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2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷
八年级语文·全解全析
1．老骥伏枥，志在千里
【解析】不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验
和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意
汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。不写繁体字。
2．沉迷网络，会让人迷失自我，无视生命，甚至违法犯罪。
3.（示例）小海，谢谢你跟我分享这个小秘密，可是在教室打游戏就不能听课学习了，难道我们要
靠游戏去学习吗？我们要适度玩游戏，以学习为重才行。等周末休息时我们再一起打游戏，好吗？
4.①C应该把“不”删去。
②D应把“有效地”放在“方法”之前，并把“地”删去。
5.（示例）远离网瘾，拒绝诱惑，拥抱青春，热爱生活
【解析】2.本题考查信息筛选，概括能力。答题时，可以阅读材料，了解主要内容，根据关键语句
提炼概括。由材料一中的“小邓却在虚拟的网游中享受着精神上的刺激，不知不觉中迷失了自我”可
以提炼出“迷失自我”；由材料二中的“不惜从医院逃出，被父母发现后，因不满家长阻拦，付出了
惨痛的代价”可以概括出“无视生命”；由材料三中的“最终结伙街头抢钱，锒铛入狱，付出了惨痛的
代价”可以概括出“违法犯罪”。
3.本题考查口语交际能力。答题时，可以结合语境，采用“婉转指错+陈述理由+改进建议”的格式组
织语言，劝说时要紧扣材料内容，语言要得体。示例：小海，上课时，老师在讲课，你的心却在游
戏上，长期下去，成绩一定会下降；而且不认真听讲也是对老师的不尊重。我们做什么事情都要有
一个度，过了就不好了。等周末我陪你玩一会儿游戏可以吗？
4.本题考查修改病句的能力。
C.不合逻辑，“阻止”与“不”否定失当，去掉“不”；
D.语序不当，“有效”修饰“方法”，将最后一句改为“也要寻找治疗疾病的有效的方法”。
5.本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要求：语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染
力和鼓动性。标语主题与活动主题一致，内容上要体现“远离网瘾”等。示例1：沉迷一时的快乐，
换来一生的痛苦。示例2：远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春。
6． 馨香盈怀袖 7.松枝一何劲 8.老骥伏枥 曹操
【解析】注意“馨”“盈”“骥”“枥”等字的正确书定。
9．首联用神话传说起笔引出黄鹤楼的来历，增添了黄鹤楼的神秘色彩，丰富了诗歌的内容；颌联用神话传说落笔，表现了诗人对世事变化难以预料的感慨。（意思相近即可） 10．①本诗的尾
联采用情景交融的方式来表现自己对故乡的眷恋。他将思乡之愁与“日暮”“烟波”之景相交融，由景
生情。②李白则用了拟人的手法，赋予故乡水以人的情态，说故乡水来送别自己，其实是表达自己
对故乡的留恋与不舍。
【解析】9．本题考查诗句的作用。
首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意思是传说中的仙人早已乘黄鹤离去，只留下这座空荡荡
的黄鹤楼。诗人借用神话传说引出黄鹤楼的来历，为黄鹤楼增添了传奇神秘的色彩，丰富诗歌内容。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是黄鹤一去再也没回来，唯有悠悠的白云千百年来依
然飘浮在空中。“一去不复返”抒发了诗人对时光流逝、世事沧桑的感慨。
10．本题考查对诗句的赏析。赏析诗句主要从手法、内容、情感三方面进行分析。
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是暮色渐渐漫起，哪里才是我的家乡？江面的烟波渺渺让
人增生烦愁。关键字“愁”字准确地表达了诗人此时地心境，诗人登楼远眺，自问哪里才是自己地故
乡，将“日暮”“烟波”之景与自己缠绵的思乡之情交织在一起，情景交融，融情于景。
《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我
远行的小舟。诗人不说自己思念故乡，却用拟人的手法赋予故乡水以人物的情态，写故乡水恋恋不
舍送我远行，运用对写的手法，从对方着笔，更加委婉含蓄地显示出自己的思乡深情。
11．①尊崇，敬仰，以……为宗 ②恰好 ③原因 ④妻子孩子 12．①哪个晚上没有月光？哪里没
有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
②这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？ 13．【甲】甲文与友人共同被贬。五人
一同被贬谪于野蛮人居住的边远之地，已经够心痛了，还彼此隔离，连音书都无法送到。抒发了诗
人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。
【乙】文苏轼同样被贬，心境上，有被贬的悲凉，赏月的欣喜，散步的悠闲，自我排遣的达观。
【丙】文方山子怀才不遇，同样是得不到朝廷重用，用隐居的方式自我派遣，虽身处陋室但怡然自
得。相对来讲，苏轼的心境和方山子更相近。
【解析】11．本题考查文言实词。
①闾里之侠皆宗之，句意为：乡里的游侠之士都推崇他。宗，原本词性多为名词，根据词性推理法，
在这里可以理解为“以……为宗”，可翻译为推崇、尊崇；
②适见焉，句意为：正巧碰见了他。适，根据字典查阅法为第⑥个意思，翻译为恰好；
③余告之故，句意为：我告诉了他原因。无缘无故，没有原因没有理由。根据成语参考法，故，可
翻译为原因；
④而妻子奴婢皆有自得之意：然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。根据古今推演法可知，妻子，可翻译为妻子和孩子。
12．本题考查文言翻译。
文言文翻译要求做到“信、达、雅”，翻译准确，语句通顺。对于重点字词要做到字字有落实。
①重点词：何，哪个；但，只是；如，像；耳，罢了；
②重点词：吾，我；故人，旧时相识的人，老朋友；何为，为什么。
13．本题考查文章内容的理解和分析。
【甲】诗中，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬，五
个人一同贬往偏远蛮荒的地方，却无法互通音信，元和十年诗人到达柳州以后，登楼之际，面对满
目异乡风物，不禁百感交集，写成了这首诗。此诗寄赠四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋
友而难以见面之意，表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。此外，“海
天愁思”中亦当包括身世坎坷、世事莫测、仕途险恶之叹。诗人写风雨侵颭、岭树遮挡，不仅仅是
言自然现象，也蕴含了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点。
【乙】文中，作者对月夜景色做了美妙描绘，真实地记录了被贬黄州之时的生活片段，在文中作者
表达而感情是微妙而复杂的，既有贬谪的悲凉，人生的感慨，也有赏月的欣喜以及与好友一同漫步
的闲适，作者虽被贬谪，但依旧表现出了自我派遣的乐观与豁达。
【丙】文中，根据“欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”能够看出，方山子因
为无法得到赏识而选择隐居的生活，从“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”能够看出，虽然身处
陋室，生活拮据，但是生活依旧怡然自得。
因此可以看出方山子的心境与苏轼更为相似。
14．示例：斯诺亲身进入红区、打破持续9年的新闻封锁，结识红军领导人。如头脑冷静，善于分
析推理，讲究实际经验的周恩来；威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能的贺龙；质朴纯真，
博览群书，天才的军事和政治战略家，爱军爱民的毛泽东等。他还深入部队，了解了英勇无畏的红
军战士等，是这些人和事改变和说服了他。
【解析】本题考查分析理解名著内容的能力。
斯诺去红都的路上结识了很多人，比如周恩来，周恩来欢迎斯诺的到来，并且亲自替他起草了一个
旅程，斯诺还了解了周恩来走上革命的历程，他发觉这位参加并组织过多起革命起义、书生出生的
造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验、态度温和的人。
在前往保安的路上，斯诺又了解了威望高、口才好，英勇善战、有出色军事才能、急躁而又谦虚的
贺龙的事迹。通过和毛泽东接触，他发现毛泽东质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，是天
才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的人，有杰出的军事战略，深刻的政
治洞见。去延安的路上，斯诺了解到与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们团结友爱、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。后来斯诺又了解了长征的情况，了解了在艰苦卓
绝的长征中，红军顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、前赴后继、坚韧不拔、团结互助、百折不挠、
乐观积极、信念坚定、忠诚爱国的精神。采访中的这些人和事都改变和说服了斯诺，采访结束后，
他形成了自己的观点，预言“红色中国”一定会获得胜利。答题时结合这些人物和情节进行简要概括
叙述即可。
15．①随着学段的递升不及格率不断增大；②同时也看出初中生和高中生的不及格率远高于小学生；
③初中生在疫情期间不及格率大幅上升。 16．我建议学生要劳逸结合，压力大也要抽出一部分
时间锻炼身体。因为：体育锻炼对身心发展都很有益处；只要动起来，无论是什么运动，运动多长
时间，都能产生效果；学生体质提高了，记忆力、逻辑思维能力等都会相应提高，不仅不会耽误学
业，反而对学业有促进作用；青少年的健康成长不仅关系到自己的发展，还关系到国家和民族的未
来。 17．C
【解析】15．考查从表格中得出结论。
读表可知，初中生的不及格率高于小学生，高中生的不及格率又高于初中生。可得结论：随着学段
的递升不及格率不断增大；在2020年，受疫情影响，初中的不及格率相较于2019年，有了较大幅
度的增长。可得结论：初中生在疫情期间不及格率大幅上升；小学生的不及格率约为百分之六点五，
初中生与高中生的不及格率要明显高于这个数据。可得结论：初中生和高中生的不及格率远高于小
学生。
16．考查筛选信息。
首先表明观点，一定要劳逸结合，不管压力有多大，也要抽出时间来锻炼。然后结合材料内容表述
理由。根据材料二中的“只要动起来，无论是什么运动，运动多长时间，都有益处”，材料三第一段
中的“青少年的健康成长关系到国家和民族的未来”和第二段中的“学生体质提高了，记忆力、逻辑
思维能力等都会相应提高，不仅不会耽误学业，反而对学业有促进作用”表述理由。
17．考查筛选并辨析信息。
C．根据材料三末段中的“尤其目前我国学校体育普遍存在着重小学、轻中学，中学以上校园联赛体
系缺乏的现象”可知，本项表述过于绝对。
18．“掌灯人”字面意思指举着灯的人，文中指在“我”成长路上给予“我”帮助的三爷；也指在人生困
难的时候默默陪伴“我”，给予“我”光明，赋予“我”力量的其他人，如文中“我”的父母和云贵医生。
19．（1）本句运用环境描写的手法交代了时间是晚上，“曲曲折折”“忽明忽暗”说明风大，路难走，
同时也暗含着三爷和母亲因担心“我”病情而心情悲楚，突出了三爷善良的品性。
（2）本句运用“守”“抽”“敲”等词进行动作描写，写出了三爷的不擅言辞，“梆梆”响与三爷的沉默形成对比，生动形象地写出了三爷十分担心“我”的身体，为“我”的病情倍感焦急的心态，体现了三爷
对“我”的牵挂与关爱。 20．插叙。补充说明了三爷的特殊来历、身份（从外乡招婿而来），揭示
了三爷在村里不受待见的原因，同时衬托出“我”父母心地善良、平等待人的美好品质。 21．言之
有理即可。
【解析】18．本题考查对文章标题的理解。
由第①段“三爷提着灯走在前面，山谷里看不见的风把他手上的油灯吹的忽暗忽明”、第⑥段“三爷
把油灯高高地举起，他深吸一口气，对着玻璃罩的缝隙把火光吹灭”、第⑧段“记忆中，三爷一直是
我儿时的掌灯人”可知，“掌灯人”指给“我”掌过灯的三爷；由第⑧段“掌灯人犹如摆渡人，在人生困
难的时候掌灯人默默陪伴，给予光明，赋予力量”可知，“掌灯人”指在人生困难的时候默默陪伴，
给予光明，赋予力量的人。
19．本题考查赏析语言。解答此题，要先确定赏析的角度，再结合句子分析表达作用。
（1）“淡淡的水波映衬着油灯的火光，曲曲折折，忽明忽暗”描写了赤脚医生家周围的环境，属于
景物描写。“淡淡的水波”“忽明忽暗”写出了环境的凄清冷寂。结合下文“母亲急促地说，孩子又发烧
了。云贵医生不慌不忙，先是量了温度，然后拿起听筒静静地聆听我的呼吸。空气在那一刻，似乎
凝固了。短暂的沉寂后，云贵医生说，孩子得了肺炎，马上挂针。母亲把我搂在怀里，瑟瑟发抖”
分析，烘托出三爷和母亲带“我”去看病时内心的悲凉焦虑，突出了三爷善良、乐于助人的本性。
（2）“守在大门口”“抽出一根二尺长的大烟斗，时不时地在门槛上敲两下”是对三爷爷的动作描写。
“守”“抽”“敲”等词，是因为三爷不擅言辞；“梆梆”的响击与三爷的沉默守候形成对比，可以看出三爷
爷不放心“我”的病情，担心“我”的身体，他内心焦虑、牵挂但无法用语言表达，只能用这些动作来
舒缓心中的紧张担忧之情。“守在大门口”写出三爷爷一直不离去，给予困境中的母亲和“我”无私帮
助。
20．本题考查文段的作用。
“但这个三爷，并不是爷爷的亲弟弟。爷爷的亲弟弟老三比爷爷早死十年。死的时候三十七岁，留
下一妻一女，孤苦伶仃。此后，三奶奶为了生计从外乡招了一门亲事。三爷爷来的时候，一双布鞋，
一把锄头”交代了三爷爷的身世，揭示了三爷爷在村里不受待见的原因，是插叙。“他接管了家里所
有的农务，日出而作日入而息，日子便慢慢有了起色”写出了三爷爷勤劳朴实的性格，为下文写“乡
里乡亲只要缺个体力活，他有求必应”作铺垫。
21．本题考查语言表达。
“不要忘记为你掌过灯的人”中，“掌灯人”指在人生困难的时候默默陪伴，给予光明，赋予力量的人，
要围绕此点作答。言之成理即可。
示例：我认为老师是我人生旅程中的“掌灯人”。有一次，我因父母闹矛盾，一个人躲到操场哭泣。老师悄悄来到我身边，握着我的手，陪我在寒风中呆了半个多小时。老师就是我生命中的掌灯人，
给予无助的我以安慰和陪伴。
22．B 23．A 24．立春，是二十四节气中的第一个节气，每年2月4日或5日太阳到达黄经315
度时为立春。“立”是“开始”的意思，立春就是春季的开始。立春标志着万物闭藏的冬季己过去，开
始进入风和日暖、万物生长的春天。（意对即可）
【解析】22．本题考查文章内容的理解。
B.第⑤段中原文“立春饮食有尝春、咬春之俗”，这说明咬春是全国各地的风俗。本项中“咬春是老北
京立春的特有习俗”表述错误；
23．本题考查文章的分析。
A.本文是按立春的起源、礼俗文化活动、文化标识（重要地位）等顺序来写的，是从自然到社会的
顺序来写的，是逻辑顺序，因此本项“本文按照时间顺序”分析是错误的；
24．本题考查文章信息的提取与概括。
要求介绍立春这一节气，可结合第②段中“立春，二十四节气之首，每年 2月4日或5日太阳到达
黄经315度时为立春”“立，建始也。五行之气，往者过，来者续，于此而春木之气始至，故谓之立
春也”，第一句直接引用，第二句进行用现代汉事具体解释一下，如：“立”是“开始”的意思，立春就
是春季的开始。立春标志着万物闭藏的冬季己过去，开始进入风和日暖、万物生长的春天。
25．参考例文
淡淡书香伴我行
书是人类进步的阶梯．书是一个美好的东西，书，能认人回忆童年，书，就是人类的伙伴，书，
能让人随风舞动，书，让人无忧无虑，书，让我一见就看……
在《吹牛大王历险记》里，我认识了机智勇敢、力大过人的闵希豪森，在《雾都孤儿》里我认
识了善良老实、命运曲折的奥里弗；在《小猪唏哩糊噜》里，我认识了傻得天真、乐于助人的唏哩
糊噜、在《偷星九月天》中，我认识了机智敏捷、活泼帅气的琉星，在《查理九世》中，我认识了
爱问问题、善于推理的墨多多。
书在我的童年给了我快乐，书，对于我来说，就像是一个天使，书让我回忆起快乐的时光。书
载我成长，让我开心，让我无忧无虑。书，让我在知识的路上，让我走得更远。
有一次，我从新华书店里买到了一本梦寐以求的《偷星九月天》，我迫不及待地拿出来看，走
着走着，忽然觉得不对劲，回头一看，爸爸的单位早就过了，我赶紧回去。
跑到爸爸单位里的时候，我坐电梯，一边乘一边看，咦，这里的电梯怎么这么慢啊？我已经等
了好久了，怎么还没到五楼啊？我原来以为是因为我家里的那个快电梯坐多了，才觉得这个有点慢，
后来抬头一看，原来，五楼早就过了，已经在七楼了。原来啊，我看书看得太认真，不知不觉地，五楼的门已开了我竟然没发现，原来是看书看得太入迷了。
看来啊，以后看书还得注意其它的事情啊。
书对于我来说，是不能没有的。所以，我写作文还是不错的，果然是“读书破万卷，下笔如有
神”啊。
最后，我想说：“书香伴我行。”
【解析】题目一是命题作文。里面有几个关键词语：书香、伴我、行。所以写作文时，应注意以下
问题：一是必须与“书”有关，不能是其他的东西；二是把握好重点，“书”和“行”是题眼，要注意它
们之间的逻辑关系，也就是说，读了哪些书给“我”的成长带来些什么影响；三是要注意叙述的角色，
成长的主体是“我”，必须用第一人称叙述。写好这篇文章，首先要根据主题思想（书香伴我行）的
要求，恰当安排文章的总体结构。建议本文采用比较传统的“总—分—总”结构，即开头总起，点出
“我”入学以来就与书结下不解之缘，书香一直陪伴着“我”。中间重点部分，分写“我”在不同阶段阅
读各种不同的书，从而得到各种不同的收获。（如：读书使我获得快乐，读书使我增长知识，读书
使我明理、奋发，读书使我成熟、长大等等）最后结尾部分进行总结、点题：书香伴我行。其次，
本文素材要真实，感情要真挚。只有写出自己亲身经历的读书的故事，拥有真材实料，才能写出真
情实感。在记叙自己读书的经历的过程中，必须穿插一些议论、抒情，就是把自己读书过程中的体
会、感想、收获等实实在在的感情真实地表达出来。
题目二是材料作文。“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”讲的是近与远的关系，人不应只看
眼前，而应志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。参考立意：一、生活中总有一些苟且，
是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其实人总是希望有美好的，故而有了那么多
的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒家的大同世界，西方的天堂。都是人们所向往的。
多一些美好，少一些苟且。二、随着生活压力的骤然上升，“诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。
寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心；寻一处好风景，出游踏青舒
缓神经。三、即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，
但是你还有希望，还有明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活
乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有美好的希望。
