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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
2023-2024 学年七年级语文下册期中模拟卷（北京专用）
第三卷
说明：本试卷共8页，共100分。考试时长120分钟。
一、基础知识综合
文汇中学团支部组织开展“学习榜样人物，争做杰出少年”的主题学习活动。请根据要求，完成后面小题
甘肃省甘南州舟曲县扶贫办原副主任张小娟同志被追授为“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。来自甘肃
省的96位全国脱贫攻坚先进个人和72个先进集体是甘肃脱贫攻坚的参与者、奉献者、战斗者的杰出代表，
他们从不计较个人得失，为甘肃脱贫攻坚全面胜利作出了卓越贡献。这份荣誉既属于他们每个人和每个集
体，也属于为甘肃脱贫攻坚潜心付出的每一个无名英雄。人们将永远认识他们、记住他们、学习他们。
一串串永不褪色的名字，璀璨了历史的星空，标定了精神的坐标，他们满怀滚烫炽热的赤子之心投入
伟大的脱贫攻坚战， （jū gōng jìn cuì），尽锐出战，埋头苦干，宵衣旰食，夙兴夜寐，赤诚报国。
1．下列加点词语的注音，全都正确的一项是（ ）
A．楷模（kāi mó） 计较（jì jiǎo） 卓越（zhuó yuè） 潜心（qiǎn xīn）
B．楷模（kāi mó） 计较（jì jiào） 卓越（zhuō yuè） 潜心（qiǎn xīn）
C．楷模（kǎi mó） 计较（jì jiào） 卓越（zhuó yuè） 潜心（qián xīn）
D．楷模（kǎi mó） 计较（jì jiào） 卓越（zhuō yuè） 潜心（qián xīn）
2．根据文中横线后的拼音，将词语工整地书写在田字格里。
3．张同学在阅读下面几段关于平凡英雄的材料时，对其中三个段首句的位置产生了疑问，请帮他将几个
段首句还原。
平凡的人，往往给我们最多的感动。平凡英雄，始终牵动着人们的视线。光荣寓于平凡，伟大在于坚
持。崇敬平凡英雄，更多人可以学有榜样。
【甲】。徒手爬上阳台救下被困火中的一家三口后默默离开的快递小哥；在医院旁搭起爱心共享厨房
的沈姐；合力抬车、下水救人后静悄悄离开的“最帅背影”……看似举手之劳的“小事”，却蕴藏着伟大
的力量，给予我们最深的感动。我们瞬间“泪目”，留言、点赞、转发，以此来表达对平凡英雄最真诚的
礼赞，表达走近他们、加入他们、成为他们的最朴素愿望。
【乙】。向平凡英雄致敬，就是向奋斗者致敬，就是向追梦人致敬。这些平凡生活里的伟大英雄，感
动着你我他，为这个世界增添了无限温暖，传递出向上向善的力量，闪耀着历久弥新的精神光辉。他们立
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足本职，兢兢业业，在关键时刻挺身而出、全力以赴；他们朴实无华，不争功劳；他们推动着时代的进步，
构筑着我们的精神基座。正是有了无数个平凡英雄，我们才创造出一个又一个人间奇迹。
【丙】。对平凡英雄最好的致敬，是从他们身上汲取奋进的力量，发扬他们的精神，激励我们勇毅前
行。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，你我都是平凡人。但不论我们身处何种岗位，肩负何种职责，
都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨，用实际行动成就不平凡的业绩，把每一个平凡英雄的力量，汇聚成
新时代中国昂扬奋进的洪流。
文段中【甲】【乙】【丙】处分别应该填入的段首句是（ ）
①平凡英雄，给了我们底气，给了我们信心。
②我们这个民族从来不缺少英雄，平凡英雄更是数不胜数。
③崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②①
4．同学们学习了更多英雄榜样的故事后，写下了心得体会。他们的表述中，用词不恰当的一项是（ ）
A．平凡英雄用寻常的言行、真挚的情感，书写了英雄史诗，这是不言而喻的。
B．为了取得新技术的突破，为了攻破一个个的难关，科技英雄们沥尽心血。
C．中国航天事业取得举世瞩目的成就，这背后是一代代航天人微不足道的努力。
D．我们要学习英雄榜样，锲而不舍地追求科学真理，脚踏实地，潜心钻研。
5．为了学习英雄榜样的优秀品质，各班举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会，张同学为班会拟
写了一副对联，他不能确定横线处应填入的内容，你认为在上下联横线处填入内容，最恰当的一项是（
）
忆往昔，革命前辈开天辟地 ① ；
② 时代先锋 ③ 谱新篇。
A．①创伟业②看今朝③继往开来 B．①勇争先②看今朝③兢兢业业
C．①创伟业②盼未来③继往开来 D．①勇争先②盼未来③兢兢业业
6．中华书法之所以为艺术，是因为其中蕴涵着深厚的中国民族文化精神，不同书体代表不同的人生追求
和价值取向，张同学想要写一幅书法作品，激励自己勤奋求实、端庄谨严、质朴方正，下列最适合的一项
是（ ）
A． B．
C． D．
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7．老师看到了张同学的书法作品后，借用《送惠勤归余杭》中的一句话来激励大家一一“有志诚可乐，
及时宜自强”，并提示同学们这句话的作者是“唐宋八大家”之一的 ，大家这学期学过他的《卖油
翁》。
8．各班宣传委员组织同学们学唱《英雄赞歌》，以此表达对英雄的敬意。下列对歌词所运用的修辞手法
赏析有误的一项是（ ）
风烟滚滚唱英雄
四面青山侧耳听 英雄猛跳出战壕 一声吼叫炮声隆
侧耳听 一道电光裂长空 翻江倒海天地崩
晴天响雷敲金鼓 裂长空 天地崩
大海扬波作和声 地陷进去独身挡 双手紧握爆破筒
人民战士驱虎豹 天塌下来只手擎 怒目喷火热血涌
舍生忘死保和平 两脚熊熊瞠烈火 敌人腐烂变泥土
为什么战旗美如画 浑身闪闪披彩虹 勇士辉煌化金星
英雄的鲜血染红了 为什么战旗美如画 为什么战旗美如画
它 英雄的鲜血染红了它 英雄的鲜血染红了它
为什么大地春常在 为什么大地春常在 为什么大地春常在
英雄的生命开鲜花 英雄的生命开鲜花 英雄的生命开鲜花
A．“四面青山侧耳听/侧耳听”运用拟人和反复的修辞手法，生动地展现出一幅四面青山在聆听英
雄故事的感人画面。
B．“两脚熊熊瞠烈火/浑身闪闪披彩虹”运用对偶的修辞手法，整齐有力，勾画出战士在炮火纷飞
的战场上英勇无畏的光辉形象。
C．“双手紧握爆破筒/怒目喷火热血涌”运用夸张和对偶的修辞手法，突出表现了人民战士对敌人
的无比痛恨以及奋勇杀敌的英雄气概。
D．三段歌词中，每段的最后四句都运用设问和比喻的修辞手法，歌颂了革命英雄主义精神，表达
了对人民英雄的无限敬仰和赞美之情。
二、古诗文阅读
9．古诗默写。
①草树知春不久归， 。《晚春》
②独坐幽篁里， 。《竹里馆》
③《木兰诗》中用夸张的修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是： ， 。
④古代文人墨客留下了许多爱国的诗句。请写出连续的两句： ， 。
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逢入京使
唐 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
10．对诗句理解错误的是（ ）
A．“故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长
安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
B．“双袖龙钟泪不干”一句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书
的微意了。“龙钟”在这里寓意作者离家太久，归来时已年华逝去。“龙钟”和“泪不干”都形象地
描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。
C．“马上相逢无纸笔”一句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请
你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。
他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
D．这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，
他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。
11．这首诗以平实的语言抒写了 与 不能两全，又不愿意让亲人挂念的复杂情感。
阅读下面【甲】【乙】两篇短文，回答问题。
（甲）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发
矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻
吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱
不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
[乙]
南方多没人 ，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟 然哉？必将有得
① ②
于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，
而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。②苟：随便、随意。
12．解释下列加点的字词。
（1）有卖油翁释担而立
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（2）必将有得于水之道者
13．翻译下面句子。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）生不识水
14．甲文表明卖油翁观点的语句是 。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 。
（都用原文语句回答）。
三、名著阅读
15．阅读下面《海底两万里》选段，回答问题。
所有人都一样，在船上都觉得难受，所以轮到自己挖冰块的时候，大家都会很高兴呢！怎么说都有新
鲜空气可以到肺中啊！可以大口大口地呼吸啊！
但是，并没有人延长自己在水下工作的时间。时间一到，各人就将有氧气放出来的储气罐教给自己的
同伴。___A___身先士卒，他是第一个遵守这种严格纪律的人。时间一到，就把他的储气罐教给另一个人，
然后回到船上浑浊的空气中，他老是那么镇静，一点也不慌乱，不发一句怨言。
文段中A处的人物是 （人名），此处表现处他冷静镇定、身先士卒的一面，然而，此人的性格是
复杂的，请你另举出一个具体情节，分析他所展现出的其他性格特点。
四、现代文阅读
阅读《如果》，完成下面小题。
如果
①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着
一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，
昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过
去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。
拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。
老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:“要记得还给我啊。”
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，
在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无
息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不
必问他为了什么。我太知道他的身世。
④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人
生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃
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置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老
时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。
乡里，已无故人。
⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡——
我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节
——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不
能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的
地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的‘淞’？江水的‘江’？‘羊坝
头’怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？
一人分几个？”
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯牛奶，然后把一条一条面
包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会
在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意
给我们看，我会很大声地对他说:“你有教养没有！”
⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的
包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说:“请你退回去，他必须一个人穿过。”
我会坚持说:“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额
头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音附在他耳边，跟他说:“爸爸，你到家了。”
⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在
滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音:“飞机还没停稳，请不要离开
座位！
（本文有删改）
16．文章开头作者为何细致描写带有甘陕口音的老伯登机找座的情形？
17．请简要概述我想象中再度陪伴父亲返乡时会为父亲所做的事。
18．赏析第④段中的画线句。
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唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。
19．本文字里行间表达了作者对父亲丰富而复杂的感情。请结合下面一段文字，比较两者在表达感情方面
的不同。
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割
过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我:这人怎么了？
怎么了呢，父亲老了。
（选自《台阶》）
阅读《永不折服的中国脊梁》，完成下面小题。
永不折服的中国脊梁
①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。
②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想
像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一
个多小时，一声不吭地爬了起来。
③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的
大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术
语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。
④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手
术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好
他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血
30名次记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一
氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的
不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，
希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：
“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。”
⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感
觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。
⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，
一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，
是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都
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被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变
种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。
⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思
考就达到目的了，”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验
过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。
⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不
及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，
不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他
隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同
事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知
道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏
上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民
齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。
⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的
人……，这就是中国的脊梁。”
⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。
20．作者为何不用“钟南山传”而用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。
21．阅读第⑧段，说说钟南山的极致的温柔表现在哪里？
22．文章⑩段运用了哪种抒情方式？从全文看，该段有什么作用？
五、作文
23．教材第三单元中的阿长、老王、父亲、卖油翁虽然都是“小人物”，但他们身上却有着朴素的爱与单
纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。你身边是否有这样的人？他们是否影响过你？
感动过你呢？请以“我身边的小人物”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在500-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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参考答案：
1．C 2．鞠躬尽瘁 3．D 4．C 5．A 6．B 7．欧阳修 8．A
【解析】1．本题考查注音。
楷模：拼音为kǎi mó，意为榜样、模范、法式；
计较：拼音为jì jiào，争论，争辩；
卓越：拼音为zhuó yuè，杰出的，超出一般的；
潜心：拼音为qián xīn ，形容用心专一。
故选C。
2．本题考查根据拼音写汉字及汉字书写。
鞠躬尽瘁：拼音为jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳，尽力于国事。书写时，要用正楷字书写，要求正确、工整、
规范。特别要注意“鞠”“瘁”的正确书写。
3．本题考查句子衔接。
甲处后面列举了等一系列平凡英雄的故事，这些故事给与我们感动，让我们由衷表达礼赞，表达走进他们，
成为他们的的愿望，正好与第③句“争做英雄”相照应。乙处后面“正是有了无数个平凡英雄，我们才创
造出一个又一个人间奇迹。”与第②句中“平凡英雄更是数不胜数”相照应。丙处后面“从他们身上汲取
奋进的力量，发扬他们的精神，激励我们勇毅前行。”与第①句中“给了我们底气，给了我们信心”相照
应。
故选D。
4．本题考查词语的使用。
C.“微不足道”使用有误。微不足道：形容非常藐小，不值得一提。该词不能表现一代代航天人为中国航天
事业所付出的巨大的努力，不符合语境。
故选C。
5．本题考查对联。本题考查对联知识。对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，平仄相谐。
①下联“谱新篇”为动宾短语，结构为：动词+形容词+名词。故“创伟业”与其相对；
②上联“忆往昔”为动宾短语，“往昔”与“今朝”都是表示时间的名词，故二者相对；
③上联“开天辟地”为并列关系的四字短语，“继往开来”也是并列关系的四字短语，故二者相对；
故选A。
6．本题考查字体知识。
A.为篆书，其特点为线条粗细均匀、字形圆润、笔画流畅、笔划细腻、字形对称，体正势圆古朴典雅；
B.为楷书，其特点为笔画分明、结构方整端庄谨严、质朴方正；
C.为草书，其特点为形态随意，变化多样，奔放洒脱；
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D.为隶书，其特点为字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”；
故选B。
7．本题考查文学常识。
根据题干中的“‘唐宋八大家’之一”“《卖油翁》”等信息可知，此空应填：欧阳修。
8．本题考查修辞手法。
A.“四面青山侧耳听/侧耳听”运用拟人和反复的修辞手法，突出了英雄故事的感人至深。“生动地展现出
一幅四面青山在聆听英雄故事的感人画面”表述有误。
故选A。
9． 百般红紫斗芳菲 弹琴复长啸 万里赴戎机 关山度若飞 示例：人生自古谁无死
留取丹心照汗青（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山）
【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。第4小题，只要是与爱国有关的古诗句即可，如
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。本题的“菲、啸、戎”等字容易写错。
10．B 11． 报国 亲情
【解析】10．本题考查诗句理解。
B.“寓意作者离家太久，归来时已年华逝去”理解有误。“龙钟”是沾湿的意思，全句说：揩眼泪已经揩湿
了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这句采用夸张的手法，展现了对家乡、亲人的思念；
故选B。
11．本题考查分析诗歌情感。
这首诗是首叙事诗。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，诗人正骑着战马出征，偶遇返京使者，因战
局紧迫，无法写信，只能让使者捎去平安口信以慰家人。此句以平实的语言，书写思念亲人又不愿亲人挂
念，以及报国与亲情难以两全的复杂情感。
12．（1）放下 （2）规律、方法 13．（1）你怎么敢轻视我的射箭技术呢！
（2） 生来不识水性 14． 无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。） 生不识水。（不学
而务求其道）
【解析】12．本题考查文言实词的解释。
（1）句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。
（2）句意：必定是懂得水性的。道：规律、方法。
13．本题考查翻译句子。
（1）重点字词：尔，你；安，怎么；轻，小看；射，射箭的技术。
（2）重点字词：水，水性。
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14．本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内
容，找出答案。
根据“无他，但手熟尔”、“吾亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁认为这只是因为手熟。乙文中“以其言
试之河，未有不溺者”的意思是：按照他们的话到河里试验，没有不淹死的。这些人一是不识水性，二是
不学习而直接到河里去游泳。用文中的话概括就是：生不识水。
【点睛】参考译文：
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，
有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中
八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过
是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经
验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油
（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么
其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
乙：南方能潜水的人很多，天天跟水打交道。七岁能趟着水走，十岁能在水面浮游，十五岁就能潜水了。
那些能潜水的人，难道是轻易做到这样的吗？必定是懂得水性的。天天跟水打交道，十五岁就能掌握水性
了。生来就不认识水的，即使到了成年，看见船也害怕。所以北方勇敢的人，向能潜水的人请教，打听他
们能够潜水的道理，按照他们的话到河里试验，没有不淹死的。所以凡是想不通过下水刻苦实践而只掌握
潜水理论的人，他的结果和北方潜水的人是一样的。
15． 尼摩船长 示例：营救采珠人，体现出他英勇善良，同情弱小，同情被压迫的人民性格特点。
用沉船中的财宝支持地面起义的人民，体现出他反抗压迫，同情被压迫人民的性格特点。
【详解】本题考查名著内容识记。
文段中A处的人物是尼摩船长。在《海底两万里》中，尼摩船长是一个复杂的人物，他既冷静镇定、身先
士卒，又有着其他性格特点。例如，在营救采珠人的情节中，尼摩船长勇敢地与鲨鱼搏斗，最终成功地将
采珠人救上岸。这个情节展现出他英勇善良、同情弱小和被压迫的人民的性格特点。另外，尼摩船长还用
沉船中的财宝支持地面上的起义人民，这体现出他反抗压迫、同情被压迫人民的性格特点。
示例一：尼摩船长亲自设计和制造了“鹦鹉螺号”潜水艇，并带领乘员深入海底进行探索。他详细地解释
各种海洋生物、珊瑚礁和海底地貌的科学知识，展现了他对自然科学的深厚造诣和无尽的好奇心。这种对
科学的热爱，使他成为了一个不断追求知识和探索未知的冒险家。
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示例二：尼摩船长在遭遇巨型章鱼袭击时，他迅速制定应对策略，亲自带领船员与章鱼搏斗，即使身处险
境也毫不退缩。这一情节不仅展现了他临危不惧的勇气，更凸显了他作为船长的责任感和担当。
16．生动形象地表现老伯的年迈体弱；引出下文我对老伯悲惨身世的猜想；为下文写我由眼前流落他乡的
老伯联想到再度陪伴父亲返乡的想象做铺垫。 17．我会陪他坐飞机；我会不厌烦得听他一路诉说；我
会陪他吃难吃的机舱饭；我会小心照顾父亲牵着他的手，慢慢下机转机；我会陪伴父亲一起通过安检；亲
吻父亲额头，并告诉他到家。 18．采用比喻，把战争比作突来的飓风，生动表现战争的突然和猛烈，
抒发了作者对老伯不幸遭遇的深切同情，对战争的控诉和批判。 19．示例：本文表达了作者为自己在
父亲生前没有多照顾父亲、孝敬父亲而感到愧疚、自责、遗憾和对父亲深切的怀念之情；而《台阶》文选
段则表达了作者对父亲同情、怜悯、心疼。
【解析】16．本题考查对文章内容的理解分析能力。
根据第①段“他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。
他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱，可知生动形象地表
现老伯的年迈体弱；
结合第③段“老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为
了什么。我太知道他的身世”，可知写老伯登机找座的情形，引出下文我对老伯悲惨身世的猜想；
由第⑤段“我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲”语句
推断，这是在为下文情节做铺垫。因为作者的父亲和老伯伯有着相似的人生境遇，写老伯伯的年老体弱、
孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇就是为后文作者特别渴望在又一次机会陪父亲返
乡做铺垫。
17．本题考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。
解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现。
根据⑦段“我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手”、⑧段“我会一路听他说话，不厌烦”、⑨段“我
会陪他吃难吃的机舱饭”、⑩段“下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走”、⑪段“我会牵着他的
手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门”、⑫段“我会转过身来，
亲吻他的额头--连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，
跟他说”提炼作答即可。
18．本题考查对文中重点句子的赏析能力。
“战争像突来的飓风把他连根拔起”，运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的
突然和猛烈，以及对个人命运的巨大破坏性。“连根拔起”“恶意”“弃置”等词语，用了比拟的修辞，
生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出“他”的不幸遭遇，饱
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含着作者深切的同情。
19．考查学生对文章的分析比较能力。
此文在从台北往香港的飞机上，“我”见到了一位独自乘机的老伯伯，他引起了“我”对父亲的回忆，使
“我”幻想了种种父亲在世时的场景，表达了自己在父亲生前没有多照顾父亲而感到愧疚、自责、遗憾，
以及对父亲的无限思念及失去父亲后的伤痛。
《台阶》作者的父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，不怕千辛万苦，用诚实的劳动兴家立业，
愿望达成后，他也垂垂老矣。“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄
稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”，表达了作者对父亲身体不再年轻，正在老去的同情、伤感和怜悯
之情。
20．示例：“永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的
家国担当，引起了读者的兴趣。 “永不折服”突出钟南山的刚毅执着。用“钟南山传”为题，只表明文
章内容是记叙钟南山的生平事迹。 21．①在一些医生对“非典病人”避之不及时，他主动诊治重病病
人；②他隐瞒病情，偷偷回家治疗，又带病工作；③武汉疫情严重时，他让大家尽量不要出门，自己却赶
往武汉；④听闻武汉市民齐唱国歌的消息，他哽咽失声。 22．直接抒情。赞美了钟南山的高贵品质，
突出了文章中心；呼应文章标题。
【解析】20．本题考查对标题含义的理解。
要分析两个题目的不同效果；结合第⑩段“钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁”可知，“永
不折服的中国脊梁”使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者的阅读兴趣；结合第
⑨段“鲁迅说：‘我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的
人……’这就是中国的脊梁”可知，“永不折服”生动形象地写出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当；
如果用“钟南山传”为题，只能表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹，不能揭示出人物的精神，表现力
不强。与《钟南山传》进行比较，《永不折服的中国脊梁》这个题目既运用比喻修辞，生动形象，增强了
文章的感染力，同时激发读者的阅读兴趣，更能突出人物性格和主题。
21．本题考查内容理解概括。
通过阅读第⑧段，可将文章划分四个层次：第①句写非典关键时刻，“明知病毒极强，钟南山还是挺身而
出：‘把重症病人都送到我这里来。’他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会”可知，他带
病工作，温柔对待病人；②③④写钟南山不顾自己的身体，亲力亲为的工作，连续工作38小时未合眼；第
⑥句写面对武汉汹涌的疫情，钟南山毅然踏上去往武汉的列车；第⑦句“历经多少疫情，被疲倦和疾病百
般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声”可知，
他听到武汉市民唱国歌哽咽失声。以上几件事，都能体现出钟南山对民众对国家的极致的温柔。
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22．本题考查抒情方式的运用。
通过阅读第⑩段句子可知，文章直接对钟南山进行赞美，运用了直接抒情的方式。文章是总分总的结构方
式，所以这一段总结了全文，照应了全文内容；另外，结尾与标题相照应；结尾再次强调了钟南山是中国
的脊梁，深化了文章主旨；运用直接抒情的方式，表达了作者对钟南山最诚的钦佩和美之情。
23．例文：
我身边的小人物
在我们的身边，有一些平凡的小人物，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总
是默默无闻地为我们做出奉献。就好比天上的星星，每一颗都在默默地照亮着我们，指引着我们前行。
在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。
有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈
妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！
突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一
片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发
现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许
多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？
这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比
你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下
来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是
瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的
双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地
对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，那
时那刻我觉得张阿姨就是来自天上的一颗星星，那么明亮，那么耀眼！
其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的小人物，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做
着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！他们都是夜空中一颗明亮的星星，照亮我们前进的方向。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。细读题干材料可知，本文应以身边的小人物为写作对象，写自己身边正面的小人物形象，
通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过
写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可使用欲扬先抑的写作手法，先写一个小人物的“小”，再写品质
的高尚，来衬托精神的高贵。例如可以写清洁工冒着寒风、顶着烈日清扫街道；电业工人奋战一线，不顾
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自身危险换来万家光明的；白衣天使救死扶伤，三过家门而不入；老师默默耕耘在讲台上，无私地把自己
的知识传递给下一代等等。写作过程中要注意细节描写，突出人物的品质，同时应注意详略得当。
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