文档内容
通州区 2022-2023 学年第二学期七年级期中质量检测
语文试卷
2023年4月
学校________________ 班级________________ 姓名________________
一、基础·运用（共14分）
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它是国家和民族的精神凝聚力。班级组织以“家国情怀”为主题
的语文实践活动，共有三个活动小组。请你参与完成下列任务。
1. “爱国故事讲述”小组选取了课文中的两段材料。阅读后，完成各题。
【文段一】青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时
一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地【甲】决定方案时，要
有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，
手有没有颤抖？
（选自《邓稼先》）
【文段二】就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来
宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就__________了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨【乙】浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起
来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一
样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火
堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极
细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着
了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
（选自《老山界》）
（1）文中加点字的注音和横线处填写的词语，全都正确的一项是（ ）
A.铤（yán） 蜷（quán） 鼾然入梦B.铤（tǐng） 蜷（quán） 酣然入梦
C.铤（yán） 蜷（juǎn） 酣然入梦
D.铤（tǐng） 蜷（juǎn） 鼾然入梦
（2）依据语境及自己的阅读感受为画线句写一段批注。（不少于50字）
批注：_____________________________
（3）在【甲】乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.【甲】分号 【乙】分号 B.【甲】逗号 【乙】分号
C.【甲】分号 【乙】逗号 D.【甲】逗号 【乙】逗号
2. “爱国诗词朗诵”小组截取了《黄河颂》中的一段文字。阅读后，完成各题。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地，
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
（1）依据语境，为此段诗歌选择朗诵配乐，情感基调最恰当的一项是（ ）
A.低缓沉郁 B.静谧闲适 C.轻松快乐 D.壮阔激荡
（2）仿照画线句，写两句诗。
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
_________________
_________________3. “爱国名言展示”小组搜集了爱国主题的名言警句，准备组织一次展示会。阅读后，完成各题。
爱国名言小窗口
（1）苟利社稷，死生以之。（《左传·昭公四年》）
（2）保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武）
（3）常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）
（1）用正楷字抄写“苟利社稷，死生以之”八个字。
（2）下列选项中与“爱国名言小窗口”主题最适合的一项是（ ）
A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 B.苟利国家，不求富贵。
C．静以修身，俭以养德。 D.夕阳西下，断肠人在天涯。
（3）从“爱国名言小窗口”中选出其中一句，谈谈自己的理解和认识。
答：___________________________
【答案】1. （1）B
（2）批注：比喻符合情境，将老山界的高及夜晚的寂静表达出来了，让我们感受到战士坚强的意志。
（3）C 2. （1）D
（2）仿写：多少美丽的图画，在你的土地上呈现
3. （1）苟利社稷死生以之
（2）B
（3）示例：第三条的意思是国家有危难时，要不顾自身安危。从中感受到强烈的爱国之情，对我有极大
地鼓舞。
【解析】
【1题详解】
（1）考查字音字形。
兽铤亡群：shòu tǐng wáng qún ，指在古战场因为气氛太萧森野兽急速快跑以至于失掉了自己的群落。
蜷：quán，身子卷缩。
酣然入梦：hān rán rù mèng，很舒适地进入梦乡。
故选B。
（2）考查词句赏析。从修辞或词语等角度加以赏析批注，合理即可。
示例：由“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”可知，将山峰比作巨人，运用拟人的修辞，生动形象地写出
老山界山脉的高耸挺拔，突出其环境恶劣，侧面衬托出红军战士不畏艰险的革命精神。
（3）考查标点符号 。
【甲】处，“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉”与“昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地”“决定
方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”为三个并列分句，中间用分号；
【乙】处，“刺入肌骨”“浑身打着战”与前文的“才觉得寒气逼人”构成完整的一句话，故此处应为逗号；
故选C。
【2题详解】
（1）考查诗歌情感基调。
《黄河颂》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。诗人采用象征的手
法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫
中国。它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不
驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长，养育了无数中华儿女。因此应选
用壮阔激荡的音乐作为朗诵配乐；
故选D。
（2）考查仿写。格式为“多少……（偏正短语），在你的+……（名词）+动词”。
示例：多少悲壮的画面，在你的历史中闪现。
【3题详解】
（1）考查汉字临摹。注意“苟、稷”等字的规范书写。
（2）考查文学常识。
A.句意：军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。强调的是人要坚守志
向，与主题不符；
B.句意：只要能对国家有利，不追求自己的富贵。意在说明要为国家舍弃自己的利益，与主题相关；
C.句意：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。与修养品性有关；
D.句意：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。表达
的是游子对故乡的思念；
故选B。
（3）考查名言警句理解。
示例一：第一条意为：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安
危。这告诫我们要以国家利益为重。
示例二：第二条意为：保卫天下，就算是没有任何地位的平民百姓，也有参与的责任。这告诉我们，爱国
是每一个人应尽的责任和义务。
二、古诗文阅读（共22分）
（一）（共4分）
4. 古诗默写。
（1）__________________，一览众山小。（《望岳》）（2）念天地之悠悠，__________________！（《登幽州台歌》）
（3）春天来了，请调动你的积累，写出描绘春天的两句诗：__________________，__________________
【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 独怆然而涕下 ③. 两个黄鹂鸣翠柳 ④. 一行白鹭上青天
【解析】
【详解】考查名句名篇默写。注意“凌、怆、涕”等字的正确书写。第（3）题写出描绘春天的两句诗，
如：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（二）古诗阅读。（共10分）
阅读《木兰诗》，完成下面小题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷
有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但
闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勤十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，
送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，
坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二
年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5. 《木兰诗》选自__________________，是__________________（朝代）时北方的一首民歌。
6. 结合语境，描述画线句呈现的画面。
7. 《木兰诗》既展现了木兰__________________、__________________的英雄气概，也表现了木兰
__________________、__________________的女儿情怀。
【答案】5. ①. 《乐府诗集》 ②. 南北朝
6. 木兰骑马奔赴万里之外的战场，像飞一样迅速翻越重重山峰。打更声从北方的寒气中传来，月光映照着
战士们的铠甲。
7. ①. 勇敢 ②. 担当 ③. 勤劳 ④. 爱美
【解析】
【5题详解】
考查文学常识。
《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期的一首乐府民歌。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了
这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
【6题详解】
考查意象画面。作答此题，首先要结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面。其次，
概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。如孤寂冷清、恬静幽美、
雄浑壮润、 萧瑟凄凉等。
示例：木兰策马奔腾奔赴战场，像飞一样跨过一座座山，越过一座座关隘。战场上的打更声透过寒气传来，
清冷的月光洒在战士们的盔甲上。
【7题详解】
考查人物形象分析。
结合“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，
寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”等内容可知，木兰代父从军，表现出她的勇敢和担当；
结合“唧唧复唧唧，木兰当户织”“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，木兰对
着门织布，征战回家后迫不及待换上女儿装，由此表现出她的勤劳和爱美的女儿情怀。
（三）文言文阅读。（共8分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《卖油翁》
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见
其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8. 下列句子或短语中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 但手熟尔 但当涉猎
B. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之
C. 陈康公尧咨善射 尔安敢轻吾射
D. 结友而别 而钱不湿的
9. 翻译文中两处画线语句，并对其作出进一步理解，全都正确 一项是（ ）
【甲】士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
翻译：士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事情怎么这么晚呢！
理解：吕蒙的这句话巧妙接应鲁肃的赞叹，体现了他对自己的进步感到骄傲、自豪的心态。
【乙】见其发矢十中八九，但微颔之。
翻译：（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点点头。
理解：“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。
10. 结合两篇文言文的具体内容，谈谈吕蒙才学的进步及卖油翁的精湛技艺给你带来的启示。（100字左
右）
【答案】8. A 9. 甲
10. 示例：吕蒙听从孙权的劝告，开始用心学习，最后才学取得巨大进步；卖油翁每天卖油倒油，油从孔
入而不湿。这些都给我们很大启示，只要认真学习、坚持不懈，一定取得成就。
【解析】
【8题详解】
考查对文言词语一词多义的理解。
A.但：都是“只”的意思；
B.以：用/凭借；
C.射：射箭/射箭的技艺；
D.而：表顺承/，不译表转折，可是，却；
故选A。
【9题详解】
考查对句子的翻译和理解。
【乙】有误，“但微颔之”意思是：只是微微地点了点头。说明卖油翁对陈康肃的射箭的本领是持赞许态
度的。由此可知，题目中的“卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑顾”的说法是错误。
根据题目要求，答案为【甲】。
【10题详解】
本题考查对文章内容理解和谈启示。《孙权劝学》中的吕蒙听从孙权的劝说后“乃使就学”，而致“卿今
者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙的进步说明：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终
有所成就。《卖油翁》一文以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了“熟能生巧”这个普遍的道
理。结合两文的主旨，可以从“努力学习”“坚持不懈”等角度来谈启示。答案不唯一，言之有理即可。
【点睛】参考译文：
（一）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢
了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方
面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的
眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
（二）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。
卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不
过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经
验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注
入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧
咨笑着将他送走了。
三、名著阅读（共5分）
11. 初一某班即将开展以“如果小福子没死，小说中祥子会不会有一个好的结局”为辩题的辩论会。正方
观点是“如果小福子没死，祥子会有一个好的结局”，反方观点是“如果小福子没死，祥子依然没有好的
结局”。你会选择哪一个观点？请结合《骆驼祥子》的具体内容，陈述理由。（100字左右）
【答案】示例：小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草，她的死活决定不了祥子的命运。认识小福子之前，
祥子想靠拉洋车勤劳致富的美梦在现实中一次次破灭，可以说，祥子的悲剧是时代的悲剧，悲剧是注定的。
所以，小福子即使没有死，祥子依然没有好的结局。
【解析】
【详解】考查名著内容理解。选择一个观点，结合名著内容陈述理由，合理即可。
示例：我认为如果小福子没死，祥子依然没有好的结局。黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因，那
是一个动荡不安的社会，一个军阀割据的年代，和腐朽，罪恶的社会风气。在这样的一个环境下，人命很
不值钱。只要有人有枪，随便就可以杀几十、几百个人，然后割据一方。祥子一个人力车夫，在乱世中根
本就没有能力自保，于是就发生了被大兵把车拉走，杨宅不给仆人吃饭，还有孙侦探诈骗祥子种种悲惨的
事件。因此可以说，小福子即使没有死，祥子依然没有好的结局。
四、现代文阅读（共19分）
（一）（共8分）
阅读《老王》（节选），完成下面小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱
着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里
的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些
了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不
完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
① 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ②
⑦他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑧我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地
转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯掉倒。等到听
不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能
坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
⑨过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑩“早埋了。”
⑪“呀，他什么时候……”
⑫“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑬我没再多问。
⑭我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我
领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡
蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一
个不幸者的愧怍。
12. 赏析文中画线句，联系上下文，说说其作用。
13. 结合语境，在文中横线处补上“老王”和“我”的心理活动。
①___________________________ ②___________________________
14. 结合选文内容，分析文章结尾句中作者“愧作”的原因。
【答案】12. 示例：作者用超乎常人的想象极写老王骇人的病态，一方面表现了老王在生命最后阶段将家
里的财富送给给予他帮助的人，表现了老王的善良质朴，另一方面为后面的因受惊吓忽略老王的感受而自
责做铺垫。
13. ①. 我已经不久于人世，只想来看看老熟人 ②. 老王怎么病成这样啊，赶紧给他钱看病去14. 示例：作者多年后明白，自己一直充当给予者，貌似对老王好，却让老王觉得欠了情。在老王生命最
后一刻，没有理解老王对自己的感激之情，用给钱的方式让老王临终愿望落空，作者觉得自己对老王有亏
欠。
【解析】
【12题详解】
考查句子赏析。
语句“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成
一堆白骨”，着力刻画了老王的外貌，运用外貌描写的方法，通过“面如死灰”“僵尸”“枯黄的干皮”
“白骨”等内容， 突出地刻画了老王病情严重；同时，也为后文叙写老王的去世埋下了伏笔（打下了铺
垫）。
据此理解分析作答。
【13题详解】
考查情境补写。
结合选文第①段“也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不
清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸”⑥段“他赶忙
止住我说：‘我不是要钱’”等内容可知，老王已经病入膏肓，他自己也意识到可能会不久于世，因此才
来寻帮助过自己的人来报恩，可据此拟写心理活动。
结合选文第①段“我吃惊地说：‘啊呀，老王，你好些了吗？’”等内容可知，作者意识到老王身体很差，
在这样的情形下老王还惦记“我”，给我们送鸡蛋和香油，在感激之余是对老王身体的担忧，因此“我”
拿钱给老王意在让他去看病。可据此拟写心理活动。
【14题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第⑭段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否
知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香
油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他”可知，面对老王病重上门送礼，作者却没有理解他的
来意，并没有意识到这是最后一次见面；没跟他更多交流，对他关心不够；作者仅拿钱回报他，“侮辱”
了老王的心意，感觉对不住老王的情义，作者为自己不解人意而感到“愧怍”。这体现了作者对不幸者、
卑微者充满爱心的人道主义精神，因为作者感觉对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。这份“愧怍”，
是作者自我灵魂的无情审视，更是替一个未曾充分反省、忏悔的时代，树立的人类良知标杆。
（二）（11分）
阅读《家乡的小桃树》，完成下面小题。
家乡的小桃树卓然
①我小时候就特别喜欢桃树。
②每年春天，村子里里外外，野地里、庄稼地里、小河边，昨天还是荒草漫野，夜里一阵儿春雨，第
二天早晨就会到处冒出一株一株鲜嫩的小桃树苗来。小桃树苗只有几片叶子，叶尖上滚动着一颗两颗晶莹
的露珠儿。小桃树的叶子太嫩，似乎承受不了那一两颗露水之重，于是会微微抖动，越抖动越显得清秀，
越让人爱怜。
③遗憾的是，我没有能够移活过一棵小桃树，那么多小桃树都因为我移栽的方法不当而殒命，这是让
我异常难过的一件事情。种活一棵小桃树，成了我多少年的一个心愿。
④在我有了一定能力之后，我在自家院子里辟了一个小小的园圃，比窗户大，比屋门小。疏松土壤后，
掘一个小坑，浇一瓢清水，埋一粒桃种。
⑤我天天等，等桃核发芽，等小桃树破土而出。
⑥第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩的小桃树苗，从土里拱出来了。一个鲜活的小生命，从天地间
突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里。
⑦像一根羽毛，颤颤巍巍，立在小园圃中间，小风轻轻吹过，似乎就有折茎的危险。我小心侍弄，精
心呵护，给它浇水，还给它埋了蛋壳当肥料，紧张到手忙脚乱。
⑧小桃树一年就会变一个样。头一年像一根筷子，第二年就像一根竹子。
⑨果然是桃三杏四。三岁时孕了花蕾，先是裹着白毛的小苞，缀在红润的细枝上，春风一夜，便拱破
毛茸茸的萼，成了淡绿的蓓蕾。继而是淡粉的花苞，接着就怒放了。粉嫩的花儿，在春风中舞蹈，在枝头
上招摇。
⑩我激动得把那些开放的花儿数了数，是七朵；又数了数，还是七朵。
⑪七朵桃花，恰如七仙女，点燃了七盏明熠熠的小灯，从天而降。
⑫七朵桃花，又像是七位诗人，在细细的桃树枝上，题写了七首抒情诗。
⑬可惜的是，还没等这些小灯给世界照出个明儿，它们就倏地熄灭了。
⑭小桃树那一年没有结桃子，过了一年，也没有结桃子。小桃树生病了。
⑮一种叫“雨汉”、学名“瓢虫”的小东西，密密匝匝地藏在叶子的背面吸食养料，使桃叶卷曲、发
黄，以至枯萎。
⑯“砍掉吧，不但生雨汉，还藏蚊子，它不会结桃子了。”朋友对我说。
⑰我先是犹豫。但我终于做出一个决定，我要给小桃树请医生。
⑱经过医治，小桃树第二年就长到了瓷碗那般粗，个子比我还要高，开了一树桃花。长长的叶子舒展
开来，比柳叶宽厚、肥实，却像柳叶一样秀气、潇洒。无论早晨傍晚，无论有风无风，那柔柔的小桃树枝
都一样婀娜多姿。微风中，小桃树摇起来就像是一团袅袅绿烟；月光下，圆圆的树冠就像是一颗硕大的祖
母绿；春雨中，小桃树有一点矜持，有一点凝重，却总是那么精神。早晨或者傍晚，细嫩的桃树枝上缀着一颗一颗的露珠儿，那么清澈，那么晶莹，无论在阳光下，还是月光下，都闪射着珠宝一样的光。
⑲闲下来的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会儿，说说话，说说我的世界，说说我
的人生。
⑳在我郁闷的时候，小桃树纤细的枝条、纷披的叶子，会垂下来，感觉就像女儿的小手，轻抚我的额
头，让我驱散忧愤，消除烦恼。
㉑我在小桃树下读书的时候，树下几丛草兰、几株茉莉，会散发缕缕清芬，让我清静，让我淡泊。几
只雀儿在枝头跳来跳去，嘤嘤呜呜，也如读书。亦诗亦文，且咏且吟。催我上进，催我发奋。
㉒每逢此时，我总会抬起头，久久地望着小桃树，深情地望着小桃树。
㉓那一年，小桃树终于结果了。九个大仙桃，就像画的一样，却有醉人的香气萦萦绕绕。
㉔我把九个大仙桃摆在中秋明月下，邀我的好邻居来，一边饮酒，一边分享桃子。
㉕家乡的小桃树，我永远的记忆，我的一段乡愁。
（《光明日报》，2023年2月17日15版）
15. 全文围绕“我”与“小桃树”之间的缘分展开，从小时候“我”_______小桃树开始，到移栽小桃树失
败，我非常_______。于是我立志种活一颗小桃树，终于在“我”的精心照料下，小桃树开了七朵桃花，
“我”非常_______，可是小桃树不久就生病了。我请医生治好了小桃树的病，我对小桃树更加_______。
16. 阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮
助。
问题：___________________________
说明：___________________________
17. 在文章结尾处，作者说家乡的小桃树是“我的一段乡愁”。请你结合内容，简要分析作者为什么有这
样的感受。
【答案】15. ①. 喜欢 ②. 难过 ③. 激动 ④. 依恋（深情）
16. ①. 问题：作者为什么开篇就说喜欢小桃树？ ②. 说明：这个问题激发了我阅读的欲望，小桃
树有什么特殊之处？作者与小桃树之间发生了哪些事？带着这些问题了解内容，解读作者情感，把握文章
主题。
17. 示例：因为小桃树寄托着我在家乡时的一段由愿望的落空到努力追求、最后成功的生活经历。在我郁
闷的时候，小桃树陪伴我，帮我消除烦恼，催我奋进。所以说，小桃树是作者的一段乡憨，是对故乡的一
种依恋。
【解析】
【15题详解】
考查情感梳理。
第一空，结合选文第①段“我小时候就特别喜欢桃树”概括可得：喜欢；第二空，结合选文第③段“遗憾的是，我没有能够移活过一棵小桃树，那么多小桃树都因为我移栽的方法
不当而殒命，这是让我异常难过的一件事情。种活一棵小桃树，成了我多少年的一个心愿”概括可得：难
过；
第三空，结合选文第⑩段“我激动得把那些开放的花儿数了数，是七朵；又数了数，还是七朵”概括可得：
激动；
第四空，结合选文第⑲段“闲下来的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会儿，说说话，说
说我的世界，说说我的人生”概括可得：深情依恋。
【16题详解】
考查内容理解。从前三段设计一个问题，简要说明这个问题对于阅读这篇文章会有怎样的帮助，合理即可。
示例：“我”后来移植成活小桃树了吗？（问题）
说明：我们可以带着这个疑问深入阅读材料，了解作者是否移植成功小桃树苗，由桃树苗难以移植成功我
们可以感受到作者对小桃树的爱惜，为后文作者对小桃树的深情依恋做铺垫。
【17题详解】
考查句段理解。
结合选文第⑥段“第二年春天，果然就有一棵亦弱亦嫩 的小桃树苗，从土里拱出来了。一个鲜活的小
生命，从天地间突然跳出来，跳到我的面前，跳到我那个小小的园圃里”、⑭段“小桃树那一年没有结桃
子，过了一年，也没有结桃子。小桃树生病了”、⑱段“经过医治，小桃树第二年就长到了瓷碗那般粗，
个子比我还要高，开了一树桃花”、⑲段“闲下来的时候，我会泡一杯清茶，与我的小桃树静静地坐一会
儿，说说话，说说我的世界，说说我的人生”等内容可知，小桃树从萌芽生长到开花，它承载着“我”的
理想由空虚到丰盈的过程，它是“我”不断拼搏奋斗的，不断朝梦想前行的见证者；此外小桃树在“我”
郁闷的时陪伴“我”，帮“我”消除烦恼，催我奋进。因此，家乡的小桃树是“我的一段乡愁”。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
18. 当我们将课堂“搬”进自然中，课本里的绿水耕牛、荷风竹露、麦覆陇黄等成为身边风景。一次
次与自然的亲密接触、一次次用心的观察和记录都增强了我们对自然的认知，更让我们开始思考人与自然
的关系，学会建立自然与人的联结。
请你以“我与自然中的___________”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：我与自然中的诗文
令人陶醉的诗句，往往不是能够凭枯燥的艺术理念讲清楚的。这些诗句往往是一种细腻的、微妙的、
独特的人生体验。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，坦诚地说，我是第一次知道这两句诗，然而一首真正美好
到极致的诗，却并不太需要读它的人先了解时代背景、创作动机、诗人的生平遭遇等，我们完全可以仅仅
凭借一颗跳动着的心去感受，凭借一双敏感的耳朵去倾听。换言之，好诗与上天联系得更为紧密，而与作
者倒可以层层剥离开来，因而我们只要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音，我们就可以无限靠近诗
句中所传达出的那份永恒不朽的感动。
读这样的诗句需要静下来，放下手中的俗务，松开心灵的桎梏，然后，想象……如丝的细雨，轻轻地
沾湿、穿透春日薄如蝉翼的衣衫，如酥油一般滋润肌肤。缓缓地，如松软的雪地上一颗被挤碎的樱桃，红
色的汁液渗出，浸到雪花的每一缕肌理，在它六角形的每一个尖尖上，凝结成一个细小而饱满的红色珠子。
而皮肤如泥土一般，以令人体察不到的微弱的呼吸，吐纳着那柔滑的水滴，渐渐地，你身体的每个角落，
便都有了雨水的存在。
这让我不禁想起了两位伟大的诗人：陶渊明和梭罗。我注意到他们的诗文中，似乎特别强调农耕之乐，
强调自给自足，用自己的双手去盖房子、种粮食果蔬、蓄养家禽家畜。因而陶渊明摆脱了魏晋名士张狂不
羁、折磨肉身、痛饮狂歌，最终服药而死的悲惨结局。而梭罗则没有像他的后辈那样，或充满“迷惘”，
或身心“垮掉”，最终在仇恨、纵欲与郁郁寡欢中被粗粝的现实吞没。是大自然充满善意、胸襟博大的母
神，拯救了他们在人世间伤痕累累的身躯，然后用她甘甜的乳汁和轻暖的抚摩平息了他们内心的愤世嫉俗
的怒火。
用真心去感悟自然吧！有了那一份心动，读诗，你是知音；倾吐，你就是诗人。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。以“我与自然中的______”为题，结合提示材料“一次次与自然的亲密接触、一次次用心的
观察和记录都增强了我们对自然的认知，更让我们开始思考人与自然的关系，学会建立自然与人的联结”
可知，材料意在说明在与自然接触中我们的感受，可据此作为写作立意。
2.选材思路。从题目中的引导性材料来看，这里的“自然”就是指风花雪月、鸟兽鱼的自然界。所以可写
的内容很多，但文章写得深刻却是不容易的。大自然的事物是在不断变化、不断发展的，我们只有密切注
意，仔细观察，才能发现事物的变化或事物的特点，才有可能写出意义深刻的文章来。写作前，要思考这
几个问题：要写自然界中的什么？要突出什么特点？为什么要写？考虑清楚这几个问题，文章就容易写。
选择自己最有感触的素材，表达对大自然的认知和理解进行作文。文体适合写记叙文或散文。
19. 请以“独特的人”为题写一个故事。可写实，可想象。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
独特的人
我班牛人，非XXX莫属。她的“睡功”非凡人所能练就。
她每天来到学校都是睡眼朦胧，和梦游没有什么大 的区别。早读时，刚交完各科作业，她便拿出
书本准备读书，不久，她沉重的小脑袋就和课桌有了亲密接触……虽然她不断提醒自己：不要睡！不要睡！
最终还是无力地瘫倒在桌子上，睡着了。此时除了我的“狮吼”能够叫醒她，否则是雷打不“醒”。
开始上课了，“睡神”慵懒的竖起脑袋，第一节数学课，半梦半醒的她却拿出了语文书，好在旁边的
同学提醒她，她才恍然大悟，不然可就闹笑话了。时间一分一秒过去，“睡神”不争气的眼皮开始打架了，
最后还是睡着了。下课了，她好不容易被激动人心的下课铃声惊醒，大家都以为她睡了一节课，应该精神
抖擞了，她却是换了一种更舒适的姿势继续睡，大家都傻了眼。
“睡神”也是咱班“学霸”。政治课上，我和XXX说着小话，不料被老师盯上了。我暗示她转过身
去，我吃惊的是她刚转过去就举手回答问题，并且回答的很准确，一回答完，她又转过来和我说说笑笑，
老师看不下去了，叫我站起来回答问题，我压根不知道问题是什么，接着老师又叫XXX起来回答问题，
她却答得滴水不漏，准确无误，此时，严厉的老师都没批评她……为什么她可以一边与我闲聊，一边听好
课呢？这让我很佩服，觉得她是天才。
学霸是“学”成的。别看XXX整天迷迷糊糊，可是她对待学习一点也不迷糊。有一次，她的课本不
小心掉在地上，我正巧帮她捡起，仔细一看，课本上密密麻麻都是笔记，黑笔蓝笔红笔各种记号，课后习
题一题不落的全部做完，这让我目瞪口呆……仔细想想，她每门功课都按时完成作业，老师让大家讨论的
时候她也踊跃参与，积极发表意见。其实，“天才”也是靠“努力”才修成正果的。
爱迪生说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。是的，没有人能随随便便成功，这就是
我班牛人，独特的勤勉的XXX。
【解析】
【详解】本题考查命题作文 。
1.审题立意。要求以“独特的人”为题写一个故事。可写实，可想象。“独特”可以这样解释：独有的；
特别的。生活中的人、事、物，大多如此。正因为我们每个人都很独特，才构成了生活的绚烂多姿。有时
候，思考、品味比单看有独特的感受，每一处风景都是独特的，而这种独特之美不是我们走马观花的看就
能感受到的，需要沉浸其中，静静品味。
2.思路点拨。本文可以写成记叙文，“独特的人”可以是他人，也可以是自己。比如以自己为写作角度，
可讲述自己在生活中关于“独特”的经历和感悟。成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水……这正是我们生命中“独特”的感受。若写他人“独特”，要选取特定场景和典型事例，这
些事例要以小见大，处处彰显出他/她的与众不同和独特之处。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，
给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。
