文档内容
【赢在高考·黄金8卷】备战2024年高考语文模拟卷（上海专用）
黄金卷05
（考试时间150分钟，满分150分）
积累运用（10分）
1．（本题5分）鼎铛玉石 忍尤而攘诟 离骚 使人听此凋朱颜 侧身西望长咨嗟
2.（5分）(1)B (2)A
阅读（70分）
（一）（16分）
3．B 4．D 5．A
6．（1）指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格
局 （2）用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态，回答“战胜创新活动带来的风险、艰
难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题
7．从节选语段的介绍和目录章节安排来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。对
他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大
流“讲英雄故事”）。从节选语段可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动
的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。作者不
希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像
那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；避免对创新过
程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以
应对。因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和
发展”的宗旨。
（二）（16分）
8．（1）本文选取农夫雅各布一家丢失鸡蛋最终抓住盗窃者的小事展开叙述，通过叙述逐步呈现雅各布一
家以及哈特利一家的贫穷，由此反映对美国经济危机背景下艰难时世的反思；（2）围绕故事展开，借助
看报纸、插叙往事等方式，丰富对人物的塑造，突出了人物的典型性和代表性，由典型的人物形象反映工
人、农民阶层的悲惨遭遇；（3）文中埃德娜对哈特利甚至子女的刻薄、哈特利的高傲以及家人面对杀死
狗时的冷漠刻画等，均深刻地揭示出艰难时世对人性的扭曲。由此可见，本文构思上很好地体现了以小见大，以少寓多的特点。
9．参考示例：写作建议：建议以限知视角叙述故事，如本文以雅各布夫妻视角展开，让读者与其共同经
历侦察过程；建议设置误会，强化悬念，如本文埃德娜对哈特利家狗的怀疑，结果狗被杀后第二天鸡蛋依
然丢失，增强了悬念的效果；建议以典型情节加深悬念，如雅各布有关鸡窝中没有蛋液、蛋壳的分析，强
化了悬疑效果；建议调整叙述顺序，采用倒叙等形式，引发思考等。
10．（1）以携带全部家当转场的稻草人比喻哈特利一家，以人拟物，写出一家人被贫穷折磨得憔悴不堪，
毫无生气的状态。以典型的动词“挂”，形象地呈现一家人瘦骨嶙峋的状态。由此凸显那个时代工人赤贫
的生活情况。
（2）这句话以简笔勾勒出典型的夜色，以群星月光对比突出鸡舍中漆黑；既客观地呈现了黎明前的黑暗
夜色，暗示小女孩因为饥饿直面黑暗，也成了小女孩由恐惧、绝望、羞耻等混合而成的内心的黑暗隐喻或
人物所处的艰难时世的象征。
（三）（8分）
11．B 12．B 13．第三联本联情景交融，景中含情。写月光洒在薄雾中让人觉着凄苦，吹动月亮的
秋风让人觉得寒冷。“雾濯清辉”“风飘素影”的“景”营造了一种清寒寂寥、凄清朦胧的意境；“苦”
“寒”的“情”既深化意境之凄清，又通过这意境写出“愁人”思念远人的苦思。
（四）（19分）
14.自夸 主持 15． C D
16．图以清直避世/终身不仕梁祖/故梁史指图小瑕以泯大节者/良有以也
17．有很多河中读书人依附司空图躲避祸乱，得以保全性命。（或：河中读书人依附司空图躲避祸乱，得
以保全性命的有很多）梁太祖称帝后，征召他任礼部尚书，司空图以年老多病为由推辞了。 18．B
19．答案示例：（1）史书称司空图“躁于进取”，王禹偁则列举司空图为报王凝知遇之恩而未应朝廷征
召的事实，有力证明了司空图不是“躁于进取者”；（2）史书认为司空图“负才慢世”、觊觎高位，王
禹偁则举司空图多次辞官的事实和司空图本人的诗文，从所思所言所行等多方面推论出司空图没有觊觎高
位的野心。（3）史书对司空图品行多有诋毁，王禹偁则据司空图一直不应梁太祖征召出来做官的事实，
指出梁朝史官是因此而通过指责他的小缺点来泯除他的大节。
（五）（11分）
20．B 21．D
22．以水清木华是因为激梗、郁薄而成为喻，说理生动形象。肯定彦受资质好，鼓励他达到清与华的境界，给人鼓舞、给人希望。运用反问句，加强劝导的殷切语气，给人催迫感。
23．①作者给彦受的堂命名还替他作记，作者对彦受有很大的期待，给他的堂命名为“清华”，并鼓励他
努力去做到清华；②作者告诫他目前做得还不够，担心他达不到祖上的高度。③作者对彦受语气严厉，这
些殷勤的行为、高度的期待、深远的忧虑和严厉的语气，无不体现长辈对晚辈的切责深爱。
