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第一章 物质及其变化
第一节 物质的分类及转化
1.2 物质的转化
分类法是学习和研究化学元素、物质及其变化的一种常用的科学方法。分类的观点是我们认识
生活事物的常用方法。在本节内容中，需让学生回顾并加深对元素的、物质、反应的分类认识。通
过对物质的分类，更好的认识某类物质的性质，以及不同类别物质的转化关系，进而利用物质的性
质和物质之间的转化关系，制备人类生活和生产所需要的新物质。第2课时的教学重点是酸碱盐的
性质，从物质的组成上认识酸（或碱）性质的相似性，从反应类型认识酸碱盐的转化关系，化学变
化可以实现物质的相互转化，而元素守恒是实现物质之间转化的最根本依据。
1、教学目标
（1）通过具体的实例掌握酸碱盐的性质及同类物质性质的相似性。
（2）通过酸碱盐的性质理解化学反应的四种基本反应类型。
（3）通过元素、物质的分类深化物质之间的联系，认识物质之间的转化关系。
2、评价目标
（1）通过生活中的实例列举，诊断学生酸碱盐性质的认识水平（学科价值和宏观物质角度）。
（2）通过物质的分类，诊断并发展学生对化学反应物质之间转换的认识水平（孤立水平，系统水
平）。
（3）通过物质之间的转化关系深刻认识化学对创造更多物质财富、满足人民日益增长的美好生活
需要的重大贡献（科学态度和社会责任）。
重点：1.酸碱盐的性质
2.四大基本反应类型
难点：物质之间的常见转化关系
印发学案，制作多媒体课件【引入】通过对物质的分类，我们可以更好的认识某类物质的性质，以及不同类别物质之间的转化
关系，进而利用物质的性质和物质之间的转化关系，制造人类生产和生活所需要的新物质。
【学生活动】回顾初中学习过常见酸碱盐。
【板书】二、物质的转化
1.酸碱盐的性质
【归纳整理】
酸 碱 盐
盐酸 Na CO
NaOH
2 3
硫酸 Ca(OH) K CO
2
2 3
【学生活动】完成P10思考与讨论
【投影展示】（1）酸的通性
酸的通性 列举实例（写出反应方程式） 反应类型
指示剂 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色
活泼金属 Fe ＋ HSO =FeSO + H ↑ 置换反应
2 4 4 2
碱性氧化物 Fe O ＋ 3HSO =Fe (SO ) + 3H O 复分解反应
2 3 2 4 2 4 3 2
碱 Cu(OH) ＋ HSO CuSO + 2H O 复分解反应
2 2 4 = 4 2
某些盐 BaCl ＋ HSO =BaSO ↓+ 2HCl 复分解反应
2 2 4 4
（2）碱的通性
碱的通性 列举实例（写出反应方程式） 反应类型
指示剂 使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色
酸 NaOH ＋ HCl = NaCl+ HO 复分解反应
2
酸性氧化物 CO ＋ 2NaOH =NaCO + H O 复分解反应
2 2 3 2
某些盐 2NaOH＋ CuSO Cu(OH) ↓+ Na SO 复分解反应
4 = 2 2 4
（3）盐的主要化学性质
盐的主要化学性质 列举实例（写出反应方程式） 反应类型
金属 Fe + CuSO = Cu + FeSO 置换反应
4 4
酸 CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑ 复分解反应
3 2 2 2
碱 2NaOH＋ CuSO = Cu(OH) ↓+ Na SO 复分解反应
4 2 2 4
盐 NaCl + AgNO = AgCl↓+ NaNO 复分解反应
3 3
【学生活动】为什么不同的酸、碱或碳酸盐具有相似的化学性质？
【归纳整理】酸
都含有 H+
碱
都含有 OH-
碳酸盐
都含有 CO 2-
3
【学生活动】总结四种基本反应类型
【归纳整理】
反应类型 实例（化学方程式）
化合反应 CaO+H O = Ca(OH)
2 2
分解反应
2KClO 2KCl+3O ↑
3 2
置换反应 Zn+H SO = ZnSO+H ↑
2 4 4 2
复分解反应 2HCl+CaCO = CaCl +H O+CO↑
3 2 2 2
【引入】通过酸碱盐和化学反应类型的复习，我们知道根据物质的组成和性质，可以实现物质之间
的转化，下面我们来讨论物质的转化。
【板书】2.物质的转化
【学生活动】完成p10思考与讨论
【投影】
Ca Ca(O CaS
CaO
H) O
2 4
2Ca+O ===2CaO CaO+H O===Ca(OH) Ca(OH) +H SO ===CaSO +2HO
2 2 2 2 2 4 4 2
C
CO H CO CaCO
2 2 3 3
C + O ==== CO CO+ H O == H CO HCO+ Ca(OH) == CaCO ↓+2HO
2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2
【归纳整理】
以钙、氧化钙、氢氧化钙、硫酸钙为例认识金属元素的相关类型物质转化关系：
以碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钠为例认识非金属元素的相关类型物质转化关系：
Ca
C
Na
S
金属单质
非金属单质
【课堂小结】1.酸碱盐的性质2.四种基本反应类型
3.物质之间转化规律
1、学生对酸碱盐有一定的认识，这种认识只是停留于“闻名，见面”的层次，没做过系统的
总结，一方面可以借助具体实例诊断学生的知识面深度，另一方面可以结合四种反应类型，诊断和
发展学生的知识理解的广度。
2、根据物质的组成和性质，实现物质之间的转化，这是工业生产中制备物质的理论基础；本
课程设计中，以初中已学知识为基础，以常见金属非金属为载体，让学生认识物质之间相互转化的
常见规律。
