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主题练案 6 “英雄”辛弃疾：散文阅读＋文言文阅读＋语
言文字运用
(分值：49分)
一、散文阅读
阅读下面的文字，完成文后题目。(16分)
料青山见我应如是
王久辛
①这天我们怀着无比虔诚的心情，来到了辛弃疾的终老之地阳原山，拜谒剑笔凌云、一
心要洒血践行“九州归一，山河一统”的千古风流人物辛弃疾。
②天有点阴，似水墨洇染，湿气未干。我们来到阳原山半山腰，沿阶而上，来到墓前。
眼见碑上中间的“显故考辛公稼轩府君之墓”已斑驳模糊。头顶上，有一块浮云停在苍穹，
我在想，辛弃疾1207年谢世时，国家仍是山河破碎，那应该是他心头挥之不去的乌云吧？
否则，辛公生前，怎么会把自己的新居命名为“停云堂”呢？那是家仇国恨未报的标志，时
刻提醒他，要“收拾旧山河”啊！
③辛弃疾曾诗忆他的少年往事：“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。”公元1161年，
金主完颜亮大举南侵，欲灭南宋。只有21岁的辛弃疾毅然“鸠众二千”，参加了声威浩大
的起义军。想想都吃惊，一个刚二十冒头的青年，竟能纠集起两千多人跟着他去拼杀，这是
多大的感召力呢！没有点点滴滴、言行一致的行为示范，没有从心而至的信任与追随，绝无
可能。公元1162年正月，辛弃疾面对5万众金军大营，如入无人之境，直捣黄龙。此刻，
叛将张安国正与金将酣饮相庆，辛弃疾等出其不意，杀将进去，扭住脖颈，就是一个五花大
绑；之后，甩于马上，飞身跨骑，再次冲入5万金兵的围追堵截中，左冲右突，仗剑而出。
辛弃疾因此名重一时。
④辛弃疾晚年居于瓢泉。我们来到瓢泉，老远就看到迎面山下，有一块石碑，上面刻着
隶书“瓢泉”两个大字。下边留白处刻的正是辛弃疾的《洞仙歌·访泉于期师，得周氏泉，
为赋》：“飞流万壑，共千岩争秀……”近看山脚下是大青石，其上内里的左角，是鬼斧神
工般凹下去的一个窝，窝内蓄满了清澈见底的泉水。公元 1186年，辛弃疾发现的那一泓天
然石潭，就是这里，其“形如瓢，水澄淳”。据说，辛弃疾见状，钟情流连，夜宿泉边，并
赋如上词一首，写的正是他内心的喜爱。我俯身向泉，撩起一掬泼向右眼，再撩起一掬泼向
左眼，念想稼轩长短句那目视千里、直入魂灵的力道，必定与他那双锐目有关。我要沾沾大词人的福灵。
⑤刚才直奔瓢泉，忽略了泉边坐着的一位老者，他正冲我微笑呢。我忙上前打招呼，老
者指指上山的小路，我猜那示意是说：你不上去看看吗？我仰头朝沿山的翠绿望去，望不到
山头，却见正有一片白云停在我的头顶，阳光镀金熠熠生辉。这不正是辛弃疾写过无数遍的
停云佳境么？“且饮瓢泉，弄秋水，看停云。”我三步并作两步，一鼓作气往上冲，好似回
到了青春少年！
⑥海拔300多米的瓜山不高，被我一口气登上，折了两个“之”字弯后才到小亭子。檐
下匾额上三个大字突入我眼：“停云亭”。哦，这就是辛弃疾多次写到的“停云亭”么？当
年辛弃疾登高望远所伫立之亭，就是这里么？难怪老者示意我登山，那是希望我获得与稼轩
一样的视野呀。这个亭子，就是稼轩读书作词之余，常来远眺望云的地方，也因辛弃疾爱
“停云”、写“停云”而建。在我的印象里，辛弃疾最少有十五六首词写到了“停云”，对
“停云”情有独钟。那时辛稼轩四十多岁，却已经等白了少年头。没办法啊！只能弃官归野。
可以猜想到：辛弃疾不改初衷，始终在等待着应召出战，甚至急不可耐。家仇国恨都没报，
内心无法平复，辛弃疾只能效法先贤隐士，窝居乡野，以期安抚自己躁动不安又委屈伤痛的
灵魂。
⑦在去往鹅湖书院的车上，有一个与辛弃疾有关的问题萦绕在脑海中：在中国历史浩如
烟海的诗词歌赋中，如果没有辛弃疾那些烁金闪光的长短句会如何？想想看，他难道不是中
华诗词歌赋大厦上，那最耀眼的飞檐翘角之一么？
⑧“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“金戈铁马，气吞万里如虎”“弓如霹雳弦惊”
“了却君王天下事，赢得生前身后名”“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”“把吴
钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”“看试手、补天裂”“天下英雄谁敌手？曹刘。生子
当如孙仲谋”“更无花态度，全有雪精神”“三军甲马不知数，但见动地银山来”“千古江
山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”……这些豪情万丈的长短句，
包含着英雄热血与家国情怀的极致表达，充盈着丰沛的精神力量。任何时候，尤其是国有危
难之时，这些沉雄无比又锋锐无比的长短句，裹着沙场飞扬的气势与英雄虎胆一齐吼啸，恰
如一柄柄出鞘的利剑，狂闪如电，又似惊涛拍岸，震撼着、鼓舞着人心。自辛弃疾之后，在
中国历史上，那些叱咤风云的人物，哪个没有读过他的词、受过他深深的感染呢？大凡久有
凌云志的各路英雄豪杰，只要想起他的这些长短句，就浑身是胆雄赳赳。包括在中国百年的
新诗史上，大凡留下点名的诗人，又有哪个没有受过他的感染与激励呢？
⑨据史载，中国思想史上有影响的两次“鹅湖之会”都在鹅湖书院举行：第一次，是朱
熹和陆九渊、陆九龄两兄弟的哲学辩论，主题是“圣贤人格”；第二次，是辛弃疾与陈亮纵
论国家统一大业，核心是“英雄理想”。
⑩“辛陈相会”，朱熹爽约，由吕祖谦主持。虽是“二人专场”的“鹅湖之晤”，却将“英雄与理想”阐扬个透底，当然，这也是辛弃疾与陈亮，两位惺惺相惜的思想家、大英雄、
大词人，一次难得的痛快淋漓的精神交流，整整十天。且结束之后，又有词作飞传，进行思
想情感的交流、交集与交融。史记：陈亮到鹅湖当夜，辛陈就对酒当歌，共商复国大计，却
因报国无路而涕泪长流。中国文人的“士”之精神，在他们身上得到了一次极致丰沛的展现。
从这个意义上说，辛陈会与朱陆会，刚好形成了互补，一个是向虚的、从形而上的精神上探
索“圣贤人格”，一个是向实的、从形而下来践行“英雄理想”。这个小小的书院，承载了
大历史观的两根粗壮的顶梁柱。我站在书院“讲堂”之中，想象着这些古代先贤的精神风貌，
突然就觉得：他们的思想，他们的精神，一直都萦绕在我们的生命与生活中，一刻也不曾离
开过。
⑪当年辛弃疾吊祭朱熹时写了四句话，用在他自己身上似乎更贴切：“所不朽者，垂
万世名。谁谓公死，凛凛犹生。”他是一个坚执不二的人，是一个有着英雄抱负、胸怀天下
而“猛志固常在”的人，尤其还是一个天真浪漫、无邪赤子般纯粹的人，正如他词中所说：
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”他满眼热望，心怀美好地看待一切，不仅青山，
还有人世。(有删改)
1．(3分)下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )
A．怀着无比虔诚的心情(虔诚：恭敬且有诚意)
B．直捣黄龙(直捣：长驱直入地进攻)
C．那最耀眼的飞檐翘角之一么(飞檐翘角：屋角轻快的韵味)
D．他满眼热望(热望：热烈的愿望)
答案 C
解析 “飞檐翘角：屋角轻快的韵味”错。根据“他难道不是中华诗词歌赋大厦上，那最耀
眼的飞檐翘角之一么？”可知，此处运用了比喻的手法，将辛弃疾写的词比作中华诗词歌赋
大厦上最耀眼的飞檐翘角之一，来凸显辛弃疾在中华诗词歌赋方面的重要地位。
2．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．辛弃疾将新居命名为“停云堂”，作者对此感到不理解。
B．第③段连用几个动词，塑造了辛公威武勇猛的英雄形象。
C．第⑧段大量引用辛词，表现出辛词给予人的震撼力量。
D．两次“鹅湖之会”中古代先贤精神交融，影响后世之人。
答案 A
解析 “作者对此感到不理解”错。根据“辛公生前，怎么会把自己的新居命名为‘停云
堂’呢？那是家仇国恨未报的标志，时刻提醒他，要‘收拾旧山河’啊！”可知，作者理解
辛弃疾将新居命名为“停云堂”的心情。
3．(4分)请结合全文，简要概括第⑩段画线句“思想与精神”的表现。答：________________________________________________________________________
答案 (1)辛陈实现国家统一的英雄理想；朱陆论辩圣贤人格的哲学向往；古代先贤的大历
史观。(2)辛陈经历报国无门，却仍积极入世的中国文人“士”的精神；古代先贤交流碰撞
的钻研探究精神。
4．(6分)请结合全文，分析文章题目“料青山见我应如是”的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案 这句词的意思是“料想青山看到我，同样会认为我也很妩媚”。移情，把我的主观感
受迁移到客观之物，变为客观之物的感受；引用辛词，具有诗情画意，增强可读性；统摄全
文，照应第⑩段，表现出辛弃疾的天真纯粹，进一步丰富其形象；表达对辛弃疾的赞赏。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮①仕，
决以蓍②，怀英遇“坎”③，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。
金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，
弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦
聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。 弃疾曰： “ 丐我三日
期，不获，就死未晚。 ” 揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青
兕④也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节
度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：
“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营安
国方与金将酣饮即众中缚之以归金将追之不及。献俘行在⑤，斩安国于市。仍授前官，改差
江阴佥判。弃疾时年二十三。
乾道六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、
晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言
逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，
出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、
繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁
仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府
兼湖北安抚。(节选自《宋史·辛弃疾传》)
注 ①筮(shì)：占卜。②蓍(shī)：一种草。古人用来占卜。③坎、离：均为卦名。坎在八
卦中的方位为北方，离为南方。④青兕(sì)：传说为太上老君的坐骑。兕，雌性的犀牛。⑤
行在：皇帝所在的地方，文中指朝廷。
5．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营安国方与金将酣饮即众中缚之以归金将追之
不及。
答案 BCE
解析 “忠义人”是马全福的修饰语，中间不能断开；“安国”指张安国，是下一句的主语，
应在其前即B处断开；“即众中缚之……”的主语指辛弃疾等人，与前句主语张安国不一
致，应在C处断开；“以”等于连词“而”，连接“缚”和“归”，“即众中缚之以归”
的主语是辛弃疾等人，与后句主语“金将”不一致，应在E处断开。
6．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．同学，现指在同一个学校学习或在同一个学校学习的人，与文中的“同学”含义不同。
B．迁，古代称调动官职。“左迁”常指贬官、降职，与《琵琶行并序》“予左迁九江郡司
马”中的“左迁”含义相同。
C．辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐的一种自上而下
选任官吏的制度。
D．曹操《短歌行》中的“慨当以慷”即“慷慨”，与本文的“慷慨”含义相同。
答案 D
解析 D项含义不同。曹操《短歌行》中的“慨当以慷”即“慷慨”，指宴会上的歌声激越
不平，本文的“慷慨”指胸有大志。A项文中的“同学”指跟随同一个老师学习。
7．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A．僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有交往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚
集了一千人，辛弃疾劝他投奔了耿京。
B．辛弃疾依照耿京的命令带奏表归宋，宋高宗召见并嘉奖了他，同时任命耿京为天平节度
使，此时耿京已被张安国、邵进杀害。
C．乾道六年，虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾趁机谈论了南
北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露。
D．辛弃疾写了《九议》《应问》三篇及《美芹十论》献给朝廷，论述极为详细，他的建议
很快得到实施。
答案 D
解析 “他的建议很快得到实施”说法有误。根据原文“以讲和方定，议不行”可知，他的
建议未能得到实行。
8．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”
译文：________________________________________________________________________
(2)我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。”(2)我因为主帅前来归顺朝廷，没想到发生变故，拿什么复命呢？
解析 (1)“丐”，给予；“获”，俘获、抓到；“就死”，本义是接近死亡，这里引申为
杀死；(2)“缘”，因为；“期”，期望、料想、想到；“何以”，以何，宾语前置，用什
么。
9．(3分)辛弃疾归宋前后，做了哪些事来体现他的报国之情？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案 ①归宋前，义端盗取耿京的大印，辛弃疾用三天时间抓住了义端。②归宋时，耿京被
张安国和邵进杀害，辛弃疾知道此事后闯入金营俘获叛贼。③归宋后，辛弃疾写文章分析宋、
金的情形，未被采纳。出任滁州知府时，在本地减赋，召集流民，提议屯田并创建了奠枕楼、
繁雄馆。
解析 ①归宋之前，根据原文“义端一夕窃印以逃……‘丐我三日期，不获，就死未
晚。’揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之……弃疾斩其首归报”可知，因为义端盗取耿京大
印打算投奔金国，所以辛弃疾用三天时间抓住了义端并杀死了他。
②“绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋”是归宋时，根据原文“会张安国、邵进已杀京降金，
弃疾还至海州，与众谋曰……献俘行在，斩安国于市”可知，耿京被张安国和邵进杀害，辛
弃疾知道此事后闯入金营俘获叛贼。
③归宋之后，辛弃疾则通过上表奏疏与为官有方报效宋朝。根据原文“作《九议》并《应
问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以
讲和方定，议不行”可知，辛弃疾写文章分析宋金的情形，未被采纳。根据原文“迁司农寺
主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠
枕楼、繁雄馆”可知，出任滁州知府时，在本地减赋，召集流民，提议屯田并创建了奠枕楼、
繁雄馆。
参考译文
辛弃疾，字幼安，是山东历城人。年轻时与党怀英一起，都以蔡伯坚为师进行学习，并
称“辛党”。当初(辛、党)占卜仕途，将蓍草折断(占卜)，怀英得到的是坎卦，于是留在北
方为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。
金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管
辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就直言劝说耿京作南归宋
朝的决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义
端也聚集了一千多人，(辛弃疾)劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一天晚上，窃得
耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，再杀
我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端(用计)道：
“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾(并不理会)，
斩下义端的头颅，回到义军中。耿京更加看重辛弃疾。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了
他，授他承务郎、天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、
邵进已杀耿京降金，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因为主帅前来归顺朝廷，没想到
发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，(此时)张安
国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将张安国献
给朝廷，(朝廷)在闹市中将张安国斩首。朝廷仍然将之前许诺的官职授予辛弃疾，又让他改
任江阴佥判。当时他二十三岁。
乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿(商议)对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复
中原问题上态度坚决，辛弃疾趁机谈了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬
而直露，不被(孝宗帝)采纳。(辛弃疾)写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝
廷，论述(敌我)不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，
极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，(所以他的)建议不能实行。改任司农寺主簿，出
任滁州知府。滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，召回逃难流散的百
姓，教练民兵，提议军队屯垦，于是创立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召(辛弃疾)做江东安抚
司参议官，留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，竭力推荐胸有大志、谋略过人的辛弃疾。
(孝宗)召见，改任仓部郎官，做江西提点刑狱。(因为)铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。
(后)调任京西转运判官，做江陵知府兼湖北安抚。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成10～12题。(13分)
辛弃疾本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再
无用武之地。[甲]像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，
拍栏杆，只能热泪横流。
他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思
想和艺术的反面环境。[乙]历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识
的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中翻腾、激荡，如地壳
内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。虽然这股能量一不能化作刀枪之力、二不能化作施政治国，
便只有一股脑儿地化作诗词，注入诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着
地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思
想是一个人的立身之本。[丙]像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也
可成为一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛
字含义；再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当
的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？[丁]他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲
撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积 300年北宋、
南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
10．(3分)“他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。”这句话出现的位置，最恰当的是(
)
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
答案 B
解析 “他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼”强调的是辛弃疾一生大都是在被抛弃的感叹
与无奈中度过的，而正是这种经历锤炼了他的思想。此句紧扣乙处前文内容“他一生大都是
在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环
境”，故这句话出现的位置应在乙处。
11．(6分)文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其错误并修改，使语言表达准确流
畅，逻辑严密。不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“虽然这股能量”中关联词使用不当，可将“虽然”改为“既然”；②“二不能化
作施政治国”中缺少宾语中心词，可将“施政治国”改为“施政之策”；③“化作诗词，注
入诗词”中语序不当，可将语序调整为“注入诗词，化作诗词”。
12．(4分)文中画横线的句子是两个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 两个问句都属于反问。①通过反问的形式，增强了语言的气势，强调了辛弃疾诗歌创
作的伟大成就。②更能够引起读者的注意和思考，使论证更加生动有力。
