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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
6.材料中的划线语句表达不通顺，请你帮助修改。（2分）
基础卷-备战 2023-2024 学年七年级语文下学期期中真题分类汇编
7.下面是同学们拟写的“北京古代建筑博物馆”参观宣传语，其中修辞使用不恰当的一句是（ ）（2
考试时间150分钟，满分100分
分）
一、基础·运用（共13分）
A.我们一起走进文化意蕴丰厚的古代建筑博物馆，追忆几千年历史，回顾辉煌，欣赏它如流星闪耀般的美。
某校准备开展“跟着书本去研学——北京古代建筑博物馆”研学活动，请你一起修订研学预热手册。 B.北京古代建筑博物馆静静矗立，诉说着华夏民族七千年建筑文明史，展示着华夏建筑史的无限神奇与魅
1.请你用正楷字书写“北京古代建筑博物馆”九个字。（1分） 力。
C.观国之瑰宝温古人梦，赞技之精湛展未来情。
D.在欣赏这些精美绝伦的古代建筑时，难道你不会佩服中国古代劳动人民的勤劳与智慧吗？
【答案】
同学们为整理“研学目的”找了以下文字材料，请你一起修订。
1.北京古代建筑博物馆 2.C 3.BADC 4.B 5.D 6.在“不得不为”前面添
中国古代建筑屹立于世界建筑之林，在世界的东方绽放异彩。这一由中华民族所创造和发展的“空间造
加“使你”。 7.D
型艺术和建构技术”，自成体系， ，是中国古代灿烂文化的重要组成部分。神奇的土木结构、卓越的科技
【解析】
成就与迷人的艺术风采，令华夏营造处处闪烁温润的哲学精神、严谨的伦理思想和灿烂的人性光辉。
1.本题考查汉字的书写。注意题目要求用正楷字书写。
2.材料划线处遗失了一个成语，请从下列词语中选择最恰当的一项（ ）（2分）
2.本题考查词语运用。A.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。B.振聋发聩：声音很大，连耳聋的人
A锐不可当 B.振聋发聩 C.独树一帜 D.鹤立鸡群
也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。C.独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻创造出独特的风格、主
3.材料第二段的几句话顺序被打乱了，请你帮忙做重新梳理： （2分）
张，自成一家。D.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。结合“自成体系”可知，选C。
A欣赏着它典雅精致的造型和独具一格的技艺时
3.本题考查衔接与排序。BA“领略中国古代建筑辉煌的发展历程”“欣赏着它典雅精致的造型和独具一格的
B.领略中国古代建筑辉煌的发展历程
技艺”引出话题，A中的“时”表明A句在后；DC是结果，“进而”一词表明C句在后。故为：BADC。
C.进而引发我们对文化、历史、人生的思考和感悟
4.本题考查标点符号。【甲】，“以丰富多彩的文物、图片、照片、模型等反映中国建筑的灿烂成就”“以
D.我们能感受到华夏文明的博大精深、中华五千年的生命脉动
匠心独运、雅俗共赏的体例、编制来展示中国古代建筑的风采神韵”是两个并列分句，用分号。【乙】，前
同学们为了对“北京古代建筑博物馆”有初步了解，找了以材料，请你帮助修订。
后句意完整，用句号。故选B。
北京古代建筑博物馆位于永定门大街西侧的先农坛内，1988年在文博界专家的积极呼吁和鼎力相助下
5.本题考查字形。D.神韵，shén yùn，风情韵致。“韵”不能改成“蕴”。故选D
成立博物馆，1991年9月25日正式对外开放，立属于北京市文物局。北京古代建筑博物馆是我国第一座以
6.本题考查病句。缺少谓语，在“不得不为”前面添加“使你”。
收藏、研究和展示反映中国古代建筑历史、建筑艺术、建筑技术的专题性博物馆。现已成为向社会传播建筑
7.本题考查表达能力。D.反问句的形式使得语气生硬，不恰当。故选D
文化的科普窗口，得到社会各界人士的观注和热爱。在这里举办的“中国古代建筑发展简史”基本陈列展，
二、古诗文阅读（共17分）
以丰富多彩的文物、图片、照片、模型等反映中国建筑的灿烂成就【甲】以匠心独运、雅俗共赏的体例、编
（一）（共4分）
制来展示中国古代建筑的风采神韵；以古代坛庙氛围和现代展览形式相结合的方式来展示建筑文化的深邃蕴
8.默写。
含【乙】当你走进太岁殿、拜殿、西配殿等展区时，中国古代建筑构架的恢弘，建筑材料的复杂多样，不得
①君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》）
不为前人的聪慧头脑和非凡创造能力而叫绝。
② ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）
4.【甲】【乙】两处标点符号缺失，请从下列选项中选择最恰当的一项（ ）（2分）
③王维在《竹里馆》中以“ ， ”写出虽然“人不知”，却有
A.【甲】逗号 【乙】分号 B.【甲】分号 【乙】句号
明月相伴，并不感到孤独。
C.【甲】逗号 【乙】句号 D.【甲】分号 【乙】分号
【答案】巴山夜雨涨秋池 夕阳西下 深林人不知 明月来相照
5.下列对材料中加点词语字形判断有误的一项是（ ）（2分） 【解析】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“涨、夕、相照”等字词的正确书写。
A.“鼎力相助”表达的是文博界专家大力支持帮助建成博物馆，“鼎”是“大”的意思，所以此处用“鼎” （二）（共5分）
正确。 阅读下面的诗歌，完成10-11题。
B.“立属”表达的是“北京古代建筑博物馆”受北京市文物局管辖，所以应将“立”改成“隶”。 春夜洛城闻笛
C.“观注”表达的是“关心重视”的意思，所以应将“观”改为“关”。 [唐]李白
D.“神韵”表达的是我国古代建筑的风度、气质达到完美的艺术境界，所以应将“韵”改成“蕴”。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
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此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 跪地，叩头曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵⑤之，已跌
9.对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分） 出一石桥外矣。
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
与诗的情境是一致的。 注：①［旗丁］漕运的兵丁。②［行教常州］在常州进行教学。③［龙钟伛（yǔ）偻（lǚ）］指老年人弯腰
B.第三句中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多述离别之情。 驼背，年老体衰。④［揶（yé）揄（yú）］耍笑，嘲弄。⑤［纵］放。
C.此诗重在表现吹笛人技艺的高超，以诗人情感变化来烘托玉笛声的艺术魅力。 11.下面加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。 A.见往事耳 见其发矢十中八九 但见杨双膝跪地 大兄何见事之晚乎
10.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。
B.自钱孔入 老人自缚于树 自以为大有所益 有朋自远方来
（3分）
C.蒙乃始就学 屠乃奔倚其下 乃广约众人 乃取一葫芦置于地
【答案】
D.睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 康肃笑而遣之 旁睨而揶揄之
9.C
10.“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 12.对文中两处画线语句的翻译和理解都正确的一项是（ ）（2分）
【解析】 A.翁曰：“无他，但手熟尔。”
9.本题考查诗歌理解辨析能力。C.依据诗歌内容可知，此诗抒发了诗人客居洛阳夜闻笛声而引起的思乡之 翻译：卖油翁说：“没有别人，但是手法技艺熟练罢了。”
情，并不是表现吹笛人技艺的高超。故选C。 理解：卖油翁强调自己手法技艺熟练，在倒油方面没有人能比得上自己。
10.本题考查赏析词语的能力。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意思是：这是从谁家飘出的悠扬笛 B.傲之曰：“叟能如是乎？”
声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。依据句意可知，“满”是充满的意思。这是采用夸张的修辞手法， 翻译：（杨二相公）骄傲地说：“卖蒜叟能够像（我）这样吗？”
侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格外清晰的情景，烘托了身在异乡的诗人对家乡和亲人思念以及孤独寂寞 理解：杨二相公嘲笑卖蒜叟，认为卖蒜叟不可能有他这么高超的拳技。
的心情。 13.这两篇文章颇为相似，可做对比阅读。请根据文段内容，将下面表格的内容补充完整。 （4分）
（三）（共8分） 两个故事给你的
人物 故事情节 人物性格的共同点
阅读下面的文言文，完成11-13题。 共同启发
（甲）
因卖油翁对自己射箭本领不在意而发怒，在见识到对
卖油翁 陈尧咨
方高超技艺后，“笑而遣之”
【宋】欧阳修
① 。 ②
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢
杨二相 受到卖蒜翁揶揄后大怒，与对方约定比武，大败而
十中八九，但微颔之。
公 回，十分狼狈。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
【答案】
射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不
11.C
湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
12.B
（乙）
13.骄傲、急躁（易怒） 一个人即使有长处也没必要骄傲，要知道山外有山、人外有人
卖蒜叟
【解析】
【清】袁枚
11.本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.见：都是动词，了解/看见/看到/知晓；B.自：介词，
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁①数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，
从/代词，自己/代词，自己/介词，从；C.乃：都是副词，于是，就； D.之：代词，代指陈尧咨/助词，用
以此名重一时。率其徒行教常州②。每至演武场传授枪棒，观者如堵。
于主谓之间取消句子的独立性，不译/代词，代指卖油翁/代词，代指杨二；故选C。
忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，
12.本题考查翻译、理解句子。A.无他：没有别的。但：只是。结合“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦
以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老
精乎？’”可知这是卖油翁对陈尧咨质问的答复，不是说自己的倒油经验；故选B。
奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓
13.本题考查分析人物共同点和从故事受到的启发。共同性格：从甲文第①段“公亦以此自矜”、第②段
券。
“康肃问曰：’汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”、乙文第②段“旁
令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝
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睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“杨愈怒，骂曰”，可以看出两人 眼”更突显她的狡诈、阴险，把一个外表美丽，内心恶毒的形象通过肖像描写出来，给读者留下深刻印象。
都骄傲、急躁（易怒）。启发：结合甲文第①段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”、乙文第①段 示例三：运用欲扬先抑的手法刻画人物。《朝花夕拾》对“阿长”的刻画，就给读者留下了深刻的印象。阿
“南阳县有杨二相公者，精于拳勇”、乙文第②段“杨大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“杨愈怒，骂 长常喜欢切切察察，睡觉摆“大”字等，呈现给读者一个率性、粗俗的保姆形象，我对她“实在不大佩
曰”，可以启示我们：一个人即使有长处也没必要骄傲；从甲文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 服”。直到她给我买回《山海经》，我对她产生“新的敬意”。这样抑到极致，又大加赞美，活画出阿长的
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”、乙文第③段“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久， 性格特征，让这一人物活在作者的心中，这一“小人物”也深深地印在了读者的脑海里。
老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，可以启示我们：山外有山、人外有人。 【解析】本题考查对名著人物的赏析。写活人物是指用各种描写方法或是写作手法来刻画人物，突出人物的
参考译文： 性格。
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园 示例：运用语言描写能够把人物刻画的生动形象。《简·爱》中，当罗切斯特欲借与某贵族小姐结婚来试探
子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见到他射出的箭十支 简·爱时，简·爱哭泣着说出了这样一段话：“我是自己的主人。你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，
能中八九支，只是对他微微点头。 我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是 前是平等的——因为我们是平等的！”简·爱极力强调“灵魂”“平等”，且说“我也会让你感到难以离开
手法技艺熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油（的经 我，就像我现在难以离开你一样”，淋漓尽致地体现了简·爱敢于追求平等，追求爱情的性格，“我的灵魂
验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀起 跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”表达了她对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。这些都
油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有什 给读者留下了深刻的印象。
么其他奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让老翁走了。 四、现代文阅读。（共25分）
乙：南阳县有个叫杨二的，精通拳术。能够凭借两肩扛起两艘装粮的船，有漕运的兵丁几百人用竹篱来
（一）（共7分）
刺扎他，竹篱碰到他的地方竟然一寸一寸的打折了，他也因此在当时很出名。杨二率领着他的徒弟在常州一
阅读下面材料，完成15-17题。
带行走教学，每到一处演武场，就传授枪棒的技巧，观看的人多得如墙一般，堵住了去路。
【材料一】
忽然有一天，有位卖蒜的老人，弯腰驼背咳嗽不绝，却在旁斜眼看杨二，并且耍笑着他的拳术。众人非
①春节是中国民间传统节日，新年指夏历（农历）正月初一，是一年中最隆重的节日。
常害怕，快快跑去告诉杨二。杨大怒，把老头叫到眼前，用拳击打墙上的砖块，墙砖深陷了约一尺的样子。
②春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动。有关传说很多，其中以“年兽”传说、热年传
杨二很骄傲地说：“老头你能如此吗？”老头说：“你能打墙，不能打人。”杨二一听，更是生气，大骂着
说和万年创建历法说等最具代表性。自汉武帝改用农历以后，中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，
说：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我老头子已到将死的年纪，能因
农历正月初一为新年。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来
为我的死，而成就你的名声，死了有什么怨怪呢？”于是约集了很多人，写下一纸发誓的契约。
逐渐形成内容丰富的新春佳节。
杨二休养保息精力三天。老人自行捆绑在树干前，解开衣扣露出腹部。杨二特意在十步外摆好姿势，举
③辛亥革命之后，改农历正月初一为春节。
起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知
④春节又叫阴历（农历）年，俗称“过年”，相关民俗活动要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等
道自己错了。”杨二想拔出拳头，但拳头已夹入老人腹中，十分坚实，拔不出来了。杨二哀求了很久，老人
仪式；节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街。
才吐气鼓出他的腹部放出拳头，杨二已经跌出一座石桥之外了。
⑤春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动。除夕夜，以家庭
老人慢慢地扛着他的蒜头回去。但是始终不肯告诉别人他的姓氏。
为单位包饺子、包汤圆、做年糕，吃团圆饭守岁，另外还贴春联、年画、剪纸等；正月初一迎神、拜年；初
三、名著阅读。（共5分）
五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等。
14.七下教材《骆驼祥子》名著导读有这样一句话：“老舍把祥子这样一个‘小人物’写活了。”请结合你 ⑥春节是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。其内容丰富多彩，具有重要的历史、艺术和文化价
读过的一部名著，简要谈谈你从名著中学到的写活人物的方法。（100字左右） 值。过好春节是提升亲情关系、增强社会凝聚力、构建和谐社会的重要途径之一，对文化产业的发展也有积
【答案】示例一：通过动作和语言描写能够把人物刻画的生动形象。《骆驼祥子》中有这样情节，祥子看见 极的促进作用。
老马的处境，“祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到老者说肚子空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来， 【材料二】
手里用白菜叶儿托着十个羊肉馅包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧。”祥子“猛”“飞”这些表示 ①春节礼俗中蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会的人格完善、国家治理等依然具有现
动作迅疾的词语，可以看出他的善良和救人心切。“吃吧”语言简短、朴实，不求感谢与报答，突出祥子的 实意义。概括起来主要有感恩、祈福、反省等。
朴实。通过描写把祥子的性格特征淋漓尽致地呈现在读者眼前。 ②感恩。上古时期的岁旦郊祭，即是天子为天下作出表率，像儿女报答父母养育之恩那样报答天地的恩
示例二：运用肖像描写能够把人物刻画的生动形象。《红楼梦》中的王熙凤，肖像描写生动传神。“柳叶吊 情，实际上也是保护生态的一种宣示，更是一种符号象征。
梢眉，丹凤三角眼”，这一矛盾的外貌，“柳叶眉”“丹凤眼”刻画出她的绝世美貌，“吊梢眉”“三角 ③祈福。从生存角度讲，平安健康是人类的第一需要，我们的先民对此不仅有足够的认识，而且付诸行
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动。《吕氏春秋》所讲的“无失经纪，以初为常”，就是要通过观察，了解日月星辰的运行规律，四季变化 误；D.由【材料二】第④段“古人在祭祀的时候，要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正，上自天子，下
的节奏，以便有所遵循，从而平安而健康地生活。 至百姓，都是如此”可知，此项“除了天子，其他人都要检讨”有误；故选C。
④反省。自上古所形成的祭祀礼俗，伴随着先民们的自我反省。古人在祭祀的时候，要检讨以往的行 17.本题考查拓展与运用。
为，若有过失，就得纠正，上自天子，下至百姓，都是如此。这在当代仍然具有借鉴和教育意义。 示例1：菜品：狮子头。菜名：财源广进。寓意：“狮子”与“势如”谐音，寓意新的一年事业顺利，财源
（选自《春节礼俗及其文化精神》，有删改） 广进。
【材料三】 示例2：菜品：佛跳墙。菜名：金玉满堂。寓意：“佛”与“福”谐音，这道菜汤汁金黄，香气四溢，寓意
小语家的年夜饭菜单（部分） 新的一年福气满满，财富充盈。
示例3：菜品：糯米饭团。菜名：金银满库。寓意：黄白糯米颜色如同金银，糯米饭团香糯可口，象征财富
菜品 菜名 寓意分析
和富足的生活。
鳝鱼鸡煲 龙凤呈祥 以鳝鱼比作龙，以鸡比作凤，寓意吉祥如意。
（二）（共11分）
竹笋炒年糕 节节高升 以竹子节节生长比作进步，“糕”与“高”谐音。 阅读下面的文章，完成18-21题。
学猫叫
15.下列有关“春节”的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
孙道荣
A.关于春节的相关传说虽然很多，但是其起源于殷商时期年头岁尾的祭神活动，历史悠久，传承至今。
①小区里忽然多出了几只猫。是流浪猫。我看它们的样子，应该流浪了很久，也许住过桥洞或废弃的小
B.春节俗称“过年”，节中有给儿童压岁钱、向亲友拜年等习俗。
房子，还可能钻过某幢大楼，一定都过得很艰辛，不是挨饿，就是被人追赶。最后，它们潜进了我们小区，
C.春节是一种综合性的娱乐活动，其中还蕴藏着相关的民俗文化。
发现有树可爬，有矮绿丛可躲，最关键的是，住在这个小区的人，大多热爱小动物，不赶它，不呵斥它，也
D.春节具有重要的历史、艺术和文化价值，它是体现和谐亲情与和睦人际关系的重要平台。
不吓唬它，还有人定时定点，在小区的一个角落，给它们投食。它们决定就在此安家了，不再四处流浪。
16.下列说法符合文意的一项是（ ）（2分）
②刚开始的时候，它们是胆怯的，见到人，或听到脚步声，就“刺溜”一下，钻进小区里的灌木丛。很
A.古人常在二十四节气举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收。
快，这几只流浪猫就发现，这个小区，十分和谐，它们的胆子开始慢慢大起来，敢在小区的路上散步了，下
B.正月初一祭灶、祭祖、迎神、拜年：初五开小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯
雨的时候，甚至还敢到楼栋口躲躲雨。有人进来了，它们弓起腰身，做出随时将自己像箭一样射出去的准
谜。
备。冒雨又进来了一对父女，爸爸进了楼栋口，用力地跺脚，猫赶紧拉满弓，将自己弹射了出去，在雨中惊
C.上古时期的岁旦郊祭实际上也是保护生态的一种宣示，更是一种符号象征。
恐地向楼栋口张望。小女孩见状，急得直跺脚，嗔怪爸爸：“你干吗跺脚啊？”爸爸解释说：“我是踩鞋上
D.古人在祭祀的时候，除了天子，其他人都要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正。
的雨水。”“可是，你吓着了小猫咪。”小女孩说出“小猫咪”这个名字时，温柔得就像呼唤最好的小伙
17.请你为小语家推荐一个你熟悉的年夜饭，仿照【材料三】表格中的内容，将其写出来。（3分）
伴。她很快意识到，自己也在跺脚，赶紧停了下来。她蹲了下来，噘起嘴，对着楼栋外的流浪猫：“喵，喵
【答案】
喵——”
15.C
③猫听到了“喵喵”的叫声。它看着小女孩，它肯定看出来了，这声猫叫，是从小女孩的嘴巴里发出
16.C
的。一只猫，还能听不出真正的猫叫吗？它在犹疑了片刻之后，还是回应了一声：“喵——”这声猫叫，被
17.言之有理即可。示例一：①菜品：剁椒鱼头。②菜名：鸿运当头。③寓意：剁椒是红色，与“鸿”谐
雨打湿，有一点点惊惶，还有一点点委屈。得到了小猫的回应，小女孩很激动，继续跟它对话：“喵，喵
音，“头”即开始，预示新年伊始就有好运降临。 示例二：①菜品：清蒸鲈鱼。②菜名：年年有余。③
——”感觉小猫可能听不懂自己的猫语，又加了一句：“别怕，小猫咪，你快进来呀！”
寓意：“鱼”与“余”谐音，寓意着生活富足。
④那只猫，终于没敢再回到楼栋口去躲雨，它钻进了矮木丛中。我在对面楼的阳台上，看到小女孩转身
【解析】
回家的背影，无比失落。之前，我一定听到过很多次猫叫，都没有在意。这一次，小女孩蹲下身来，对着一
15.本题考查信息筛选与辨析。C.有误，由【材料一】第⑤段“春节是一种综合性的民俗文化，其中包括仪
只躲雨的猫，学它的叫声，这个画面钻进了我的心里。
式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动”可知，此项“春节是一种综合性的娱乐活动，其中还蕴藏着相关的
⑤小区里的孩子，似乎都特别喜欢学猫叫。有一天黄昏，我在小区里散步，看到两三个孩童，蹲在一块
民俗文化”表述有误。故选C。
灌木丛边上，轻轻地，温柔地，“喵喵”地叫着。我散步了一圈，回到那儿，几个孩童，还在那儿“喵喵”
16.本题考查信息筛选与辨析。A.由【材料一】中第②段“中国历代都以二十四节气中的立春日为春节，农
地叫。我也蹲下来，向灌木丛里探望，我看到了几只小猫，藏在一片杂草背后，向这边张望。它们既不敢出
历正月初一为新年。古人常在此时举行朝贺，进行各种娱乐活动，迎神祭祖，占卜气候，祈求丰收，后来逐
来，也不愿意离开。几个孩子最后将手中饼干，轻轻地放在了草地上。然后，退出几步，等猫自己出来取
渐形成内容丰富的新春佳节”可知，古人常在二十四节气的立春日即春节，农历正月初一即新年时进行各种
食。
娱乐活动。此项“在二十四节气举行朝贺”有误；B.由【材料一】中第⑤段“正月初一迎神、拜年；初五开
⑥孩子们看到邻居遛的小狗，也会蹲下来，学小狗叫，遇到脾气不好的小狗，“汪汪”地回叫，吓孩子
小市；十五日元宵节开大市、迎财神、吃元宵、游灯会、猜灯谜等”可知，此项“正月初一祭灶、祭祖”有
们一跳。狗的叫声里，往往是带有挑衅的，更像是一种宣示。猫的叫声，则温柔得多，是一种呼唤，婉转的
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叫声里，带着一点惹人怜爱的乞求。 猫：‘喵，喵喵——’”可概括出：下雨天回家时，父亲无意间跺脚把在楼栋口躲雨的小猫吓跑了，小女孩
⑦儿子小的时候，我领他回乡下老家，他最乐意做的事情，就是帮奶奶喂鸡和鸭。手里抓一把稻谷，嘴 学猫叫呼唤小猫回来；结合第⑤段“它们既不敢出来，也不愿意离开。几个孩子最后将手中饼干，轻轻地放
里唤着“咯，咯咯——”或“呱，呱呱——”鸡和鸭听懂了似的，跟在他身后，来到喂食的场地。有时候他 在了草地上。然后，退出几步，等猫自己出来取食”可概括出：小区孩童学猫叫试图喂食小猫，最终将饼干
偏不在它们常觅食的地方投喂，而是要领它们去另一个隐秘的地方，吃一顿大餐，便一路“咯，咯咯——” 放在地上，等猫自己出来取食；结合第⑧段“早晨，我去车库开车，常遇见准备送孩子去上学的邻居一家，
或“呱，呱呱——”地召唤，浩浩荡荡，担当“鸡司令”或“鸭司令”的感觉，让这个生在城里的孩子，乐 就算快要迟到了，邻家的小女孩也一定在上车之前，蹲下来，学几声猫叫……她爸爸却告诉我，她是担心有
开了花。 猫咪藏在车轮子下面，或者排气管里，汽车起步了，会发生危险”可概括出：邻居小女孩在上车之前学猫
⑧到了冬天，小区里的流浪猫，都躲到了地下车库。有的猫会钻进车肚子下面，甚至排气管里，撷取残 叫，防止小猫在车轮下面发生危险。
留的暖气，以熬过这漫长的冬天。早晨，我去车库开车，常遇见准备送孩子去上学的邻居一家，就算快要迟 20.本题考查分析句段作用。文章第⑥段“孩子们看到邻居遛的小狗，也会蹲下来，学小狗叫，遇到脾气不
到了，邻家的小女孩也一定在上车之前，蹲下来，学几声猫叫“喵，喵喵——”，真是一个调皮而又没有时 好的小狗，‘汪汪’地回叫，吓孩子们一跳。狗的叫声里，往往是带有挑衅的，更像是一种宣示。猫的叫
间观念的孩子，时间这么仓促了，还不忘跟猫咪打声招呼。她爸爸却告诉我，她是担心有猫咪藏在车轮子下 声，则温柔得多，是一种呼唤，婉转的叫声里，带着一点惹人怜爱的乞求”写孩子们学狗叫的内容，用带有
面，或者排气管里，汽车起步了，会发生危险。 挑衅的小狗叫声反衬出小猫叫声的温柔、婉转和惹人爱怜；第⑦段“儿子小的时候，我领他回乡下老家，他
⑨我没有想到是这个原因。我再听到那一声声童声版的“喵喵——”，如此温暖，如此好听。 最乐意做的事情，就是帮奶奶喂鸡和鸭。手里抓一把稻谷，嘴里唤着‘咯，咯咯’或‘呱，呱呱’”写儿子
（选自《新民晚报》2022年11月25日，有删改） 小时候学鸡鸭叫，表现出孩子喜欢小动物、善良可爱的天性，与本文主题一致。
18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） 21.本题考查分析人物形象。结合第②段“冒雨又进来了一对父女，爸爸进了楼栋口，用力地跺脚，猫赶紧
拉满弓，将自己弹射了出去，在雨中惊恐地向楼栋口张望”“她蹲了下来，噘起嘴，对着楼栋外的流浪
A.开头交代流浪猫安家在小区的原因，突出了小区“十分和谐”的环境。
猫：‘喵，喵喵——’”分析，小女孩担心猫淋雨，责怪父亲跺脚吓走小猫，并温柔得就像呼唤最好的小伙
B.画波浪线句运用动作和语言描写，表现出小女孩此时焦急、无奈的心理。
伴那样呼唤流浪猫，还有第⑤段“它们既不敢出来，也不愿意离开。几个孩子最后将手中饼干，轻轻地放在
C.文章围绕小区的流浪猫展开叙述，“流浪猫”是本文的线索。
了草地上。然后，退出几步，等猫自己出来取食”分析，孩童们轻轻、温柔学猫叫，试图喂养小猫并将饼干
D.文章以猫叫结尾，首尾呼应，表达了作者对孩子们的赞美之情。
放在地上耐心等待猫自己取食；可见孩子们温柔善良；结合第⑧段“早晨，我去车库开车，常遇见准备送孩
19.文章围绕“学猫叫”写了小区孩子们的哪些事？请简要概括。（3分）
子去上学的邻居一家，就算快要迟到了，邻家的小女孩也一定在上车之前，蹲下来，学几声猫叫……她爸爸
20.文章题目为“学猫叫”，为什么文中要写孩子们学狗叫和儿子小时候学鸡鸭叫的内容？请简要分析。（3
却告诉我，她是担心有猫咪藏在车轮子下面，或者排气管里，汽车起步了，会发生危险”分析，邻居小女孩
分）
就算快要迟到了，也一定在上车之前学猫叫，防止猫咪在车轮下面发生危险。可见孩子们耐心细致，有爱
21.文中的孩子们具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（3分）
心，关爱小动物。
【答案】
（三）（共7分）
18.D
阅读下面的文章，完成22-24题。
19.①下雨天回家时，父亲无意间跺脚把在楼栋口躲雨的小猫吓跑了，小女孩学猫叫呼唤小猫回来；②小区
感冒了为何没胃口？
孩童学猫叫试图喂食小猫，最终将饼干放在地上，等猫自己出来取食；③邻居小女孩在上车之前学猫叫，防
①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有 很多种。不同
止小猫在车轮下面发生危险。
的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒
20.写孩子们学狗叫的内容，用带有挑衅的小狗叫声反衬出小猫叫声的温柔、婉转和惹人爱怜；写儿子小时
和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当
候学鸡鸭叫，表现出孩子喜欢小动物、善良的天性，与本文主题一致。
21.示例：①温柔善良，小女孩担心猫淋雨，责怪父亲跺脚吓走小猫，并温柔得就像呼唤最好的小伙伴那样 然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。
呼唤流浪猫（孩童们轻轻、温柔学猫叫，试图喂养小猫并将饼干放在地上耐心等待猫自己取食）；②耐心细 ②一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带
致。邻居小女孩就算快要迟到了，也一定在上车之前学猫叫，防止猫咪在车轮下面发生危险。③有爱心，关 来相当的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头
爱小动物（内容分析略，合理即可） 痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶 饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也
【解析】 丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。
18.本题考查理解文章内容。D.“以猫叫结尾”有误。“我再听到那一声声童声版的‘喵喵’”指的是孩子 ③首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至
们“学猫叫”，文章以童声版“喵喵”结尾，首尾呼应，表达了作者对孩子们的赞美之情。 出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少食
19.本题考查理解与概括。结合第②段“冒雨又进来了一对父女，爸爸进了楼栋口，用力地跺脚，猫赶紧拉 多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹
满弓，将自己弹射了出去，在雨中惊恐地向楼栋口张望”“她蹲了下来，噘起嘴，对着楼栋外的流浪 菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少
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吃。 要求：①600字左右。
④其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使 ②除诗歌外，文体不限。
黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味信 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻 腔清洁。 （2）请以“在我的心中，你最______”为题目，写一篇记叙文。
⑤第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变 要求：①在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍 需要规律饮食以提供机体对抗疾 ②600字左右。
病的能量。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
22.下列说法错误的一项是（ ）（2分） 【答案】例文一：
A.本文采用了总分结构，说明了感冒没有胃口的原因。 冬日里的温暖
B.本文以问句为题目，激发读者的阅读兴趣，交代了说明对象。 岁月如梭，四季轮回。在这银装素裹的冬日，我总会想起那个被风雪覆盖，却依然洋溢着爱与温馨的午
C.作者认为患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。 后。
D.本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。 那天，寒风凛冽，大雪纷飞。我孤独地守在窗边，心情低落到了极点。考试失利，让我倍感挫折与无
23.文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） 助。就在这时，熟悉的脚步声响起，爷爷回来了。他抖落身上的雪花，微笑着走向我，眼神中透露出无尽的
24.体会加点词的表达效果。（2分） 关爱。
当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 “怎么了，孩子？看你一脸愁容。”爷爷轻声问道，语气中充满了关切。
我噘着嘴，闷闷不乐地回答：“考试没考好，心里难受。”
【答案】
爷爷微笑着拍了拍我的肩膀，安慰道：“没关系，失败乃成功之母。来，陪爷爷喝杯茶，暖暖身子。”
22.D
说着，他转身走向茶几，小心翼翼地取出那套心爱的茶具。他一边娴熟地沏茶，一边给我讲述着茶道的
23.举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切）地说明了
精髓。茶香四溢，沁人心脾。我看着爷爷专注的神态，心中的烦恼似乎减轻了几分。
不同的病毒，引起的症状可能有所不同。
爷爷将热茶递给我，我捧起杯子，轻轻地吹了吹热气，细细地品味着这杯充满爱意的茶。茶水入口，初
24.“大约”表示有很大的可能性，并不是精确地计算，这样表述更准确、更严密。
觉苦涩，但渐渐地，一股甘甜涌上心头。我惊讶地发现，这杯茶竟然如此美味。
爷爷看着我，脸上洋溢着慈祥的笑容。他语重心长地说：“茶如人生，先苦后甜。你的学习之路也是如
【解析】
此，虽然会有挫折和困难，但只要你勇往直前，最终一定会收获成功和喜悦。”
22.本题考查文章内容。D.“事物说明文”说法错误。第①段首先介绍感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症，
听着爷爷的话，我豁然开朗。心中的忧愁和寂寞瞬间消散无踪，取而代之的是满满的信心和勇气。我感
引起感冒的病毒有很多种；第②段与③到⑤段构成总分结构，主要是说明引起上述症状的原因及如何去预
激地看着爷爷，心中的温暖如潮水般涌上心头。
防；文章是按照逻辑顺序，由感冒引出常见的症状及出现这些症状的原因，重在说明、提醒人们如何去预
时至今日，每当冬日来临之际，我总会想起那个与爷爷共饮热茶的时刻。那杯充满爱与温暖的茶，不仅
防，所以本文是一篇事理说明文，不是事物说明文；故选D。
滋润了我的心田，更成为了我人生道路上的一盏明灯，指引着我不断前行。而爷爷那慈祥的笑容和温暖的话
23.本题考查说明方法及作用。画线句“比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感
语，也将永远铭刻在我的记忆中，成为我冬日里最温暖的回忆。
病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸痛、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症
例文二：
状”列举鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒四种不同的病毒引起的症状不同，运用了举例子的说明方
在我的心中，你最温暖
法，具体形象的说明了“不同的病毒，引起的症状可能有所不同”的内容，使说明更有说服力。
那是一个寒冷的冬日早晨，大雪像银色的蝴蝶在空中飞舞，给大地披上了一层厚厚的白毯。我因为要去
24.本题考查说明文语言。答题格式：说说原词语在文中的意思或表达作用，最后强调这个词体现了说明文
图书馆还书，踏上了冰冷的街头，心中不禁有些瑟瑟发抖。
语言的准确性。“大约”表示很可能，是大概的意思，意思是可能有一半的感冒是由鼻病毒引起的，“大
在公交车站，我焦急地等待着，北风呼啸着刮过我的脸庞，让我感到了刺骨的寒冷。终于，一辆公交车
约”体现了说明文语言的准确性和严密性。
缓缓驶来，我眼前一亮，赶紧挤了上去。然而，车内的拥挤却让我感到有些透不过气来。
五、作文（共40分）
就在这时，一位满头白发的老爷爷伸出了他的手，和蔼地对我说：“小姑娘，来，抓住我的胳膊，别摔
25.阅读下面材料，任选一题作文。
倒了。”我感激地看着他，紧紧地握住了他的手。老爷爷的手虽然布满了岁月的沧桑，但却让我感到了一种
冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，聚水保墒，带着美好的信
从未有过的温暖和安心。
息，孕育着美好的希望。在人生的冬天里，总有一份温暖守护着你我。
一路上，老爷爷一直关心地询问我是否安好，还帮我捡起了掉在地上的书。他的举动让我感受到了人与
（1）请以“冬日里的温暖”为题目，写一篇作文。
人之间的关爱和温暖，也让我明白了在这个世界上，总有一些人愿意无私地帮助他人，给他人带来光明和希
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望。
车到站了，我扶着老爷爷慢慢地走下车。他微笑着告诉我他的家就在附近，并叮嘱我以后乘车要小心。
我点点头，心中充满了感激和感动。看着老爷爷渐行渐远的背影，我知道，我将永远记住这个温暖的瞬间。
这件事虽然已经过去很久了，但每当我想起那个冬日的早晨和老爷爷温暖的笑容时，我的心中就会涌起
一股暖流。在我心中，你最温暖，老爷爷，你的善良和关爱将永远照亮我前行的道路，激励我去帮助更多的
人，传递更多的温暖和爱心。
【解析】本题考查全命题和半命题作文。
题目一：《冬日里的温暖》
1.审题。题目“冬日里的温暖”，关键词是“冬日”和“温暖”。冬日给人的普遍印象是寒冷、萧条，而
“温暖”则是一种与之相对的感觉。因此，这个题目要求我们在寒冷的冬天背景中，找到或创造出一种温暖
的情境或情感。
2.立意。在立意时，我们可以写在寒冷的冬天，尽管外部环境严酷，但我们仍然可以在生活中找到温暖的瞬
间，这些瞬间可能来自亲情、友情、爱情，或者是陌生人的善意，它们让我们感受到生活的美好和希望。通
过描绘这些温暖的瞬间，我们可以表达出对人性美好的赞美和对生活的热爱。
3.构思选材。在构思和选材时，我们可以选择一个或多个与冬天相关的温暖场景进行描绘，比如家人为你煮
的一杯热茶、朋友为你送上的一条围巾、或者是陌生人在你遇到困难时伸出的援手等。在描绘这些场景时，
我们要注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到那种温暖的氛围和情感。同时，我们也可以在文章中穿
插一些对冬天的描绘和对温暖的理解，来增强文章的表现力和感染力。
题目二：《在我的心中，你最______》
1.审题。题目“在我的心中，你最______”是一个半命题作文，需要我们在横线上填写合适的内容来补全题
目。这个题目强调的是个人内心的感受和评价，因此我们需要从自己的角度出发，选择一个最能表达自己情
感或看法的词语或短语来填空。同时，题目要求写一篇记叙文，这意味着我们需要通过讲述一个故事来展现
自己的情感和看法。
2.立意。在立意时，我们可以通过讲述一个与某个人或事物相关的故事，表达出自己对这个人或事物的深深
感激和赞美之情。这个人或事物可以是亲人、朋友、老师、陌生人，或者是某个物品、某个场景等，只要能
够触动我们的内心，让我们产生强烈的情感共鸣即可。在故事中，我们要突出这个人或事物的特点和品质，
展现出它们给我们带来的温暖和力量。
3.构思选材。在构思和选材时，首先，我们要确定横线上填写的内容，这个内容应该是我们想要表达的主题
或中心思想。比如，我们可以填写“温暖”，然后通过讲述一个在冬天里得到他人帮助的故事来展现出这份
温暖。在选材时，我们要注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到我们的内心世界和情感变化。同时，
我们也可以在文章中穿插一些对人物或事物的描写和评价，来增强文章的表现力和感染力。
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