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2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷
八年级语文·全解全析
1.【答案】D
【解析】A.翘首（qiào）—— qiáo；
B.倔强（juè）——jué；
C.桥墩（dēn）——dūn；
故选D。
2.【答案】D
【解析】A. 笆蕉——芭蕉；
B. 正禁危坐—— 正襟危坐；
C. 题拔——题跋；
故选D。
3.【答案】C
【解析】A.鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突
出。根据语境“在灿若群界优秀童话作家中”可知，安徒生只是优秀童话作家中的一员，他没有比其他的
童话作家成绩更突出，故“鹤立鸡群”一词使用错误；
B.巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。本题要阐述的是优美的景色，
不能使用巧妙绝伦一词，使用对象错误；
C.摩肩接踵：意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人多拥挤。根据语境“一派繁荣景象”可知，这里用“摩
肩接踵”，形容挑夫很多，与语境描写景象符合，使用正确；
D.俯仰生姿：意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。本词语形容植物生长的姿态，
不能用于人物在空中飞翔的姿态，使用错误；
故选C。
4.【答案】B
【解析】B.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯
体裁。该选项中“所以更接近于文学体裁”表述有误；
故选B。
5.【答案】示例：流水，只有浅浅的流水才喧闹不息，而深处的流水却宁静安详，波澜不惊，这是日积月
累后的沉淀。【解析】本题考查仿句。仿照示例，从备选物中选择一个写一句话。至少用上一种修辞，句式不限。语句
富有哲理性，言简意赅，表达清晰得体。
示例：花朵：生命期很短的植物，开不出硕大娇艳的花；只有经过长期的花蕾孕育，才能绽放出灿烂的美
好。
6.【答案】 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将
照耀全中国。 贺龙 红军到达了目的地；其核心力量仍完整无损；其士气和意志依然坚强。
【解析】本题考查名著知识的掌握。
中国共产党领导全国人进行反帝反封建的社会革命。《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性强的报道
性作品，被誉为研究中国革命经典的百科全书。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告毛泽东及其领导的红
色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。这就是“红星照耀中国”的
含义。
根据人物的外貌描写和“两把大菜刀闹革命”，可知此人为贺龙。
根据《红星照耀中国》第五章《长征》第四节《通过大草地》原文“在很大程度上，这是造成英勇长征得
以胜利结束的原因。在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传”可知，这次
的“大迁移”指的是中国工农红军万里长征；④：根据《红星照耀中国》第五章《长征》第四节《通过大
草地》原文“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其
核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔”概括称为“大迁移”而不是“溃退”
的原因即可。
7.【答案】（1）B
（2）“一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉”写出了蝈蝈抓捕蝉的凶残；“一旦有几只孱弱的蝈蝈儿
死去，活着的必然会吞吃它们的尸体”则写了蝈蝈同类相食的现象。作者透过蝈蝈的习性折射出人类社会
中弱肉强食的一面。
【解析】（1）本题考查把握名著内容。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或
《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、
特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵
性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩
生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。如粪
金龟叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是蟋蟀，花园中的淑女是瓢虫，大自然的舞姬是孔雀蝶，尽忠职
守的税务官是豌豆象，霸王镰刀手是螳螂等。
结合“小头、大嘴”“褐色斑点的灰衣裳”“尾根有两个大黑痣”可知，此昆虫是豌豆象。结合“衣衫褴
褛，几乎只剩下了一层”“只有当孩子们出生之后，它才会放心瞑目”可知，此昆虫是蟹蛛。结合“向着
天空举着前肢，就像人举着手臂一样”可知，此昆虫是螳螂。（2）本题考查探究能力。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣，亦有
诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰。选文中，
作者用拟人化的手法将蝈蝈写得有声有色，有情感有性格。如：“它的身材得天独厚，修长勾称，大大的
双翼薄似轻沙，是蚱蜢类昆虫中最优雅的”中以“优雅”一词写其身材特点；“树梢上会时而传来惊恐的
叫声。那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉”写出了蝈蝈抓捕蝉的凶残，折射出人类社会中弱
肉强食的一面。
8.【答案】(1) 保护文化遗产，擦亮中国名片。 弘扬民族文化，传承中华遗产。
(2) 示例一：请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座
示例二：开展“走近文化遗产”系列实践活动（学习地方戏曲、参观博物馆）
示例三：举行“保护文化遗产”知识竞赛
(3)建议：①树立保护非物质文化遗产的意识，从小事做起，从自身做起；②向周边的人们宣传保护非物质
文化遗产的重要性；③向当地政府部门提出保护非物质文化遗产的合理方案等。（写出其中两点即可）
【解析】(1)本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有
鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要
能营造气氛，调动大家的参与性。做题时注意围绕主题“身边的文化遗产”，语句简洁，具有号召力即可。
示例：探寻文化遗产，展现中国形象。
(2)本题考查活动设计能力。作答时，所设计的活动一定要围绕“文化遗产日”的主题，要有可操作性，不
是空喊的口号；形式上，要简洁明快，具有启发性和号召力。
示例：举办“保护文化遗产”辩论会；组织参观非物质文化遗产纪念地。
(3)本题考查语言组织与语言表达能力。围绕“非物质文化遗产”，建议可从个人、社会与国家三层面入手，
针对个人，应树立保护非物质文化遗产的意识；针对社会，可与教师一起推进非物质文化遗产进校园、进
课堂工作；针对国家，可向政府提供逐步建立文化遗产保护数据库的工作思路。也可从经营与文化两方面
入手，针对经营，可为非物质文化遗产传承人提供衍生产品设计思路，提高知名度；针对文化，为坚持保
护非物质文化遗产原真性贡献自己的力量。
9.【答案】 谁家新燕啄春泥 星河欲转干帆舞 感时花溅泪 塞上燕脂
凝夜紫 铜雀春深锁二乔 试倩悲风吹泪过扬州 树树皆秋色 山山唯落
晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
【解析】本题考查古诗词默写。
（1）考查直接默写注意上下句衔接正确，字形准确。“新燕、啄、溅、燕脂、倩、扬州”易错，书写时
应注意。
（2）考查理解性默写。注意题干关键词。《野望》中描绘了“夕照山林秋景”的诗句应是：树树皆秋色，
山山唯落晖；《黄鹤楼》中描绘“空明悠远的江景”的诗句应是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。其中“唯、晖、历历、萋萋、鹦鹉洲”易错，书写时应注意。
10．【答案】 交：交相 将：将要 户：门 但：只，只是
【解析】本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：色彩斑斓，交相辉映。交：交相；
（2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。将：将要；
（3）句意：月光从门户射进来。户：门；
（4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人。但：只，只是。
11．【答案】（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛藻、荇交错其中。大概是竹子和柏树的影子吧。
【解析】本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主，意译为辅的原则，尽量
字字落实，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象。本题注意下列重点词语：
（1）复：又。与：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。
（2）空明：形容水的澄澈。这里形容月色如水般澄净明亮的样子。藻荇：均为水生植物，这里是水草。
盖：句首语气词，大概是。
12．【答案】D
【解析】D.《记承天寺夜游》对月夜景色作了美妙描绘，表达了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了
他旷达乐观的人生态度。选项错误；
故选D。
13．【答案】“闲人”既指政治处境，被贬谪之人，清闲无比，内心悲凉无可诉说：带有人生短促的忧伤、
知音难遇的悲慨；又指悠游自在，含有自嘲、自慰又颇有自许之意，表达了对名利的淡薄，对隐逸生活的
向往矛盾的内心。
【解析】．本题考查对词语的理解能力。要抓住关键语句分析概括。乙文中的“闲人”一词，表面上是苏
轼自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处
处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有
远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自
得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。链接材料表现了苏轼在政治生活中的苦闷情绪，与其浪费生命
去追求名利浮云，不如放下一切做个“闲人”，对一张琴、倒一壶酒、听溪水潺潺、看白云飘飘，享受当
下的美好自在，表现了作者旷达的胸襟。所以，苏轼自比“闲人”，既有人生短促的忧伤、知音难遇的悲
慨；又指悠游自在，含有自嘲、自慰又颇有自许之意，表达了作者乐观旷达的襟怀。
【点睛】[甲]参考译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，
传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间
的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
[乙]参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜
游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有
睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是
庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两
个这样清闲的人罢了。
14． 【答案】 ⑴缅桂花 ⑵ 与友人小酌 ⑶ 对 昆明生活的喜爱与想念 （意思对
即可）
【解析】考查对文章内容的理解和概括。
第一空，结合第⑤段中“雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做‘把儿兰’（这个名字真不好
听）。云南把这种花叫做缅桂花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号
住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都照绿了”的内容可概括为：缅桂花；
第二空，结合第⑥段中“我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。莲花池边有一条小
街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒，坐了下来。雨下大了”的内容可概括为：
雨天与友人小酌；
第三空，结合第⑥段中“四十年后，我还忘不了那天的情味”，第⑦段中“我想念昆明的雨”的内容可知，
表达出作者对昆明生活的喜爱与想念。
15．【答案】“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写
的”，雨引起的淡淡的乡愁；“酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细
碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午
后”，包含了雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。
【解析】．考查对情感主旨的理解。
根据第⑥段“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写
的”等内容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的乡愁，作者那天的“情味”饱含着对故乡的思念之情；
根据第⑥段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱
涨的花骨朵，都被而水淋得湿透了”“我们走不了，就这样一直坐到午后”可知，作者对雨中打木香花及
绿叶细致刻画，沉醉于雨中的美景，已然忘却了时间。据此可知，作者那天的“情味”还饱含着对昆明雨
季中美景的陶醉和安逸闲适之意。
16．【答案】“平淡自然”体现：①拾取琐事，如杨梅的个头、颜色，如数家珍，娓娓道来，恬淡而悠远，情蕴其间。②口语化词语，“黑红黑红的”“起得真好”“有一个”。（能从两方面表现语言特点即可）
【解析】考查对句子特点的分析。
联系“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做‘火炭梅’。这个名字起得真好，
真是像一球烧得炽红的火炭！”的内容可知，句中的词语使用得比较“平淡自然”，文中拾取琐事，如杨
梅的个头、颜色，如数家珍，娓娓道来，恬淡而悠远，情蕴其间。句中“昆明的杨梅很大”“黑红黑红
的”“起得真好”采用口语化词语，使人易于理解。
17．【答案】第⑤段写得随意、散，对缅桂花不同的叫法，体现花香；与家乡的白兰比较，体现缅桂树高
大；房东母女摘花、卖花、送花的美好、温馨、和谐。散散写来，将细腻的情味隐藏于具体景物中，重在
传达对景物的感受、由景物引发的情思，这是写景抒情散文的写法。白杨树写得有序、集中，先总写其
“力争上游”，然后通过写干、枝、叶、皮突出白杨树向上、集中的生长特点，接着直接赞美白杨树倔强
挺立、不屈不挠，借白杨树来赞美抗日军民。集中描写所托之物与欲言之志有相似点的特征“不屈不挠”，
然后或含蓄、或直白点明情感与思想，这是托物言志散文的写法。
【解析】考查对比阅读。
题干要求比较写景抒情散文与托物言志散文的不同点。写景抒情散文：随意，情隐于景、重在感受与情思；
托物言志散文：集中、突出相似点，情感与思想更明显些。对两种树，都要简要分析，有各类特点，意思
对即可。
文中第⑤段对缅桂花不同的叫法，体现花香，写得比较随意、闲散；“我在家乡看到的白兰多是一人高，
昆明的缅桂是大树！”写与家乡的白兰比较，体现缅桂树高大；“缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多
岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖，也会给各家房客
们送去一些”“有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不
是怀人，不是思乡”写房东母女摘花、卖花、送花的美好、温馨、和谐。本段散散写来，将细腻的情味隐
藏于具体景物中，重在传达对景物的感受、由景物引发的情思，这是写景抒情散文的写法；
《白杨礼赞》中“那是……笔直的枝”，总写白杨树的外形和性格特征；“它的干……淡青色”从干、枝、
叶、皮等四个方面具体描绘白杨树的外形特征，其余部分，具体写白杨树的性格特征。干，突出它的直；
枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，
给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻：以西北黄土高原上“参天耸立，不折
不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚
强和力求上进的精神。这是托物言志散文的写法。
18．【答案】C
【解析】本题考查信息筛选和辨析。
C．根据【材料二】第一段“世界上许多国家有自己法定的烈士纪念日”可知，本项的表述“世界上每个
国家都有自己法定的烈士纪念日”表述有误；将“许多国家”偷换为“每个国家都”，扩大了拥有“法定的烈士纪念日的国家”的范围；
故选C。
19.【答案】中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很
高。
【解析】本题考查图表转换。
扇形图是对中学生了解英雄人物的途径的调查统计，有53%的中学生通过学校了解英雄人物，有22%的中
学生通过社会了解英雄人物，有18%的中学生通过家庭了解英雄人物，有7%的中学生通过其他途径了解英
雄人物；据此可知：中学生了解英雄人物的主要途径是学校；
柱状图主要是对中学生了解英雄人物的态度的调查统计，有68%的中学生热情很高，有28%的中学生热情
不高，有4%的中学生表示无所谓；据此可知：绝大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，有很高的热情。
20．【答案】对戍边官兵和平谈判诚意的肯定与赞美，对外军暴力攻击的强烈谴责和愤怒。
【解析】本题考查语句中蕴含的作者的情感态度。
根据画线语句“仅带几名官兵前去交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击”，联系【材料三】第一段“按照处理边
境事件的惯例和双方之前达成的约定，团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意”可知，在面对边境问题时，
团长祁发宝带着谈判解决问题的诚意，带着几名戍边官兵交涉，却遭到外军的蓄意攻击，表达了作者对团
长祁发宝和平谈判诚意的肯定，对戍边战士的赞美，对外军蓄谋暴力攻击强烈谴责和愤怒。
21．【答案】①取材于历史和现实的真实事件，着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀。②反映了中华优秀
儿女用生命拼来了山河无恙，家国安宁的大无畏精神，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。③
专注于普通士兵的个性打造，这种平民视角给观众带来了极大的新鲜感。④他们的“草根”精神激发了普
通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣。
【解析】本题考查材料内容的理解与概括。
根据【材料二】第三段“他们很喜欢像《长津湖》《红海行动》这一类取材于历史和现实的真实事件、着
力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品，为影片中人物的精神深深折服”可知军事题材电影受到一致好
评的原因是：电影从历史和真实事件中取材、着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品打动人心；
再根据【材料四】“反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神，为当下的中国
影视作品注入了更多的阳刚之气”“专注于普通士兵的个性打造，这种平民视角给观众带来了极太的新鲜
感”“他们的‘草根’精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观
众”提炼概括即可。
22．【答案】示例：亲爱的太爷爷，你不要担心，这种现象是不会影响后代的。①学校已经非常重视对学
生进行革命英雄主义教育，《谁是最可爱的人》《人民英雄永垂不朽》等反映革命英雄的文章已经被编选
进教材；②国家高度重视英雄烈士，已经设立了烈士纪念日，纪念英雄。③现在的学生了解英雄的热情很
高；④国家对英雄行为是高度肯定赞扬的，对牺牲的英雄都记功授奖，倡导人民崇尚英雄，学习英雄。⑤现在拍摄英雄的影视作品已经得到民众热捧，人民是非常崇敬英雄。
【解析】本题考查劝说语。材料中抗美援朝的一位老兵主要担心“质疑”英雄事迹，丑化英雄形象的行为
会影响后代，对此有针对性的，根据材料内容进行劝说即可。
根据【材料一】《人民英雄永垂不朽》节选中的“由此上溯到一千八百四十年从那时起为了反对内外敌人
争取民族独立和人民自由幸福在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽”，【材料二】“从2014年起，我
国以法律的形式，将每年9月30日确定为缅怀为国捐躯烈士的法定节日——烈士纪念日”“在调查中还发
现，学生们了解英雄的途径还有影视作品。他们很喜欢像《长津湖》《红海行动》这一类取材于历史和现
实的真实事件、着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品，为影片中人物的精神深深折服”，【材料
三】“中央军委授予祁发宝‘卫国戍边英雄团长’荣誉称号，追授陈红军‘卫国戍边英雄’荣誉称号，给
陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功”，【材料四】“近年来，以《战狼2》《红海行动》《长津湖》等
为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧”“他们的‘草根’精神激发了普通大众
的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观众”提炼概括“英雄的精神还会继续发扬”
的原因，流畅表述即可。
示例：亲爱的太爷爷您不要担心，英雄的精神还会继续发扬，不会受到“质疑”英雄事迹，丑化英雄形象
行为的影响。①从国家的角度来说，国家通过立法，设立纪念日，纪念英雄，②还对牺牲的的英雄记功授
奖，肯定、赞扬英雄的行为，激励后代向英雄学习；③从社会来说，《红海行动》《战狼2》《长津湖》
一系列取材于历史和现实的真实事件、着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品，受到追捧，人民非常
敬佩英雄；④从学校来说，《人民英雄永垂不朽》等反映革命英雄的文章已经被编选进教材，学校重视对
学生进行革命英雄主义教育；从学生个人来说，⑤学生很愿意主动通过各种途径了解英雄人物，对了解英
雄人物的态度积极，热情很高。
23.【答案】范文
走过岁月，才明白
有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。
过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，
寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这
是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我
去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走，“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，
“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同
意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。
走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月
未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖
一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在
我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直
深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家
短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其
实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。
这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手
挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在
身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。
是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才
懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。
【解析】本题是半命题作文。
（1）审题。题目是“走过______，才明白”，“走过”此处是经历过的意思，表示这件事情已经过去；
“走过”平淡的词语背后隐含着深沉的情感；“明白”是懂得、理解之意，“才”字表示是一种顿悟；如
果说“走过”立足于事实，那么“才明白”立足于思考，催我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本
题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根据“走过”的事情中包含的道理来确定，
如经历过艰难地爬黄山，我懂得了只有坚持不懈，才能有最终的成就。补题的内容，可以是“山路”“岁
月”“青春”等实际的路，也可以是“风雨”“困苦”“艰难”“泥泞”等有比喻义的词语。
（2）构思。写作时，我们可以写“走过”的是真实存在的路，例如艰难的山路、田野的小路、平坦的大
路，参观游览的路等等，正是因为“走过”，才明白这一路多么不容易，或者才明白这一路风景是多么迷
人。也可以写“走过”抽象的“路”，取其比喻义，写一段日子，一段生活，一段人生不平凡的经历，例
如童真的梦想，青春的迷惘，成功的喜悦，失败的痛楚等等，正是因为“走过”，所以才会明白某个道理，
或者才会体会到某种感觉等等。无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，
从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写
出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。
24.【答案】例文
播种与收获
俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜。”农民伯伯早春时节就下地辛勤耕耘，在夏天，他们更是顶着烈日，
对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报，秋日里他们迎来大丰收。在农业上播种与收获是这种关系，
在实际生活中又何尝不是如此呢？
播种是收获之母。
在英国一个农场里，一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿，这位老农是善良的，他收留了这个孩子。过了几天，一辆豪华车开入农场，从车中下来一个高官，这孩子正是他的。出于感谢，这位高官把
农夫的孩子带走了，让他接受了良好的教育，成为一名医生。而正是这位医生在数年后发明了一种药物，
治好了身患肺结核即将去世的高官。而那位高官正是丘吉尔。
这个故事只是一个巧合吗？不。这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播种下了种子，
也许他们家世世代代都是农夫，碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助，他就会无药可救，丢掉性命。播
种什么收获什么，像希特勒那样播撒罪恶的人，最终也会自食其果，受到人民反对，自尽而亡。
我们不能播种罪恶，更不能不在春天播种、耕作。
当别人拿到某个奖项后，许多人都会投来羡慕的眼光，但在羡慕的同时，你想没想过你、我、他同样
是正常人，而你却得不到半个奖呢？是因为你根本就没有付出，在别人学习的同时，你也许在睡觉；在别
人学习的同时，你也许在嬉戏；在别人学习的同时，你也许在看漫画……天上掉馅饼的事，中华上下5000
年没有发生过，自然你也不会有任何收获。
这时可能有人要问：“为什么我付出了，却没有回报？”的确，农民也会遇到天灾人祸，粮食减产的
现象，生活中也是如此，但请你不要放弃，因为成功就在你眼前，你的一只脚已跨入了成功之门。等你真
正成功了，你就会发现，这播种、耕作的过程是何等的快乐。
同学们做一个辛勤劳动的农民吧！在自己心中肥沃的土地上，种下一颗颗希望的种子，到了秋天，这
里将会成为金色满园，香气扑鼻的农田。
【解析】本题考查命题作文的写作能力。
第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题,来完成构思与写作。
“播种”，词典上解释为“用播撒种子的方式种植”。农田里播撒种子，人生的“田野”中该播种什么，
播种与收获是什么关系，怎样播种才有收获，怎样看待没有收获的播种，思考上述问题，对写好此题大有
裨益。
第二，立意。注意围绕一个与“播种与收获”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实
可信，集中笔墨突出播种了什么，有何收获。可参考立意：播下勤奋（努力、刻苦）的种子，收获学业的
进步；播下了宽容大度、有责任心的种子，收获和谐人际关系；播下热爱阅读的种子，收获写作能力的提
升；也可以论证播种是收获之母等等。
第三,选材。文章体裁记叙文、议论文都可以。较适合创作议论文。写作时，可在文首引出论题或论点，激
发读者的阅读兴趣，如运用一个故事来引入。文中可以采用几个分论点并列的形式，通过对分论点的论述
证明中心论点的正确。最后则总结全文，提出结论，发现号召。全文结构应是总分总的形式。
