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丰台区 2023～2024 学年度第一学期期末练习
七年级语文
2024.01
一、基础·运用（共14分）
年级开展“少年正是读书时”活动，你所在的小组承担了本次活动的文案工作，请你根据小组成员的意见
修改。
【任务一】活动倡议
1. 以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你修改完善。
同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ① 《济南的冬天》，你也许能体悟，人内心有了着落，即便是
冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往
会忽略亲人因你而憔瘁的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得，热爱与奋斗是我们与幸
福相拥的奥密；读蒲松龄文言小说集《 ② 》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪思……
同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书
的时候要精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，
半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。
同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！
（1）小组成员对文段中加点词语的字音字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）
A.“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zháo。
B．“混杂”表示“混合、掺杂”，“鱼龙混杂”的“混”应读作hùn。
C．“憔悴”形容“人瘦弱、面色不好”，因此“憔瘁”一词书写正确。
D．“奥密”指“深奥的、尚未被认识的秘密”，因此“奥密”一词书写正确。
（2）你检查文段后发现、画线成语使用不恰当的一项是（ ）
A.开卷有益 B.精挑细选 C.见异思迁 D.不求甚解
（3）在文段中的横线处补写恰当的内容
①_____________ ②_____________
【任务二】活动策划
2. 为进一步激发同学们的阅读兴趣，小组成员查阅了古今名家关于读书的对联。右图是清代学者钱大昕关
于读书的一副自撰联——柔日读经刚日读史，无酒学佛有酒学仙。对该作品的字体及特点判定正确的一项
是（ ）
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A. 该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。
B. 该作品的字体是隶书，字形扁平，潇洒飘逸。
C. 该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。
D. 该作品的字体是草书，笔画简省，一波三折。
3. 小组成员拟写了展示活动邀请函，你检查后发现，表达不得体的一处是（ ）
尊敬的xx老师；
2023年12月22日下午14：00，初一年级将在学校礼堂举行“少年正是读书时”展示活动，①我们会
倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③期盼您的光临，④我们不胜感激！
初一年级组
2023年12月15日
A. 第①处 B. 第②处 C. 第③处 D. 第④处
4. 下面是展示活动的一段主持词，小组成员补全语段正确的一项是（ ）
读书让我们 ，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书 ，让我们知道这个世
界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也 ，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言
激励着我们奋勇前行。
A. ①学做正直诚实的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情
B. ①学做温柔善良的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情
C. ①学做正直诚实的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界
D. ①学做温柔善良的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界
【任务三】活动总结
5. 丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是
A. 阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。
B. 同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。
C. 同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。
D. 课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。
【答案】1. ①. B ②. D ③. 老舍 ④. 聊斋志异 2. C 3. B 4. A 5. B
【解析】
【1题详解】
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①本题考查字音字形辨析。
A.着落——zhuó luò；
C.憔瘁——憔悴；
D.奥密——奥秘；
故选B。
②本题考查成语辨析。
A.开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。此处形容学生阅读书籍，使用正确；
B.精挑细选： 仔细的选择。此处形容学生精心选择书籍；
C.见异思迁： 看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容学生阅读书籍
的态度；
D.不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。此处与“细细品味”相矛盾；
故选D。
③本题考查文学常识。《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表
于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。
④本题考查文学常识。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作
的文言短篇小说集。它们或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，
具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精
神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。
【2题详解】
本题考查书法字体识别。
该书法作品笔画勾连，行如流水，柔中带刚，应为行书。
故选C。
【3题详解】
本题考查语言表达得体。
B.“荣幸”是“荣耀而幸运”的意思，不能用来形容别人，可改为“很荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾”。
故选B。
【4题详解】
本题考查语句 的衔接。
第一空，“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”对应“正直诚实”，都是形容人的品行，
故a处应填“学做正直诚实的孩子”；
第二空，根据“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”可知，此处形容人
的眼界阅历，b处应填“开阔了我们的眼界”；
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第三空，“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”说的是读书对性情的陶冶，故C
应填“陶冶了我们的性情”。
故选A。
【5题详解】
本题考查修辞方法的使用。
B.“一首首激情澎湃的小夜曲”比喻同学们朗诵不合适，“激情澎湃”不能用来形容“小夜曲”，且与
“宁静”相矛盾。
故选B。
二、古诗文阅读（共20分）
6. 默写。
①乡书何处达？_________。（《次北固山下》）
②《＜论语＞十二章》中体现学思结合的语句是：“______，_______。”
③秋天引发了诗人的无限情思。刘禹锡《秋词》中的“________，便引诗情到碧霄”，表达了豪壮的情怀；
李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期，_______”，写出了无尽的思念。请你再写出两句跟秋天有
关的诗句：“______，_______。”
【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 学而不思则罔 ③. 思而不学则殆 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤.
巴山夜雨涨秋池 ⑥. 示例：自古逢秋悲寂寥 ⑦. 我言秋日胜春朝
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雁、洛、罔、殆、鹤、涨。第⑥⑦空，再写出两
句跟秋天有关的诗句，如：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
阅读下面两首古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7. 这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作
者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种_____的氛围；而《黄鹤楼送孟
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浩然之广陵》中则用“_____”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
8. 真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚
谊的。
【答案】7. ①. 凄凉哀伤 ②. 烟花
8. “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月)，使之同样具有人的感
情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友
人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景,表达了对友
人离去 的依依不舍。
【解析】
【7题详解】
本题考查赏析诗句。
（1）“杨花落尽子规啼”是说在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花尽”和“子规啼”两样景物既点明
事情发生的时节是暮春，又烘托出一种凄凉哀伤的气氛。
（2）“烟花三月下扬州”的意思是：繁花似锦的阳春三月去扬州远游。“烟花”一词，写出了三月的浓
浓春意，营造了一种浪漫的氛围。
【8题详解】
本题考查对表现手法的理解。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富
于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到
夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只
帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩
下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自
己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。作者寓情于景，以景结情，巧妙地将依依惜别的
深情寄托在对自然景物的动态描写之中，表达了对友人离去的依依不舍之情。
阅读下面文言文，完成小题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，【甲】人不堪其忱，回也不改其乐。贤哉，回
也！”（《雍也》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
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子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。【乙】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学
也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9. 学习了《＜论语＞十二章》和《诫子书》，同学们在梳理积累中发现，文言词语的意思在成语中多有留
存。请你补全下面表格。
原文例句 加点字意思 成语
博学而笃志 志向 ①______
年与时驰 ②_______ 而立之年
10. 对文中两处画线语句的翻译和理解正确的一项是（ ）
【甲】人不堪其忧，回也不改其乐。
翻译：别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。
理解：因为身处贫困的环境，颜回才能不改其道，悠然自得，这也是淡泊明志的体现。
【乙】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不能恬淡自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。
理解：这句话既是诸葛亮为人处世的准则，更是他对自己儿子的谆谆教诲和无限期望。
11. 根据上文及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
（陶）侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗 ，未尝少 闲。常语 人曰：“大禹圣人，
① ② ③
乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但 逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”
④
（《资治通鉴》）
注：①［遗］遗漏，忽略。②［少〕稍微，略微。③［语］告诉。④［但］只是。
我们常从古人身上汲取成长的智慧与力量。诸葛亮在《诫子书》中提出“非学无以广才，非志无以成
学”，告诉我们①________是学习的前提；孔子感慨“逝者如斯夫，不舍昼夜”，提醒我们必须
②________；陶侃性情“③________”，在处理军政之事时不曾有一刻空闲，成为东晋时期重要的军事将
领。
【答案】9. ①. 博学笃志 ②. 年华 10. 甲
11. ①. 明确志向 ②. 珍惜时间 ③. 聪敏恭勤
【解析】
【9题详解】
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本题考查文言实词翻译及成语的积累。
①意为：博闻广学又坚持自己的志向。得出成语： 博学笃志；
②意为：年华随同时光飞快逝去。年，年华。
【10题详解】
本题考查文言文翻译和理解。
【甲】理解有误，“因为身处贫困的环境，颜回才能不改其道，悠然自得”句的因果关系不正确，应该是
颜回深处贫困的环境，仍然不改其道，是转折关系，表现了颜回安贫乐道的君子形象；
故选：【甲】。
【11题详解】
本题考查内容的理解。①“非学无以广才，非志无以成学”句的意思是：如果不学习就无法增长自己的才
干，不明确志向就不能在学习上获得成就。告诉我们明确志向是学习的前提；②“逝者如斯夫，不舍昼
夜”句的意思是：时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。提醒我们必须珍惜时间；③结合
“（陶）侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲”句可知，陶侃性情“聪敏恭
勤”，在处理军政之事时不曾有一刻空闲，成为东晋时期重要的军事将领。
【点睛】参考译文：
《论语》十二章：
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清
苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”
子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
《诫子书》：
品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）
志向明确，不宁静专一就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习
就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄
浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大
多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！
链接材料：
陶侃聪慧灵敏，对人谦逊有礼，做事勤奋，整日盘腿正坐，军府中所有的事情，检查管理没有遗漏，从来
没有稍稍的闲适。他常对他人说：“大禹是圣人，还如此珍惜着时间；对于我们众人来说，就更应当珍惜
时间。怎么可以只想着安逸游玩 醉生梦死的生活呢，活着的时候不能对当时的国家有好处，死了以后后
人不传颂你，这是自暴自弃！”
三、名著阅读（5分）
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12. 年级组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，你的班级准备用情景剧的形式进行展示，因时间限
制，只能表演一个情节。请你推荐一个情节，并说明理由。（100字左右）
【答案】示例：《朝花夕拾》中，作者在百草园玩耍时，雪地捕鸟一节，写得生动有趣，在大雪天，扫出
一块地来，撒上秕谷，支起一面筛子，等鸟下来啄食时就可以抓到，而有的鸟是养不过夜的，表现了鲁迅
先生丰富的生活情趣。
【解析】
【详解】本题考查对内容的理解。结合名著内容分析即可。在《朝花夕拾》中，作者通过写百草园的自由
快乐生活表现童真、童趣。在《西游记》中孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄弟
几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析
作答即可。
示例：《西游记》中“四圣试禅心”，如来佛祖欲试唐僧师徒的取经意志是否坚定，和黎山老母、普贤菩
萨、文殊菩萨分别化为四个漂亮的女儿，欲招唐僧师徒四人为女婿，唐僧、悟空和沙僧不为所动，只有猪
八戒迷恋女色，被如来佛祖吊在树上教训。说明做事要专心，心意不坚就会一事无成。
四、现代文阅读（共21分）
阅读《冰雪素描》，完成小题。
冰雪素描
雪花天上来
①软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖。大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整
个城市都揣着暖宝。汽车有规矩地行走，灯光温馨地亮起。雪的世界里，整个日常起居都被软化了。
②这样的天气适合表达感情。邀三五朋友喝酒，去你家他家闲坐；大街上碰着面，停下来抽袋烟；跑
到歌厅唱唱歌，或站在公园吼几嗓子。只要心里有美，会发觉世间万千都美。
③鹅毛雪静静地飘落。这样的鹅毛大雪只属于这个纬度。它多了一层清爽，也多了一层飘柔。雪的飘
柔，不是水的飘柔。以雪的形式，表达水的飘柔。
④可以坐在旷野之上，感受它的无声，但是别坐太久了。所有的生灵都猫起来了，隔着角门、院门、
窗子看你，直到心生寂寞。
凛冬里盛开
⑤常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了。【甲】它们像极了怒放的花，傲雪凌霜。不在严寒中盛开。
⑥江边的水汽大，雾凇就好。但农田边、村屯中的雾凇也很好。村头坡上，三棵两棵，同样眼目一新。
只是没有人看，看了也不围观、拍照、吟诗。村民们看它一眼，惊顿了一下，然后忙更重要的和不重要的
事情去了。
⑦雾凇出现，未必一定是晴天，但以晴天居多。空气质量不好，缺少林木，尤其水汽少，是不会产生
雾凇的。温差小的地方也不会产生。林木、水汽、温差，这些个因素，几乎是相辅相成。还有一样，它要
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求静风或者风速很小。大风总能把形成过程中那些结构松散的冰晶吹散。即便已簇拥在一起的，也会吹弹
得无影无踪。
⑧所以东北的城市常常是可以下厚雪，但不容易形成雾凇。吉林市的江堤雾凇，依赖了美丽的不冻江，
温差大、水汽足，加上优质的空气，形成数十里的冰雪花堤。一碧天空之下，堪称瑰丽神奇。
那冰雪世界
⑨【乙】连续几场大雪后，房顶上仿佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠。大路两旁的沟
渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往菜园中酱缸或柴堆的小径，被男
人或主妇，拓开刚好容足的一条线。看不到村民，一到冬天就任其逍遥的家禽也不知藏到哪里。屋顶的炊
烟却袅袅着。每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜肴。
⑩人在雪地上吱嘎吱嘎地走着。公路边的两排积年大杨树，阻隔车辆噪声的同吱时，为各家院落增添
了许多风景，也使幢幢氏屋显得别致。耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的
对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香。作为游子，霎时暖意涌上
心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了…………
（取材于景凤鸣的同名文章）
13. 文章描绘了一个冰雪世界：先写了①________的雪，再写瑰丽神奇的②________，接着写了过年时
③________的景象。
14. 从文中甲、乙两处画线句中任选一句，结合文意，简要分析其表达效果。
15. 文章题目为“冰雪素描”，冰天雪地的世界本会给人带来冷意，但文中却充满了暖意。请你结合全文
内容，说说第①段和第⑩段中加点词句各表达了作者怎样的情感。
【答案】13. ①. 城市和旷野 ②. 雾凇 ③. 温馨和热闹
14. 示例：甲句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，表达了作者的喜爱和赞美之
情。
15. 第①段加点词句抒发了作者对家乡雪景的热爱和赞美之情；第⑩段中加点词句抒发了作者回到家乡过
年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。
【解析】
【13题详解】
本题考查内容理解与概括 。
①根据第①段和第④段关键句“大片的雪花飘落时，天地间是没有风的，整个城市都揣着暖宝”“可以坐
在旷野之上，感受它的无声”可知，答案为：城市和旷野。
②根据第⑤段“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，答案为：雾凇。
③根据第⑨段“每个屋顶下都有一些人热闹地娱乐玩耍，或准备各式菜着”，第⑩段“耳畔是远近此起彼
伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依
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然阻挡不住的饭菜香”可知，答案为：温馨和热闹。
【14题详解】
本题考查句子赏析。学生可任选一句，从词语运用、描写方法、修辞方法等方面自选角度，结合文意，简
要分析其表达效果。
【甲】根据上句“常常是一夜醒来的时候，雾凇出现了”可知，“它们像极了怒放的花，傲雪凌霜，在严
寒中盛开”一句把雾凇比作“怒放的花”，运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了雾凇景象的美丽，
表达了作者的喜爱和赞美之情。
【乙】根据下文“大路两旁的沟渠找不到了，需凭借路边的树木和稀落的房屋，大致辨识方位轮廓。通往
菜园中酱缸或柴堆的小径，被男人或主妇，拓开刚好容足的一条线”可知，“连续几场大雪后，房顶上仿
佛有层厚厚的带有神韵的柳絮，线条散漫地铺坠”一句把雪比作柳絮，运用了比喻的修辞方法，形象生动
地表现了大学覆盖房顶的美丽景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。
【15题详解】
本题考查作者感情。根据第①段“软软的鹅毛大雪，干爽，舒适，凉津津，甚至有些暖”可知，“甚至有
些暖”描写了鹅毛大雪的软、干爽，舒适的特点，表现了它带给人们的温暖的感觉，抒发了作者对家乡雪
景的热爱和赞美之情。根据上文第⑩段“耳畔是远近此起彼伏的鞭炮声和阵阵惊起的犬吠。欣赏门檐张贴
的对联挂笺、金色福字，嗅闻隐隐飘出的水汽以及厚门帘依然阻挡不住的饭菜香”可知，“作为游子，霎
时暖意涌上心头，眼眶有些湿润，内心里有个声音不断重复着，亲人们，我回来了……”一句的“霎时暖
息涌上心头”抒发了作者回到家乡过年的激动、喜悦的心情和对家乡、亲人的热爱之情。
阅读《我的读书摘记》，完成小题。
我的读书摘记
①我读书的习惯，每本书都要做大量的摘记。
②碧玉年华，女伴们都在打扮自己，我却把省下的一点钱交给书店，每一本书都让我爱不释手，丢不
开，放不下，不可能重复翻看，便大量摘抄。那时候，塑料皮的日记本对我来说绝对是奢侈品，我只能望
而却步。最便宜的是大张的白纸，买回来裁成16开，再对折，找一个硬纸壳作封面，便可以装订成一个独
具特色的小本子。用没有油的圆珠笔给每一页打上暗格，白纸上整整齐齐地摘抄。当时，这是最值得我炫
耀的事。
③硬纸壳的封面要用黑色墨水画一幅自我感觉特艺术的钢笔画，或者煞有介事地写上“读书笔记”四
个大字。所谓读书笔记，其实就是摘抄。
④摘抄的内容完全跟着感觉走。精妙的语言、错落有致的段落、情真意切的对话、跌宕起伏的故
事……有整篇文章，也有整个段落，有部分对话，也有让人心动的句子。每一本书读完，我都意犹未尽。
跟着不同人物，出入不同环境，经历不同故事，我随时都在穿越。一本书就是一个时间黑洞，我进进出出，
全无阻碍。
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⑤好书那么多，没有足够的时间重复阅读，好在我有读书摘记。没有书读的日子，我可以捧着我的读
书摘记幸福地反刍。
⑥上班之后，终于可以买像样的笔记本了。喜欢那种硬纸壳封面的本子，装帧设计简单文艺，颜色温
暖，里面的纸张印制了朦胧的人物或是风景，成为文字的背景。浅灰、淡蓝或是淡粉、淡紫的大横格，厚
厚的纸张泛着熟宣一样古旧的色彩，每一个字落上去，都好像要变成精灵。
⑦纸页上一定要写满字，必定要正反面同时写。小时候穷，买不起本子，那时候不但要写了正面写反
面，用铅笔写过的本子，有时会用橡皮擦一遍再写，或者用钢笔在铅笔字上覆盖一层演算。如今，笔记本
纸张的厚度和柔韧性要比当年的作业本多出几倍，即使用钢笔，正反面同时写也不会洇染。倘若只写一面，
就感觉自己无端扔了半个本子，暴殄了天物。
⑧正反面都写上字，那字也是有体积有分量的，笔记本的厚度仿佛一下子翻了一番，拿在手上沉甸甸
的。一本书被浓缩在一个小小的笔记本中，这些珍贵的本子，有的被我放到皮包里，有的放到枕头下。写
满了字的笔记本有血有肉有灵魂，是我精心搜集的文字的仓廪。阅读这些摘记，让我的内心感到丰盈与富
足。
⑨近年，我还保持着做摘记的习惯。学校里倒是也要求大家写读书摘记，我检查过那些“作品”，基
本上没有人像我那样写双面，每一页摘抄的内容有限，不但段与段，甚至句与句之间都要空行，还要画一
个大大方方的题花。我猜测，画题花的时间要比摘抄的时间还长吧。
⑩最重要的是，我不知道那些摘抄有什么意义，既没有让人惊艳的句子，也没有让人沉思的哲理，哪
怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下，都没有，仅仅是为了完成读书任务。
⑪因此，我的摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务，何必多此一举。
⑫也是，现在网络这么发达，手机上想看什么随时可以翻阅。带一个笔记本，这是多么麻烦的事！
⑬我曾经在微信上收藏了很多好文章，前几天想回顾一下，打开网页，看到的却是“该内容已被发布
者删除”“该公众号已迁移”“此账号已被屏蔽，内容无法查看”……
⑭我赶紧在零落的书本中寻找我的读书摘记们，还好，它们懒懒地藏在案头，藏在我的书堆里，藏在
时间深处。
⑮稍有闲暇，我总是习惯取出我的读书摘记，品咂深藏在精妙文字里的韵致，通过零散的文字一次次
回到书中，回到故事和人物当中，踏着这些文字享受穿越时空的快乐，真是余香袅袅，回味悠长。
（取材于卢海娟的同名文章）
16. 文章写了“我”做读书摘记的经历和阅读摘记的感受。阅读全文，完成下面表格。
时间 做摘记的经历 阅读摘记的感受
碧玉年华 自制小本子进行摘抄 ①____
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用硬纸壳封面本正反面
上班后 ②_____
写
近年 ③______ 享受、快乐
17. 结合上下文，说说第⑤段中加点词语“反刍”的含义。
18. 有人认为⑩⑪两段和写“我”的读书摘记没有关系，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
19. 结合全文，谈谈你对结尾“踏着这些文字享受跨越时空的快乐”的理解。
【答案】16. ①. 自豪、炫耀 ②. 丰盈、富足 ③. 保持着做摘记的习惯
17. 指对读书摘记的文章反复阅读、品味。
18. 第⑩⑪两段写了“我”对学校里要求大家写的读书摘记的不认同和大家对“我”的读书摘记的诟病，
通过对比的方法，突出了如今许多人为完成读书任务而做的摘记的无意义，表现了“我”对读书摘记的爱
好和理解，抒发了“我”对语言文字的热爱之情。
19. 反复阅读、品味读书摘记上的文字，一次次回忆起当时读的书和读书的情景，联想起自己曾经的碧玉
年华，引发许多美好的回忆，带来无限的幸福和快乐。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解与概括。
①根据提示“碧玉年华”“自制小本子进行摘抄”可知在第②段，结合本段中关键句“当时，这是最值得
我炫耀的事”，可得出答案：自豪、炫耀。
②根据提示“上班后”“用硬纸壳封面本正反面写”可知在第⑥至⑧段，结合第⑧段“阅读这些摘记，让
我的内心感到丰盈与富足”，可得出答案：丰盈、富足。
③根据提示“近年”“享受、快乐”，可知在第⑨段，结合第⑨段“近年，我还保持着做摘记的习惯”，
可得出答案：保持着做摘记的习惯。
【17题详解】
本题考查词语含义 。
“反刍”的本义是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼；结合⑤段
“没有书读的日子，我可以捧着我的读书摘记幸福地反刍”可知，这里的意思是指对读书摘记的文章反复
阅读、品味。
【18题详解】
本题考查段落作用。
⑩段“最重要的是，我不知道那些摘抄有什么意义，既没有让人惊艳的句子，也没有让人沉思的哲理，哪
怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下，都没有，仅仅是为了完成读书任务”、⑪段“因此，我的
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摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务，何必多此一举”，根据⑨段“学校里倒是也要求大家写读书摘记，
我检查过那些‘作品’，基本上没有人像我那样写双面，每一页摘抄的内容有限，不但段与段，甚至句与
句之间都要空行，还要画一个大大方方的题花。我猜测，画题花的时间要比摘抄的时间还长吧”，可知第
⑩⑪两段写了“我”对学校里要求大家写的读书摘记的不认同和大家对“我”的读书摘记的诟病，与第⑨
段段形成了对比，突出了如今许多人为完成读书任务而做的摘记的无意义，写出了“我”是出于真心的热
爱而做读书摘记，表达了“我”对语言文字的热爱之情，因此这两个段落很有必要写。
【19题详解】
本题考查句子含义。
本文回忆了自己碧玉年华、上班后、和近年做读书摘记的经历，表达了作者对知识的渴望、对文字的热爱
之情。
根据本文的主要内容，结合⑮段“稍有闲暇，我总是习惯取出我的读书摘记，品咂深藏在精妙文字里的韵
致，通过零散的文字一次次回到书中，回到故事和人物当中”可知，结尾“踏着这些文字享受跨越时空的
快乐”的含义是：“我”反复阅读、品味自己读书摘记上的文字，一次次回忆起当时读的书和读书的情景，
联想起自己当年读书时的快乐年华，从而引发对往昔岁月的美好回忆，感到到跨越时空的幸福和快乐。
五、作文（40分）
20. 文题
罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于发现，美就无处不在。初
冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影……都是生活中的美好。这些不经意的
发现，定能给你带来触动。
请将“最美的 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数不少于600字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
最美的瞬间
初中生活，如同一条蜿蜒的小溪，每一个浪花都记录着一个故事。其中，有一个浪花特别闪亮，它是
我心中最美的瞬间。
那是一个晴朗的早晨，阳光洒在校园的每一个角落，为新的一天增添了温暖的色彩。我和几个好友约
好，放学后在学校操场打篮球。
放学铃声一响，我们迫不及待地奔向操场。操场上已经有了不少同学，大家都在尽情地玩耍，享受着
课余的快乐。我们迅速组成了一个篮球队，与另一队同学展开了一场激烈的比赛。
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比赛紧张而有序地进行着，双方你来我往，比分交替上升。不知不觉中，天色渐渐暗下来，操场上的
光线也变得有些昏暗。但这并没有影响我们的兴致，大家依然全情投入。
比赛进入了白热化阶段，双方比分紧紧咬住。这时，对方一名队员抢到了球，他飞快地朝我们的篮筐
冲去。我们迅速围堵他，试图抢断球权。然而，他灵活地躲过了我们的围追堵截，准备投篮。
在这关键时刻，我猛地冲上前去，试图再次截下球。我用尽全身力气跳起，伸出手臂试图碰到球。然
而，由于光线昏暗，我并没有准确判断出球的位置。就在我即将触到球的瞬间，一个意外发生了。
对方的球员突然脚下一滑，失去了平衡，身体朝我倾斜过来。我感受到一股巨大的冲击力，然后我们
两个重重地摔倒在地。我顿时觉得一阵剧痛袭来，我努力想保持清醒，但眼前的一切变得模糊起来。
这时，同学们纷纷围了过来，有人关切地问我：“你没事吧？”有人急忙去叫老师。我抬头看到那个
倒在地上的同学，他脸上露出愧疚和担心的神情。我心里涌起一股暖流，虽然身体很痛，但我知道这个瞬
间是最美的。
老师和校医很快赶到了现场，他们将我抬上担架，送往医务室。虽然我受了伤，但我并不感到害怕或
孤单。因为在这个瞬间，我看到了同学们之间的关爱和友情。
这个瞬间虽然短暂，但它却在我的心中留下了永恒的印记。它让我明白了友谊的可贵和重要。从那以
后，我更加珍惜与同学们相处的时光，努力去培养和维系友谊。
如今回想起来，那个瞬间依然清晰如昨。它是我初中生活中最美好的回忆之一，也是我人生中宝贵的
财富。我会永远珍藏这个瞬间，让它激励着我不断前行，创造更多美好的回忆。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。首先，我们需要注意题目中 的“不经意的发现”和“定能给你带来触动”，这意味着我们
需要描述的是那些我们可能经常忽略，但实际上却非常美好的事物或情境。其次，题目中给出的提示“初
冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影”，这给了我们一些关于“美”的具体
想象。我们可以从这些提示中提炼出一些主题，例如：坚韧不拔的精神、友情与关爱、勤劳与奉献等。对
于“最美的”，我们可以选择填入提示中的主题相关的名词，例如“最美的月季”、“最美的暖心话语”、
“最美的身影”等。或者我们也可以选择填入一些抽象的概念，如“最美的瞬间”、“最美的情感”等。
最后，无论我们选择哪种主题，我们的文章都应该围绕这个主题展开。我们需要具体描述这个“美”的事
物或情境，以及它如何触动了我们。在描述的过程中，我们可以运用生动的细节和具体的例子来增强文章
的感染力。同时，我们也需要表达出我们对这个“美”的感受和理解，以及它对我们生活的启示和影响。
二、选材构思。要选择素材以撰写此文章，首先需要确定你要填入“最美的”的词语或短语。例如，你可
以选择“微笑”、“风景”、“日落”、“拥抱”等等。然后，你需要围绕这个主题去寻找相关的素材。
以下是一些可能的素材选择建议：最美的风景：你可以选择一个你曾经去过、让你印象深刻的风景，描述
它的美丽和给你带来的感受。例如，你可以写你曾经在某个山顶上看到的美景，或者在海边看到日出或日
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落的美景。描述风景的同时，也可以描述你的感受和思考。最美的微笑：你可以选择一个你曾经见过的最
美的微笑，描述它给你带来的感受和影响。这个微笑可以是你朋友的、家人的、甚至是陌生人的。描述微
笑的同时，也可以写一写这个微笑背后的故事和意义。最美的拥抱：你可以选择一个你曾经得到的最美的
拥抱，描述它给你带来的安慰和力量。这个拥抱可以是你从亲人那里得到的，也可以是你从朋友或爱人那
里得到的。描述拥抱的同时，也可以写一写它给你带来的影响和意义。无论你选择哪个主题，都要注意描
述的细节和情感。在描述的过程中，你可以使用比喻、拟人等修辞手法，让你的描述更加生动和形象。同
时，也要注意结构和逻辑的清晰，让读者能够理解和感受到你所描述的美。
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