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考点 04 传记文言文-中（核心考点精讲精练）
（最新模拟试题演练）
（2024·上海黄浦·三模）阅读下文，完成下面小题。
苏颂传
①苏颂，字子容，泉州南安人。第进士，知江宁县。
②仁宗崩，建山陵。有司以不时难得之物厉诸郡。颂曰：“遗诏务从俭约，岂有土不产而可强赋乎？
量其有无，事亦随集。”
③送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。州兵欲入救，闭门不纳，徐使防卒扑灭之。
初火时，郡人汹汹，唱①使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止。遂闻京师，神宗疑焉。颂使还，
入奏，称善久之。
④徒亳州。有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈。谯簿邓元孚谓颂子曰：“尊公高明以政称岂可为
一妇所绐但谕医如法检自不诬矣。”颂曰：“万事付公议，何容心焉。若言语轻重，则人有观望，或致有
悔。”既而妇死。元孚惭曰：“我辈狭小，岂可测公之用心也。”
⑤吴越饥，选知杭州。一日，出遇百余人，哀诉曰：“某以转运司责逋 市易缗钱，夜囚昼系，虽死
②
无以偿。”颂曰：“吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？”皆谢不敢负，
果如期而足。
⑥既又请别制浑仪，因命颂提举。颂既邃于律历，以吏部令史韩公廉晓算术，有巧思，奏用之。授
以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以一机，激水转轮，不假人力。时至刻临，则司
辰出告。星辰緾度所次，占候则验，不差晷刻，昼夜晦明，皆可推见，前此未有也。
（选自《宋史·列传第九十九》，有删节）
【注】①唱：喧嚷。②逋（bū）：拖欠。
1．写出下列加点词在句中的意思。
（1）第进士，知江宁县( ) （2）颂既邃于律历( )
2．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）。
有司以不时难得之物厉诸郡
A．磨炼 B．激励 C．虐害 D．振奋
3．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）。
郡人汹汹（ ）
A．骚乱不宁 B．议论纷纷 C．气势凶猛 D．争吵不休
4．第④段画波浪线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。尊公高明以政称岂可为一妇所绐但谕医如法检自不诬矣
5．把第⑤段画线句译成现代汉语。
吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，期以岁月而足，可乎？
6．依据第④段内容，具体分析邓元孚“惭”的原因。
7．根据下列表格的提示，填写相关的内容。
事件 品质
第②段：反对有关部门搜刮地方，加重地方负担 （1）
第③段： （2）
第④段：遇到因病不能接受杖刑的犯人能人性化处
理 （3）关爱百姓（心系百姓）
第⑤段：
第⑥段：制造的水运浑天仪能够精准报时 （4）
【答案】1． 掌管，做……知县 精通 2．C 3．A 4．尊公高明以政称/岂可为一妇所
绐/但谕医如法检/自不诬矣 5．我放了你们，让你们做事谋生，（你们的收入）除了供给（家人）吃
穿以外，都用来补偿官府，约好一定的期限还足欠款，可以吗？ 6．（1）邓元孚为自己冤枉豪妇、武
断豪妇装病感到羞愧；
（2）在豪妇因病而不能接受杖责时，邓元孚替苏颂出了主意，为自认为比苏颂高明而羞愧；
（3）最后的事实证明，豪妇并非装病，自己出的主意也可能经不起“公议”的检验，邓元孚也为自己见
识浅陋而感到惭愧。 7． 求真务实 遇到火情，指挥有度，也阻止了一场潜在的叛乱发生
临危不乱（沉着冷静） 遇到拖欠市贸钱的百姓，采取柔性政策，与百姓约定期限 精于研究创造
【解析】1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。
（1）知：动词，管理、担任。句意：考中进士，担任江宁知县。
（2）邃：动词，精通、深入研究。句意：苏颂对于律历有深入的研究（或：苏颂精通律例）。
2．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。
厉：害，虐害，损害。句意：主管官员让诸郡进献不应时难以找到的物资。
故选C。
3．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。
汹汹：骚乱不宁。句意：郡人骚乱不宁。
故选A。
4．本题考查文言断句。
句意：你的父亲高明且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗？只要告诉医生依法检查，自然不会冤枉
（她）。
“岂”表反问，常置于句首，引出反问的内容，“为……所”被动结构，不断开，“岂可为一妇所绐”独立成句，前后断开；
“但”引出条件关系的分句，“医如法检”作“谕”的宾语（双宾语），“但谕医如法检”独立断开；
“自不诬矣”，否定句，独立断开。
5．本题考查理解并翻译文言句子。
“释”，释放；“营生”，做事谋生；“悉”，都；“期”，约定期限。
6．本题考查理解分析人物形象。
（1）结合原文“徒亳州。有豪妇罪当杖而病，每旬检之，未愈”分析，邓元孚为自己冤枉豪妇、武断豪
妇装病感到羞愧；
（2）结合原文“谯簿邓元孚谓颂子曰：‘尊公高明，以政称，岂可为一妇所绐？但谕医如法检自不诬
矣’”分析，在豪妇因病而不能接受杖责时，邓元孚替苏颂出了主意，为自认为比苏颂高明而羞愧；
（3）结合原文“颂曰：‘万事付公议，何容心焉。若言语轻重，则人有观望，或致有悔。’既而妇死。
元孚惭曰：‘我辈狭小，岂可测公之用心也。’”分析，最后的事实证明，豪妇并非装病，自己出的主意
也可能经不起“公议”的检验，邓元孚也为自己见识浅陋而感到惭愧。
7．本题考查理解分析人物形象。
（1）结合原文第②段“遗诏务从俭约，岂有土不产而可强赋乎？量其有无，事亦随集”分析，苏颂具有
实事求是的品质。
（2）结合原文第③段“送契丹使，宿恩州，驿舍火，左右请出避，颂不动。州兵欲入救，闭门不纳，徐
使防卒扑灭之。初火时，郡人汹汹，唱使者有变，救兵亦欲因而生事，赖颂安静而止”可知，遇到火情，
指挥有度，也阻止了一场潜在的叛乱发生。
（3）结合（2）中信息总结形象特征或品质为：临危不乱、沉着冷静、处变不惊。
（4）结合原文第⑤段：遇到拖欠市贸钱的百姓，苏颂说“吾释汝，使汝营生，奉衣食之余，悉以偿官，
期以岁月而足，可乎？”采用宽容和缓的政策，与百姓约定期限，既帮了百姓也有助于国家，可见智慧有
法，体贴百姓。
（5）结合原文第⑥段“颂既邃于律历”“授以古法，为台三层，上设浑仪，中设浑象，下设司辰，贯以
一机，激水转轮，不假人力”可见人物品质：精于研究创造。
参考译文：
苏颂传
①苏颂，字子容，泉州南宁人。考中进士，担任江宁知县。
②仁宗驾崩，修建陵墓。主管官员让诸郡进献不应时难以找到的物资。苏颂说：“皇帝的遗诏要求
务必采取简约的方式，哪里有要求土地不出产反而强迫进献的呢？应该估量当地有无物产，事情也要跟随
大家的意愿展开。”
③苏颂护送契丹使者，夜晚住在恩州，驿站着火，侍卫请求他外出躲避，苏颂没有起身。恩州的士
兵想进入救火，他闭门不让他们进来，而是慢慢地让防守的士卒扑灭大火。一开始着火的时候，郡人骚乱
不宁，说契丹使者有变，救兵也想趁机发生事端，全仰仗苏颂安稳处置而制止了事件的发生。于是让朝廷
听闻了这件事情，神宗有所怀疑。苏颂出使完毕回国，入朝上奏，皇帝称赞了很久。
④改任亳州，有豪强的妇人犯罪应受杖刑却生病了，苏颂每十天就去检查，病没有好。谯簿邓元孚
对苏颂的儿子说：“你的父亲高明且以政绩著称，怎么可以被一个妇人欺骗。告诉医生依法检查，自然不
会冤枉（她）。”苏颂说：“万事都依法而办，哪里忍心啊。言语有轻重，人们有观望之心，或许就会招
来让人后悔的结果。”不久妇人死了，邓元孚惭愧地说：“我们心胸狭窄，哪里能够看透您的良苦用心呢。”
⑤吴越闹饥荒，苏颂被选派去治理杭州。一天，他出来时遇见一百多人，悲伤地诉说道：“我们因
为转运司责罚拖欠贸易的钱，夜里被囚禁白天受关押，即使死了也没有钱还债。”苏颂说：“我放了你们，
让你们自己谋生，除了供给吃穿以外，剩余的都用来偿还欠款，以一年为期限还足欠款，可以吗？”他们
都道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。
⑥请求重新造浑仪，皇帝于是任命苏颂为提举。苏颂对于律历有深入的研究，因为吏部令史韩公廉
通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。教给他古代的方法，造了三层高台，在上面放浑仪，中间放
浑象，下面放司辰，用一个机关相连接，通过激水带动轮辐旋转，不用人力。时刻到了，司辰就出来报告。
日月星辰运行的度次，看验时也应验，不差片刻，白天黑夜，都可以推测出来，这是前所未有的。
（2024·上海浦东新·三模）阅读下文，完成各题。
前汉霍去病
[宋]张预
①霍去病，大将军青姊子也。年十八，善骑射，从大将军为嫖姚校尉。与轻勇骑八百直弃大将军数
百里赴利斩捕首虏过当封去病为冠军侯。
②元狩三年春为骠骑将军，将万骑出陇西，过焉支山千有余里，合短兵，鏖皋兰下，执浑邪王子及
相国都尉，收休屠祭天金人，有功益封。
③诸宿将所将士马兵亦不如去病，去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军，军亦有天幸，
未尝困绝也。然而诸宿将常留落不耦，由此去病日以亲贵，比大将军。
④其后单于怒浑邪王居西方，数为汉所破亡数万人，欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋，欲降汉。
是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。上恐其以诈降而袭边，乃令去病将兵往迎之。去病既
渡河，与浑邪众相望。浑邪王裨将见汉军，而多欲不降者，颇遁。去病乃驰入，得与浑邪王相见，斩其欲
亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河降者数万人。
⑤去病为人少言不泄，有气敢往。上尝欲教之孙、吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵
法。”
⑥上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也。”由此上益重爱之。然少而侍中，贵不省
士。其从军，上为遣太官赍数十乘。既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，
而去病尚穿域蹋鞠也。
（有删节）
8．写出下列加点词在句中的意思。
（1）比大将军( )（2）即驰传以闻( )
9．为下列句中加点词选择释义正确的一项（ ）
（1）有功益封( ) A．更加 B．增加 C．增长 D．成长
（2）或不能自振( ) A．站立 B．赈济 C．奋发 D．高兴
10．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
与轻勇骑八百直弃大将军数百里赴利斩捕首虏过当封去病为冠军侯
11．把第⑥段画线句译成现代汉语。
上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也。”由此上益重爱之。12．第③段写到霍去病“军亦有天幸”，从选文看，此段内容似与上下文不相符，试作分析。
13．本文是如何塑造霍去病这一人物形象的，结合文章内容作简要分析。
【答案】8． 等同、并列 使……知道，禀告 9． B A 10．与轻勇骑八百/直弃
大将军数百里赴利/斩捕首虏过当/封去病为冠军侯 11．武帝派人替他修建府第，让霍去病去看看，他
回答说：“匈奴还没有消灭，无心考虑私家的事情（不用经营自家的事）。”从此以后，武帝更加重用和
喜爱霍去病。 12．示例一：不相符，此段内容虽也写到了霍去病勇敢善战，但主要着笔点却在指出霍
去病之所以成功，更多的原因是得天独厚的有利条件：士兵精锐，先发位置，皇帝的政治安排等，与前后
文刻画的霍去病英勇善战，所向披靡的英雄形象不符，作者意在借霍去病去褒贬朝政，犯了以意害文的错
误。
示例二：相符，作者虽然有借霍去病的成功原因，如士兵精锐，先发位置，皇帝的政治安排等来褒贬朝政，
但霍去病英勇善战的天才形象反而更加突出，连作者也只能感叹“有天幸”，通过与诸将的对比更显示其
是一个不世出的天才人物，与上下文的多方刻画相互呼应，突出了霍去病能征善战，功勋卓著的英雄形象，
并且与第⑥段霍去病的缺点相照应，使人物形象更加立体可信。 13．第②段中的动词“将、出、过、
合、鏖、执、收”等形象写出了霍去病能征善战，功勋卓著；第④段中的“乃驰入”“斩其欲亡者”等写
霍去病在降浑邪王众的行动，刻画出其英勇无畏，当机立断；第⑤段和第⑥段中的语言描写显示了其不迷
信古人，公而忘私的性格；第⑥段中的“弃梁肉”“蹋鞠”等行为也表现了他不恤士卒的不足。
【解析】8．本题考查理解文言实词在文中的意义。
（1）“比”，等同、并列。句意：地位和大将军卫青相等。
（2）“闻”，使……知道，禀告。句意：立刻派人乘车报告皇帝。
9．本题考查理解文言实词在文中的意义。
（1）“益”，增加。句意：立有战功，增加封邑。
故选B。
（2）“振”，站立。句意：有的人饿得不能爬起来。
故选A。
10．本题考查文言文断句。
句意：他带领八百轻骑勇士，远离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀敌人极多，给他二千六百户，封他为
冠军侯。
“与”作谓语，“轻勇骑”作宾语，“八百”作后置定语修饰“轻勇骑”，故应在“八百”后停顿；
“斩捕”作谓语，“首虏”作宾语，“过当”作补语，故应在“斩捕”前停顿；
“封去病为冠军侯”是兼语句，省略主语，“封”作谓语，“去病”既作“封”宾语，又作“为冠军侯”
的主语，故应在“封”前停顿。
11．本题考查理解并翻译文言文句子。
“治第”，修建府第；“无以家为”，无心考虑私家的事情；“重爱”，重用和喜爱；“益”，更加。
12．本题考查理解文章内容、分析思路。
这是一道开放性试题，可以认为“不相符”或“相符”，然后结合文意分析。
（1）如果认为“不相符”：第三段写霍去病勇敢善战；后文写“上恐其以诈降而袭边，乃令去病将兵往迎之。去病既渡河，与浑邪众相望。浑邪王裨将见汉军，而多欲不降者，颇遁。去病乃驰入，得与浑邪王
相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河降者数万人”，重点写霍去病成
功的原因是占有得天独厚的有利条件：士兵精锐，先发位置，皇帝的政治安排等。这样，该段与前后文刻
画的霍去病英勇善战，所向披靡的英雄形象不符，作者意在借霍去病去褒贬朝政，以意害文，故不相符。
（2）如果认为“相符”：后文写“上恐其以诈降而袭边……”，作者借霍去病的成功原因，士兵精锐，
先发位置，皇帝的政治安排等来褒贬朝政，但第二段中写“将万骑出陇西，过焉支山千有余里，合短兵，
鏖皋兰下，执浑邪王子及相国都尉，收休屠祭天金人”，表现了霍去病英勇善战，这天才形象更加突出，
作者只能感叹“有天幸”；另外，文中说“诸宿将常留落不耦，由此去病日以亲贵”，把霍去病与诸将对
比，更显示他是一个天才人物。这样，上下文在刻画人物时相互呼应，突出了霍去病能征善战，功勋卓著
的英雄形象，并且与第⑥段中“贵不省士”“重车余弃粱肉，而士有饥者”“卒乏粮，或不能自振，而去
病尚穿域蹋鞠”的人物缺点照应，使人物形象更立体可信。
13．本题考查鉴赏作品塑造人物形象方法。
第②段，运用动作描写，“将、出、过、合、鏖、执、收”等一系列动词，形象写出了霍去病能征善战，
功勋卓著；
第④段，“去病乃驰入，得与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众
渡河降者数万人”中“乃驰入”“斩其欲亡者”等写霍去病在降浑邪王众的行动，刻画出其英勇无畏，当
机立断；
第⑤段“顾方略何如耳，不至学古兵法”和第⑥段“匈奴不灭，无以家为也”中语言描写显示了其不迷信
古人，公而忘私的性格；
第⑥段中“重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而去病尚穿域蹋鞠也”，“弃
梁肉”“蹋鞠”等行为也表现了他不恤士卒的不足。
参考译文：
霍去病，是大将军卫青姐姐的小儿子。他十八岁，善于骑马射箭，跟随大将军卫青担任嫖姚校尉。
他带领八百轻骑勇士，远离卫青大军几百里去夺取战功，捕杀敌人极多，给他二千六百户，封他为冠军侯。
元狩三年春天，霍去病担任骠骑将军，率领一万骑兵，从陇西出击匈奴。越过焉支山一千余里，与
敌人短兵相接，在皋兰进行激烈战斗，霍去病抓获了浑邪王的儿子及相国都尉，击破匈奴休屠王城（今武
威市城郊），缴获了休屠王的祭天金人。立有战功，增加封邑。
众多老将所率领的兵马都不如霍去病，霍去病所率的士卒常常选拔骁勇善战的人来补充，但他自己
也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面，他的部队也有老天保佑，从没遭遇困难绝境。但众多
老将却常常滞留在后，际遇不好而难取功名。从此霍去病日益因受武帝宠爱而显贵，地位和大将军卫青相
等。
这次战斗后，单于对浑邪王驻守在西面，多次被汉军所败，十分愤怒，浑邪王损失了几万士卒，他
想把浑邪王召来杀掉。浑邪王就和休屠王等人商量，投降汉朝。这时大行令李息正准备在黄河岸边筑城，
俘获浑邪王使者，立刻派人乘车报告皇帝。武帝担心他们是用诈降的手段乘机偷袭边境，就命令霍去病率
军前去迎接。霍去病的部队渡过黄河，与浑邪王的军队遥遥相望。浑邪王下属的裨王、副将看到汉军，很
多人又不想投降，纷纷逃跑。霍去病立即飞马冲入匈奴军营，与浑邪王相见，杀死要逃的八千人，让浑邪
王单独乘驿车先到皇帝巡行的住处，又率浑邪王的部众渡过黄河，投降的匈奴人有几万人。
霍去病为人沉默寡言，有勇气，敢作敢为。武帝曾想教他学习吴起、孙武的兵法，他回答说：“打
仗只看谋略有什么用？不必学习古代兵法。”武帝替他修建了一座宅第，让他去看看，他回答说：“匈奴不消灭，就没有心思考虑成家。”从此
汉武帝更加重视和宠爱他。但是霍去病很小就在皇帝身边任侍中，贵宠惯了，不太关心士兵。他率领部队
出征时，武帝还要替他派遣太官赠送数十辆满载食物的膳车。回来时，辎重车上丢弃了许多剩余的精米肥
肉，但士兵中却有挨饿的。在塞外作战的时候，士卒缺乏粮食，有的人饿得不能爬起来，但霍去病却还开
辟场地踢球。
（2024·上海奉贤·二模）阅读下文，完成下面小题。
胡应炎传
【明】高启
①胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。元丞相伯颜南伐师，次常境，知府王洙遁，朝廷以姚訔知府事。訔
见应炎，喜曰：“君，吾剧孟 也。”应炎归告父及兄弟曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，
①
是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣！”
②既应訔命，即选民之壮勇者三千人，自将乘城。为訔画曰：“吾州，京师北门，不可失守。然城卑
堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅傅城，
益调粟，缮械，为守计。”訔然之。
③初，洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣兵
与俱。及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，率步骑二十余万围之。应炎出战，杀其将校甚
众。围且久，元兵多伤毙。伯颜遂以西域诸部兵会攻。围益急，饷援俱绝。伯颜侦知之，谕使出降。应炎
骂之，截纸、缕置盂中，若汤饼状者，以箸引示之，曰：“吾食，甚足！”
④城陷。訔死之，应炎率民兵巷战。至孔子庙前，众溃，犹手刃数人，力屈，遂就擒。伯颜让之，曰：
“若即尝多杀吾将校者邪？”应炎曰：“吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳。”伯颜怒，腰斩之，时年二
十七。
⑤余为儿童时，常闻父老言元兵取常时事，甚悉。及壮，观史多所未载。岂搜采有失而致然欤？抑著
作者有所讳避而弗录欤？或其事多缪悠，初皆无有，特好事者为之说欤？是皆不可知也。每窃恨焉。近遇
胡黼江上，间为余言其祖应炎死节始末，与余昔所闻无异。
（选自《凫藻集》有删改）
【注】①剧孟：西汉人，游侠，曾帮助周亚夫平定吴楚叛乱。
14．解释下列加点词在句中的意思。
（1）次常境 （2）自将乘城
15．结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项。
（1）以箸引示之
A．拉开 B．执持 C．挑起 D．伸展
（2）伯颜让之
A．退避 B．谴责 C．怨恨 D．呵斥
16．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣
17．将第③段画线句译成现代汉语。
及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。18．本文通过典型事例塑造传主形象，请依据表格内容提示，完成填写。
段落 事件概括 人物形象
第①
以身许国 忠贞爱国
段
第②
献计守城 （ 1 ）
段
第③
（ 2 ） 宁死不屈
段
第④
（ 3 ） （ 4 ）
段
19．简析第⑤段在文中的作用。
【答案】14．（1）驻扎 （2）登上 15．（1）C （2）B 16．父老/兄弟当奉以出避/吾
身许国/不得复徇家矣 17．等到回城，姚訔等已经入城，（王虎臣）不能进城，就返回元营，将常州
城百姓叛乱占领城池报告给（伯颜）。 18．（1）善于谋划
（2）拒不降敌
（3）怒斥敌帅
（4）大义凛然 19．表明写作意图，对胡应炎英勇事迹只在民间流传而未在史书中记载感到疑惑；表
达遗憾之情。以胡氏后人亲述，强调所叙事实确凿可信，同时也有助于读者感怀胡应炎英雄事迹，更好地
凸显传主精神品质。
【解析】14．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：驻扎到常州境内。
（2）句意：亲自带领登上城墙。
15．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）引：挑起；句意：用筷子挑起吃给城下的元军看。
故选C。
（2）让：谴责；句意：伯颜谴责他。
故选B。
16．本题考查文言文断句。
句意：父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。
“老”形容词作谓语，其后不带宾语，故在其后断开；
“出避”动词作谓语，其后不带宾语，故在其后断开；
“国”作“许”的宾语，故在其后断开；故本句断为：父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣。
17．本题考查理解并翻译文言文句子。
“及”，等到；“反”，通“返”，返回；“叛”，叛乱；“告”，报告。
18．本题考查概括分析人物形象。
（1）根据“为訔画曰：……訔然之”，可以概括为“善于谋划”。
（2）根据“伯颜侦知之，谕使出降。应炎骂之”，可以概括为“拒不降敌”。
（3）根据“应炎曰：‘吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳’”，可以概括为“怒斥敌帅”。
（4）根据“应炎曰：‘吾欲杀汝，何将校也？恨力不及耳’”“伯颜怒，腰斩之，时年二十七”，可以
概括为“大义凛然”。
19．本题考查分析文章重要语段的作用。
根据“及壮，观史多所未载。岂搜采有失而致然欤？抑著作者有所讳避而弗录欤？或其事多缪悠，初皆无
有，特好事者为之说欤？是皆不可知也”可知，作者在第五段表达了自己对胡应炎英勇事迹只在民间流传
而未在史书中记载感到疑惑，以此来表明自己写这篇文章的意图。
根据“每窃恨焉”可知，作者在这里用这句话表达了自己没有能确定自己所记录的有没有谬误而感到遗憾。
根据“近遇胡黼江上，间为余言其祖应炎死节始末，与余昔所闻无异”可知，作者在第五段用胡氏后人的
亲述，强调所叙事实确凿可信，同时也有助于读者感怀胡应炎英雄事迹，更好地凸显传主精神品质。
参考译文：
胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。元朝丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，元军已驻扎到常州境内。常州
知府王洙逃走，朝廷任命姚訔掌管常州。姚訔见到胡应炎高兴地说：“你就是我的剧盂。”胡应炎回家后
告诉父亲胡聪和兄应发、弟应登说：“我们家世世代代蒙受国家的恩宠，现在元人的战马已经逼近都城，
国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，
我将以身报国，不能再顾及家里了。”
胡应炎接受姚訔的任命，就挑选三千强壮勇猛的百姓，亲自带领登上城墙。胡应炎与姚訔一起谋划守
城的办法时说：“我们常州是京城的北部大门，决不能失守。可是常州城墙低矮，护城河狭窄，士兵都是
普通市民，不是平素训练和调度出来的军队。而且元兵是精锐部队数量众多，他们乘胜而从远方而来，锋
芒锐不可当，我担心与之作战不容易取得胜利。应该在城墙上再增设木栅，多征调粮食、整修军械，把这
作为守城办法。”姚訔认为胡应炎说得对。
当初王洙逃跑后，他的幕僚王虎臣盗去了郡里的官印，自己冒充知府，到伯颜的营地献郡印表示投降。
伯颜不知道他是假知府，命令他返回常州守城，并且派军队与他一起驻守。等到回城，姚訔等已经入城，
（王虎臣）不能进城，就返回元营，将常州城百姓叛乱占领城池报告给（伯颜）。伯颜大怒，率领步兵骑
兵共计二十多万人包围常州城。胡应炎出战迎敌，杀死元军很多将领。围攻的时间久了，元兵伤亡很多。
伯颜就调遣西域的兵力来支援。对常州城的进攻更加急迫，城内的食物补给和增援都断绝了。伯颜侦查得
知这个情况，派遣使者向城上给胡应炎喊话，劝他投降。胡应炎大骂元兵，并且把一些纸和布剪成面片状
放到盆里用筷子挑起吃给城下的元军看，说：“我们的食物很充足。”
常州城陷落了。姚訔战死，胡应炎率领市民与元兵展开了巷战。打到孔子庙那里，众人溃散了，胡应
炎仍然坚持作战亲手杀死很多元兵，最后筋疲力尽被元兵活捉。伯颜谴责他说：“你就是曾经杀了我很多
将领的那个人？”胡应炎说：“我是想杀死你，哪里只是想杀死你的那些将领？我真怨恨自己没有办
到！” 伯颜大怒，腰斩了胡应炎。他年仅二十七岁。
我在儿时，经常听家乡的父老讲元兵攻占常州那时的事情，非常详细。等到了壮年，看到有许多史书上没有记载这件事。怎能因为在事件搜集上犯错却导致这种情况发生呢？还是写作的作者有所避讳而不敢
记录呢？有的史书记录了却有很多虚妄不实的地方，这些事情在一开始是没有的，难道只是好事人的传说？
这些我都不能了解清楚。常常私下里为此感到遗憾。最近在江上遇到胡黼，其间胡黼向我说他的祖父胡应
炎死守大义的始末，和我以前所听到的没有什么区别。
（选自《凫藻集》有删改）
（2024·上海普陀·二模）阅读下文，完成各题
①公讳宗羲，海内称为梨洲先生，余姚人也，忠端公尊素长子。 公垂髫读书，即不琐守章句。年十四 ，
随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺。
②忠端公死诏狱，门户臲卼①，而公奉养王父②，以孝闻夜读书毕呜呜然哭顾不令太夫人知也。忠端公
之被逮也，谓公曰：“学者不可不通知史事。”公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一史，靡不究心，而
归宿于诸经。既治经，则旁求之九流百家。既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学楼钮氏、南中千顷
斋黄氏、吴中绛云楼钱氏。穷年搜讨，游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书。薄暮，一童肩负而返，乘夜
丹铅③。次日，复出以为常。
③阁学文文肃公尝见公行卷，曰：“是当以大著作名世者！”已而东之鄞，西之海宁，皆请主讲，大
江南北，从者骈集。
④公谓明人讲学，袭语录之糟粕，不以六经为根柢，束书而从事于游谈，故受业者必先穷经；经术所
以经世，方不为迂儒之学，故兼令读史。又谓读书不多，无以证斯理之变化；多而不求于心，则为俗学。
故凡受公之教者，不堕讲学之流弊。
⑤公晚年益好聚书，然尝戒学者曰：“当以书明心，无玩物丧志也。”当事④之豫于听讲者，则曰：
“诸公爱民尽职，即时习之学也。”
——节选自《梨洲先生神道碑文》
【注】①臲卼：不安貌。②王父：祖父。③丹铅：指点校书籍。④当事：当权者。
26．写出下列加点词在句中的意思。
（1）穷年搜讨( ) （2）薄暮( )
27．结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项
（1）束书而从事于游谈( )
A．整理 B．约束 C．捆绑 D．搁置
（2）当事之豫于听讲者( )
A．安乐 B．出游 C．预约 D．迟疑
28．把第①段画线部分译成现代汉语。
公垂髫读书，即不琐守章句。年十四，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。
29．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
以孝闻夜读书毕呜呜然哭顾不令太夫人知也
30．分析第③段对塑造人物形象的作用。
31．综观全文，分条概述梨洲先生的治学方法。
【答案】26． 终 接近，迫近 27． D C 28．梨洲先生童年时读书，就不仔细遵从经义解说（不拘泥于经书章句）。十四岁时，随（父亲/家人）到京都就读，他的父亲忠端公用科举应
试的学业内容来考核他，他（却）不太关注这些科目。 29．以孝闻/夜读书毕/呜呜然哭/顾不令太夫
人知也 30．用阁学文文肃公对梨洲先生所作文章的赞誉之语，以及各地对梨洲先生讲学的欢迎，侧面
描写他的学问之深、才能之高。 31．（1）溯本求源，经学为本；（2）经史兼读，学以经世；（3）
博览群书，融会贯通；（4）以书明心，内化践行。
【解析】26．本题考查理解文言实词在文中的意义。
（1）穷：终。句意：整年搜求。
（2）薄：接近，迫近。句意：快傍晚时。
27．本题考查理解文言实词一词多义。
（1）束：搁置。句意：把书搁置高阁却从事于游谈讲学。
故选D。
（2）豫：预约。句意：遇到预约听他讲学的当权者。
故选C。
28．本题考查理解并翻译文言文句子。
（1）“垂髫”，指童年；“琐守”，仔细遵从；“京邸”，京都；“课”，考核。
29．本题考查文言文断句。
句意：因孝敬而闻名，夜里读完书，呜呜的哭着，只是不让母亲知道。
依据语法结构，“以孝”构成介宾短语，作动词“闻”的状语，独立成句，所以在“闻”字后断开；
“夜”做“读书”的时间状语，中间不断；
“读书”和“毕”字构成主谓句，较独立，所以在“毕”字后断开；
“呜呜然”直接修饰动词“哭”，表状态，独立成句，所以在“哭”字后断开；
“顾”字表轻微的转折，和后边联系紧凑，所以在“顾”字前边断开；
“不令”和后边“太夫人知也”是动宾短语，独立成句，中间不断。
30．本题考查理解文章内容。
依据原文“阁学文文肃公尝见公行卷，曰：‘是当以大著作名世者！’”可知，这是直接引语，引用阁学
文文肃公的话来表扬梨洲先生所作的文章，所以属于侧面描写。
依据原文“皆请主讲，大江南北，从者骈集”可知，意思是大江南北，跟随他学习的人非常多，也属于侧
面描写。
两处都用侧面描写，突出了他学问很深、才能很高，所以才得到了很多人的赞许和跟随。
31．本题考查理解文章内容。
（1）依据原文第四段“不以六经为根柢，束书而从事于游谈，故受业者必先穷经”可知，意思是“不把
六经作为根柢，把书束之高阁却从事于游谈讲学。所以学习的人一定要追本溯源”，所以治学方法之一是：
要溯本求源，经学为本。
（2）依据原文第四段“经术所以经世，方不为迂儒之学，故兼令读史”可知，意思是“经术经世的原因，
正是不是迂儒所学，所以同时让他们读史”。所以治学方法之二是：要经史都读，学以经世。
（3）依据原文第四段“又谓读书不多，无以证斯理之变化”可知，意思是“又说读书不多，没有用来证
明道理的变化”。所以治学方法之三是：要多读书，才能融会贯通。
（4）依据原文第五段“当以书明心，无玩物丧志也”可知，意思是“应当用书来明心，不要玩物丧志也”。所以治学方法之四是：以书明心，内化践行。
参考译文：
先生名叫宗羲，世人称他梨洲先生，他是浙江绍兴府余姚县人氏，是忠端公黄尊素的长子。先生童年
读书，就不拘限死守章句，14岁时考取秀才，随家人入京都邸舍读书。他父亲拿科举学业来测试考查他，
他对此却不太留心。往往到半夜，点着蜡烛看书，也不碰经书。
黄尊素先生死于关押钦犯的牢狱之中，家门不安，黄宗羲奉养祖父，因孝敬而闻名，夜里读完书，呜
呜的哭着，只是不让母亲知道。黄尊素被逮捕的时候，曾对黄宗羲说：“治学的人不可以不通晓史事。”
黄宗羲于是从《明十三朝实录》入手，向上追溯二十一史，没有不尽心的，而最终着落于各种经籍。研究
经籍之后，又向外从各种学派诸子百家中搜求，读尽家中所有藏书之后，仍不满足，他就到同乡世学楼钮
氏、南中千顷斋黄氏、吴中绛云楼钱氏有世代读书之家抄录，整年搜求，足迹所到，遍及四通八达的大路
和弯弯曲曲的小巷，收求旧书，傍晚，由一书童背着回家，自己则乘夜校订。第二天再出去，大抵成为常
事。
阁学文文肃公曾经看过他写的文章，说：“这是应当凭非常优秀的作品闻名于世啊！”不久向东行到
达鄞地，向西到达海宁，都请求让他主讲，大江南北，跟随他的人非常多。
黄宗羲说明人讲学，都是抄袭语录的糟粕，不把六经作为根柢，把书束之高阁却从事于游谈讲学，所
以学习的人一定要追本溯源；经术经世的原因，正是不被迂儒所学，所以同时让他们读史。又说读书不多，
没有用来证明道理的变化；只图多读却不走心，则是一种俗套的学习。因此凡是接受他的的教育的人，就
没有落入讲学的弊端。
黄宗羲晚年更加喜欢藏书，但是曾经告诫学习的人说：“应当用书来明心，不要玩物丧志也。”遇到
预约听他讲学的当权者，则告诫说：“你们应当爱惜自己的百姓，并且要尽职尽责，即时温习所学习的知
识。”
（2024·上海黄浦·二模）阅读下文，完成下面小题。
材料一：
①尤时熙，字季美，洛阳人。生而警敏。嘉靖壬午，领乡荐，计偕 入京师。时《传习录》始出，时
①
熙一见，辄自省叹曰：“道不在是耶？”自是，深信潜体，毅然以圣贤为己任。常以不及师事文成 为恨，
②
且曰：“学无师，终不能有成。”于是，受学于文成之门人刘时川。尊信师门“良知”之说。
②未几，升户部主事，榷税浒墅关，一介不取。寻以母老乞养。里居三十年，日以修德明道为事，
足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。郡守或以官地遗之，谢不受。后进有来学者，辄喜动眉宇，与之言，
终日不倦。陕洛间闻其风，担簦③而至者百数十人，学者称为“西川先生”。
③尝言：“能翻前人案始能得前人意若不得其意而务为纷更是妄也。”
④野史氏曰：阳明之致知，孔子之致知也。紫阳 之穷理，孔子之穷理也。总不谬于孔子而已矣。何
④
至相抵牾，分水火乎？即如格物之说，紫阳而在，亦可以此面质。共偕大道而为友，奚不可？由也不尝不
说于夫子乎？夫子虽折之，未尝不重其人曰：“志意不立，子路侍。”何至以朱、陆 同异，聚讼于生前，
⑤
朱、王同异，又聚讼于身后哉？皆缘不明于学者，助之攻耳，失紫阳意。
（选自 孙奇逢《中州人物考·理学》）
材料二：
①尤时熙榷浒墅税，一意便民。长洲令某与抗，先生廉其贤，不较。他日，代榷者至，问吴中令孰
贤？先生首称长洲。代者曰：“此非抗君者耶？”先生曰：“吾侪论人惟其贤耳。”（选自 姚之骃《元明事类钞》）
【注】①计偕，指入京参加会试。②文成，王阳明的谥号，“心学”代表人物。其学说与朱熹主张
的“格物致知”不同，主张“心即理”“心外无物”。③簦，古代有柄的笠，类似现在的伞 。④紫阳，
指朱熹。⑤朱、陆，指朱熹和陆九渊。下文的“朱、王”指的是朱熹和王阳明。朱熹是程朱理学代表人物，
陆、王是心学代表人物。
32．写出下列加点词在句中的意思。
（1）由也不尝不说于夫子乎？( ) （2）夫子虽折之( )
33．结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）亦可以此面质( )
A．当面询问 B．当面对质 C．当面验证 D．当面质疑
（2）聚讼于生前( )
A．聚集诉讼 B．辨析异同 C．争论不休 D．争辩对错
34．把第②段画线句译成现代汉语。
里居三十年，日以修德明道为事，足未尝诣公庭，所居环堵，讽咏自若。
35．为第③段画浪线部分断句。
能 翻 前 人 案 始 能 得 前 人 意 若 不 得 其 意 而 务 为 纷 更 是 妄 也
36．在学习史传文的笔法时，有同学觉得，材料二叙事详备，故应纳入材料一。是否同意这一观点，结合
材料二的内容，谈谈你的看法。
【答案】32． 喜欢、欣赏、使……高兴/愉悦 挫辱、折辱、批评 33． A C
34．(尤时熙)住在乡里三十年，每天把修养品德理解大道作为自己的事情，足迹未曾抵达公堂，他居住的
屋子四面都是墙(家徒四壁)，(但他) 歌唱吟咏，神态自若(神态像往常一样)。 35．能翻前人案/始能
得前人意/若不得其意而务为纷更/是妄也 36．不同意。
材料二叙述了尤时熙在浒墅关征税的过程中与当地官员发生冲突却并不记仇一事，刻画了尤时熙看中他人
贤德的性格特点；这一形象和材料一刻画理学家的写作目的并不一致；我们在学习史传文写法时，不仅要
学习某段文字叙事详备与否，而且要考虑其与写作目的的一致性问题。
【解析】32．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）说：喜欢、欣赏、使……高兴/愉悦。句意：子路曾经也不欣赏孔子的观点。
（2）折：挫辱、折辱、批评。句意：虽然孔子对他进行了批评。
33．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）面质：当面询问讨论。句意：他或许可以与王阳明当面讨论。故选A。
（2）聚讼：争论不休。句意：在生前有争议。故选C。
34．本题考查理解并翻译文言文句子。
“里居”，乡居，辞官返乡居住；“修德”，修养品德；“明道”，理解大道；“诣”，到、抵达；“环
堵”，形容狭小、简陋的居室，指贫穷人家；“自若”，像往常一样，一如既往，依然如故。
35．本题考查文言文断句。句意：能够推翻前人的观点和看法，才能真正理解前人的思想和意图。如果只是不理解前人的意图，而一
味地追求变革和创新，那就是一种狂妄的行为。
“前人案”作“能翻”的宾语，宾语后断句；
“前人意”作“能得”的宾语，宾语后断句；
“是”作主语，主语前断句。
故断句：能翻前人案/始能得前人意/若不得其意而务为纷更/是妄也
36．本题考查理解文章内容。
首先表示观点：不同意。
由材料二“长洲令某与抗，先生廉其贤，不较。他日，代榷者至，问吴中令孰贤？先生首称长洲”“吾侪
论人惟其贤耳”可知，材料二叙述了尤时熙在浒墅关征税的过程中与当地官员发生冲突却并不记仇一事，
刻画了尤时熙看中他人贤德的性格特点。
由材料一“能翻前人案，始能得前人意，若不得其意而务为纷更，是妄也”“总不谬于孔子而已矣。何至
相抵牾，分水火乎？即如格物之说，紫阳而在，亦可以此面质”“何至以朱、陆同异，聚讼于生前，朱、
王同异，又聚讼于身后哉？皆缘不明于学者，助之攻耳，失紫阳意”可知，材料一目的是刻画理学家。材
料二中尤时熙这一形象和材料一刻画理学家的写作目的并不一致。
题目说明要将材料二纳入材料一，通过分析可知，两篇的写作目的不一致。我们在学习史传文写法时，不
仅要学习某段文字叙事详备与否，而且要考虑其与写作目的的一致性问题。
参考译文：
材料一：
①尤时熙，字季美，是洛阳人。他天生聪明机敏。在嘉靖壬午年，他通过了乡试，并与其他考生一
同前往京师参加会试。当时，《传习录》刚刚开始流传，尤时熙一读到这本书， 就自我反省并感叹道：
“真正的道不就在这里面吗？”从此以后，他深信王阳明的“良知”学说。并坚决地将自己定位为追求成
为圣贤的人。尤时熙常常为自己没能亲自拜王阳明为师而感到遗憾，他说：“学习如果没有老师的指导，
最终不可能有所成就的。”于是，他决定成为王阳明门人刘时川的学生，以学习王阳明的“良知”学说。
②没过多久，尤时熙被升任为户部主事，负责在浒墅关管理税收。但他并没有为自己谋取过一丝一
毫的私利。不久后，他因母亲年迈而请求辞官回乡专心侍奉母亲。尤时熙在家乡住了三十年，期间他全心
全意地致于修身养性和探索真理。他从未踏入过官府,居住的地方也很简陋，但他总是能保持乐观的心态，
一边咏诗诵文, 一边过着清贫的生活。当地郡官想赠予他一些官地时，他坚决地推辞了。对于前来向他学
习的年轻人,尤时熙总是感到非常高兴，他会与他们交流，整天不厌其烦。陕洛地区的人们听说了他的学
问和品德，纷纷前来拜访，有时竟有上百人。学者们都尊称他为“西川先生”。
③尤时熙曾经说过：“能够推翻前人的观点和看法，才能真正理解前人的思想和意图。如果只是不
理解前人的意图，而一味地追求变革和创新，那就是一种狂妄的行为。”
④野史氏评论说：王阳明的“致良知”与孔子的“致知”在本质上是一致的，朱熹的“穷理”也与
孔子的穷理相呼应。总的来说，他们的学说都没有偏离孔子的核心思想。为何会被理解为相互矛盾，如同
水火不容呢？拿“格物”这一观点来说，如果朱熹还在世，他或许可以与王阳明当面讨论，共同探索大道，
成为志同道合的朋友，这又有何不可呢？正如子路曾经也不欣赏孔子的观点，虽然孔子对他进行了反驳，
但并未否定子路的价值，只是说: “你的志向和决心还不够坚定。尽管如此，子路仍然是一个侍奉我的好
学生。”为何朱熹和陆九渊、朱熹和王阳明之间的异同争议在生前身后都持续不断呢？这都是因为一些不
明真相的学者加入了争论，曲解了朱熹的本意。材料二：
尤时熙在负责浒墅关的税收时,一心只想着如何方便百姓。当时，长洲县令与他在某些事务产生了冲
突，尤时熙了解到长洲县令是一位贤能的官员后，并没有与他计较。后来，当有新的官员来替代尤时熙负
责税收时，他询问尤时熙在吴中地区哪位县令最为贤能。尤时熙毫不犹豫地推荐了长洲县令。新官员有些
惊讶地说：“这不就是那位曾经与你产生冲突的县令吗？”尤时熙回答说：“我们评价一个人，只看他的
贤能与否，而不是看他是否与我有过冲突。”
（2024·上海崇明·二模）阅读下文，完成下面小题。
雷希颜墓铭
元好问
①南渡以来，天下称宏杰之士三人，曰高廷玉献臣、李纯甫之纯、雷渊希颜。献臣雅以奇节自负，名
士喜从之游，有衣冠龙门之目。卫绍王①时，公卿大臣言献臣可任大事者。绍王方重吏员，轻进士，至谓
高廷玉人材非不佳，恨其出身不正耳。大安末，自左右司郎官出为河南府治中，卒以高材为尹所忌，瘐死
洛阳狱中。
②之纯以蓟州军事判官上书论天下事，道陵 奇之，诏参淮上军。泰和中，朝廷无事，士大夫以宴饮
②
为常。之纯于朋会中或坚坐深念，咄咄嗟唶 ，若有旦夕忧者。或问之故，之纯曰：“中原以一部族待朔
③
方兵，然竟不知其牙帐所在。吾见华人为所鱼肉去矣。”闻者讪笑之，曰：“四方承平馀五六十年百姓无
狗吠之警渠不以时自娱乐乃妖言邪？”未几，北方兵动，之纯从军还，知大事已去，无复仕进意。贞祐末，
尝召为右司都事，已而摈不用。
③希颜正大 初拜监察御史，时主上新即大位，宵衣旰食，思所以弘济艰难者为甚力。希颜以为天子
④
富于春秋，有能致 之资，乃拜章言五事。大略谓精神为可养，初心为可保，人君以进贤退不肖为职，不
⑤
宜妄费日力以亲有司之事。上嘉纳焉。庚寅之冬，朔方兵突入倒回谷，势甚张。平章芮公逆击之，突骑退
走，填压溪谷间，不可胜算。乘势席卷，则当有谢玄淝水之胜。诸将相异同，欲释勿追。奏至，廷议亦以
为勿追便。希颜上书，以破朝臣孤注之论，谓：“机不可失，小胜不足保，天所予不得不取。”而主兵者
沮之，策为不行。后京兆、凤翔报北兵狼狈而西，马多不暇入衔，数日后知无追兵，乃聚而攻凤翔，朝廷
始悔之。至今以一日纵敌为当国者之恨。
④凡此三人者，行辈相及，交甚欢，气质亦略相同。而希颜以名义自检，强行而必致之，则与二子为
绝异也。盖自近朝，士大夫始知有经济之学，一时有重名者非不多，独以献臣为称首。献臣之后，士论在
之纯；之纯之后，在希颜；希颜死，遂有人物渺然之叹。三人者皆无所遇合，独于希颜尤嗟惜之云。
（有删节）
【注释】①卫绍王：金世宗第七子。 ②道陵：指金章宗。 ③嗟唶：叹息。 ④正大：金哀宗完颜守
绪年号。⑤能致：语出《论语·学而》：“子夏曰：‘贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋
友交言而有信。”
37．写出下列加点词在句中的意思。
（1）献臣雅以奇节自负( ) （2）而希颜以名义自检( )
38．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）有能致之资( )
A．资产 B．条件 C．资助 D．作用（2）而主兵者沮之( )
A．沮丧 B．诋毁 C．阻止 D．畏惧
39．对第②段画线部分的断句，正确的一项是（）
A．四方承平/馀五六十年百姓无狗吠之警/渠不以时/自娱乐乃妖言邪？
B．四方承平馀五六十年/百姓无狗吠之警渠/不以时自娱乐/乃妖言邪？
C．四方承平馀五六十年/百姓无狗吠之警/渠不以时自娱乐/乃妖言邪？
D．四方承平/馀五六十年百姓/无狗吠之警渠/不以时自娱乐乃妖言邪？
40．把第③段画线部分译成现代汉语。
大略谓精神为可养，初心为可保，人君以进贤退不肖为职，不宜妄费日力以亲有司之事。
41．请结合第③段内容简要分析雷希颜的形象特点。
42．本文以大量篇目写高献臣、李之纯，除了为写雷希颜陪衬外，别有意图。请结合以下材料及本文内容
简要分析其写作意图。
【材料】
兵后故老皆尽，好问蔚为一代宗工，四方碑版铭志尽趋其门……晚年尤以著作自任，以金源氏（即金
朝）有天下……国亡史作，己所当任。
——《金史·元好问传》
（元好问）《集》中碑志最多，直书所见所闻，论定一代，可与欧阳公《五代史》并观。
——清·李祖陶《元遗山文选》
【答案】37． 向来 检点、约束 38． B C 39．C 40．（奏章）大概说精神
是可以滋养的，初心是可以保全的，君主（应该）把提拔贤能之人，罢免不称职的官员为职责，不应该时
间和精力乱花费在亲自处理职能部门的工作上。 41．第③段通过写上章言事，以期助意欲复兴的金哀
宗的事件，凸显其忠心为主，以国家为重的担当精神；再通过面对朝臣不同意见，勇于上书主张追击，而
最终结果验证其料事如神的事件，体现其有勇有谋。 42．从材料中看，元好问有以墓志文存史的创作
自觉。本文名为雷希颜墓志文，却将与其齐名的高献臣、李之纯事迹穿插其中，通过三者品性的比较，突
出三人皆有济世之才能，但是，均不得其用，表达对金朝统治者埋没人才的批判；同时，在对三人事迹的
记录中，透露金朝南渡以来，苟且偷安，不思进取，以致衰败的事实。可见，其创作意图还在于探究金亡
之原因，以此作为留存金朝历史的依据。
【解析】37．本题考查理解文言实词在文中的意义。
（1）句意：高献臣向来以非凡的节操自负。所以“雅”应解释为“向来”。
（2）句意：然而雷希颜以名分和道义自我约束（检点）。所以“检”应解释为“检点、约束”。
38．本题考查理解文言实词在文中的意义。
（1）句意：有德行能够让人为其献身的条件。再由注释⑤“能致”的内容也可知 “资”应解释为“条
件”，
故选B。
（2）句意：但是主持军事的人阻止了他。再由后文“策为不行”，办法没有施行，也可知 “沮”应解释
为“阻止”，故选C。
39．本题考查文言文断句。
句意：天下太平已经有五六十年了，百年来没有盗贼之类的事，他不按当时的情况使自己高兴，这是迷惑
人的言论啊？
“馀五六十年”是“承平”的宾语，联系紧密，意思是“天下太平已经有五六十年了”，排除AD；
“渠”译为“他”，做后句的主语，排除B，
故选C。
40．本题考查理解并翻译文言文句子。
“养”，滋养；“保”，保全；“进”，使……进朝；“退”，使……罢免；“妄费”，胡乱花费；“有
司之事”，处理职能部门的工作。
41．本题考查分析人物形象。
①原文“希颜以为天子富于春秋，有能致之资”，是说雷希颜认为当今天子正直春秋鼎盛，应当有能够让
人为其献身的条件，可知他知道皇帝想要有一番作为。“乃拜章言五事。……人君以进贤退不肖为职，不
宜妄费日力以亲有司之事。上嘉纳焉。”是说“雷希颜呈献奏章上书五件事情。……君主（应该）把提拔
贤能之人，罢免不称职的官员为职责，不应该把时间和精力乱花费在处理职能部门的工作上。皇帝嘉奖并
采纳了他的意见。”由此可知，雷希颜忧君主之所忧，为其进言献策，凸显其忠心为主，以国家为重的担
当精神。
②原文“希颜上书，以破朝臣孤注之论，谓：‘机不可失，小胜不足保，天所予不得不取。’”是说雷希
颜上奏章，反对朝臣所谓孤注一掷的不当言论，说：“好的机会不要失掉，小的胜利不能够自保，上天所
给的机会不能够不抓住，应当乘胜追击。”面对是否追击北方的蒙古敌兵的问题，雷希颜力排众议，上书
主张应当抓住时机，乘胜追击，由此可以看出雷希颜敢于发表言论，原文“数日后知无追兵，乃聚而攻凤
翔，朝廷始悔之。至今以一日纵敌为当国者之恨。”是说几日以后，知道没有了追兵，于是重新汇拢士兵
攻打凤翔，朝廷官员开始后悔，直到现在，因为一时的放跑敌人，就成为统治者后悔遗憾的事情。可知由
此验证了雷希颜的主张是正确的，这些都表现了雷希颜有勇有谋，料事如神。
42．本题考查分析作者写作意图。
材料第一段中，“晚年尤以著作自任”是说作者元好问有以墓志文存史的创作自觉。本文名为雷希颜墓志
文，却将与其齐名的高献臣、李之纯事迹穿插其中。结合原文①“天下称宏杰之士三人”可知，这三个人
都是当时世上最杰出的人才，结合尾段原文“三人者皆无所遇合”，可知，他们三人均不得其用，由此可
知，表达作者对金朝统治者埋没人才的批判。
在行文中可知，高献臣被妒忌，李之纯知道大事已去不想再做官，雷希颜进谏被主持军事额大臣阻挠，这
些优异的才华，正确的主张都没有得到重用，其背后是朝廷的黑暗以及统治者的不作为，揭露了金朝南渡
以来，统治者苟且偷安，不思进取，以致衰败的事实。
材料中“国亡史作，己所当任。”“可与欧阳公《五代史》并观。”是说作者将书写灭亡国家的历史作为
自己的责任，作者所写的见闻可与欧阳修的《五代史》相提并论，我们知道《五代史》的目的是告诫执政
者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，励精图治等，可见，元好问的创作意图还在于探究金亡之原因，
以此作为留存金朝历史的依据。
参考译文：
①金朝南渡以来，被天下称为奇伟杰出的人士有三个人，一位是高献臣，字廷玉；一位是李之纯，字
纯甫；一位是雷希颜，字渊。高献臣向来以不凡的节操自负，许多的名士喜欢跟他交往，他有士大夫和官绅们的首领的风范。卫绍王时，王卿大臣们说高献臣是可以委任大事的人。绍王在当时很看重吏员出身的
人，很轻视读书人出身的人，甚至说像高廷玉这样的有才之人是不好的，惋惜他是进士出身，而非吏员起
家。大安末年，从左右司郎官一职外调出京去担任河南府治中一职，最终因为优异的才能被尹妒忌，因伤
病死在了洛阳监狱之中。
②李之纯凭借蓟州军事判官的身份上奏章，评论天下的大事，金章宗认为他具有奇才，下诏让他担任
参淮上军一职。泰和中，朝中没有什么事情发生，天下太平，士大夫将聚会欢饮作为日常的活动。李之纯
在朋辈之间的聚会中有时长久地坐着深深思考，时不时地发出一声叹息之声，就像早晚要有忧愁事要发生
一样。有人问李之纯是什么原因，李之纯回答道：“中原汉民族用整整一个民族的人来迎接北方的蒙古敌
人，然而却完全不知道对方将帅所居的营帐，我看汉族将会被宰割消灭了。” 听的人勉强一笑，说道：
“天下太平已经有五六十年了，百年来没有盗贼之类的事，他不按当时的情况让自己高兴，这是迷惑人的
言论啊？”不久，北方的蒙古兵发动进攻，李之纯从军队回来，知道大事已去，再也没有到朝廷做官的想
法。贞祐末年，曾经被召担任右司都事，不久又被摈弃不受重用。
③雷希颜在正大初年被授予监察御史，当时皇帝刚刚登基做皇帝，从早到晚忙于政务，思索能够用来
广泛救助贫苦百姓的办法，特别用心。雷希颜认为皇帝正直壮年，应该有德行能够让人为其献身的条件，
于是呈献奏章上书五件事情。（奏章）大概说精神是可以滋养的，初心是可以保全的，君主（应该）把提
拔贤能之人，罢免不称职的官员为职责，不应该把时间和精力乱花费在处理职能部门的工作上。皇帝嘉奖
并采纳了他的意见。庚寅年的冬天，北方的蒙古兵突然袭击倒回谷，情势非常紧张。平章芮公迎击敌人，
敌兵败退逃走，逃到填压溪的山谷之间，人数多的计算不完。芮公想趁着有利的形势像卷席子一样包抄他
们，取得像当年东晋名将谢玄以少胜多的结局。但是许多将领意见不一致，想要放走他们的残余部队不去
追赶。芮公将这件事上奏朝廷，朝堂上商议的结果也是认为不追击为好。雷希颜上奏章，反对朝臣所谓孤
注一掷的不当言论，说：“好的机会不要失掉，小的胜利不能够自保，上天所给的机会不能够不抓住，应
当乘胜追击。”但是主持军事的人阻挠他，最终方法没有施行。后来，京兆、凤翔两地上报蒙古兵狼狈向
西败逃，战马大多没有时间戴上马嚼子，几日以后，知道没有了追兵，于是重新汇拢士兵攻打凤翔，朝廷
官员开始后悔，直到现在，因为一时的放跑敌人，就成为统治者后悔遗憾的事情。
④凡是这三个人， 辈分相同，交谈十分欢畅，气质也几乎相同。但是雷希颜用名分和道义自我约束，
努力去做并且一定要达到目的，这是与那两个人最为不相同的地方。大概从最近的几个朝代来看，士大夫
开始了解经世济民的学问，一时以来有很高名望散文人并不多，仅以高献臣为第一。高献臣之后，读书人
评论是李之纯；李之纯之后，是雷希颜；雷希颜之后，于是就有人发出渺茫没有踪影的感叹。这三个人都
没有得到君王赏识机会，仅仅是雷希颜更让人感叹惋惜。
（2024·上海宝山·二模）阅读下文，完成下面小题。
王君传
（明）徐渭
①吾友王君，讳某字某，卒之。又明年，其子某以葬其考时缺志铭惧遂殒殁其素也乃书状来请传。余
读已，喟然者久之。
②夫以王君少颖敏苦学，未弱冠以儒充试一不售，乃为生，于府学中便廪食，其后试有司，无一第不
高等，且间甲诸同学生，百里之外裹粮而趋学者，无一不就王先生塾，乃弛担，如是且三十年，数奇矣，
然犹以贡拔，此人人能知之，某亦能言之者。至其以文受知一府公，府公怜其贫，颇风之。人持百金为寿，
请府事，而君不为动。先是，又一他府公授一乡翰林，托令简壻以属君。君对曰：“某薄命，业巳约妇，无以承使君厚惠。”府公复翰林，戏举旧事曰：“事不谐矣。”此虽人人未必尽知之，然某犹能言之也。
至君以一经教弟子，致束修若廪食准，铜钱以个计，可百万，乃悉以同诸弟，瑜者教之，瑕者食之，终其
身为一窭人。此则人或知之，君未尝言之，某亦不得言之者也。今夫身至大官镪盈藏，乃嫂叔矜耰锄、兄
弟以故业而斗者岂少哉？噫！可传已！
③论曰：懋新君虽窭，然喜植花木，畜鱼于盆池，买古书帖及名人画满箧笥，数饾俎衔杯，喜翩翩也。
即为举子业，然亦时为诗，及好人为诗。 城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也 ，
而特数过君。君之办景岂真过富人哉？而乃今则已矣。庄周曰：自惠子死，无以发吾言也。
【注释】①王君：名鎜，字懋新，作者友人。②充试：参加科考。③贡拔：生员选拔到国子监读书，
成为贡生。④风，敎。⑤简壻：挑选女婿。⑥窭：贫穷。⑦镪盈藏：储藏大量钱币。⑧饾俎：指果蔬酒具。
43．写出下列加点词在句中的意思。
（1）以儒充试一不售 （2）兄弟以故业而斗者
44．为下列加点词语选择释义正确的一项。
（1）且间甲诸同学生( )
A．隔阂 B．夹杂 C．参与 D．间或
（2）数奇矣( )
A．命运 B．算得上C．计算 D．数目
45．第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
其 子 某 以 葬 其 考 时 缺 志 铭 惧 遂 殒 殁 其 素 也 乃 书 状 来 请 传。
46．把下列句子译成现代汉语。
城中大家治园池不少，友人中为诗者亦往往有之，然予不数过也，而特数过君。
47．阅读第②段，根据行文思路从三个方面概括王君的事迹。
48．与第②段比较，分析第③段写人叙事的不同之处。
【答案】43．（1）考取 （2）原有基业（祖上传下的家业） 44． D A 45．其子某以葬
其考/时缺志铭/惧遂殒殁其素也/乃书状来请传。 46．城里不少大户人家建造园池，友人之中也往往
有写诗的人，然而我不会多次去拜访他们，而唯独多次去拜访王君。 47．示例：（1）王君科举考试
连连失利，但是学业优异，远近闻名。（2）王君深得官府赏识，而能坚守本分，不趋炎附势。（3）王君
顾念亲情，养育诸弟。 48．示例：第②段主要写王君的生平遭遇与为人品德，第③段写王君建造园林、
饮酒作诗的闲情雅趣；前者主要来自作者的听闻，后者主要记叙作者与王君的交往经历；前者多客观实录，
后者抒发私人情谊。
【解析】43．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）售：考取。句意：以儒生的身份参加科考一直不能考取。
（2）故业：原有基业（祖上传下的家业）。句意：兄弟之间因为原有基业（祖上传下的家业）相斗的人
难道少吗？
44．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）间：间或。句意：并且在各位同窗儒生中间或第一。（2）数：命运。句意：命运不好。
45．本题考查文言文断句。
句意：他的儿子某因为葬自己的父亲，当时缺少墓志铭，害怕就此埋没他的生平诸事，就写了他父亲的情
况来请我为他写传。
“其子某”作主语，“葬其考”是动词加宾语，其后应断开。
“时”指当时，作状语，“缺志铭”，是动词加宾语，表意完整，其后应断开。
“惧”是动词，搭配对象是“遂殒殁其素”这种情况，“也”是句末语气词，其后应断开。
46．本题考查理解并翻译文言文句子。
“治”，建造；“为”，写；“数”，多次、屡次；“过”，拜访；“特”，唯独。
47．本题考查筛选并概括文中信息。
由“夫以王君少颖敏苦学，未弱冠以儒充试一不售，乃为生，于府学中便廪食，其后试有司，无一第不高
等，且间甲诸同学生，百里之外裹粮而趋学者，无一不就王先生塾，乃弛担，如是且三十年，数奇矣，然
犹以贡拔，此人人能知之，某亦能言之者”可知，王君科举考试连连失利，但是学业优异，远近闻名。
由“至其以文受知一府公，府公怜其贫，颇风之。人持百金为寿，请府事，而君不为动”可知，王君深得
官府赏识，而能坚守本分，不趋炎附势。
由“至君以一经教弟子，致束修若廪食准，铜钱以个计，可百万，乃悉以同诸弟，瑜者教之，瑕者食之，
终其身为一窭人”可知，王君顾念亲情，养育诸弟。
48．本题考查理解和分析写人叙事的表达技巧。
第②段写王君事例主要写的是生平遭遇与为人品德。由“此人人能知之，某亦能言之者”“此虽人人未必
尽知之，然某犹能言之也”可知，事例主要来自作者的听闻，由“此则人或知之，君未尝言之，某亦不得
言之者也”看，王君的事，王君不曾说的，作者也不能说，可知王君之事多是客观实录。
第③段“懋新君虽窭，然喜植花木，畜鱼于盆池，买古书帖及名人画满箧笥，数饾俎衔杯，喜翩翩也。即
为举子业，然亦时为诗，及好人为诗”，写王君建造园林、饮酒作诗的闲情雅趣。由“然予不数过也，而
特数过君”可知，此处所写王君的事是作者与王君的交往所知。由“而乃今则已矣。庄周曰：自惠子死，
无以发吾言也”可知，结尾处作者抒发了私人情谊，表达了对王君的相惜与怀念之情。
参考译文：
我的朋友王君，避某讳，去世了。又第二年，他的儿子某因为葬自己的父亲，当时缺少墓志铭，害怕
就此埋没他的生平诸事，就写了他父亲的情况来请我为他写传。我读之后，喟然长叹了好久。
因为王君年少聪颖思维敏捷苦于学习，未成年就以儒生的身份参加科考一直不能考取，于是作为儒生，
在府学中享受公家给的粮食，这之后到有关部门应试，没有一次考试不是高等，并且在各位同窗儒生中间
或第一，从百里之外的地方带着粮食来学习的人，无一不到王先生教学的地方，于是放下担子，像这样将
近三十年，命运不好，然而还是凭借贡士的身份被选拔出来，这是人人都能了解的，我也能说说他的事。
直到他凭借文章被一府公知遇，府公怜悯他的贫困，很认为他有风范。他人持百金为他做寿礼，请他到府
做事，而王君不为所动。在这之前，又一其他府公得到同乡翰林的授意，委托县令让他选拔女婿，心里属
意王君。王君回答说：“我是薄命之人，已经和妇人有了婚约，没有办法承受使君的厚爱。”府公回复翰
林，戏举之前的事说：“事不成功了。”此事虽然人人未必都知道，然而我能说说。至王君凭一部经书教
授弟子，要学生的奉赠礼物按照公家供给口粮的标准，铜钱以个计算，大约百万，就全都给了所有同宗之
弟。有优点的教导他们，有缺点的养活他们，其身到死也是一个贫穷的人。这就是别人或许知道，王君不
曾说的事，我也不能说的事啊。如今身至大官用绳子串钱充满库藏，嫂叔却拿着农具种地、兄弟之间因为原有基业（祖上传下的家业）相斗的人难道少吗？哎！王君的事可以传之后世了！
议论说：懋新君虽贫穷，但喜爱种植花木，在盆池养鱼，买古书帖和名人画（装）满箱和笼等竹器，
多次吃着桌子上的饭食，口含酒杯，欣然自得。等到为应考试而准备学业，也随时作诗，也喜欢替人作诗。
城里不少大户人家建造园池，友人之中也往往有写诗的人，然而我不会多次去拜访他们，而唯独多次去拜
访王君。王君置办之景难道真超过富人吗？如今这些早已没有了。庄周说：自从惠子去世，我再也没有对
手了，我再也找不到辩论的对象了！
（2024·上海松江·二模）阅读下文，完成下面小题。
东郭邹先生传
①先生字谦之，号东郭，姓邹氏。年二十一，会试第一。先是，文成王公移令庐陵，先生慕而谒之，
一见期许。是岁王公以吏部主事司分校，主试者知王公有精鉴，出诸隽卷取裁。王公阅及先生卷，曰“此
必邹某也。亡论文，其人品亦冠天下者。”遂冠南宫。
②公时任闽，遂解官归。逾年，先生亦引疾归侍养。未几，宸濠反。先生闻变，率昆季群从趋吉郡从
义起兵。王公喜曰：“君臣师友，义在此举矣！”嘉靖壬子，世宗登极，录旧臣。逾年，先生始出。如越
谒王公，参订月余。既别，王公怅然不已。门人问曰：“夫子何念谦之之深也？”王公曰：“曾子云‘以
能问不能，以多问寡，若无若虚，犯而不校’，谦之近之矣。”
③会大礼议起，先生偕同官上疏，不报。甲申复疏，上怒，下诏狱，谪广德州判官。取道于越，省王
公，而后履任。先生未历吏事，而莅官临民务以诚心相感，发奸摘伏，人称神明，而犹尝自讼曰：“如保
赤子，未能也。”撤淫祠建书院延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼风劝邻郡。志学风至今冠江左，先生启之也。
④丁亥，先生升南京主客郎中。逾年，王公卒于师，先生服其丧。辛卯，请告归。过苏、常，访魏庄
渠校诸公，发“知行敬义合一”旨。秋，赴会稽，哭王公，存抚其孤，聚同门讲学于天真书院。还里，会
程文德徙为其邑令，佐之方田均赋 ① ，不避嫌怨。邑民至今赖之。
⑤乙巳，于富池讲学，申师训云：“圣门志学，是志不逾矩之学。吾侪讲学以修德，而日用逾矩处乃
安之，何以主善？必不能安！自戒自惧，顾明命而顺帝则，此是时时下学，时时上达，时时无愧怍，准四
海，俟百圣，合德合明，只是一矩。”
⑥耿生曰：“邹公非以为名也，致其独知，不欲负所学以负吾君也。”
节选自《耿定向集》（有删改）
【注】①【方田均赋】宋代改革田赋制度的税法名。
49．写出下列加点词在句中的意思。
（1）省王公，而后履任 ( ) （2）发奸摘伏( )
50．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）出诸隽卷取裁 ( )
A．削减 B．选取 C．判断 D．删除
（2）先生亦引疾归侍养( )
A．延续 B．假托C．招致D．承认
51．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
撤淫祠建书院延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼风劝邻郡。
52．把第④段画线句译成现代汉语。还里，会程文德徙为其邑令，佐之方田均赋，不避嫌怨。邑民至今赖之。
53．文中多处写到王公，对塑造邹公形象有何作用，请加以分析。
54．文末耿生对邹公进行了评价，请结合前文内容加以评析。
【答案】49． 拜访 揭露 50． C B 51．撤淫祠/建书院/延同门王心斋暨诸贤讲
学兴礼/风劝邻郡。 52．回到家乡，正赶上程文德调任做先生家乡那个县的县令，先生用方田均赋的
政策帮助他处理县务，不回避他人的猜疑、怨恨。县里的百姓到现在还依赖着这条政策。 53．①通过
王公对他人品的推崇，从侧面表现邹公品格的高尚。
②通过王公对他离去之后的深切怀念，从侧面表现邹公学问的渊博。 54．邹公在被贬为广德州判官期
间，以诚心对待百姓，揭发奸恶，还自责没能做到保护百姓，请名师教化百姓兴起好学风尚；回到家乡，
不回避他人的猜疑、怨恨，用方田均赋的政策帮助当时的县令，使百姓从中获益；这些都是他没有辜负自
己所学的儒家仁政、没有辜负皇帝的表现。
【解析】49．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：拜访王文成公，然后再去上任。
（2）句意：揭露隐蔽的坏人坏事。
50．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）C.取裁：判断；句意：拿出那些优秀的试卷来让王文成公来判断（确定名次）。
故选C。
（2）B.引：假托；句意：先生也假托有病回到家乡侍候奉养双亲。
故选B。
51．本题考查文言文断句。
句意：裁撤不在官方祀典规定中的祭祀与寺庙宗祠建立书院，请同门王心斋以及各位贤士讲学使礼仪兴盛，
用委婉含蓄的方式进行开导、劝勉邻郡的百姓。
“淫祠”是宾语，故在其后断开；
“书院”是宾语，故在其后断开；
“讲学兴礼”是被请来的王心斋和那些贤士们所做的事情，是宾语，故在其后断开；
故断句为：撤淫祠/建书院/延同门王心斋暨诸贤讲学兴礼/风劝邻郡。
52．本题考查理解并翻译文言文句子。
“里”，家乡；“会”，正赶上；“佐”，帮助；“嫌怨”，猜疑、怨恨。
53．本题考查对塑造人物手法的分析鉴赏。
①根据“亡论文，其人品亦冠天下者”可知，王公对他人品的极为推崇，从侧面表现邹公品格的高尚。
②根据“夫子何念谦之之深也”“曾子云‘以能问不能，以多问寡，若无若虚，犯而不校’，谦之近之
矣”可知，王公对他离去之后的深切怀念，从侧面表现邹公学问的渊博。
54．本题考查对人物进行评价探究。
“先生未历吏事，而莅官临民务以诚心相感，发奸摘伏，人称神明，而犹尝自讼曰：‘如保赤子，未能
也。’” 邹公在被贬为广德州判官期间，以诚心对待百姓，揭发奸恶，还自责没能做到保护百姓，请名
师教化百姓兴起好学风尚；“还里，会程文德徙为其邑令，佐之方田均赋①，不避嫌怨。邑民至今赖之”
回到家乡，不回避他人的猜疑、怨恨，用方田均赋的政策帮助当时的县令，使百姓从中获益。这些都是他施展自己所学的儒家仁政学说的表现。
参考译文：
①先生字谦之，号东郭，姓邹。二十一岁那年，参加会试获得第一名。在这件事之前，王文成公调到
庐陵任职，先生仰慕王文成公，前往拜访他，先生一见到王文成公就受到王文成公的赞许。这一年，王文
成公以吏部主事的身份选拔校录考生，主管考试的官员知道王文成公有高明的识别力，拿出那些优秀的试
卷来让王文成公来判断（确定名次）。王文成公读到先生的试卷，说：“这一份试卷一定是邹某人的。不
用评判文章，他的人品也是天下第一了。于是在这次会试中取先生为第一名。
②王文成公当时在福建任职，不久就放弃官职回到家乡。过了一年，先生也假托有病回到家乡侍候奉
养双亲。没过多长时间，宁王朱宸濠叛乱，先生听说这场变故，就带领着自己的一群兄弟赶到吉郡趋就正
义发动义军。王文成公高兴地说：“君臣师友之间的大义，就体现在这个举动中啊！” 嘉靖壬子年间，
明世宗登上皇位，任用以前的大臣。过了一年，先生才开始外出做官。到越地去拜访王文成公，讨论了一
个多月的学问。两人分别后，王文成公感到非常惆怅难以自已。门人问他说：“您为什么如此深地怀念邹
谦之啊？”王文成公说：“曾子说‘有才能却向没有才能的人请教，知识渊博的人却向知识浅薄的人请教，
有学问却像没学问一样，满腹知识却像空虚无所有，即使被冒犯也不去计较’，谦之已经非常接近曾子所
说的这类人了。”
③正赶上“大礼议”这件事情发生，先生和与他一起的官员向皇帝上疏，皇帝没有回复。在甲申再次
上疏，皇帝发怒，将先生下了诏狱，贬到广德州去做判官。先生选择经过越地前去上任，前往拜访王文成
公，然后再去上任。先生没有处理过管理百姓的事务，却在上任后亲自处理百姓事务用诚心来感化百姓，
揭露隐蔽的坏人坏事，百姓称他非常神明，但先生还责备自己说：“像保护百姓这样的事情，我没能做到
啊。裁撤不在官方祀典规定中的祭祀与寺庙宗祠建立书院，请同门王心斋以及各位贤士讲学，使礼仪兴盛，
用委婉含蓄的方式进行开导、劝勉邻郡的百姓。人们立志求学的风尚到现在在江南还排名第一，这是先生
开启的啊。
④丁亥年，先生升任南京主客郎中一职。过了一年，王心斋先生死在老师任上，先生为他穿孝。辛卯
年，先生请求辞职。经过苏州、常州，拜访魏庄知名学校的各位老师，阐述表达了“知行敬义合一”的观
点。这年秋天，前往会稽，祭拜王文成公，慰抚王文成公的遗孤，聚集同门在天真书院讲学。回到家乡，
正赶上程文德调任做先生家乡那个县的县令，先生用方田均赋的政策帮助他处理县务，不回避他人的猜疑、
怨恨。县里的百姓到现在还依赖着这条政策。
⑤乙巳年，在富池讲学，陈述师训说：“儒家学问，是表明不逾越法度的学问。我们讲学是为了提高
自己的道德修养，但每天所用的东西超越了法度的规定却安之若素，凭什么能力主善行呢？一定不会让自
己安心。自我告诫自我敬畏，遵守帝王的命令并且顺应帝王的法则，这是现在所要学习的，时时上达，那
么就时时没有愧疚，身为天下百姓的榜样，等待以后众多的圣人，合乎道德标准合乎法令制度，只认为这
一条法则是正确的。”
⑥ 耿生说：“邹先生不是依靠他的讲学出名的，剖析他的内心深处，是不想辜负自己的所学而辜负
我们的君主啊。”
（2024·上海青浦·二模）阅读下文，完成下面小题。
李先生墓表
（清）成本璞
①先生姓李氏，讳希圣，字亦元，长沙湘乡人也。幼负异禀，过目成诵，父大惊异，恣其所学。遂博览经籍，淹贯百家，发为文辞，雄视一世，旁及诗歌，罔不精妙。当是时，先生才名震湖湘，识与不识皆
曰“李生”，真才士也。
②会侯官张侍郎亨嘉督学湖南，倡复古学，得人称盛。见先生文，深加赏异，累试第一，擢光绪辛卯
科优贡。明年成进士，改刑部主事。居京师时距寇乱之平二十余年矣天下幸无事达官贵人方酣嬉文酒。先
生乃深忧窃叹，谓为将乱，人咸怪之。未几有甲午日本之战，兵熸地削，政府始议变法。
③先生宦久不显，而名益高。于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助。造
端宏大，规划详尽，疑谤交乘，屹不为动。凡文达所上章程、奏议，均先生笔也。迨京师大学堂成立，以
先生为提调，居堂三年，群乐其教，先生戆直敢言，积忤权贵，潜齮龁之。文达故知之，不能止也。
④先生既郁抑不得志，竟以是发愤，病呕血，卒于堂中。诸生数百人感其遗泽，相向失声，为之棺敛，
由中门出，白衣冠送于道。天下闻者，莫不痛惜之。光绪三十一年某月日也，年四十有二。
⑤近者学务日盛，校舍遍天下矣，而追溯当日创造之艰，惟先生实为首功。其后设立专部，骤进多人，
其与先生同事者，或不数年即跻卿贰①，而先生已先殁，不及见矣。
（节选自《清碑传合集·碑传集补》）
【注】①卿贰：次于卿相的朝中大官。
55．写出下列加点词在句中的意思。
（1）恣其所学( ) （2）先生宦久不显( )
56．为下列句子中加点词选择正确的义项。
（1）得人称盛( )
A．获得人心 B．用人得当 C．得到人才 D．感恩他人
（2）兵熸地削( )
A．熄灭 B．烧毁 C．溃败 D．叛变
57．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
居 京 师 时 距 寇 乱 之 平 二 十 余 年 矣 天 下 幸 无 事 达 官 贵 人 方 酣 嬉 文 酒。
58．把第③段画线的句子翻译成现代汉语。
于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助。
59．李希圣去世后，“诸生”“相向失声”，请分析原因。
60．请分析作者补记第⑤段的目的。
【答案】55． 听任、任凭 显达、显赫 56． B C 57．居京师时/距寇乱之平二
十余年矣/天下幸无事/达官贵人方酣嬉文酒。 58．在这个时候考虑变法，最重要的是兴办学校，长沙
张文达奉诏管理学校，于是举荐李希圣来协助自己。 59．李希圣协助张文达兴办了京师大学堂，而且
他作为老师才华出众，性格戆直敢言、不畏权贵，学生们都感恩于他。 60．肯定了李希圣协助兴办学
校的成效，李希圣因遭权贵排挤郁郁而终，而和他共事的人现在都身居高位，两者形成鲜明反差，表达了
作者对李希圣郁郁不得志且英年早逝的惋惜和不平。
【解析】55．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：任凭他学习。（2）句意：先生官位很久都不显达。
56．本题考查对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）得人：用人得当。句意：用人得当，受到人们的称赞。
故选B。
（2）熸：失败，溃败。句意：军队战败，土地被分割。
故选C。
57．本题考查文言文断句。
句意：在京城时，因平定寇盗战乱而使天下太平二十多年，天下无事，达官贵人尽情饮酒，尽情嬉戏。
“居京师时”，介宾短语作状语，单独成句，所以在“时”后断开。
“距寇乱之平二十余年矣”中“矣”是句末语气词，表陈述语气，所以在“矣”后断开。
“天下幸无事”中“天下”是主语，“无事”是谓语部分，是一个完整的句子结构。下文“达官贵人方酣
嬉文酒”是以“达官贵人”为主语的完整句子结构，所以在“无事”后断开。
58．本题考查理解并翻译文言文句子。
“是”，代词，这；“论”，考虑；“首重”，最看重；“引”，举荐，“乃引以自助”，宾语前置句，
正常语序为“乃引以助自”。
59．本题考查筛选并概括文中信息。
根据原文“诸生数百人感其遗泽，相向失声”，可知“诸生”“相向失声”是因为“感其遗泽”，学生们
都感恩于他。
根据原文“于是时论变法，首重兴学，而长沙张文达公奉诏管学，乃引以自助”“迨京师大学堂成立，以
先生为提调，居堂三年，群乐其教，先生戆直敢言，积忤权贵，潜齮龁之。文达故知之，不能止也”，可
知李希圣协助张文达兴办了京师大学堂，他在校三年，才华出众，性格戆直敢言、不畏权贵，深受学生的
爱戴。
60．本题考查分析文章重要语段的作用。
根据原文“近者学务日盛，校舍遍天下矣，而追溯当日创造之艰，惟先生实为首功”，可知把现在“学务
日盛，校舍遍天下”与以前“创造之艰”对比，以“首功”赞美了李希圣协助兴办学校的成效。
根据原文“其后设立专部，骤进多人，其与先生同事者，或不数年即跻卿贰，而先生已先殁，不及见矣”，
可知“先生戆直敢言，积忤权贵”“郁抑不得志”英年早逝，而“其与先生同事者，或不数年即跻卿贰”，
身居高位，两者对比，表达了作者对李希圣不得志且英年早逝的惋惜和不平。
参考译文：
①先生姓李，名希圣，字亦元，长沙湘乡人。幼时即有不寻常的禀性，看过一遍就能背下来，父
亲很惊讶，任凭他学习。于是博览经书，潜心学习百家的经书，擅长写短文和辞赋，称雄一时，也擅长写
诗歌，没有不精妙的。在那时，先生的才能和名声震动湖湘，认识的、不认识的都称他叫“李生”，都认
为他是一个有真才实学的人。
②恰逢侯官张侍郎亨嘉在湖南督学，倡导兴复古学，用人得当，受到人们的称赞。他看到先生的文章，
非常欣赏，认为与众不同，多次考试为第一名，选把他做光绪辛卯科优贡。第二年考取进士，改任改刑部
主事。在京城时，因平定寇盗战乱而使天下太平二十多年，天下无事，达官贵人尽情饮酒，尽情嬉戏，酣
嬉文酒，饮酒赋诗。先生却为此而深切地忧虑，私下里感叹，认为天下将要不安定了，人们对他的说法都
感到奇怪。没过多久，发生甲午日本之战，军队战败,土地被分割，政府才商议实行变法。
③先生做了很长时间的官而官位不显达，名望却越来越高。在这个时候考虑变法，最重要的是兴办学校，长沙张文达奉诏管理学校，于是举荐李希圣来协助自己。目标宏大，规划详细，虽然怀疑和诽谤接连
不断，但他始终坚持毫不动摇。张文达呈报朝廷的所有章程、奏议，都是先生写的。等到京师大学堂成立，
任命先生为提调，先生在京师大学堂任职三年，学生们都喜欢接受他的教导，先生正直，敢于直言，经常
冒犯有权势的人，权贵们暗中排挤他。张文达本来知道这些事，却没有制止。
④先生已经因自己的抱负志向不能施展而忧郁苦闷，竟然因此发愤图强，生病吐血，在学堂去世。数
百学生感念他的恩泽，面对面哭泣，以棺木收殓，从中门出，穿着白衣戴着白帽在路上为他送行。天下听
说这件事的人，没有不为他痛惜的。光绪三十一年某月日去世，年仅四十二岁。
⑤近来，学校事务越来越多，学校遍布天下，回忆当时创业的艰难，只有先生功劳最大。之后朝廷设
立专门的部门，一下子招徕很多人，以前那些和先生一起做事的人，有的没几年就升职为次于卿相的朝中
大官，而先生已经去世了，没能见到这些。
（2024·上海金山·二模）阅读下文，完成下面小题。
太傅王文恪公传
（明）王守仁
①公讳鏊，字济之。公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行
求为友。成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之流也。”录其论策，不易一字。乙未会
试，复第一。
②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。时边烽甚急，公上筹八事，虽
忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。武宗在亮闇①，内侍八人，荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。公协
韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召公等至左顺门。中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。公曰：
“八人不去，乱本不除，天下何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。一时国论倚以为重。
（刘）瑾入柄司礼，诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦②，众议推公。瑾虽中忌而外难公论，遂与焦俱入阁。
瑾方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱，今既辱之又杀
之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前
后力救之，乃皆得免。瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。瑾曰：“王先生居高位，何自
苦乃尔耶？”公日求去。瑾意愈咈③，众虞祸且不测。公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。”瑾使伺公无所
得，且闻交贽亦绝，乃笑曰：“过矣。”于是恳疏三上，许之。
③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然④山水之间，究心理性，尚友千古。至其与人，清而不绝于俗，和而不
淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚珍赏观游之具，一无所入。惟喜文辞
翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。
④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生⑤王公者，非邪？自为童子至于耆耊，自庙朝下逮闾巷至于偏隅，
或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。所谓寿福康宁，攸好德而考终命⑥，公殆无愧尔矣！
（选自《王阳明文集》，有删节）
[注]①亮闇（àn）：古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。②冢宰焦：冢宰是官名，焦指焦芳。
③咈（fú）：古同“拂”，违逆，乖戾。④翛（xiāo）然：是无拘无束（超脱）的样子。⑤震泽先生：是
对出生于震泽的王鏊的敬称。⑥攸好德而考终命：尊崇美德，享尽天年。
61．写出下列加点词在句中的意思。
（1）虽忤权幸( ) （2）瑾衔韩不已( )62．为下列句子中的加点词选择正确的义项。
（1）一时先达名流咸屈年行求为友( )
A．委屈 B．折服 C．降低身份 D．强迫
（2）瑾意愈咈，众虞祸且不测( )
A．欺骗 B．期待 C．担忧 D．防备
63．第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之
64．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。
瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。
65．联系全文，简要分析最后一段作者感叹“公殆无愧尔（所谓完人）”的理由。
66．第③段和下面材料都有王公归吴后的家居生活记录，分析两文在写法上的不同。
家居十四年，廷臣交荐不起。（《明史·王鏊传》）
【答案】61． 触犯 怀恨 62． C C 63．必欲置之死/无敢言者/又欲以他事中内
阁刘谢二公/公前后力救之 64．刘瑾一天比一天傲慢悖逆，危害官员。王公阻止他而不能成功，平常
是（一幅）悲伤的样子。 65．作者感叹王公接近是完人的理由有三：其一，他才华横溢——十六岁入
太学读书时，文章为人诵读，应试接连第一。其二，他品质优秀，智勇双全——敢于劝谏皇帝不要游田和
除去内侍八人，敢于面对刘瑾的霸道专权，刚正不阿，仗义执言，退守自如。其三，他性情淡泊，志趣高
雅——隐居吴地山水，究心理性，与古人为友，没有吴地士大夫所喜欢的游玩之物，只喜欢写文弄墨。
66．本段文字体现了传记作品的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，详细记载了王公的隐居生活，
体现了他淡泊功名和志趣高雅，同时尊称他为“公”，带有强烈的主观情感，表达了作者对他的赞赏。对
于同样的史实，乙文简洁明了，冷静客观记载事实，不带叙述者的主观情感，符合正史的特征。
【解析】61．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）忤：触犯。句意：虽然触犯权贵。
（2）衔：怀恨。句意：刘瑾怀恨韩文不已。
62．本题考查对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）屈：降低身份。句意：一时间有学问的前辈和著名的人士都降低自己的身份请求和他交友。故选C。
（2）虞：担忧，担心。句意：刘瑾心里更加违逆，大家担忧灾祸将无法预料了。故选C。
63．本题考查文言文断句。
句意：想要置他于死地，没有人敢发表言论；又想用其他的事情中伤内阁大学士刘健、谢迁二人。王文恪
先后极力挽救。
“必欲置之死”主语承前省略，“欲”作谓语，“置之死”作宾语，所以在“死”后断开。
“无敢言者”中“无”作谓语，“敢言者”作宾语，所以在“者”后断开。
“又欲以他事中内阁刘谢二公”中“欲”作谓语，“以他事中内阁刘谢二公”作宾语，是一个完整的句子；
“公前后力救之”中“公”作主语，“救”作谓语，“之”作宾语，是一个完整的句子，所以在“公”后
断开。
断句为：必欲置之死/无敢言者/又欲以他事中内阁刘谢二公/公前后力救之64．本题考查理解并翻译文言文句子。
“骄悖”，傲慢悖逆；“毒流”，名词作动词，危害；“得”，成功；“居常”，平时，平常；“戚然”，
悲伤的样子。
65．本题考查筛选并概括文中观点。
“十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一时先达名流咸屈年行求为友。成化甲午，应天乡试第一……乙
未会试，复第一”，王文恪入太学读书时文章为人诵读，应试接连第一，可见其才华卓越。
“公讲文王不敢盘于游田，上为罢游”，面对皇帝耽于玩乐，王文恪敢于进谏规劝；在内阁当职时，面对
刘瑾迫害文人士大夫的举动，勇敢斗争，多次仗义执言，帮助被迫害者；王鏊见无法阻止刘瑾危害缙绅，
就多次请求离开朝廷，皇帝答应了他回乡的请求，回归自然，在风口浪尖，他极其聪慧，坚定勇毅，知不
可进，则退守自如，可见其忠义正直，智慧异常。
“倏然山水之间，究心理性”“清而不绝于俗，和而不淆于时”“平生嗜欲澹然，……惟喜文辞翰墨之
事”可知，王文恪居于山水，不恋名利，修身养性，志趣高雅，可见其心性淡泊宁静。
66．本题考查赏析文章写作手法。
第三段开头尊称他为“公”，带有强烈的主观情感。“公既归吴，屏谢纷嚣，翛然山水之间，究心理性，
尚友千古”“惟喜文辞翰墨之事”详写了王公隐居山水，不恋名利，吟诗作赋，修身养性。“无贵贱少长，
咸敬慕悦服”“平生嗜欲澹然”“至是亦皆脱落雕绘，出之自然”通过直接描写和人们对其敬佩仰慕、文
辞自然等间接描写相结合的方式刻画了王公淡泊功名、志趣高雅的特点，表达了作者对王公的赞美，体现
了传记作品叙事完整、人物形象塑造生动传神的特征。
“家居十四年，廷臣交荐不起”出自《明史·王鏊传》。《明史》是正史，其特点是冷静客观记载事实，
不带叙述者的主观情感。“家居十四年，廷臣交荐不起”概述了王鏊居家的经历，简洁明了，符合正史的
特征。
参考译文：
①王文恪讳鏊，字济之。自幼聪慧过人，十六岁入太学读书，太学生们都争着流传诵读他的文章，一
时间有学问的前辈和著名的人士都降低身份年纪和行辈请求和他交友。成化甲午，王文恪在应天乡试第一
名，主考官对他的文章感到惊奇，说：“他是苏轼一类的人。”抄写他的策论文章，不用更改一字。乙未
年，王文恪参加会试，又考中取得第一。
②正值春天，皇上到后苑游玩，近臣劝谏他不听从，王文恪说周文王尚且不敢以出游打猎为乐，皇上
为此停止了游玩。当时，北敌入侵很危急，王文恪呈报的筹划边境的八件事务，虽然触犯权贵，但最终大
多得以实施，王文恪辅佐皇帝的声望日益隆重。武宗居丧守孝之时，有内侍八人，游乐无度扰乱政事，谏
官们交互向皇帝上书奏事，朝廷内外纷乱不宁。王文恪公和韩文率领着文武百官恭恭敬敬地请求召见，皇
上十分生气，下旨召见王文恪等人到左顺门。中官传达圣谕十分严厉，大家相互看着不敢说话。王文恪说：
“这八人不除掉，祸根就不能消除，天下怎么能治理？”王文恪发表意见理直气壮，韩文也跟着发表正直
的见解，中官说不出话来。一时间全国的舆论以此为重。刘瑾入司礼监掌权，皇上下令补充内阁缺职，刘
瑾想要推荐冢宰焦芳，众人都推举王文恪。刘瑾虽然心中忌恨，但又迫于公论，于是让王文恪和焦芳一起
进入内阁。刘瑾正借威力钳制士人，发现小的过失，就动之以刑，快要死的人比比皆是。王文恪多次对刘
瑾说：“士大夫可以牺牲生命，但不可以受到污辱，现在你已经污辱了他们，又杀死他们，我还有什么颜
面在这个地方！”因此，他们分门别类依次得到宽大免罪。刘瑾怀恨韩文不已，想要置他于死地，没有人
敢发表言论，又想用其他的事情中伤内阁大学士刘健、谢迁二人，王文恪先后极力挽救，（他们）才得以
免祸。刘瑾一天天更加傲慢悖逆，威害官员。王文恪遏制他而没有成功，平常（一幅）悲戚的样子。刘瑾说：“王公身居高位，何苦到这种地步呢？”王文恪当天请求去职。刘瑾心里更加违逆，大家担忧灾祸将
无法预料了。王文恪说：“我按照道义应当离开，不离开就会有灾祸。”刘瑾派人探望王文恪，无所获，
并且听说递上见面礼也被谢绝，就笑着说：“太过分了。”这时，王文恪再三恳切上疏请求离职，（皇
上）答应了他。
③王文恪回到吴地之后，避开纷扰，在山水之中（显示）无拘无束的样子，研究心性，与古人为友。
至于说道与他交往的人，清雅而不断绝于俗，和顺而不混杂于世，无论是身份贵贱，还是年长年少的人，
无不敬佩仰慕，心悦诚服。王文恪一生喜好淡泊，吴中一带士大夫所喜好崇尚的珍贵的游玩之物，他一概
没有。只喜欢写文弄墨的事，到这时也都脱离了文辞修饰，出之自然。
④史臣记载：世上所说的完人，就好像震泽先生王文恪公，不是吗？从年幼的到年老的，从朝堂到街
巷乃至偏僻之地，有的人学习他的文章，有的人倾慕他的品行，有的敬佩他的功业。《书经》上所记载的
长寿富贵，身体健康且内心安宁，尊崇美德，享尽天年，王文恪公大概都受之无愧吧！
（2024·上海静安·二模）阅读下文，完成小题。
①钟嵘字仲伟，颍川长社人，晋侍中雅七世孙也。父蹈，齐中军参军。
②嵘与兄岏、弟屿并好学，有思理。嵘，齐永明中，为国子生，明《周易》。卫将军王俭领祭酒，
颇赏接之。建武初，为南康王侍郎。时齐明帝躬亲细务，纲目①亦密，于是郡县及六署九府常行职事，莫
不争自启闻，取决诏敕②。文武勋旧皆不归选部，于是凭势互相通进，人君之务，粗为繁密。嵘乃上书言：
“古者明君，揆才颁政，量能授职，三公坐而论道，九卿作而成务，天子可恭己南面而已。”书奏，上不
怿，谓太中大夫顾暠曰：“钟嵘何人，欲断朕机务，卿识之不？”答曰：“嵘虽位末名卑，而所言或有可
采。且繁碎职事，各有司存，今人主总而亲之，是人主愈劳而人臣愈逸，所谓代庖人宰而为大匠斫也。”
上不顾而他言。
③永元末，除司徒行参军。梁天监初，制度虽革，而未能尽改前弊。……
④衡阳王元简出守会稽，引为宁朔记室，专掌文翰。时居士何胤筑室若邪山山发洪水漂拔树石此室
独存。元简令嵘作《瑞室颂》以旌表之，辞甚典丽。迁西中郎晋安王记室。
⑤嵘尝求誉于沈约 ，约拒之。及约卒，嵘品古今诗为评，言其优劣，云：“观休文众制，五言最优。
③
齐永明中，相王爱文，王元长等皆宗附约。于时谢朓未遒，江淹才尽，范云名级又微，故称独步。故当辞
密于范，意浅于江。”盖追宿憾，以此报约也。顷之卒官。
（选自《南史·钟嵘传》）
[注]①纲目：法网，法度。②取决诏敕：依靠诏书敕令来处理事务。 ③沈约(441-513)，字休文，
南朝梁开国功臣，文学家。钟嵘(466-518)，南朝文学批评家，著有诗歌评论《诗品》。
67．写出下列加点词在句中的意思。
（1）为国子生，明《周易》( ) （2）书奏，上不怿( )
68．结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）莫不争自启闻（ ）
A．启发 B．听见 C．禀报 D．通知
（2）揆才颁政，量能授职（ ）
A．估量 B．准则 C．管理 D．消灭69．把第②段画线句译成现代汉语。
今人主总而亲之，是人主愈劳而人臣愈逸，所谓代庖人宰而为大匠斫也
70．请用“/”给画线部分断句(超过或少于三处不得分)。
时居士何胤筑室若邪山山发洪水漂拔树石此室独存
71．分析第②段“上不顾而他言”的原因。
72．分析第⑤段钟嵘对沈约的评价，并概括钟嵘的性格特点。
【答案】67． 通晓 / 了解 / 知道 高兴 / 愉快 / 喜悦 68． C A 69．现
在君王事无巨细都总览而亲自处理，这样君王更加辛劳而臣子更加安逸，这是替代厨师宰杀牲口做佳肴、
替木匠砍削木头打家具啊。 70．时居士何胤筑室若邪山 / 山发洪水 / 漂拔树石 / 此室独存
71．顾暠：认为明帝躬亲细务，地方及中央公事都要上报其决断，凡事亲自处理，导致机构办事效率低下；
钟嵘：建议明帝具体事务交给三公九卿办理，触犯（违背）君权；明帝：自身有专权包揽的想法，不想下
放权力。 72．钟嵘曾请沈约称誉推荐自己，遭沈拒绝。沈死后，钟嵘评价沈约诗文：以五言诗最优，
沈独霸文坛是因为谢朓笔力还弱、江淹江郎才尽、范云地位低微；沈文辞比范云强，意蕴比江淹浅薄。钟
对沈的评价有肯定，也夹杂着当年被沈轻视产生的怨恨；表现了记仇、挟私报复的性格弱点。
【解析】67．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：钟嵘做国子生，通晓《周易》。所以“明”解释为动词，通晓、了解或知道。
（2）句意：钟嵘奏章递上去，明帝看了不高兴。所以“怿”解释为动词，高兴。
68．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：没有不争着启奏朝廷，等候皇上裁决。所以“启闻”解释为“禀报”。
故选C。
（2）句意：估量人的才能大小颁布政令，根据人的大小而授予适当官职。所以“揆”解释为“估量”。
故选A。
69．本题考查理解并翻译文言文句子。
“总而亲之”，总览而亲自处理；“是人主愈劳而人臣愈逸”，这样君王更加辛劳而臣子更加安逸；“庖
人”，厨师；“斫”，砍削；“所谓……也”，判断句式。
70．本题考查文言文断句。
句意：当时有个叫何胤的隐士在若邪山建房舍，山洪暴发，把大树和巨石都冲跑了，何胤的房屋却安然保
存。
“时”是句前时间状语，“居士何胤”是主语，“筑室”是谓语动词“建造房舍”，“若邪山”是“筑
室”的地点，属于状语后置，应在“山”后断句；
“山发洪水”句意完整，“水”后断句；
“漂拔树石”省略主语“洪水”，句意完整，“石”后断句；
“此室独存”句意完整，意思是“只有这间房舍保存下来”；
所以应为“时居士何胤筑室若邪山 / 山发洪水 / 漂拔树石 / 此室独存”。
71．本题考查理解文章内容。
第②段“上不顾而他言”的原因，需要结合文章内容进行概括。主要是因为钟嵘上奏章，以及顾暠回答的
话语。原文：“嵘乃上书言：‘古者明君，揆才颁政，量能授职，三公坐而论道，九卿作而成务，天子可恭己南
面而已。’”意思是“钟嵘就上书提出：‘古时候贤明的君主的职责在于根据每个人的才能授予官职；三
公也只是陪君主谈论大政方针，具体事务都靠九卿去办理，天子只须保持自己的尊严面南称孤就行
了。’”从中可知， 钟嵘这是建议皇帝不要事事躬亲，建议明帝具体事务交给三公九卿办理，触犯（违
背）君权。
原文（顾暠）“答曰：‘ 嵘虽位末名卑，而所言或有可采。且繁碎职事，各有司存，今人主总而亲之，
是人主愈劳而人臣愈逸，所谓代庖人宰而为大匠斫也。’”意思是“钟嵘虽然职位不高没有名气，但所说
的或许有可采纳之处。况且繁琐的日常事务，自有各部门去办，现在人君把它们都包揽起来亲自处理，这
样人君就越来越忙而人臣越来越安逸，这就是所谓的代厨子做饭、替木匠砍削啊。”从中可以知道顾暠认
为明帝躬亲细务，地方及中央公事都要上报其决断，凡事亲自处理，导致机构办事效率低下。
原文“上不顾而他言”，意思是明帝不接茬儿把话岔开，可知明帝不想下放权利，有专权包揽的想法。
72．本题考查分析概括人物形象。
原文“云：‘观休文众制，五言最优。齐永明中，相王爱文，王元长等皆宗附约。于时谢朓未遒，江淹才
尽，范云名级又微，故称独步。故当辞密于范，意浅于江。’ 盖追宿憾，以此报约也。”是指纵观沈休
文（即沈约）各类诗文，以五言诗最优。齐永明年间，竟陵王萧子良爱好文学，王元长等人也都尊崇依附
沈约。当时谢朓的诗还不够遒劲，而江淹才气已尽，范云的名声地位又低微，所以沈约得以独霸文坛。因
此沈约的文辞比范云周密严谨，意蕴比江淹低下。这是钟嵘在追念旧时的怨恨，以此来报复沈约。可知，
钟嵘曾请沈约称誉推荐自己，遭沈拒绝。沈死后，钟嵘评价沈约诗文：以五言诗最优，沈独霸文坛是因为
谢朓笔力还弱、江淹江郎才尽、范云地位低微；沈文辞比范云强，意蕴比江淹浅薄。
钟对沈的评价有肯定，而文章“盖追宿憾，以此报约也”也明确指出他的评价夹杂着当年被沈轻视产生的
怨恨；表现了记仇、挟私报复的性格弱点。
参考译文：
①钟嵘，字仲伟，颍川长社人，是晋朝侍中钟雅的七世孙。父亲钟蹈，为齐朝中军参军。
②钟嵘和哥哥钟岏、弟弟钟屿都很喜欢学习，有见识和思想。钟嵘，在南朝齐永明年间为国子生，
通晓《周易》。卫将军王俭担任国子寺祭酒，很欣赏他，常与他交往。建武初年，他担任南康王侍郎这一
职务。当时齐明帝爱亲自过问细小的事务，公务也繁多。于是各郡县以及中央各部门的日常公事，没有不
是争相启奏朝廷，等候皇上裁决。文武官员任命都不归吏部，于是每个人都凭势力互相推举提拔，君主的
事务很繁忙。钟嵘就上书提出：“古时候贤明的君主的职责在于根据每个人的才能授予官职；三公也只是
陪君主谈论大政方针，具体事务都靠九卿去办理，天子只须保持自己的尊严面南称孤就行了。”奏章递上
去，明帝看了不高兴，问太中大夫顾暠说：“钟嵘是谁？想管我的机要事务，你了解他吗？”顾暠回答：
“钟嵘虽然职位不高没有名气，但所说的或许有可采纳之处。况且繁琐的日常事务，自有各部门去办，现
在人君把它们都包揽起来亲自处理，这样人君就越来越忙而人臣越来越安逸，这就是所谓的代厨子做饭、
替木匠砍削啊。”明帝不接茬儿把话岔开。
③永元末年，钟嵘担任司徒行参军。梁天监初年，制度虽有改革，但未能革除前朝所有弊端。……
④衡阳王萧元简出京去作会稽郡的太守，召钟嵘担任宁朔记室，专门掌管文字工作。当时有个叫何
胤的隐士在若邪山建房舍，山洪暴发，把大树和巨石都冲跑了，何胤的房屋却安然保存。萧元简让钟嵘作
《瑞室颂》来表彰何胤，文辞写得十分典雅华丽。钟嵘又改任西中郎晋安王记室。
⑤钟嵘曾请求沈约为他传播声誉，沈约不答应拒绝了他的请求。等沈约死后，钟嵘把古今之诗分品
级加以评论，指出它们的优劣，说：“纵观沈休文（即沈约）各类诗文，以五言诗最优。齐永明年间，竟陵王萧子良爱好文学，王元长等人也都尊崇依附沈约。当时谢朓的诗还不够遒劲，而江淹才气已尽，范云
的名声地位又低微，所以沈约得以独霸文坛。因此沈约的文辞比范云周密严谨，意蕴比江淹低下。”这是
钟嵘在追念旧时的怨恨，以此来报复沈约。不久，钟嵘在官职上死去。
（2024·上海虹口·二模）阅读下文，完成小题。
梅巢居士行述
[清]夏逢夔
①居士讳光洛，字禹书，草堂前有梅一株，花放时架巢其上，故自号梅巢居士。年十七，补弟子员，
十九，食饩 ，试辄高等。然未一入棘闱，戚友强之，皆不应，以诸生终。
①
②居士至性过人，以礼自牧。先大父没后，与母相依，家事悉听长兄幻斋公经理，事之若严父然。幻
斋公命居士居桃江肄业，久未归省。一日，见故衣破坏处，泣数行下，曰：“此吾母补痕也。今复破坏而
色笑久违他日欲求吾母补此不可得矣。”明日告归，时年已二十矣。
③自幼以来，频遭惨故，生事葬祭，虽可无憾，而居士常若有不慊然于心者。惟好游，遇一丘一壑、
一山一水，辄怡然终日。间值好友盘桓，则相与开怀，扺掌欢呼不倦。
④居士萧然自远，构翼亭于山顶。亭中布帘纸壁，酒碗茶铛，蒲团石磐，宝剑瑶琴，与图书并列左右。
居士晨起吟烟，更深啸月；春掇幽芳，冬踏积雪。一时高人韵士，咸乐从之游焉。而居士亦以此自遣，不
问人间得失矣。
⑤居士性乐恬退，无事业表见于天壤。顾居士一生，苦志纯行，务自韬晦，若遂泯灭不表白于世，其
何以发幽潜之德而致思慕之情。故敢综述生平，据实陈词，存其梗概。伏惟当世仁人君子，怜其志而吊其
行，赐之传诔，以垂不朽，则居士虽死犹生矣。
（有删改）
【注】①食饩：生员享受廪膳补贴，此指成为廪生。
73．写出下列加点词在句中的意思。
（1）以礼自牧( ) （2）构翼亭于山顶( )
74．为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）居桃江肄业（ ）
A．查验 B．劳作 C．剩余 D．学习
（2）务自韬晦 （ ）
A．隐藏 B．包容 C． 宽缓 D．收纳
75．第②段画线部分有三处需加句读， 请用“ /” 把这三处标识出来。
今复破坏而色笑久违他日欲求吾母补此不可得矣。
76．把第①段画线句译成现代汉语。
然未一入棘闱，戚友强之，皆不应，以诸生终。
77．分析第④段画线句的作用。
78．结合全文概括第⑤段所说“幽潜之德”的具体内涵。
【答案】73． 修养 建造 74．（1）D （2）A
75．今复破坏/而色笑久违/他日欲求吾母补此/不可得矣。 76．然而（梅巢先生）一次也没有进过科举考场（或：参加过科举考试），亲友们勉强他（去应试），（他）都不答应，最后以诸生（的功名）度
过一生。 77．画线句罗列了亭中装饰与内部摆设，体现了主人俭素的风格和高雅的趣味，从侧面突出
了梅巢先生安心自适的生活追求。 78．第⑤段所说的“幽潜之德”是指梅巢先生隐伏敛藏的品德，具
体表现为淡泊名利、严守孝悌、志性坚定、韬光养晦（不张扬）等优秀品质。
【解析】73．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：以传统的礼制修养自己。
（2）句意：在山顶构建翼亭。
74．本题考查对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）肄：学习。句意：在桃江学习课业。
故选D。
（2）韬：掩藏，可译为“隐藏”。句意：一味隐声匿迹。
故选A。
75．本题考查文言文断句。
句意：今又磨烂了，回去时母亲脸上久别重逢的笑容，一定会因为我又求她缝补而不可得矣！
“今复破坏”承接前文“见故衣破坏处……此吾母补痕也”，所以“今复破坏”中省略主语，“破坏”作
谓语，是一个完整的句子结构。所以在“破坏”后断开。
“而色笑久违他日欲求吾母补此不可得矣”中“色笑”作主语，“不可得”作谓语。其中“色笑久违”是
定语后置，“久违”作定语修饰“色笑”，所以在“久违”后断开；
“他日欲求吾母补此”作状语，表原因，所以在“补此”后断开。
76．本题考查理解并翻译文言文句子。
补充主语“梅巢先生”；“棘闱”，贡院的别称，此处代指科举考场、科举考试；“强”，勉强；“以”，
表示凭借，译为“凭”“靠”；“终”，终了，结束。
77．本题考查理解文中重要句子作用。
“亭中布帘纸壁，酒碗茶铛，蒲团石磐，宝剑瑶琴，与图书并列左右”是对翼亭的环境描写。“布帘”
“纸壁”指亭中的装饰，“酒碗茶铛，蒲团石磐，宝剑瑶琴，与图书并列左右”指其内部的摆设，“酒
碗”“茶铛”“蒲团”“石磐”体现主人俭朴的风格，“宝剑”“瑶琴”“图书”体现了作者高雅的趣味。
根据前文“居士萧然自远”，可知此处环境描写烘托了梅巢先生的淡然洒脱以及对安心自适的生活追求。
78．本题考查筛选并概括文中观点。
“居士性乐恬退，无事业表见于天壤”，梅巢先生喜欢安然退隐的生活，没有世俗所认可的功名显现于世，
具有淡泊名利、隐伏敛藏的品德。
“顾居士一生，苦志纯行，务自韬晦”，他苦其心志，端正品行，一味隐声匿迹，表现梅巢先生志性坚定、
韬光养晦的品性。
参考译文：
①居士名光洛，字禹书，他的草堂前有一棵梅花，每当花开时节，他模仿古代的巢父架巢于树上，因
此，又号梅巢居士。他十七岁补弟子员，十九岁时享受廪膳补贴成为廪生，考试常是优等。然而梅巢先生
一次也没有进过科举考场，亲友们勉强他（去应试），（他）都不答应，最后以诸生（的功名）度过一生。
②他性情淳朴忠厚过人，以传统的礼制修养自己。父亲去世后，与母亲相依为命，家事全听从大哥的
安排、照料，他像服侍严父一样侍奉他。幻斋公让他在桃江学习课业，很长时间都没有回故乡探亲了。一日，他望着身上的旧衣服破损了，一个人默默流泪，并自语：“这是我母亲上次补好了的，今又磨烂了，
回去时母亲脸上久别重逢的笑容，一定会因为我又求她缝补而不可得矣！”第二天告假归省，他此时已经
是一个年满二十岁的成年人。
③他的一生频遭惨故，生事葬祭虽无可憾，但居士常常流露出不满足的心思。居士唯一的爱好是亲近
山水，与泉石为友，遇一丘一壑，就整日感到安适自在。间或有好友来访或逗留住宿，居士高兴得手之舞
之，足之蹈之，扺掌欢呼不倦。
④居士淡然洒脱，心性也就自然远离了尘嚣，在山顶构建翼亭。亭中用布帘纸壁装饰，排放着酒碗茶
铛、蒲团石磬、宝剑瑶琴、图书，错落有致。早晨独立窗前，与炉里的香烟作伴；夜深，沐着月华吸其精
华修炼自己；春天，采清香陶冶德行；冬天，踏着积雪迎接新生。一时间高人风雅之士都喜欢跟随他游玩。
而居士也以此排遣愁闷，不再过问人间得失。
⑤居士生性喜欢安然退隐的生活，没有世俗所认可的功名显现于世。回顾居士一生，他苦其心志，端
正品行，一味隐声匿迹，如果竟然让其消失于历史的长河，后来人将凭什么表达对其幽潜之品行的赞美和
追慕他的情怀？所以，我有勇气整理其生平事迹，依据实情写出来，希望当世的仁人君子能够怜爱其志趣，
吊慰其品行，赐给他传记或怀念文章，让他的名字流传后世，则居士虽死犹生！
（2024·上海徐汇·二模）阅读下文，完成小题。
圬者①王承福传
【唐】韩愈
①圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓，承福其名，世
为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋弃之来归丧其土田手镘衣食，余三十年。
舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉。
②又曰：粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩而后成者也。其他所以养生之具，皆待人力而后完也，
吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。任有大小，惟其所能。食焉而怠其事，必有天殃，故
吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉。又诚有功，取其直。虽劳无愧，吾心安焉。
③嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者、再至者焉，又往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰：
“噫！刑戮也！”或曰：“身既死，而其子孙不能有也。”吾以是观之，非所谓食焉怠其事而得天殃者邪？
非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？是故择其力之可能者行焉。
④又曰：功大者，其所以自奉也博。妻与子皆养于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳
力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。
⑤愈始闻而惑之，又从而思之：盖贤者也，所谓独善其身者也。然吾有讥焉，谓其以有家为劳心，不
肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于贪邪而亡道以丧其身者亦远矣！又其言有
可以警余者，故余为之传而自鉴焉。
【注】①圬者：“圬”同“枋”，抹墙的工具馒子。圬者，指泥瓦匠人。
79．写出下列加点词在句中的意思。
（1）天宝之乱，发人为兵( ) （2）宜乎各致其能以相生也( )
80．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项
（1）而归其屋食之当焉（ ）
A．还给 B．支付 C．赠送 D．算计（2）不择其才之称否而冒之者邪（ ）
A．贪求 B．承受 C．侵犯 D．冒充
81．第①段画曲线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
有官勋弃之来归丧其土田手镘衣食
82．把第④段中的句子译成现代汉语。
功大者，其所以自奉也博。妻与子皆养于我者也，吾能薄而功小，不有之可也。
83．王承福的言行有哪几点值得作者“自鉴”？请结合文意作概括。
84．第⑤段中作者对王承福的评议你是否认同？结合文意加以评析。
【答案】79． 征调 尽 80．（1）B
（2）A 81．有官勋/ 弃之来归/ 丧其土田/ 手镘衣食 82．功劳大的人，那用来供养自己的物资就
丰富。妻子和儿女都是要由我供养的人，我能力微薄而功劳小，没有他们也是可以的。 83．①人选择
职业要尽己所能；
②人应当自食其力；
③为人做事要安守本分，做到问心无愧。 84．答案示例一：作者批评王承福不愿劳心劳力来养家，更
不肯为别人做事这一观点有失偏颇：王承福凭泥匠技艺自食其力，有结余还资助病弱者，既能自立还尽其
所能帮助别人，不该批评。
答案示例二：王承福不肯劳心劳力来养家，更不愿为别人做事，作者站在“齐家治天下”的立场来批评他
有一定道理，一个人不仅要自食其力，还应该承担起养家、助人的社会责任，社会才会有更好的发展。
【解析】79．本题考查理解文言文实词含义。
（1）句意：天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵。
（2）句意：最合适的做法是各人尽他，相互协作来求得生存。
80．本题考查理解文言文实词含义。
（1）句意：并付给相当的房租、伙食费。归：支付。
故选B。
（2）句意：不选择与他的才能相称的事却贪求高位的结果吗？冒：贪求。
故选A。
81．本题考查文言文断句。
句意：有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着镘子维持生活。
“有官勋”，“勋”动词，授予勋级，作“官”的谓语，主谓结构，独立成句；
“弃之来归”，省略主语，其前断开；“弃”“来归”连动，其后断开；
“丧其土田”，省略主语，其前断开；“丧”谓语，“其土田”宾语，其后断开。
故应断为：有官勋/弃之来归/丧其土田/手镘衣食。
82．本题考查理解并翻译文言文句子。
“自奉”，“奉”，供养；“自奉”，宾语前置，“奉自”；“博”，丰富。
83．本题考查筛选概括信息。
本题答案主要集中在第②③段。“任有大小，惟其所能”意思是：责任有大有小，只有各尽自己去做。可以得出：人选择职业要尽己所能。
“非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？是故择其力之可能者行焉”意思是：不正是勉强自己
去干才智达不到的事，不选择与他的才能相称的事却贪求高位的结果吗？所以选择力所能及的事情去干。
可以得出：人应当自食其力。
“虽劳无愧，吾心安焉”意思是：虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。可以得出：为人做事要
安守本分，做到问心无愧。
84．本题考查评价作者观点态度。
作答本题首先要明确作者对王承福的评议，然后提出自己的观点，有理有据即可。
答案一：
由“然吾有讥焉，谓其以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子”可知，作者批评王承福不愿劳心劳力来
养家，更不肯为别人做事。这一观点有失偏颇：结合文中“有官勋，弃之来归，丧其土田，手镘衣食，余
三十年。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。有余，则以与道路之废疾饿者焉”等处来看，王承福凭泥匠
技艺自食其力，有结余还资助病弱者，既能自立还尽其所能帮助别人，不该批评。
答案二：
韩愈是站在“齐家治天下”的立场来批评他的，“其肯劳其心以为人乎哉？”不赞同王承福不肯劳心劳力
来养家，更不愿为别人做事的观点。这一观点有一定道理，一个人不仅要自食其力，还应该承担起养家、
助人的社会责任，社会才会有更好的发展。
参考译文：
①粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲
的话，言词简明，意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名。祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发
生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃
官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着镘子维持生活三十年多年。他寄居在街上的屋主家里，并付
给相当的房租、伙食费。有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。
②他又说：“粮食，是人们种植才长出来的；至于布匹丝绸，一定要靠养蚕、纺织才能制成。其他用
来维持生活的物品，都是人们劳动之后才完备的，我都离不开它们。但是人们不可能样样都亲手去制造，
最合适的做法是各人尽他，相互协作来求得生存。责任有大有小，只有各尽自己去做。如果光吃饭不做事，
一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥镘子去游戏嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可
以努力做好。又确实有成效，还能取得应有的报酬。虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。
③唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋
已经成为废墟了。有的我曾去过两次、三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们邻居打听，有的说：
“唉！他们家主人被判刑杀掉了。”有的说：“原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。”我从这些
情况来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与他
的才能相称的事却贪求高位的结果吗？所以选择力所能及的事情去干。
④他还说：“贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，
没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻室儿女，那么也够操心
的了。”
⑤我听了他的话，起初还很疑惑不解，再进一步思考，觉得他这个人大概就是那种所谓独善其身的人
吧。但是我对他还是有些批评，认为王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道
会肯操劳心智为其他的人吗？但尽管如此，王承福比起世上那些贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他立传，用来作为自己的借鉴。
（2024·上海嘉定·二模）阅读下文，完成下面小题。
①释法显，姓龚，平阳武阳人。有三兄并髫龀①而亡。父恐祸及显，三岁便度为沙弥②，居家数年，病
笃欲死，因以送还寺，信宿便差，不肯复归。十岁遭父忧。叔父以其母寡独不立，逼使还俗。显曰：“本
不以有父而出家也，正欲远尘离俗，故入道耳。”叔父善其言乃止。
②常慨经律舛阙，誓志寻求。以晋隆安三年，与同学慧景、道整、慧应、慧嵬等，发自长安。西渡流
沙。上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫莫测所之唯视日以准东西望人骨以标行路耳。显任缘委命直过险难。
有顷，至葱岭。岭冬夏积雪，山路艰危壁立千仞。昔有人凿石通路傍施梯道，凡度七百余所。又蹑悬緪③
过河数十余处，皆汉之张骞、甘父④所不至也。次度小雪山，遇寒风暴起。慧景噤战不能前。语显曰：
“吾其死矣，卿可前去，勿得俱殒。”言绝而卒。显抚之泣曰：“本图不果命也，奈何复自力孤行？”遂
过山险。凡所经历三十余国。
③将至天竺。逢一道人，年可九十，容服粗素，而神气俊远。显虽觉其韵高而不悟是神人。后又逢一
少僧。显问曰：“向耆年是谁耶？”答云：“头陀迦叶⑤大弟子也。”显方大惋恨，更追至山所，有横石
塞于室口，遂不得入。显流涕而去。
④后至中天竺。显留三年，学梵语梵书。方躬自书写。于是持经像，寄附商客，到师子国⑥。显同旅
十余，或留或亡，顾影唯己，常怀悲慨。
⑤停二年，附商人大舶循海而还，复随他商东适广州。举帆二十余日，夜忽大风，合舶震惧。众咸议
曰：“坐载此沙门使我等狼狈，不可以一人故，令一众俱亡。”共欲推之。法显檀越⑦厉声呵商人曰：
“ 汝若下此沙门亦应下我，不尔便当见杀！ ” 后至荆州，卒于辛寺，春秋八十有六。众咸恸惜。
（选自五代梁释慧皎《高僧传》，有删改。）
【注释】①髫龀：年幼。髫：音tiáo，龀：音chèn。②沙弥：初出家的男性佛教徒。③緪：粗绳索，
音ɡēnɡ。④甘父：胡人，奉汉武帝命，扈从张骞出使大月氏。⑤头陀迦叶：头陀：僧人。迦叶：指摩诃迦
叶，是佛陀十大弟子之一。⑥师子国：即狮子国，今斯里兰卡。⑦檀越：施主，佛道对布施者的敬称。
85．写出下列加点词在句中的意思。
（1）信宿便差 差( ) （2）遇寒风暴起 暴( )
86．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）常慨经律舛阙( )
A．艰困散佚 B．违逆阙如 C．错乱缺失 D．迷失不顺
（2）坐载此沙门使我等狼狈( )
A．安坐 B．徒然 C． 恰巧 D．由于
87．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
四 顾 茫 茫 莫 测 所 之 唯 视 日 以 准 东 西 望 人 骨 以 标 行 路 耳
88．把第⑤段画线句译成现代汉语。
法显檀越厉声呵商人曰：“汝若下此沙门亦应下我，不尔便当见杀！”
89．上文第①段介绍法显叔父想让法显还俗尽责，但是最终作罢，是因为： 。
90．世人称誉法显是早于唐代玄奘的天竺取经第一人，玄奘历经千辛万苦，取得经文，《大唐西域记》
“论赞”称玄奘在印度“亲承梵学”，但“无忘返迹”，“逾葱岭之危磴，越沙碛之险路”，回到故国。法显与玄奘的经历、成果和精神相似，请结合上文具体内容，对此加以评析。
【答案】85． 差（同“瘥chài”，病愈） 暴（突然） 86． C D 87．四顾茫
茫/莫测所之/唯视日以准东西/望人骨以标行路耳 88．法显的施主以严厉的声音呵斥那些商人：“你
们如果要把这个和尚扔下船，那也应当我把一起扔下去，不这样的话，你们现在就先杀了我。” 89．
法显认为自己出家本不是因为有父母亲，而是自己想要远离尘俗；叔父虽希望法显还俗尽责奉亲，但发现
其对佛教信仰坚定，说法在理。 90．法显和玄奘都是从长安出发，途经沙漠、雪山，经过三十多国，
最终到达天竺，后又历经艰险回国；其成果是在天竺学习梵文，取回经书佛像。法显为了解决经书讹误缺
失的问题，不惜冒着巨大的风险远赴天竺，学成后又坚定返国，其意志坚定，精神伟岸。法显和玄奘的取
经故事启发今天的学子：在学习和事业上树立远大志向，并为此不懈奋斗，留下宝贵的精神财富。
【解析】85．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）“差”，同“瘥（chài）”，病愈。句意：法显回到庙中住了一晚病就好了。
（2）“暴”，突然。句意：遇到寒风突然吹起。
86．本题考查对文言词语在文中的意义和用法的理解能力。
（1）“舛阙”，句意：法显经常感慨经律经典有所错乱缺漏。
故选C。
（2）“坐”，因为，由于。句意：因为带了一位僧人才使我们如此狼狈。
故选D。
87．本题考查文言文断句。
句意：四顾茫然无有所见，无法估测自身所在，唯有以看太阳来辨别方向，望死人枯骨以标识道路。
“四顾茫茫”，是整个句子的状语，放在开头表示强调，应该单独成句，所以“茫茫”后断开；
“莫测”的宾语是“所之”，所以“所之”后断开；
“唯视日以准东西”和“望人骨以标行路耳”是对称的两个句子，“视日”“望人骨”相对应，所以“东
西”后断开。
88．本题考查理解并翻译文言文句子。
“法显檀越”，法显的施主（或布施者）；“下”，扔下（海）；“不尔”，不这样的话；“见”，同
“现”，“见杀”，杀了我。
89．本题考查筛选并概括文中信息。
依据“本不以有父而出家也，正欲远尘离俗，故入道耳”“叔父善其言乃止”可知，“最终作罢”的原因
是：①法显认为自己出家本来就不是因为有父母亲，而是自己想要远离尘俗；②叔父虽希望法显还俗尽责
奉亲，但发现其对佛教信仰坚定，说法在理。
90．本题考查对人物进行评价探究。
审清题干中的关键词：经历、成果和精神。
经历：依据“发自长安。西渡流沙。上无飞鸟，下无走兽”“岭冬夏积雪，山路艰危壁立千仞”“凡所经
历三十余国”等内容可知，法显和玄奘相似，都是从长安出发，途经沙漠、雪山，经过三十多国，最终到
达天竺。又依据“显同旅十余，或留或亡，顾影唯己，常怀悲慨”“举帆二十余日，夜忽大风，合舶震
惧”，甚至差点被扔下大海，可知是历经千难万险才回到国内。
成果：依据“显留三年，学梵语梵书。方躬自书写。于是持经像”，可知主要是在天竺学习梵文，取回经书佛像。
精神：法显“常慨经律舛阙，誓志寻求”，是为了解决经书讹误缺失的问题，不惜冒着巨大的风险远赴天
竺，学成后又坚定返国，其意志坚定，精神伟岸。
法显和玄奘的取经故事，在今天仍有启发启发意义，在学习和事业上要树立远大的志向，并为此不懈奋斗，
敢于挑战各种艰难困苦，最终总有收获。
参考译文
①释法显，姓龚，平阳郡武阳县人，他有三个哥哥都在童年时夭亡，其父害怕祸及法显，在他三岁时便
让他出家做了沙弥。后来法显被接到家中住了几年，得了重病即将不治，其父因而把他送还回寺庙，回到
庙中住了一晚病就好了，于是法显再不肯回家。法显十岁时父亲去世，他的叔父见其母寡独无依，遂逼法
显还俗，法显道：“我原本也不是因为父亲在世才出家的，而是真心想远离尘俗，所以皈依佛教的”叔父
认为他的话也有道理，也就不再勉强。
②法显经常感慨经律经典有所错乱缺漏，因而誓愿寻求。在晋隆安三年，法显与同学慧景、道整、慧应、
慧嵬等人从长安出发，往西渡越沙漠。沙漠上无飞鸟，下无走兽，四顾茫然无有所见，无法估测自身所在，
唯有以看太阳来辨别方向，望死人枯骨以标识道路。法显已将自身交付因缘与天命，心中坦荡无所畏惧直
穿险阻。过了不久到达葱岭。葱岭之上终年积雪，山路艰难甚危，峭壁可至千仞。往昔有人在此开凿石壁
以通道路，并在其旁建造梯道，像这样的石梯法显一行走过了七百多道。他们又小心翼翼踩着悬空的粗绳
渡过河流，像这样的地方也经过数十处，哪怕是汉朝的张骞、甘父也没有走过。接着他们又翻越小雪山，
遇到寒风突然吹起，慧景冻得全身战栗无法前行，对法显说：“我不行了，你要继续往前，不要一起死在
这里。”说罢而亡。法显抚摸着慧景哭道：“你取经的心愿竟不能实现，命也奈何！”法显于是以一己之
力孤身前行，越过了雪山天险，一共经历了三十多个国家。
③将要到达天竺国。遇到一位道人，年约九十，仪容服饰简单朴素，但神态气度俊逸不同凡俗。法显虽
觉此人风雅绝伦，但他并没有想到这是一位圣人。此后他又遇见了一位少年僧人，法显问道：“刚才那位
老者是谁?”少年僧人回答道：“是佛陀大弟子，头陀行第一的迦叶尊者。” 法显大感懊悔，又返身追赶
回到山中。这时有一块横躺的大石堵住了山室的入口而无法进入，法显只好流泪离去。
④法显后来到了中天竺。法显在此留学三年，学习了梵语梵书，并亲自将经文写下来。于是带着佛经、
佛像，随商人到达了师子国（今斯里兰卡）。这时与他一同西行的十余位同伴，有的留在中途，有的已经
亡故，法显环顾左右，唯剩独自一人，常常悲痛感慨不已。
⑤法显在师子国停留了二年，随商人海船沿海路回国，法显又随同其他商人东去广州。船行二十余日，
一天夜里忽遇大风，一船人非常惊惧，大家商议道：“因为带了一位僧侣才使我们如此狼狈，不能因为他
一个人而使整条船上的人一起死去。”于是众人要把法显弃到海岛上去。护持法显的施主厉声斥责那些商
人：“你们若要抛弃这位僧人，那就把我也扔下去，不然你们就把我杀掉。”后来法显到了荆州，在辛寺
圆寂，享年八十六岁。众人对他的死都十分痛惜。
（2024·上海闵行·二模）阅读下文，完成下面小题。
屯留路公传
[明]申时行
①路公者，名琼，潞之屯留人。公生魁梧，智略辐凑。居众中，议论捷出，如矢激刃解，纷纠立断。
闻其言即至倔强无不洒然屈服者，里中固严重之。
②成化末，大盗王弘起燕赵，势张甚。至屯留，益杀吏民，民振恐。公叹曰：“嗟夫！贼乃蜂起乌合，操耰耝矜斗千里而莫之谁何，彼谓秦无人哉！”即诣令请授甲，愿破贼，谢百姓。令壮而许之。乃募
邑中敢死士得数百人，讽以大义，人人争踊跃。公为设方略，率兵尾贼至余吾。贼方食，公从后急击，大
破之。令上其功，厚赐金帛，谢不受。乃署为阴阳训术，稍益属任之。县有疑事辄就公亭质，间使董城垣、
学校诸工。公所受事立决，所督治，费省而办，令益器其能，数加旌赉焉。
③正德中，巨璫何庆恃瑾骄恣 ，大为奸利。当过屯留，公受令指，逆诸境。从容进曰：“侧闻公义
①
甚高，屯留令拥箒襒席日夜具以劳，下执事惟公之所命之。虽然，屯留小邑也，未尝见天子贵人，悉索敝
赋不足充藁食，愿左右无惊邑中。”庆欣然为之敛戢。
④公急人之困甚于己。前县令张鹏坐事斥，贫不能自还。公为倡邑人共治槖中装，直数百金。令德
公入骨髓，戒子孙“无忘路某，路某活我”。里有儒生贫不能婚公捐数十金助之为娶妇。
⑤路之先不显，公之孙王道举进士，历仕有声绩，今为光禄卿。以新天子恩泽，诏赠公官如其孙，
而路氏始大。然士大夫称路氏世德，皆本于公。
【注释】①巨璫：有权势的宦官。瑾：指明代权擅天下的宦官刘瑾。
91．解释下列加点词在句中的意思。
（1）间使董城垣、学校诸工( ) （2）令德公入骨髓( )
92．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）愿破贼，谢百姓( )
A．告诫 B．告别 C．告慰 D．避开
（2）公受令指，逆诸境( )
A．拒绝 B．预测 C．考察 D．迎接
93．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
里有儒生贫不能婚公捐数十金助之为娶妇
94．把第②段画线句译成现代汉语。
公所受事立决，所督治，费省而办，令益器其能，数加旌赉焉。
95．请结合第③段中路琼说的话，分析何庆欣然接受的原因。
96．分析第⑤段提及路琼的孙子路王道的作用。
【答案】91． 监督 感激 92． C D 93．里有儒生/贫不能婚/公捐数十金助
之/为娶妇 94．路公所接手的事物很快能办好，所监督管理的事情，能在节省花费的基础上办好。县
令更加器重他的才能，多次对他表扬、奖赏。 95．路公先称赞何庆有高义，再表明自己竭力接待的诚
意，然后指出当地接待能力有限，以此表达希望对方约束手下不要惊扰乡里的诉求。不管是违心的不合事
实的称赞，还是愿意尽心的表态，以及将诉求限定于约束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何庆乐
于接受。 96．第⑤段提到路王道做了光禄卿，路琼因为孙子的缘故也被追赠为光禄卿，引出文末路氏
世德皆本于路公的论断，体现路琼德泽显著，荫及后世。
【解析】91．本题考查理解文言实词在文中意义。
（1）句意：有时还让他负责监督城墙和学校的建设。
（2）句意：张鹏对路公的德行感激涕零。
92．本题考查理解文言实词在文中意义。（1）谢：告慰。句意：以此来告慰百姓。
故选C。
（2）逆：迎接、拦截。句意：路公接到命令，前去拦截他。
故选D。
93．本题考查文言文断句。
句意：村里有一个儒生，因为贫穷无法结婚，路公捐献了几十两银子帮助他，为他娶了妻子。
“里有儒生”主谓结构，在其后断开；
“贫不能婚”意思是“因为贫穷无法结婚”，意思完整，在其后断开；
“之”作“助”的宾语，在其后断开；
故应断为：里有儒生/贫不能婚/公捐数十金助之/为娶妇。
94．本题考查理解并翻译文言文句子。
“所督治”，所字结构，所监督管理的事情；“费省”，节省花费；“数”，多次；“旌”，表扬；
“赉”，奖赏。
95．本题考查理解文章内容。
解题时，先找到文中的有效信息，分析巧妙性，再分析原因。
结合“侧闻公义甚高”可知，路公先称赞何庆有高义，不管是违心的不合事实的称赞，还是愿意尽心的表
态，这是心理战术，对方听到对他这么高的评价，心里会很舒服，这样容易打动他；
结合“屯留令拥箒襒席日夜具以劳，下执事惟公之所命之”可知，他说屯留的县令每天拿着扫把和席子劳
碌不堪，下面的官员都只听您的命令，表明自己竭力接待的诚意，这是愿意尽心的表态，也能给对方希望，
很有吸引力；
结合“虽然，屯留小邑也，未尝见天子贵人，悉索敝赋不足充藁食，愿左右无惊邑中。”可知，他说赋税
全部用来缴纳口粮都不够，希望何庆的随从不要惊扰这里的百姓，指出当地接待能力有限，以此表达希望
对方约束手下不要惊扰乡里的诉求，明确现实，一心为民，诚意恳切，易于打动对方，故最后何庆欣然接
受。
然后指出当地接待能力有限，以此表达希望对方约束手下不要惊扰乡里的诉求。不管是违心的不合事实的
称赞，还是愿意尽心的表态，以及将诉求限定于约束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何庆乐于接
受。
96．本题考查理解重要情节作用。
此题理解文意，再从内容和结构的角度进行分析。
结合“公之孙王道举进士，历仕有声绩，今为光禄卿”可知，此句写路琼的孙子王道考中进士，历任官职
有显著的政绩，如今是光禄卿，成为有声望的官员，证明路氏人才辈出，再结合全文的主旨——赞扬路琼
的才德，可知是为了引出下文；
结合“然士大夫称路氏世德，皆本于公”可知，文末路氏世德皆本于路公的论断，体现路琼德泽显著，荫
及后世，这是从侧面赞扬路琼，高度赞扬他的深远影响。
参考译文：
路公，名琼，是潞州屯留县的人。他身材魁梧，智谋出众。在人群中，他的议论总是迅速且独到，
就像箭离弦、刀断丝，纷乱中立刻能够决断。听到他的话的人，无论多么倔强，都会立刻折服，因此他在
乡里中是有名的严肃人物。
成化末年，大盗王弘在燕赵地区起义，势力迅速壮大。他到达屯留后，杀害官吏和百姓，使得当地民众惶恐不安。路公叹息道：“唉！盗贼如同蜂群般突然聚集，他们挥舞锄头和铁锹，在千里之外无人能
敌，他们难道认为秦国没有人才吗？”于是他主动去找县令请求授予他盔甲，愿意去击败盗贼，以此来向
百姓道歉。县令觉得他很勇敢，便答应了他的请求。于是路公招募了几百个敢死的士兵，用正义的言辞激
励他们，大家都争先恐后地报名。路公制定了策略，率领军队尾随盗贼到达了余吾。盗贼正在吃饭，路公
从后面突然袭击，大败他们。县令上奏朝廷称赞了他的功绩，并赏赐了大量的金银财物，但路公却拒绝接
受。于是县令任命他为阴阳训术官，逐渐增加了他的职责。县里有疑难的事情，人们总是到路公的亭子里
去咨询，有时还让他负责监督城墙和学校的建设。路公所接手的事物很快能办好，所监督管理的事情，能
在节省花费的基础上办好。县令更加器重他的才能，多次对他表扬、奖赏。
正德年间，有一个叫何庆的大富豪，仗着自己有权势而骄横跋扈，大肆谋取私利。他路过屯留时，
路公接到命令，前去拦截他。路公从容地走上前去说：“听说您的公正无私非常高尚，屯留的县令每天拿
着扫把和席子劳碌不堪，下面的官员都只听您的命令。虽然屯留只是一个小地方，我们从未见过天子的贵
人。我们的赋税全部用来缴纳口粮都不够，希望您的随从不要惊扰这里的百姓。”何庆听后非常高兴，立
刻收敛了自己的行为。
路公非常同情别人的困难，甚至超过了自己。前任县令张鹏因为犯事被贬职，贫穷得无法自己回来。
路公发起组织县里的人共同筹集资金装入钱袋中价值好几百两银子。张鹏对路公的德行感激涕零，告诫他
的子孙“不要忘记路某啊，是路某救了我”。村里有一个儒生，因为贫穷无法结婚，路公捐献了几十两银
子帮助他，为他娶了妻子。
路公的祖先并不显赫，他的孙子王道考中进士，历任官职有显著的政绩，如今是光禄卿。由于新皇
帝的恩泽，朝廷下诏追封路公为官并且按照他孙子的官职来追封，而路氏家族从此变得显赫起来。然而士
大夫们称赞路氏家族世代以来的德行，都是源于路公的缘故。
（2024·上海长宁·二模）阅读下文，完成各题。
薛端传
①端字仁直，本名沙陀。年十七，司空高乾邕辟为参军，赐爵平阴男。端以天下扰乱，遂弃官归乡里。
②魏孝武西迁，周文 令大都督薛崇礼据龙门，引端同行。崇礼寻失守，降东魏。东魏遣行台薛修义
①
督乙干贵西度，据杨氏壁。端与宗亲及家僮等先在壁中，修义乃令其兵逼端等东度。方欲济河，会日暮，
端密与宗室及家僮等叛之。修义亦遣骑追，端且战且驰，遂入石城栅，得免。栅中先有百家，端与并力固
守。贵等数来慰喻，知端无降意，遂拔还河东。东魏又遣其将贺兰懿、南汾州刺史薛琰达守杨氏壁。端率
其属，并招喻村人，多设奇兵以临之。懿等疑有大军，便东遁，赴船溺死者数千人。端收其器械，复还杨
氏壁。周文遣南汾州刺史苏景恕镇之。降书劳问，征端赴阙，以为大丞相府户曹参军。
③从禽窦泰，复弘农，战沙苑，并有功，进爵为伯。后改封交城县伯，累迁吏部郎中。端性强直，每
有奏请，不避权贵。周文嘉之，故赐名端，欲令名质相副。自居选曹，先尽贤能，虽贵游子弟，才劣行薄
者，未尝升擢之。每启周文云：“设官分职，本康时务，苟非其人，不如旷职。”周文深然之。
④魏帝废，近臣有劝文帝践极，文帝召端告之。端以为三方未一遽正名号示天下以不广请待龛翦僣伪，
然后俯顺乐推。文帝抚端背曰：“成我者卿也。卿心既与我同，身岂与我异。”遂脱所著冠带袍裤并以赐
之。进授吏部尚书，赐姓宇文氏。端久处选曹，雅有人伦之鉴，其所擢用，咸得其才。
（节选自《北史》卷三十六）
【注】①周文：即宇文泰，南北朝时期西魏的实际掌权者，北周政权的奠基者，去世后谥号为文公，
宇文氏废西魏恭帝建国后追尊为文王，后又追尊为文皇帝。下文“文帝”同为一人。97．写出下列加点词在句中的意思。
（1）据杨氏壁( ) （2）遂拔还河东( )
98．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）并招喻村人( )
A．开导 B．说明 C．比喻 D．欢愉
（2）本康时务( )
A．安宁 B．治理 C．褒扬 D．除去
99．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
端以为三方未一遽正名号示天下以不广请待龛翦僣伪
100．把第③段画线句译成现代汉语。
自居选曹，先尽贤能，虽贵游子弟，才劣行薄者，未尝升擢之。
101．按要求完成写作任务。
司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣
摩文中周文帝对薛端的认识和评价，尝试以周文帝的视角，写一则人物短评。要求：（1）200字左右；
（2）用白话。
【答案】97． 占据 回转；调转（退兵） 98． A B 99．端以为三方未一/遽正
名号/示天下以不广/请待龛翦僣伪 100．（薛端）自从担任选拔官吏的职务，首先竭力选拔有德行有
才能的人，即使王公贵族子弟，如果才能低下、品行卑鄙，也不曾提拔晋升。 101．示例：他，少年
时即有志节，因天下动乱而毅然辞官回乡，以待时机；他，胆识智谋出众，面对薛修义、乙干贵的追杀、
招降，不为所动，沉着机敏，最终化险为夷；他，带兵作战有方略，功勋卓著，捉窦泰，收弘农，攻沙苑，
不可胜计。他，刚强正直，不避权贵，主持吏部，选贤任能，唯才是举，虽贵族公卿子弟，才劣行薄者亦
不用。他，战略眼光高远，洞察天下大势，劝君践极不可急。他是薛端，他是国家之柱石、君王之臂膀。
【解析】97．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）句意：占据杨氏壁。
（2）句意：就率军退兵回到黄河以东。
98．本题考查对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
（1）“喻”，告诉，使人知道、明白，可译为“开导”。句意：又招集、开导村民。
故选A。
（2）“康”，使动用法，“使……安宁”，可译为“治理”。句意：本来就是用来治理重大事情的。
故选B。
99．本题考查文言文断句。
句意：薛端认为天下没有统一，匆忙登基称帝号，就向天下显示出了自己的狭窄，请求等到攻克翦灭了割
据一方的政权。
“端以为三方未一”，有完整的主谓宾成分，是独立的句子，所以“未一”后要断开；
“示天下以不广”，状语后置句，正常语序是“以不广示天下”，应该单独成句，所以“名号”后要断开；
“请待龛翦僣伪”，是薛端提出的具体建议，也应该单独成句，所以“不广”后要断开。
100．本题考查理解并翻译文言文句子。补充主语“薛端”；“居选曹”，担任选拔官员的职务；“贤能”，形容词作名词，有德行有才能的人；
“虽”，即使；“升擢”，提拔晋升。
101．本题考查对人物进行评价探究。
先要准确、简洁、有条理地概述薛端事迹，并针对其具体的事迹作简单点评，以符合“叙议结合”的特点；
再对薛端进行总评。不论是对具体事迹的点评，还是总评，都要注意符合周文帝视角。
薛端的主要事迹有：少年时因天下动乱而毅然辞官回乡；面对薛修义、乙干贵的追杀、招降，不为所动，
沉着应对；历次作战立功，捉窦泰，收弘农，攻沙苑等；主持吏部，选贤任能，唯才是举，虽贵族公卿子
弟，才劣行薄者亦不用；战略眼光高远，洞察天下大势，劝君不可急于践极。
对这些具体事迹点评时，要注意评价与事实相符。如年少时的选择，可说其“有志节”；面对敌人的追杀、
招降不动摇、沉着应对，可说其“胆识智谋出众”；历次作战立功，可说其“作战有方略，功勋卓著”；
选贤任能，可说其“刚强正直，不避权贵”；劝君王不可基于登基，可说其“战略眼光高远”。
最后，要有总评（也可以放在最开头），体现薛端在君主心中的地位和作用，通过薛端的事迹及皇帝对他
的信任和倚重来看，可以说是“国家之柱石，君王之臂膀”。
参考译文：
薛端传
①薛端字仁直，河东汾阴人，本名沙陀。十七岁时，司空高乾任命他为参军，赐爵汾阴县男。薛端认为天
下动乱，弃官回归故乡。
②魏孝武帝西迁时，太祖命令大都督薛崇礼据守龙门，引荐薛端同行。薛崇礼随即失守，投降东魏。
东魏派行台薛修义、都督乙干贵率军数千人向西推进，占据杨氏壁。薛端与族人、家仆等原在杨氏壁，薛
修义命令士兵逼迫薛端等人东行。准备渡过黄河时，天色已晚，薛端与族人、家仆等悄悄逃跑。薛修义派
骑兵追赶，薛端等人骑着马边战边逃，进入石城栅栏，得以逃脱。栅中原先就有百户人家，薛端与他们合
力固守。乙干贵等人多次前来招抚，知道薛端不愿投降，就率军返回黄河以东。东魏又派遣将领贺兰懿、
南汾州刺史薛琰达据守杨氏壁。薛端率领部下，又招集、开导村民，在杨氏壁附近设下多处奇兵。贺兰懿
等人怀疑大军已至，立即向东逃跑，争船淹死的有数千人。薛端尽收其兵器军械，又返回杨氏壁。太祖派
南汾州刺史苏景恕前去镇守。致信慰问，调薛端入京，授大丞相府户曹参军。
③参与活捉窦泰，收复弘农，攻占沙苑，都立有战功，晋封伯爵。后来改封文城县伯，多次升迁，任吏
部郎中。薛端刚强正直，每有奏议，不避权贵。太祖嘉许他，因此赐名为端，想使他名实相符。薛端自从
担任选拔官吏的职务，首先竭力选拔有德行有才能的人，即使王公贵族子弟，如果才能低下、品行卑鄙，
也不曾提拔晋升。常常对太祖说：“设置官员划分职责，本来是为了治理重大事情的，如果没有合适人选，
还不如暂时空着。”太祖对此十分同意。
④魏帝被废，周文帝身边的大臣有的劝周文帝登基，周文帝召来薛端告诉他这一情况。薛端认为天下没
有统一，匆忙登基称帝号，就向天下显示出了自己的狭窄，请求等到攻克翦灭了割据一方的政权，然后才
能使大家都俯首归顺，心悦诚服地拥戴。周文帝拍着薛端的背说：“成就我大业的人是你呀。你的看法既
然与我的一样，行动难道会跟我不同?”于是脱下自己的衣帽袍裤一并赏赐给了薛端。提拔薛端当吏部尚
书，并赐姓宇文。薛端长期担任铨选官吏的官，很有鉴识人才的才能，经他提拔任用的人，都能人尽其才。
（2024·上海浦东新·二模）阅读下文，完成下面小题。
①薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵。宣德初授监察御史，三杨①欲识其面，令
人要之，先生辞曰：“职司弹事，岂敢私谒公卿？”三杨嗟叹焉。② 时中官王振用事，问三杨： “ 吾乡谁可大用者？ ” 皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振 ，
谢不可。又令李文达②传语。先生曰：“德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇
振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷折文，文言囚不
服讯；系狱论死，先生读《易》不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣於灶下，振怪问之，曰：
“闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：“若何以知有薛夫子？”曰：“乡人也。”具言其平生状。振惘然，
立传旨戍边，寻放还家。
③景泰初，起大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。文谓
人曰：“此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南京，公卿饯於江上，先生独不往。英至京言於众曰：
“好官惟薛卿耳。”
④正统四年，南安知府林竿言：“比者提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，
罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令
其就学！”上是之。
⑤成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。
（选自黄宗羲《明儒学案》③，有删改）
【注】①三杨：明代内阁重臣杨士奇、杨荣和杨溥，三人因为同姓，并称“三杨”。②李文达，即李
贤，明朝首辅，谥文达。③《明儒学案》是学术史著作，列出17个学案，记载210位学者，每个学案都有
较为固定的结构，拥有案序、传和语录。
102．写出下列加点词在句中的意思。
（1）先生廷折文( ) （2）系狱论死( )
103．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）振惘然( )
A．疑惑不解的样子 B．怅然若失的样子C．不知所措的样子 D．空无所有的样子
（2）诏从祀孔庙( )
A．遵从 B．祭祀 C．配享 D．陪祭
104．把第③段画线句译成现代汉语。
苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之。
105．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
至 於 廪 给 糜 费 於 累 岁 而 追 索 於 一 朝 固 已 难 矣
106．联系全文，概括薛瑄的事迹，分析中官金英称其为“好官”的原因。
107．第②段画线句内容和《明史·薛瑄传》中的记载相似，请比较它们表达上的差异。
时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，
谢不可。又令李文达传语。
——《明儒学案》
三杨以用瑄出振意，欲瑄一往见，李贤语之。
——《明史·薛瑄传》【答案】102． 指责 判决、判处 103． B C 104．苏州、松江的饥民无处借粮，
放火烧了有粮食的人家的房屋。王文以谋逆反叛罪给饥民定罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。
105．至於廪给/糜费於累岁/而追索於一朝/固已难矣 106．薛瑄忠于职责，拒绝私下拜谒公卿（为官
清正）；他极力拒绝王杨让自己拜谢王振（不附权贵）；为官期间他上书为苏州饥民辩护（爱民为民）；
还替因病退需退还膳食经费的生员说情（替人着想）。这些事迹体现出薛瑄为官清正、不附权贵、爱民为
民、替人着想的品质，因此称他为“好官”。 107．根据《明儒学案》的结构，下列语段体现了传记
的特征，叙事完整，人物形象的塑造生动传神，借王振的语言描写反衬薛瑄即使受提携依旧坚守节操、不
同流合污的品质。同时作者以“先生”相称，带有强烈的主观情感，表达黄宗羲对薛瑄卓然独立、不附权
贵的赞赏。对于同样的史实，《明史》的记载简洁，叙事纯粹，冷静客观，又直称“瑄”名，不带叙述者
主观情感，符合正史的特征。
【解析】102．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）折：指责。句意：先生当庭指责王文。
（2）论：判决、判处。句意：把先生囚禁在狱中，并定为死罪。
103．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）惘然：怅然若失的样子。句意：王振怅然失意。
（2）从祀：配享。句意：下诏配享孔庙。
104．本题考查理解并翻译文言文句子。
“贷”，借；“火”，名词作动词，放火烧；“坐”，定罪；“辩”，为……辩护；“王文坐以谋叛”，
状语后置句，正常语序为“王文以谋叛坐”。
105．本题考查文言文断句。
句意：至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实已经很难了。
“至於”是介词，与“廪给”构成介宾短语，在句中作状语，所以在“给”后断开。
“糜费于累岁”和“追索于一朝”，句式一致，所以在“岁”和“朝”后断开。
106．本题考查筛选并概括文中观点。
根据“三杨欲先生诣振，谢不可。又令李文达传语。先生曰：‘德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，
某所不能为也。’”，可知他为官清正，不愿私下里见王公大臣。
根据原文“已遇振於东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之”，可知他不附权贵，拒绝王杨让自己拜
谢王振。
根据原文“苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文坐以谋叛，先生抗疏辩之”，可知他爱民为民，为
官期间他上书为苏州饥民辩护。
根据原文“臣以为不幸有疾，罢之可也。至於廪给糜费於累岁而追索於一朝固已难矣。父兄不能保子弟之
无疾，今惩偿纳之苦，孰肯令其就学！”，可知他替人着想，为因病退需退还膳食经费的生员说情。
107．本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
“时中官王振用事，问三杨：‘吾乡谁可大用者？’皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振，谢
不可。又令李文达传语”，意思是当时宦官王振执掌政权,问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人？都回答
是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢,先生不同意。“三杨以用瑄出振意，
欲瑄一往见，李贤语之”意思是三杨明白用瑄是王振的意思，欲要瑄去见王振，由李贤把这意图告诉薛瑄。
两句话意思相同，不同之处在于第一句话运用语言描写，具体记叙了薛瑄被提拔的原因，薛瑄深为三杨所欣赏，受到宦官王振重用，但他不愿趋附因私而提举自己的王振，表现了薛瑄坚守节操、不同流合污的品
质。句中“先生”代指薛瑄，带有强烈的主观情感，表达对薛瑄卓然独立、不附权贵的赞赏。而第二句出
自《明史》，记载简洁，叙事纯粹，冷静客观，又直称“瑄”名，不带叙述者主观情感，符合正史的特征。
参考译文：
薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。宣德初年，被授于监察御史，三
杨(杨士奇、杨荣、杨溥，为明代“台阁体”诗文的代表人物)想要认识他，派人去邀请他，先生推辞说：
“上级主管谈论弹勍之事，我怎敢私下里拜谒公卿呢？”三杨对此很感叹。
当时宦官王振执掌政权，问三杨:“我们这儿谁是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召为大
理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢，先生不同意。又让李文达传话，先生说:“德远你也是来说
这样的话的吗？朝廷拜官授爵，却去向私家谢恩，这样的事我不干。”不久，在东阁遇到王振，百官都下
跪，先生却只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意纵容他人脱
罪的罪名弹劾先生。先生当庭指责王文，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，
先生在狱中不停地读《易经》。将定为死的判决向皇帝禀报，将要处决，王振有一个老仆，是山西人，流
下眼泪。王振很奇怪，就问他，他说：“我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。”王振问：“你怎么知道
有薛夫子呢？”老仆回答：“我们是同乡。”就把先生平时的情形详细地告诉王振，王振怅然失意，立刻
传旨让他充军边疆，不久就把他放回家了。
景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮，就说火烧了有粮食的人家的房
屋。王文定苏州饥民以谋逆反叛罪，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说：“这个老头还是
像住日一样倔强。”宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。金英回到京
城对众人说：“南京的好官只有薛瑄。”
正统四年，南安知府林竿说:“近来，提携薛瑄因为生员有疾病被罢退，追偿官府按月发给在学生员
的粮食。我认为，不幸染有疾病，罢退他们是可以的。至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时归还，本来
已经很难了。父兄不能保佑年轻后辈不生病，如今罚他们受偿还归还之苦，谁还会让他们的子女来上学
呢？”皇上认为他的话是对的。
成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏于孔庙附祭，称先儒薛子。
（2024·嘉定区·一模）阅读下文，完成各题。
①高适者，渤海蓚人也。适少濩落不事生业家贫客于梁宋以求丐取给。天宝中，海内事干进者注意文
词。适年过五十，始留意诗什，数年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为好事者称诵。宋州刺
史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之。解褐汴州封丘尉，非其好
也，乃去位，客游河右。河西节度哥舒翰见而异之。表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从翰入朝，盛称之
于上前。
②禄山之乱，征翰讨贼，拜适左拾遗，转监察御史，仍佐翰守潼关。及翰兵败，谒见玄宗，因陈潼关
败亡之势曰：“仆射哥舒翰忠义感激，臣颇知之，然疾病沉顿，智力将竭。监军李大宜与将士约为香火，
使倡妇弹箜篌、琵琶以相娱乐，樗蒱 饮酒，不恤军务。蕃浑 及秦、陇武士，盛夏五六月于赤日之中，食
① ②
仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？故有望敌散亡，临阵翻动，万全之地，一朝而失。南阳之军，鲁
炅、何履光、赵国珍各皆持节 ，监军等数人更相用事，宁有是，战而能必胜哉？臣与杨国忠争，终不见
③
纳。陛下因此履巴山、剑阁之险，西幸蜀中，避其虿毒 ，未足为耻也。”玄宗嘉之，寻迁侍御史。适负
④
气敢言，权幸惮之。③二年，永王璘起兵于江东，欲据扬州。初，上皇以诸王分镇，适切谏不可。及是永王叛，肃宗闻其
论谏有素，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对，以适兼御史大夫、扬州大都督府长史、淮
南节度使。
④适喜言王霸大略，务功名，尚节义。逢时多难，以安危为己任，然言过其术，为大臣所轻。累为藩
牧，政存宽简，吏民便之。
（选自《旧唐书•高适传》）
【注释】①樗蒱：赌博。②蕃浑：吐蕃与吐谷浑。③鲁炅、何履光、赵国珍：时安禄山叛乱，鲁炅为山南
节度使，何履光为岭南节度使，赵国珍为黔中节度使，三人皆出战不力。④虿毒：虿尾之毒，比喻祸害，
毒害。虿：蝎子一类的毒虫，音chài。
108．写出下列加点词在句中的意思。
（1）李林甫擅权 ( )（2）适切谏不可( )
109．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）解褐汴州封丘尉( )
A．脱下官袍 B．穿上官袍 C．卸下官职 D．担任官职
（2）累为藩牧( )
A．地方长官 B．边疆郡守 C．部落首领 D．蕃族牧民
110．第①段画线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。
适 少 濩 落 不 事 生 业 家 贫 客 于 梁 宋 以 求 丐 取 给
111．把第④段画线句译成现代汉语。
逢时多难，以安危为己任，然言过其术，为大臣所轻。
112．高适向玄宗陈奏“潼关败亡之势”，得到玄宗的称许，请根据第②段内容，归纳高适所提出的潼关
战败的原因。
113．《旧唐书》载史臣赞美高适“以诗人为戎帅，险难之际，名节不亏，君子哉”，请联系全文，从
“诗人”和“君子”的双重身份角度分析高适其人。
【答案】108．擅（独揽） 切（ 率直 ） 109． D A 110．适 少 濩 落 /不 事 生
业/ 家 贫/ 客 于 梁 宋/ 以 求 丐 取 给 111．（高适）恰逢时局多变乱，就把平定国家危局作为
自己的责任，但是他的言谈超过他的实际本领/能力/方法/策略，（因而）被大臣们所轻视。 112．示
例：1.哥舒翰身体病重虚弱，难以应敌；2.将领们纵情声色，军务废弛，军心涣散；3.因天气炎热、军粮
不足，武士作战乏力；4.诸侯出战不力，指挥混乱；5.杨国忠不接受明智建议。 113．示例：作为诗
人的高适大器晚成，年过五十开始学习写诗，但几年之间就成就诗名，可见其人的才华与悟性之高；高适
并不以文人自许，而以天下为己任，参与平叛且时常进谏，为政时从宽从简，可见其抱负远大、才华出众、
品格正直。
【解析】108．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）擅：独揽。句意：当时右丞相李林甫独揽大权。
（2）切： 率直。句意：高适极力进谏，认为不可以。109．本题考查对古代文化常识的掌握能力。
（1）解褐：担任官职。句意：做官担任汴州封丘尉。
故选D。
（2）藩牧：地方长官。句意：多次担任地方官员。
故选A。
110．本题考查文言文断句。
句意：高适年少时沦落失意，不经营产业，家里贫困，客居梁、宋一带，以乞讨为生。
“适少濩落”中，“适”为主语，“少”为状语，“濩落”为谓语，句意完整，其后断开；
“家贫”是主谓句，意思是家里贫困，单独成句，前后断开；
“客于梁宋”是状语后置句，其后断开。
综上断句为：适少濩落/不事生业/家贫/客于梁宋/以求丐取给。
111．本题考查理解并翻译文言文句子。
“以……为”，把……作为；“然”，但是；“术”，本领；“为……所”，被。
112．本题考查分析文章信息、归纳内容要点。
由原文“仆射哥舒翰忠义感激，臣颇知之，然疾病沉顿，智力将竭”可知，哥舒翰身体病重虚弱，难以应
敌；
由原文“军李大宜与将士约为香火，使倡妇弹箜篌、琵琶以相娱乐，樗蒱饮酒，不恤军务”可知，将领们
纵情声色，军务废弛，军心涣散；
由原文“盛夏五六月于赤日之中，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎”可知，因天气炎热、军粮不
足，武士作战乏力；
由原文“南阳之军，鲁炅、何履光、赵国珍各皆持节，监军等数人更相用事，宁有是，战而能必胜哉”可
知，诸侯出战不力，指挥混乱；
由原文“臣与杨国忠争，终不见纳”可知，杨国忠不接受明智建议。
113．本题考查概括分析人物形象。
从原文“适年过五十，始留意诗什，数年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为好事者称诵”来
看，作为诗人的高适大器晚成，年过五十开始学习写诗，但几年之间就成就诗名，可见其人的才华与悟性
之高；
从原文“禄山之乱，征翰讨贼，拜适左拾遗，转监察御史，仍佐翰守潼关”“及是永王叛，肃宗闻其论谏
有素，召而谋之”“逢时多难，以安危为己任”“累为藩牧，政存宽简，吏民便之”来看，高适并不以文
人自许，而以天下为己任，参与平叛且时常进谏，为政时从宽从简，可见其抱负远大、才华出众、品格正
直。
参考译文：
①高适，是渤海郡蓚县人。高适年少时沦落失意，不经营产业，家里贫困，客居梁、宋一带，以乞讨
为生。天宝年间，国内请求出仕的人开始注重文词，高适年过五十岁时才关注诗歌，几年之间，诗歌的体
裁格调渐渐变化，凭借气质自我欣赏，每吟诵一篇，喜欢被爱好诗歌的人传诵。宋州刺史张九皋对他的才
能十分惊奇，推荐他到有道科。当时右丞相李林辅独揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对待
他，做官担任汴州封丘尉，不是他的志向，于是卸去官职，客居河右。河西节度史哥舒翰见了他觉得他很
与众不同，于是上表推荐他做左骁卫兵曹，担任自己府上的掌书记，跟着哥舒翰上朝，在皇帝面前极力称
赞他。②恰逢安禄山叛乱，征召哥舒翰去讨伐禄山，任命高适做左拾遗兼监察御史，仍旧辅佐哥舒翰守南阳。
等到哥舒翰兵败，高适拜见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：“仆射哥舒翰忠诚正义感奋激励，然而
因为病体沉重，而导致才智能力衰竭。监军李大宜与将士们约定要贡献香火钱，让倡妇弹箜篌、琵琶以互
相娱乐，掷骰子、喝酒，不关心军务。吐蕃与吐谷浑及秦、陇武士，盛夏五六月于赤日之中，吃粮仓的米
饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能？因此敌人得到了扩散溃逃的机会，在战斗即将开始之时转
变态势，万全之地一朝失去了守卫。南阳的各路首领，鲁炅、何履光、赵国珍各自都有旌节，监军等几人
又专权行事，事情如此，作战怎么能取得胜利呢？我与杨国忠争论，最终未被接纳。陛下因此向西前往蜀
中，躲避毒害，不能完全看作是耻辱。”玄宗赞赏他的话，不久升他做侍御史。高适倚仗气节敢于直言，
权势者忌惮他。
③至德二年，永王李璘在江东起兵，想要占据扬州。当初，太上皇派众王分别镇守各地，高适极力进
谏说不可以。到这时永王叛乱，肃宗听说高适很有论谏才能，召他来商议如何应对这件事。高适因此陈述
江东的形势，认为永王必败。皇上对他的回答很惊奇，以适兼御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使。
④高适喜欢讲述雄才大略，追求功名，注重节义。恰逢时局多变乱，就把平定国家危局作为自己
的责任，但是他的言谈超过他的实际本领，（因而）被大臣们所轻视。多次担任地方官员，在治理中保持
宽松简单的政策，受到百姓的称赞。
（2024·上海静安·一模）阅读甲乙两文，完成下面小题。
【甲】
①李适之，一名昌，恒山王承乾之孙也。父象，官至怀州别驾。
②适之神龙初起家拜左卫郎将。开元中，累迁通州刺史，以强干见称。时给事中韩朝宗为按察使，特
表荐之，擢拜秦州都督。俄转陕州刺史，入为河南尹。适之性简率，不务苛细，人吏便之。岁余，拜御史
大夫。开元二十七年，兼幽州大都督府长史，知节度事。适之以祖得罪见废，父又遭则天所黜，葬礼有阙，
上疏请归葬昭陵之阙内。俄拜刑部尚书。适之雅好宾友，饮酒一斗不乱，夜则宴赏，昼决公务，庭无留事。
③天宝元年，代牛仙客为左相。与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。林甫尝谓适之曰：“华山
有金矿，采之可以富国，上未之知。”适之心善其言，他日从容奏之。玄宗大悦，顾问林甫，对曰：“臣
知之久矣。然华山陛下本命，王气所在，不可穿凿，臣故不敢上言。”帝以为爱己，薄适之言疏。陇右节
度皇甫惟明、刑部尚书韦坚、户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，悉与适之善，林甫皆中伤之，构成其罪，相
继放逐。适之惧不自安，求为散职。五载，罢知政事，守太子少保。遽命亲故欢会，赋诗曰：“避贤初罢
相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”竟坐与韦坚等相善，贬宜春太守。后御史罗希奭奉使杀韦
坚、卢幼临、裴敦复、李邕等于贬所，州县且闻希奭到，无不惶骇。希奭过宜春郡，适之闻其来，仰药而
死。
（《旧唐书·李适之传》）
【乙】
李适之性简率，不务苛细，人吏便之。雅好宾客，饮酒一斗不乱，延接宾朋，昼决公务，庭无留事。
及为左相，每事不让李林甫。林甫憾之密奏其好酒颇妨政事玄宗惑焉除太子少保。适之遽命亲故欢会，赋
诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”举朝伏其度量。
（《大唐新语·识量·李适之》）
[注]李适之：唐太宗曾孙，唐玄宗从弟；唐朝宰相、诗人。
114．写出下列加点词在句中的意思。（1） 累迁通州刺史( ) （2） 王气所在，不可穿凿( )
115．结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1） 适之雅好宾友( ) A高雅 B．向来 C．交情 D．文人
（2） 薄适之言疏( ) A略微 B．微薄 C．轻视 D．减轻
116．把第③段画线句译成现代汉语。
与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。
117．请给乙文画线部分断句。
林甫憾之密奏其好酒颇妨政事玄宗惑焉除太子少保
118．分条概述甲乙两文叙写李林甫陷害李适之的事实。
119．甲乙两文都写到李适之赋诗言志，但赋诗背景有差异，请对这种差异进行分析。
【答案】114． 多次升任 开凿、挖掘 115． B C 116．（李适之）与李林甫争
权不和，李适之生性疏放（不受约束），被李林甫暗算。 117．林甫憾之/密奏其好酒颇妨政/玄宗惑
焉/除太子少保 118．①设计陷害李适之：林甫对适之说开采华山可富国，适之遂进言玄宗。林甫对玄
宗说他早知此事但开挖华山会切断王气，玄宗因此鄙薄适之虑事不周。②孤立李适之：将与李适之交情好
的官员相继放逐。③诬告李适之：适之好酒率性但未耽误政事，林甫诬告他“好酒颇妨政事”。
119．甲文说李适之在李林甫清除自己亲善的官员之后，惧不自安，天宝五年罢相后，撰写此诗。乙文具
体指出是李林甫密奏李适之“好酒妨政”，玄宗任命李适之为太子少保时赋诗。清除与李适之亲善的官员，
与密奏李适之好酒妨政，两件事可以先后发生，都是李适之赋诗的背景；罢相后,保留了太子少保职，并
不矛盾。
【解析】114．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）累迁：多次升任。句意：多次升任到通州刺史职位。
（2）穿凿：开凿、挖掘。句意：（华山）是王气凝聚之地，不可开挖。
115．本题考查理解文言实词、虚词在文中的意义和用法。
（1）雅：向来，一向。句意：李适之一向喜欢结交宾朋好友。
故选B。
（2）薄：轻视。句意：轻视李适之的言论和奏章。
故选C。
116．本题考查理解并翻译文言文句子。
“协”，和；“疏”，疏放，不受约束；“阴中”，暗中中伤，暗算。
117．本题考查文言文断句。
句意：李林甫对他心怀不满，秘密地上奏说李适之因喜好饮酒而影响政事，玄宗被李林甫蛊惑，让李适之
任太子少保。
“林甫憾之”主谓宾结构齐全，其后断开；
“其好酒颇妨政”是“密奏”的内容，作宾语，其后断开；
“玄宗惑焉”是主谓句，“除太子少保”承前省略主语“玄宗”，句子结构完整，“除”前断开。
画线部分断句：林甫憾之/密奏其好酒颇妨政/玄宗惑焉/除太子少保118．本题考查分析文章信息、归纳内容要点。
【甲】文段相关情节“与李林甫争权不协，适之性疏，为其阴中。林甫尝谓适之曰：‘华山有金矿，采之
可以富国，上未之知。’适之心善其言，他日从容奏之。玄宗大悦，顾问林甫，对曰：‘臣知之久矣。然
华山陛下本命，王气所在，不可穿凿，臣故不敢上言。’帝以为爱己，薄适之言疏。陇右节度皇甫惟明、
刑部尚书韦坚、户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，悉与适之善，林甫皆中伤之，构成其罪，相继放逐。适之
惧不自安，求为散职。五载，罢知政事，守太子少保”，概括主要情节为：①林甫对适之说开采华山可富
国，适之遂进言玄宗。林甫对玄宗说他早知此事但开挖华山会切断王气，玄宗因此鄙薄适之虑事不周。②
孤立李适之，将与李适之交情好的官员相继放逐。
【乙】文相关文句“林甫憾之，密奏其好酒颇妨政事，玄宗惑焉，除太子少保”，概括为：③诬告李适之，
说适之好酒率性但未耽误政事，林甫诬告他“好酒颇妨政事”。
119．本题考查理解文章内容，鉴赏艺术手法。
【甲】“薄适之言疏。陇右节度皇甫惟明、刑部尚书韦坚、户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，悉与适之善，
林甫皆中伤之，构成其罪，相继放逐。适之惧不自安，求为散职。五载，罢知政事，守太子少保。遽命亲
故欢会，赋诗曰：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”竟坐与韦坚等相善，贬宜春
太守”，说李适之在李林甫清除自己亲善的官员之后，惧不自安，天宝五年罢相后，撰写此诗。
【乙】“林甫憾之，密奏其好酒颇妨政事，玄宗惑焉，除太子少保。适之遽命亲故欢会，赋诗曰：‘避贤
初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？’”，是在具体指出是李林甫密奏李适之“好酒妨政”，
玄宗任命李适之为太子少保时赋诗。清除与李适之亲善的官员，与密奏李适之好酒妨政，两件事可以先后
发生，都是李适之赋诗的背景；罢相后，保留了太子少保职，并不矛盾。
参考译文：
【甲】
李适之，一名叫李昌，是恒山愍王孙儿。父亲李象，官职做到怀州别驾。
神龙初年，被提拔为左卫郎将。开元年间，多次升迁到通州刺史职位，凭办事能力和政治成效闻名。
当时给事中韩朝宗为按察使，韩朝宗把他推荐到朝廷上，提拔他为秦州都督。不久迁任陕州刺史、河南尹。
他本性简朴直率，政策不苛刻繁琐，给下属提供了很多方便。一年多时间，就升任御史大夫。开元二十七
年，兼任幽州大都督府长史，代理节度使。李适之因为祖父被废黜，而他父亲李象又被武后驱逐的时候，
其祖葬于有阙。到这时李适之请求将其祖父(唐太宗长子李承乾)陪葬于昭陵大门内。不久李适之升任刑部
尚书。李适之向来喜欢宴请宾客，喝一斗多的酒都不会乱了方寸。晚上宴饮赏玩，白天处理公务，府衙中
没有留置未决的事项。
天宝元年，代替牛仙客出任宰相。与李林甫争权不和，李适之生性疏放（不受约束），被李林甫暗算。
李林甫曾经对李适之讲：“华山出产黄金，开采之后可以增加国家财富，只是皇帝还不知道这事情。”李
适之相信了这话，在另一天详细地向皇帝作了汇报。皇帝十分高兴，将这事向李林甫打听。李林甫回答：
“我早就知道这事情了，但是华山是皇家命脉所在，（华山）是王气凝聚之地，不可开挖，所以没有向皇
上禀报。”皇帝认为李林甫忠诚关爱自己，轻视李适之的言论和奏章。陇右节度皇甫惟明、刑部尚书韦坚、
户部尚书裴宽、京兆尹韩朝宗，都和适之交情好，李林甫都诬陷他们，构陷获罪，相继被流放贬谪。李适
之害怕感到不安了，就上书宰相请求撤销自己职务，元宝五年，罢免了知政事，保留太子少保之职。于是
和亲朋故旧聚会，赋诗道：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。为问门前客，今朝几个来？”最终因与韦坚等关
系友善，被贬为宜春太守。正逢御史罗希奭接到诏命在被贬谪之地处死了韦坚、卢幼临、裴敦复、李邕等
人，地方上听说罗希奭到来，没有不惶恐害怕的。御史罗希奭来到宜春的时候，李适之听说他要来，服药自尽了。
【乙】
李适之本性朴实直率，他的政策不苛刻繁琐，给下属提供了很多方便。一向喜欢宴请宾客，喝一斗多
的酒都不会乱了方寸。晚上接引招待宾朋，白天处理公务，府衙中没有留置未决的事项。等到后来做了左
相，很多事不再同李林甫谦让。李林甫对他心怀不满，秘密地上奏说李适之喜好饮酒影响政事，玄宗被李
林甫蛊惑，让李适之任太子少保。李适之就召集亲朋故旧来欢聚，赋诗道：“避贤初罢相，乐圣且衔杯。
为问门前客，今朝几个来？”全朝中人都佩服他的气量。
（2023·上海奉贤·一模）阅读下面作品，完成下面小题。
材料一
①徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数奇，屡试辄蹶。
中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵，威振
东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白
鹿，属文长作表，表上，永陵喜甚。公以是益奇之，一切疏记，皆出其手。
②文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。文长既已不得志于有司遂
乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊
可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲，故其为诗，如嗔
如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。虽其体格时卑者，然匠心独出，有王者气，非
彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文
长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而奴之，故其名不出于越。悲夫！喜作书，笔意奔放
如其诗，苍劲中姿媚跃出。欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。
③石公曰：“先生数奇不已，遂为狂疾，狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦未有若先生者也。
……胡为不遇哉！梅客生尝寄余书曰：‘文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。’余谓文长，无之而不奇者
也。无之而不奇，斯无之而不奇也，悲夫！”
（选自袁宏道《徐文长传》，有删改）
材料二
王元章倒枝梅画 （明）徐渭
皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。
从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。
119．写出下列加点词在句子中的意思。
（1）屡试辄蹶( ) （2）文长既雅不与时调合( )
120．结合文章，为下列文中加点词选择释义正确的一项。
（1）然数奇( )
A．屡次 B．方法 C．礼节 D．命运
（2）斯无之而不奇也 ( )
A．奇怪 B．出人意料 C．不顺利 D．绝妙
121．把材料一中第②段画线句译成现代汉语。
文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士，无可当意者，然竟不偶。122．材料一中，画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。
文长既已不得志于有司遂乃放浪曲糵恣情山水穷览朔漠
123．徐渭在胡宗宪幕府时，袁宏道如何突显徐渭与众不同的性格？请做分析。
124．结合材料二中的“倒枝梅”形象，谈谈你对材料一中“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，
托足无门之悲”的理解。
【答案】119． 受挫，失败 素常，向来 120． D C 121．徐渭对自己的才能与
谋略十分自信，喜欢施用出其不意的计谋，谈论军情往往切中肯綮/契合实情。他觉得世间的读书人没有
让他满意的，然而他也始终没有得到赏识。 122．文长既已不得志于有司/遂乃放浪曲糵/恣情山水/穷
览朔漠。 123．先采用正面描写（外貌描写和动作描写），面对位高权重的胡宗宪，徐渭衣着朴素寻
常，侃侃而谈，毫无拘束；再用对比衬托，他与一般士兵的神态举止反差鲜明，傲对胡公；由此可见徐渭
不拘礼节、清高孤傲的性格。 124．徐渭命运多舛，始终心怀不得志的悲苦；但他不与世俗同的个人
追求与精神品格未曾因此而消磨。诗中的倒枝梅是与众不同的，作者极力赞赏倒枝梅；并强调基于世情欣
赏倒枝梅是自然的、正常的。既讽刺了世俗的不堪、鄙俗，容不下与众不同之辈的现状，又寄寓了个人脱
俗超然且执着坚定的追求。倒枝梅正是徐渭的写照，暗含着不被认同的孤苦与不妥协的坚定。
【解析】119．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）蹶：受挫，失败。句意：屡次应试都失败。
（2）雅：素常，向来。句意：徐文长既然向来不与流行风气相合。
120．本题考查理解文言实词在文中的意义和用法。
（1）数：命运。句意：可是他命运不好。
故选D。
（2）奇：不顺利。句意：这就无处不命运坎坷。
故选C。
121．本题考查理解并翻译文言文句子。
“自负”，自信；“才略”，才能与谋略；“中”，切中肯綮；“当意”，满意；“不偶”，不遇，指不
受赏识。
122．本题考查文言文断句。
句意：徐文长已经不被考官赏识，就放浪饮酒，纵情山水，尽览北方沙漠。
“于有司”作“不得志”的后置状语，“遂”有承接之意，其前断开；
“放浪曲蘖”“恣情山水”“穷览朔漠”都是动宾短语，都是徐文长的行为，中间需要断开，应在“糵”
“水”后断开。
综上断句为：文长既已不得志于有司/遂乃放浪曲糵/恣情山水/穷览朔漠。
123．本题考查鉴赏艺术手法。
文中写到“文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事”，这是正面描写，属于外貌描写和动作描写，写他衣着
朴素，侃侃而谈，毫不拘束。
还写到“介胄之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云”。大
意是“(在他面前)军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着一个诸生的身份傲视他，议论
的人把他比作刘真长和杜甫”。采用了对比的手法，将他面对中丞胡宗宪时傲世的神态举止与一般士兵惧怕胡宗宪作对比，
由此可见徐渭不拘礼节、清高孤傲的性格。
124．本题考查概括分析人物形象。
诗中的倒枝梅孤芳挺立，与众不同。文中的徐文长才略自负，喜好谋划奇计，谈论兵法深得要领，看当时
之士，没有一个看上眼的，他的遭遇一直都不顺利。他放浪饮酒，纵情山水，奔走于齐、鲁、燕、赵之地，
尽览北方沙漠。他的胸中又有不可磨灭的豪气，英雄无路、寄身无门的悲伤。他的诗作匠心独出，有王者
气度，向来不与流行风气相合。他命运多舛，忧愁困苦一生，但无处不奇特。他从不媚俗于他人，为人正
直，从没有因为不被世俗接纳就消磨改变自身的追求与精神品格。他就像倒枝梅一样。
徐文长诗中写到“自古以来的万事万物总把崇高的品格憎恶，所以不必奇怪画中的梅花倒挂着把身姿低
俯”，强调基于世情欣赏倒枝梅是自然的、正常的。作者讽刺了世俗那种容不下与众不同之辈的做法，在
文字中也寄予了自己脱俗超然且执着坚定的追求。倒枝梅正是徐渭的写照，暗含着不被认同的孤苦与不妥
协的坚定。
参考译文：
材料一：
①徐渭，字文长，是山阴县县学生员，名声很大。薛蕙主持越中考试，认为他是奇才，把他看作国士
(旧称一国中的杰出人才)。可是他命运不好，屡次应试都失败。中丞胡宗宪听说了，延请他为幕府宾客。
徐文长拜见时，常常穿粗布衣服，戴黑色头巾，纵谈天下大事，胡宗宪非常高兴。这时，胡宗宪统领多方
军队，威震东南，(在他面前)军队将士，跪着说话匍匐前行，不敢抬头，而徐文长凭着一个诸生的身份傲
视他，议论的人把他比作刘真长和杜甫。适逢(胡宗宪)得到白鹿，吩咐他作表文。表文送上，嘉靖皇帝很
高兴。胡宗宪因此更加欣赏他的才能，(此后)一切奏疏表记，都出自他手。
②徐渭对自己的才能与谋略十分自信，喜欢施用出其不意的计谋，谈论军情往往切中肯綮/契合实情。
他觉得世间的读书人没有让他满意的，然而他也始终没有得到赏识。徐文长已经不被考官赏识，就放浪饮
酒，纵情山水，尽览北方沙漠。他所看到的山崩海啸，沙起云飞，风鸣树倒，深谷大都，人物鱼鸟，一切
可惊可愕的行状，都一一用诗抒写出来。他的胸中又有不可磨灭的豪气，英雄无路、寄身无门的悲伤，所
以他作诗，如怒，如笑，如水鸣峡谷，如种子出土，如寡妇夜哭，旅人寒起。虽然他的诗作体式时常有低
下的，可是匠心独出，有王者气度，不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。文章有卓识，文气沉郁
而法度严整，不因为模拟而损失才华，不因为议论而伤格调，是韩愈、曾巩一类的人物。徐文长既然向来
不与流行风气相合，当世所谓文坛主盟的人，徐文长都大声呵斥，视为奴仆，所以他的名气没有超出越地。
可悲啊！(他)喜欢写书法，笔意奔放，风格和他的诗作一样，苍劲中跳跃出姿媚，正是欧阳修所说的“妖
韶女老自有余态”。有时在他的业余时间，随意画些花鸟，也都高超飘逸，很有情致。
③石公说：“先生命运一直不好，以致得了癫狂病；癫狂病一直没有痊愈，以致犯罪入狱。古今文人，
忧愁困苦没有像先生那样的。……怎么会怀才不遇呢！梅客生曾经寄信给我说：‘徐文长是我老友，他的
病比人奇特，人比诗奇特。’我认为徐文长无处不奇特。无处不奇特，这就无处不命运坎坷，可悲啊！”
材料二：
王元章倒枝梅画 （明）徐渭
白色梅花孤芳挺立使媚俗的百花相形见绌，却不能再画那枝枝向上插入云霄的画图。
自古以来的万事万物总把崇高的品格憎恶，所以不必奇怪画中的梅花倒挂着把身姿低俯。
