文档内容
一、连点成线，基础整合
1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
2．下列句子中，加点的词语全都是古今异义词的一项是( )
①千里逢迎 ②十旬休假 ③太尉苟以为可教而辱教之 ④阮籍猖狂 ⑤幸后之人与我同志
⑥然文不可以学而能 ⑦觉宇宙之无穷
A．①③④⑤ B．②④⑤⑦
C．①④⑤⑥ D．①③⑤⑥
3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各组中，句式特点分类正确的一项是( )
①纤歌凝而白云遏 ②宇文新州之懿范 ③童子何知 ④怀帝阍而不见 ⑤亦谪居之胜概也
⑥而辙也未之见焉 ⑦观其容貌之秀伟 ⑧皆竹楼之所助也
A．①④/②⑤⑦⑧/③⑥
B．①④⑧/②⑤⑦/③⑥
C．①④⑧/②⑦/③/⑤⑥
D．①④/②⑦/③⑥/⑤⑧
5．判断下列文化常识的正误。
(1)“星分翼轸”指洪州属于翼、轸二星所对应的地面的区域。古人用天上二十八星宿的方
位来区分地面的区域，某个星宿对应地面的某个区域，叫作某地在某星的分野。( )
(2)古时人们将八、九、十月分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”，代指秋天。( )
(3)古代称离开京城到外地做官为出官，官吏到任可称下车。( )
(4)枢密院是始置于唐后期的官署名称，长官称枢密使；唐代枢密使主要掌管户籍财政，类
似于秦汉时的太尉，所以苏辙才称韩琦为太尉。( )
二、连点成线，微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)间
間 間 间金文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“间”本来写作“閒”，是会意字。金文上边是“月”字，下边是“門”字(即门)，合起来
指月光从门缝中透进来。表示缝隙、间隙。
义项 例句
① 道芷阳间行(《鸿门宴》)
② 彼节者有间，而刀刃者无厚(《庖丁解牛》)
③ 谗人间之，可谓穷矣(《屈原列传》)
④ 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)
⑤ 不复出焉，遂与外人间隔(《桃花源记》)
⑥ 中间力拉崩倒之声(《口技》)
⑦ 数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑧ 因作小楼二间(《黄冈竹楼记》)
⑨ 充乎天地之间(《上枢密韩太尉书》)
“间”的本义是“门缝”，由此引申出“夹缝、空隙”之义；时间的“空隙”，即“空
闲”。“夹缝”是在两个事物之中的，故有“置身其中”的意思，由此可引申出“间隔、参
与、中间、离间”等义。“离间”再引申出“间谍”之义，间谍当然是“秘密”行动的。
[解释加点字] 周瑜欲一窥敌情，乃取道山路间( )行，令出行间( )鲁肃代其
职。瑜于途中见草屋数间( )，令卒查之。有巫师坐于其间( )，瑜问以国事。
少间( )，屋内掷一纸出，言肃有代瑜之心。瑜知小人间( )之，曰：“吾二
人之事，汝何间( )焉？”乃致书一封于肃，详述此事，并令其与外人间( )
隔，勿听小人之言。
(2)知
知 知
小篆 隶书 楷书
“知”是会意字，小篆右边是“口”字，左边是“矢”字(像箭，表示疾速)，合起来指谈话
中思维敏捷。是“智”的本字，表示智慧。
义项 例句① 知者不惑，仁者不忧(《〈论语〉十二章》)
② 童子何知，躬逢胜饯(《滕王阁序》)
③ 则非某之所敢知(《答司马谏议书》)
④ 先致其知(《大学之道》)
⑤掌管 吾与之共知越国之政(《勾践灭吴》)
⑥相知，交好 故绝宾客之知，忘室家之业(《报任安书》)
“知”的本义是“知道，懂得”，知道多了当然有“知识”，变得聪明，即“知识丰富、
见解高明”(后写作“智”)。
[解释加点字] 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知( )民生疾
苦？”孟子对曰：“知( )政者，不闻片面之词，当身体力行，方知( )明而
无过。”
2．重点句式——被动句
(1)指出下列被动句的句式特点(指出标志词)
①百姓之不见保 ②众人皆醉而我独醒，是以见放 ③吾长见笑于大方之家 ④吾属今为之
虏矣 ⑤若属皆且为所虏 ⑥故内惑于郑袖 ⑦妆成每被秋娘妒 ⑧纤歌凝而白云遏 ⑨戍
卒叫，函谷举
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(1)文言文的被动句主要有两大类：一是有标志的被动句，即借助被动词来表示被动；
二是无标志的被动句，又叫意念被动句。因此，判断一个句子是不是被动句，主要有两种方
法：一是根据标志词进行判断，如上面的第①～⑦句；二是根据上下文意思进行判断，如上
面的第⑧⑨句。
但是，“于”“受”等词语在文言文中还有其他意思，并不全是被动词。所以，判断一
个句子是不是被动句，关键看主语是不是被动地接受了谓语的行为。
(2)关于“见”：“见＋动词”不一定是被动句，“见”有时作指代性副词，放在动词
前，表示对自己怎么样。如“府吏见丁宁”(《孔雀东南飞》)，“见丁宁”即“嘱咐我”之
意。现代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为“原谅我”。(3)翻译被动句时，一定要写出明显的被动词“被”或“受到”。
(2)迁移运用
Ⅰ.下列句子中，不是被动句的一项是( )
A．而辙也未之见焉
B．锲而不舍，金石可镂
C．欲苟顺私情，则告诉不许
D．家叔以余贫苦，遂见用于小邑
Ⅱ.阅读下面的文段，找出其中三个被动句并翻译成现代汉语。
太祖(曹操)马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪(自首请罪)，犹惧不免。
冲(曹冲)谓吏曰：“待三日中，然后自归(自首)。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失
意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧
戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮鞍闻(报告，让……听到)，太祖
笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县(同“悬”)柱乎？”一无所问。(节选自《三国志·曹冲》)
被动句：①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________________
译文：①_______________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________________
Ⅲ.翻译下面文段中画横线的句子。
(2020·新高考I)杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋……(左光斗)至则下诏狱酷讯。许显纯诬以
受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失
计。
(节选自《明史·左光斗传》)
译文：________________________________________________________________________
