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复习任务二 赏析故事情节
(30分钟 32分)
题组一 对点练
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
糖醋张
唐波清
①“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。
②张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌
读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。
③娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨
那可是十里八乡第一厨。
④娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这
门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴
趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。
⑤张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖
醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位
文化人琢磨出来的呢。
⑥酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架
不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生
意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么
菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人
一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的
名字，只记得他就叫“糖醋张”。
⑦新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进
了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就
上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一
口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋
梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。
⑧张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？
⑨你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口
“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。
⑩一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进
“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好
奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，
女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了
一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼
香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。
⑪这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道
他们爱吃啥呢？
⑫你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭
配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上
糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然
就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。
⑬一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工
泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地坐等
上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，
两份糖醋梨……味道自然好。
⑭这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板
有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺
油水，咱可要多上菜，上好菜。
⑮这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里买了房，买了车
娶了妻，生了娃。终于有一天， “糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。
⑯专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。
⑰娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？
⑱“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人
爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。
⑲“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆
腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨……⑳铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。
○娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。
○娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。
○“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前……
(有删改)
1.(梳理情节结构或内容)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。(4
分)
答案 ①跌宕之处一：张爱国爹死得早且打小讨厌读书，母亲只好教张爱国学厨
谋生，儿子很上心，一学就会。②跌宕之处二：张爱国变成“糖醋张”后，分别招
待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意。③跌宕之处三：
“糖醋张”招待自己的老娘，却对母亲的身体、饮食等不了解。
2.(分析线索及其作用)小说的线索是什么？以此为线索行文有什么好处？请简要
分析。(4分)
答案 小说的线索是“糖醋张”。好处：①能集中笔墨刻画张爱国作为“糖醋
张”的这一生动的形象和这一生意兴隆的铺子。②能围绕“糖醋张”叙述众多事
件，推动情节发展。③能突出主题，启示人们在追求物质的同时，不要忽略了与家
人的情感联络。
3.(分析开头的作用)小说开端第①段在全文中有怎样的作用？请简要分析。(4分)
答案 ①交代了“糖醋张”既是人物，也是铺子，让读者了然于心。②采用倒叙
手法，引出下文，为下文张本(做铺垫)。③照应标题，并与结尾形成了强烈对比，有
揭示主题的作用。
4.(分析中心事件或枢纽事物在谋篇布局中的作用)小说后半部分以“糖醋张”烧
菜为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(4分)
答案 ①“糖醋张”烧菜，是小说后半部分的主要内容，串起几个重要事件，自
然地推动情节的发展。②“糖醋张”烧菜是连接各类人物的枢纽，既正面刻画了
“糖醋张”的精湛厨艺和他看人下菜的本领；又通过写其他人物对菜品的满意，
侧面衬托“糖醋张”的形象。③“糖醋张”烧菜，能让张副县长、白领、泥瓦匠满
意，却不能让自己的母亲满意，深化了主题。④“糖醋张”烧菜的故事，能激发读
者的阅读兴趣，也能引发读者的深入思考。
题组二 综合练(2022·山东泰安调研)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分)
喀秋莎
田洪波
中午时分，响彻在两边战壕上空的枪声开始零星起来。渐渐地，硝烟也一丝丝
散去，意味着酷烈的战斗进入一个休整的间隙，很多人都长出了一口气。十余个
尚是娃娃脸的士兵全身心放松下来，逐渐恢复他们本真的一面，开始嬉闹起来。
连长安德烈无声地笑笑。看到这样的场面他很欣慰，毕竟在德军猛烈的炮火中他
们毫发未损。这是一支多数由青年人组成的步兵加强连，他们刚刚在与德军的交
火中占了上风。
时间真快啊！安德烈闭目想着心事。转眼几个月过去了，他领着这群孩子与
德军奋战。当初，他们的父母信任地把孩子们领到他面前时，他还是有一丝担心
的。可是，经过炮火的洗礼，安德烈现在觉得他们已经是成熟的战士了。
士兵们轻声哼起了歌，安德烈依然淡淡笑着。那是他再熟悉不过的旋律：正当
梨花开遍了天涯/河上漂着柔曼的轻纱/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌声好像明媚的
春光……安德烈把身体往壕沟的深处偎了一下，摸出宽宽的烟叶卷了支烟叼在嘴
上。喀秋莎，正义的喀秋莎，那是他们心灵深处最神圣的三个字了。
“嘘，你们听！”突然有人把手指压在了唇上，示意大家注意德军那边传出的
声响。
安德烈急忙把烟按灭在焦黑的泥土里。大家都悄然侧起身，屏息静听德军的
风吹草动。大家的笑容开始收紧了。“她在歌唱草原的雄鹰/她在歌唱心爱的人
儿/她还藏着爱人的书信……”
见鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德国人在唱吗？他们也喜欢《喀秋莎》？
怎么会呢？那是我们苏联人民的歌曲啊！安德烈惊诧地瞪大了眼睛。他感觉周身
的热血在沸腾。该死的德国佬，不许你们玷污神圣的喀秋莎！
大家都听得真切，都把目光转向安德烈。安德烈分明听到自己身体里的每一
个骨节都在炸响，他一脸凛然地拿起了望远镜。果然，他看到几个德军士兵正围
在一架留声机前，有滋有味地跟着哼唱。让安德烈万分气愤的是，他们居然那样
陶醉，完全忘记了自己是在战场上。
安德烈觉得这是不能熟视无睹的，他甚至认为，这全然就是德军在向他们挑
衅！是的，他们拥有先进于己方数倍的武器，他们人数占优，他们中的许多人战斗经验丰富，但他们不可以唱我们国家的歌曲，不可以用这种方式蔑视我们！这
就像自己的孩子，不共戴天的敌人可以随便地抱吗？可以肆意地喜欢吗？那无异
于剜我们的心头肉！
“准备战斗！”安德烈下达了命令。他的声音听上去很决然。
可是副连长瓦西里用手压住了他的枪身，事实上瓦西里一直在观察安德烈的
情绪变化，现在他不能不挺身而出了。瓦西里缓和着语气说： “没有接到上级命
令，这仗不能打！力量太悬殊了，刚才的胜利并不能说明什么。作为一连之长，你
不能意气用事！”
安德烈冷笑：“情况特殊，不请示也没错！就算我答应，那你问问孩子们答不
答应！”安德烈等到的是青年人的一致响应，他们摩拳擦掌，义愤填膺，纷纷将子
弹推进枪膛。瓦西里还想再说什么，安德烈已经大手一挥，指挥战士们各就各位，
随着一声号令，密集的子弹就雨点一样向德军阵地射去。
战斗又开始了，这一次持续的时间似乎更长，也更惨烈，双方都不断有人倒下
去。安德烈杀红了眼，带领几个勇敢的战士冲锋在前，打退了敌人，占领了德军刚
刚还逍遥自在听歌的阵地。
到处是残垣断壁，一些树木还在燃烧。在一条战壕里，安德烈看见那架留声机
还在转动，《喀秋莎》的旋律还在飘扬。他走上前用手搬开了唱针，拿起唱片。
阵地上死一般寂静。
瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙哑着嗓子轻声说：“孩子们……都牺牲
了！”他看见安德烈身体摇晃了一下，然后那个庞大的身躯慢慢跪了下去，最后
匍匐在地，哭成颤动的一团。
(有删改)
5.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )(3分)
A.安德烈“把烟按灭在焦黑的泥土里”，大家“悄然侧起身”“屏息静听”“笑
容开始收紧了”都说明战士们情绪的变化，最后变得愤怒了。
B.在特殊的一段历史岁月，《喀秋莎》具有象征意义，敌军唱自己国家的歌曲，让
我们的战士们都觉得是在蔑视自己，是对我军的挑衅，激起了战斗的热情。
C.副连长瓦西里是次要的人物，在具体情节中起到衬托的作用，他认真观察安德
烈情绪变化，通过行动控制安德烈，这说明对当前的形势有清晰的判断。
D.安德烈跟青年人一块战斗的场面描写，说明了战争的惨烈，虽然占领了敌方阵地，但是死伤是惨烈的，代价也是巨大的，也说明了战争的无情。
解析 A项，“按灭”“侧起身”“屏息静听”“笑容开始收紧了”是对人物的
动作和面部表情的描写，能够看到人物情绪的变化，但是没有体现情感的愤怒。
答案 A
6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.开头的环境描写突出了激烈的交战之后短暂的平静，年轻的战士们也恢复了本
真的一面，这为后文哼唱歌曲、听到歌曲做了铺垫。
B.德苏两军力量悬殊，然而处于劣势的苏军两次击退了敌人，说明《喀秋莎》的歌
曲在战斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。
C.小说善于使用细节描写刻画人物形象，同时辅以神态描写、语言描写，凝练传
神地塑造了鲜明的人物形象，既有群体形象，也有个体形象。
D.文中用“娃娃脸”“本真”“嬉闹”“孩子”等词语来形容这群年轻的士兵，
字里行间饱含对这些保家卫国的青年战士们的喜爱之情。
解析 B项，文中没有提及《喀秋莎》在第一次战斗中起到的作用。
答案 B
★7.(分析线索及其作用)小说中《喀秋莎》的歌声出现了多次，请简要分析其在文
章中的作用。(4分)
答案 ①结构方面：贯穿全文，是小说的线索，推动着情节的发展。《喀秋莎》是苏
联战士心中正义和神圣的化身，德军的哼唱激起了他们内心的愤怒，进而引发又
一次的战斗，到最后年轻的战士们全部牺牲，连长捧着唱片失声痛哭。②人物方
面：丰富了人物形象。当心中正义和神圣的象征被德军玷污，年轻的战士们挺身
而出，甚至不惜为之献出生命，凸显了战士们誓死捍卫祖国尊严与荣誉的精神。
③主题方面：深化了文章的主题。《喀秋莎》的温情与战争的残酷形成鲜明对比。
借美妙的歌声控诉战争的罪恶，表达战士们对美好爱情、安定生活的向往。
★8.文章最后一段画横线的句子产生了怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
(6分)
答案 ①这是特写，以慢镜头的方式展示了安德烈听到“孩子们都牺牲了”的噩
耗后经受不住打击而倒下去的过程，特写产生了强烈的悲剧效果，从另一个侧面
凸显了战争的残酷。②表现了安德烈极度矛盾的心理，他的痛苦是因为自己的
“意气用事”还是因为战友的牺牲，或许两者兼有？给读者留下了想象的空间。③结尾有艺术感染力，容易让读者产生共鸣，同时升华了小说的主题。
