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2022-2023 学年八年级语文上学期期末考前必刷卷
八年级语文·全解全析
参考答案：
1．B 2．D
【解析】1．本题考查字音。
肆虐（sì nüè）：任意残杀或迫害；起破坏作用。
堤坝（ dī bà）：堤和坝的总称谓，也泛指防水拦水的建筑物和构筑物。
故选B。
2．本题考查字形和词义辨析。
部署：安排，布置，处理，料理。侧重抽象的事物安排。
布署：在一个地方安排和陈列各种物件使这个地方适合某种需要。侧重指客观存在的事物的布置安
排。
结合语境“党中央国务院统筹”可知安排处理的是抽象的事物，故①选“部”。
驰援：当别人需要帮助的时候以最快的速度奔赴支援。故②选“驰”。
协：协助，侧重于辅助；
携：提、拉；
根据语境“受灾群众……互助”可知，此处侧重相互帮助，相互提携，故③选“携”。
故选D。
3．B
【详解】考查病句修改。
B．句式杂糅，去掉“的原因”，把“因而”改为“所以”。故选B。
4．C
【详解】本题考查句子的衔接。阅读语境和选项可知，本题侧重于考查语境句子同所给短语或者句
子之间语义的对应关系，只有通过特定语境正确把握住了前后对应关系，才能得出正确答案，才能
保证语义的连贯，句子的衔接。
“吟哦”是有节奏地背诵、朗读，故一空选择“作诗一般的”；
“长啸”指大声呼叫，发出高而长的声音（也指撮口发出悠长清越的声音），故二空选择“豪气冲天”；
由四空之后“唱着大江东去，大江东去”可知，四空应填写豪放的行为举动，故选择“化身为壮士，
敲着竹板”；
根据前面的分析，三空应选择“变成淑女，素手弄琴”；故选C。
5．D
【详解】考查正确运用词语的能力。
A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；
B.春寒料峭：形容初春时的冷空气，使人感到寒意。使用正确；
C.迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。使用正确；
D.摩肩接踵：指肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。不符合“各个大型直播平台纷纷……迎战新
的一年”的语境，应改为“摩拳擦掌”；
故选D。
6． 比喻 天气寒冷 政治气候恶劣 7．《酬乐天扬州初逢席上见赠》：坚定的意志，乐观
豁达的精神。《左迁至蓝关示侄孙湘》：流露出凄楚难言的激愤之情。
【分析】6．本题考查对两首诗的理解和分析。甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉
舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。刘禹锡运用比喻的修辞方法。以沉舟、病树比喻自己；
乙诗“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝
田关外，马也停住脚步。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写
天气寒冷，暗写政治气候恶劣。
7．本题考查两首诗所抒发的思想感情的不同之处。读懂诗句，并结合知人论世的方法来解读。甲
诗尾联点明了酬答白居易的题意，意思是说，今天听了你的诗歌，不胜感慨，暂且借酒来振奋精神
吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚韧不拔的意志，
乐观豁达的精神。乙诗是韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七言律诗，尾联意思是我知道你远道而来
另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重。《左传·僖公三十二年》记老臣蹇叔
哭师时有“必死是间，余收尔骨焉”之语，向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄
楚难言的愤激之情。
8．（1）书写，写下（2）与…不同（3）给（4）通“向”，从前 9．余 今 大 梦 将 寤 /犹 事 雕
虫 /又 是 一 番 梦 呓 10．（1）（他）考虑到（想到）无法赔偿，就长时间呆坐着想：“能是
梦就好了！”
（2）我因此回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间已化为乌有。 11．《湖心亭看雪》中作者痴迷
于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀；
《陶庵梦忆·自序》中脚夫和寒士的“痴”指沉迷于虚幻，不敢面对现实。【解析】8．本题考查文言实词。
（1）忆即书之：一想到就写下来。书，书写，写下。
（2）异年谱也：与年谱不同。异，与……不同。
（3）呼尔而与之：呵叱着给别人吃。与，给。
（4）乡为身死而不受：从前有人为了道义，宁愿死也不愿接受别人的施舍。乡，通“向”，从前。
9．本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。余今大梦将寤（我现在大梦将
要醒了）/犹事雕虫（但还在弄雕虫小技）/又是一番梦呓（这又是在说梦话了）。
10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）念，想到。无以，无法。偿，赔偿。痴，呆呆地。便，就。
（2）因，因此。余，我。生平，一生。皆，都。
11．本题考查内容分析。
（1）《湖心亭看雪》。结合“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作
者于此时去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，结合“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下
一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天
人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，
表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。
（2）《陶庵梦忆•自序》。结合“昔有西陵脚夫，为人担酒，失足破其瓮。念无以偿，痴坐伫想曰：
‘得是梦便好！’一寒士乡试中式，方赴鹿鸣宴，恍然犹意未真，自啮其臂曰：‘莫是梦否？’”可知，
脚夫因为把为别人担的酒坛子打破了，幻想这是梦，不想面对这个事实；寒士乡试考中了，怕眼前
的一切是梦，故这里的脚夫和寒士的“痴”指沉迷于虚幻，不敢面对现实。
【点睛】译文：在枕上听到鸡的啼声，纯洁清静的心境刚刚恢复。因而回想我的一生，繁华靡丽于
转眼之间，已化为乌有，五十年来，总只不过是一场梦幻。现在自己应当从黄粱梦、南柯梦中醒来，
这种日子应该怎样来受用？只能追想遥远的往事，一想到就写下来，拿到佛前一桩桩地来忏悔。所
写的事，不按年月先后为次序，与年谱不同；也不分门别类，以与《志林》相差别。偶尔拿出一则
来看看，好像是在游览以前到过的地方，遇见了以前的朋友，虽说城郭依旧，人民已非，但我却反
而自己高兴。我真可说是不能对之说梦的痴人了。
以前西陵地方有一个脚夫，为人挑酒，不慎跌了一跤，把酒坛子打破了。估计无从赔偿，就长时间
呆坐着想道：“能是梦便好！”又有一个贫穷的书生考取了举人，正在参加鹿鸣宴，恍恍惚惚地还以
为这不是真的，咬着自己的手臂说：“别是做梦吧！”同样是对于梦，一个唯恐其不是梦，一个又唯
恐其是梦，但他们作为痴人是一样的。
我现在大梦将要醒了，但还在弄雕虫小技，这又是在说梦话了。因而叹息能运用智力、写作文章的人，其好名之心真是难改，正如卢生在邯郸梦已要结束、天就要亮的时候，在其遗表中还想把其摹
榻二王的书法流传后世一样。因此，他们的一点名根，实在是像佛家舍利子那样坚固，虽然用猛烈
的劫火来烧它，还是烧不掉的。
12． 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 日暮乡
关何处是 烟波江上使人愁
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符
合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“襄、溯、歇、颓、鳞、竞、暮、愁”等字的正确书写。
13． 阿爸离开老家来到代钦塔拉公社读书； 乌力格尔排遣他工作失意的苦闷； 乌力格尔
继续塑造他的灵魂； 阿爸忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时 14． 喜欢；
领悟（明白） 15．C 16．阿爸听着乌力格尔中英雄尉迟敬德和罗成的故事长大，做手术时
他也如他心中的英雄一般顽强勇敢，乌力格尔的英雄故事塑造了阿爸的精神世界，他的精神使他成
为了我心中的的英雄，这种牧民精神将会指引我成长，塑造我的精神世界
【解析】13．本题考查文章情节的梳理。
根据①空中的题目信息“十岁时，乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念”可定位到第①段“1961年，我
阿爸十岁。他离开老家来到科尔沁草原北端的代钦塔拉公社读书”和第③段“他没法向别人诉说内心
的孤独与思念，好在有乌力格尔”，故①空可填“阿爸离开老家来到代钦塔拉公社读书”。
根据②空中的题目信息“十八岁时，阿爸走到白兴吐村去做小学老师却被告知名额给了别人”可定位
到第④段“每个夜里，阿爸就用乌力格尔排遣苦闷。后来得到了宣传队领导的赏识，被推荐成为小
学的正式老师”，故②空可填“乌力格尔排遣他工作失意的苦闷”。
根据③空中的题目信息“1994年，阿爸当苏木达后保持听书习惯并每年邀请胡尔奇为牧民们表演”可
定位到第⑤段“而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔
沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们的心灵”，故③空可填“乌力格尔继续塑造他
的灵魂”。
根据④空中的题目信息“2019年，乌力格尔让他成了我心目中的英雄”可定位到第⑨段“2019年，阿
爸的腰椎和颈椎经历两次手术。第二次手术时麻药失败，阿爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个
多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没有喊疼，始终一声未吭”和第⑩段“尉迟
敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心中的英雄”，由此可知，④空可填“阿爸
忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时”。
14．本题考查人物心理的分析。由题干信息“乌力格尔也一路陪伴着‘我’长大”及“讨厌”可知这是写“我”对乌力格尔的心路历程，由此
可定位到第⑥段“每到中午下课，我会飞快地跑回家里，来不及吃饭喝水，赶紧把爷爷那台鞋盒大
小的收音机摆在饭桌上调好波段，吃饭时全家谁也不会大声说话，都全神贯注地听录音机里传出来
的声音”“那时在我眼里，西日嘎山地草原仿佛变成了布仁巴雅尔口中的乌力格尔，是那样的神秘而
辽阔”，由此可知，这时的乌力格尔是非常神秘、辽阔的，“我”非常喜欢乌力格尔，因此①空可填
“喜爱”；沿着时间线下来，定位到第⑧段“直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得
人生的无常后，才有意无意间用手机重听乌力格尔”“我逐渐明白，乌力格尔不仅是精神生活匮乏的
年代产生的民间艺术，更是塑造牧民精神世界的重要母题”，至此，“我”尝试到生活的酸甜苦辣后，
逐渐明白乌力格尔是牧民的精神食粮。因此②空可填“明白”。
15．本题考查句子的赏析。
由题干“此时，窗外的气温已降至零下四十多度，凛冽的北风吹过五角枫光秃秃的枝干，但是屋子
里暖烘烘的”中的“窗外的气温已降至零下四十多度”“凛冽”可知这是属于环境描写，写出了当地天气
的寒冷，又结合第③段“阿爸晚上就住在王生家，他没法向别人诉说内心的孤独与思念，好在有乌
力格尔，哪个孩子不爱听故事呢？乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上
长大的孩子的心灵深处”可知描写凛冽的西伯利亚北风是为了烘托出十岁的阿爸那时内心的孤独与
思念，并不是失落与难过。
故选C。
16．本题考查文章内容的理解。
根据第③段“乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上长大的孩子的心灵深
处”可知，乌力格尔慰藉阿爸离家的孤独与思念；第④段“阿爸十八岁那年，作为回乡知识青年分配
到了工作。他满怀憧憬地背着一大袋学生课本，从公社走到了白兴吐村去做小学民办老师。可是，
村干部告诉他名额已经给了别人，留给阿爸的只有参加村里集体劳动。每个夜里，阿爸就用乌力格
尔排遣苦闷”可知乌力格尔排遣他工作失意的苦闷；第⑤段“而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸
一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们
的心灵”可知乌力格尔在阿爸平淡的生活中继续塑造他的灵魂；第⑨段“第二次手术时麻药失败，阿
爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没
有喊疼，始终一声未吭”可知，阿爸听着乌力格尔中英雄尉迟敬德和罗成的故事长大，在他人生道
路上的所遇的挫折，都依靠了乌力格尔，可以说乌力格尔在阿爸的内心世界占据着非常重要的一席
之地，是他的英雄，是他的精神食粮，让他在面临做手术时麻醉药失效的情况下，他也如他心中的
英雄一般顽强勇敢。而结合第⑧段“直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得人生的无常后，才有意无意
间用手机重听乌力格尔”和第⑩段“尉迟敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心
中的英雄”可知乌力格尔的英雄故事塑造了阿爸的精神世界，阿爸的精神使他成为了“我”心中的的
英雄，而阿爸心中的这种牧民精神又将指引“我”成长，塑造“我”的精神世界，让“我”有足够的毅力
应对生活中的喜怒哀乐。
示例：阿爸在小时候开始就依靠乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念，以及在工作不顺心时也靠乌力
格尔来排遣内心的失落与苦闷，阿爸是一路听着乌力格尔长大的，乌力格尔的精神也塑造了阿爸的
精神世界，让他能忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时，而阿爸的这种顽强的精神
也深深地打动了我，让我在应对今后生活的酸甜苦辣中能有这种“牧民精神”。
17．①爷爷和我在田地里嬉戏；②爷爷坐在垄上给我讲故事；③爷爷在村头为我送别；④我在坟前
悼念爷爷（三点即可） 18．运用了景物描写（环境描写），写出黄昏的落寂与迷离，渲染了淡
淡的悲伤气氛，为下文回忆与爷爷相处的种种往事做铺垫（任意两点即可）。 19．①“夕阳西下，
爷爷还说说天还早，还能干好多的农活”表现了爷爷的勤劳朴实；
②“爷爷给我讲故事，让我明白责任与善良”表现了爷爷的善良和责任感；
③“爷爷在夕阳下送我离去久久不愿离开”表现了爷爷对亲情的重视（爱孩子）。 20．内容上：强
调我从小到大的路上，每一个黄昏都充满了爷爷与我的记忆，这些记忆填满了心的空间，所以说黄
昏的记忆拥挤，突出地表现了“我”对爷爷深深的怀念之情。
结构上：首尾呼应，使文章结构完整而严谨。
【解析】17．考查的是对文章的理解和概括。
文中围绕“我”和爷爷，写了黄昏的记忆。结合第②段“我便像一匹脱僵的野马，到处撒欢”“从远处的
柴垛里钻出来，一口气跑到你的身边，扑向你那坚实宽厚的背”“背起我在田地里打转”，可概括为：
爷爷和“我”在田地里嬉戏；
结合第③段“我”“一口气跑到麦地里”，爷爷“停下手里的活儿，坐在地头的垄上歇憩”“给我讲着久远
的故事”，可概括为：爷爷坐在田垄上给“我”讲故事；
结合第④段“我”要离开家乡，爷爷为“我”送行，将“我”送到村口“静静地站在那儿，向我不停地挥手”，
可概括为：爷爷在村头为我送别；
结合第⑤段“我”伫立在爷爷的坟前，“泪水如潮水般涌出”，可概括为：我在坟前悼念爷爷。
18．考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式
是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。
联系“西天的红日仿佛醉了酒，把缕缕落寂的橘红涂满天际，那青石子铺成的长路古老而沧桑，充满着迷离的格调”的内容可知，运用了景物描写（环境描写），写出了黄昏时的落寂与迷离，营造
出一种淡淡的悲伤气氛，为下文回忆与爷爷相处的种种往事做了铺垫。
19．考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描
写分析人物形象即可。
从第②段中“肩扛着那把陈旧的锄头”“你说天还早，还能干好多的农活”可以看出爷爷爱劳动、淳朴
的特点；
从第②段中“让我一定在你的视线里玩耍”，第④段中“你迈着蹒跚的步子给我收拾着行装”可以看出
爷爷对“我”的关心和慈爱的性格；
从第③段中“为我描绘了一个斑斓的世界，使年少的我懂得了为人的善良与责任”写出了爷爷重视对
“我”的教育，也可以看出爷爷是一个善良的人。
20．考查的是对文章语句的理解。
从内容上来看，文章开头说“黄昏的记忆真是拥挤啊”一句中“拥挤”本义是地方相对地小而人或车船
等相对地多，在这里形容“我”与爷爷相处的往事，通过阅读文章我们可以感受到“我”与爷爷间值得
回忆的事很多，这些回忆贯穿了“我”成长的过程，充实了“我”的心灵，是“我”人生中一笔可贵的财
富，表现了对爷爷的感激和怀念之情；
从结构上看，第①和⑥段都写到“黄昏的记忆真是拥挤啊”，首尾呼应，使文章结构更加完整严谨。
21．（1）《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定从2022年9月起学校应开设独立的劳动
必修课程。
（2）学校重视劳动教育（学校将劳动教育落实到各项活动中去） 22．小文，你好！这幅漫画内
容是一个小孩举着一个写有“热爱劳动”的水壶给参天大树浇水，一双大手拿着写有“劳动教育”的水
壶给小孩头顶的小树苗浇水。寓意是要重视劳动教育，增强孩子的劳动意识和培养孩子热爱劳动的
习惯，帮助孩子健康成长。 23．第⑤段。举例论证（或作为事实论据），举深圳人民辛勤劳作
创造美好生活的例子，具体有力地论证了“幸福都是奋斗出来的”这个观点，进而论证本文的中心论
点，增强说服力。 24．学校将劳动教育落实到各项活动中去，劳动教育要从小抓起，培养孩子
热爱劳动的习惯，我们青少年要明白“劳动是一切幸福的源泉”，从小事做起，体验劳动的艰辛和快
乐，在生活中，做力所能及的事情，如打扫卫生、做饭、洗衣服等，在劳动中成长。
【解析】21．（1）本题考查对材料内容的概括。认真阅读材料，抓住关键词句进行分析。
根据“2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月
起，学校应开设独立的劳动必修课程”进行概括即可得出答案：《义务教育劳动课程标准（2022年
版）》规定从2022年9月起学校应开设独立的劳动必修课程；（2）本题考查补写句子。
根据“在学校的各类活动中倡导学生向劳动模范学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社
会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质”可知，学校要将劳动教育落实到各项活动中去，在校园
文化建设中强化劳动文化。据此进行补写即可。示例：在校园文化建设中强化劳动文化。
22．本题考查图文转换和语言表达能力。先根据画面内容，抓住画面中构图要素的特点，按照一定
顺序，客观地说明画面；然后，揣摩寓意。注意向他人解说时要有称呼。
观察漫画可知，漫画由主体和背景两部分组成：主体部分中间是一个学生某样的人，人头顶部大脑
部分是正在接受喷壶浇灌的一株有两片叶片的幼芽，他的右手向后伸展，显出努力的样子，左手拿
着一把写有“热爱劳动”的喷壶，正在浇灌前方的一颗树；右面上方一只手握着一把写有“劳动教育”
的喷壶，壶嘴喷洒的水滴，正浇灌在中间的人物头上；左侧是一株大树，树的下面是学生喷洒的水
迹，树身笔直挺拔，树冠是幻化的三张人脸，张着嘴，似乎很快乐。寓意：学生在“劳动教育”的浇
灌下，头脑中的幼芽正在成长，并且付诸“热爱劳动”的行动，去浇灌“大树”，可知，经过劳动教育，
孩子们热爱劳动，突出了开设劳动课的意义，帮助孩子健康成长。据此分析进行解说即可。
23．本题考查补充论据。
根据第③段的首句“劳动模范是劳动者的旗帜”可知，这段论述的观点是：劳动模范是劳动者的旗帜，
第④段举例论证第③段的观点；第⑤段论述的观点是：幸福都是奋斗出来的。“深圳人民辛勤劳作，
经过40多年的艰苦卓绝的努力，开创了美好的生活”，列举深圳人民辛勤劳作创造美好生活的例子，
正好与第⑤段的观点相吻合，做事实论据，具体有力地论证了“幸福都是奋斗出来的”这个观点，进
而论证本文的中心论点，增强文章说服力。
24．本题考查阅读启示。
材料一告诉我们：学校将劳动教育落实到各项活动中去；材料二漫画告诉我们：增强孩子的劳动意
识和培养孩子热爱劳动的习惯；材料三告诉我们：劳动是一切幸福的源泉。链接材料的主要观点是
学生应“从小事做起，体验生活甘苦”，真正理解劳动的内涵。围绕着这些观点，联系自己的生活实
际，言之有理即可。
示例：作为新时代的青少年，我们要明白“劳动是一切幸福的源泉”的道理，懂得劳动最光荣、劳动
最伟大的道理，以劳动模范为榜样。从小事做起，热爱劳动，尊重劳动，形成良好的劳动习惯。在
家里可以为父母做些力所能及的事情：扫地、做饭、洗衣服等。
25．(1) 斯诺（埃德加•斯诺） 《红星照耀中国》
(2) 人物A：周恩来 形象特点：①“蒋介石悬赏八万元要A的首级，可是在A的司令部门前，
只有一个哨兵。”对比，突出他对国民党的威胁不屑一顾。②通过对屋内陈设的描写，可见他生活
朴素。③为斯诺规划行程，可见他的细心热情。(3) 人物B：毛泽东 相关情节：①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参加革命军。③自己到湖南
省立图书馆看书自修半年。④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈
及已死的同志和饥荒的死人事件，他总是眼睛湿润。⑥对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政
局时事问题连斯诺都无法回答。 人物C：贺龙 相关情节：①在哥老会有很高声望。②他的父
亲带他去赴宴时，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一
下！
(4)朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的
艰难，而能保持万众一心，这必须归因于他的个人魅力。红军精神体现为不畏强敌，不怕牺牲，坚
韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前，敢于胜利，坚定信念，团结一致。
【分析】(1)
本题考查名著的文学常识。
从甲文中“蒋介石悬赏八万元要A的首级”“其中大多数是对面山西省黄河沿岸红军东线各地驻军的
报告”等内容来看，本段文字出自《红星照耀中国》，作者是美国新闻记者埃德加·斯诺。
《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的
纪实性很强的报道性作品。
(2)
本题考查名著中的人物形象。
根据原著可知，甲文选自《红星照耀中国》第二章《去红都的路上》，斯诺在进入安塞途中被白匪
追逐，随后到白家坪见到了周恩来同志。周恩来安排他九十二天的采访红区旅程及项目。本章通过
周恩来住所环境和语言动作等方面的详细刻画，介绍了作为一名书生出身的周恩来，成为一名革命
者的人生经历，以及他独具一格的人格魅力。
由文中“蒋介石悬赏八万元要A 的首级，可是在A 的司令部门前，只有一个哨兵”可知，A 是周恩
来，这句话表现了他勇敢无畏，恃勇轻敌，无所畏惧，对国民党的威胁不屑一顾的大无畏精神；
由“土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小
炕桌当作办公桌”可知，他的房间摆设极其简单，从中能看出他生活朴素，吃苦耐劳的品质；
由“他动手替我起草一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的
各个项目”可知，他为斯诺安排行程认真仔细，做事细致周到；为人淳朴善良，待人热情宽厚。
(3)
本题考查名著人物辨识及相关情节。
人物B：由“面容瘦削、看上去很像林肯的人物”可知，B是毛泽东。相关情节：①斯诺第一次由周恩来引见毛泽东之后，对毛泽东的第一印象毛主席是“面容瘦削、看
上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有
神，鼻梁很高，颧骨突出。
②我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认
真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的
首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨
之入骨的人。
③毛主席出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。父亲管教严格，母亲是个
心地善良的妇女。
④毛主席为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。
⑤毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打
的。
人物C：由“大个子，像只老虎一样强壮有力”“他已年过半百，但仍很健康”“他不知疲倦”可知，C是
贺龙。
相关情节：①在一次酒宴上，有个客人想试一下贺龙是否真如他的父亲所说的那么勇敢，就在桌子
底下开了一枪，贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下。
②“农民大屠杀”时期，许多农民都抱着深仇大恨来投奔贺龙，如果贺龙还在两百里外的地方，地主
土绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。
③1928年，贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，
他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，解除了他们卫队的武装，缴获了足够的
武器来武装他的第一支农民军。
④他在长征路上背着许多受伤的部下行军，即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下
一样简单。
⑤从湖南苏区撤出后，尽管在长征路上死伤惨重，但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影
响，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿离去，在长征路上又有成千上万的穷人参加红
军，最后他率众约两万人（大多赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽的状态）到达西藏，与朱德会师。
(4)
本题考查名著情节以及对红军精神的理解。作答时要选取能集中表现人物精神的事件加以概括。
示例1：彭德怀元帅。湖南发生大饥荒，彭德怀因愤怒于大地主的为富不仁，带领农民工抢了那个
大地主的家，把地主的存粮都运走了，为此他只能再次逃命，这次他已经到了参军年龄，18岁当
了排长，同被北洋军阀赶出湖南的孙逸仙一起逃命，奉命从事课报活动，被叛徒出卖，被抓受尽各种刑法，但不屈服，最终被放。从彭德怀元帅身上，我感受到了心系百姓，坚强不屈，富有正义感
的红军精神。
示例2：毛泽东主席。我对红军精神的理解是不畏艰险、坚持不懈、不怕牺牲、相互鼓励、团结统
一的精神。《红星照耀中国》中描写了红军长征的情景，红军一共爬过18座山脉，渡过24条河流，
经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不
同的少数民族地区，最终红军长征取得了顺利，其中红军长征能取得顺利，不能忘记毛泽东的功劳。
文中赞美毛泽东是天才的军事家和政治战略者，他领导了红军长征，在长征中正确领导路线，鼓励
支持战友，最终取得胜利。
示例3：徐海东。在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子
的脑袋。他在共产党被迫转入地下工作时，觉得采取独立行动的时机已经成熟，于是组织起湖北省
的第一支“工农红军”。徐海东打仗十年，负伤八次，全身多次都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过
他的脑袋又从耳后穿出。从这些情节中，我体会到敢于反抗、勇敢无畏、坚强勇毅、视死如归的红
军精神。
26．示例：法布尔与老河兵都具有勇于探索、努力求知求真的精神。老河兵能够结合自己多年丰富
的实践经验以及细致入微的观察，结合理论和实际情况来判断事物的真实情况；法布尔致力于昆虫
学的研究，他能通过仔细观察昆虫世界发现问题，质疑并提出猜想，并通过实践研究来获得有关昆
虫的知识。
【详解】本题考查名著阅读。注意对名著作家作品、情节内容、人物形象、艺术特色等熟读识记。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括
昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学名著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学名
著，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈努力。
法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研
究昆虫行为的方法是观察法。法布尔像侦探似的长时间跟踪观察昆虫，不断地百假设，反复的推理，
严密的求度证，他每去观察一种昆虫都会花大量的时间：观察土蜂20年、隧蜂30年。法布尔观察
的非常全面、细致、实事求是，并且随时随地记录下来。
老河兵综合考虑,提出符合实际的推论，实事求是。老河兵凭借他多年治河的经验，准确分析了石、
沙、水三者间的关系，得出的结论既有理论又有实践，所以是正确的。
所以法布尔与老河兵都是生活中的有心人，喜欢观察和思考，探究这个世界隐藏的秘密，都喜欢实
事求是，严密论证。
27．例文：
变化2022年新冠疫情期间，我发生了巨大的变化。
第一种变化，是生活上的变化。
一开始我听到暴发新冠病毒时，就感觉世界末日来到了。怎么会有那么多人一下子得这种病呢？
我们居然都不能出门了。是不是我们世界上所有人都会得这个病？那天我因为害怕整整一天都没有
说话，也吃不下饭，更不敢出门，生怕被传染。
可是每天爸爸妈妈要出门上班呀，尤其是妈妈，她就在医院上班，距离病毒最近了。这让我更
紧张了，只要他们一出门，我就像一个话痨一样不停地嘱咐他们：别去人多的地方，别摸不干净的
东西……而且，我每次都得检查他们戴的口罩是不是够安全，直到我放心了，我才会放他们走。
他们走后我除了上网课，就是每天关注日益增长的病例以及死亡数，每一次的查看，我都再一
次深深感觉到世界末日的来临。
后来，随着科学家们对病毒研究的不断深入，随着病例减少，还看到了那么多英勇的医生为疫
情奋不顾身，我渐渐不害怕了。还时不时因为有一个医生妈妈而暗暗自豪。
第二种变化，是学习上的变化。
不能出去玩，只能在家学习了。上网课的这段时间我学习比以前更用功了，尤其是作文方面。
在这个超长的假期里，我发现了另一种写法：写生活。因为不能去上学，所以我有更多的时间和家
人接触，这让我有了写作文的素材。自从我开始写生活，获得第一篇优秀作文之后，我变得脑洞大
开，优秀作文越来越多。为了每一次的作文都比上一次好，我每周都会提前想好素材，写下来之后，
还要修改一两遍。
2022年注定是不平凡的一年，世界因为病毒而不平凡，而我因为作文的蜕变而不平凡！
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意：围绕“变”这一话题，可以讲述“变”的经历，诉说“变”给你带来的感受。在作文时，可以
突出变化前后的不同状态，挖掘“变”的背后蕴含着的深层次原因或精神状态。也可以谈谈自身对此
次变化的感想，给自己的启发。
2.选材构思：文体上可以写作一篇记叙文。可以记叙自己变化：如，由散漫变得自律，由沮丧变得
积极，由自卑变得自信等；还可以记叙社会的变化：如，近几年来，国家发生了翻天覆地的变化，
从这些变化当中，感受到祖国的强大，表现自己对祖国的赞颂之情。写作时，应把“变”的具体内容
作为写作重点，抒发自己从这种变化中生发出的感悟与感情。还可以写一篇议论文，一路行走一路
“变”，解放思想，与时俱进是“变”；先行先试，敢为人先是“变；科技创新，跨界融合是“变”……社会
因“变”不断进步；生活因“变”异彩纷呈；我们因“变”更加优秀。敢于求“变”，才能拥抱美好的未来。
提炼主题，进行论述。
