文档内容
2023 北师大版小学数学二年级下册第五单元教学设计
五 加与减
买电器
回收废电池
十年的变化
小小图书馆
小蝌蚪的成长
算得对吗
买电器
教学目的：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、 结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活
的密切联系。
教学重点：
正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点
整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：
课件、练习卡、计数器、人民币学具等。教学过程：
教学过程
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟
我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？
5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和
一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
你们是怎样算出1300元的？
老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样
想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
课件演示两种算法的计算过程。7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一
台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自
己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我
们以前学的有什么不同？
9、师小结。
活动二：练一练
1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，
还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？
（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说
师：你今天有什么收获吗？回收废电池
教学目的：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验
算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点：
三位数加法是计算方法。
教学难点
探索计算方法，提高计算的正确率。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：
谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、
对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万
升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回
收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
玩中学
1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。
1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱
护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收
废电池的情况。
2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法
的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=
看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前
一位进一”的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加
法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎
样做？
学中做 完成教材第46页的第1、2题。
做中得 完成第46页的第3、4题。
十年的变化
教学目的：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验
算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单
的实际问题。
教学重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。4、学中做 完成教材第48页的1~5题。
三、小结课堂。
小小图书馆
教学目的：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单
的实际问题。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆
里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
玩中学 1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能
说说，从表中你知道了什么？
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239－118=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239－118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，
试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢？
1 1 8
－ 5 7
6 1
探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数
的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
6、学中做 完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
小蝌蚪的成长
教学目的：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单
的实际问题。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：
一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图
西池塘 东池塘
原有蝌蚪/只 514 412
变成青蛙/只 126 89
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412－89＝323（只）答：
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412－80
＝332、332－9＝323
2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514－126＝看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
有同学会说：514－100＝414、414－20＝394、394－6＝388所以
514－126＝388
教师强调:不够减，向前一位借1.
3.出示p53题目：
5 2 6 4 8 2
－ 4 1 － 1 7 8
1 1 6 3 1 4
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个？”
学生独自完成，让同学上黑板板书。
300－76＝224 提问：十位是0怎么办？
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位
减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
算得对吗
教学目标：
知识目标：
结合现实情境，探索掌握三位数加减法的验算方法。
过程与方法：
在探索验算的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，养成认
真检查仔细验算的良好学习习惯。
情感态度与价值观：
通过自主探索、合作门交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数
学的自信心和成功感。
教学重点：探索掌握三位数加减法的验算方法。教学难点：养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
复习
1.口算（教师出示小黑板，让学生以“开火车”的形式进行口
算）
16+12 25－7 300+30 45+15
70－70 700－70 100+30 100－30
25+7 25－7 63－13 99+11
2.组合
师：哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和
两个减法算式。
二、听故事，找问题(故事中有错误，要求学生听后能指出来)
最近，淘气经常看动画片《灌篮高手》，渐渐地，他迷上了打篮
球。星期天，淘气向爸爸要了100元钱，直奔离家最近的超市买篮球。
刚走到路口，他忽然看见一位叔叔正在卖篮球。淘气高兴极了，赶紧
问价钱。叔叔说：“一个篮球82元。”淘气递给叔叔100元，选好了篮
球，可叔叔还在慢慢地算要找淘气多少钱。淘气可等不及了，急忙说：“我是口算大王，我帮您，你找我28元准没错。”
师：从故事中你发现了什么问题?
师：你怎么知道算错了钱?
师：你有什么感受?
师：计算完后检查算得对不对，就叫验算。今天，你们不
仅感受到验算的重要，还探索出这么多的验算方法。真棒!我们也
要自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。
(揭示课题：减法的验算)
师：那谁能上来帮他用竖式验算一下？（请四位学生，一组一
名。）
三、计算并验算
出示：计算并且验算300－76，你会算吗?试一试。
一名学生板演竖式计算的过程，其余的同学写在书上第60页。
师：想一想可以怎样验算。(学生口述，教师板书验算过程，并指
导验算的书写格式。)
生1：用减法验算3 0 0
- 7 6
2 2 4
生2：用加法验算：
2 2 4
+ 7 6
3 0 0
生3：我也用简算验算：299－76+1
生4：用连减验算：300－70－6，看结果是不是0，是0就对了。
……
师：你们想出了这么多的验算方法，比较一下你喜欢哪一种，说
说你的理由。
生1：我喜欢用加法验算，一步计算很简单。
生2：我喜欢用减法竖式验算，竖式计算不容易算错。
……
师：那谁还能记住竖式计算减法要注意些什么？（请三人）
生：一师：你们能先从书写便捷、正确率高、容易算等方面进行比较，再
进行选择，很会思考。
四、巩固练习
独立练习第61页“试一试 计算并验算”，教师巡视、个别辅导。
指名让三个学生板演，最后集体纠正。
963－478 807－289 700－403
板书设计： 算的对吗
118＋238＝256
1 1 8 2 5 6
＋ 1 3 8 验算： －1 1 8
2 5 6 1 3 8
