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初中 80 实词 小纸条滚动训练 33
一、实词故事助记
实词：从
邻塾有二童，每至（到）塾散，必从（跟随）老叟习弈。长者性躁，幼者从容（舒缓）。某日对弈，长者不从
（听从）师教，落子如飞。幼者从（任）其势，巧布疑阵。俄而长者陷围，乃叹曰：“愿从（参与）弟之法。”遂
共研棋道。自此二童相从愈密，弈技日进。或问其悟，答曰：“从（顺从）师者智，从（听从）心者达。”
二、课内教材衔接训练
①到，至【例】渡远荆门外，来从楚国游。（ ）（《渡期门送别》·李卤）
②跟随，跟从【例】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（ ）（《醉翁亭记》·欧阳修）战则请从。
（ ）（《曹刿论战》，《左传》）
③任，听凭【例】从流飘荡，任意东西。（ ）（《与朱元思书》·吴均）
④从事，参与【例】十五从军征，八十始得归。（ ）（《十五从军征》，《乐府诗集》）
⑤舒缓，不急迫【例】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（ ）（《庄子与惠子游于濠梁之上》·《庄子》）
⑥听从，顺从，服从【例】七十而从心所欲，不逾矩。（ ）（《<论语>十二章》）乃诈称公子扶苏、项燕，
从民欲也。（ ）（《陈涉世家》·司马迁）
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一、实词故事助记
实词：一
有匠人造砚，初琢形坯，其徒问曰：“方圆之度，何以定之？”匠人指石答：“以石纹定之，一
（一旦）乱则全器损。“遂依石纹，从容修琢。及成，宾客观之，但见石髓晶莹，墨堂一（全）若秋
水。众问其故，匠人曰：“一（第一）凿定神髓，余者随之耳。“自是“一凿匠“之名遍传坊间。
二、课内教材衔接训练
①一旦【例】一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（ ）（《富贵不能淫》·《孟子》）
②全【例】而或长烟一空，皓月千里。（ ）（《岳阳楼记》·范仲淹）天与云与山与水，上下一
白。（ ）（《湖心亭看雪）·张岱）
③第一【例】一鼓作气，再而衰，三而揭。（ ）（《曹到论战》·《左传》）
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一、实词故事助记
实词：假
同窗张生性善谑，见李生苦觅《山海经》，乃假（假装、装作）作肃然曰："寒家藏此孤本，
可假（借）君一观。"李生欣然随往。至其书斋，张生忽捧《三字经》而出，墨渍未干，笑曰："此乃
假（不真）经耳！然见兄渴慕，吾当助访真本。"
翌日，二人遍访书肆，终得善本。合力抄录时，李生笑谓："君虽假言相戏，求友之心甚诚。"张
生拊掌："以假经引真谊，不亦妙乎？"自此二人切磋学问，交谊日笃。
二、课内教材衔接训练
①假装、装作【例】乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（ ）（《狼》蒲松龄）
②借【例】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（ ）（《送东阳马生序》·宋濂）
③不真，虚伪【例】哪里去辨甚么真共假？（ ）（《朝天子·咏喇叭》·王磐）
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一、实词故事助记
实词：鄙
晋商张某初至边鄙（边境），市廛萧条利薄，欲返。偶见牧童执彩毡，纹样新奇，询乃羌人古法
所织，遂尽购百匹，贩至江南，获利十倍，往返经年，遂致巨富。每语人曰："勿以地僻而生鄙心（见
识浅薄），寸缕尺帛间自有天地。"
二、课内教材衔接训练
①（形）见识短浅，目光短浅【例】先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
三、课外知识拓展
②(名）边境，边远的地方【例】蜀鄙二僧（《为学》)
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一、实词故事助记
实词：并
比邻二农，田畴相接。初各治其亩，岁俱歉收。值大旱，苗尽萎，二人遂并（一齐）力开渠。甲
导流于阡陌，乙培土于沟洫，并（和）议水程。及至秋时，嘉谷并（全）熟，仓廪皆满。
乡老观而叹曰："二人各擅其长，今同心戮力，故得丰稔若此。"
二、课内教材衔接训练
①(副）一起，一齐【例】并杀两尉（ ）（司马迁《陈涉世家》)两狼之并驱如故（ ）（蒲松
龄 《狼》)
②（副）全，都【例】黄发垂髫，并怡然自乐（ ）（陶渊明《桃花源记》)
③（连）和，同【例】对联、题名并篆文，为字共三十有四（ ）（《核舟记》)
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一、实词故事助记
实词：谓
刺史好畋猎，从者或谀曰："弓马之娱，可谓（称作）至乐。"有士谏曰："愚谓（认为）此非善
政。伤农时，疲士卒，此之谓（是）也。"刺史不纳。
翌日逐兔，践民田禾尽没。老农拊膺曰："损稼穑者失民心，将谓之何？"刺史赧然，遂止猎禁弩。
后山虎为患，率众射之，民皆称善。耆老相谓（对……说）："从谏如流，可谓（称作）明矣。"
二、课内教材衔接训练
①（动）说，告诉，对……说【例】其此之谓乎（ ）（礼记《虽有嘉肴》）此所谓战胜于朝廷（
）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）壁门士吏谓从属车骑日（ ）（司马迁《周亚夫军细柳》）
②（动）认为，以为【例】予谓菊（ ）（周敦颐《爱莲说》）
③（动）表判断，为，是【例】太守谓谁（ ）（欧阳修《醉翁亭记》）
④（动）称作，叫作【例】是谓大同（ ）（礼记《大道之行也》）
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一、实词故事助记
实词：微
唐皇为搏妃子笑，敕令驿马贡荔枝。岭南至长安，七千里加急，唯求枝头露珠犹存，此之谓保其
鲜（新鲜）也。然驿马倒毙相望，民怨沸腾。杜牧诗云"一骑红尘妃子笑"，实暗讽宫闱之奢。嗟乎！
以万民之苦易一人之欢，此等"鲜（新鲜）事"，青史鲜（少）见。
二、课内教材衔接训练
①（形）xian新鲜【例】无鲜肥滋味之享（ ）（宋濂《送东阳马生序》）
②（形）xiǎn少【例】陶后鲜有闻（ ）（周敦颐《爱莲说》）
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一、实词故事助记
实词：向
汴州多水患，刺史欲筑堤，令民夫皆向西运石。有老吏谏曰："向（先前）者治水，必先浚河道。
今直筑堤，恐非良策。"刺史不从。未几秋汛至，新堤果溃。水势向（接近）暮益急，淹没田舍无算。
刺史夜立城头，民皆向（朝着）高奔逃，乃召老吏谢过。率众浚河导流，水患乃平。后每议河工，必
先咨之。百姓作歌曰："向（先前）使早从浚河策，岂有汪洋没稻时？"
二、课内教材衔接训练
①（介）表对象、方向。对着，朝着。【例】眈眈相向（ ）（蒲松龄《狼》）
②（副）先前的【例】寻向所志（ ）（陶渊明《桃花源记》）
③（动）接近【例】秋天漠漠向昏黑（ ）（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
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