文档内容
第 08 课 把握辩证分合
目 录
01考情透视·目标导航...................................................................................................1
02知识导图·思维领航...................................................................................................2
03考点突破·考法探究...................................................................................................2
考点一 辩证思维的含义与特征................................................................................................2
知识点1 辩证思维的含义...................................................................................................3
知识点2 辩证思维的特征...................................................................................................3
考向1 辩证思维的含义.......................................................................................................3
考向2 辩证思维的特征.......................................................................................................5
考点二 分析与综合及其辩证关系............................................................................................6
知识点1 分析与综合的含义...............................................................................................6
知识点2 分析与综合的辩证关系.......................................................................................7
考向1 分析与综合的含义...................................................................................................7
考向2 分析与综合的辩证关系...........................................................................................9
04真题练习·命题洞见.................................................................................................10
考点要求 考题统计 备考建议
主观题：全国卷、新课标Ⅱ
本讲选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命
辩证思维 2024
卷
题：理解辩证思维的含义与特征，能结合实际事例
的含义与
2023 无 区分辩证思维的整体性与动态性特征；把握辩证思
特征
2022 选择题：山东卷、天津卷 维与形而上学思维的本质区别；理解分析与综合的
分析与综 2024 主观题：浙江卷 含义，能结合实际事例把握分析与综合的辩证统一
合及其辩 2023 主观题：辽宁卷 关系，能够在实际生活中灵活运用分析与综合的方
证关系 2022 无 法，能够在解决实际问题中培养辩证思维能力。
复习目标：1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征
2.理解分析与综合的辩证关系考点一 辩证思维的含义与特征知识点1 辩证思维的含义
(1)含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用
矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
(2)客观基础：世界的普遍联系和变化发展。
(3)运用辩证思维的必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以
及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而
上学思维，运用辩证思维。
知识点2 辩证思维的特征
(1)整体性的辩证思维
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样
内涵
性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。辩证思维能够科学
作用
地处理整体与部分之间的关系
(2)动态性的辩证思维
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以
原因
动态的方式去思考认识对象
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看
内涵
问题
要求 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思
特征
维看问题，才能把握事物变化发展的规律
(3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系：第一，辩证思维强调
整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性；第二，辩证思维在整体
性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
考向1 辩证思维的含义
1．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被
使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环
保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。
选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委( )
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】①：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出
发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥
组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排
除。②④：相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层
潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同
时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。③：发散思维是从一个出发点
向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。故本题选C。
【变式训练】1.（2024·广东湛江·一模）当前，以人工智能、量子信息、清洁能源等为主的新一轮科技革命方兴未艾，给全球产业布局和经济格局带来了革命性变化。面对数字化、绿色化、健康化的未来产业演进
趋势，我国坚持产业发展的重心不变、成长的基石不变，以确定性的工作应对不确定性的未来。这体现(
)
①全球产业的变化是相对的，人的意识能够正确地把握
②未来产业发展的前途是光明的，要谋而后动应势而为
③变与不变作为矛盾两个方面，在产业革命中相互转化
④对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】①：变化是绝对的，且人的意识有正确与错误之分，①错误。③：任何事物都包含着对立统一的
两个方面，但不能把变与不变等同于矛盾两个方面，③错误。②：数字化、绿色化、健康化是未来产业演
进趋势，前途是光明的，我国需要顺势而为，做好谋划，②正确。④：以确定性的工作应对不确定性的未
来，说明对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律，④正确。故本题选C。
【变式训练】2．（2024·广东茂名·一模）习近平总书记指出，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正
确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开
放的六个重大关系。可见，推进中国式现代化需要( )
①坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系
②进行顶层设计，用宏观战略检验实践成果
③树立辩证思维，正确处理守正与创新关系
④分清主次矛盾，区分活力与秩序孰轻孰重
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【解析】①③：从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好守正与创新等六个重大
关系，体现坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化需要树立辩证思维，正确处理守
正与创新关系，①③符合题意。②：实践是检验认识真理性的唯一标准，宏观战略不能检验实践成果，②
排除。④：材料强调的是分清六个矛盾中主次方面，不是分清主次矛盾，材料没有体现活力与秩序谁轻谁
重，④排除。故本题选A。
考向2 辩证思维的特征
1．（2022·天津·高考真题）漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，图中多
数人的思维( )A．体现了辩证思维的动态性
B．体现了超前思维的不确定性
C．属于多角度思考的发散思维
D．是“得中”而处之的适度思维
【答案】A
【解析】A：事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体
现了辩证思维的动态性，A观点符合题意。B：超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不
是现实的单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B观点不符合题意。C：发散思维是根据已知的事情
信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C观点不符合题意。
D：适度思维是指把握适度原则，不犯极端化的错误，D观点不符合题意。故本题选A。
【变式训练】1.（2024·湖北·三模）世易时移，变法宜矣。改革开放以来我国历经了8次党政机构改革。党
的二十大又接力奋进，对深化党和国家机构改革作出了重要部署；二十届二中全会，接过机构改革“接力
棒”，深入研究了《党和国家机构改革方案》，持续推进国家治理体系和治理能力现代化。党和国家持续
推进机构改革启示我们要( )
①破除体制机制弊端，以推动社会变革作为改革的根本目的
②坚持动态辩证思维，深度把握好社会历史发展的客观规律
③提升国家治理能力，调整上层建筑以适应经济基础的发展
④满足美好生活向往，以人民群众作为社会发展的根本动力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】②③：题干强调党和国家随着时代变化不断推进机构改革，提升国家治理能力，这启示我们要坚
持辩证思维，调整上层建筑以适应经济基础的变化，把握社会历史发展的客观规律，②③排除。①：改革
的根本目的是调整生产关系适应生产力的发展、调整上层建筑适应经济基础的发展，不是推动社会变革，
①排除。④：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾，构成了人类社会的基本矛盾，成为社
会发展的根本动力，人民群众则是推动社会发展的主体力量，④排除。故本题选C。
【变式训练】2．（2024·河南周口·模拟预测）“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，
理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”李煜在《相见欢·无言独上西楼》中，将难以言状、千丝万缕的
深深寂寞、万般无奈、无以排遣的离愁表达了出来。这首词( )
①通过比喻、象征等手法，运用形象思维表达抽象情感②利用因果逻辑和归纳推理，展示情感的深度和复杂性
③遵循整体性原则，通过构建萧瑟情境来烘托孤独心境
④通过运用类比推理增强读者对离愁情绪的理解与感受
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解析】①：李煜通过比喻、象征等手法，运用形象思维表达了难以言状的千丝万缕的深深寂寞、万般无
奈、无以排遣的抽象情感，①符合题意。②：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论的推理形
式叫作归纳推理，词中没有运用归纳推理，②不选。③：词中月如钩、上楼、梧桐深院，构成了一个整
体，遵循了整体性原则，通过构建萧瑟情境来烘托孤独心境，③符合题意。④：类比推理是根据两个或两
类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，词中没有运用类比推理，
④不选。故本题选B。
考点二 分析与综合及其辩证关系
知识点1 分析与综合的含义
1．分析
(1)含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解
为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)方法：在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。
(3)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
(4)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
2．综合
(1)含义：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统
一起来进行考察的思维方法。
(2)方法
在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、
广度
所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
深度 哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
(3)特点
①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。
②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。
③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
知识点2 分析与综合的辩证关系
(1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又
指导人们继续对事物进行新的分析。
(2)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
(3)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
(4)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导
分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
特别提醒：分析与综合及其辩证关系
分析 综合
把认识对象分解为各个部分、各个要
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层
素、各个层次，或者把认识对象的复杂
含义 次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结
区别 的发展过程分解为若干阶段，分别加以
和统一起来进行考察的思维方法
认识的一种思维方法
方法 ①定性分析：有没有、是不是； ①科学研究：运用结构综合和功能综合等，②定量分析：“有多少”；
从整体上把握具体研究对象的性质和规律；
③功能分析：有什么作用；
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质
④因果分析：为什么；
和事物发展的普遍规律
⑤矛盾分析法：最高层次、最具概括性
注意力主要放在各部分之间的联系上，整体
注意力集中在问题的“点”上，其优点
性是综合方法的重要特征；综合的结果只是
特点 是精确；缺陷在于如果局限在问题的
对认识对象的相对完整的认识，只是对现实
“点”上，容易流于片面
原型的近似描述
①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合
的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事
联系 物进行新的分析。②辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分
析与综合方法是矛盾分析法的体现。③辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析
的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析
考向1 分析与综合的含义
1．（2024·辽宁大连·一模）新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而
催生的当代先进生产力。发展新质生产力，要以科技创新为核心驱动力，以战略性新兴产业和未来产业为
主要载体，要建构出与新质生产力相适应的新型生产关系，让各类先进优质生产要素顺畅流动与高效配
置。由此可见，发展新质生产力( )
①必须割裂与传统生产力的联系，以颠覆性技术催生新动能
②必须运用综合的思维方法，系统考量生产要素创新性配置
③必须塑造适应新质生产力发展的生产关系，打通束缚堵点
④必须以科技创新、战略性新兴产业和未来产业为主要矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：发展新质生产力必须坚持辩证否定观，而不是割裂与传统生产力的联系，①错误。②③：新
质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以
劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率提升为核心标志。这说明
发展新质生产力必须运用综合的思维方法，系统考量生产要素创新性配置，必须塑造适应新质生产力发展
的生产关系，打通束缚堵点，②③符合题意。④：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展
起决定作用，材料没有体现主要矛盾，④不合题意。故本题选C。
【变式训练】1.（2024·湖南娄底·三模）日本排放核污染水入海引起国人担心，部分地区市民从辐射想到
盐，然后想到盐短缺，继而引发了“抢盐潮”。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87%、海盐10%、
湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。抢盐者的认识( )
①是在综合指导下的正确分析
②是在分析的基础上正确揭示整体
③只将注意力集中在问题的“点”上
④产生了“只见树木，不见森林”的片面认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D【解析】①：抢盐者的认识是片面的，不是正确分析，①错误。②：抢盐者的认识是片面的，不是正确揭
示整体，②错误。③：抢盐者的认识只将注意力集中在问题的"点"上，没有从整体出发，③正确。④：抢
盐者的认识只将注意力集中在问题的"点"上，产生 了"只见树木，不见森林"的片面认识，④正确。故
本题选D。
【变式训练】2．中国科研团队首次发现主效耐碱基因AT1及其作用机制，在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)进行
的大田实验表明，AT1基因的利用能够使高粱籽粒增产20.1%，在吉林大安盐碱地(pH9.17)水稻年增产约
22.4%-27.8%，在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)粟增产近19.5%，大田实验证明该基因可显著提升高粱、水稻和
粟等作物在盐碱地上的产量。对此认识正确的是( )
①中国科研团队在研究过程中运用了共变法
②科研团队在研究过程中运用了定量分析
③从概念的外延看，高粱、水稻、粟与作物是种属关系
④研究通过合理的推理预测了AT1耐碱基因的发展趋势
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】①：材料没有体现共变法，①排除。④：研究通过科学实验预测了AT1基因的发展趋势，而非推
理，④排除。②③：在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)进行的大田实验表明，AT1基因的利用能够使高粱籽粒增
产20.1%，在吉林大安盐碱地(pH9.17)水稻年增产约22.4%-27.8%，在宁夏平罗盐碱地(pH9.10)粟增产近
19.5%，大田实验证明该基因可显著提升高粱、水稻和粟等作物在盐碱地上的产量，可见科研团队在研究
过程中运用了定量分析，从概念的外延看，高粱、水稻、粟与作物是种属关系，②③符合题意。故本题选
C。
考向2 分析与综合的辩证关系
1．（2024·山东济南·二模）榫卯结构是木质器物间起连接作用的一种结构，凸出为榫，凹陷为卯，榫与卯
之间巧妙组合，互相支撑达到比钉子更牢固的效果；故宫的斗拱就是结构精巧的榫卯结构，斗拱由很多小
尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成，作为一个整体可以承担整个屋顶的重量，承受不同方向的冲
击，保护建筑的完整。材料体现了( )
①人的意识具有直接现实性，让故宫建筑成为“凝固的艺术”
②立足整体优化组合，实现整体的最优目标
③在分析与综合的对立统一中辩证地看问题
④榫卯结构创新的高度取决于人们观念的更新程度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【解析】①：实践具有直接现实性，而不是人的意识，①错误。②：“斗拱由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成，作为一个整体可以承担整个屋顶的重量，承受不同方向的冲击，保护建筑的完
整”表明要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，实现整体的最优目标，②符合题
意。③：“凸出为榫，凹陷为卯，榫与卯之间巧妙组合，互相支撑达到比钉子更牢固的效果”表明在对
“榫”“卯”二者有区别的分析上，又看到了二者的紧密联系相互支撑构成一个整体才具有了比钉子更牢
固的效果，体现了在分析与综合的对立统一中辩证地看问题，③符合题意。④：物质决定意识，人们观念
的更新程度不能决定榫卯结构创新的高度，④错误。故本题选C。
【变式训练】1.（2024·北京丰台·二模）水是事关国计民生的基础性自然资源和战略性经济资源。国务院近
日公布的《节约用水条例》(以下简称《条例》)自2024年5月1日起施行。《条例》针对节水工作存在的
突出问题和薄弱环节，从加强用水管理、完善节水措施、强化保障监督、严格法律责任等方面，着力构建
全面系统的节水制度体系。该《条例》( )
①为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障
②立足我国水资源利用的现实情况和问题，为各地有效利用水资源提供具体方案
③以地方性法规对节水工作进行规范管理，增强全社会参与节水的内生动力
④在制定过程中运用了分析与综合的思维方法，完善了相关的制度规范
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【解析】①：《节约用水条例》着力构建全面系统的节水制度体系，属于行政法规，有利于为保障国家水
安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障，①正确。②：《节约用水条例》针对节
水工作存在的突出问题和薄弱环节，体现了立足我国水资源利用的现实情况和问题，但不能提供具体方
案，②排除。③：《节约用水条例》是国务院公布的，属于行政法规，省、自治区、直辖市和设区的市、
自治州的人大及其常委会制定地方性法规，③排除。④：《节约用水条例》从加强用水管理、完善节水措
施、强化保障监督、严格法律责任等方面，着力构建全面系统的节水制度体系，体现了分析与综合的思维
方法，完善了相关的制度规范，④正确。故本题选B。
【变式训练】2．（2024·黑龙江齐齐哈尔·一模）清代乾隆年间的纪晓岚认为，做人要“处世圆滑，内心中
正；不同流合污而为人谦和”，其实这就是对“内方外圆”的解释。关于“外圆内方”的为人处世准则(
)
①标准不一违背了同一律
②自相矛盾违背了矛盾律
③在辩证的分析与综合中把握事物
④体现了思维具有概括性和能动性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【解析】③④：根据题可知“外圆内方”是对为人和处事原则的分析与综合，体现了思维具有概括性和能动性，③④入选。①：同一排指的是在同一时间、从同一方向、对同一对象所形成的论断是确定的，但
是，这个论断是对为人和外在处事两个方面的判断，并不违背同一律，①排除。②：矛盾律指的是同一时
间，从同一方向，对同一对象所形成的论断A和非A，不能同真，其中必有一假，“内圆外方”是对为人
和外在处事不同方面进行的论断，并不矛盾，②排除。故本题选D。
1．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城
乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。
大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，
该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、
教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老
旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产
品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美
的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建
设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化
产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振
兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。
(1)结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。
(2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证
思维特征。
【答案】(1)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。大南坡村引进建筑、设计、美
学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用，用于开展文化活动、展销文创产
品。引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全村的文明素养。②文化教化育人，帮助人们提高
思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。开展“艺同生长”美育系列活动，让
美的种子在孩子们心中生根发芽，丰富孩子们的精神世界，增强他们的精神力量。③文化服务社会，满足
人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣
音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受。④文化推动发展，是国家繁荣振兴取之
不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。大南坡村特色产业不断发展，2024年，
大南坡村“留住乡愁传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案
例。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文
化活动、经济各方面发展的联系。②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。
大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振兴”入选全国文
化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程体现了辩证思维的动态性特征。③辩证思维用实践的观点看问题，
坚持在实践中检验认识。实践证明，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的成果证明了大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路的正确性。
【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路
考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。运用课本原理结合材
料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：大南坡村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和
重新利用，用于开展文化活动、展销文创产品→可联系文化的功能。
有效信息②：开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系文化教化育
人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
有效信息③：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和
村民带来美的享受→可联系文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食
粮。
有效信息④：大南坡村特色产业不断发展，2024年，大南坡村“留住乡愁传承文脉 用‘美学经济’引领
乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例→可联系文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不
尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展
之路体现的辩证思维特征。运用课本原理结合材料回答即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：大南坡村全面看待建筑、环境、教育、文化活动、经济各方面发展的联系→可联系整体性是
辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。
有效信息②：大南坡村从因煤炭资源枯竭而陷入贫困到“留住乡愁传承文脉用‘美学经济’引领乡村振
兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例的过程→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征，要求
用变化发展的观点看问题。
有效信息③：大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村，入选全国文化和旅游赋能乡村
振兴十佳案例的成果→可联系辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
2．（2024·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团
队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能
解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队
历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国
三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油
菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种
植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有
新的发现。”
(1)结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。
(2)结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思
维方法。
【答案】(1)①中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神的人民，伟大创造精神、伟大奋斗精神为油菜
种业发展提供强大的精神动力，傅廷栋和团队历经几十年研究，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品
种，在西北盐碱地上成功种植油菜。②傅廷栋心怀爱国之情，以解决我国油菜产量和品质问题为己任，致
力于油菜品种培育，为国家和人民作出重大贡献，体现了爱国主义这一民族精神的核心。③他坚持着团结
统一、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，并秉持着创新精神，不断探索新方法、新技术，创建油菜盐
碱地培养链，选育出优质油菜品种，推动了油菜种植的发展与创新。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能
种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油
菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是
变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜
种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油
菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得
到大面积种植。
【分析】背景素材：傅廷栋和团队事迹
考点考查：中华民族精神、辩证思维的特征
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《哲学与文化》的有关知识，从中华民族精神的内涵角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种→可联系伟大创造精神、伟大奋斗精神。
关键词②：有力解决了我国油菜产量和品质两大问题→可联系中华民族精神的内涵与核心。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从辩证思维的整体性与动态性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北→可联系整体性是辩证思
维的重要特征。关键词②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份
耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联系动态性是
辩证思维的又一重要特征。
关键词③：能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静
态性的对立统一中把握事物。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
3．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一
项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反
应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或
高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-
160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似
蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物
进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间
实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。
【分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究
考点考查：分析与综合的辩证关系
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结
果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，
综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
4．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面
对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁
钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，
研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，
一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性
等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同
时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总
结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
材料二 【踔厉前行奋楫扬帆】
自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水
平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次。2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工
程，其中作为世界最长跨海大桥的港珠澳大桥使用鞍钢桥梁钢总量达17万吨。在2005年至2006年国内桥
梁钢招标总量中，鞍钢桥梁钢已占54.5%，鞍钢用“钢筋铁骨”撑起中国桥梁的半壁江山。鞍钢在不断的
发展中走向国际市场，一方面，与国内外企业和研究机构、大学联合研制更高性能的桥梁钢；另一方面，
凭借技术和成本优势，中标欧美、非洲、亚洲等多项国外桥梁工程，实现了多点开花。
(1)结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。
(2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
(3)结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程。
(4)“争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材料和
以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。
【答案】(1)人民群众是社会历史的主体：人的物质生产实践和创造科学文化的实践推动人类社会的发展。
在桥梁钢研发过程中，鞍钢人刻苦钻研，锐意创新，取得技术攻关的重大突破；在鞍钢生产过程中，鞍钢
人艰苦奋斗，担当奉献。按时生产出“争气钢”。作为新中国第一批钢铁工人，鞍钢人以创新促生产，为
新中国钢铁工业发展奠定了基础。(2)桥梁钢的研发过程体现了科学思维的重要作用。在研发过程中，技术人员根据桥梁钢的特殊要求，分析
其各项性能参数和化学成分，形成对桥梁钢总体性能的认识。在不断的调整中推动认识发展，最终取得了
研发的成功。学生要着眼于中国特色社会主义伟大事业，接续奋斗，迎接挑战，坚持自主创新，解决关键
技术领域的卡脖子问题。
(3)可将鞍钢桥梁钢融入全球市场的过程分为三个阶段：第一阶段，按照中央指示，鞍钢开启桥梁钢的自主
研发，成功实现了桥梁钢从无到有；第二阶段，国内桥梁建设开始普遍采用鞍钢桥梁钢，鞍钢开启技术和
设备革新，依靠国内大规模的市场需求，鞍钢桥梁钢实现了规模化生产；第三阶段，鞍钢桥梁钢进入国际
市场，不断进行技术创新，达到国际质量标准，进入全球中高端市场。
(4)学生要着眼于新时代对科技自主创新的迫切需要，结合辽宁自主创新的辉煌成就，依据材料和展板，以
自主创新和精神风貌为主题撰写前言。首先，要说明科技、人才、创新的重要性；其次，要结合材料并运
用文化知识，说明在党的领导下，辽宁人以什么样的精神状态，如何实现自主创新以及取得了怎样的辉煌
成就；最后，落脚于新时代东北振兴、辽宁振兴的重大战略。
【分析】背景素材：鞍钢人在桥梁钢研发生产过程
考点考查：意识对物质的能动作用、融通不同资源 实现综合创新、对外开放与自力更生、分析与综合及
其辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为
鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用，注意作答主体为考生，需要调用意识对物质的能动作
用、社会历史的主体的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关→可联系人的物质生产实践推动人
类社会发展；
关键词②：工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了
我国建设大跨度桥梁钢种的空白→可联系教材知识人民群众是社会历史的主体；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为技术人员
在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的，注意作答主体为考生，需要调用分析与综
合的辩证思维方法的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等
元素不同占比对钢材性能的影响→可联系教材知识综合与分析的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为分析鞍钢
桥梁钢逐步融入全球市场的过程，注意作答主体为考生，需要调用对外开放的有关知识，从是什么角度分
析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢→可联系教材知识坚持独立自主、自力更生；
关键词②：自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研
发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次→可联系教材知识主不健全社会主义市场经济体制，坚
持对外开放基本国策；
关键词③：2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，鞍钢在不断的发展中走向国际市场
→可联系教材知识入世以来，我国进一步发展更高层次的开放型经济，将独立自主和对外开放有机结合；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题是开放试题，要求运用文化知识，为“辽宁自主创新辉煌成就图片展”撰写前言。答案不固
定，切合主题要求，言之有理即可。参考角度：创新是引领发展的第一动力；精益求精的工匠精神等。
