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复习任务二 赏析语言和技巧
(35分钟 32分)
一、阅读下面的诗歌，完成1～4题。(16分)
我是一条小河
冯 至
我是一条小河，我无心从你的身边流过，
你无心把你彩霞般的影儿投入了河水的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地把那些碧绿的叶影儿
裁剪成你的衣裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地把那些彩色的花影儿
编织成你的花冠。
最后我终于流入无情的大海，
海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了衣裳！
我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方；
你那彩霞般的影儿，也和幻散了的彩霞一样！
1925年
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“我是一条小河，我无心从你的身边流过”，诗句隐喻“一见钟情”，这位姑娘
使诗人钟情。
B.“海上的风又厉，浪又狂”，此诗句暗含机杼，寄寓了对社会丑恶现实与人们险
恶心机的批判。
C.“小河”流过“森林”，淌过“花丛”，最终归于大海，大海暗喻风平浪静的理
想社会现实。
D.诗人借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋
人情爱的悲剧。解析 本题基于诗歌情境考查对相关诗句内容的理解和掌握。本题中，C项，“大
海暗喻风平浪静的理想社会现实”错，由诗句首节可知，海上的厉风“吹折了花
冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，甜蜜的梦被现
实击碎，含蓄而又坚决地表达了诗人对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞。
故“大海”暗喻了摧残美好爱情的黑暗现实，也象征了束缚人的枷锁。
答案 C
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.借小河流动和映入河水的岸边自然景物的变化，象征时间空间变易，从而反衬
“我”感情不变。
B.岸景幻化为恋人的“衣裳”和“花冠”，与最后被“吹折”“击碎”“幻散”
等词的运用，产生了浓烈意境和诗情，体现了诗人用心。
C.本诗以自由体的形式写爱情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要
既自由舒展又有形式约束。
D.本诗语言特点为注意遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律
多用对比，显得韵味悠长。
解析 本题基于诗歌情境，借助对表达技巧的鉴赏来考查考生的审美素养。本题
中，D项，“本诗语言特点……多用对比”错，阅读诗歌可发现，诗歌交错采用对
偶与复沓，而只有“荡荡地”“粼粼地”和后面无情的厉风狂浪构成对比，故
“多用对比手法”错。
答案 D
3.结合诗歌，简要回答诗歌的抒情线索。(4分)
答案 ①明线：诗人采用以人拟物的手法、把人比作小河，然后以其流过森林、流
过花丛和流入大海的途程为抒情线索；②暗线：诗人对爱情的执着追求和封建势
力对爱情的摧残。
★4.简析诗歌中比拟手法的抒情作用。(6分)
答案 ①诗歌中以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉；②精当的比
拟使得诗歌意象富象征意味：如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五
四”以后青年对爱情的热烈追求和向往；而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地
“吹折了花冠，击碎了衣裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚
姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。二、阅读下面的诗歌，完成5～8题。(16分)
小漆匠
郑 敏
他从周围的灰暗里浮现，
好像灰色天空的一片亮光。
头微微向手倾斜，手，
那宁静而勤谨地涂下辉煌的色彩，
为了幸福的人们。
他的注意深深流向内心，
像静寂的海，当没有潮汐。
他不抛给自己的以外一瞥
阳光也不曾温暖过他的世界。
这使我记起一只永恒的手，
它没有遗落，没有间歇，
绘着人物、原野、森林、阳光和风雪。
我怀疑它有没有让欢喜
也在这个画幅上微微染下一笔？
一天他回答我的问题，
将那天真的眼睛抬起。
那里没有欢喜，也没有忧虑
只像一片无知的淡漠的绿野，
点缀了稀疏的几颗希望的露珠，
它的纯洁的光更增加了我的痛楚。
(选自《诗集1942—1947》)
5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“他从周围的灰暗里浮现，/好像灰色天空的一片亮光”，“灰暗”写了小漆匠
谋生的艰辛，“亮光”是他带给社会的温暖。
B.“头微微向手倾斜，手，/那宁静而勤谨地涂下辉煌的色彩”，写工作中的小漆匠心无旁骛、专注地面对着他的“作品”。
C.“他不抛给自己的以外一瞥，/阳光也不曾温暖过他的世界”，小漆匠已不在意
冷暖，达到了物我两忘、宠辱不惊的境界。
D.“这使我记起一双永恒的手”，由“人物、原野、森林、阳光和风雪”可知“永
恒的手”指“造物主”，即大自然的手。
解析 C项，“阳光也不曾温暖过他的世界”是说小漆匠在现实生活中没有被关
心、关爱，而不是“不在意冷暖”。
答案 C
6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌第一节将“为了幸福的人们”倒置在最后，强化了表达效果，也反衬出小
漆匠的“不幸福”。
B.“他的注意深深流向内心，/像静寂的海，当没有潮汐”，运用比喻手法形象传达
出小漆匠的状态。
C.“绘着人物、原野、森林、阳光和风雪”拓宽了诗歌的意象，短句入诗，使得诗
歌节奏富于变化。
D.第四节疑问语句的运用，使得诗歌的叙事基调出现了转折，是全诗情感由低沉
转向激昂的关键句。
解析 D项，由结句“它的纯洁的光更增加了我的痛楚”可知“全诗情感由低沉
转向激昂”错。
答案 D
★7.如何理解“一片无知的淡漠的绿野”？(4分)
答案 ①小漆匠的眼神里没有欢喜和忧虑，表现出蒙昧无知的状态；②“淡漠的
绿野”表现出小漆匠无知的纯洁，浑然不自知的状态；③以比喻句写出人物的内
心，形象生动可感。
★8.诗歌中冷暖色调的词语交织穿插，这样写有什么好处？请结合作品简要分析
(6分)
答案 ①刻画了与幸福无缘却为他人幸福艰辛工作的小漆匠形象，强化了人物形
象的矛盾性。②“辉煌”的漆器与“无知”的漆匠形成强烈反差，加深了诗歌主
题的批判性。③增强了诗歌的思辨性和哲理性。
