文档内容
练习课
课题 练习课 课型 练习课
学习目标 1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。
2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。
3.培养认真细心的学习习惯。
学习重点 1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。
学习准备 教具准备：PPT课件。
教学环节 导案 达标检测
知识点 列竖式计算。 分析：根据两位数乘两位数（不进位） 1.列竖式计算。
1：进位的 的笔算方法进行计算。即：相同数位对齐，
23×32 41×21 39×45 37×24
笔算乘法 先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘
22×23 34×12 数各数位上的数，得数的末位和第二个乘 96×45 62×48
教材第
数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的
50页练
数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的
习十一第
末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把
2题
两次乘得的积相加。
答案：
23×32=736 41×21=861
22×23=506 34×12=408
知识点 甲、乙两地相距 分析：求24分钟能否到达，先求出24
2： 2000米，李叔叔步行平 分钟李叔叔行走多少米路程，再与2000米运用进位 均每分钟走78米，从甲 进行比较。
的笔算乘 地出发，24分钟能到达
答案：78×24=1872（米）
法解决问 乙地吗？
题 1872<2000
答：24分钟不能到达乙地。
2.摘苹果。
(1)一共摘了多少个苹果？
(2)果园里一共有多少棵果树？
答案：（1）32×26=832(个)
答：一共摘了832个苹果。
（2）24×16=384(棵)
答：果园里一共有384棵果树。
教师布置 完成教材第51页第6、7、8、9题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课 堂 小 1.说一说本节课的 1.自评本节课的收获。
结，拓展 收获。
2.自由谈一谈。
延伸
2.谈谈在解决实际
问题中有哪些需要注意
或不太懂的地方。
数学反思 本节两位数乘两位数的笔算乘法的练习课，主要通过学生自主探究，让学生在具体的计算中进一步理解笔
算的算理。通过不进位和进位乘法的对比练习，领悟出每一步计算的意义，让学生在自主探究中体会学习数学
的乐趣。
教师点评和总结：
