文档内容
听力专题 高考英语听力满分对策（讲义）原卷版
【高考考情】高考英语听力真题深度解读
一、命题要求
1.结合生活实际，强调学用融合互促
2024年高考英语命题选取贴近学生学习和生活实际的语篇，通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用
英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的能力，引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的方法，
提高英语学习效率。听力部分设置了日常对话、电话访谈、专题讨论、主持发言、通知报告等常见场景，
话题包括大学入学、校园活动天气情况、交通方式、课后作业等，易于考生带入情境、理解材料。
2.强调综合性，提升语言运用能力
2024年高考英语命题注重考查综合语言运用能力，强调多项语言知识和听、说、读、写等语言技能的灵活
运用，试题设计既包含对单项语言技能的考查，也涉及对多项语言技能的综合考查，引导学生在跨文化学
习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题，表达个人情感和观点。新课标 I卷读后续写题
综合考查了“读+写”的语言技能引导学生协同发展各项语言技能，提升综合语言运用能力。
3. 深化基础性，夯实语言能力基础
2024年高考英语全国卷继续深化语言能力基础性考查，强调对语音、词汇、语法、语篇、语用知识的内化
掌握和恰当运用，以及对中外文化知识的理解掌握，强调结合具体语境和交际情境，运用基本语言能力实
现准确理解和有效表达。试卷主要围绕基础的理解性技能和表达性技能进行考查，如听力部分主要考查获
取具体信息、进行简单推断的能力...高考英语全国卷通过对基础知识和基本技能的考查，引导高中英语教
学回归课堂，落实课标要求，扎实开展教学，重视日常积累，减少死记硬背和机械刷题。
二、命题依据：《课程标准》&《中国高考评价体系》
课程类别 语言技能 语言技能内容要求
●从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义；
●在听、读、看的过程中有选择地记录所需信息；
理解性技能
必修 ●借助话语中的语气和语调理解说话者的意图；
（听）
●根据话语中的重复、解释、停顿等现象理解话语的意义；
●课外视听活动每周不少于30分钟。
关键能力是即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，有效地
认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高考英语学科的关键能力包括听力理解、阅读理解、
书面表达和口语表达4种能力。听力理解是人际交往中必不可少的能力。英语学科的听力理解能力归纳为
5项具体能力：1.获取具体信息。
为说明和支持主旨或者中心议题，对话或独白中会包含一些具体信息，如时间、地点、人物、事件以及活
动的具体原因、过程、方式或结果，考生应能识别这些信息。
2.理解主旨要义。
即提取或总结概括一段对话或独白的主旨要义。对话或独白一般会围绕一个主旨或一个中心议题展开，有
时主旨要义可以直接获取，有时需要归纳总结。
3.理解说话人的观点和态度。
说话人有时直接阐述自己的观点，有时通过一些间接方式表达，考生应能在听的过程中注意识别或分析判
断说话人的观点；说话人的态度除从用词中表露外，还常常通过特定的语音语调表达，考生应能从所听到
的话语或语调中理解或判断说话人的喜好、情绪或对事物的态度和评价。
4.理解说话人的目的。
说话人的目的有时是直接表达的，有时则通过一些间接方式表达，考生应能在听的过程中注意识别或判断
说话人的目的。
5.推断。
即根据相关信息，对话语发生的场合、说话人之间的关系以及事件或活动的原因、过程、结果等进行推断。
三、命题原则
在课程标准和高考英语评价体系的指导下，高考听力试题遵循以下命题原则：
1. 实践性原则
听力材料的内容多选自学生熟悉的题材，贴合生活实际，注重语言的实用性。
2. 多样化原则
听力材料的主题语境多样化，涉及人与自我、人与社会以及人与自然，符合新课标对主题语境的要求
3. 交际性原则
听力材料是用于交际的语言，基本没有超纲词和生僻词；句式结构较简单，只有少量的复杂。
4.真实性原则
听力材料符合口语的文体特征，经常出现省略、补白词语、重复等现象。
5.循序渐进原则
试题编排从短对话到长对话，再到独白，由易到难，符合认知规律。
四、命题形式
任务解析 测试
部分 任务描述 赋分 题量 分值
（播放编遍数） 内容
第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小 一般含5段短对 短对话 1.5 5 7.5题，从题中所给的A、B、C三个选项中选 话，每段材料不超
出最佳选项。听完每段对话后，你都有10 过两个话轮，每段
秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小 材料后有1个小
题。每段话仅读一遍。 题。（播放1遍）
包含4段长对话，
听下面5段对话或独白。每段对话或独白 每段材料后有2~4
后有几个小题，从题中所给的A、B、C三 个小题。（播放2
长对话
第二节 个选项中选出最佳选项。听每段对话或独 遍） 1.5 15 22.5
白前，你将有时间阅读各个小题，每小题 包含1段独白，每
+独白
5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的 段材料后有3~4个
作答时间。每段对话或独白读两遍。 小题。（播放2
遍）
五、三年真题统计
【命题趋势】
1. 以“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”为主，体现了语言的交际功能。
2. 其他子主题“做人与做事““文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”也有所涉及，体现德智体美劳
全面发展的引导作用。
3. 对人与自然主题的考查呈上升趋势，主要涉及自然生态、环境保护等。
六、考点统计
【命题趋势】
1. 考察类型：推理判断题为主，约占50%。其次为事实细节题。主旨大意和观点态度均分别各1题。2. 提问方式：主要集中于“what、why、how、where、when和who，why的提问有所增加。
3. 考察内容：主要集中于对人物和事件的提问，其次是原因、地点和时间。
【听力技能篇】听力理解的解题技巧
高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求大家从头到尾按顺序往下听，在有限的时
间内做出选择，没有“回头看”的余地。因此大家学习一些应试技巧和解题的基本方法是很有必要的。
一、听力应试策略
听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）
听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白,首末为主旨句,注意5W,1H）【when，
where，what/which，who，why，how】
听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。
二、快速记录能力
心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。笔记：
1)运用速记符号例如：↑up↓down ←left →right =equal
2)发明并运用字母的缩写形式Ex—expensive lg—large eq—earthquake
三、听力预测技巧
1.对话预测：在听取对话，尤其是Part 1-5(Short Conversation)时，考生可以按照下例wh-问题进行预
测：
Who are the two speakers?
What is the possible Relationships between them?
When did they have the conversation?
Where did the conversation take place?
Why do they have the conversation?
What did they plan to do?
2.语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息
What facts did the speaker offer?
What facts did the speaker fail to offer
依靠开篇句预测：英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句
信息。例如：Americans have a popular saying“Time is money。”
从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：1)这是一篇关于时间的话题。
2)涉及对象是美国人。
四、听力高分应试策略
●题材特点
听力材料一般来源于实际生活，涉及到现实生活的方方面面，如日常生活、文化教育、传说、时事、
人物、科普等。对话一般围绕一个日常生活的话题展开。如：购物、买票、道别、感谢、打电话、约会、
偏爱、祝愿和祝贺、提供帮助、请求、问路、看病、求救等。
●考查热点
1.语境判断：对话者身份、所处地点、情绪、天气状况等。
2.数字推算：电话号码、出生日期、金钱数字、路程距离、时间长短等。
3.行为预测：对话者谈话的主题，以及将要去干什么。
4,细节推断：事情发生的时间、地点、原因、经过、结果等。
5.对话涉及话题：计划打算、工作学习、购物、旅游、看病、生日、体育、求助等
●听前---略读题目→切入话题→划出重点→预测内容
1.划线题目关键词时，要注意问题问的是男人还是女人的情况。
2.划线要划出问题中表时间、顺序、程度等的限定词。
3.划线要简洁明了，如果选项句子较长且有雷同，划不同即可。
●听中--定位
1.在听力过程中，特别注意与问题相关的关键词，如人名、地名、时间、数字等。
2.熟悉疑问词，定位答案。
3.注意转折词：如“but”、“however”等转折词后面往往有重要信息。
●听后---核查
连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤正音。
五、听力高分应试策略
1. 主旨大意题---领略主旨大意，概括话题内容
这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，
抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则
需要归纳、概括。常见的提问方式有：
What’s the passage mainly about?
What’s the topic of the passage?
What are the two speakers doing?
What are the two speakers talking about?What is the dialogue/conversation about?
【注意事项】
1. 它要求考生对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独自
都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。
2. 关注首尾部分主旨句，然后再根据关键线索词确认。
3. 关注听力的主干内容，根据主干内容判断主旨。而不要关注枝节、铺垫行文或个别细节内容 。
4. 阅读选项内容，根据选项主旨反推听力应该谈论的内容，然后验证与哪一项主旨吻合。
2.细节理解题---捕捉主要细节，确认具体事实
这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理
解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信
息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于
把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：
Where is the woman going?
How does the man pay for the tickets?
What’s wrong with the girl?
When does the woman plan to arrive?
What’s the man’s house number?
How many hours does Tom sleep a day?
Why does the man thank the woman?
Which of the following is true?
【注意事项】
1. 要求考生听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、
目的、原因结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理。比如数字运算、时间顺序、比较筛
选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容。
2. 这类听力题要求考生能准确地捕捉到所听材料中的某个信息点。通常，此信息点也是整段对话的中心。如：
电话号码，地址，颜色，费用，事件等。
3. 考生在做此类听力题前，可以先快速地浏览题目内容，获取信息，以把握在听的过程中，最应注意什么。
4. 把最具混淆的点标记出来，把集中点缩小到题目所涉及的内容，在听的时候特别注意其具体的信息点就行。
3.推理判断题---推测谈话背景，辨认角色关系
这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或
说话人）的职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式
有：
Where does this conversation take place?
Where is the woman speaking?
Where did the conversation most likely happen?When does the dialogue take place?
Who do you think the woman probably is?
What’s the probable relationship between the speakers?
【注意事项】
1. 要求考生从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，
对话发生的时间、地点或场合等。
2. 从间接回答中理解言外之意；
3. 特别注意对话中的提示词、语气、语调。降调通常表示讲话人的态度为肯定、赞同；
4. 注意一些语法的运用，如虚拟语气表示与事实相反，否定比较级结构表示最高级。
4.观点态度题---领会弦外之音，揣摩观点意图
这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就
是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：
What can we learn from the conversation/speakers?
What can we know /learn about the woman?
What does the man mean?
What does the speakers want to tell us?
What is the probable result of the conversation?
【注意事项】
1. 要求考生从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等。
2. 若选项中出现 disagree/agree with, share, opinion, like, dislike等词，可初步判断该题是问第二个人是否同意
第一个人的观点，这时要重点听第二个人说的话，尤其是言外之意。
3. 注意说话者的语气和语调，领会言外之意。
4. 掌握虚拟语气的用法，说话人会用虚拟语气来表达自己的观点和态度。
5. 注意说话人使用转折词but, but后的信息往往是考点。
6. 若选项中有两项观点鲜明却截然相反，非此即彼，那么答案很可能就在其中。
7. 熟悉口语中表示赞同或反对的惯用句式，如: You can say that again./I can't agree more...
六、常见高考听力考点归纳和总结
1.数字
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小
数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：
减价：20%off，special offer，special price，25% discount，sale
原价：regular price，normal price
增长：10% increase in? 1/3 climb in?
下降：23% fall in?5.5% decrease in?提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，大家可采取听写记录所需数字。
提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。
提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确答案。
2.地点
地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the
conversation most probably take place?(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些
积累和推断。
提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、著名的标志性建筑以及山川河流的名称等
提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
3.推断
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原
因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。
提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对
话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识进行判断。
提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，
进行准确判断。
提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正
原因。
七、听力场景词汇总结
高考考试的对话内容场景基本上都是考生所熟悉的，有校园、生活、工作、各种社交场所。了解一些
场景下的常用语和常见表达对解题是很有帮助的。对这些常用词汇和短语不仅要知道其本身的意思，还要
知道它们的同义表达方式。这是因为现在听力试题一般不会在选项中出现对话中的原词和词组。以下场景
是对话当中所占比例最大的，掌握了这些场景下的常用短语和表达方式，也就从词汇和短语方面抓住了解
题的关键。
1.餐馆场景
order点菜；serve上菜；change零钱；Keep the change!不用找零钱了！tip小费；treat请客(This is my
treat!我请客!)；go Dutch AA制 (Let’s go fifty fifty. ) ；steak牛排；cheese奶酪；sandwich三明治；
bacon腌肉；soup汤；plain water自来水(西餐中洗手用的)；dessert甜品，水果(作为正餐的最后一道)；go
out for dinner / dinner out出去吃饭；snack bar小吃街，大排挡；hamburger汉堡包；coke可口可乐；
French fries炸薯条；dining hall食堂；coffee shop咖啡店；restaurant餐馆；cafeteria自助餐厅或食堂；
canteen食堂
2. 邮局场景
stamp envelope package /parcel包裹；overweight超重；extra postage额外邮资；send / post / deliver a
letter /mail寄/发信；express mail快件；airmail航空信件；surface mail陆地邮寄；open an account开一个账户。
3.图书馆场景
library card；borrow；lend；keep；renew续借；bookshelf；novel；science fiction科幻小说；magazine；
periodical期刊；reference book；librarian图书管理员；pay a fine交罚款；Can I help you? / What can I
do for you?
4.医院及健康场景
aspirin 阿司匹林；regular doctor私人医生；emergence department急诊室；ICU (= intensive care unit)特护病
房；treatment治疗手段；take one’s temperature / blood pressure测量体温/血压；medicine/pills /tablets药丸/药
片；heart attack心脏病；cold / flu流感；have/ catch a cold；pain；headache；stomach-ache；backache；
sore-throat喉咙痛；cough; fever；What’s up?(多用于男生之间)How is it going? How are you?回答：I’m fine. /
I feel good/ terrific. / I couldn’t be better. / Nothing is very wrong with me.好。I am not feeling good. / I feel
terrible/horrible/awful. /I am not myself these days.不好。(注意听语气：身体好的时候，语调上扬，语气非常
欢快；身体不好的时候，降调，语气非常郁闷。)
5.电话场景
operator接线员；Extension six two two six, please.请转 6226。The line is bad / busy / engaged. It kept a busy
line.电话占线。long distance call长途电话；collect call对方付费的电话；put through接通电话；hold on /
up；Hold the line, please. Hello! This is... speaking. Who’s speaking? / who is this? call / telephone / ring / phone
sb.；give sb. a call / ring；I’ll call back later / again. I’ll ring him / her up again. I couldn’t get through. Sorry, I’m
afraid you have the wrong number.
6. 酒店场景
make a reservation预订房间；reception desk接待处；check in人住；check out结账；single room单间；suite
套间；Do you have a reservation, Sir? Have you got any vacant room? (=Is there any room available here?)有
空房间吗？All the room are occupied.房间已满。Can I have a suite please? How much do you charge for
that? Smoking or no smoking? Meals included.包括饮食。Can I show you your room? / Can I carry your
luggage?
7.超速场景
speeding；May I see your license, please? You will be fined by $20.
8. 购物场景
store杂货店；department store百货商场；shopping center购物中心；商品信息：size；color；style；price；What
color/size/kind do you want?商品论贵贱：expensive, cheap；价格论高低：high, low；bargain便宜货；popular
/fashionable流行的；in fashion流行，时尚；out of fashion过时的；brand品牌；counter柜台；pay in cash用现
金支付；pay in check用支票支付；credit card 信用卡；shop assistant 商店营业员；out of stock脱销/缺货；in
stock有货。
9. 天气场景
cloudy阴天；overcast多云；thunder打雷；strong/high wind大风；tornado龙卷风；typhoon台风；storm风
暴；blizzard暴风雨；It rains cats and dogs. (=The rain is pouring.) 下着倾盆大雨。downpour倾盆大雨；
shower阵雨；clear up天空放晴；put away clothes下雨收衣服；weather in London / Seattle意指不好的天
气；weather in California 意指好天气；经常和天气相联系的情况：vacation 和 flight (航班)(be
delayed/cancelled by the bad weather)
10. 机场场景
airport机场；flight航班；Welcome onboard.欢迎登机。bound for...飞往……方向去的；check in办理登机
手续；behind schedule晚点；take off起飞；land降落。11.人物关系
试题中常涉及到的人物关系对话中常涉及的人物关系包括：夫妻(husband-wife)、父子(father- son)、母女(mother
-daughter)、师生(teacher-student)、同学(schoolmates/classmates)、同事(colleagues)、老板与秘书(boss -
secretary)、雇主与雇员(employer-employee)、医生与病人 (doctor-patient) 、服务员与顾客 (waiter/waitress -
customer) 、主人与客人 (host/hostess - guest)、警察与司机(policeman- driver)、管理员与借阅者(1ibrarian-
reader)、房东与租房者(1andlord/1andlady-tenant)、接见者；采访者与被接见者，被访问者(interviewer-
interviewee) 等。
八、英语听力教学及备考建议
1.规范语音，循序善导。
①教会学生认读48个国际音标。
②熟练掌握必要的变音技巧。
③用规范读音朗读。
2.以朗读为本，阶段侧重。
①朗读日常化：以教材为基础，每天抽出一定时间来进行指定文本的朗读训练。
②朗读技巧训练：教师要注重培养学生的“连读”“失去爆破”“音的同化”及“省音”等技巧与能力。
3.听说并进，精讲精练，培养学生的听说习惯。
①充分利用课堂组织有关听说活动。
②认真分析教材、用好教材资源。
4.定期进行听力专项训练，逐渐实现五技并举。
①每周组织一次英语专项听力训练，训练学生的连读、音的弱读及意群停顿等语言技能。
②通过听、看及复述等方式提高学生的听力能力。
5.分类施策，有序推进。
【问题1】单词听不懂
【建议】
1. 重发音：教授每个单元生词时，可以先让学生根据音标来读，然后教师再带读或者播放录音，学生跟读。
2. 抓拼写：平常开展听力高频词、高频词组的听音填写。
【问题2】句子听不懂
【建议】
1. 语音技能：让学生对这些规则心中有数，后续更容易在听力中反应过来。适当可采取一些听歌填词的方
式。
2. 模范跟读：学生一句一句地模仿句子中连读、弱读等发音技巧，能够不断熟悉并且养成好的发音习惯。
【问题3】感觉听懂了但做不对
【建议】
1. 核对材料：认真研读听力材料，像阅读理解一样来画依据，找同义替换。2. 反复聆听：同一段听力反复听20遍左右，找出差异（连读、弱读、失去爆破等）。
3. 材料变式：挖空测试，重新设题，趣配音等。
【问题4】听力分数稳定但不够高
【建议】
1. 狠抓基础：重视课本词汇发音、3500词汇发音。
2. 定量训练：每周安排2-4次定时定量听力训练，保持难度。
3. 多元训练：看英文电影、收看CGTV、英语听力视频号。
九、英语听力试题九点陷阱
1.前句内容扰乱思维，后面内容是关键
其命题特点是句中有转折连词but，though，while，although等。解题方法是听到连词后，集中精力听后面
内容。
Question:
What does the woman want?
A. She expected a better show.
B. She could hardly find her seat.
C. She didn’t get a favorable seat.
Text:
M:Wasn’t the show any good?
W:The show was good, but I could hardly see the stage from my seat.
2.换词不换句，警惕同义词
其命题特点是选项和原文在结构上一致，但用词却巧妙地进行了同义替换。这样的设计考验着考生对同义
词的敏感度和积累量。
为了解答这类题型，考生需要在日常学习中多积累同义表达，不仅要理解它们的字面意思，还要掌握它们
在语境中的用法。这样，在听力考试中，当大脑接收到与原文意思相近但用词不同的选项时，就能迅速做
出反应。同时，在听力过程中，考生需要保持高度的专注力，认真听题，大脑快速搜索已知的同义表达。
只有这样，才能在短时间内准确识别出同义替换的陷阱，从而选出正确答案。
Question:
What will James do tomorrow?
A. Watch a TV program.
B. Give a talk.
C. Write a report.
Text：
W: James, you’ve been watching TV for the whole evening. What’s on?
M: It’s a science program on the origin of the universe. I’ll give a presentation on it in my class tomorrow.3.虚拟语气，间接答案
其命题特点是句中含有虚拟语气，难度较大。解题方法是要认真听题，注意理解。
Question:
What does the woman suggest the man do?
A. Tell Kate to stop.
B. Call Kate’s friends.
C. Stay away from Kate.
Text：
M: It really annoys me when Kate calls her friends during office hours.
W: If I were you, I would tell her to stop.
M: Maybe you are right. I will talk to her sometime.
4.有增有减，警惕数字
其命题特点是句中出现两个数字，加减（have，more，after，before，left…）。解题方法是听清句子，做
好笔记。
Question:
When does the train leave?
A. At 6:30. B. At 8:30. C. At 10:30.
Text：
W: We’d better be going now, or we’ll be late for the train.
M: No rush. It’s 8:30 now. we still have two hours.
5.人物表态，小心识别
其命题特点是句子中会出现多个人物的情感描述。在解此类题型时，首先考生需要仔细阅读题干，明
确题目所关注的人物是谁。这是至关重要的一步，因为不同的人物在句子中可能表达了不同的情感，混淆
视听。其次，考生需要小心识别每个人物所表达的情感。这可能需要考生对常见的情感词汇有一定的了解，
并能够根据语境进行准确地判断。通过这两个步骤，考生可以更加准确地把握题目的要求，找到正确的答
案。因此，在面对这种多人物情感交织的听力题目时，考生需要保持清醒的头脑，细心审题，精准识别。
Question：
What is the woman’s opinion about the course?
A. Too hard. B. Worth taking. C. Very easy.
Text :
M: This course is really difficult.
W: I don’t think it’s all that bad. And we’ll benefit a lot from it.
M: So you’re taking it, too.
W: That’s true.
6.语言口语化，省略重表达其命题特点是句子偏口语，会含有省略句。解题方法是仔细听题，注意省略句，平时多积累。
Question:
What will the woman most probably do?
A. Take her bicycle to a repair shop.
B. Leave her bicycle outside.
C. Clean the garage after the rain stops.
Text：
M: Look, it’s going to pour. You’d better put your bike in the garage.
W: Why bother? It’s been through a lot worse and still works fine.
7.在不同地方或不同时间做不同的事
其命题特点是句子中出现几个时间点，多个动作或多个地点。在应对此类题型时，一个高效的解题方法是
在听的过程中迅速记录关键词，并在之后理清这些关键词之间的顺序。通过这种方法，你可以更加有条理
地理解和分析听力材料，从而更准确地找到答案。
Question：
What does Jenny decide to do first?
A. Look for a job. B. Go on a trip. C. Get an assistant.
Text：
M: Jenny, there is an opening for an assistant manager in our company. You should give it a try.
W: Thank you. George. But I’ve decided to travel a lot before finding another job.
Question：
Where does Mark live?
A. Los Angeles. B. Chicago. C. Philadelphia.
Text：
M: Oh, I had a truly incredible experience. I dropped by a yard sale on Saturday and got several books....
M: Yes. Ashley, my sister. In 2012, she lived in Los Angeles and her husband worked in Chicago. Both of them
often flew between the two cities. I asked the seller where he got the book. He said it was bought at a second-hand
bookstore in Los Angeles three years ago. Last year, he and his family moved from Los Angeles to Philadelphia.
8.只关注关键词，忽视句子整体的含义
其命题的一个显著特征在于，选项中常常掺杂了说话者提及的多个具体细节，以此作为混淆视听的干扰项。
通过精心设计，这些选项试图让答题者难以分辨，增加题目的难度和复杂性。解题方法是从整体语境把握
说话者想表达的含义。
Question：
What is the woman’s suggestion?
A. Going to the city center.
B. Taking a short cut home.C. Meeting Jim in the park.
Text：
M: But it takes at least half an hour to get out of the city center by bus. Look at the traffic.
W: Let’s get off. We can save at least twenty minutes by walking through the park.
M: Are you sure?
W: Yes. A hundred percent.
9.信息过多，未抓住重点信息
该命题的一大特点是其对话内容相当丰富，正确答案并非直接裸露在对话文本之中，而是需要考生细心捕
捉对话中的关键信息，并结合这些信息进行深入的逻辑分析和合理推测。因此，解题时，考生需全面审视
整个对话内容，精准筛选关键信息，并据此进行推理，以避免因断章取义而偏离正确答案。
Question：
Why does the speaker give the talk?
A. To do a promotion.
B. To discuss an issue.
C. To introduce a lecturer.
Text：
W: Good evening, dear listeners. When was the last time you enjoyed leisure activities? Do you want to live a full and
happy life? Today, I’m going to introduce to you a magazine that features the art of living. The Idler was launched by
Tom Hodgkinson, back in 1993.With the intention of providing a bit of fun, freedom and achievement in a busy world, it
is now published bimonthly. In every issue, you will find an interesting mix of interviews and essays on the good life,
history, philosophy, arts and fashion photography. You will find much to laugh at and much useful stuff as well, from
recipes for making bacon to guides to housekeeping. If you ever felt that there is more to life than boring jobs, then why
not subscribe to it? The Idler is a cheering read that makes you feel better about life. You can download the application
and subscribe today to get your first issue free.
【高考听力真题】2024 年新课标 I 卷听力解读
一、总时长：23分28秒
二、试音时长：
1. 从开头标题考试到试音部分结束是2分17秒（试音英文部分1分23秒）。
2. 第一部分：第一节的题干“请看听力部分第一节......”起读到第二节题干“......第二节到此结束”一共是
18分39秒（包括题干、阅题、答题、提示音时间）。.
3. 结束部分：最后“两分钟”是将答案转涂到答题卡上的时间。
三、总词数：共925个
四、外教口音：
1. 男女主播均为标准美式口音；
2. Text10由男主播读两遍，而非男女各读一遍。
五、朗读语速：
1.平均语速约为154/WPM
2. 按每分钟朗读词数计算即words per minute，简称WPM六、制作格式：
1. 国家高考标准格式。
2. 不读小标题Text，从打点开始。沿用以往“叮咚”打点声。
3. 题干由男生朗读。
4. 涉及两个题号的，用“和”来描述，如：听下面一段对话，回答第 6和第7两个小题，现在，你有10
秒钟的时间阅读这两个小题。
5. 涉及两个以上题号的，用“至”来描述，如：听下面一段对话，回答第8至第10三个小题，现在，你
有15秒钟的时间阅读这三个小题。
七、话题分析: 围绕高中新课标话题及主题语境设计
段落 话题 轮数 词数 用时 语速
Text 1 感谢与告别 2 41 17” 144词/分
Text 2 回忆婚礼时播放的歌曲 1 28 14” 120词/分
Text 3 为朋友没来艺术展而感到遗憾 1 28 12” 140词/分
Text 4 变更家具送货的安排 2 33 12” 165词/分
Text 5 赶火车误点，咨询下一列火车 2 34 14” 145词/分
Text 6 极端天气的风险和应对措施 4.5 90 40” 135词/分
Text 7 朋友间分享生活和家人近况 4 143 54” 165词/分
Text 8 上学方式的变化与影响 2.5 163 59” 165词/分
Text 9 讨论园艺爱好种植蔬菜和社交媒体分享 4 200 1’15” 160词/分
Text 10 介绍体育作家生平和成就 136 57” 143词/分
八、题型设置：
1. 第一节：短对话
2. 第二节：题型：Texts 6-9为长对话，Text10为独白
3. 第一节与新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ题型设计完全相同（均为短对话）。
4. 第二节题型分布Text6-10为2-3-3-4-3模式（Text6-9为长对话，Text10为独白）。
九、整体评价：
整体录音清晰，纯正地道，发音标准，质量很高，语速平均154WPM，每个Text的语速不同。
2024年高考英语新高考I、II卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任务
为目标，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准，结
合各地高中英语教学实际，聚焦立德树人，加强教考衔接，发挥对教学的正向引导作用，服务拔尖创新人
才选拔，助力教育高质量发展。
听力部分选取贴近学生学习和生活实际的语篇，易于考生带入情境、理解材料。选材围绕人与自然、
人与社会、人与自我三大主题语境。通过设置真实易懂的试题情境，考查学生运用英语进行日常交际以及
使用英语解决实际问题的能力，引导学生理解并掌握学以致用、以用促学的方法，提高英语学习效率。落
实核心素养考查，引导学生养成积极向上的健康心态。
2024 年新课标 I 卷英语听力试题
第一部分 听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分，满分1.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每
段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1. What is Kate doing?
A. Boarding a flight. B. Arranging a trip. C. Seeing a friend off.
2. What are the speakers talking about?
A. A pop star. B. An old song. C.A radio program.
3. What will the speakers do today?
A. Go to an art show. B. Meet the man's aunt. C. Eat out with Mark.
4. What does the man want to do?
A. Cancel an order. B. Ask for a receipt. C. Reschedule a delivery.
5. When will the next train to Bedford leave?
A. At 9:45. B. At 10:15. C. At 11:00.
第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳
选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作
答时间，每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6. What will the weather be like today?
A. Stormy. B. Sunny. C. Foggy.
7. What is the man going to do?
A. Plant a tree. B. Move his car. C. Check the map.
听第7段材料，回答第8至10题。
8. Why is Kathy in California now?
A. She is on vacation there. B. She has just moved there. C. She is doing business there.
9. What is the relationship between Tom and Fiona?
A. Husband and wife. B. Brother and sister. C. Father and daughter.
10.What does Kathy thank Dave for?
A. Finding her a new job. B. Sending her a present. C. Calling on her mother.
听第8段材料，回答第11至13题。
11. How did Jack go to school when he was a child?A. By bike. B. On foot. C. By bus.
12.What is Jack's attitude toward parents driving their kids to school?
A. Disapproving. B. Encouraging. C. Understanding.
13. What is the problem with some parents according to the woman?
A. Overprotecting their children.
B. Pushing their children too hard.
C. Having no time for their children.
听第9段材料，回答第14至17题。
14.Why did Marie post her kitchen gardening online at first?
A. To keep records of her progress.
B. To sell home-grown vegetables.
C. To motivate her fellow gardeners.
15. Why does Marie recommend beginners to grow strawberries?
A. They need no special care.
B. They can be used in cooking.
C. They bear a lot of fruit soon.
16.What is difficult for Marie to grow?
A. Herbs. B. Carrots. C. Pears.
17. What is Marie's advice to those interested in kitchen gardening?
A. Aim high. B. Keep focused. C. Stay optimistic.
听第10段材料，回答第18至20题。
18.What is "Life of Johnson"?
A. A magazine column. B. A TV series. C. A historical novel.
19.What is Johnson famous for?
A. His acting talent. B. His humorous writing. C. His long sports career.
20. When did Johnson join Sports Times?
A. In 1981. B. In 1983. C. In 1985.
