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2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷
八年级语文·参考答案
1. （1）挠 juān
2. （1）城春草木深 感时花溅泪（2）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 （3）渔家傲
3. （1）把第一个“引领”改成“唤醒”（2）去掉“等等”或去掉省略号，加上逗号。
4. （1）冫 8 （2）C （3）D
5. 行不足 勾留
6. 《钱塘湖春行》描绘的春更早。从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知其描绘的是初春的
风光。《春题湖上》诗中“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”意思是“早稻犹如一块巨大的绿色毛
毯上的绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。”可知其描绘的是初春之后的风光。因此
【甲】诗描绘的春更早。
7. B
8. （1）他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。（2）如果中途就回来了，那同切断这丝织
品又有什么不同呢？
9. 第一件事：批评乐羊子行路拾遗的错误。第二件事：批评乐羊子中途废学的错误。表现了乐羊
子妻高洁的品德和才识过人。
10. 【甲】学习、工作不能浅尝辄止（或：学习、工作不能自满；或：学习、工作应该不断进取）；
【乙】不能贪财污行；求学要持之以恒。
11. 篆的使用是因为秦始皇统一中国，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，命令李斯等整理文
字，改定字体，让全国统一用他们简化后的字体书写。因为隶书这种简便的字是写给下层低贱的的
人们看的。后来在民间用得多了，盛行起来，连统治阶级也不得不用这种字书写了。
12. 不能删去。“基本上”的意思是“主要的、大体上”，不完全一致，不包括全部，去掉后就变成了
“是楷书的样子”，表述过于绝对，与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性，严密性，
所以不能去掉。
13. 选文采用的是时间顺序。3000多年前出现了甲骨文；金文的出现和发展是在商朝和周朝；春
秋战国到秦朝时期发展为小篆；汉朝出现了隶书；到了东汉兴起了草书、楷书、行书。
14. 【第1空】父亲不想跟“我”回家吃早饭【第2空】父亲说要给“我”娘买点儿饼干
15. 运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不
灵便的特点，暗含了儿子对父亲的疼惜。
16. “一团雾”这里指儿子因怜爱父亲而流泪模糊了眼睛，表达了儿子对父亲的爱和愧疚之情。17. 示例：老年的父亲挨“我”“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像“我”小时候挨父亲训时的样子，
而“我”则像极了年轻时、中年时面对“我”的厉声厉色的父亲。此时的父亲像儿子一样顺从听话，而
“我”像父亲一样管教严厉。写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。
18. 不赞成。女儿“训”“我”，体现了她对我的关爱之情；照应了上文“我”作为儿子“训”父亲的行为；
深化了文章中心，揭示了“错位”之训中蕴含的浓浓亲情。
19. 法布尔 《昆虫记》
20. 主要记叙了螳螂捕食蝗虫的情景。
21. 螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。例如：“当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就
有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。”
22.
【例文一】欣赏善良的我
儿时的自己，那么的幼稚，什么都不懂，像是一个迷失方向的转盘，一直那么转着。
小时候，常站在镜子前仔细地“欣赏”着自己：不大的眼睛，不挺的鼻子……看了半天也看不出
个所以然，最终以叹气结尾。
坐在河边看在天空中自由飞翔的鸟儿，心中不由得一阵羡慕。如若有一天，我也能这样飞，那
多好啊！正这样想着呢，突然，一只小鸟伴着一声尖叫，一条完美的弧线向水中冲去。原以为它要
来个“蜻蜓点水”，正要鼓掌叫好时，看见它在水中极力挣扎。“敖，卖糕的，鸟也玩自杀？”我惊叫。
来不及多想，我到处找可以救它的东西，可怎么也找不到。我在岸上心急如焚，总不能看着它
淹死吧！天哪，它快不行了！就在那千钧一发之际“扑通”一声，我“英勇就义”了。还好我会游泳。
很快就有到它身边了，我抱起它，往岸上游去……
刚上岸，来不及换掉湿漉漉的衣服，就对它开始抢救。我叫着它，按它的胸口，可还是无济于
事：“都怪我，我早点下去它就不会死了。”这样想着想着，我就哇哇大哭起来。
妈妈闻讯赶来：“怎么了，小宝贝？”我扑进妈妈坏里，说：“小鸟，小鸟死了，都怪我，我早
点儿下去它就不会死了。”妈妈听了，笑笑说：“傻孩子，你看天上，小鸟没死呢！只是换了一个地
方生活。”听了妈妈这话，幼稚的自己眨巴着眼，看着天边那朵云彩，偏着脑袋，咬着手指傻呵呵
地笑了。回家后我还给它立了个碑，用沾满泥巴的手往脸上一抹，露出最真诚的笑。
再次站在镜子前欣赏自己时，已然长大，不会再像小时后那样哭泣。也找到了欣赏自己的理由：
善良。不会再以叹气结尾……
【点评】该文题目新颖，勾起读者兴趣。采用第一人称“我”来写。紧扣话题“欣赏善良”来叙事
抒情，文中运用排比、比喻等修饰读来亲切感人，又发人深省，是一篇难得的好作文。
【例文二】欣赏特殊的我都说，平凡的人类，都是独特。
和这个特殊的女孩，一起走过了457个月，形影不离，似乎是“合影”。用手抹去照片的尘埃，
看着这个女孩的笑，却越来越不自然的强充。
发现好久，我已没有这样寻找原本的自己了。
飞扑的蒲公英，驾驶着轻盈的身体，在这里，漂流不定。但它却满足，至少它知道，在这个倘
大的世界里，有属于自己的地方，因为他不气馁，选择欣赏自己。
是谁在气馁中分配，枯叶和蔷薇，白天夜得黑，各有各的美，尝久了枯萎，也会醉。总有地方，
能欣赏。
作为生物中最高等的动物，旁白的赞美，是那样虚假，浑浊。我能欣赏自己，坚强地面对一切
不公平，宰相肚中能撑船，我也会学会承载。我欣赏自己能把心中的情绪压抑在心里，我欣赏自己
能从容面对自己遇到腐朽的一切，我会淡视。
至少，我欣赏我会欣赏自己。
勿忘心安，仰望心空，用心，寻找，欣赏，自己。
欣赏自己层面，仿佛只是踮起脚尖的腼腆，学会唯美地在那静候自己云中的 angle，似乎是留
给自己欣赏的余地。
记忆苦涩的味道，骄傲向全世界炫耀，世界有我多美好，即使没有人知道，我也要学会欣赏自
己，当看到自己还有骄傲的地方，也就微笑了。没有人去拥抱我，放下苦恼，欣赏自己，能这样从
容。
我不是那样撒娇，不是那样突出，不是那样依赖，我也只想蒲公英，也只是渺小的一点，但我
却欣赏这样的我。
我欣赏自己不撒娇，不会因期盼而恳求他人，装弱女子的无能，只是撒娇的乞求。所以，我欣
赏自己，能坚强，能独立。
我欣赏自己的不突出，却说不出任何理由。我不用承载着一切鄙视的目光，不用害怕自己的跌
落。我选择欣赏，而不是自卑。
我欣赏自己的独立，不依赖于父母的怀抱，任凭哭泣。我选择独立，我也欣赏自己的独立，因
为只有我，才能选择自己的未来。
我要带着欣赏，想明天奔跑。
【点评】这篇哲理散文，作者用饱含深情的笔触盛赞“欣赏自己”的美，告诉我们要“欣赏特殊
得我”。开篇引用名言点明题旨，文中引用事例印证主旨，立意深刻，发人深省。不失为一篇佳作。
【例文三】欣赏他人的我
在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师，因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图--她教我应该闭嘴！如果作为此碑的工程师，王老师，您
能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊！”
我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想
像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了
我——中学不像小学时的如此这般地闲，所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的
话题，另一方面王老师不止一次地对我说：“你能不能别叨叨了，listening is learning！（听着
也是学习）起初，我认为这是完全错误的哲学，并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击，伤
口久久不能愈合……当然，小树苗的生成长大是需有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。
王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。
但真正引发我的“思想文化大革命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。这
使我想起了我们班友好、有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角色。与此同时，王老师的话又浮
现耳畔：“柏翙，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏翙，如果
你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力！”“柏翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇?你可以换一种
方法成为此地的焦点。”……诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪，并且不对这思考过多，如今我
真正理解了那句“listening is learning”才明白。
在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到老;伽俐略的“我们的知识是有
限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交
集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震撼着我：“历史不能改变了，你应该展望未来！”
此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已
之短的明智之举。就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。
