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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
通州区 2022—2023 学年第二学期七年级期末质量检测
语文试卷
2023年6月
学校________ 班级________ 姓名________
考生须知：
1．本试卷共8页，共五道大题，19道小题。试卷满分100分，答题时间150分钟。
2．请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础•运用（共14分）
人类一直没有间断对未知世界的探寻和对未来的大胆想象。某校初一年级要设计一期以“探索与畅想”为
科技主题的板报，以此激发同学们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。请你参与其中，帮助完成下
列任务。
1. 板报的第一个栏目是“人类探索的脚步”。阅读下面两则材料，完成各题。
【材料一】
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•
斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的
对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的 ① 。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破
的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二
名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠
实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热
烈追求的。
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面 ② 的“联合王国的国旗”，然后
离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记
中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
【材料二】
比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的
错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。 ① 不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自
己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
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……
“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备， ② 我跟
他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，
这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
的
（1）【材料一】中加点字读音正确 一项是（ ）
A．角逐（jué） 怏怏不乐（yāng） B．角逐（jiǎo） 怏怏不乐（yàng）
C．角逐（jué） 怏怏不乐（yàng） D．角逐（jiǎo） 怏怏不乐（yāng）
（2）【材料一】横线处所填词语中加点字字形完全正确的一项是（ ）
A．①帐蓬 ②姗姗来迟 B．①帐篷 ②姗姗来迟
C．①帐蓬 ②珊珊来迟 D．①帐篷 ②珊珊来迟
（3）结合语境，【材料二】横线处所填关联词完全正确的一项是（ ）
A．①如果 ②因为 B．①只要 ②因为
C．①如果 ②不但 D．①只要 ②不但
2. 板报的第二个栏目是“人类放飞的畅想”。同学们选取了课文中的文段。阅读后，完成（1）（2）题。
第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险，“落日”系列地航飞船就是这种探险
的首次尝试。
我记得“落日一号”发射时的情景【甲】那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的
火球，当火球暗下来时，“落日一号”已潜入地层，只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊，发出耀眼的红
光。那一夜，在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。
宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到_______；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后
视电视中看到这样的情景【乙】炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢
起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以
想象的压抑感。
（1）在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.【甲】句号 【乙】省略号 B．【甲】破折号 【乙】冒号
C.【甲】破折号 【乙】省略号 D．【甲】句号 【乙】冒号
（2）文段横线处有两个偏正短语，依据语境，选出适合的一项并说出理由。
【甲】无限的太空和壮丽的星群 【乙】壮丽的太空和无限的星群
选择：________
理由：________
3. 板报的第三个栏目是“人类前行的思考”。阅读下面材料，结合语境，将对联补充完整，最恰当的一项
是（ ）
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创新是引领发展的第一动力，是推动国家高质量发展的有力支撑。问鼎苍穹、飞天遁地、跨越山海，
中国人让一个个“不可能”变成可能，让一道道“无解题”得到破解。世界行车速度最高的跨海铁路，世
界上唯一实现高铁时速350公里商业运营的国家，自主研制的世界首台全断面硬岩竖井掘进机……从“中
国制造”到“中国创造”，从“中国速度”到“中国质量”，从“中国产品”到“中国品牌”，一个个大
国重器精彩亮相，无不彰显出中国创造的磅礴伟力，让国人自豪，更让世界赞叹。
进一步讲，这些举世瞩目的成就背后，无一不体现着中国集中力量办大事的独有优势，蕴藏着推动党
和国家事业奋勇前行的精神力量；同时也是一代又一代大国工匠砥砺初心，攻坚克难，无畏前行，接续奋
斗的结果，是他们用匠心打造出的新时代中国实力，用执着和坚守把“中国梦”这张美丽画卷一帧帧变为
现实。
（取材自《中国青年网》）
的
上联：中国 ① 磅礴伟力使一个个大国重器彰显精彩；
下联：国家 ② 的精神力量源一代代大国工匠 ③ 初心。
A. ①打造 ②行驶 ③保有 B. ①打造 ②前行 ③保有
C. ①创造 ②行驶 ③砥砺 D. ①创造 ②前行 ③砥砺
【答案】1. ①. C ②. B ③. A
2. ①. D ②. 【甲】 ③. 示例：太空无边无际，星群壮丽辉煌。 3. D
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查字音。
角逐（jué zhú）：武力竞争；争斗，竞相取胜。
怏怏不乐（yàng yàng bù lè）：心中郁闷，很不快活。
故选C。
（2）本题考查字形。
帐篷：是撑在地上遮蔽风雨、日光并供临时居住的棚子。多用帆布做成，连同支撑用的东西，可随时拆下
转移。
姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。
故选B。
（3）本题考查关联词。
根据材料二“明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。 ① 不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在
倒着飞，很难受”可知，横线处，应选择表假设关系的关联词。“如果……就”表假设关系，恰当；“只
要……就”表条件关系，不恰当；
根据““神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备， ②
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我跟他们仔细讲过”可知，横线处，应选择表因果关系的关联词。“因为”表因果关系，恰当；“不但”
表递进关系，不恰当。
故选A 。
【2题详解】
（1）本题考查标点符号。
根据“我记得‘落日一号’发射时的情景【甲】那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般
的火球”可知，“我记得‘落日一号’发射时的情景”是一个完整的陈述句，句末用句号。故【甲】处应
选句号；
根据“只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景【乙】炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞
船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间”可知，“炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻
滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间”是“情景”的具体内容，
使用冒号提示下文。故【乙】处应选冒号。
故选D。
（2）本题考查短语运用。
无限：没有穷尽，没有尽头，程度极深，范围极广。修饰“太空”恰当；
壮丽：健壮美丽；宏伟瑰丽；雄壮美丽。修饰“星群”恰当。
因为，太空无边无际，星群壮丽辉煌。故选择【甲】恰当。
【3题详解】
本题考查对联。
对联要求：字数相等，断句一致；结构相同，词性相对；内容相关，上下衔接；节奏相合、平仄相协。
根据“一个个大国重器精彩亮相，无不彰显出中国创造的磅礴伟力”可知，“创造”修饰“磅礴伟力”恰
当；根据“蕴藏着推动党和国家事业奋勇前行的精神力量”可知，“前行”修饰“精神力量”恰当；根据
“同时也是一代又一代大国工匠砥砺初心，攻坚克难，无畏前行，接续奋斗的结果”可知，“砥砺”修饰
“初心”恰当。
“中国”与“国家”相对；“创造的磅礴伟力”与“前行的精神力量”相对；“使”和“源”相对；“一
个个”与“一代代”相对；“大国重器”与“大国匠心”相对；“彰显精彩”与“砥砺初心”相对；
故选D。
二、古诗文阅读（共22分）
（一）古诗默写。（共4分）
4. 默写
（1）________，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）
（2）落红不是无情物，________。（《己亥杂诗》）
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（3）夏天是多雨的季节，请调动你的积累，写出含有“雨”的两句诗：________ ________
【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 化作春泥更护花 ③. 示例：好雨知时节 ④. 当春乃发生
【解析】
【分析】
【详解】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗
句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。
本题中要注意“畏、浮、遮、作”等字的书写。
（3）示例1：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
示例2：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（二）古诗阅读。（共10分）
阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5. 这首诗的作者是________（朝代）的________（作者姓名）。
6. 结合语境，说出画线句的原意及蕴含的哲理。
7. 颈联写出了人们________的活动，表达了他们________的愿望；同时写出了人们衣着的特点，表达了诗
人对________的赞美。
【答案】5. ①. 南宋 ②. 陆游
6. 原意是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。蕴含的哲理是：在困
境中不要悲观失望，只要努力探索、就会出现新的契机、新的希望，就会迎来一个新的天地。
7. ①. 迎春社祭祀 ②. 祈求丰收 ③. 古老淳朴的乡村风俗
【解析】
【5题详解】
本题考查文学常识。
《游山西村》是南宋诗人陆游创作的纪游抒情诗。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴
（今浙江省绍兴市）人。南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。
【6题详解】
本题考查对诗句的理解。
颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼
前又出现一个山村。结合诗句所描绘的情境可联想到，当人们在山峦和水流的重重阻碍中迷失，觉得已无
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路可走时，却突然出现了新的村落。这就如同人生中很多时候我们会遭遇困境，但只要不放弃，继续努力
和尝试，就可能会发现新的机遇和希望，这种经历和感受具有普遍的适用性和启示性，能给人以精神上的
鼓舞和指引。
【7题详解】
本题考查分析诗歌内容及情感。
颈联中“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满载丰收的期待。“箫鼓追随春社
近，衣冠简朴古风存”意思是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。根
据内容可知，这两句描摹了南宋初年人们迎春社祭祀的活动，展现了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗
人热爱传统文化的深情，诗人以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民
之爱。
（三）文言文阅读。（共8分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
【乙】莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
8. 下列句子或短语中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 有仙则名 金榜题名 B. 陶后鲜有闻 旗帜鲜明
C. 香远益清 精益求精 D. 可以调素琴 不以木为之者
9. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】谈笑有鸿儒，往来无白丁。
翻译：说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。
理解：刘禹锡交往的都是才学渊博、志趣高雅的人，表现了其自命不凡、不与平民交往的高洁情操。
【乙】莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人吗？
理解：该句用问句的形式表达了作者不与世俗同流合污，永远保持清白操守和正直品德的信念。
10. 在《爱莲说》中，作者借“莲”咏“君子”的美好品格。请你结合《陋室铭》，说一说“君子”的品
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格是如何体现的。（110字左右）
【答案】8. C 9. 甲
10. 在《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”体现君子安贫乐道、志趣高洁；“谈笑有鸿儒，往来无白
丁”体现君子交往高雅；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现君子不追逐功名利禄、淡泊宁静。这些都
展现了君子的高尚品格。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.出名，有名/名字；
B.少/鲜艳；
C.都是“更加”；
D.用来/用
故选C。
【9题详解】
本题考查对句子的理解。
【甲】“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。此句
侧重写刘禹锡与朋友的交往，强调陋室主人交往之人的高雅，体现出陋室主人的高雅情趣和高洁品格，而
非自命不凡不与平民交往。故选项错误；
【乙】句翻译和理解都正确；
故选【甲】。
【
10题详解】
本题考查理解内容。分析“君子”品格在《陋室铭》一文中如何体现，要结合文章 的具体内容，找出能够
体现“君子”美好品质的句子加以分析。
《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
示例：在《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”表明君子即使身处简陋环境，仍能坚守高尚品德；“苔
痕上阶绿，草色入帘青”体现君子的恬淡闲适与安贫乐道；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”展现君子的高雅
脱俗与对知识的追求；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”显示君子的淡泊宁静、不慕荣利和对自由的向往，
这些都鲜明地彰显出君子的种种美好品格。
【点睛】参考译文
《陋室铭》山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简
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陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的
都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使
耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：
“有什么简陋之处呢？”
《爱莲说》水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以
来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但
是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地
立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，
在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
三、名著阅读（共5分）
11. 阅读名著，我们常能感受到书中人物的人格魅力。这些人物丰盈了我们的精神世界，提升了我们的思
想认知。请你从《海底两万里》中任选一个人物，结合具体情节，简要评析他所具有的人格魅力及对你产
生的影响。（120字左右）
【答案】示例：尼摩船长极具人格魅力。他勇敢坚毅，带领船员在海底探险，面对各种危险毫不畏惧，如
勇敢地与鲨鱼搏斗；他智慧过人，设计建造“鹦鹉螺号”，展现出卓越的创造力和科学素养。他让我明白
勇敢面对困难和不断追求知识的重要性，激励我在生活中遇到挑战时能坚定向前，努力去克服，同时也激
发我对科学探索的浓厚兴趣，让我不断充实自己。
【解析】
【详解】本题为开放题。
《海底两万里》主要写了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼
摩周游海底的故事。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到了许多
罕见的海生动植物和水中的奇异景象，经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多
险情。小说展现了奇幻美妙的海底世界，也描绘了尼摩船长等人物的鲜明形象和他们的情感与追求。
示例1：康塞尔忠诚而沉稳。他对主人阿龙纳斯忠心耿耿，无论遇到什么危险都不离不弃。在面对各种突
发状况时，他总是冷静应对，有条不紊地处理问题。他的忠诚和冷静让我懂得了在与人相处中要保持真诚，
遇到困难时要保持镇定，不慌不乱地寻找解决办法。
示例2：阿龙纳斯教授有着令人钦佩的人格魅力。他博学多识，对海洋生物有着深入的研究和了解，在随
船探险过程中始终保持着对知识的渴求与探索精神。他的这种求知欲深深影响了我，让我也更加热爱学习，
努力去探索未知的领域，不断丰富自己的知识储备。
四、现代文阅读（共19分）
（一）（共11分）
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阅读《紫藤萝瀑布》，完成下面小题。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，
就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿
一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最
小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍
俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在
我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十
多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃
地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆
掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的
枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，
那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一
朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
12. 阅读全文，在横线上填写相关内容。
紫藤萝瀑布牵引着作者情感的变化。作者驻足欣赏，紫藤萝瀑布带走了作者心中的疑惑和痛楚，取而代之
的是_____，作者忽然记起十多年前花朵_____的紫藤萝，前后对比后，作者不觉加快了脚步，这是因为
_____。
13. 结合语境，赏析文中画线句，说说其表达效果。
14. 结合文章内容及你的生活经历，谈一谈你得到的人生感悟。
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【答案】12. ①. 精神的宁静和生的喜悦 ②. 稀落、伶仃 ③. 作者从紫藤萝的由衰到盛中感悟
到生命的永恒和美好，获得了前进的动力
13. 运用比喻的修辞手法，把“花”比作“张满了的小小的帆”和“忍俊不禁的笑容”，富有动态，化静
为动，生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满活力和情趣。
14.
示例：生命中总会遇到各种不幸和挫折，但就像文中的紫藤萝一样，即使经历过衰败，也依然能够焕发生
机。在生活中，我们可能会面临困难和压力，但我们不能放弃对生活的希望和热爱，要相信生命的长河是
无止境的。就如我们在学习中遇到困难，只要坚持不懈，总会找到解决的办法，最终取得成功。
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
根据文章第⑦段中“ 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足
情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，
作者驻足欣赏，紫藤萝瀑布带走了作者心中的疑惑和痛楚，取而代之的是精神的宁静和生的喜悦；
根据文章第⑧段中“ 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花
朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也
没有了”可知，作者忽然记起十多年前花朵从来都稀落、伶仃地挂在树梢的紫藤萝。
根据文章第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小
的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也
正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”等内容可知，作者不觉加快了脚步，这是因为作者领
悟到生命的长河是无止境的，个人的不幸与挫折是暂时的，应该以积极乐观的态度投身到生活中去，所以
充满了前进的动力。
【13题详解】
本题考查赏析句子。
这句话运用了比喻的修辞手法，“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆”将“每一朵盛开的花”比
作“张满了的小小的帆”，生动形象地描绘出花朵饱满且富有动态的姿态，仿佛即将乘风破浪前行，展现
出蓬勃的生命力；突出了花朵盛开时的欢快和可爱模样，让静态的花具有了人的情感特征，给人以活泼灵
动之感。这两个比喻细腻而精妙，同时化静为动，使读者能更真切地感受到紫藤萝花的形态美和内在神韵，
增强了文章的感染力和艺术效果。
【14题详解】
本题为开放题。谈人生感悟要结合文章内容和自己的生活经历，要体现积极向上的态度，如对生命的信心、
对挫折的态度、对未来的期待等。
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示例：生命中不可避免地会遭遇诸多不幸与挫折，然而恰如文中那曾经衰败却又再度焕发生机的紫藤萝一
般，无论经历怎样的风雨，都能顽强地绽放。在实际生活里，我们难免会碰到种种困难与压力，但我们绝
不能丢掉对生活的憧憬与热爱，要始终坚信生命的长河奔腾不息。好比我们在追求知识的道路上碰到难题，
只要锲而不舍地去钻研，必定能够觅得解决之法，从而收获成功的喜悦。就像在成长过程中面对各种挑战，
只要保持坚定的信念和不屈的精神，我们就能跨越障碍，迎来属于自己的辉煌时刻。
（二）（共8分）
阅读《扁担那头的父亲》，完成下面小题。
扁担那头的父亲
卞毓方
①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得
起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提
了。
②小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；
五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的。
③为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事，特别强调，
是祖上传下来的。
④其一，“秦穆饮盗马”________。其二，“楚客报绝缨”。楚庄王打了胜仗，大宴群臣，点烛狂欢，
并令爱妃许姬给众人敬酒。许姬来到某一桌时，恰值风吹烛灭，黑暗中有人趁机拽了一下她的衣袖。许姬
把对方的帽缨扯断，以此作为罪证，请求庄王查处。庄王当机立断，提高嗓音，宣布：“诸位都把帽缨摘
下来，以尽今日之狂欢！”蜡烛重新点燃，因为大家都摘了帽缨，那个趁暗非礼的家伙得以逃过一劫。七
年后，楚庄王被郑国的伏兵包围，陷入绝境。副将唐狡单枪匹马冲入重围，救出了庄王。事后，庄王重赏
唐狡，唐狡辞谢，说：“在宴席上对许姬非礼的，正是微臣，蒙主公不杀之恩，是以今日舍身相报。”这
两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。
⑤夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，
还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往
哪儿躲，一下子就找个正着。【甲】见了面，父亲老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡
子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。
⑥四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那
些吃了亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道
歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。
然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。
⑦是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个
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邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父
亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意
气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕
田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。
⑧我家的竹棚里搁着一根扁担，父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工也用它在
码头上装货卸货。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小
心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子
走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。
⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，
干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。
大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”
⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种
信念，咬牙度过。
⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，
那时以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总
归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。
⑫偶尔玄想，【乙】岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。
（《光明日报》，2023年5月5日15版，有删改）
15. 根据链接材料，用自己的话概括第④段横线处的“秦穆饮盗马”故事情节。
【链接材料】
秦缪公①尝出，而亡②其骏马，自往求之，见人已杀其马，方③共食其肉。缪公谓曰：“是吾骏马
也。”诸人皆惧而起。缪公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人④。”即以次饮之酒⑤，杀马者皆惭而去。
居三年，晋攻秦缪公，围之，往时食马肉者，相谓曰：“可以出死报食马得酒之恩矣⑥。”遂溃围。缪公
卒得以解难，胜晋获惠公以归。此德出而福反也。
（刘向《说苑•复恩》节选）
【注】①缪公：即秦穆公，原名任好，死后谥号为“缪”。②亡：丢失。③方：正在。④不饮酒者杀人：
（吃骏马肉）不喝酒的人会丧命。⑤即以次饮之酒：马上依次赏给盗马的人酒喝。⑥可以出死报食马得酒
之恩矣：（我们）应该出去拼死报答吃马肉并得酒的恩惠了。
①起因：________ ②经过：________ ③结果：________
16. 按要求完成【甲】【乙】两句的阅读批注。
摘抄 批注
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【甲】见了面，父亲老远扬起右手，
作狠抽狠揍状。（分析并体会加点词 _______
所蕴含的情感）
【乙】岁月是一根长长的扁担，父亲
在那头，我在这头。（任选角度批 _______
注）
【答案】15. ①. 秦穆公丢失骏马 ②. 盗马人正在吃马肉，秦穆公说听闻吃马不喝酒会丧命，于是
赏给盗马的人酒喝 ③. 秦穆公被晋军围攻时，吃马肉的人就拼死报答当年的恩惠，替他解围并使他战
胜晋国
16. ①. 动作描写，生动形象地表现出父亲表面上的严厉姿态，而实际是假装生气，蕴含着父亲对
“我”的关爱和宽容。 ②. 运用比喻的修辞手法，把岁月比作扁担，形象地写出了时间的延续性以及
父子之间的联系，寓意着血脉的传承和时间的流转，表达了“我”对父亲深深的怀念之情。
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查对材料内容的分析与概括。
材料中“秦缪公尝出，而亡其骏马”意思是秦穆公曾经外出王宫而因此丢失了自己的骏马，他亲自出去找。
可知，起因是秦穆公丢失了自己的骏马；
材料中“见人已杀其马，方共食其肉。缪公谓曰：‘是吾骏马也。’诸人皆惧而起。缪公曰：‘吾闻食骏
马肉，不饮酒者杀人。’即以次饮之酒，杀马者皆惭而去”意思是：看见有人已经把自己的马杀了。于是
秦淮公坐下和他们一起吃马肉。秦穆公对他们说：“这是我的马。”这些人都害怕惊恐的站起来。秦穆公
说：“我听说吃骏马的肉但不喝酒的人会伤害自己的身体。”于是给他们酒喝。杀马的人都惭愧地离开了。
可概括事情的经过：盗马人正在吃马肉，秦穆公说听闻吃马不喝酒会丧命，于是赏给这些盗马的人酒喝。
材料中“居三年，晋攻秦缪公，围之，往时食马肉者，相谓曰：‘可以出死报食马得酒之恩矣。’遂溃围。
缪公卒得以解难，胜晋获惠公以归。此德出而福反也”意思是：过了三年，晋国攻打秦穆公，把秦穆公围
困住了。以前那些杀马吃肉的人互相说：“我们到了可以以死报答穆公给我们马肉吃好酒喝的恩德的时候
了。”于是击溃了包围秦穆公的军队，穆公终于解决了困难，并打败晋国，把晋惠公抓了回来。可概括事
件的结果：秦穆公被晋军围攻时，吃马肉的人就拼死报答当年的恩惠，替他解围并使他战胜晋国。
【16题详解】
本题考查赏析句子。
【甲】“扬起”“作狠抽狠揍状”是动作描写，结合文章第⑤段中“我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，
父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”等内容可知，这里的“扬起”
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“狠抽狠揍状”生动形象地表现出父亲表面上的严厉和故作生气的样子，虽然看似要打，但实际上蕴含着
父亲对孩子的关心和疼爱、宽容。这种看似严厉实则慈爱的情感通过这些动作展现得淋漓尽致。
【乙】这句话运用了比喻的修辞手法，把岁月比作扁担，形象地写出了父亲和“我”之间的距离和联系，
扁担的两头连接着父亲和“我”。结合文章第⑪段中“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是
愈老愈挂相……如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了
本色”等内容可知，这句话暗示了父子之间那种无法割舍的亲情，岁月见证了彼此的存在和情感，也寓意
着血脉的传承。同时也有一种时光流逝、父子分别的淡淡惆怅之感。从表达效果角度看，此句简洁而富有
意境，用简单的话语传递出深刻的情感和人生感悟。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
17. 在青春成长的路上，总有那么一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可
能是思想的“近”……
请以“离我最近的那个人”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在500－700之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
离我最近的那个人
记忆的长河中，有那么一个人，总是在我身边，陪伴我度过青春的岁月。
她是我的同桌，一个活泼开朗的女孩。从见到她的第一眼起，我就感觉她与我格外亲近。我们在教室
里相邻而坐，那小小的空间距离让我们的交流变得无比自然。
记得一次考试失利，我心情低落到了极点，趴在桌子上默默流泪。是她，轻轻地拍了拍我的肩膀，递
过来一张纸巾，温柔地说：“别难过啦，一次考试算不了什么的，下次加油就好啦。”她的话语如同春风
般拂过我的心田，让我感到无比温暖。那一刻，我觉得她离我是那么近，近到能清晰地感受到她对我的关
心。
还有一次，我因为和父母闹矛盾而心情烦闷。她敏锐地察觉到了我的情绪，耐心地听我倾诉着内心的
苦恼。然后，她用她那乐观的态度开导我，让我明白了父母的良苦用心。在她的鼓励下，我主动与父母沟
通，化解了矛盾。是她，让我在思想上与她靠得越来越近。
我们一起在课堂上偷偷分享零食，一起为解出一道难题而欢呼雀跃，一起在操场上挥洒汗水。那些点
点滴滴的时光，让我们的友情愈发深厚。
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如今，我们虽然不在同一个班级，但我们的心始终紧紧相连。她永远是离我最近的那个人，在我需要
的时候，随时都能出现。她的存在，让我的青春变得五彩斑斓，充满了美好的回忆。我会永远珍惜这份情
谊，珍惜这个离我最近的人。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。从“离我最近的那个人”可看出，本文是以写人为主的记叙文，记叙的是生活中与自己有交
集，对自己有影响的人。题目中，最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅可以指物理距离
上的最近，更可以是情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的
人，从而突出这个人对自己的特殊意义和影响。在写离自己最近的那个人的同时，一定要联系“我”，
“我”和“他”之间一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。可以通过描述这个人与自己在空间、
情感、思想等方面的“近”，展现出彼此之间深厚的情谊、对方给予的帮助、启发或引领等，表达对这个
人的感恩、敬佩、怀念等情感，从而体现青春成长过程中的感悟和收获。
2.构思选材。本题适合写作记叙文，通过讲述自己与该人物之间的具体故事，表达从中获得的成长。开头
可以采用回忆式的方式引出“离我最近的那个人”，比如“在我的青春记忆中，总有一个身影挥之不去，
那个人，一直离我很近很近……”；中间详细描述与那个人相识的场景，比如在学校、家中或是其他特定
的地方；讲述一些具体的事件来体现这个人与自己在空间、情感或思想上的“近”。比如在自己遇到困难
时，那个人总是第一时间出现并给予帮助；或者当自己迷茫时，那个人用一番话点醒了自己，让自己在思
想上与他靠得很近；加入一些细节描写，如人物的外貌、语言、动作、神态等，使那个人更加生动形象；
适当描述自己在与这个人相处过程中的心理变化和感受；结尾处总结那个人对自己青春成长的重要意义和
深远影响；表达自己对那个人的感激、珍惜之情，或者抒发希望一直与那个人保持这种“近”的关系等；
最后可以简洁而有感染力的话来收尾，让读者更能感受到文章的情感主旨。
题目二：
18. 本学期，你阅读了《海底两万里》，学习了《太空一日》《带上她的眼睛》，你有没有想过到海底、
地心、太空等地方去探险呢？请你发挥联想和想象，自拟题目，编写一个引人入胜的故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在500－700之间。
（3）不限文体（诗歌除外）。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
奇幻地心冒险
在一个平凡的夏日午后，我意外地发现了一本古老的书籍，书中详细记载着关于地心的神秘传说。这
瞬间点燃了我内心深处对未知世界的强烈渴望，我决定踏上前往地心的探险之旅。
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我凭借着从书中获取的知识，制造出了一台能够穿越地层的特殊机器。带着兴奋与紧张，我启动机器，
向着地心进发。机器在黑暗中不断深入，周围的温度也逐渐升高。不知过了多久，我终于抵达了地心世界。
这里有着炽热的岩浆河流，闪耀着奇异光芒的晶体，还有着从未见过的奇特生物。
我小心翼翼地探索着，突然听到了一阵低沉的轰鸣声。寻声望去，只见一只巨大的熔岩怪兽向我冲了
过来。我慌忙逃窜，在错综复杂的洞穴中左躲右闪。就在我几乎力竭之时，我发现了一处隐蔽的洞穴，赶
紧躲了进去。
在洞穴中，我发现了一些古老的文字和图案。那些文字似乎是一种古老的语言，它们以一种奇特的方
式排列在洞壁上，仿佛在诉说着什么。图案则更加神秘，有的像是描绘着地心的地形地貌，有岩浆河流的
走向，还有一些奇形怪状的生物；有的则像是展示着某种神秘的仪式，一群看不清面容的人围绕着一个发
光的物体，似乎在进行着崇拜。我被这些发现深深吸引，忍不住凑近仔细观察。我小心地触摸着那些文字
和图案，感受着它们所蕴含的古老气息。随着我的触摸，一些奇妙的光芒从文字和图案中散发出来，仿佛
它们被激活了一般。光芒中似乎有一些模糊的影像在闪烁，我努力想要看清那些影像，但它们却如同幻影
般难以捉摸。在光芒的照耀下，我发现洞穴的深处还有一些更加神秘的物品，有散发着奇异光芒的宝石，
还有一些看起来像是古老的器具，上面刻满了复杂的纹路。我拿起一块宝石，感受到一股温暖的力量传遍
全身，让我精神一振。我继续探索着这些物品，试图从中解读出更多关于地心世界的秘密。正当我沉浸其
中时，怪兽离开了。我继续深入探索，又遇到了许多惊险的挑战，但我始终没有放弃。
在地心的日子里，我逐渐适应了这里的环境，也对这个神秘的世界有了更深刻的了解。最终，我带着
满满的收获和难忘的经历，重新回到了地面。这次地心冒险，让我明白了探索的意义，也让我更加勇敢地
去面对未来的每一个挑战。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目要求根据阅读经历，发挥联想和想象编写故事，激发学生对海底、地心、太空等未知
领域的联想和想象，让学生以编写故事的形式来展现自己的思考和创意。从审题角度来看，重点在于“探
险”这一关键词，明确了故事的主题方向。立意方面，可以有多层解读。其一，表达对未知世界的强烈好
奇心和探索欲望，强调人类不断追求真理、突破边界的精神，如主人公在探险过程中，始终保持对新事物
的渴望和探究。其二，突出探险过程中所展现的勇气和坚韧品质，面对各种艰难险阻毫不退缩，比如在太
空遇到陨石带，或在海底遭遇强大暗流时，主人公凭借勇气坚持下去。其三，通过探险揭示不同环境中的
奥秘和神奇，引发读者对自然和宇宙的敬畏之情，像在地下发现古老文明的遗迹，让人惊叹于历史的深邃。
其四，可以探讨人与自然、宇宙的关系，在探险中感悟到人类在宏大世界中的渺小和独特地位。比如在太
空中感受到宇宙的无限广阔，从而反思人类的行为和责任。总之，立意可以从探索精神、个人品质、对世
界的认知以及人与自然的关系等多方面入手，通过引人入胜的故事，传递深刻的思想和情感。
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二、选材构思。选材可以围绕对未知世界的好奇与探索、勇气与冒险精神等展开，要大胆设想在海底、地
心、太空等特殊环境中的奇妙景象、独特生物、神秘现象等，让读者能感受到强烈的新奇感和吸引力。比
如想象太空里有会发光的植物，地心里有巨大的水晶洞穴。设计各种危险、困难和挑战，如遇到强大的外
星生物攻击、太空船故障、海底漩涡等，以增加故事的紧张感和可读性；也可以塑造一个勇敢、智慧、充
满好奇心的主人公，通过他的视角和行动来推动故事发展，让读者能与主人公一同经历探险过程，感受其
内心的变化和成长。例如，《奇幻探险之旅》，主人公小明一直对太空充满向往，某天他意外获得了一艘
神奇的飞船，于是踏上了太空探险之旅。他在太空中遇到了各种奇妙的景象，如绚丽的星云、神秘的外星
生物。在面临危险和困境时，他凭借勇气和智慧一次次化险为夷，同时也收获了珍贵的友谊和对宇宙更深
的理解。尽管是想象的故事，但情节的发展和转折要符合一定的逻辑，不能过于荒诞离奇而失去可信度。
故事可适当巧妙融入对探索精神、勇气、人与自然等主题的思考和表达，让故事不仅仅是一次冒险，更有
一定的思想深度。
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