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1.本单元教学从学生已有的生活经验出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进 行解释与应用的过程,进而使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 在教学中,教师应注重所学知识与日常生活的密切联系,使学生在观察、操作、交流等活动中, 获得对简单平面图形的直观认识。因此,让学生观察数学教材、图片,使学生初步感知概念, 让学生知道这些物体都是实际生活中的,从而使学生感受到数学来源于生活,生活中处处有数 学。 2.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是 学生学习数学的重要方式。因此,小组合作探究是时代赋予数学教学活动的要求。在学生初 步感知长方形、正方形后,要求学生利用手中的材料先开展自主学习,即折一折、量一量等实 践活动,让每个学生从具体形象的操作中了解、体会这两种图形的边和角的特点,然后在小组 里讨论、交流,真正把学生推到了学习的主体地位。