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一、连点成线，基础整合
1．选出下列选项中，加点词的解释全都正确的一项。
(1)( )
A.
B.
C.
D.
(2)( )
A.
B.
C.
D.
2．选出下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项。
(1)( )
A．瓦缝参差
B．思厥先祖父
C．一日之内，一宫之间，而气候不齐
D．与战胜而得者，其实百倍
(2)( )
A．齐楚之精英
B．刺客不行
C．斯用兵之效也
D．可谓智力孤危
3．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是( )
①始速祸焉 ②韩魏之经营 ③燕赵之收藏 ④义不赂秦 ⑤谁得而族灭也 ⑥六王毕，四
海一 ⑦以事秦之心礼天下之奇才 ⑧李牧连却之 ⑨朝歌夜弦 ⑩后人哀之而不鉴之
⑪复道行空，不霁何虹 ⑫不能独完 ⑬辇来于秦
A．①④⑤⑥⑦⑪⑫/②③/⑧⑩/⑨⑬
B．①⑫/②③/④⑤⑦⑨⑪⑬/⑥/⑧⑩
C．①⑫/②③/④⑤⑥⑦⑩⑪/⑧/⑨⑬
D．①⑫/②③/④⑤⑦⑪/⑥/⑧/⑨⑬/⑩
4．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )
A.B.
C.
D.
5．判断下列文化常识的正误。
(1)所谓避讳，即遇到与君主、尊长、兄弟的名字相同的文字就采用某种方法加以回避。(
)
(2)“锱”和“铢”都是古代的货币单位，二者连用形容极其细微。( )
二、连点成线，微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)易
易 易
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“易”是象形字，甲骨文又写成“ ”，像用装满酒的杯子给别人斟酒。是“赐”的本
字，表示赐给，引申为“换”。
义项 例句
① 当与秦相较，或未易量(《六国论》)
② 以羊易之(《齐桓晋文之事》)
③ 移风易俗，民以殷盛(《谏逐客书》)
④ 以乱易整，不武(《烛之武退秦师》)
⑤ 岂取之易而守之难乎(《谏太宗十思疏》)
⑥轻视，看不起 高祖为亭长，素易诸吏(《史记·高祖本纪》)
⑦平坦 地形险易尽知之(《战国策》)
“易”的基本意义有两个：一是“改变，变更”(从日从月，意为日月变换)；一是“容
易”(也许古人认为日月变换是平常容易的事吧)。由“改变”引申出“交换，互换”“修治，
治理”的意义；由“容易”引申出“平坦”(平坦的路容易走)。
[解释加点字] 赵得和氏璧，秦王欲以城易( )璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可
易( )得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易( )色，应对自如，令秦
王不易( )相如。后完璧归赵。
(2)奇
奇 奇小篆 隶书 楷书
“奇”是形声字，小篆从“大”部，可声(古音相近)。表示奇特的、奇异的。
义项 例句
① 以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)
② 市中游侠儿得佳者笼养之……居为奇货(《促织》)
③ 今日违情义，恐此事非奇(《孔雀东南飞》)
④ 每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之(《促织》)
⑤ 若兵来则出奇兵击之(《三国演义》)
⑥余数，零数 舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)
⑦单数，与偶数相对 每奇日，未尝不视朝(《资治通鉴》)
⑧命运不好，运气不好 以为李广老，数奇(《史记·李将军列传》)
“奇”的本义是“异乎寻常”。“异乎寻常”说明是与众不同的，独特的，故有“单数，
不成双”之义。在战争上，则特指“军事上或斗争策略出人意料的措施”。其意动义则是
“以……为奇”。由“不成双”又引申出“命运不好”之义。
[解释加点字] 有人见一舟，约七分有奇( )，甚奇( )之，叹曰：“天下奇(
)才多矣！”
2．重点虚词——焉
(1)说出下列句子中加点词的意义。
①盘盘焉，囷囷焉(《阿房宫赋》)：_______________________________________________
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②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)：___________________________________________
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③犹且从师而问焉(《师说》)：___________________________________________________
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④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)：_______________________________________________
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⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)：_______________________________________
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⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)：_______________________________________________________________________________________________________________________
“焉”的用法与其位置关系密切。一般来说，放在疑问句句首，为语气副词，哪里、怎
么。当“焉”放在句末时，有三种情况：放在名词后，为语气助词，不译；放在不及物动词
后，作兼词，相当于“于此”；放在及物动词后，相当于“之”。当然，也有例外。
(2)迁移运用
试用位置推断法推断下列句子中加点词的意义。
①圣心备焉(《劝学》)：__________________________________________________________
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②微波入焉，涵澹澎湃而为此也(《石钟山记》)：____________________________________
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③夫子言之，于我心有戚戚焉(《齐桓晋文之事》)：__________________________________
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④缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》)：____________________________________________
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3．动词的活用
在文言文中，动词的活用情况主要有两种，一种是动词活用作名词，一种是动词的使动用法。
使动用法已经在必修下册(三)“整合突破”中做了介绍，这里只介绍动词活用作名词的情况。
(1)指出下列句子中活用作名词的动词，并解释。
①燕赵之收藏，韩魏之经营(《阿房宫赋》)：________________________________________
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②追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)：______________________________________________
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③且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)：__________________________________________
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④登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)：__________________________
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⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(王安石《游褒禅山记》)：
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⑥赵王之子孙侯者，其继有在者乎(《触龙说赵太后》)：______________________________
_______________________________________________________________________________动词活用作名词，大致情况有三种：
(1)两个动词连用，相互之间又不是连动、承接关系，则必有一个动词活用作名词。如
上面的②③④⑤。
(2)一个动词前面有助词“之”，并且与前面名词不构成主谓关系，那么这个动词活用
作名词，与前面名词构成偏正短语。如上面的①。
(3)受“其”字修饰的动词，往往活用作名词。如上面的⑥。
(2)迁移运用
翻译下面画横线的句子，注意句中加点词的翻译。
(2020·浙江)某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，
不可得而考。(选自《张耒集》)
译文：________________________________________________________________________
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