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2022-2023 学年八年级语文上学期期末考前必刷卷
八年级语文·全解全析
参考答案：
1． 竭 沓 2． B B 3．冬奥的每一次精彩纷呈是因为融入了东方文化。或冬奥的每一
次精彩纷呈的原因是融入了东方文化。
【解析】1．取之不jié——取之不竭：形容蕴藏丰富，用之永无枯竭之日。
纷至tà来——纷至沓来：接连不断地到来。
2．底蕴：事情的内涵，文化的涵养。底韵：表示某种事物的独特之处，魅力之所在。文中指具有
“中国风”的艺术设计为奥运会增添了文化内涵。故选B。
传递：递过去，辗转递送，一个接一个送过去。传达：传告、使知道；向别人转述。结合“绿色环
保理念”可知，本处选“传递”，故选B。
3．本题考查病句的辨析与修改。注意审题，要写出修改后的句子，而非修改意见。
“冬奥的每一次精彩呈现的原因是因为融入了东方文化”句式杂糅。可删除“因为”或者“的原因”。
4．A
【详解】B.“近”与“左右”语义矛盾，去掉任意一个；
C.关联词位置不当，主语相同时，关联词要放主语后。把“虽然”放到“在湛江”前面；
D.两面对一面，去掉“能否”；
故选A。
5．B
【详解】B.根据最后一句“早一点树立远大理想，我们就能早一点唤醒自身的潜力”可知，本句点明
了中心：要早一些树立远大理想。但仔细阅读文段可知，根据空前“你也许会想，树立远大理想是
成年之后的事情，作为未成年的学生，我们首先要考虑学习的问题，长大后再树立远大理想也不
迟”可知作者的观点为：未成年学生要以学习为重，长大后再树立远大理想即可，与中心不一致；
又根据空后“青年，对未来充满热情，最肯学习，最少保守思想，最具有创造未来的能力”可知作者
的观点为：青年是最具有潜力的时期。显而易见，空前空后是转折关系，选项中既有转折意义，又
与中心“早一点树立远大理想”相符合的只有B项。
故选B。
6．A
【详解】本题考查成语运用。A.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。此句用于临水民居给人的感觉，使用不正
确；
B.引经据典：引用经典著作作为论证的依据。此句表明习书记在谈反腐时引用经典著作，使用正确；
C.富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里形容“这座民居”的气势宏伟，使用
正确；
D.耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。此句说我国居民对“二十四节气”非常熟悉，
使用正确；
故选A。
7．D 8．从词中所写的优美的自然环境，词人骑驴赏景、寺庙昼寝的行为，“穿”“人”“寻”等动词，
嫌梦短的心理，可以看出词人闲适的心境（心闲意静，恬然自若，享受安适宁静的生活）。
【解析】7．D．此句把松声比作急促的管乐声，这是比喻，不是夸张。故选D。
8．考查赏析作者心境。上阕“穿云入坞寻游伴”一句中连用“穿”“入”“寻”三个动词，充分表现了词人
一心寻春的浓厚游兴，描绘出他自命“山野之人”的生活情趣。下阕栖居孤寺，清寂素雅，东风送暖，
春光融融，写出了词人怡然自适的心境。松涛悲鸣，吹断梦境，夕阳照窗，睡意未足，隐隐透露出
作者身虽悠闲而内心不平静。
9． 拿着 全部，完全 看见 10．（1）凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩
服他（技艺）奇妙精巧。
（2）神奇啊，技艺竟到了这种地步。 11．古代读书人的心愿（理想）。
【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境
中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：于是他拿着它登上虎丘试验。偕：拿着。
（2）句意：万物都看的清清楚楚。毕：全部，完全。
（3）句意：任何细小的东西都可以看见。瞩：看见。
10．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、
一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成
分补充完整。重点词有：
（1）凡：凡是；服：佩服；其：他；
（2）哉：语气词，啊；至：达到。
11．本题考查词句理解。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士
为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”意思是：他的母亲为他写序说：“人有
苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人的才
可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”他
的母亲认为，孙云球为了生活，依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是他的“初心”，原因是孙云
球是读书人（士），没有恒产却有恒心，他的苦心不想让人知道，他本来不想靠制镜为业。可见孙
云球的“初心”是古代读书人的理想或心愿。
【点睛】参考译文：
孙云球，字文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时候性格就洒脱聪慧，
十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家庭陷入没落，常卖药取得钱财来供养母亲。
云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。
他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来
帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错
也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着
它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角
分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧高兴地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地
步。”云球笑着说：“这还不足以完全展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，
有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、
夜明镜等等，出神入化不可思议。
他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。他的母亲为
他写序说：“人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，
只有读书人的才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子
的初心吗。”
12． 山随平野尽 江入大荒流 夕日欲颓 沉鳞竞跃 城春草木深 无可奈何花落去
似曾相识燕归来 得道者多助 失道者寡助 心远地自偏
【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“荒、夕日、颓、鳞、竞、燕、
寡、偏”等字词容易写错。
13．A外婆做衣服B追求搭配的美学C外婆绣图案 14．“打满补丁的岁月”是指经济条件艰苦、物
质匮乏的生活；“缝补着生活”是指通过自己的努力让艰苦的生活也有美感、幸福感。 15．“绣着”“生着”“游着”三个动词，化静为动，写出了外婆绣的鞋垫上的绣品精致逼真，富有艺术的美感，表
现了外婆的心灵手巧和对自然美的追求，表达了“我”对外婆手艺的赞美。 16．外婆送给我的礼物
本身具有美感，值得我去保存；这是我小时候外婆送给我的，保存下来代表着对外婆的怀念；保存
下来也是延续外婆质朴的审美观，学习她在苦难中追求真善美的精神，乐观从容认真执着的人生态
度。 17．B
【解析】13．本题考查文章内容的概括。
A空，结合第①段中“外婆的针线活做得好，周围的人们都说她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，
而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看”，可知外婆做衣服时，
追求好看的美学；B空，根据第⑤段中“外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色
和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然
坚持着她朴素的美学”，可知外婆在打补丁时，追求搭配的美学；C空，结合第⑦段中“外婆的‘艺术
灵感’来自她的内心，也来自大自然……把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，
天上的图案就重现在她的手中”，可知外婆绣图案时，追求大自然的美学。
14．本题考查对语句含义的理解。
理解要结合语境。第⑤段中，结合“在我的童年，穿新衣是盛大的节日，只有在春节、生日的时候，
才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委
屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子”可知，“打满补丁的岁月”是指经济条件艰苦、物质
匮乏的生活；结合“我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈”“是因为外婆在为我们补衣的时候，精
心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”可知，“缝补着生活”是指
通过自己的努力让艰苦的生活也有美感、幸福感。
15．本题考查词语赏析。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。“鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条
鱼儿”运用“绣着”“生着”“游着”三个动词，构成一组排比句，化静为动；结合绣的内容“一汪泉水”“一
丛水仙”“两条鱼儿”可知，展现了外婆绣花时追求大自然的美学，侧面表现出外婆鞋垫上的绣品逼
真精致、富有艺术性的美感，写出“我”对外婆借绣品表达美好期待和赞美之情。
16．本题考查赏析作者感情。
根据第⑬段中的“我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，
沉淀出一种仁慈、安详和宁静”可知我之所以要保存“外婆的手纹”，是出于对外婆的思念与感激，
因为外婆通过她自己的言行让我学会心灵的安详与宁静。如今外婆逝去，我用这种方式为表达自己的心绪。根据“那永不失传的手上的温度”可知，我也想让外婆的这种手纹、这种手艺传承下来，把
外婆乐观从容的人生态度传承下来。
17．本题考查文章的拓展阅读。
B．本通过对儿时回忆的描述，向我们生动地展现了外婆的心灵手巧和朴实勤劳。从文章⑫段“我买
回针线，我要亲手‘复制’我们的文物。我把图案临摹在布上，然后一针一线地绣起来。我静下来，
沉入外婆可能有的那种心境”可以看出，我在努力传承外婆的手艺，表达了作者对过去情怀的留恋
和珍惜，也寄托了作者对外婆深切思念和深深的爱。本项“本文作者因传统手工技艺没有得到及时
传承而产生淡淡愁绪”的分析于文无据，说法错误；
故选B。
18． “我”沮丧极了 风筝服从母亲指挥 “我”坚定了信心 19．①“风筝”贯穿文章的始终（或
答线索也可以），推动了故事情节的发展。②暗示了文章的主要情节是与风筝引路有关。③表明通
过放风筝，“我”悟出了人生哲理。④新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 20．（1）运用了比喻的
修辞手法，把风筝比作不听驯服的小野兽，生动形象地写出了风筝在“我”手中不听话的状态，以及
“我”第一次放风筝时不得要领、手足无措的情形，体现出“我”当时十分沮丧的心情。（2）“赶”“蹲”
“拍”等一系列动作描写，“笑”的神态描写，以及后面的语言描写，生动地写出当“我”放风筝遭遇失
败十分沮丧时，妈妈对“我”的安慰与鼓励。 21．不同意。理由：①交代了“我”决定复读之后的结
果，使故事情节更加完整。②表明风筝逆风飞翔给“我”的人生以指引，使“我”在以后的生活中能勇
敢面对困难。③卒章显志，揭示文章的主旨，使主题更加明确、深刻。（言之有理、意对即可！）
【解析】18．本题考查内容梳理和概括。
（1）结合第⑦段“我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到了低谷。于是，我跟风筝一起趴在地上，像一
个备受推残的伤员，再也站不起来了。我沮丧极了”可知，“我”没有办法让风筝飞起来，因而感到
十分沮丧。
（2）结合第⑪段“风筝在母亲的手中像一个乖孩子，任其摆布”和第⑫段“我接过母亲手中的线，听
母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔”，第⑬段“我转身好奇地
问母亲”可知，“我”对风筝服从母亲指挥感到好奇。
（3）结合第⑭段“其实，这风筝是我们的引路人啊”，第⑯段“我突然感觉，这天空中飞翔的不是风
筝，而是一种人生态度”，第⑰段“回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：‘我要复读！明
年一定考上理想的大学！’”可知，母亲将风筝比喻成“引路人”，这启发“我”正视生活中的坎坷，从而
坚定了复读考取理想大学的信心。
19．本题考查标题的作用。文章叙述了我学放风筝的过程，并在放风筝的过程中得到感悟：生活中要勇敢面对困难，不能服输。据此分析，“风筝”作为线索贯穿文章的始终，推动了故事情节的发展。
结合第⑯段“我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一种人生态度”分析，暗示了文章的主要
情节是与风筝引路有关。
根据第⑲段“第二年，我如愿考上了大学。后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，
但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的”分析，表
明通过放风筝，“我”悟出了人生哲理。
同时，“引路的风筝”会让读者产生“风筝为什会引路”的疑问，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
20．（1）本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情
感。结合“而风筝更像一头不听驯服的小野兽”可知，本句话将“风筝”比作“不听驯服的小野兽”，可
判断运用了比喻的修辞手法。结合“根本不听我的使唤”可知，生动形象地写出了“我”第一次放风筝
时，不知该如何将风筝放飞、手足无措的情形。结合第③段“我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪
坏到了极点”分析，写出“我”当时十分沮丧的心情。
（2）本题考查描写方法及作用。结合“赶”“蹲”“拍”分析，是动作描写，结合“笑”分析，是对母亲的
神态描写，结合“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈妈给你做个示范”分析，是对母亲的语言描
写。“赶”“蹲”“拍”三个动作，表现出母亲对“我”的亲昵和关爱，“笑”则是通过温和的神态表现母亲对
“我”的安慰，语言中则表现出对“我”的鼓励，故这处语句表现出了母亲对“我”放飞风筝失败后的鼓
励、关爱以及安慰。
21．本题考查分析句段作用的能力。首先要表明态度，不能删去。然后结合文本内容分析理由即可。
结合第 段“第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作”分析，交代了“我”决定复读之后的结
果使故⑲事情节更加完整。结合“因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的”
分析，每当面对困难，我就会想起逆风飞翔的场景，它那傲然的模样始终警醒着我，表明风筝逆风
飞翔给“我”的人生以指引，使“我”在以后的生活中能勇敢面对困难，卒章显志，揭示文章的主旨，
使主题更加突出，所以不能删掉。
22．B 23．小春，你不要认为吃那些正规厂家生产出来的干净卫生的辣条，对健康就没什么影响
了。就算能做到干净卫生，辣条的含盐量过高，摄入过多容易患各种疾病；辣条脂肪含量高，吃多
了也会增加患病风险；辣条的食品添加剂常常超标，会对人体产生危害。
【解析】22．本题考查对材料内容的理解与分析。
B.由材料二第③段“其实，就算能做到干净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加剂的原罪。
辣条的含盐量是惊人的，如果你吃了一包辣条，就算别的啥都不吃，那么你摄入的钠已经达到了每
天需要量的1.4倍。除了钠含量的问题，辣条还属于高脂肪食物。吃一包辣条，摄入的脂肪约占每天需要量的1/4.如果你把辣条当成日常零食，那肯定会越吃越胖，患高血压、高血脂的风险也会增
加。除此之外，辣条中的食品添加剂常常是超标投放的，这也会对人体产生危害”分析可知，“经常
吃辣条的人，会患高血压、高血脂等疾病”说法绝对，表述有误。
故选B。
23．本题考查劝说词。
根据小春的观点，他认为“吃超市买的，正规厂家生产的，价钱很贵的辣条”没问题，要否定他的观
点，然后结合材料二第③段“其实，就算能做到干净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加剂
的原罪。辣条的含盐量是惊人的，如果你吃了一包辣条，就算别的啥都不吃，那么你摄入的钠已经
达到了每天需要量的1.4倍。除了钠含量的问题，辣条还属于高脂肪食物。吃一包辣条，摄入的脂
肪约占每天需要量的1/4.如果你把辣条当成日常零食，那肯定会越吃越胖，患高血压、高血脂的风
险也会增加。除此之外，辣条中的食品添加剂常常是超标投放的，这也会对人体产生危害”分析理
由,注意称呼、用语，简明扼要地说明吃辣条对身体健康造成的潜在风险即可。
示例：小春，辣条是一种高油、高盐、高加剂的零食。如果你常吃辣条，摄入超量的钠容易患高血
压、心血管疾病和中风等疾病；摄入过多的脂肪会发胖，容易患高血压、高血脂；辣条中超标投放
的食品添加剂也会对人体产生危害，所以，你还是少吃或不吃比较好。
24．（1）朱德 他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。
身材不高，但很结实， 关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，同弟兄们坐在
一起，讲故事，他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。
（2）表明埃德加•斯诺在短短的四个月的时间里和边区的军民建立了深厚的感情，简直像家一样，
表达了他对边区的恋恋不舍。
【详解】此题考查的是名著的知识积累。
（1）根据选段中的“打了几百次小仗，几十次大仗”“沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑；他眼睛
很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”“他很爱护自己的部下”等句子可以看出
这个人是朱德。他沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但
很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，
早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少
生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好，篮球
打个“不厌”。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产
党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
（2）选段二出自名著的第十一章第五篇“告别红色的中国”，此时的作者要离开这片生活了四个多月的异国土地，虽然是“回家”，但这些天的经历让他与这里的军民真正地走到了一起，完全把这里
当成了自己的家，所以此时他觉得“不是在回家，而是在离家”，表现了他与这里的难舍难分。
25．“甲”选自《昆虫记》。“甲”采用了描写的表达方式，并借助设问、拟人等修辞手法，将萤火虫
狩猎蜗牛的过程形象地展示给读者。这符合《昆虫记》“行文活泼”“还常常以拟人的手法表现昆虫
世界”的文学性。而“乙”是以说明为主，语言平实，相比之下，明显缺乏生动性。
【详解】本题考查名著的掌握。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物
学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴
迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人
生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。先明确观点，
【甲】文选自《昆虫记》。【甲】文写的是蜗牛被萤火虫吃掉的过程。选自《昆虫记》，“萤火虫
更像是在吸食它的猎物”“萤火虫先把蜗牛进行麻醉”“便会吸引来一大群客人，猎物主人对于这些客
人的到来并没有产生反感，而客人们也不客气地大吃大喝起来”“所有来客，包括主人在大吃一顿之
后将剩下的猎物的残羹冷炙抛弃，一顿大餐聚会就这么结束了”等语言生动形象，字里行间透露出
作者对昆虫的尊敬与热爱。【乙】文主要以说明性的文字介绍了萤火虫吃猎物的过程，语言平实、
准确，但缺乏生动性。据此分析即可。
26．例文：
我在倾听中得到快乐
我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。在
纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，
让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。
昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命
的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实
如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，
都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，
还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。
在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因
为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。
她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯
洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。
花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡
漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。
那份炫目的美丽，从未有谁忽略过,那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。
花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的
是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃
了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。
学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。通过阅读三则材料可以看出,不同的人对“乐”有不同的看法。孔子认为兴趣对于学习是
很重要的，对学习的知识感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事,在快乐中学习。范仲淹认为
人生的快乐在于为国排忧，为民谋福，天下太平是最大的快乐。居里夫人则认为工作能给人带来无
尽的快乐。从材料中可以看出，能够带来快乐的事物有很多,过程和感受各不相同，这篇作文就是
要求考生写出对“乐”的思考和感情。以勇担责任，完成使命是一种快乐；战胜困难是一种快乐，学
习并有所收获是一种快乐；帮助别人是一种快乐，学会倾听是一种快乐……这些都是我们的立意点，
写出你对“乐”的认识与思考，回顾学习和生活经历，写下你关于“乐”的经历和感悟。
2.构思选材。材料后面的导语“你对‘乐’有怎样的认识与思考”提示考生可以写成议论性的文章，表达
自己对“乐”的见解和主张。如可以从材料中居里夫人的名言“虽然我们的工作条件带给我们许
多困难，但是我们仍然觉得很快乐”引出“工作带给我们快乐”的观点，然后引用名言警句，再
列举成功人士在工作中获得快乐的经历来进行论述，最后加以总结。导语中“你有哪些关
于‘乐’的经历和感悟”提示我们以叙事为主，可以回顾自己的经历或所见所闻所感，记录下你印
象最深刻的关于“乐”的事情，并辅以议论，在叙事的过程中抒发自己的感情或观点。无论写议
论文还是记叙文，都要写出真情实感，不可堆砌材料。
