文档内容
[复习重点]
1．积累并记牢120个实词中的“本”“克”“诚”“度”“故”“见”“致”“恶”
“信”及次常用字“简”“蒙”“难”。2.背诵两文，翻译重点句子。3.掌握文句翻译中邻
字推义、对文推义的方法。
[课文概览]
课题 文体 作者 核心内容 艺术特色
全文主要阐明的是为人君必
须“居安思危，戒奢以俭”
1.类比入手，亲切生动
的主旨，劝唐太宗在“善
2.骈散结合，华美流畅
谏太宗十思疏 奏章 魏征 始”以后，仍要“克终”，
3.正反论述，务尽其旨
以“积其德义”的“十思”
4.比喻排比，生动有力
措施，使国家达到长治久安
的局面。
对司马光加给作者的“侵
官、生事、征利、拒谏、怨 1.行文简洁，结构严
谤”五个罪名逐一进行了反 谨，没有枝蔓
答司马谏议书 书信 王安石
驳，并批评士大夫阶层的因 2.论证方法多样
循守旧，表明坚持变法的决 3.气势磅礴，寓刚于柔
心。
课文 9 谏太宗十思疏
一、基础夯实
(第1段)臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积
其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不
可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
1．解释加点的词语
①理( ) ②下愚( ) ③明哲( )
④当( ) ⑤神器( ) ⑥域中( )
⑦崇( ) ⑧极天( ) ⑨休( )
⑩胜( )
2．理解性默写
①文章开篇运用了排喻的手法，首先举出“__________________，__________________；
__________________ ， ________________” 两 组 比 喻 ， 从 而 引 出 中 心 论 点
“________________，__________________”。
②作者所说的“知其不可”中的“其”指代的内容是“__________________，
________________，________________”。
3．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第2段凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克
终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚
以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，
振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深
慎；奔车朽索，其可忽乎！
4．解释加点的词语
①凡百( ) ②景( ) ③殷忧( )
④道( ) ⑤善始者( ) ⑥下( )
⑦纵情( ) ⑧傲物( ) ⑨行路( )
⑩其( ) ⑪忽( )
5．理解性默写
①文中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“________________，
________________”。
② 文 中 肯 定 人 民 力 量 的 句 子 是 “ ____________________ ， __________________ ；
__________________，__________________”。
③ 文 中 运 用 对 比 手 法 说 明 竭 诚 待 人 和 轻 视 他 人 会 带 来 不 同 结 果 的 句 子 是
“__________________，__________________”。6．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(第3段)君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦
冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅
蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒
而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁
者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴
垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
7．解释加点的词语
①可欲( ) ②作( ) ③谦冲( )
④牧( ) ⑤满溢( ) ⑥下( )
⑦盘游( ) ⑧敬( ) ⑨壅蔽( )
⑩纳下( ) ⑪谗邪( ) ⑫黜恶( )
⑬谬赏( ) ⑭垂拱( ) ⑮化( )
⑯司( ) ⑰役( ) ⑱亏( )
8．理解性默写
①魏征认为如果君王按照“十思”去做，便会人尽其才，“______________，
________________，__________________，__________________”。
②魏征期望达到的理想政治境界是“________________，__________________”。
9．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________二、重点梳理
1．120个实词积累、识记
(1)本
本 本
金文 小篆 隶书 楷书
“本”是指事字，金文在“木”字(像一棵树)下加一点，表示树木的根部。表示植物的根
部。
义项 例句
① 必固其根本
② 摇其本以观其疏密(《种树郭橐驼传》)
③ 王欲行之，则盍反其本矣(《齐桓晋文之事》)
④ 此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
⑤ 自言本是京城女(《琵琶行》)
⑥ 抑本其成败之迹(《五代史伶官传序》)
“本”是指事字，指草木的根(今有词语“根本”)，比喻为“基础、本原”之义；事物
的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。[解释加点字] 柳宗元本( )求宦达，而谪柳州；近自然，植木本( )，反其本
( )也，多有所得。后人将其所述辑成多本( )，即今日所见本( )，以
本( )其当日心境。
(2)克
克 克
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“克”是象形字，甲骨文像人肩上扛着重物累弯了腰。表示肩负、负担，引申为“能够”。
义项 例句
① 能克终者盖寡
② 克己复礼为仁(《〈论语〉十二章》)
③ 攻之不克，围之不继，吾其还也(《左传》)
④成功，完成 以此图功，何攻不克(《为徐敬业讨武曌檄》)
“克”的本义是“战胜、攻克”。攻克堡垒，意味着杀敌制胜，进一步引申出“克制、
约束”等义。后又虚化为助动词“能够”。
[解释加点字] 齐将率众与魏战于桂陵，既克( )，威震天下。齐兵战后日益骄纵，
未能克( )己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克( )蒙其泽。
(3)诚
誠 誠 诚
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“诚”字本来写作“誠”，是形声字，小篆从“言”部(即讠)，成声。表示言语真诚。
义项 例句
① 夫在殷忧，必竭诚以待下
② 诚能见可欲则思知足以自戒
③ 战败而亡，诚不得已(《六国论》)“诚”的本义是“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”；进一步虚化出副词“实在，
的确”“果真”等义。
[解释加点字] 蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚( )，然相如察秦王诚(
)无意以城易璧，乃遣从者归璧于赵。后秦诚( )如相如所料，乃欲强夺璧而据为己有。
2．通假字
例句 本字及意义
振之以威怒
3.古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
古义：___________________________________
今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，
①根本 必固其根本
重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然
(多用于否定式)；彻底
古义：___________________________________
②纵情 则纵情以傲物
今义：尽情
古义：___________________________________
③行路 傲物则骨肉为行路
今义：走路
4.多义实词
词语 例句 义项
①简能而任之
②盖叹郦元之简(《石钟山记》)
③南史氏闻太史尽死，执简以往(《左传》) 竹简
简
④其夕，得师鲁手简(《与尹师鲁第一书》) 书信
⑤诸君子皆与欢言，孟子独不与欢言，是简欢也(《孟子》) 简慢，轻视
⑥秋，大阅，简车马也(《左传》) 检查，检阅
5.词类活用
例句 活用类型及释义
①则思江海下百川
②君人者，诚能见可欲则思知足以自戒
③貌恭而不心服
④居安思危⑤则思正身以黜恶
⑥简能而任之，择善而从之
⑦源不深而望流之远
⑧能克终者盖寡
⑨必固其根本
⑩则思正身以黜恶
⑪则思知止以安人
⑫乐盘游则思三驱以为度
⑬忧懈怠则思慎始而敬终
6.特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
②虽董之以严刑，振之以威怒
③虑壅蔽则思虚心以纳下
7.文化常识
(1)谏太宗十思疏
“谏”是“______________”的意思，一般用于下对上。____________也可以称为“谏”，
如《邹忌讽齐王纳谏》中的“谏”。“谏”在古代专用于对帝王、上级、尊长的劝告，规劝
其改正不当的言行。
“疏”，原本是“____________”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进
言，以便使下情上达的进谏奏文。“疏”的用途较广，论谏、陈乞、待罪、推荐、辞官等都
可用“疏”。
(2)人君当神器之重
神器：帝王的印玺，借指__________________________________________________。
(3)乐盘游则思三驱以为度
三驱：语出《周易·比卦》“王用三驱”。田猎时设网三面，留一面不设，指
_________________。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，
可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：
“昔惟魏征，每显予过。自其逝也虽过莫彰朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已
后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。”(节选自《贞观政要·任贤》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．自其逝也虽过/莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日故/亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤/
B．自其逝也/虽过莫彰朕/岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤/
C．自其逝也/虽过莫彰/朕岂独有非于往时/而皆是于兹日故/亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤/
D．自其逝也/虽过莫彰/朕岂独有非于往时/而皆是于兹日/故亦庶僚苟顺/难触龙鳞者欤/
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“可以正衣冠”与“则思正身以黜恶”(《谏太宗十思疏》)两句中的“正”字含义相同。
B．“披迷内省”与“君子博学而参省乎己”(《劝学》)两句中的“省”字含义相同。
C．“是非”指对与错，正确和谬误，与其现代汉语意思表示口舌纠纷的含义不同。
D．“直言无隐”与“王若隐其无罪而就死地”(《齐桓晋文之事》)两句中的“隐”字含义
不同。
