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一、连点成线，基础整合
1．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
2．下列各组中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是( )
①蚓无爪牙之利 ②不如须臾之所学也 ③师不必贤于弟子 ④非蛇鳝之穴无可寄托者
⑤曰师曰弟子云者 ⑥古之学者必有师 ⑦积土成山，风雨兴焉 ⑧吾从而师之
A．①②④⑦⑧ B．②③⑤⑥⑧
C．①③④⑥⑧ D．②④⑥⑦⑧
3．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各组中，句式特点分类正确的一项是( )
①青，取之于蓝 ②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ③蚓无爪牙之利 ④道之所存，师
之所存也 ⑤句读之不知，惑之不解 ⑥不拘于时 ⑦学于余 ⑧其闻道也固先乎吾
A．①⑦⑧/②④/③/⑤/⑥
B．①⑥⑦⑧/②④/③/⑤
C．①⑥/②④/③⑤/⑧/⑦
D．①⑦⑧/②④/③⑤/⑥
5．判断下列文化常识的正误。
(1)《论语》《大学》《中庸》《孟子》统称“四书”，“五经”则指《诗》《书》《礼》
《乐》《春秋》五部经书。( )
(2)古代称解释经书的著作为“传”，像《左传》，就是为《春秋》一书作的注释。( )
(3)古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。( )
二、连点成线，微点突破
1．120个实词积累、识记
(1)从
從 从
甲骨文 隶书 楷书
“从”是会意字，甲骨文为一前一后两个“人”字，像两人前后相随。表示跟从、跟随。义项 例句
① 惑而不从师(《师说》)
② 沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》)
③ 公从之(《烛之武退秦师》)
④ 弟走从军阿姨死(《琵琶行》)
⑤ 樊哙从良坐(《鸿门宴》)
⑥ 从此道至吾军(《鸿门宴》)
⑦ 于是从散约败(《过秦论》)
⑧堂房亲属 从兄、从弟
“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”“参与”“随从”等义。“追赶”正是紧紧
“跟随”敌人的形象说法。“随从”乃是较亲密之人，引申出“次于最亲的人”即“堂房亲
属”也是顺理成章。
[解释加点字] 樊哙从( )军，从( )刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲
杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从( )良计，斥项王。项王不识此人，问
所从( )来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其从( )良坐。
(2)孰
孰 孰
小篆 隶书 楷书
在小篆字形中，“孰”字的左上是“享”，左下是“羊”，表示食物是羊肉；右边是“丮”
(jí)，表示手持。合起来表示手持熟食来吃。
义项 例句
① 人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)
② 寒暑和节，而五谷以时孰(《荀子·富国》)
③同“熟”，仔细、周
唯大王与群臣孰计议之(《史记·廉颇蔺相如列传》)
详
“孰”的本义指品尝新熟的瓜果，引申出“瓜果成熟”“食物煮熟”“仔细、周详”等
义。后借用为疑问代词，指“谁、什么、哪一个”。[解释加点字] 邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰( )与城北徐公美？”答曰：“君美
甚，孰( )能及君也？”邹忌孰( )视之，自谓其言不实。
2．掌握古今同形异义双音节实词
从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音
节词，如“山”，也包括双音节词，如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节
实词，大致有以下两种情况：
①同形同义。如“逦迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。
②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存
在，因而这部分词语是高考考查的重点。
(1)指出下列句中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。
①古之学者必有师(《师说》)：____________________________________________
②吾从而师之(《师说》)：_________________________________________________
③蚓无爪牙之利(《劝学》)：_______________________________________________
④非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)：_______________________________________
________________________________________________________________________
⑤才能不及中人(《过秦论》)：_____________________________________________
________________________________________________________________________
⑥以致天下之士(《过秦论》)：_____________________________________________
⑦山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》)：_________________________________
⑧备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)：_____________________________________
⑨后之览者，亦将有感于斯文(《兰亭集序》)：_______________________________
⑩颜色憔悴，形容枯槁(《屈原列传》)：_____________________________________
古今同形异义双音节词的判定：
1．利用朗读时语音的不同或停顿来判断。
例如：
《兰亭集序》“夫人之相与”中的“夫”是句首发语词，读“fú”，开头“夫(fú)人”
两字不能与现代汉语中的“夫(fū)人”混淆。
《劝学》：“故不积跬步，无以至千里。”“以”字和它前面的“无”构成古汉语中一
个固定结构用法“无以”，意思是“没有什么……拿来……”，“至”是动词，意思是
“到”。因此，在朗读时，我们可以在“以”字后面有一个短暂的停顿“无以/至千里”，
来区别它们的古今词义的差异。
2．结合上下文语境来判断。
在具体的语句中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。例如：
《孔雀东南飞》：“可怜体无比，阿母为汝求。”“可怜”是形容词，在现代汉语中的
意思是“值得怜悯”，根据上下文，用现代汉语的词义理解此句，句意不通。这句话是焦仲
卿的母亲所说，她在劝焦仲卿速遣刘兰芝，娶东家女为妻，“可怜”是用来形容东家女的，
因此，它在此处是“可爱”之意。
一般说来，古今同形异义实词，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个
词来翻译。它们如果出现在翻译句子中，往往是得分点，须格外留心。
(2)迁移运用
翻译下面的句子，注意古今同形异义词现象。
①(2021·新高考Ⅱ)四年秋七月，以尚书仆射戴渊为佂西将军，镇合肥。逖以已翦荆棘收
河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏。又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激
发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
译文：________________________________________________________________________
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②(2022·全国乙)晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏
寡之不室者，论而供秩焉。”(节选自《说苑·贵德》)
译文：________________________________________________________________________
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