文档内容
顺义区 2024 年初中学业水平考试综合练习（一）
语文试卷
学校____________ 班级____________ 姓名____________ 准考证号____________
考生须知
1．本试卷共8页，共五道大题，27道小题。满分100分。考试时间150分钟。
2．在答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将答题卡交回。
一、基础·运用（共13分）
在我国，自古以来人们就喜欢春天结伴去郊野踏青。小明同学要制作一期板报，向大家介绍中国的“踏
青”文化，邀请你协助完成。
1. 请用正楷字书写“带上文化去踏青”这七个字，作为板报标题。
专栏一 踏青溯源
踏青，也称“踏春”“探春”“拜青”，一般指人们春天到郊野游玩，欣赏春色，寄情山水。踏青是
中华传统民俗，起源于远古农耕祭祀的迎春习俗。在西周，立春之时，天子携职官、黎庶，于东郊野外行
礼迎春，表达对风调雨顺的期盼和对司春之神的敬畏，这种农耕祭祀习俗对后世影响源远流长。此后踏青
的主题熔合于多种节日仪礼中。如上巳节，俗称“三月三”，是纪念黄帝诞辰的日子。这天除祭祀之外，
还有河中沐浴、水边宴饮、郊外游春等习俗。寒食节，在清明节的前一二天，是古代怕春雷引发山火而设
定禁火的日子，后来又增加了纪念先秦名士介子推的活动，表达对他的崇敬之情。寒食节的习俗除了禁火、
冷食，还有扫墓祭祖、踏青插柳、荡秋千、放风筝等活动。后来上巳节与寒食节的习俗合并到清明节，人
们在慎终追远之外，又格外珍惜清明节的天朗气清，春光明媚，纷纷到野外踏青，感受生机盎然的景象。
唐宋时期，国家设定了清明假日，假日里赏花踏青在全社会各阶层形成风尚，尤其在宋代盛况空前。清明
节时“游子寻春半出城”，踏青出游的多样需求又助力社会文化、经济的发展，形成滚雪球效应。
2. 你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（ ）
A. 因为表达的是“将情怀寄托到山水中”的意思，所以“寄情”字形有错误。
B. 因为表达的是“文化相互交流形成整体”的意思，所以“熔合”字形有错误。
C. 因为表达的是“推崇尊敬前辈的高尚品格”的意思，所以“崇敬”字形有错误。
D. 因为表达的是“春天的景物美丽多彩”的意思，所以“明媚”字形有错误。
3. 你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（ ）
第1页/共19页
学科网（北京）股份有限公司A. 源远流长 B. 慎终追远 C. 天朗气清 D. 生机盎然
4. 你想和小明探究文中“滚雪球效应”的意思。“效应”是指“某种事物的发生、发展在社会上所引起的
反应和效果”，请你根据这个解释和生活中滚雪球的经验，用一句话说明“滚雪球效应”在文中的意思。
专栏二 踏青歌谣
连天微雨下不停，今朝才放晴，日暖风和动游兴，郊外来踏青。
披柳丝，穿花径，曲折向前行。临水观鱼，赏不尽好风景登山听莺。
5. 你发现小明分享的歌谣中最后一个句子缺少标点而且语序不当，请你补充标点，调整语序，使其节奏韵
律富有美感。
专栏三 踏青“斗草”
自古以来，“斗草”是人们踏青野游时的一种游戏，分武斗和文斗。“武斗”是通过比试草茎的韧性
定胜负，方法是将草茎相交结，两人各持己端向后拉扯，________；“文斗”是比试谁采的花草种类最多，
后来发展到以对仗工整的对子形式来报花名，谁采的花草植物多，对仗水平高，坚持到最后，谁便赢。如
今，在我国南方的一些地区斗草的习俗依然流传，发现了我国民俗文化的深厚和广博。
6. 文中画横线处需要补上一个语句，根据上下文，你认为下列衔接最恰当的语句是（ ）
A. 断了你可就惨了 B. 直到拉断就结束
C. 以断者为负 D. 负者即断
7. 画曲线句子在表达上存在问题，请你加以修改。
【答案】1. 带上文化去踏青 2. B 3. A
4. 答案示例：“滚雪球效应”在文中的意思是，假日里人们郊野踏青的风尚促进社会文化与经济走向繁荣。
5. 登山听莺，赏不尽好风景。 6. C
7. 示例：斗草的习俗依然流传在我国南方的一些地区，从中可以发现我国民俗文化的深厚和广博。
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字书写。依题目要求，用正楷或行楷抄写即可，注意“踏”字的正确写法。
【2题详解】
本题考查字形辨析。
A.有误，“寄情”意思是寄托情怀，字形正确；
C.有误，“崇敬”意思是崇拜尊敬，字形正确；
D.有误，“明媚”意思是鲜明可爱，字形正确。
故选B。
【3题详解】
本题考查成语运用。
第2页/共19页
学科网（北京）股份有限公司A.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。此处用来比喻对后世的影响，对
象误用，使用不恰当；
B.慎终追远：旧指慎重地办理父母丧事，虔诚地祭祀远代祖先。后也指谨慎从事，追念前贤。本句用来形
容人们对前人的追思，使用恰当；
C.天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。本句用来形容清明节的天气，使用恰当；
D.生机盎然：充满生气和活力的。本句用来形容清明节的景象，使用恰当。
故选A。
【4题详解】
本题考查词句的理解。
“滚雪球效应”是指一旦获得了起始的优势，雪球就会越滚越大，优势会越来越明显。只要你有足够的力
气和兴趣，这个雪球会滚成足够惊人的体积，这就是所谓的“滚雪球效应”。
文段中“清明节时‘游子寻春半出城’，踏青出游的多样需求又助力社会文化、经济的发展，形成滚雪球
效应”，“滚雪球效应”在文中的意思是：清明节时人们踏青出游的多样需求促进社会文化、经济的发展，
反过来又促使更多的人参与踏青出游，从而推动社会文化、经济不断发展，如同滚雪球一般越滚越大。
【5题详解】
本题考查病句修改。
画线句语序不当，应先是“登山听莺”，再是“赏不尽好风景”，并且二者间要用逗号，句末是句号。
【6题详解】
本题考查句子 的衔接与排序。
结合“通过比试草茎的韧性定胜负，方法是将草茎相交结，两人各持己端向后拉扯”可知，横线上应补充
谁胜谁负，因此应衔接“以断者为负”。
故选C。
【7题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
画曲线“发现了我国民俗文化的深厚和广博”搭配不当，可将“发现”改为“展现”。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
8. 默写。
（1）马作的卢飞快，____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）塞下秋来风景异，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（3）“天下兴亡，匹夫有责”历来是古代仁人志士 的责任与担当。在你积累的古诗文中，能表达这个主
题的语句是____________，____________。（本试卷中已出现的句子除外）
第3页/共19页
学科网（北京）股份有限公司【答案】 ①. 弓如霹雳弦惊 ②. 衡阳雁去无留意 ③. 答案示例：僵卧孤村不自哀 ④. 尚思
为国戍轮台/王师北定中原日，家祭无忘告乃翁/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【解析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：霹雳、弦、衡、雁。（3）题写出与
“爱国”主题相关的连续两句诗即可，如：投躯报明主，身死为国殇。
（二）（共6分）
阅读《江城子·密州出猎》，完成各题。
江城子·密州出猎
（宋）苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9. 词的上片记叙此次出猎的情况，“_____① ”极言行走之快，表现了出猎者情绪高昂、精神抖擞，特别
突出词人的“狂气”；下片以抒情为主，写词人酒酣之后胸宽胆壮，表达了词人______②。
10. 简要解释词中三个典故的含义，并分析典故与贯穿全词的“狂”有什么关联。
【答案】9. ①. 示例：“卷平冈” ②. 重获重用、报效国家、建功立业
10. 示例：“亲射虎”（作者以孙权自喻，表示勇武可用）“遣冯唐”（作者以魏尚自许，表示可以为国
戍边）“射天狼”（喻指打败侵扰边境的西夏军队）。这三个典故都表现了作者为国立功之志，也正是他
“狂”之所在。
【解析】
【9题详解】
本题考查对词句内容的理解。
“千骑卷平冈”一句的意思为：率领随从千骑席卷平展的山冈。作者借助“卷平冈”极言行走之快，也表
现了出猎者情绪高昂、精神抖擞，特别突出词人的“狂气”。
下片以抒情为主，写词人酒酣之后胸宽胆壮，借助两个典故，表达了词人渴望重获重用，以报效国家，为
国杀敌、建功立业的豪情壮志。
【10题详解】
本题考查对词的内容及运用典故的理解。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击
侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
“亲射虎，看孙郎”，孙郎，指的是孙权，《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲
乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。”引用孙权当年搏虎的典故。作者以少年英主孙权自
比，显出东坡“狂”劲和豪兴来。
第4页/共19页
学科网（北京）股份有限公司“持节云中，何日遣冯唐？”这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡，在今年蒙古
自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。汉文帝曾派
冯唐到云中郡，传旨赦免前云中太守魏尚受的处分，恢复他的官职。作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早
日委派自己担当保卫边防的重任。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”指天狼星，在古代星象学上，被认为是主侵掠的，《楚
辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。” 《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词
中以之比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏，作者把它当作敌人的象征，表示将要紧握雕花的强弓，把他对敌
人的仇恨凝聚在拉得圆如满月般的弓弦上，看准那西北方的敌人，狠狠地射去。此词开篇“老夫聊发少年
狂”，出手不凡。
本词用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。上阕写出猎的雄壮场面，表现出来
的词人举止神态之“狂”，体现猎者威武豪迈的气概。下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。出猎之际，
痛痛快快喝了一顿酒，意兴正浓，胆气更壮，尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以“老”衬
“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色，表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。
据此可见，每一个“狂”字均能体现作者壮心未已的英雄本色，表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英
雄气概。而苏轼本人实则缺乏兵韬战略，词中抒发的情怀，不过是他的一种狂热的理想。
（三）（共7分）
阅读《送东阳马生序》（节选），完成各题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。敌余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
第5页/共19页
学科网（北京）股份有限公司11. 下列每组词语中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A. 执经叩问 各执己见 B. 负箧曳屣 负荆请罪
C. 穷冬烈风 一穷二白 D. 裘葛之遗 不遗余力
12. 文章多处使用对比手法，下列说法不正确的一项是（ ）
【甲】“乡之先达”的倨傲与作者的谦恭形成对比，突出作者一心向学的学习态度。
【乙】“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大。
【丙】太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出学习条件的重要性。
13. 根据上文及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融 。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，
①
玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬 ，闻玄
②
善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游
学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东茱，学徒相随已数百人。
（取材于《后汉书》）
注：①马融：字寄长，东汉著名经学家、文学家。陕西扶风人。②图纬：专论占验术数的书。
宋濂和郑玄在求学中遇到了同样的困难：_____① 。宋濂曾经“______②”，态度恭顺，礼节周到，坚持
求教；郑玄西行入关，经人介绍从师马融，______③。最终，他们两人都克服了求学中的困难而学有所成。
【答案】11. B 12. 丙
13. ①. 身边没有博学的人可以求教 ②. 从乡之先达执经叩问 ③. 跟随“高业弟子”求学，抓
住机会向马融求教。
【解析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A.拿着/坚持；
B.背着/背着；
C.表示程度深/贫穷；
D.赠送/遗留。
故选B。
【12题详解】
本题考查文言文内容的理解。
【丙】文章“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊
袍敝衣处其间”用太学生的优越条件与自己从师的种种艰辛进行对比，突出了宋濂艰苦的学习条件；之后
作者指出“略无慕艳意，以中有足乐者”，意在说明学业能否有成，主要在于个人努力，与学习条件的好
第6页/共19页
学科网（北京）股份有限公司坏关系不大。本项“突出学习条件的重要性”有误；
故选【丙】。
【13题详解】
本题考查文言文内容的理解。
一空：根据原文第一段“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游”，材料“郑玄以山东无足问者，
乃西入关”可知，他们在求学过程中都遇到寻师困难，身边没有博学的人可以求教，即“师道难”；
二空：根据原文第一段“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂为了解决
“师道难”，拿着经书奔赴千里外求师，故宋濂从师时的态度是“从乡之先达执经叩问”；
三空：根据材料“融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄”可知，郑玄是经过别人 的
介绍才得以见到马融，跟随“高业弟子”求学，抓住机会向马融求教。
【点睛】参考译文：
我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着
日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄
写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍
观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶
到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的
言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请
教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又
去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好
几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，
用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享
受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩
戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个
样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟
随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人
呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠送冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的
忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，
求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来
然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是由于天资太低下，而是用心不如
第7页/共19页
学科网（北京）股份有限公司我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？
材料：
郑玄因为山东没有值得向他请教的老师了，于是西行入关，去拜见扶风人马融。马融门下有四百多名弟子，
其中有五十多人被提拔进入内堂学习。马融一向骄贵，郑玄在他门下，三年都不能得到见面，于是通过高
才的弟子们把知识传授给郑玄。郑玄日夜寻找机会阅读和诵读，从未有过丝毫的懈怠。正逢马融召集众弟
子考论图纬之书，听说郑玄擅长算学，就把他召到楼上，郑玄趁机提出了许多疑问，问完之后就告辞回家。
马融叹息着对门人说：“郑生今离去，我们这里的学问就要东去了。”郑玄自从游学各地，过了十多年才
回到乡里。他家里很贫穷，客居在东茱，跟随他的学徒已经数百人。
三、名著阅读（5分）
14. 人应当不媚恶劣世俗和权贵，追求人格独立，有尊严地活着，这在很多文学名著中都有表现。请你从
《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简•爱》等名著中任选一部，概述书中人物在追求人格、尊严方面
的典型事例。（100字左右）
【答案】示例：《骆驼祥子》中的祥子起初是一个追求人格、尊严的人，他刚从农村来到北平做人力车夫，
就下决心买上一辆属于自己的人力车。于是，三年时间里，他不怕辛劳，奋力拉车，省吃俭用，最终终于
实现了自己的理想。
【解析】
【详解】本题考查内容理解与概括。
可从《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简•爱》等名著中任选一部，概述书中人物在追求人格、尊严
方面的典型事例，100字左右，语言流畅即可。
示例：《简·爱》的简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。
当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精
神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低
贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！
就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的。”
四、现代文阅读（共25分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成各题。
材料一
①第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020年我国18—69岁的居民只有10．56%具备基本
科学素质，还有庞大的人群有待提高。国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提
出的重点工作之一是实施“青少年科学素质提升行动”。
②2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起“科学与中国”院士专家巡讲活动，至今已
第8页/共19页
学科网（北京）股份有限公司在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人。中国科学院院士沈保根、许智宏等专家走进大学、
中学校园，与青少年面对面交流，广泛传播科学知识，弘扬科学精神，在青少年心中播撒更多科学的种子。
2023年9月，科学与中国“千名院士·千场科普”行动正式启动，开启了“科学与中国”新征程。著名院
士们以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的
提高。这些科学院士群体在推进科普事业发展和提升公民科学素质方面发挥着引领示范作用。
材料二
①第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示（如右图）：2022年我国公民具备科学素质的比例达
到12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点，我国公民科学素质发展呈现的整体特点是
____________。
②当前，珠江三角洲、长江三角洲和京津冀三大区域以有效供给、高质量服务来满足公众日益提高的
科普需求，这些区域公民科学素质水平呈领跑态势；中西部偏远地区科学素质发展不平衡情况有所缓解。
提高偏远地区青少年科学素质水平仍然艰巨，而“科技大篷车”就是流动的科技馆，恰能发挥其重要作用。
例如，2023年9月，新疆轮台县满载科技展品的两辆大篷车驶进乡村中、小学校园，为1500余名学生送
上一份有趣的“科普大餐”，点亮学生科技梦。2023年2月，五辆科普大篷车跋山涉水来到云南景洪市边
境校园，为180余名师生和边境群众送来了精彩的科普大餐，让学生们了解科学、参与科学、关注科学，
“零距离”体验科技魅力，并且展示了新时代西双版纳州科普事业全面发展的新面貌。
材料三
①中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着高端且独特的教育资源。
2013年以来，“天宫课堂”航天员采取天地协同互动方式已完成了四次授课，科普太空实验背后的科学知
识，激发了青少年对科学的好奇心和投身航天事业的热情。
②“中国天眼”——射电望远镜这个高科技设施位于贵州省平塘县克度镇。我国着力发掘其教育资源，
打造“中国天眼”科普基地。基地吸引无数青少年来此沉浸式体验、交互式探索、参与式学习。孩子们切
身感受到祖国天文科技的蓬勃发展，了解了国之重器背后科学家们的感人故事。
第9页/共19页
学科网（北京）股份有限公司③2022年4月，中核集团中国核工业科技馆（福建）被授予第一批全国科普教育基地称号；9月，第
八届“‘核’你在一起”科普开放周活动在中核集团福清站举行。活动中讲师给在场的青少年们详细讲述
了核电的基本原理与安全性等相关知识，聚焦“华龙一号”这一中国核工业重大标志性成果，展示“国家
名片”的独特魅力。这又是我国将高端科研资源科普化的一个实例。
15. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 青少年是祖国的未来，我国对提高青少年科学素质非常重视。
B. 由中国科学院院士组织发起的“科学与中国”巡讲已有上千次。
C. 京津冀地区公民对了解科学知识有较高需求，科学素质水平较高。
D. “中国天眼”科普基地为广大青少年提供了多元化的学习方式。
16. 根据图表在材料二文段中横线处填写恰当语句。
17. 从以上三则材料可以看出，我国提升青少年科学素质的措施主要有：_____① ，______②，
______③。
【答案】15. B 16. 我国公民科学素质水平持续快速提升。
17. ①. 通过院士巡讲为青少年提供更加优质的科学教育。 ②. 利用科普大篷车助力偏远地区青少
年科学素质均衡发展。 ③. 将国家高端科技基础设施和创新基地科普化
【解析】
【15题详解】
本题考查内容的辨析。
B.有根据材料一第②段“2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起‘科学与中国’院士专家
巡讲活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人”可知，“科学与中国”院士专家
巡讲活动是由中国科学院联合中宣部等单位共同发起的，而不是仅由中国科学院院士组织发起，本项“由
中国科学院院士组织发起的‘科学与中国’巡讲已有上千次”有误；
故选B。
【16题详解】
本题考查内容的补写。
根据材料二第①段“第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示（如右图）：2022年我国公民具备科学
素质的比例达到12.93%，比2020年的10.56%提高了2.37个百分点”可知，第十二次中国公民科学素质抽
样调查结果显示，2022年我国公民具备科学素质的比例相比2020年有了显著提升，这说明了我国公民科
学素质水平在稳步提升。故可在横线处填写“我国公民科学素质水平稳步提升”。
【17题详解】
本题考查内容的概括。
根据材料一第②段“2002年12月，中国科学院联合中宣部等单位共同发起‘科学与中国’院士专家巡讲
第10页/共19页
学科网（北京）股份有限公司活动，至今已在全国开展科普活动2000余场次，20年惠及千万人”“著名院士们以优质丰富的内容和喜
闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全民科学素质的提高”可知，措施有通过院
士巡讲为青少年提供更加优质的科学教育；
根据材料二第②段“提高偏远地区青少年科学素质水平仍然艰巨，而‘科技大篷车’就是流动 的科技馆，
恰能发挥其重要作用”可知，措施有利用科普大篷车助力偏远地区青少年科学素质均衡发展；
根据材料三第③段“活动中讲师给在场的青少年们详细讲述了核电的基本原理与安全性等相关知识，聚
焦‘华龙一号’这一中国核工业重大标志性成果，展示‘国家名片’的独特魅力。这又是我国将高端科研
资源科普化的一个实例”可知，措施有将国家高端科技基础设施和创新基地科普化。
（二）（共11分）
阅读《炉火》，完成各题。
炉火
①小时候的冬天，没有什么能比火炉更让人亲近和充满情感的了。
②每次放学归来，呼哧呼哧进门，母亲总是拉着我走到炉子旁边，把我的手放到炉边烤火，然后又把
我的手拉过来，放到她的手里焐一会儿。我的手暖和了，母亲的热量也透过肌肤和神经，一直传到我的心
底。饿了，母亲会把糍粑放在瓦片上，在炉火上烤上片刻，便有香味飘出，唾液腺跟着活跃起来，等到一
面烤成焦黄，再翻过来烤另一面。一会儿的功夫，糍粑烤熟了。我迫不及待地咬一口，热乎乎香喷喷软糯
糯，好吃极了。于是，我心里的温暖和母亲心头的满足，还有燃着的炉火，在那一个个寒冷的夜晚都交融
在一起。
③有雪的日子，我喜欢捧着一本书坐在火炉边，尽情地享受炉火的温暖。外面沙沙沙，雪落有声，银
白晶莹；屋内呼呼呼，炉火有形，通红透亮。渐渐的，炉火有了几分雪的潇洒与俊逸，雪也添了几分炉火
的从容与温情，炉火以它的体温温暖着我。读到会心之处，忽然听到炉子里砰砰爆上几声，像是为我欢呼，
为我歌唱。炉子上时常会放一把水壶，那壶中的水啊，被炉火细长的手指一轻拨，不一会儿，就唱起令人
迷醉的曲子来。【甲】先是一个几个唱，极细微的低吟浅唱，唱着唱着，更多的声音加入到这场演唱会中
来，便婉转悠扬了，整个屋子里便充盈着说不出来的温馨。
④在另一房间里做针线活儿的母亲，总会在炉火将烬时进屋添煤，并捎带问声：“九满，冷不？”我
冲母亲笑笑：“不冷，您去忙吧！”添过煤之后，母亲悄悄退出，那一方炉火愈加透红温暖，连同那些知
识汩汩渗进我的心中。我喜欢看炉里那熊熊燃烧的火焰。火光带着红色的特质和蓝色的神韵，自煤眼里涌
出，一朵小小的火苗灭了，另一朵又颤颤地升起，合成一股长长的蓝色旋卷着的火焰，热烈地舞动着，不
停地升腾着。它们有时聚在一处，有时散在四周，分分合合，合合分分，享受着行动的自由。【乙】炉火
时而发红，时而泛黄，时而蓝，时而紫，时而色彩单调，时而多色并存。我不仅身体上感受到温暖，内心
更感受到一种启示与希望。许多童年的梦想，不着边际的期待，就在这暖暖的炉火边突然萌生，引出许多
第11页/共19页
学科网（北京）股份有限公司梦幻般的思绪……
⑤晚饭后，忙完繁琐家务，圈实了家畜家禽，一家人守着一盏灯，围着一盆火，感受那贫瘠岁月里滋
生的精神享受。父亲绘声绘色地讲起家族里惊天地泣鬼神的奋斗故事，向后人讲述一个大家庭绵延发展和
辉煌的历史——红红的火光映着他粗犷的脸，压在父亲心头的艰辛在那一瞬间都躲远了。母亲呢，“孟母
三迁”“卧冰求鲤”之类的就是她最爱讲的故事。户外寒风凛冽，屋内暖意融融，一家人，说着笑着，特
别温馨美好，特别富有诗意。除了饭桌，再也没有其它物件能像炉火这样，把一家人拉得这么近。正如汪
曾祺老先生所描述的“家人闲坐，灯火可亲”。多少中国儿童的家教启蒙，性格养成，就是在这温馨的围
炉夜话中完成的。
⑥农闲时，近邻也有出来串门的。不见外，进了屋，自家人一般，把冻得要僵的双手伸向跳跃的炉火，
把冰凉的脚往火炉上放去，便跟着说开了。客人一坐稳，母亲就把热气腾腾的芝麻豆子茶端过来，一碗碗
地敬着客人，芝麻豆子茶的香气，便快乐地在空气中弥漫开来。喝着飘香的芝麻豆子茶，唠唠谁家母猪下
了崽，唠唠田土作物、一年的收成，唠唠走出村子的后生、考上大学的子侄、城里工作的子女……那淡淡
的茶香和浓浓的乡情即刻就漫延、萦绕在屋里，在心头。每见此景，我必掺和进去，不时也随他们笑几声。
听大人们谈话，让我知道了许多家以外的事情，让我在漫漫的冬夜里增长了见识，有了走向更广阔世界的
憧憬。
⑦有了炉火，家里就有了温暖和温馨；有了炉火，人生就有了期待和憧憬。
⑧不知不觉间，我爱上了温暖的炉火。
（取材于散文网，有删改）
18. 本文以“炉火”为题，围绕炉火描写了以下场景：_____① ；下雪时我在炉火边读书；晚饭后与父母
围炉夜话；_____② 。这些场景都表达了我对炉火充满深厚的感情。
19. 联系上下文，简要分析第⑤段“惊天地泣鬼神”在表达内容和情感上的作用。
20. 请从文中【甲】【乙】两处画线句中任选一处，结合上下文，分析其表达效果。
21. 结合全文，简析结尾段我为什么不知不自觉间“爱上了温暖的炉火”。
【答案】18. ①. 示例：母亲用炉火给我烤糍粑 ②. 近邻来家里烤火做客
19. 示例：“惊天地泣鬼神”是指使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣的意思，用在这里使用了夸张的手法
（大词小用），强调突出了父亲认为家族奋斗事业过程艰难、令人震惊感动，表达了父亲为家族自豪也希
望孩子能够继承父辈精神的思想。
20. 示例：甲这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，用“低吟浅唱”来形容水壶发出的声音，并且把高低
变化的水声比喻成“演唱会”，生动形象的写出了水壶烧水时声音的变化而形成的听觉感受，让读者身临
其境，感受到雪后炉火旁的温暖与温馨。
乙这句话运用了排比修辞手法，写出了炉火颜色的丰富及火苗色彩变化多端的情态，表现出作者沉醉在炉
火的变化中，感受到了炉火的温暖以及产生了丰富的想象。
第12页/共19页
学科网（北京）股份有限公司21. 示例：作者在童年时代的生活中，在炉火中感受过温暖的母爱，收获过汩汩的知识，产生过童年的梦
想，希望的闪光。作者的家教启蒙、性格养成都在炉火的陪伴下形成，也在炉火旁有增长了见识，拥有了
更为广阔的憧憬，可以说作者的情感、成长、憧憬、梦想都与冬日里的炉火息息相关，所以作者在漫长的
人生成长中，不知不觉爱上了温暖的炉火。
【解析】
【18题详解】
本题考查情节梳理。
第一空。结合②段中“饿了，母亲会把糍粑放在瓦片上，在炉火上烤上片刻，便有香味飘出，唾液腺跟着
活跃起来，等到一面烤成焦黄，再翻过来烤另一面”，可概括为：母亲用炉火给“我”烤糍粑。
第二空。结合第⑥段中“农闲时，近邻也有出来串门的。不见外，进了屋，自家人一般，把冻得要僵的双
手伸向跳跃的炉火，把冰凉的脚往火炉上放去，便跟着说开了。客人一坐稳，母亲就把热气腾腾的芝麻豆
子茶端过来，一碗碗地敬着客人，芝麻豆子茶的香气，便快乐地在空气中弥漫开来”，可概括为：近邻来
家里烤火做客。
【19题详解】
本题考查文章内容分析 。
第⑤段中，“父亲绘声绘色地讲起家族里惊天地泣鬼神的奋斗故事，向后人讲述一个大家庭绵延发展和辉
煌的历史”，“惊天地泣鬼神”是指使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣的意思。用“惊天地泣鬼神”形容
家族里的奋斗故事，是夸张的修辞手法，大词小用，突出强调了父亲认为自己家族奋斗过程之艰难，达到
了天地震动，连鬼神也感动得流泪的程度，表达了父亲为家族的奋斗历程而自豪之情，同时也希望孩子能
够继承家庭父辈精神的期望。
【20题详解】
本题考查句子赏析。
【甲】句，“先是一个几个唱，极细微的低吟浅唱”运用拟人的手法；“唱着唱着，更多的声音加入到这
场演唱会中来”是拟人，同时把水的声音比作演唱会，又是比喻的手法。“便婉转悠扬了，整个屋子里便
充盈着说不出来的温馨”，可知拟人和比喻的修辞手法的运用，生动形象地写出了水壶烧水时声音的逐渐
变化过程，给人一种美妙的听觉感受，让读者身临其境，感受到雪后炉火旁的温暖与温馨。
【乙】句，“炉火时而发红，时而泛黄，时而蓝，时而紫，时而色彩单调，时而多色并存”，是排比的修
辞手法，增强了文章语言气势，写出了炉火颜色的丰富及火苗色彩变化多端的情态。“我不仅身体上感受
到温暖，内心更感受到一种启示与希望”，表现出作者沉醉在炉火的变化中，不仅身体上感受到了炉火的
温暖，思想上还产生了丰富的想象。
【21题详解】
本题考查文章内容分析。
第13页/共19页
学科网（北京）股份有限公司结尾段，“不知不自觉间，我爱上了温暖的炉火”，是对全文内容的总结。
结合②段中“每次放学归来，呼哧呼哧进门，母亲总是拉着我走到炉子旁边，把我的手放到炉边烤火，然
后又把我的手拉过来，放到她的手里焐一会儿。我的手暖和了，母亲的热量也透过肌肤和神经，一直传到
我的心底”、③段中“读到会心之处，忽然听到炉子里砰砰爆上几声，像是为我欢呼，为我歌唱”分析，
作者在童年时代的生活中，在炉火中感受过温暖的母爱，收获过知识，产生过童年的梦想，希望的闪光。
结合④段中“许多童年的梦想，不着边际的期待，就在这暖暖的炉火边突然萌生，引出许多梦幻般的思
绪”、⑤段中“多少中国儿童的家教启蒙，性格养成，就是在这温馨的围炉夜话中完成的”、⑥段中“听
大人们谈话，让我知道了许多家以外的事情，让我在漫漫的冬夜里增长了见识，有了走向更广阔世界的憧
憬。有了炉火，家里就有了温暖和温馨；有了炉火，人生就有了期待和憧憬”分析，作者的家教启蒙、性
格养成都在炉火的陪伴下形成，也在炉火旁有增长了见识，拥有了更为广阔的憧憬，可以说作者的情感、
成长、憧憬、梦想都与冬日里的炉火息息相关，所以作者在漫长的人生成长中，不知不觉爱上了温暖的炉
火。
（三）（共7分）
阅读下面文字，完成各题。
①在江西井冈山八角楼，毛泽东同志井冈山革命时期的卧室兼办公室里，一块导览标语牌上写道：
“在这间阴暗潮湿的房子里，他经常工作到深夜。按照规定，连部以上机关干部夜间点灯办公，可以用三
根灯芯照明，可毛泽东同志为了节省用油，坚持只点一根灯芯。”这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，具有
穿越时空、直抵人心的力量。
②今天，我国社会物质财富越来越丰富，人们的生活水平越来越高，但这都不是浪费的理由。铺张浪
费不仅糟蹋了物质资源，而且背离了艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。要看到，艰苦奋斗、勤俭节约，不
仅是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证。因此，
____________。
③传承好节俭朴素的传家宝，离不开严格的制度保障、有力的政策托举。党的十八大以来，从坚决清
理“舌尖上的浪费”突出问题、纠治享乐主义和奢靡之风，到开展吃尽盘中餐的“光盘行动”、启动节俭
养德全民节约行动，一系列政策举措陆续出台，有力整治各种浪费现象；从制定中央八项规定及其实施细
则、推出《党政机关厉行节约反对浪费条例》，到出台反食品浪费法、发布《粮食节约行动方案》，一系
列法规制度建立完善，让节俭获得及时褒奖，让浪费受到应有惩罚。发挥好制度管根本、管长远的作用，
把厉行节约、反对浪费用法规制度的形式固定下来，“长久立”才有章可循、有规可依。
④传承好节俭朴素的传家宝，需要积极的价值引领、广泛的社会共识。节俭朴素是个人品德的写照，
也折射家教家风。从个人和家庭层面来说，追求奢侈、铺张浪费，只会导致心为物役；从经济社会发展来
第14页/共19页
学科网（北京）股份有限公司看，让14亿多人享有现代化生活，必须走资源节约、能源低耗之路，更大程度提高资源利用效率，推动生
产生活方式向绿色低碳转型。只有每个人积极争当厉行节约、反对浪费的践行者和推动者，自觉从一点一
滴的小事做起，才能让艰苦奋斗、勤俭节约的精神在全社会蔚然成风，从而凝聚起广泛共识和强大合力。
⑤“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们党
的优良传统。粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。把好传统带进新征程、将好作风弘扬
在新时代，赓续艰苦奋斗、勤俭节约的精神，就能为推进中国式现代化注入强大精神力量。
（取材于《人民日报》）
22. 根据上下文，在第②段横线处填写恰当的内容。
23. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 第①段用伟人毛泽东在井冈山革命时期只点一根灯芯节俭用油的事迹引出论题。
B. 第②段立足中国当下社会的发展特点，联系过去与未来，强调勤俭节约的重要性。
C. 第③段列举大量材料作类比论证，强调法规制度对传承节俭朴素美德的必要性。
D. 第⑤段中用“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”这句话强调了节俭的重要性。
24. 结合具体语境，简要分析第④段加点的关联词是如何推进论证的。
【答案】22. 示例：不论我国富裕到什么水平，人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永
远不能丢，我们始终都要传承好艰苦奋斗、节俭朴素的传家宝。 23. C
24. 首先使用“只有”说明个人的践行节约行为是解决问题的前提条件，其次使用“才能”说明上述条件
影响下会在社会层面形成勤俭节约风尚的结果，最后使用“从而”强调唯有这样才会形成国家全民合力，
进一步传承好节俭朴素的精神。
【解析】
【分析】
【22题详解】
本题考查句子补写。
结合横线前的“今天，我国社会物质财富越来越丰富，人们的生活水平越来越高，但这都不是浪费的理由。
铺张浪费不仅糟蹋了物质资源，而且背离了艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。要看到，艰苦奋斗、勤俭节
约，不仅是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证”分析，补写
的句子应围绕“虽然富裕了、生活水平高了，但仍要传承艰苦奋斗、勤俭节约”来写。如：不论我国富裕
到什么水平，人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢，我们始终都要传承好艰
苦奋斗、节俭朴素的传家宝。
【23题详解】
本题考查文章内容理解分析。
C.有误，第③段强调传承好节俭朴素的传家宝，离不开严格的制度保障、有力的政策托举。
第15页/共19页
学科网（北京）股份有限公司故选C。
【24题详解】
本题考查关联词语的作用和文章内容分析。
第④段中，结合“只有每个人积极争当厉行节约、反对浪费的践行者和推动者，自觉从一点一滴的小事做
起”分析，首先使用“只有”说明每个人积极争当厉行节约、反对浪费，个人的践行节约行为是解决问题
的前提条件；
结合“才能让艰苦奋斗、勤俭节约的精神在全社会蔚然成风”分析，其次使用“才能”说明上述条件影响
下会在社会层面形成勤俭节约风尚的结果；
结合“从而凝聚起广泛共识和强大合力”分析，最后使用“从而”强调唯有这样才会形成国家全民合力，
进一步传承好节俭朴素的精神。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
25. 读书习字、唱歌跳舞、体育锻炼、志愿服务、研学参观、家务劳动⋯⋯都可以使我们的生活越来
越好。
请你将“_________让生活更美好”横线处的内容补充完整作为题目，结合自己的生活经历写一篇文章。
文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
微笑让生活更美好
面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒
脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪。生命如奔流不息的长河，那笑就是它欢乐的伴奏；
生命如波涛汹涌的大海，那笑就是它奔腾的浪花。我们虽然哭着降临到这个世界，但我选择笑对人生，微
笑，让生活更美好。
勇敢一笑。窗外是银装素裹的世界，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒风刺骨。此刻妈妈的老毛病又犯了，
她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人忙进忙出地照顾她。我硬着头皮把手探进冰凉的水里，那一丝丝
凉意顺着手指传到心尖。“咝”一个刺状物体戳破了我的手指，渗出一串鲜红的血珠，我强压着疼痛叫了
一声，妈妈赶忙拖着沉重的身躯走了出来。“怎么了?”“没什么。”我笑着回答。那笑是女儿对母亲的
关爱，是困难面前不服输的勇气。微笑，让生活更美好，让我懂得：关爱母亲，学会勇敢，学会成长。
淡然一笑。窗外是柳絮纷飞的春天，又一鸟儿在枝头歌唱。期中考试前最后一次模拟考的成绩让我心
灰意冷。忍不住的泪水夺眶而出，小A走到我身边，拍拍我的肩，嘴角咧开一个好看的弧度，“金豆豆很
第16页/共19页
学科网（北京）股份有限公司珍贵，可不要乱掉哦。”说完又是一阵爽朗的笑声。随后她又故作神秘，眼里闪过一丝狡黠，凑近了说：
“人家说这次考得有多差下次就会考得有多好，我相信你可以的，加油。”我抬起头，她的脸上依旧挂着
暖心的笑容。那笑是同学的安慰，是快乐的必胜法宝，微笑，让生活更美好，让我深知：友情的星星之火
为我驱走那一片失落的灰暗。
明媚一笑。窗外是烈日炎炎的夏日，火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道，知了无止境地叫着。此刻正
在进行小中考的800米测试。“砰”发令枪声响起，一行人箭一般地冲了出去。一开始我落在最后，我很
清楚800米的（长跑）需要保持体力才能笑到最后。一圈、两圈，渐渐地我开始体力不支，太阳晃啊晃晃
晕了我的眼，泪水、汗水早已布满双颊。这时班主任出现了，她微露笑容挥舞着双拳大喊：“加油加油，
还有最后200米，快冲刺，胜利就在前方。”我咬咬牙，暗暗给自己憋了口气，奋力向前追去，终于超越
前方三人，冲过终点线的那一刻，我露出了一个明媚的微笑。那笑是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念，
微笑，让生活更美好，让我明白：拼搏过后的果实更香甜。
微笑如一块块红砖绿瓦，堆叠起整个世界，微笑如一滴滴水珠，汇成整片海洋，微笑如一朵朵娇花，
装扮着美丽的春天……微笑，让生活更美好。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1、审题立意。“________让生活更美好”，有两个关键词语：“________ (所补题的内容)”和“美
好”，这个题目可以这样理解，因为xx的存在或者xx的行为，使我们的生活变得更美好，按照这个思路
去写作文，写作难度就会降低很多。文体适合写成记叙文。题目中的“xx”，可以是一个具体的人，像老
师、父母、朋友，也可以是拟人化的物，像足球、音乐、绘画等，还可以是一种品质，例如拼搏、努
力……所以，父母的陪伴、老师的指引，大自然美好的风光，沁人心脾的书香……这些都可以作为写作素
材。可立意为：父母的陪伴，让生活变得更美好。或者读书让让生活变得更美好。
2、选材构思。如补题为“父母的陪伴让生活变得更美好”，可选取父母陪伴自己的几件事情，如学习中
遇到困难时，父母对“我”的鼓励与帮助，让“我”解决难题，学习更上一层楼；在与同学交往中，出现
矛盾，父母教育“我”怎么学会宽容与淡然处之，让“我”学会严以律己，宽以待人。突出在父母的陪伴
下，让“我”的生活处处充满阳光。行文时，通过选取生活中平凡的人或事，采用“以小见大”的方法，
通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒，来深化“让我的生活更精彩”的主题。示例：《爱让
生活更美好》，这样的作文可以采用小标题形式，通过三种不同的关爱表现，写出父母之爱，老师之爱，
邻里之爱让“我”的生活更精彩。
26. 在我们的教材中出现过很多人物，如《社戏》中的双喜，《故乡》中的闰土，《孤独之旅》中的杜小
康，科学家邓稼先，航天员杨利伟，诗人杜甫……请你以下面一段文字为开头，自拟题目，展开想象，讲
述你与这个人物之间发生的故事。（将开头文字抄在答题卡上）
第17页/共19页
学科网（北京）股份有限公司打开课本，书中一位人物向我走来，轻声说：“喂，你好！”
要求：将作文题目写在答题卡上；作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
与杜甫的对话
打开课本，书中一位人物向我走来，轻声说：“喂，你好！”我定睛一看，原来是诗圣杜甫。我惊讶
地问道：“杜甫先生，您怎么会在这里？”杜甫微笑着回答：“我想与你聊聊天，谈谈我的诗歌和人
生。”
我兴奋地说：“好啊！我一直很喜欢您的诗歌，您的诗充满了对社会现实的关注和对人民的同情，让
我深受感动。”杜甫叹了口气，说：“是啊，我一生都致力于用诗歌来反映社会的黑暗和人民的苦难。我
看到了太多的战争、饥荒和贫困，我希望我的诗歌能够唤起人们的良知，让他们关注这些问题。”
我点点头，说：“您的诗歌确实有很强的感染力，比如《石壕吏》中‘吏呼一何怒，妇啼一何苦’，
让我深刻地感受到了战争给人民带来的痛苦。”杜甫说：“战争是最残酷的，它不仅夺去了无数人的生命，
还破坏了人们的家园和生活。我希望人们能够珍惜和平，不要让战争再次发生。”
我感慨地说：“您的诗歌不仅反映了社会现实，还表达了您对国家和人民的热爱。您的‘国破山河在，
城春草木深’让我感受到了您对国家的忧虑和对未来的希望。”杜甫说：“是的，我始终心系国家和人民。
我希望国家能够繁荣昌盛，人民能够安居乐业。但现实总是残酷的，我看到了太多的腐败和不公，这让我
感到非常痛心。”
我问道：“那么您认为我们应该怎么做才能改变这种现状呢？”杜甫沉思了一会儿，说：“我认为我
们应该从自身做起，努力提高自己的修养和素质。我们要关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会
的发展贡献自己的力量。同时，我们也要教育下一代，让他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的社
会责任感。”
我深受启发，说：“您的话让我受益匪浅。我们应该像您一样，用自己的行动来影响和改变社会。”
杜甫微笑着说：“是啊，每个人都可以成为社会的推动者和改变者。只要我们有一颗善良、勇敢的心，就
一定能够让这个世界变得更加美好。”
与杜甫的对话让我对他的诗歌和人生有了更深刻的理解。他的诗歌不仅是文学的瑰宝，更是他对社会
和人民的关怀的体现。他的精神将永远激励着我们，让我们为实现社会的公平、正义和和谐而努力奋斗。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题与立意。难度不大，要求在初中语文课文中选择一位人物作为对象，写一篇文章。所选择的人
物应该是你所“尊敬”的。“人”要在初中课文中去寻找，如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女
第18页/共19页
学科网（北京）股份有限公司中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……可以这
样构思：以“打开课本，书中一位人物向我走来，轻声说：‘喂，你好’”引出所写的人物是谁；其次，
要写清楚你为什么尊敬他（她），这个人给你带来了哪些积极的影响。或讲人物故事，或写人物对你成长
的影响，或就人物的言行品格发表看法。
第二，思路与选材。根据“讲述你与这个人物之间发生的故事”，可知虽然没要求文体，但是我们在进行
写作时应当首选记叙文。比如，我们可以选择语文课本中的人物，围绕“尊敬”为主题来展开。例如尊敬
杜甫，写杜甫的一生的遭遇，从杜甫的青年写道杜甫的老年，从他年轻时的鸿鹄之志写到他年老时的孤苦
无依。同时杜甫的诗词穿插其中，很好地对应杜甫的各个经历，增添了文章的诗意；或者你可以写民间高
手卖油翁，写其精湛的倒油技艺，以及从中悟出的道理，最后写对自己的生活、学习产生的影响。
第19页/共19页
学科网（北京）股份有限公司
