2026春人教版英语四下单元重点知识Unit1_19单元重点知识（更新至U4）

2026 人教版英语四下单元重点知识 单元重点知识 Unit 1 Class rules 一、核心单词  sorry /ˈsɒri/ 对不起（日常道歉场景常用，如 “Sorry.CanIeat this apple?”）  late/leɪt/ 迟到；迟发生（搭配 “belate for”，如 “Don't belate forclass!”）  class /klɑːs/ 课；课程；班；班级（可指 “课堂” 或 “班级”，如 “in class”“ourclass”）  hurry up/ˈhʌri ʌp/ 快点；赶快（祈使句常用，如 “Hurry up! Don't belatefor class!”）  ready/ˈredi/ 准备好（搭配 “be ready”，如 “I'm ready.Let's go!”）  rule/ruːl/ 规则；规章（单元核心词，如 “class rules”“followrules”）  classroom/ˈklɑːsruːm/ 教室（指学习场所，如 “keep theclassroom clean”）  turnoff/tɜːnɒf/ 关掉（后接电器类名词，如 “turn offthelights/fans”）  blackboard/ˈblækbɔːd/ 黑板（教室物品，搭配 “clean the blackboard”）  light/laɪt/ 灯；光（指 “电灯”，如 “turnoffthelights after school”）  desk/desk/ 书桌；办公桌（教室物品，如 “put back thedesks”“clean thedesk”）  chair/tʃeə/ 椅子（教室物品，搭配 “put back the chairs”）  tidy/ˈtaɪdi/ 整洁的；使整洁（可作形容词或动词，如 “keep tidy”“tidy theclassroom”）  music /ˈmjuːzɪk/ 音乐（指 “音乐课” 或 “音乐”，如 “musicclass”“themusicroom”）  wall/wɔːl/ 墙；壁（教室部位，如 “put signs onthewall”“bluewalls”）  door/dɔː/ 门（教室物品，搭配 “close thedoor”）  window/ˈwɪndəʊ/ 窗（教室物品，搭配 “closethewindow”）  fan/fæn/ 风扇（电器类，如 “turnoffthe fans”）  when/wen/ 当…… 时；什么时候（引导时间状语从句，如 “Whenwe don't understand, wesay 'Excuseme?'”）  understand/ˌʌndəˈstænd/ 懂；理解（指 “明白含义”，如 “Idon't understand.”）  newspaper/ˈnjuːzpeɪpə/ 报纸（可指 “墙报”，如 “make wall newspapers”）  hand out /hænd aʊt/ 分发（搭配 “hand out workbooks”，如 “Some hand out the workbooks.”）  workbook/ˈwɜːkbʊk/ 练习册；作业本（学习用品，如 “hand out theworkbooks”） 第 1 页 共 5 页2026 人教版英语四下单元重点知识  follow/ˈfɒləʊ/ 遵循，听从（搭配 “followrules”，如 “Wefollow rules to help us learn.”）  feel /fiːl/ 觉得；感到（表感受，如 “Ifeel good.”）  hard/hɑːd/ 努力地；费力地（修饰动词，如 “work hard”）  floor/flɔː/ 地板（教室部位，搭配 “clean thefloor”“sweep thefloor”）  clean /kliːn/ 打扫；干净的（可作动词或形容词，如 “clean thefloor”“keepclean”）  duty /ˈdjuːti/ 职责；值班（搭配 “onduty”，如 “Who's ondutytoday?”）  quiet/ˈkwaɪət/ 安静的（表状态，如 “be quiet inclass”“Don't talk loudly.Keep quiet.”） 二、重点词组 1. belateforclass 上课迟到（祈使句否定式常用，如 “Don't be lateforclass!”） 2. hurry up 快点；赶快（催促场景，如 “Hurry up!It's timefor class!”） 3. beready 准备好（表状态，如 “I'm ready.Let's go toschool!”） 4. class rules 班级规则（单元核心词组，如 “talk about class rules”“followclass rules”） 5. turnoffthelights/fans 关灯 / 关风扇（课后整理场景，如 “Turn offthelights after school.”） 6. keep theclassroomclean andtidy 保持教室干净整洁（值日职责，如 “Someofus keep the classroom clean and tidy.”） 7. putback thedesksand chairs 把桌椅放回原位（值日任务，如 “I can put back the desks and chairs.”） 8. clean the blackboard/floor 擦黑板 / 扫地（值日分工，如 “I can clean the blackboard. He canclean thefloor.”） 9. beonduty 值日（表职责，如 “Who's ondutytoday?Weare onduty.”） 10. hand out the workbooks 分发练习册（班级任务，如 “Some hand out the workbooks.”） 11. make wall newspapers 制作墙报（班级活动，如 “Some of us make wall newspapers.”） 12. putupsigns 张贴标识（项目任务，如 “Wecan put oursigns ontheclassroom wall.”） 13. close the windows/door 关窗 / 关门（课后整理，如 “We close the windows and doors.”） 第 2 页 共 5 页2026 人教版英语四下单元重点知识 14. usekindwords 用友好的语言（课文迁移，贴合规则主题，如 “Use kind words in class.”） 三、关键句型 1. 祈使句（催促 / 提醒）  Hurry up! Don't belatefor class!（快点！上课别迟到！）  Don't eat in class.（不要在课堂上吃东西。）  Don't talk loudlyinclass.（不要在课堂上大声说话。） 2. 日常回应与准备场景  A: CanI takethis apple? B:Yes,but don'teat it inclass.（A：我能拿这个苹果吗？B： 可以，但别在课堂上吃。）  A: I'm ready.B: Let's go!（A：我准备好了。B：走吧！） 3. 值日分工询问与回答  A:Who's onduty today?  B:Weare onduty,MissWhite.（A：今天谁值日？B：怀特老师，我们值日。）  Icanclean theblackboard. / Ican putback the desks and chairs.（我能擦黑板。/ 我能 把桌椅放回原位。） 4. 规则意义与作用表达  Wefollowrules to help us learn.（我们遵循规则来帮助我们学习。）  Someclass rules help us study betterand somehelp us stay healthy.（一些班级规则帮 助我们学得更好，一些帮助我们保持健康。）  Rulesmake school lifebetter foreveryone.（规则让学校生活对每个人都更美好。） 5. 请求重复与不理解场景  When we don't understand, we say "Excuse me?"（当我们不理解时，我们会说 “对 不起，请再说一次可以吗？”） 6. 物品整理与任务完成  Weturn offthefans, clean the desks and close thewindows. Our job is done!（我们关 掉风扇、打扫书桌、关上窗户。我们的活干完了！）  Wecan put oursigns onthe classroom wall.（我们可以把我们的标识贴在教室墙上。） 第 3 页 共 5 页2026 人教版英语四下单元重点知识 四、语法要点 1. 祈使句的用法  否定式：以 “Don't + 动词原形” 开头，表禁止或提醒，如 “Don't be late for class.”“Don't eat in class.”  肯定式：以动词原形开头，表建议或指令，如 “Hurry up!”“Follow rules!”“Put your hand up to speak.”  特殊形式：“Let's + 动词原形” 表提议，如 “Let's go to theplayground.”“Let's make wall newspapers.” 2. 情态动词 can 的用法  表 “能力”：主语 + can + 动词原形，如 “I can clean the floor.”“I can put back the desks.”  表 “请求许可”：Can I + 动词原形？，如 “Can Itakethis apple?”“Can IwatchTV?” （后者为 Unit2 迁移，本单元侧重能力）  否定式：can't（=cannot），如 “Youcan't take toys to school.” 3. 介词的搭配（表地点 / 时间）  in+ 封闭空间：in theclassroom（在教室里）、in themusicroom（在音乐教室里）、 inclass（在课堂上）  on+ 表面：onthewall（在墙上）、onthedesk（在书桌上）  after+ 时间点：afterschool（放学后）、after class（课后），如 “Turn offthelights after school.” 4. when 引导的时间状语从句  结构：When+ 主语 + 谓语（一般现在时），主句（一般现在时），如 “Whenwe don't understand, we say 'Excuse me?'”（当我们不理解时，我们会说 “对不起，请 再说一次可以吗？”）  注意：从句用一般现在时表习惯或常态，主句根据场景用相应时态（本单元以一 般现在时为主）。 五、语音拓展 1. 字母组合 “ar” 的发音 /ɑː/ 第 4 页 共 5 页2026 人教版英语四下单元重点知识  对应单词：class（/klɑːs/）、blackboard（/ˈblækbɔːd/）、wall（/wɔːl/）、hard（/hɑːd/）  发音技巧：舌尖抵下齿龈，口张大，舌身放平，发长音 “啊”，如 “class” 中 “ar” 的发音与 “car”“far” 相近。 2. 字母组合 “or” 的发音 /ɔː/  对应单词：for（/fɔː/，如 “for everyone”）、floor（/flɔː/）、door（/dɔː/）  发音技巧：舌后部抬起，口半开，发长音 “哦”，如 “floor” 中 “or” 的发音与 “horse”“short” 相近（参考 Unit3 语音迁移）。 3. 字母组合 “er” 的发音 /ə/（弱读）  对应单词：teacher（/ˈtiːtʃə/，课文未直接出现，可拓展）、worker（/ˈwɜːkə/，拓 展）、under（/ˈʌndə/，拓展）  发音技巧：舌身放平，口微开，发轻短的 “呃” 音，常出现在单词末尾，如 “teacher” 中 “er” 表 “人”，发音弱读。 4. 单词重音规律  双音节词：一般重音在第一个音节，如 “ˈsorry”“ˈready”“ˈclassroom”“ˈblackboard”  多音节词：重音常在倒数第三个音节，如 “ˌunderˈstand”“ˌnewspaper”，注意 “under-” 前缀重音在第二音节。 第 5 页 共 5 页