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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023-2024 学年七年级语文下册期中模拟卷（北京专用）
第一卷
说明：本试卷共8页，共100分。考试时长120分钟。
一、基础知识综合
学校开展“探访‘西山永定河文化带’”研学活动。请根据要求，完成问题。
1．“历史文化”组一位同学搜集到下面一段介绍永定河的文字。阅读这段文字，完成问题。
随着北京的大运河文化带、长城文化带和西山永定河文化带建设的提出，永定河这条北京的“母亲
河”日渐引起人们的关注。永定河发 ①_______于山西省宁武县管涔山，流经北京的一段约170千米。永
定河河床经常变动，淤积堵塞、决口迁移的特征与黄河相似，故有“小黄河”和“浑河”之称。这条河水
流经常横向摆动，河道经常变迁，所以旧时人们形象地称之为“②_______”。清康熙三十七年（1698年）
大规模整修平原地区河道后，人们把这条河水原来的名字稍加改动，最终确定了“永定河”这个名字。永
定河从远古流到今天，不仅滋养了两岸肥沃的土地，哺育了包括京津在内的城市群落，更孕育了悠久而独
特的历史文化。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．塞（sāi） 哺（bǔ） B．塞（sāi） 哺（pǔ）
C．塞（sè） 哺（bǔ） D．塞（sè） 哺（pǔ）
（2）根据文意，依次给空格处填入的词语最恰当的一项是（ ）
A．①缘 ②摇摆河 B．①源 ②无定河
C．①缘 ②无定河 D．①源 ②摇摆河
2．“生态文化”组展示稿中有这样一段文字。阅读这段文字，完成问题。
20世纪80年代以来，北京水资源极度短缺，由于天然降水偏少和上游水库①______等原因，三家店
以下河道基本干涸，沙石河床裸露，河道生态功能严重②______。2010年2月28日，北京永定河绿色生
态走廊建设工程启动。经过多年的不断治理，永定河沿线陆续增加河道蓄水，形成了湖泊、溪流、湿地和
亲水景观；增加陆地植物、水生植物等，周边生态逐渐恢复。从2020年3月15日开始，通过万家寨引黄
工程调引的黄河水源源不断汇入永定河上游。5月12日，永定河水流出北京，进入河北固安。永定河北京
段二十多年来第一次全线通水。“往昔永定河哺育京师大地，③______”北京的母亲河获得了重生，再现
滔滔流水，这承载了北京人多年的梦想，给予了北京人无限的期待。
（1）截：截断，切断。蜕：蛇、蝉等脱皮。节：节约，节制。退：减退，下降。
根据语境，结合《现代汉语词典》中的字义，在文段横线①②处填写词语，全都正确的一项是（ ）
A．①截流 ②蜕化 B．①节流 ②退化
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C．①节流 ②蜕化 D．①截流 ②退化
（2）运用所学的语文知识，在文段横线③处填写对称性语句，最恰当的一项是（ ）
往昔永定河哺育京师大地，③_____
A．今日北京城实现千年梦想
B．今朝黄河水滋养首都众生
C．今日北京城开启万世宏图
D．今朝黄河水接续汇入京城
3．“红色文化”组一位同学在交流会上向同学们讲解西山永定河红色文化。阅读下面交流稿中节选的一
段文字，完成下列各题。
“西山永定河文化带”革命遗址众多，烙有深深的红色印记：二七大罢工掀起中国工人运动第一次高潮，
卢沟桥抗战打响中国全民族抗战第一枪，香山成为中国革命从农村转向城市的第一站[甲]_____丰富厚重的
西山永定河红色文化，彰显了中国共产党人为人民谋幸福[乙]_____为民族谋复兴的初心与使命，是北京红
色文化的重要组成部分，是一张宣传北京红色文化的金色名片。西山永定河文化带着力打造的长辛店、宛
平城、香山等七大红色文化展示群，是一块弘扬和传承北京文化的高地。
（1）在文段[甲][乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．[甲]省略号 [乙]逗号
B．[甲]省略号 [乙]顿号
C．[甲]句号 [乙]顿号
D．[甲]句号 [乙]逗号
（2）画线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。
修改： 。
4．同学们参观中国人民抗日战争纪念馆，看到了欧阳中石先生写的一幅书法作品。下面对这幅书法作品
的欣赏和正文《天净沙》 内容的理解，全都正确的一项是（ ）
①
注：①[《天净沙》]内容是“乱云曾漫卢沟，黯然晓月遗羞。今日长缨在手，苍龙授首，是谁敢问神州”。
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A．这幅书法作品字体潇洒遒劲；正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强大
的新中国凛然不可侵犯的殷切期待。
B．这幅书法作品字体方正端庄；正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强大
的新中国凛然不可侵犯的无比自豪。
C．这幅书法作品字体潇洒遒劲；正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强大
的新中国凛然不可侵犯的无比自豪。
D．这幅书法作品字体方正端庄；正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强大
的新中国凛然不可侵犯的殷切期待。
5．研学活动结束后，同学们纷纷写下自己的感受。其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．西山永定河文化带革命遗址众多，是当之无愧的宣传北京红色文化的金色名片。
B．永定河是北京的母亲河，我们将永远铭记她对我们世世代代北京人的养育之恩。
C．永定河再次走过北京城，实现了北京人锲而不舍的梦想，令人欣喜，令人赞叹。
D．相信在不久的将来，西山永定河文化带定会焕发出青春活力，奏响迷人的乐章。
二、古诗文阅读
6．默写。
很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“①
，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；“黄梅时节家家雨，② ”
（赵师秀《约客》）中的蛙声，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐；“③ ，散入春风满洛城”
（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人浓浓的的羁旅情怀；“商女不知亡国恨，④ ”
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（杜牧《泊秦淮》）中的歌声，引发了诗人深沉的忧国之情；“⑤ ，唯闻女叹息”（《木兰诗》）
中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰。种种声音，增加了诗词的画面感，增强了诗
词的艺术感染力。
7．阅读《木兰诗》（节选），完成问题。
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二
年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(1)第①段通过 、 两个词表现出边塞地区天气寒冷，再现了木兰艰苦的军旅生活。（用原文回
答）
(2)有人认为《木兰诗》是一首巾帼英雄的赞歌，有人认为《木兰诗》是在塑造一个孝敬父母、热爱和平生
活的普通女子。你同意哪种观点？请结合诗歌内容，阐述自己的想法。
阅读《孙权劝学》和《黄生借书说》，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。【甲】卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
黄生 借书说
①
【清】袁枚
黄生允修借书。随园主人 授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天
②
子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？【乙】其他祖父积，子孙弃
者无论 ③ 焉 。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假④焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：
“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业⑤为吾所有，必高束焉，庋⑥藏焉，曰“姑俟⑦异日观”云尔。
【注】①生：古时对读书人的通称。②随园主人：作者袁枚晚年自号随园主人。③无论：不用说。④非夫
人之物而强假焉：不是那人（借书之人）自己的东西却勉强向别人借来。⑤业：已经。⑥庋（guǐ）藏焉：
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收藏起来。⑦俟：等待。
8．下列语句停顿正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中/多务
B．非复吴下/阿蒙
C．然富贵/人读书者有几
D．非夫人之物/而强假焉
9．下列选项中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．自以为大有所益 随园主人授以书
B．非复吴下阿蒙 书非借不能读也
C．大兄何见事之晚乎 吾不得而见之矣
D．然天子读书者有几 非独书为然
10．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( )
【甲】卿言多务，孰若孤？
翻译：你说你事务多，与我相比怎么样呢？
理解:孙权用自己的经历现身说法，不仅有力地驳斥了吕蒙不读书的借口，对他提出了严厉的批评，并且表
达出对自己认真读书的自得。
【乙】其他祖父积，子孙弃者无论焉。
翻译：其余那些祖辈和父辈收藏（书籍），子辈、孙辈随便丢弃的就不用说了。
理解：现实生活中，祖、父辈积书，子孙辈弃而不读的情况太多了，作者对此深感惋惜。
11．根据上面两则文言文，在下面语段的横线处填写恰当的内容。
两段文言文分别提出了读书的不同要义：孙权告诉吕蒙，读书的方法和目的是“① ”；袁枚
列举“天子”“富贵人”等藏书家的读书情况，告诫黄生“② ”。读完《黄生借书说》，请你推
测黄生听闻袁枚此番话后会如何做，并用通顺、简要的文言语句进行表达：③ 。
三、名著阅读
12．《海底两万里》讲述了船长一行人驾驶潜水艇“鹦鹉螺号”在大海中航行的故事。潜水艇从太平洋出
发，游历了许多地方，也经历了很多险情。请在下面“鹦鹉螺号”航行路线图的①、②、③处，分别填入
恰当的相关事件。
A．营救采珠人 B．冲撞冰盖 C．参观亚特兰蒂斯
D．穿越海底隧道 E.勇斗大章鱼 F.击沉战舰
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四、现代文阅读
13．阅读《那个春天，很暖》，完成第 问题。
那个春天，很暖
章月珍
①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，
就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到
了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两
个泪人，也忍不住哭了。
②那个冬天，很冷……
③女儿五岁那年，有一天她（ ）地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶
做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜
愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给她做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿
着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶
之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁
也无法代替的。”女儿（ ）地低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）地说：“我有这么个
奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了？她说：“奶奶每天去菜市场
买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆
子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但
是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊
重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停
地说：“妈妈，我错了。”
⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，
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我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不
许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩子愣了一会儿，默默地
走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”
⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，
红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和
奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。
⑦那个春天，很暖……
（选自《2015 年中国精短美文精选》，有改动）
(1)“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。
时间 “女儿”对“奶奶”的态度
五岁时 ①
七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶
九岁时 ②
十一岁时 与奶奶一起做游戏，很爱奶奶
(2)在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．怯怯地 愤愤地 失望地
B．失望地 愤愤地 怯怯地
C．愤愤地 怯怯地 失望地
D．怯怯地 失望地 愤愤地
(3)文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请结合具体内容进行分析。
(4)结合语境，理解划线句的作用。
那个春天，很暖……
阅读下面的文章，完成下面小题。
带着伤痕飞翔
朱毅帆
①它出壳了。一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。它抖抖毛，似乎想站起来，
但是没有成功。
②它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，
也许……是注定无法活下去的。
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③因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着只有死亡的命运。
④它整天守在窝中，抬头望着天空。似乎有什么东西从天空中一掠而过。那是它的同类，是它的兄弟
姐妹。但是它不能飞，也就没有了描获猎物的能力，也就没有了生存的保障。就这样一直靠父母捕获来的
食物为生？它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝。
⑤没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。
⑥父母把它带回了窝。它的身上有好几处都被树枝划破，也许这些伤永远也好不了。它用喙梳理着羽
毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回忆自己在空中的那个瞬间，虽然只是短暂的一瞬，但是它感到自己有
了一种强烈的飞上天空的渴望。它再次抬头望着天空。
⑦它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞
翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。
⑧这是第几道伤痕了？它自己也不记得了。这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。但父亲对它说：
你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。
⑨伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。
它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞
翔。
⑩有一天，它发现自己能滑翔了。它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空
中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上——它第一次不是重重地摔在树丛中，而是没有被树枝划
伤地降落在地上。它的泪水第一次流了下来。它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和
一次次努力又失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。它把这
一天永远地珍藏在心里，连同那些身体上和精神上的伤痕。
⑪从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔
了，它能熟练地煸动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和
双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来了。那一次又一次的努力换来的伤痕，成了
它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。
⑫它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。它带着伤
痕越飞越好，越飞越高。
⑬它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……
——选自《面朝大海，春暖花开》， 有删改
14．本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。
（每处用8个字加以概括）
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① →扑打翅膀，画出弧线→②
15．文中第⑥段中写小鹰“它再次抬头望着天空”， 假如你就是小鹰，会怎样想呢？请展开想象，写出
你当时的心理活动。
16．分析下面语句中加点词语的表达效果。
它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。
17．第⑩段中写道：“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义。”这里的“勋章”指什么？
五、作文
18．和家人在一起，很温暖；和师友在一起，很惬意；和祖国在一起，很幸福……请把“和__________在
一起，真好”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不
要出现所在学校的校名或师生姓名。
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参考答案
1．（1）C （2）D 2．（1）D（2）B 3．（1）B（2）是一块传承和弘扬北京红色文化的高地
4．C 5．C
【解析】1．（1）本题考查字音。
堵塞：dǔ sè，阻塞，使不通。
哺育：bǔ yù，（动）喂养。比喻培养。
故选C。
（2）本题考查字形。
第一空，发源：指江河等开始流出；起源。
第二空，结合”这条河水流经常横向摆动，河道经常变迁”可知，这里指的是“摇摆河”；
故选D。
2．（1）本题考查词语运用。解答此题首先要正确理解词语意思，然后结合语境分析，选择合适的词语。
①“截流”指堵截水流，使改变流向。“节流”指流体在管道内流动，突然遇到截面变窄，而使压力下降
的现象。根据“三家店以下河道基本干涸，沙石河床裸露”分析，“截流”符合语境。
②“蜕化”指虫类脱皮，比喻人形质改变。“退化”指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，
机能减退甚至完全消失。泛指事物由优变劣，由好变坏。“生态功能”应该用“退化”。故选D。
（2）本题考查根据语境选择合适的句子。阅读语段，根据语境来分析。根据上文“通过万家寨引黄工程
调引的黄河水源源不断汇入永定河上游”，下句应该是赞美黄河的贡献，由下文“北京的母亲河获得了重
生”，所以用“黄河水滋养首都众生”更合适，并且这两句话形成对偶：“往昔”对“今朝”，“永定
河”对“黄河水”，“哺育”对“滋养”，“京师大地”对“首都众生”。
故选B。
3．（1）本题考查标点符号运用。
甲处已经交代了“西山永定河文化带”革命遗址众多，只列举了三个，所以后面用省略号；乙处前后两个
并列短句，应使用顿号。
故选B。
（2）本题考查病句修改。
本句话语序不当和成分残缺，应把“弘扬”和“传承”调换位置，并在“文化”前加上“红色”一词。
4．本题考查诗歌内容理解和书法字体赏析。
A.有误，正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强大的新中国凛然不可侵犯的无
比自豪。
B.有误，这幅书法作品字体潇洒遒劲。
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D.有误，这幅书法作品字体潇洒遒劲；正文写出了抗战时期卢沟桥地区遭受外敌入侵的屈辱，表达了对强
大的新中国凛然不可侵犯的无比自豪。
故选C。
5．本题考查修辞手法和词语运用。
C.有误，“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。这个词表示对梦想的追求努力过程可以，但在句中用来修饰
“梦想”不合适。可修改为“孜孜以求”。
故选C。
6． 独坐幽篁里 青草池塘处处蛙 谁家玉笛暗飞声 隔江犹唱后庭花 不闻机杼声
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：幽、
篁、塘、蛙、隔、庭、杼。
7．(1) 寒光 铁衣
(2)这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，
既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏
活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
【详解】（1）本题考查内容理解。
“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。用“寒光”和“铁衣”，表现出
边塞地区天气寒冷，展示边关将士的艰苦，再现了木兰艰苦的军旅生活。
（2）本题考查诗歌主旨。
《木兰诗》是中国诗史上罕有的杰作，诗中首次塑造了一位替父从军的不朽的女英雄形象，既富有传奇色
彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美
的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平
生活。木兰完满具备了英雄品格与女性特点。天性善良勇敢，沉着机智，坚忍不拔，是木兰英雄品格之必
要内涵，对父母对祖国之无限爱心和献身精神，则是其英雄品格之最大精神力量源泉。同时，全诗紧扣
“木兰是女郎”，从“不闻爷娘唤女声”到“木兰不用尚书郎”，从“木兰当户织”到“着我旧时裳”，
始终不失其为女性之特点。故木兰形象极为真实感人。
8．D 9．B 10．乙 11． 但当涉猎，见往事耳 书非借不能读也 示例：黄生乃勤
读
【解析】8．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，
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初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
A.停顿不正确。“蒙辞以军中多务”意思是：吕蒙用军中事务繁多来推托。“以军中多务”介宾结构，状
语后置，中间不应停顿；
B.停顿不正确。“非复吴下阿蒙”意思是：不再是吴下时没有才学的阿蒙了。“吴下阿蒙”偏正结构做宾
语，中间不应停顿；
C.停顿不正确。“然富贵人读书者有几”意思是：然而富贵人中读书的有几个呢？“富贵人”偏正结构做
主语，中间不应停顿；
故选D。
9．本题考查文言虚词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
A.以：认为/把；
B.非：都是不；
C.见：了解/见到；
D.然：然而/这样；
故选B。
10．本题考查文言翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关
键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
【甲】理解错误。结合“卿今当涂掌事，不可不学”可知孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必
要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往
事耳”指出“学”的目的，或“学”的可能性。此处针对吕蒙的推辞与自己做对比，反驳了吕蒙不读书的
借口。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的
身份。没有“对他提出了严厉的批评”的意思。
故选乙。
11．本题考查内容理解。
（1）根据题干“孙权告诉吕蒙，读书的方法和目的”的提示，找到《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳”可提炼出：但当涉猎，见往事耳
（2）根据题干“袁枚列举‘天子’‘富贵人’等藏书家的读书情况，告诫黄生”的提示，找到《黄生借
书说》“随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也”（我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的
就不能认认真真地去读）可提炼出：书非借不能读也。
（3）根据《黄生借书说》“黄生允修借书”（黄允修来向我借书）可知，黄生喜欢读书，结合“非夫人
之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”（不是那人自己的东西却勉强向别人借来，他一定担
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心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止）推测，黄生听闻袁枚此番话后
会勤奋读书。
【点睛】参考译文
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你
说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到
寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，
不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你
知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
黄生借书说
（读书人）黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真
地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》《四库》是天子的藏书，然而天子中读
书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中
读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这
样，天下的事物（也）都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，
因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放（在我这里），明天（就要给
人）拿回去，我不能再看到它了。”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在
高处，保存起来，并且说“姑且等到另外的日子再看吧”。
12．A D B
【详解】本题考查名著阅读。
《海底两万里》中尼摩舰长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上
的每一个角落．他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的
巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
在印度洋：当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有
条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在
旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包
珍珠送给他。
在地中海：从红海到地中海，若走好望角，需绕行一周。但尼摩船长发现了一条海底隧道。诺第留斯号进
入了一条又黑又深的海底隧道，潜艇直冲了过去。不到二十分钟，就通过了苏伊士海峡，直接到达了地中
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海。
在南极：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境，他
们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险，尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险，
他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
（1）根据航行路线图的①位置是印度洋的提示，可知事件是营救采珠人，故选A；
（2）根据航行路线图的②位置是苏伊士运河的提示，可知事件是穿越海底隧道，故选D；
（3）根据航行路线图的②位置是南极的提示，可知事件是冲撞冰盖，故选B。
13．(1)示例：五岁时——以为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；九岁时一一不许他人欺负奶奶，尊重，保
护奶奶。
(2)D
(3)作为儿媳——①心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿能够看出。②了解，孝顺
婆婆，宽容识大致，从了解婆婆做的一系列“不正常行为”却仍然关爱婆婆能够看出。作为母亲——①爱
女儿，从心疼女儿的行为能够看出。②教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆能够看出。③爱家庭，
从缓解女儿和婆婆的关系中能够看出。
(4)“那个春天，很暖”是指“女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐”，写出了妈
妈看到女儿和奶奶在一起开心的样子，感受到了温暖和幸福。
【详解】（1）本题考查对文章内容的概括。依据题干中的例子，答案中需要有两点，事件和态度。
结合文章③段中“女儿五岁那年……‘妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？’”，④段中“女儿七岁时，上
小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上……”，通过这两个年龄段“女儿”对奶奶的态度一
是要换掉奶奶，意识看不起奶奶。二是对奶奶的感情。通过⑤段中“女儿九岁那年，有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞
一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：‘不许你们欺负我奶奶！’”，⑥段中“女儿十
一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风
中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在
钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”的内容可知，通过“女儿
九岁时”“女儿十一岁时”，可以看出女儿对奶奶的感情是尊重奶奶，爱护奶奶。
（2）本题考查对词语意思的理解。“怯怯地”意思是胆怯不敢露脸，害怕，恐惧。“失望地”意思是丧
失信心。“愤愤地”意思是因不满而忿怒或怨恨。①根据语境“女儿五岁那年，有一天她（ ） 地对
我说”，因为女儿还小，所以提要求时是“怯怯地”。②根据语境“女儿 （ ）地低下了头”，是说
女儿想换掉奶奶时，知道换不掉，失望的心情。所以此处应该选“失望”。③根据语境“女儿七岁时，上
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小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）地说”，这里结合前文和后文内容，知道
此处的女儿表达的是一种气愤的心理，所以应该选“愤愤地”。
故选D。
（3）本题考查对人物形象的分析。本题需要从两个思绪入手，“儿媳”和“母亲”需要分点答题。作
“儿媳”时，需要紧紧围绕“我”为婆婆做的一系列事情，作“母亲”时，需要紧紧围绕教育女儿这方面。
首先作为“儿媳”她了解，孝顺婆婆，宽容识大致，从了解婆婆做的一系列“不正常行为”却仍然关爱婆
婆。作为“母亲”，当女儿有不理解的行为时，及时教育子女。③段中“这世上每一个做奶奶的都会疼爱
自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈
子的奶奶，这个谁也无法代替的”，④段中“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可
以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！
不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人”，⑥段中“看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”，
通过以上语言和神态描写，可以看出教子有方，循循善诱。
（4）本题考查对语句作用的理解。
文章写了女孩一岁的时候奶奶得了精神疾病，随着女孩年龄的增长，女孩开始讨厌奶奶，想换掉奶奶，觉
得奶奶可笑，看不起奶奶。后来在妈妈的教育下，女孩学会了保护奶奶，爱护奶奶。文章表达了对亲情的
赞美。
根据文章⑥段中“女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂
亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？
女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了”，
我感受到了女儿对奶奶的爱，女儿成长了，奶奶很幸福，所以觉得“那个春天，很暖……”。
14． 初振羽翼，坠落树丛 逆风飞翔，振翅蓝天 15．示例：我虽然先天不足，但我要凭借自
己的努力学会飞翔，遨游蓝天，勇敢地活下去。 16．这句话连用两个“一次次”，具体描绘了这只小
鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难情景，表现出它屡败屡战、越挫越勇的坚强意志，隐含着作者的赞
美、感动之情。 17．指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，
是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。
【解析】14．本题考查情节梳理与概括。
根据题干“扑打翅膀，画出弧线”的提示，找到第④段“它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，
走到窝边。天是蓝色的。它一振翅，跳出了窝”和第⑤段“它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米
外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛”可知第一次试飞，结果坠下了树林，结合“8个字加以概括”的要
求，可概括为：初振羽翼，坠落树丛；
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根据题干“扑打翅膀，画出弧线”的提示，找到⑪段“从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无
数伤痕的翅膀。终于有一天，它发现自己能飞翔了，它能熟练地煸动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速
度”和第⑬段“它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰”可以看出，它能够在天空展翅飞翔了，结合
“8个字加以概括”的要求，可概括为：逆风飞翔，振翅蓝天。
15．本题考查内容理解和心理描写。解答此类型题，要结合上下文理解。
第⑥段“它再次抬头望着天空”，想什么呢？要根据小鹰自身的条件回答。结合第②段“它也许就不能飞
翔，也许……是注定无法活下去的”，“但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望”可知虽然经历
了失败，小鹰仍然渴望飞翔，渴望能够生存下去。
示例：我也有翅膀，我也是父母的孩子，也应是飞翔在天空的鹰，我就一定会能够翱翔在天穹！
16．本题考查词语赏析。
⑦段画线句“它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回
来”中的加点词“一次次”以量词叠用的方法强调小鹰练习的次数之多；两个“一次次”连续使用，是反
复手法，突出了小鹰失败的次数多，但仍然是屡败屡战，写出了小鹰坚强的毅力；暗含作者对小鹰精神的
赞美之情。
17．本题考查词语理解。
⑩段画线句“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义。”中的“勋章”本义是指的授给有功者的荣誉证章
或者标志。结合前文“它第一次不是重重地摔在树丛中，而是没有被树枝划伤地降落在地上”可知，这里
的勋章指小鹰身上一道道伤痕。结合下文“它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些身体上和精神上的伤
痕。”可知，伤痕是小鹰实现理想的见证；是小鹰迈向成功的阶梯；是小鹰坚强毅力的见证。
18．例文：
和书籍在一起，真好
莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像
鸟儿没有翅膀。”
书，你伴我走过了几千个日日夜夜，回想与你在一起的日子，真好！
在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩。至到有一次，妈妈带我去
小舅家，小舅有一个女儿，和我一样大，我去她的房子参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小
就喜欢读书，你呢？”我羞愧的`低下头，说：“我一本也没读。”
上小学了，我认识你——语文、数学，看着你身上一幅幅精美的图画，我慢慢地走近了你，当我领略
到散发着墨香的你，你可知道我的欣喜吗？在一堂堂精彩而又丰富的语文课中，我渐渐地爱上了你。
现在是中学了，我多么渴望去了解你，你多么伟大！你用《钢铁是怎样炼成的》告诉我什么是坚强；
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你用《鲁滨孙漂流记》塑造了一个个让我佩服的人物，让我领悟什么叫毅力，你用《水浒传》向我展示梁
山好汉的豪爽，你用《三国演义》让我懂得“刘关张”三兄弟的真情，让我体会真情的可贵。今后，我还
会一如既往地喜欢你，无论在何时何地，我每时每刻都感受到你的气息，你已成了我生命中的一部分。
当我享受成功的喜悦时，你用“虚心使人进步，骄傲使人落后”警言告诫我不要沾沾自喜，那一切荣
耀已成为过去。当我坠入失败深渊时，你以“天生我才必有用”激励我走出失败的阴影，那所有的阴霾也
一扫而空。当我气馁沉沦，不求上进时，你时刻提醒我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”不停地激励
我奋进。当我无所事事，浪费时间时，你语重心长地对我讲“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”警言，
我懂得学习不能浪费光阴。
书，你是我忠诚的朋友，也是我最好的老师，我愿与你在一起！
与你为友，改变了我的学习生活；与你为友，让我懂得世界真奇妙；与你为友，也让我的视野更上一
层搂。
书，和你在一起，真好！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。题目中有两个点要注意，一是所填的写作的对象，可以是人也可以是物；二是“真好”，奠定
了作文的感情基调。所填内容，可以是身边熟悉的人，比如父母、老师、同学、朋友等，还可以填书籍等，
总之所填内容是生活中出现的，给我们带来积极影响的人或物。注意所填内容与自己要有不可分割的关系，
而且是对自己有利的，能体现“真好”的主题。
二、立意。可以围绕“奉献”“宽容”“关怀”“帮助”“勤劳”“敬业”等话题来赞美所填人物或事物
的高尚品格。比如：“和警察在一起，真好”。是警察，在“我”需要帮助的时候，挺身而出，将歹徒制
伏；“和老师在一起，真好”。是老师，无论是学习上还是生活中都一直耐心地帮助我，像亲人一般给我
带来无限的温暖；“和父亲在一起，真好”。是父亲，看似冷漠，却给了我山一样的臂膀、海一样的胸怀，
不断磨炼我，使我茁壮地成长。“和书籍在一起，真好”。是书籍，给我带来可贵的精神食粮。行文时，
要集中一两件事来写，紧扣“真好”二字，边叙述边写自己的感受。
写作示例：写记叙文，选三个片段——放学不回家，妈妈到校寻找，并原谅了我；不敢下水，妈妈陪我一
起练游泳；我成绩不佳，精神涣散，妈妈不施压反而带我散心。这些小事看似平淡无奇，却写出了妈妈的
伟大。在表达上，采用对比的手法，一方面写我的叛逆，一方面写妈妈无私的爱，最后点明中心：和妈妈
在一起，真好。
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