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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市十一学校 2026 届初一年级 10 月语文学习诊断
满分：50分 时间：45分钟
一、字词（4分）
1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 吝啬 （lìn sè） 应和（hè） 静谧（mì）咄咄逼人（duō）
B. 贮蓄（zhù xù） 粗犷（guǎng） 高邈（miǎo） 莅临（1ì）
C. 窠巢（kē cháo） 黄晕（yùn） 披蓑（suō） 喉（hóu）咙
D. 轻捷（jié） 菜畦（qí） 脊梁（jǐ） 脑髓（suí）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
D. 脑髓（suí）——suǐ；
故选D。
2. 下列各项字形有误的一项是（ ）
A. 嘹亮 娇媚 萌发 确凿
B. 酝酿 宛转 澄清 抖擞
C. 云宵 倜傥 鉴赏 恭敬
D. 渊博 绅士 淋漓 盔甲
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
C.云宵——云霄；
故选C。
二、古诗文阅读（22分）
（一）（每空1分，共6分）
3. 默写
（1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
（2）_____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）正是江南好风景，___________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
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（6）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 海日生残夜 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 落
花时节又逢君 ⑥. 遥怜故园菊
【解析】
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真
审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“竦、
峙、残、夜、藤、羌、遥”等字的写法。
（二）（共6分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
夜上受降城闻笛
唐 李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》第一句借杨花的___________ （填特点）表现飘零之感，借子规鸣叫的
哀切来表达对朋友王昌龄离别的__________ （填情感）。第二句以“____________”（填原文）来体现
路途的险远，表达对友人被贬远行的担忧。
5. 请结合具体诗句，分析这两首诗分别是如何借“月”来抒发情感的。
【答案】4. ①. 飘忽不定/落尽 ②. 哀愁 ③. 过五溪
5. 手法+内容分析/特点+情感见到“如何”“怎样”要答手法。见到“情感”要答出“什么情感”。还要
结合具体诗句分析（翻译+景物特点）
“我寄愁心与明月”将明月拟人化，把为朋友忧愁的心寄托给明月，让她伴随着朋友走到夜郎以西，从而
表达出对友人被贬的关切与思念。
“受降城外月如霜”运用比喻的修辞手法，将月色比作银霜，渲染了凄清的氛围，表达戍边将士浓烈的乡
思和满心的哀愁。
【解析】
【4题详解】
本题考查诗歌词句的理解与鉴赏。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思：在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，
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龙标地方偏远要经过五溪。该句首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子
规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便
直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意
自见。
据此填空即可。
【5题详解】
本题考查诗词意象和情感。手法+内容分析/特点+情感见到“如何”“怎样”要答手法。见到“情感”要
答出“什么情感”。还要结合具体诗句分析（翻译+景物特点）。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这里作者采用拟人手
法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直伴随着友人，表达了作者友
人的思念和牵挂。
《夜上受降城闻笛》。结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，运用比喻修辞，把月光比成霜，
把沙子比成雪，渲染悲凉的氛围，突出了边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，
从听觉角度，正面抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的
愁绪。
据此回答即可。
（三）（共10分）
阅读《论语》十二章，完成下面小题 。
6. 解释下列加点字
（1）三军可夺帅也（ ） （2）学而时习之（ ）
（3）人不堪其忧（ ） （4）切问而近思（ ）
7. 根据上下文，选择恰当的《论语》原文填空
《论语》十二章对我们现在的学习生活有很多有益的启示。如在学习过程中，我们不仅要学习，还要思考，
强调学与思的辩证关系，即“____________，_______________ 。”“_________________，
____________。”告诉我们应如何向别人学习；修身也是学习的一部分，比如__________________，
__________________。告诉我们在学习的同时也要提高自己的道德修养，做到宽容平和。
8. 下面材料体现了《论语》十二章中哪一则内容，并说明理由。
1948年6月18日，朱自清在“抗议美国秩日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签名。当时，国民
党勾结美国、发动内战，美国又执行扶助日本的政策。尽管他深知这样的努力不亚于杯水车薪，可他宁肯
饿死也不领美国救济粮，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。
【答案】6. ①. 改变 ②. 按时 ③. 能忍受 ④. 恳切
7. ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 ③. 择其善者而从之 ④. 其不善者而改之 ⑤.
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人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎
8. 体现了“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。朱自清的志向是爱国（志的内涵），他宁肯饿死也不领美
国救济粮（不可夺志），始终保持着一个爱国知识分子的气节和情操（志的内涵）。
【解析】
【6题详解】
本题考查理解文言重点词语意思。
（1）“三军可夺帅也”句意为：意思是军队的首领可以被改变。夺：改变。
（2）“学而时习之”句意为：学习并按时复习所学知识。时：按时。
（3）“人不堪其忧”句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦的生活。堪：能忍受。
（4）“切问而近思”句意为：恳切地提问,多思考当前的事。切：恳切。
【7题详解】
本题考查背诵默写能力。
①、②空，依据“我们不仅要学习，还要思考，强调学与思的辩证关系”可知， 应依次填写“学而不思
则罔”“思而不学则殆”。注意“罔”“殆”字形正确书写。
③、④空，依据“应如何向别人学习”可知，应依次填写“择其善者而从之”“其不善者而改之”。
⑤、⑥空，依据“修身也是学习 的一部分”“诉我们在学习的同时也要提高自己的道德修养，做到宽容平
和”可知，应依次填写“人不知而不愠”“不亦君子乎”。注意“愠”字形正确书写。
【8题详解】
本题考查拓展阅读理解能力。
依据材料中“尽管他深知这样的努力不亚于杯水车薪，可他宁肯饿死也不领美国救济粮”可知，其与“三
军可夺帅也，匹夫不可夺志也”表述的意思一致。其中他宁肯饿死也不领美国救济粮表现出“匹夫不可夺
志也”，这也是他保持持一个爱国知识分子的气节和情操的具体表现。
三、名著阅读（共11分）
9. 下面是文章《阿长与〈山海经〉》中的三幅插图。请任选一幅图，描述其内容：我选择图①_______
（填序号）它反映的内容是：②_____________ （依据图片和文章概括）。鲁迅在她的作品中曾不止一次
的写到“长妈妈”，除了《阿长与〈山海经〉》外，你还在③____________（文章名）中了解长妈妈的什
么事情④_______________。
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【答案】 ①. 图3 ②. ①长妈妈不让我到处顽皮②长妈妈睡成一个大字③长妈妈送我山海经 ③.
《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《五猖会》《二十四孝图》 ④. 长妈妈讲美女蛇的故事。
《五猖会》阿长等我背书出来。《狗·猫·鼠》长妈妈踏死我的隐鼠。《二十四孝图》长妈妈只要一看图
画就能滔滔地讲出这一段的故事。
【解析】
【详解】本题考查内容概括能力。
①空，图1或图2或图3
②空，依据图1画面内容可知，其出自《从百草园到三味书屋》。依据《从百草园到三味书屋》内容可知，
图1是写长妈妈给我讲美女蛇的故事。据此可以概括为：长妈妈不让我到处顽皮。
依据图2画面内容可知，出自《阿长与山海经》。依据《阿长与山海经》的内容可知，图2是写一到夏天，
睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。据此，可以概括为：长妈
妈睡成一个大字。
依据图3画面内容可知，出自《二十四孝图》。是写长妈妈给我简述二十四孝图中的故事。
③空，依据《朝花夕拾》所写的十篇散文的内容可知，其内容涉及到长妈妈这个人物的篇目有《从百草园
到三味书屋》《狗·猫·鼠》《五猖会》《二十四孝图》。
④空，依据《从百草园到三味书屋》这篇散文的内容可知，涉及到阿长的片段是长妈妈给我讲美女蛇的故
事。据此可以概括：长妈妈讲美女蛇的故事。
依据《狗·猫·鼠》这篇散文的内容可知，涉及到阿长的片段是作者回忆并讲述了自己所饲养的隐鼠不幸
被保姆阿长一脚踩死却哄骗他说是被猫所害。据此可以概括：长妈妈踏死我的隐鼠。
依据《五猖会》这篇散文的内容可知，涉及到阿长的片段是当父亲让我背的书是《鉴略》，而“我”背不
出的时候，长妈妈等人也无能为力。据此可以概括为：阿长等我背书出来。
依据《二十四孝图》这篇散文的内容可知，涉及到阿长的描述是“阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲
出这一段的事迹”。据此可以概括为：长妈妈只要一看图画就能滔滔地讲出这一段的故事。
10. 请根据下面描写，填写《朝花夕拾》中的人物。
①假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”___________
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。___________
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③他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。___________
④进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。___________
【答案】 ①. 衍太太 ②. 范爱农 ③. 寿镜吾/寿先生 ④. 藤野先生
【解析】
【详解】本题考查名著人物识记。
结合①“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’” 这个句
子描述的是《朝花夕拾》中衍太太的形象。衍太太是鲁迅在《朝花夕拾》中批判的人物之一，她对孩子们
吃冰的态度是和蔼的，鼓励他们多吃一块，并且会记着谁吃的多，不考虑孩子吃多冰对闹肚子，这种行为
表现出她的虚伪和自私。
结合②“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。” 这个描述是《朝花夕拾》
中范爱农的形象，是鲁迅初识范爱农时，鲁迅的印象。
结合③“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”这个描述是《朝花夕拾》中
寿镜吾先生/寿先生的形象。在《从百草园到三味书屋》一文中，寿镜吾先生读古文时总是微笑起来，而
且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去，让读者很容易就可以想象出这个场景，并且感觉非常真实。
结合④“进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”该句是《朝花夕拾》中
藤野先生的形象。他是鲁迅在日本仙台学医时的老师，藤野先生毫无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，
关怀备至。
11. 名著阅读。
鲁迅博物馆现有馆藏展品97602件，并继续向社会征集以丰富馆藏。请根据《朝花夕拾》的内容（从
百草园到三味书屋除外），为“鲁迅的童年生活”主题展板推荐一件展品，仿照下面示例介绍展品。
示例：
展品名称：《山海经》
展品介绍：《山海经》是童年鲁迅最渴慕的一本书，人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟，这些书上的神话故
事和怪力乱神为充满好奇心的鲁迅插上了想象的翅膀。
展品名称：
展品介绍：
【答案】示例：《鉴略》
《鉴略》是鲁迅童年时期每天必读的书。这本书是一部简要的编年体史书，以历史事件为线索，简要记录
了中国历史的发展。鲁迅在童年时期通过阅读这本书，了解了中国历史的基本框架和主要事件。这本书对
于培养鲁迅的历史意识和文化素养起到了重要的作用。此外，这本书也是鲁迅日后进行文学创作的重要参
考和灵感来源。
【解析】
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【详解】本题考查展品介绍。根据《朝花夕拾》的内容（从百草园到三味书屋除外），为“鲁迅的童年生
活”主题展板推荐一件展品，先写出展品名称，展品介绍要描述展品与鲁迅的关系，所体现的鲁迅特点，
对鲁迅的影响。
示例：展品名称：《二十四孝图》
展品介绍：《二十四孝图》是鲁迅童年的重要读物。这本书通过描述古代中国二十四位孝子的行为和故事，
弘扬了孝道和亲情的重要性。然而，鲁迅年幼时，却因为图中孝子的过分行为而感到恐惧。他通过这本书
见识到了孝道的异化，从而在心中留下了深刻的印象。这份展品将让人们更好地了解鲁迅童年时受到的教
育和他对此的反应。
12. 一个人的早年生活经历会对成长产生重大影响。请结合《朝花夕拾》中具体内容，说说鲁迅早年的生
活经历，对他的成长产生了怎样的影响。
【答案】鲁迅的父亲被庸医耽误病情，最终不治身亡。这个惨痛的经历使鲁迅萌生了学习西方医学拯救国
民的念头，因而后来他前往仙台医学院学医。（写幻灯事件致使他弃医从文也可以。）
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解和分析能力。结合原著具体内容，不必面面俱到，选择对他产生影响
的情节来分析，要点明这种影响是什么。
示例1：《阿长与＜山海经＞》。主人公阿长，是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产
生了兴趣，影响了他的一生。
示例2：《父亲的病》。由于父亲的病而奔走药铺与当铺，看到那些所谓的“名医”的行医态度、作风、
开方等种种表现，他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质，使鲁迅在世态炎凉中引发了对
国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路。
示例3：《藤野先生》。一方面，藤野先生对鲁迅热情，尊重，毫无民族偏见，对鲁迅的治学态度和对日
本的观念都产生了深切的影响；另一方面，“匿名信事件”和 “看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，
认识到“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”，从
而有了鲁迅后面的弃医从文。
四、（共13分）
阅读《冬日香山》，完成下面小题。
冬日香山
梁衡
①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格
的那一面，我又哪能知道呢？
②开会三天，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去
逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而
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这三季，都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛洒的果皮、罐头盒，
手提录音机里的迪斯科音乐，将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，
好一座空落落的香山，好一个清静的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，
枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团
团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。
过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚
缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，
蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初
收、冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝嫩叶；
又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就
正步入这个虚静的世界。苏轼在夜深人静时去承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，
神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗
粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几枝遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮
在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又
斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只
感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。苍松之外，还有一些新松，栽在路旁，冒出
油绿的枝叶，好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，
森森然，与松呼应。翠竹则枝，你看它们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就
会明白松树的骄傲。他不因风寒而袖手缩脖，不因人少而自卑自惭，我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么
没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。
⑤当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐。脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。
好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了
丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂
寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，
秋天来时我看她的绰约，冬天来时我却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁
华，只留下这铮铮铁骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会争得更好的花，更好的叶，更浓的芳香。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
13. 阅读全文，根据文章内容填写下面表格。
景物 特点
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①_____的劲枝灰蒙蒙一片，身形和石和土几乎溶在
一起的②______ 清静
石缝间、树根下的③______
冬日香山
冬日草木去才显露出来的④_____
⑥_____
⑤______ 的松柏与秀气的翠竹
另外三季 花的世界，浓阴的世界，红叶的世界。⑦________
⑧_____
的香山 的世界
14. 下面这个句子在朗读时应如何把握重音，请在句子中标注至少三处，并选择一处简要说明理由。
这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些早附在身的柔枝软叶：又将山门一闭，推出
那些没完没了的闲客：然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。标注重音的词语有（至少三
处）选择一处说明理由：
15. 第4段中写道“你就会明白松树的骄傲”，联系上下文，你认为松树为什么而骄傲？
16. 文章结尾写道“靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”，谈谈你对这句
话的理解。
【答案】13. ①. 灰褐色/枝头挑着些已弹去种子的空壳 ②. 灌木 ③. 枯草/衰草 ④. 山石
⑤. 碧绿/伟岸 ⑥. 巍峨 ⑦. 人 ⑧. 热闹
14. 示例：“抖掉”“推出”“正襟危坐”需要要重读；运用了拟人的手法，化静为动，生动形象地表现
了冬日香山清静的特点，表达了作者对冬日香山的喜爱之情。
15. 松树在寒冷的冬日依然绿油油的，伟岸挺立在寒风中。和那些“形容萎缩的衰草败枝”“被山风打扫
得干干净净的石板路”相比，松树为自己“不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭”而骄傲。
16. “这骨这气”指的是冬日香山的“铮铮硬骨与浩浩正气”，因为这骨气，香山才能经受冬日严寒的考
验，换来另外三季的美丽与繁盛，表达了作者对冬日香山的喜爱与赞美。
【解析】
【13题详解】
本题考查内容 的梳理和概括。
由第③段中“现在只剩下灰褐色的劲枝，枝头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片
的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和
石和土几乎融在一起”可知，①应为“灰褐色”或者“头挑着些已弹去种子的空壳”，②应为“灌木”；
根据第③段“过去来时，林间树下是丰厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或
被风扫卷着聚缠在树根下”可知，③应为“枯草”或“衰草”；
由第③段“如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了”可知，④应为“山石”；
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由第④段“一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽
头才伸出几枝遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”和“此时我只感到山的巍峨与松的伟
岸”可知，⑤应为“碧绿”或“伟岸”；
由第②段“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世
界”和第④段“此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了”可知，冬日香山具
有“清静”“巍峨”的特点，⑥应为“巍峨”；
由第②段“这里，我春天时来过，是花 的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。
而这三季，都游客满山，说到底是人的世界”可知，⑦应为“人”；
由第②段“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世
界”可知，冬季的香山是清净的，而与之相对的其他季节则可概括为“热闹”，故⑧应为“热闹”。
【14题详解】
本题考查朗读、重读技巧 。
由“抖掉那些攀附在身的柔枝嫩叶”可知，“抖”原本指人的颤抖，这里将山赋予人的动作，攀附的嫩叶
尽散，暗示冬日的来临，进一步表达了作者对冬日香山的喜爱；所以“抖”需要重读。
【15题详解】
本题考查文章内容的分析与理解。
由第④段“与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树
干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几枝遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”
可知，松树在寒冷的冬日依然绿油油的，在寒风中依然伟岸挺立；与之相对的则是“被山风打扫得干干净
净的石板路”，由此可见松树为自己“不因风寒而笼袖缩脖，不因人少而自卑自惭”而骄傲。
【16题详解】
本题考查对重点句子的理解。
结尾句子“靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气”中，“这骨这气”指的是
第⑤段中“铮铮铁骨与浩浩正气”，“更好的花，更好的叶，和永远的香气”指的是第②段中“这里，我
春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界”，即春、夏、秋三
季的美丽；这句话想表达的就是因为这骨这气，香山才能经受冬日严寒的考验，换来另外三季的美丽与繁
盛，表达了作者对冬日香山的喜爱与赞美。
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