文档内容
顺义区 2023 年初中学业水平考试第二次统一练习
语文试卷
考生须知
1．本试卷共10页，共五道大题，23道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2．在答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将答题卡交回。
一、基础·运用（共12分）
时光荏苒，岁月如梭，我们的初中生活就要结束了。在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制
作一本班史、一本相册、一本留言簿，为三年的青春时光留下一份永久的纪念，请你参与相关活动。
1. 下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。
一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一张足够大的内
存卡，我会把这三年的时光都存储下来，分分秒秒，点点滴滴。______。
曾经在月下偷豆【甲】掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强的“杜小康”。
为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过的一份份试卷，我们累并充实
着。
三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语【乙】我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我
们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽的初中生活。教室墙上的那
副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔【丙】我们曾试图把下联对得更工整些，但至今仍没想出来。
所以，生命中注定是要有一些遗撼和没落，只有如此，生命才显得更完整，更强大。
（1）对文段中加点字词的解说，有误的一项是（ ）
A．“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。
B．“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。
C．“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。
D．“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。
（2）在文段【甲】【乙】【丙】处填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A．【甲】，【乙】，【丙】。” B．【甲】，【乙】，【丙】，”
C．【甲】、【乙】；【丙】”。 D．【甲】、【乙】；【丙】”，
（3）填入文段划横线处的句子，语序恰当的一项是（ ）
第1页/共19页
学科网（北京）股份有限公司A．每一秒都有一个忙碌的身影，每一分都有一张熟悉的笑脸；一点一画面，一滴一镜头。
B．每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一滴一镜头，一点一画面。
C．每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。
D．每一秒都有一个忙碌的身影，每一分都有一张熟悉的笑脸；一滴一镜头，一点一画面。
（4）有同学建议将画波浪线句子中的“藤野先生”改为“老师”，这样表意更明确。你赞成这种改法吗？
请谈谈你的理由。___________________
2. 班级相册命名为“数风流人物，还看今朝”，请你用楷书或行楷为相册题写这几个字。
3. 请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。
【答案】1. ①. A ②. D ③. C ④. 示例：不赞成。原句巧妙地用课本中的人物，赞扬了老师
们像藤野先生一样的优秀品质，与上文表达手法一致，前后照应，衔接顺畅。改后失去了这个效果。
2. 数风流人物，还看今朝。
3. 示例：老师，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们
收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查词语的意思。
存储的是这三年的时光中的画面、图片，因此可用“存储”；
故选A 。
（2）本题考查标点符号的使用。
“月下偷豆”和“掘蚯蚓钓虾”是并列短语，中间应用顿号隔开；“我们流过泪，却伴着欢声笑语”和
“我们踏着荆棘，却嗅得万里花香”是并列关系的两个分句，中间应用分号隔开；“教室墙上的那副对
联‘拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔”表述的意思未完，后面应该用逗号；“拼一个春夏秋冬，换一生
无怨无悔”是间接引用，所以引号应该在逗号的前面；
故选D。
（3）本题考查句子排序。
由前文“分分秒秒，点点滴滴”可知，横线处应先述说“分”再说“秒”的内容，先“一点”后“一滴”，
所以应是“每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头”；
故选C。
（4）本题考查内容理解。
由前文“为了父亲的‘背影’，为了门前的‘台阶’”可知，这是运用了课本里的人物，为了与前文保持
一致，衔接顺畅，“藤野先生”不能改为“老师”；藤野先生是鲁迅非常爱戴的一位尽职尽责的老师，在
这里运用课本里的藤野先生，赞扬了老师们像藤野先生一样的优秀品质。改后的句子表达效果没有原句好。
第2页/共19页
学科网（北京）股份有限公司【
2题详解】
本题考查汉字书写。根据要求用楷书或行楷为相册题写“数风流人物，还看今朝”这几个字，要要做到：
准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草。
【3题详解】
本题考查语言表达。要求围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下留言。
示例：你不仅把花的形象留了下来，还把花的芬芳留了下来，把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只
要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。（共4分）
4. （1）大漠孤烟直，______。（王维《使至塞上》）
（2）______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）古诗词中有很多蕴含哲理的句子。请写出你积累的古诗词中蕴含哲理的两句诗：“______，
______”。（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）
【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 苔痕上阶绿 ③. 示例：会当凌绝顶 ④. 一览众山小/不识庐
山真面目，只缘身在此山中
【解析】
【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，
找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“ 圆、苔、
痕、阶、绿”等字的写法。
（3）选取蕴含哲理的连续两句诗词作答即可。示例：“海日生残夜，江春入旧年”，意思是：夜幕还没
有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。诗人把“日”和“春”作为新
生的、美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达
了新事物一定会冲破重重阻力，脱胎于旧事物；而旧事物中也一定孕育着新的生机，表现出一种积极、乐
观、向上的精神。
（二）（共5分）
阅读《过零丁洋》，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
第3页/共19页
学科网（北京）股份有限公司5. 文天祥《过零丁洋》是一首永垂千古的爱国主义诗歌。首联诗人回顾了自己一生的主要经历；颔联用
“①_____”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻②_______；颈联诗人巧借地名“惶恐滩”
“零丁洋”表现了自己抗敌兵败被俘时的③______处境。
6. 李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，与本诗尾联“人生自古谁无死？留取丹
心照汗青”表现的都是视死如归的崇高情感。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人分别是如何抒发内心
情感的。
【答案】5. ①. 风飘絮 ②. 自己浮沉不定的身世 ③. 孤苦
6. 示例：李贺运用“黄金台”和“玉龙”的典故，表达了全体将士忘身报国之情：文天祥则用“丹心”比
喻“忠心”，用“汗青”指代“史册”，表现自己为了国家慷慨赴死的情感。
【解析】
【5题详解】
考查诗歌内容的理解。
第一、二空，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，意思是国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生
的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。颔联把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”
比作“雨中浮萍”，用比喻将国家和个人命运联系起来。
第三空，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，意思是惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋
里身陷元虏自此孤苦无依。文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。当时前临大海，
后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。而今军队溃败，身为
俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感
情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，表现了自己抗敌兵
败被俘时的孤单苦闷的处境。
【6题详解】
考查对比阅读及情感主旨。
“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操玉龙宝剑甘愿为国血战到
死！”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天
下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让
我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！本句是整首诗中最能体现文天祥崇高的民族气节的句子，用“丹心”
比喻“忠心”，用“汗青”指代“史册”，表明作者舍身取义，以死明志的决心，表达了作者坚贞的爱国
志气和为国家视死如归的大义大勇精神。
（三）（共8分）
阅读《大道之行也》，完成下面小题。
第4页/共19页
学科网（北京）股份有限公司大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所
用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力
恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
7. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 讲信修睦 信誓旦旦 信手拈来
B. 选贤与能 与人为善 与时俱进
.
C 幼有所长 拔苗助长 草长莺飞
D. 是谓大同 各行其是 由是感激
8. 对文中画线语句“故人不独亲其亲，不独子其子”的理解，正确的一项是（ ）
A. 人们不单敬爱、奉养自己的父母，疼爱、抚育自己的子女，还能这样对待别人的父母和子女，这是人
类能够世代繁衍的需求。
B. 人们不单敬爱、奉养自己的父母，疼爱、抚育自己的子女，还能这样对待别人的父母和子女，这是人
类的本能。
C. 大同社会，每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一
家。
D. 因为天下是人们所共有的，所以每个人都有义务赡养别人的父母，抚养别人的子女。
9. 根据《大道之行也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
材料二
相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。
春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。
（节选自陶渊明《桃花源诗》）
儒家大同社会理想的核心是“天下为公”，其中“老有所终”、“幼有所长”，在材料一中表现为①____
（用自己的话回答）；在材料二中表现为②“____，____”（用原文回答）。
【答案】7. C 8. C
9. ①. 黄发垂髫，并怡然自乐（材料一） ②. 童孺纵行歌 ③. 斑白欢游诣（材料二）
【解析】
第5页/共19页
学科网（北京）股份有限公司【7题详解】
考查一词多义的理解。
A.信用/诚实，不欺骗/随便；
B.通“举”，举荐/赞许/和；
C.均为生长，成长；
D.代词，这/认为正确/代词，这；
故选C。
【8题详解】
考查文言句子的理解。
“故人不独亲其亲，不独子其子”，意思是因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩
子。阐述了大同社会的一项基本特征：满足生存需求：人人得到社会的关爱。
故选C。
【9题详解】
考查内容理解和概括。“老有所终”，指的是年老者能有个合适的归宿；“幼有所长”指的是小孩得以顺
利成长，展现出大同社会“人人都得到社会关爱”的特征。
第一空，结合材料一“黄发垂髫，并怡然自乐（老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐）”的内容可知，
“黄发垂髫，并怡然自乐”正是“老有所终”、“幼有所长”的具体表现，可提取“黄发垂髫，并怡然自
乐”作答。
第二空，结合材料二“童孺纵行歌，斑白欢游诣（儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩）”的内容可知，
“童孺纵行歌，斑白欢游诣”也是“老有所终”、“幼有所长”的具体表现，可提取“童孺纵行歌，斑白
欢游诣”作答。
【点睛】参考译文：
大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚
信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其
天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的
人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地
上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪
之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。
材料一：
渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子
这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴
装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
第6页/共19页
学科网（北京）股份有限公司材料二：
相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收
不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。儿童欢跳纵情歌，老者
欣然自游憩。
三、名著阅读（5分）
10. 学校举办“图书漂流”活动，号召同学们拿出自己收藏的好书参加换书活动，让自己的好书“走”起
来，大家共享。请你参加活动：选择一本名著，附上一段好书推荐语，说明推荐的原因，准备与同学交换。
（100字左右）
提示：可以选择一个角度，如人物塑造、情节安排、阅读启示等进行推荐 。
【答案】示例：我向大家推荐的是《简·爱》《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，
是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，
坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一
切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解析】
【详解】考查名著内容理解和语言表达能力。选择一部名著，结合阅读过程中印象深刻的内容，谈谈给你
的学习、成长等带来的益处或人物塑造、情节安排等进行推荐。所选内容和感悟一定要积极向上，富有正
能量。注意题干要求：100字左右。此题答案不唯一，结合名著内容，言之有理即可。
示例：我向大家推荐《鲁滨逊漂流记》，书中主人公鲁滨逊在航海时遇到风暴触礁，只身漂流到杳无人烟
的孤岛。面对生存的困境，他用木头和船帆搭成帐篷，用简单的工具制作桌椅；他到森林捕猎，到海边捕
鱼，把山羊养起来，并种植麦子等，顽强地在小岛上生存下来。鲁滨逊的经历使我明白了：办法总比困难
多，遭遇困境险途，要积极的想办法解决，要乐观地面对生活。
四、现代文阅读（共26分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题
材料一
2022年是我国设立历史文化名城保护制度40周年，北京是首批被选定的国家历史文化名城之一。为
了继续做好这张金名片的保护工作，首都规划建设委员会（以下简称“首规委”）始终坚持用规划来引领
这座历史文化名城的保护工作，具体表现为对新版城市总规和核心区控规提出新理念和新要求，重新制定
《北京历史文化名城保护条例》。《条例》要求涉及名城保护的重大事项，应当经首规委审议，向国务院
提示报告。
中轴线申遗是北京历史文化名城保护的重中之重，首规委统筹考虑遗产及其周边环境，将保护区域合
第7页/共19页
学科网（北京）股份有限公司理划定为遗产区、缓冲区。承载遗产价值的南起永定门、北到钟鼓楼的中轴线，共有15处构成要素，要素
之间必要的连接区域即为遗产区。对这一区域涉及的天坛、先农坛重点文物腾退等工作，提前规划，定期
调度。缓冲区的覆盖面更广，包含遗产区周边发展联系紧密的区域。首规委对保护区域内的钟鼓楼、前门
大街等综合环境整治也作了系统规划。
材料二
2022年10月，《北京中轴线文化遗产保护条例》正式施行。《条例》包括“建立北京中轴线遗产资
源调查和保护监测报告制度”“鼓励、支持公众参与北京中轴线保护等相关活动”“建立北京中轴线保护
专家咨询制度”等一系列保护措施。这一事件入选了北京历史文化名城保护十大看点。北京中轴线申遗工
作的顺利推进，数字技术助阵可以说功不可没。不管是信息采集、文物修缮，还是文化体验，有了大量数
字技术的助阵，______。7．8公里长的中轴线上，众多历史文化景点更加生机勃勃，焕发着新的青春。
北京中轴线文物保护数字化运用一览表
中轴线天安门地 中轴线正阳门箭楼修 “万象中轴”数字
区信息采集 缮 文化体验项目
①数字测绘与数
字三维建模技术
①3D地图构建
数 ②车载超高分辨 ①建筑信息模型
字 率影像采集系统 ②高精度空间计算
②三维扫描 技术
技 ③车载对地扫描
术 系统 ③全景影像成像 ③物理空间叠加虚
拟数字内容技术
④异形地砖自动
编码技术
首次实现数十万 对残损部分进行精准 历史场景、消失的
效
个部（构）件精细化 “微创手术”，留下完整 文物建筑在遗址、原址
果
数据采集。 数字档案。 上重现。
材料三
北京历史文化是中华文明源远流长的伟大见证，保护好北京历史文化，需要社会各界共同参与。2022
年是北京建都870周年，1月28日，“2022年度北京历史文化名城保护十大看点”网上评选活动经80多
家媒体转载正式上线。此次参评的30个有历史文化内涵的备选项目中，既有《北京中轴线文化遗产保护条
例》2022年10月1日起施行的事件，也有首届明文化论坛成功举办、“延庆古村落遗址”亮相2022冬奥
会等名城保护领域的事件。评选活动刚一开始，瞬间点燃了网络。短短两周，点击关注量超过了700万人
次，而且很多是京外群众。他们和北京人一样，都很关心北京历史文化的保护和发展。与此同时，北京市
文物局和腾讯公司联合启动的“数字中轴”项目中，“云上中轴”小程序也上线了。人们在领略中轴线壮
丽美景的同时，也参与助力中轴线的申遗。仅仅5个小时，就有50多万名用户参加创意互动。累计访问用
户数超400万次，线上注册用户达60余万人次。此外，吸引广大市民热情参与的还有：北京市举办的“纪
念国家设立历史文化名城40周年系列活动”“名城保护·大家谈”“北京历史文化名城保护对话会”“一
第8页/共19页
学科网（北京）股份有限公司脉传城·走好新时代赶考路座谈会”等。
11. 下面关于北京中轴线申遗的表述，与三则材料内容不相符的一项是（ ）
【甲】在北京中轴线申遗工作中，首都规划建设委员会对中轴线遗产区天坛、先农坛的腾退工作，做了提
前规划。
【乙】中轴线天安门地区信息采集，是为了落实《北京中轴线文化遗产保护条例》中“鼓励、支持公众参
与北京中轴线保护等相关活动”的相关规定。
【丙】北京市文物局和腾讯公司联合发布的“云上中轴”小程序，吸引众多用户参加创意互动，让广大市
民热情参与到北京历史文化保护中。
12. 根据表格信息，在材料二的横线上补写一句话。
13. 从上述三则材料看出，北京历史文化名城保护策略有以下三方面：①___，②____，③_____。
【答案】11. 乙 12. 北京中轴线文物保护工作取得了明显效果
13. ①. 坚持规划引领 ②. 数字技术助阵 ③. 社会各界共同参与
【解析】
【11题详解】
考查材料内容的理解辨析。
乙.有误，结合材料二第一段“2022年10月，《北京中轴线文化遗产保护条例》正式施行。《条例》包
括‘建立北京中轴线遗产资源调查和保护监测报告制度’‘鼓励、支持公众参与北京中轴线保护等相关活
动’‘建立北京中轴线保护专家咨询制度’等一系列保护措施”的内容可知，中轴线天安门地区信息采集，
是为了落实《北京中轴线文化遗产保护条例》中“建立北京中轴线遗产资源调查和保护监测报告制度”；
故选乙。
【12题详解】
考查补写句子能力。
结合“不管是信息采集、文物修缮，还是文化体验，有了大量数字技术的助阵，______”的内容可知，补
写内容应为“文物保护工作效果”；
结合图表中“效果”一栏中“首次实现数十万个部（构）件精细化数据采集”“对残损部分进行精准‘微
创手术’，留下完整数字档案”“历史场景、消失的文物建筑在遗址、原址上重现”的内容可知，文物保
护工作效果显著；
据此可补写为：北京中轴线文物保护工作取得了显著成效。
【13题详解】
考查内容理解概括。
第一空，结合材料一段中“为了继续做好这张金名片的保护工作，首都规划建设委员会（以下简称‘首规
委’）始终坚持用规划来引领这座历史文化名城的保护工作，具体表现为对新版城市总规和核心区控规提
第9页/共19页
学科网（北京）股份有限公司出新理念和新要求，重新制定《北京历史文化名城保护条例》”的内容可概括为：坚持规划引领；
第二空，结合材料二第一段中“不管是信息采集、文物修缮，还是文化体验，有了大量数字技术的助阵”
的内容可概括为：数字技术助阵；
第三空，结合材料三中“北京历史文化是中华文明源远流长的伟大见证，保护好北京历史文化，需要社会
各界共同参与”“人们在领略中轴线壮丽美景的同时，也参与助力中轴线的申遗。仅仅 5个小时，就有50
多万名用户参加创意互动。累计访问用户数超400万次，线上注册用户达60余万人次”的内容可概括为：
社会各界共同参与。
（二）（共12分）
阅读《那年辛亥》，完成下面小题。
那年辛亥
①月黑风高，他突然打了个冷战。
②窗外，静如黑色铁砧。从住的楼望出去，大石桥有些朦胧不清。心里被某种东西突然揪紧。一列火
车的声音传过来。他抓起手枪，警觉地倾听外面的声响，身边的参谋长也抬起了头。这是辛亥年的11月。
③几年前，也是这样的晚上，他带着一支小分队赶往东北延边。驻边部队要生事，大帅让他去抚边。
他是特使，有生杀大权，他没使用。能动嘴就不动手，都是中国人。
④“吴参事，那一带土匪多，据说杀人不眨眼。”同行者声音有点儿抖。
⑤“莫怕！”
⑥在向导引路下，他们连夜往目标地赶去。一天早晨，他们一行出现在生事者军营。
⑦生事者不是吃素的，既然敢闹事肯定有准备。他们荷枪实弹，欲给来人下马威。朝廷长期拖欠军饷，
他们饿着肚子守边，一肚子怨气，来的人可能有来无回！
⑧“你来做甚，是不是不想活了？”
⑨“想活，也为你们能活！”
⑩“口气不小，杀你们跟碾死几个蚍蜉蝼蚁一般简单！”
⑪话粗鲁，蛮不讲理，和土匪有什么区别？
⑫他面上不显一丝慌乱，心里可以有波动，但表情不能带出来，有一点儿草鸡样，就输了气势。
⑬“一个学生娃，知道刀枪是啥？”
⑭“我自幼习武，家传吴家棍，也能护身。不才，8岁写下对联：一拳打倒亚细亚，两脚踢翻欧罗
巴。”
⑮“哈哈，口气不小，听说你还留过洋？”
⑯“是。日本陆军士官学校。”
⑰随行人员补充道：“吴参事是我国第一期学生，在校与同学号称‘士官三杰’。”
⑱“呵，不简单！肚里有点儿墨水。你来，能给我们解决啥？”
⑲“咱们是军人，和土匪不同，不能置国家大义于不顾。”
第10页/共19页
学科网（北京）股份有限公司⑳“欠的军饷能解决？弟兄们不能总喝西北风！”
㉑“这个你们不用操心，朝廷想着呢。军饷我带来了，剩下的事情，看你们的。咱们各司其职，守护
国土，匹夫有责！”
㉒话不在多，有板有眼！他亮出带来的一张大额银票。
㉓解决了军饷，军队没有哗变。同行者悄悄对他说：“我以为小命不保！”
㉔他没说话，后背衣服早已湿透。
㉕他们在延边驻扎下来。他率领从北京带来的人员，除了管理边防，还走遍延边，绘制了一张详尽的
地理图。
㉖刚按下葫芦，又起了瓢。日本人又来寻衅滋事，竟然要在延边修铁路，已派出测量人员勘察地形，
在要修路的地段插上小旗。他听说后，带人把小旗像拔韭菜一样全部拔了！日本人来讨说法，还是他在日
本上学时的老师。
㉗“这是我国的领土，谁允许你们修铁路了！”
㉘他的话硬，像生铁！
㉙对方强词夺理，愣说是他们的地方。“你们有什么证据证明是你们的领土？”
㉚他拿出几个月来踏遍山水绘就的地理图，“这就是！”话依然梆硬！
㉛小鬼子缩头了，回去汇报，“他们有三国赵云那样的勇士！”日本人感叹，“中国尚有人，如吴禄
贞，不可欺也。”以后多年，这一地区很平稳。他得出结论：从个体到民族以至国家，都得硬气，硬气才
不受欺！
㉜一个月黑风高夜，让他从毛头小伙子走向成熟，他肩上的担子也越来越重。直到有一天，一位孙先
生找到他。他们在漫漫黑夜中说了很多话。这个叫中山的人引导他走上了另一条路。
㉝1911年，辛亥之年。他已经离开延边回到北方。现在的他，正在河北石家庄火车站司令部。
㉞10月10日，武昌新军打响武装起义第一枪，辛亥革命爆发。他过井陉，赶赴山西娘子关，与阎锡
山联手决定组建燕晋联军，他为联军大都督，会师北上直逼北京，推翻大清，建设新中华。他起义的地方，
为古代的中山国。“中山”，他的思想时空突然被一种联系打通了。
㉟他坐火车从娘子关返回到石家庄。月黑风高之夜，他下令将火车站一列军火扣留了，这是发往南方
要剿灭南方新军的军火。山雨欲来，这些军火将是他和将士们迎接光明的爆竹。他将在北方燃起一把火，
这把火，叫革命！
㊱一切在秘密中进行。他在石家庄火车站电报局楼上面，对所在部队军官宣布翌日起义，讲述他的梦
想，为中华民族之崛起，要在北方呼应南方的辛亥革命。
㊲辛亥，辛亥！他发出革命的呼号，部队连夜买来白布，制作白布臂箍，这些臂箍将缠在手臂上，作
为起义时的标记。
㊳这一夜，参谋长张世膺、副官长周维桢一直陪着他，三个人兴奋又激动，筹划着第二天起兵的每一
第11页/共19页
学科网（北京）股份有限公司个细节。外面传来异响，他握着手枪，突然说：“革命成功了，我一定要回到东北，我还没去过天池！”
㊴门被撞开，几声枪响，他倒在了辛亥年的月黑风高之夜。
㊵古国中山，埋下忠骨。
㊶他被孙中山称为“盖世之杰”，中山先生亲自为他撰写碑文。
㊷他的名字，叫吴禄贞。他的生命，终在辛亥之年！
（选自《小小说月刊》2022年9期）
14. 文章选取三个典型事例，表现了辛亥革命烈士吴禄贞不平凡的一生。请依次简洁概括这三个事例。
①____________
②____________
③____________
的
15. 文中划曲线 句子写到“他没说话”，如果他回答了同行者，他会说什么？结合上下文，补写一
句吴禄贞与同行者的对话。
16. 结合上下文，分析文中划横线语句的作用。
17. 为什么吴禄贞被孙中山先生称为“盖世之杰”，请结合全文内容加以分析。
【答案】14. ①. 平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端 ②. 挫败日本人要在延边修建铁路的企图
③. 辛亥革命时准备起义推翻满清王朝，牺牲在起义前夜。
15. 符合情节，符合人物性格即可。
16. 吴禄贞在延边既管理边防，又绘制了详尽的地理图，表现了他为了国家的安定而尽职尽责。绘制详尽
的地理图，又为下文他以此为证据，挫败日本人修建铁路的企图埋下了伏笔。
17. 吴禄贞智勇双全平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端；一身正气，抵御外侮，挫败了日本人修建铁路
的企图；理想坚定，为中华民族之崛起发动起义，不畏牺牲。这些优秀的品质世人罕有，堪为人杰。
【解析】
【14题详解】
考查内容理解和情节概括。
结合⑦—㉓段中“生事者不是吃素的，既然敢闹事肯定有准备。他们荷枪实弹，欲给来人下马威。朝廷长
期拖欠军饷，他们饿着肚子守边，一肚子怨气，来的人可能有来无回！”，“他面上不显一丝慌乱，心里
可以有波动，但表情不能带出来，有一点儿草鸡样，就输了气势”“这个你们不用操心，朝廷想着呢。军
饷我带来了，剩下的事情，看你们的。咱们各司其职，守护国土，匹夫有责！”“解决了军饷，军队没有
哗变。同行者悄悄对他说：“我以为小命不保！”的内容可概括为：平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端；
结合㉖—㉛段中“刚按下葫芦，又起了瓢。日本人又来寻衅滋事，竟然要在延边修铁路，已派出测量人员
勘察地形，在要修路的地段插上小旗。他听说后，带人把小旗像拔韭菜一样全部拔了！日本人来讨说法，
还是他在日本上学时的老师”“他拿出几个月来踏遍山水绘就的地理图，‘这就是！’话依然梆硬！”
第12页/共19页
学科网（北京）股份有限公司“小鬼子缩头了，回去汇报，“他们有三国赵云那样的勇士！”日本人感叹，‘中国尚有人，如吴禄贞，
不可欺也。’以后多年，这一地区很平稳”的内容可概括为：挫败日本人要在延边修建铁路的企图；
结合㉝—㊴段中“1911年，辛亥之年。他已经离开延边回到北方。现在的他，正在河北石家庄火车站司令
部”“10月10日，武昌新军打响武装起义第一枪，辛亥革命爆发。他过井陉，赶赴山西娘子关，与阎锡
山联手决定组建燕晋联军，他为联军大都督，会师北上直逼北京，推翻大清，建设新中华”“他将在北方
燃起一把火，这把火，叫革命！”“辛亥，辛亥！他发出革命的呼号，部队连夜买来白布，制作白布臂箍，
这些臂箍将缠在手臂上，作为起义时的标记”“门被撞开，几声枪响，他倒在了辛亥年的月黑风高之夜”
的内容可概括为：辛亥革命时准备起义推翻满清王朝，牺牲在起义前夜。
【15题详解】
考查情境补写。开放性试题，答案不唯一。符合情节，符合人物性格即可。
结合“他没说话，后背衣服早已湿透”的内容可知，“他没说话”并表示他不担心、害怕，“后背衣服早
已湿透”突出了但是情况的危机，也侧面表现出他的镇定。
示例：我也是心有余悸啊！还好，他们心中还有国家大义，不然这次真是凶多吉少。
【16题详解】
考查句段作用。
从内容上来看，结合“他们在延边驻扎下来。他率领从北京带来的人员，除了管理边防，还走遍延边，绘
制了一张详尽的地理图”可知，吴禄贞在延边既管理边防，又绘制了详尽的地理图，突出了他为国家的安
定而尽职尽责的形象特点；
从结构上看，结合㉙段中“对方强词夺理，愣说是他们的地方。‘你们有什么证据证明是你们的领土’”，
㉚段中“他拿出几个月来踏遍山水绘就的地理图，‘这就是！’话依然梆硬”的内容可知，划横线语句交
代他绘制详尽的地理图的事情，为下文他以此为证据，挫败日本人修建铁路的企图埋下了伏笔。
【17题详解】
考查内容理解和人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住主要事件和人物描写进行分析。
由⑦—㉓段“平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端”这一事件可知，吴禄贞智勇双全；
由㉖—㉛段“挫败了日本人修建铁路的企图”这一事件可知，吴禄贞一身正气，抵御外侮；
由㉝—㊴段“为中华民族之崛起发动起义”这一事件可知，吴禄贞理想坚定，不怕牺牲；
综上可知，吴禄贞这些优秀的品质世人罕见，所以被孙中山先生称为“盖世之杰”。
（三）（共7分）
阅读下面文字，完成下面小题。
①一个人的德行、品性就好比木之根，只有不断修身立德，才能长成参天大树。在人生不同阶段，德
育伴随始终，是青年成长的必修课。
②国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华优秀传统文化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的
第13页/共19页
学科网（北京）股份有限公司家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人，
修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事、管好小节、做到“独善其身”，还要立志报效祖国、用
实际行动服务人民。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期
“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国、一切为了成功”的年轻航
天科研团队，可以说，广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定
了整个国家和民族选择怎样的道路，坚守怎样的价值，成就怎样的事业。
③修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦，
不仅要在物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个人失去正确价值观锚定的
“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价值观念，莫衷一是、行无依归，就不可
能进步。广大青年不断锤炼品德修为，自觉树立和践行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、
更深沉的力量，坚定地前行。
④“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做到“见贤思
齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中国共产党早期领导人恽代英，把记载自己缺
点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己；县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕
头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰
碑，也为广大青年指明了人生航向。由此可见，______。
⑤道不可坐论，德不能空谈。习近平总书记指出，“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观
才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的郭明义积极帮助他人、奉
献爱心，感染、带动了一大批“粉丝”；立志“奉献社会、服务人民”的华中农业大学本禹志愿服务队，
先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修
身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才
能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒。
⑥青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。 广大青年坚持修身立德 ，
系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着一个时代的底色和基调。广大
青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春
成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。
（取材于2019年5月《人民日报》）
18. 根据第④段内容，在本段结尾横线处填上一句恰当的话。
19. 第⑤段首句“道不可坐论，德不能空谈”引出了本段要论述的内容；然后引用习近平总书记的话，强
调了①__________；接着举郭明义及粉丝帮助他人、奉献爱心和本禹志愿服务队奉献社会、服务人民的事
例加以论证；最后指出②____________。
第14页/共19页
学科网（北京）股份有限公司20. 指出第⑥段划曲线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。
【答案】18. 不断反思自己，不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。
19. ①. 修身立德要知行合一（要有实际行动） ②. 要在劳动实践、辛勤创造中修身立德，磨炼本
领、砥砺品格。
20. 比喻论证，把修身立德，树立争取的价值观比喻成系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，生动
的阐明了广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，对社会形成良好风气的重要作用。
【解析】
【18题详解】
考查内容理解与概括。
结合“广大青年坚持‘吾日三省吾身’，做到‘见贤思齐’，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有
所收获。中国共产党早期领导人恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自
己”可知，要不断反思自己；
结合“县委书记的榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本
是《论共产党员的修养》”的内容可知，要不断加强学习；
据此可概括为：只有不断反思自己、加强学习，才能不断完善自我，实现人生价值、成就一番事业。
【19题详解】
考查论证思路和内容理解概括。
第一空，结合第⑤段中“道不可坐论，德不能空谈。习近平总书记指出，‘于实处用力，从知行合一上下
功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动’”的内容可概括为：修身立德要
付诸行动；
第二空，结合第⑤段中“修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中。也只有在
劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒”的内容可概括为：要在劳动
实践、辛勤创造中修身立德，磨炼本领、砥砺品格。
【20题详解】
考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论
证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。
结合“广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响
着一个时代的底色和基调”的内容，由“系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶”可知，句中把修身
立德，树立争取的价值观比喻成系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，运用了比喻论证的方法；联
系后文“广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、蓬勃朝气遍布全
社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景”可知，生动的阐明了广大青年都追求更有高
度、更有境界、更有品位的人生，会对形成社会良好风气起到重要作用。
第15页/共19页
学科网（北京）股份有限公司五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
21. 初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天都在路上：生活路上有欢笑，学习路上有
收获，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与
思考。
请以“这三年，在路上”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
这三年，在路上
再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
——题记
学习犹如一趟长长的列车，它从一个地方，带你到另一个地方。沿途风景迷人，但它却不会为你停下
来。
初进站
我怀着激动的心情迈入了初中的大门，面对焕然一新的学校和陌生的面孔。我的心里七上八下，紧张
又有些开心。初一的生活平平淡淡，我们每天打打闹闹，有说有笑，聊着身边自认为有趣的事情，周而复
始。谁又能想到，我们这趟列车，又即将转站。一年的时间，说长也很短，我们刚刚彼此了解，又不得不
分离。可是没办法，我们也只能坐着这趟列车，继续前行，直到我们希望到达的终点。
中点站
列车已经行驶一半，我们见过太多人匆匆上车又下车。再次来到这个学校，心中少了些紧张不安，多
了一份期待。同样的教室，只是坐着不同的人，他们已经褪去稚嫩的面孔，显出些许成熟和自信。中点站，
是我们承上启下的一个转折点，没有那么轻松，当然也没到即将进站的紧张。在这趟列车上，我们依旧一
起玩，一起笑，留下属于我们不一样的回忆。
终点站
不知不觉，列车即将到达终点。也许是我们经历过太多次的分离，把所有的分离都当做理所当然。最
后这一站至关重要，这一站，我们经历了许多大大小小的考试，有的人脸上带着胜利的喜悦，有的结果可
能不尽人意，可是列车没有停站，我们也不会轻易放弃。我们每天早起晚睡，紧紧抓住每一分每一秒，都
是希望在列车停下来的时候，给自己和期望的人一个最好的答案。很高兴在最重要的旅途中有你们相伴。
世界这么大，你遇到的每一个人，都只是路上的行人，不会久留。所有的分离都只是为了你在成功时的相
聚，不要害怕分离，因为你有全世界，而他们都只是从你的全世界路过。
第16页/共19页
学科网（北京）股份有限公司列车不会停站，既然有人下车，就会有人上车，它没有终点。所以我们，一直都在路上。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每
天都在路上”和题目“这三年”可知框定了范围，我们只能写初中三年发生的人和事。“路上”既可以理
解为“行走之路”，也可以理解为“书山之路”，更可以理解为“人生之路”，当然还可以理解为“成长
之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。我们应该写自己的生活。最好的文体应该是记
叙文。立意方面，点明自己在“路上”的收获或者感悟，赞美某种精神品质，或者突出某种变化都可以。
用自己的眼睛，去发现生活中的真善美，那一切都会很美好。
二、选材构思。围绕“勤奋”这一线索，写自己在成长过程中经历的几件事情，可以围绕“爱”这一
线索，写在家里得到长辈，在学校得到老师、同学无私关爱的事情等等。选材要新颖别致，叙事要详略得
当，注意使用细节描写及以小见大的写法，语言做到生动活泼。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用
其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨，
细节描写方式也可以酌情使用。
22. 春天在每个人心中都会留下色彩，春天在你心中留下的色彩是怎样的呢？
请以“______，春天的色彩”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，请将作文题目补充完整。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不
要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
温暖，春天的色彩
春天来了。
新鲜的绿芽从树枝里冒了出来，空气里洋溢着阵阵属于春天特有的温柔和清新。
春节过后，外婆一如既往地从乡下向家里寄来砂糖橘。我与母亲打开那一箱箱橘子时，总有一股甘甜
的清香扑鼻而来，还夹杂着一些经过春雨冲刷过的泥土的气息。这一颗颗橙色的果实时常令得母亲迫不及
待地想吃掉它。眼见着母亲拿起一颗橘子，在外套上蹭了一蹭，褪去皮，就往嘴里送。
“真甜，是家的味道。”母亲细细的回味道。
邻居家冬天出生的婴儿现在正当喜欢哇哇大哭的时候。婴儿的奶奶为了哄她，经常带着小孩出来散步。
新春里，这富有生机的孩子的声音总能传入耳中。
这天号哭的婴儿遇上了我母亲晒好衣服回家。认生的孩子好似并不害怕母亲，她用那双澄澈透明的眼
睛直盯着母亲，哭声渐渐消散在了院子里。母亲从口袋里摸出来一个饱满的砂糖橘，剥开，取下一小片放
在孩子嘴边，只见孩子吧唧吧唧地品尝到了橘子的汁水，竟然咧开小嘴笑了，红扑扑的脸颊上小眼睛眯成
了一条缝，高兴地把她圆圆的小手乱挥，还发出甜甜的笑声。
第17页/共19页
学科网（北京）股份有限公司“这小孩一定是闻到橘子的甘味了。”母亲得意地说道。
而我奶奶呢，会把剩下来的橘子皮晒干，金黄色的太阳光倾洒下，落在上面好看极了。再把这橘子皮
泡在热水里，不用一会儿的功夫，清水就被染成了橘红色。奶奶说：“只要小小地抿一口这清润的茶水，
美味就能保留很久，甚至连心里也感到舒舒服服的了。”
奶奶还说，最重要的是晒好的橘子皮能够留存到夏天，秋天……等冬天来了，就又有新的砂糖橘了，
新生的春季来临时，就又能晒橘子皮了。
暖和的季节里有多少缕软绵绵的风轻拂过千万的红花绿叶，似乎在我心里都比不上那一片片橙黄色的
砂糖橘了。从橘子里头渗透出的，是相隔千里的关心，是饱含幸福的笑脸，更是始终围绕在我身边与心田
里那片爱意的色彩……
春天里有希望的色彩，希望里有美好的色彩，它们点缀而渲染了我朴实简单的生活，我不禁迫切地想
要用心将这份春意带去每一个季节。
【解析】
【详解】考查半命题作文。
第一，审题立意。“春天”，四季中的季节。“色彩”，本义指具体的颜色，如红黄蓝绿等。比喻义或象
征义指人的品质、生活的意趣等。色彩可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生
追求。“春天的色彩”，一般立意为表现春天的色彩缤纷、生机盎然。选材多为描写景物。但好的立意一
定是在比喻义上展开的。“春天的色彩”，把春天作为写作背景，从色彩的比喻义出发立意。平凡的生活
中，总有感动我们心灵的瞬间，或是触动我们内心的人和事，他（它）们带着温暖的色彩，爱的色彩，希
望的色彩，人性的色彩，带给我们不同的情感体验。生活中有冷色，更有暖色，要用心感受生活的多彩。
据此可补题为：绿色、温暖、希望……
第二，构思选材。行文时注意选择合适的文体，量体裁衣。若写自然风景，本次作文比较适合选择抒情性
散文。若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“色彩”的内涵要有具体
的议论抒情语句阐释。“色彩”可以是春天般的景物之美，春天般的人情之美，春天般的人性之美，春天
般的精神之美，春天般的艺术之美等。可以写一把雨伞，一杯清茶，一个眼神，鼓励的话语，甜美的微笑，
习作下的一段评语，妈妈忙碌的身影，小区志愿者的举止，邻居窗口传出的钢琴声，老书桌上留下的岁月
痕迹……要选择带有美感、有视觉冲击力的人、事、物、景，写出一种春天般的温暖，一种美好的感觉，
它能促使自己的思想转变，促使自己的健康成长。要以情动人，这就需要用细腻的心灵去感受，用形象的
文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。
第18页/共19页
学科网（北京）股份有限公司第19页/共19页
学科网（北京）股份有限公司
