文档内容
八年级语文下学期期末考前必刷卷
语文·全解全析
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面分占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上
作答是无效的。
一、语文知识积累与运用（35分）
1. （2022年黄山市·期末）古诗文默写。（10分）
（1）_______________，道阻且长。（《蒹葭》）
（2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（3）坐观垂钓者，______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）万籁此都寂，______________。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）陶渊明《桃花源记》中与“老有所终”“幼有所长”描写对象一致的一句是“____________，
____________。”
（6）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“________________，________________”两句，表达了“居者有其
屋”的良好愿望。
【答案】（1）溯洄从之 （2）零落成泥碾作尘 （3）徒有羡鱼情 （4）但余钟磬音 （5）黄
发垂髫 并怡然自乐 （6）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，共10分）
【解析】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；
三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“溯洄、落、碾、磬、髫、厦、庇、
俱”等字词的书写。
2.（2022年滁州市·期末）请运用所积累的知识，完成下面小题。（12分）
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃
秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只
好光着枯瘦的身体站在那里。
像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点jìn透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像
稠粥一样从路基上淌下来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）苔藓（ ） 枯瘦（ ） jìn（ ）透
（2）提取画线句子的主干，正确的一项是（ ）（2分）
A. 泥浆像稠粥 B. 稠粥淌下来 C. 泥浆淌 D. 泥浆下来
（3）选文描写了秋雨，下列诗句中不是描写秋雨的一项是（ ）（3分）
A. 润物细无声 B. 雨脚如麻未断绝 C. 空山新雨后 D. 巴山夜雨涨秋池
（4）以上文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，为了供应城市_________，朱赫来召开紧急会议，要在
_________（时间）内修筑一条铁路。为尽快完成筑路任务，成立了六个筑路队，_________（人名）担任
了第五队队长，与其他筑路工人们一起以钢铁般的意志进行着这项伟大的工程。朱赫来被他们的革命热情
深深感动，发出了“_________”的感慨。（4分）
【答案】（1）xiăn shòu 浸（每空1分，共3分） （2）C（2分） （3）A （3分）
（4）木材 三个月 保尔（或：保尔·柯察金） 钢铁就是这样炼成的（每空1分，共4分）
【解析】
（1）本题考查字音字形。①苔藓：tái xiǎn，藓纲的植物的俗称。②枯瘦：kū shòu，意思是干枯而消瘦。
③浸透：jìn tòu，泡在液体里使东西湿透，也比喻饱含某种思想情感。注意“浸”的正确书写。
（2）本题考查句子成分。阅读“泥浆像稠粥一样从路基上淌下来”可知，该句主语是“泥浆”，状语是
“像稠粥一样从路基上”，谓语是“淌”，补语是“下来”，所以主干是“泥浆淌”。故选C。
（3）本题考查文学常识与累积。A.润物细无声：它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地
万物。此句描绘的是春雨；B.雨脚如麻未断绝：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。此句描绘的是秋雨；
C.空山新雨后：空旷的群山沐浴了一场新雨。此句描绘的是秋雨；D.巴山夜雨涨秋池：巴山连夜暴雨，涨
满秋池。此句描绘的是秋雨；故选A。
（4）本题考查名著内容。以上文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，相关情节：为了供应木材与粮食，要
在三个月内修一条铁路，于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件艰苦卓绝、土匪的骚扰、
疾病四散、饥饿都在不住地威胁着修路队。在重重困难面前，有些人退缩了，遭到人们的唾弃，寒冬，人
们仍然在北国的冰天雪地中拼命，工人发誓要按时完成铁路。保尔·柯察金担任了第五队队长，与其他筑
路工人们一起以钢铁般的意志进行着这项伟大的工程。一辆没燃料的列车停在工地附近，保尔在车上遇见
了结了婚的冬尼娅。铁路终于如期修通了，朱赫来赞叹道“钢铁就是这样炼成的！”他还送给保尔一把枪。
但不久后，保尔病倒了。
3.（2022年芜湖市·期末）二十九中学开展“消防知识知多少”综合实践活动，请你参与。（13分）
（1）王同学准备在活动时向同学讲解火警电话的由来，下面是他收集、整理的资料，请你帮助他修改。
（6分）【甲】 火警电话规定为 “ 11 9 ” ，是为了防止火警电话用 “ 0 ” 号开头与其它常规通信服务相互影响的
原因。同时，火灾具有突发特点，为保证通信畅通无阻，应将其并入“11”号开头的特别服务中去。为增
强全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”。11
月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物躁、火灾多发之际，【乙】
全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。
①文中有错别字的词语是____________________，正确的写法是____________________。（2分）
②文中【甲】处画线句子有语病，应当删去____________________。（2分）
③文中【乙】处画线句子的主干是____________________。（2分）
（2）校报准备开设消防知识科普专栏，同学们围绕几类消防知识搜集材料，分设三个栏目，请在每个栏
目名的横线上补填一个四字短语，使栏目名称合理、完整。（3分）
栏目一：
__________________
__能分清
栏目二：
__________________
__要明了
冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃
物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。
隔离灭火法，就是将燃烧物体和附近的可燃物隔离或疏散开，使
燃烧停止。
栏目三：
窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空
__________________
气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾；
__能分清
用锅盖隔绝氧气，终止燃烧。
抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应过
程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性
游离基，使燃烧反应停止。如用干粉灭火剂灭气体火灾。
（3）看完科普专栏上的知识，同学们针对不同的灭火方法展开了讨论，请你根据科普专栏的内容结合下
面的提示将对话内容补充完整。（4分）
小胡：灭火的方法虽然很多，但是对于不同类型的火灾，需要采取对应的正确灭火方式。比如在做饭时锅中的食用油不慎起火，就不能用冷却灭火法，我们一般会采用 灭火法，如 。
小丽：你说的不错，没有任何一种方法是万能的，如果家中电器着火，一定不能用 灭火法，因
为水导电；可采用 灭火法，如用干粉灭火器对着火电器进行灭火。
小乐：原来每一种灭火方法都有其背后的科学道理，我们一定要认真学习，提高火灾防控意识！
【答案】（1）①风干物躁（1分） 风干物燥（1分） ②的原因（2分） ③全国各地开展防火
工作。（2分）
（2）防火标志（1分） 起火原因（1分） 灭火方法（1分）
（3）窒息（1分） 盖上锅盖（1分） 用水（1分） 抑制（1分）
【解析】
（1）①风干物躁——风干物燥；风干物燥：空气中的水分少，物体容易干燥。②本题考查病句修改。病
因：成分赘余；修改建议：删去“的原因”。③本题考查提取句子主干，其方法是保留“主语、谓语、宾
语”，删去其他成分。“全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作”中“全国各地”为主语，“都在紧
锣密鼓地”为状语，“开展”为谓语，“冬季”为定语，“防火工作”为宾语；据此可提取句子主干为：
全国各地开展防火工作。
（2）本题考查栏目设计。栏目一中是“禁止烟火”“禁止带火种”“禁止放易燃物”“当心易燃物”的
防火警示标志，据此可设计为“防火标志”。栏目二中是“火灾原因统计图”，据此可设计为“火灾原
因”。
栏目三中介绍了“冷却灭火法”“窒息灭火法”“抑制灭火法”等灭火方法；据此可设计为“灭火方法”。
（3）本题考查拓展应用。根据小胡说的话中“在做饭时锅中的食用油不慎起火，就不能用冷却灭火法，
我们一般会采用”，可联系（2）题中栏目三“窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲
淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾；用锅盖隔绝氧气，终止燃烧”开展，
可采用“窒息灭火法”，其具体举措是“盖上锅盖”。根据小丽所说的“没有任何一种方法是万能的，如
果家中电器着火，一定不能用”“因为水导电”，联系（2）题中栏目三“冷却灭火法，就是将灭火剂直
接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。隔离灭火法，就
是将燃烧物体和附近的可燃物隔离或疏散开，使燃烧停止”可知，不能采用“用水灭火法”；根据小丽所
说的“如用干粉灭火器对着火电器进行灭火”，联系（2）题中栏目三“抑制灭火法，也称化学中断法，
就是使灭火剂参与到燃烧反应过程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性游离基，
使燃烧反应停止。如用干粉灭火剂灭气体火灾”可知，可采用“抑制灭火法”。
二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。
［一］（2022年合肥市瑶海区·期末）（22分）
冷雨热茶
①夏末，一场暴雨彻底扑灭了北京的余热。雨横风狂，街边的屋檐根本挡不住暴风雨的侵袭，冷雨乘
着风直扑过来。寒意自下而上地蔓延着，我不由自主地打着冷颤。
②等了很久，一辆出租车打着双闪缓缓靠近。我以最快的速度钻进车里，身上还是被淋透了。“小伙
子，淋湿了吧！”我抬头一看，灰白色寸头，眼睛眯成一弯月牙的司机正看着我，满脸热情，就连皱纹也
显得红润饱满。
③我擦了擦身上的雨水，浑身发冷，正准备找个舒服的姿势蜷一会儿。忽然，一个暖水壶递到我眼前。
“冷吧？喝口热茶！”司机师傅左手把着方向盘，眼睛看着前方，右手也不知从哪里掏出个暖水壶在我面
前晃悠着，示意我喝一口。我连声道谢，赶紧打开喝了一口，热茶挟裹着一股暖流直达丹田，浑身舒坦。
④“嘿！怎么样？我这茶可是好茶！”他得意地笑了起来。我是爱喝茶的人，逢茶便要品一品。这一
壶茶，能喝出来是绿茶。但闷泡时间太长了，就算是明前雀舌，雨前甘露，也早已喝不出滋味来了。但这
一口，犹如来自天堂的甘露，浑身因寒冷而紧缩的毛孔随着热流舒展开来，令我感到极大的幸福。“嗯！
好茶！舒服！”我把暖水壶还给他，竖起大拇指，一半真心，一半礼貌。
⑤“哟！看来我泡得还算对路子！实话跟您说，这茶是别人给我的，好在哪儿我也不知道，要不您给
我说说？”一听我的评价，司机师傅来了兴致。
⑥我没敢接话，赶紧试着岔开话题：“这么大的雨您还出车？”话一出口，他脸上的兴奋好像。在一
瞬间消退了。他用右手拍了拍怀里的暖水壶，说：“明天啊，这辆车，连同我这个人，要一起退休啦。”
他眼里闪过一丝黯淡的神色，“偏偏今儿下这么大雨，我想都最后一天了，下冰雹也得出车啊！”
⑦我问他：“您开了多少年了？”他伸出右手，比了个一，又比了个五。“十五年啦。到明天我正好
满六十，嘿嘿！退休！”我算了算，又问他：“那您之前做什么呢？”
⑧他算是打开了话匣子，一股脑儿地跟我讲起自己的奋斗史来。他姓秦，人称老秦。出身工人家庭，
子承父业，在首钢当了十几年工人。后来图自由就辞职了，出来做生意。不过人太实诚，干买卖总吃亏。
最后生意失败，连过日子的钱都亏没了。那时他一个哥们儿叫老于，就在开出租车，一个月能挣万儿八千
的。老于也忒够意思，得知他的境况就力邀他一起干。两人开对班，老于白天开，他晚上开。这一开就是
十五年。
⑨“您这哥们儿挺够意思啊。”我说。“他喜欢喝茶，每天交车的时候就泡壶茶留在车上给我，说晚
上喝了不困。”我总算知道了这热茶的来历。
⑩“我跟他特有意思，每天都见，又每天都不见，见面不到五分钟就交车走人。倒是他这个茶我喝了十五年，对茶比对他有感情。”说罢，他又嘿嘿地笑起来。
⑪“等你俩退休，就可以好好喝茶啦。”我笑着说。
⑫“本来是有这个打算的，但是老于，他年前生病，死啦！”
⑬我有些尴尬，他顿了一顿，又默默拿起暖水壶，喝了一口。“你说他一开出租的，最后脑袋里长一
东西，逗不逗？我都想问问他，你开车的时候都在瞎琢磨啥？”他的语气里是真的有些愤恨，好像在认真
地质问老于，怎么就不能老实点儿？怎么就生了病呢？吧嗒了一下嘴，他又说，“后来这个车我就接过来
了，还是晚上开，白天太堵了！”
⑭“于嫂子把他剩下的茶叶都给我了，但是，我十几年都喝现成的，不会泡啊！弄了半天也不是那个
味道。你说这茶是不是挺奇怪的东西，不就是开水冲吗？怎么味道就是不对呢？我也不知道该怎么回答，
两个人同时陷入了沉默。沉默了半晌，我到家了，雨势也终于小了一些。我刚下车，就听见他在我身后摇
下车窗，对着小区门口值班的保安喊：”兄弟，有热水吗？给我续一点儿！我泡个茶！"
⑮这座城市被一夜暴雨冲刷得一片狼藉，天亮后，又很快恢复了平静。我坐在窗边，鬼使神差地，泡
了一杯绿茶。我知道，今后北京的街道上，又少了一辆出租车。它们的外表一模一样，内里却有不同的温
度，唯有在冷雨之中，才能显现出来。漫漫人生路，命是冷雨，情是热茶。
（选自《读者文摘》，有删改）
4. 依据文章内容，在下列横线上填写合适的语句。（4分）
人物 遭遇 得到的温暖 感受
“我” ① 老秦请“我”喝热茶驱寒 ④
③ ，并且每天为
老秦 ② 感激、怀念
他准备热茶去困
5. 请按要求赏析下面语句。（5分）
（1）“冷吧？喝口热茶！”司机师傅左手把着方向盘，眼睛看着前方，右手也不知从哪里掏出个暖水壶
在我面前晃悠着，示意我喝一口。（从描写的角度赏析）（3分）
（2）“嗯！好茶！舒服！”我把暖水壶还给他，竖起大拇指，一半真心，一半礼貌。（谈谈对加点词的
理解）（2分）
6. 从全文看，第⑧段的记叙顺序是什么？请分析其作用。（4分）
7. 文中在刻画司机老秦这个形象时，突出了他的哪些性格特点？请结合文本简要分析。（5分）
8. 参考下列名言，结合本文，你有哪些感悟？（4分）
“谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。”
——罗曼·罗兰【答案】4.①遭遇暴雨，浑身发冷 ②生意失败，无钱度日 ③老于邀他共开出租车挣钱 ④幸福、
感动 （每空1分，共4分）
5.（1）运用了语言描写和动作描写，生动形象地描写出老秦请“我”喝热茶时的情景，表现他待人热忱、
工作认真的特点。（3分）
（2）真心：老秦的热茶给寒冷的“我”带来暖意，“我”是真心感谢；礼貌：老秦的茶闷泡得太久了，
已经喝不出滋味了，“我”的夸赞是客气的说法。（2分）
6. 插叙。回忆老秦的工作经历，交代了他开出租车的原因；突出了老于在老秦遭遇人生低谷时所给予的
真诚帮助；引出下文对老于的叙说。（4分）
7. 待人热忱，请淋雨受冻的“我”喝热茶；热爱工作，退休前一天仍然兢兢业业的冒雨开出租车；感恩
重情，用泡茶的方式表达对逝去的朋友的感激和怀念。（言之有理即可。至少答出两点。） （5分）
8. 可以围绕“友情、无私助人，传递善意，感动”等方面展开，言之有理即可。至少答出两点。（4分）
【解析】
4.本题考查梳理内容。①空，根据第①段“夏末，一场暴雨彻底扑灭了北京的余热。雨横风狂，街边的屋
檐根本挡不住暴风雨的侵袭，冷雨乘着风直扑过来。寒意自下而上地蔓延着，我不由自主地打着冷颤”和
第③段“我擦了擦身上的雨水，浑身发冷，正准备找个舒服的姿势蜷一会儿”可概括出：遭遇暴雨，浑身
发冷。②空，根据第⑧段“后来图自由就辞职了，出来做生意。不过人太实诚，干买卖总吃亏。最后生意
失败，连过日子的钱都亏没了”，可概括出：生意失败，无钱度日。③空，根据第⑧段“那时他一个哥们
儿叫老于，就在开出租车，一个月能挣万儿八千的。老于也忒够意思，得知他的境况就力邀他一起干。两
人开对班，老于白天开，他晚上开。这一开就是十五年”，可概括出：老于邀他共开出租车挣钱。④空，
根据第③段“我连声道谢，赶紧打开喝了一口，热茶挟裹着一股暖流直达丹田，浑身舒坦”和第④段“但
这一口，犹如来自天堂的甘露，浑身因寒冷而紧缩的毛孔随着热流舒展开来，令我感到极大的幸福”，可
概括出：幸福、感动。
5.本题考查赏析语句。（1）“冷吧？喝口热茶！”是语言描写，“左手把着方向盘，眼睛看着前方，右
手也不知从哪里掏出个暖水壶在我面前晃悠着”是动作描写，生动形象地描写出老秦看到我浑身发冷，请
“我”喝热茶时的情景，表现他待人热情、为人着想、工作认真的特点。（2）结合第③段“我连声道谢，
赶紧打开喝了一口，热茶挟裹着一股暖流直达丹田，浑身舒坦”和第④段“但这一口，犹如来自天堂的甘
露，浑身因寒冷而紧缩的毛孔随着热流舒展开来，令我感到极大的幸福”分析，老秦的热茶给寒冷的我带
来暖意，“我”是真心感谢；结合第④段“但闷泡时间太长了，就算是明前雀舌，雨前甘露，也早已喝不
出滋味来了”分析，老秦的茶闷泡得太久了，不是好的茶叶的味道，“我”的夸赞是客气的说法。
6.本题考查记叙顺序及作用。第⑧段“出身工人家庭，子承父业，在首钢当了十几年工人。后来图自由就辞职了，出来做生意。不过人太实诚，干买卖总吃亏。最后生意失败，连过日子的钱都亏没了”，回忆了
老秦的工作经历，也就是过去的事情，在现在的时间线上插入过去的事情，这是插叙。交代了他开出租车
的原因；“那时他一个哥们儿叫老于，就在开出租车，一个月能挣万儿八千的。老于也忒够意思，得知他
的境况就力邀他一起干。两人开对班，老于白天开，他晚上开。这一开就是十五年”突出了老于在老秦遭
遇人生低谷时所给予的真诚帮助；引出下文“‘他喜欢喝茶，每天交车的时候就泡壶茶留在车上给我，说
晚上喝了不困。’我总算知道了这热茶的来历”对老于的叙说。面对一个陌生乘客的提问，出租车师傅非
常详尽地讲述了自己的经历，这段讲述侧面写出了看出他的热情。
7.本题考查分析人物形象。结合第④段“‘冷吧，喝口热茶！’司机师傅左手把着方向盘，眼睛看着前方，
右手也不知从哪里掏出个暖水壶在我面前晃悠着，示意我喝一口”可知，这里通过出租车师傅的笑容、请
淋了雨的客人喝热水的行为，表现了他是一个热情的人。结合第⑫段“本来是有这个打算的，可是老于年
前生病，死啦！”，⑭段“嫂子把他剩下的茶叶都给我了，但是我十几年都喝现成的，不会泡啊！弄了半
天也不是那个味道，你说这茶是不是挺奇怪的东西，不就是开水冲吗，怎么味道就是不对呢？”可知，出
租车师傅不会品茶，但是因为茶是老朋友老于留下了的，老于给他泡了多年的茶，于是他继续喝茶，即使
泡的不好，看出他重情义；结合第⑥段“偏偏今天下这么大的雨，我后来一想，都最后一天了，下冰雹也
得出车啊！”可知，工作十五年的最后一晚，即使下了暴雨，仍然坚持出车，对工作有始有终，看出他念
旧、重情义、热爱工作。结合第⑧段“他算是打开了话匣子，一股脑儿地跟我讲起他的奋斗史来”可知，
出租车师傅面对“我”的疑问，热情且真诚地向“我”讲述了自己的奋斗史，非常坦诚，看出他是个真诚、
坦诚的人。
8.本题考查探究拓展。这句话是作家罗曼·罗兰关于友情的一种认识，告诉我们友情的重要意义，即友情
给我们带来快乐。结合文中主人公的优秀品质，可以围绕“友情、无私助人、传递善意、感动”等方面展
开，言之有理即可。示例一：老于帮助老秦，是友情，正是这份友情，让老秦获得新生；正是这份友情，
让老秦能够无私助人、传递善意；正是这份友情，让“我”感受到温暖。示例二：一场突如其来的冷雨带
来命运中的一次邂逅，一壶陌生人奉上的热茶又带来了一份温情，让我们感慨生命中常有巧合、偶发的事
件，但是热情、诚挚、珍惜之情会常怀心中。
[二]（2022年桐城市·期末）（21分）
材料一：
设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公
主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此，书便
成为胆识和力量的象征。4月23日就成了“圣乔治节”。1995年，联合国教科文组织宣布每年的4月23日为“世界读书日”。
（选自“360百科”，有删改）
材料二：
①阅读是中小学教育教学的重要内容，是促进学生全面发展的重要载体。阅读不仅可以丰富知识、增
长见识，还能启迪心灵，滋养精神世界。然而，有媒体报道发现，与城里的孩子相比，多数农村孩子课外
书少、阅读少、见识少。虽然大家都知道培养阅读习惯的重要性，现实却是很多农村学校“雷声大，雨点
小”。
②一直以来，教育部高度重视学生阅读工作，为使广大农村地区中小学生“有书读”“读好书”，养
成良好的阅读习惯，近年来，教育系统积极出台一系列重要举措，不断推动农村地区儿童阅读事业稳步发
展。国家高度重视中小学图书馆（室）建设和学生阅读工作，不断完善相关制度政策，加强对图书馆
（室）建设等相关情况的督导检查，深入推进农村中小学书香校园建设；多方联动打造品牌项目，推动阅
读活动深入开展；建立城市智慧图书馆，为农村儿童提供阅读便利等。
③阅读习惯的养成不可能一蹴而就，还需要长时间的积淀。目前，农村儿童阅读量少的问题不能仅仅
依赖政策支持来解决，还要根据当地情况，不断增强具体阅读计划实施的持续性，培养农村儿童阅读兴趣，
让他们潜移默化地爱上阅读、坚持阅读。
（选自《推动阅读在乡村学校落地生根》，有删改）
材料三：
①2022年4月23日，是联合国教科文组织正式确定的第27个“世界读书日”，也是《深圳经济特区
全民阅读促进条例》正式颂布实施后的第7个“深圳未成年人读书月”。23日当天，一系列庆祝活动在全
城开启。
②__________________
③深圳图书馆举办了以“芳华万卷·阅见春天”为主题的世界读书日系列文化活动。作为全民阅读的
重要阵地，深圳图书馆联动各界，聚焦“党的二十大”“湾区共读”“经典阅读”等关键词，推出“八个
一”主题活动，包括一场“4+N”粤澳共读、一个宣传片、一套家庭书目、一个读书分享倡议等，礼赞春
天，致敬阅读。此外，还将举办30余场丰富多彩的线上线下阅读活动，倡导全民阅读，引领文化新风尚。
④读，引领文化新风尚。
⑤由深圳图书馆界发起的“共读半小时”活动已连续举办六届。 202 2 年粤澳“共读半小时”将联合事
澳地区公共图书馆，采用“ 4+N ” 会场共读形式，其中，“ 4” 代表广州、深圳、东莞、澳门四个主会场；
“ N ” 代表遍布粤澳地区的图书馆、书城、书吧、书店、学校、家庭等共读点。
（选自《芳华万卷·阅见春天》，有删改）9. 下列对以上材科的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 1995年，联合国教科文组织采纳了西班牙的合理建议，宣布每年的4月23日为“世界读书日”，与
“圣乔治节”为同一天。
B. 阅读是促进学生全面发展的重要载体，其重要性不言而喻，目前很多农村学校的阅读工作已经真正落
实到行动之中。
C. 一个人的阅读习惯是逐步养成的，解决农村学生阅读量少的问题，不能仅仅靠政策支持，还要发挥自
身的主观能动性。
D. 2022年4月23百，是联合国教科文组织正式确定的第27个“世界读书日”，也是第7个“深圳未成年
人读书日”。
10. 材料三画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（5分）
11. 请结合材料三的内容，在横线处加一个恰当的小标题。（3分）
12. 教育部高度重视农村学校学生的阅读工作，具体体现在哪些方面？请根据材料二的内容简要概括。
（6分）
【答案】9. B （3分） 10. 运用了作诠释的说明方法，通过对“4”和“N”的解释，让读者明白
“4+N”的含义，对深圳图书馆界的“4+N”会场共读形式也有一个更全面、清晰的了解。（5分）
11. 示例一：深圳图书馆多种活动向阅读致敬 示例二：深圳图书馆开展丰富的阅读活动（3分）
12. ①完善相关制度政策，加强对图书馆（室）建设督导检查，建设农村中小学书香校园；②多方联动打
造品牌项目，推动阅读活动深入开展；③建立城市智慧图书馆，为农村儿童提供阅读便利。（6分）
【解析】
9.本题考查内容理解。B.理解和判断不正确。根据材料二“有媒体报道发现，与城里的孩子相比，多数农
村孩子课外书少、阅读少、见识少。虽然大家都知道培养阅读习惯的重要性，现实却是很多农村学校‘雷
声大，雨点小’”可知，目前很多农村学校的阅读工作“雷声大，雨点小”，没有将工作落实到位，而非
“已经真正落实到行动之中”。故选B。
10.本题考查说明方法及作用。根据材料三画线句“2022年粤澳“共读半小时”将联合事澳地区公共图书
馆，采用“4+N”会场共读形式，其中，“4”代表广州、深圳、东莞、澳门四个主会场；“N”代表遍布
粤澳地区的图书馆、书城、书吧、书店、学校、家庭等共读点”中的“其中，“4”代表广州、深圳、东
莞、澳门四个主会场；“N”代表遍布粤澳地区的图书馆、书城、书吧、书店、学校、家庭等共读点” 对
“4”和“N”的解释，可知，运用了作诠释的说明方法；让读者明白“4+N”的含义，从而对深圳图书馆
界的“4+N”会场共读形式也有一个更全面、清晰的了解。
11.本题考查拟写小标题。根据材料三③段“深圳图书馆举办了以“芳华万卷·阅见春天”为主题的世界读书日系列文化活动”“此外，还将举办30余场丰富多彩的线上线下阅读活动，倡导全民阅读，引领文化
新风尚”可知，深圳图书馆开展了丰富多彩的线上线下阅读活动，礼赞春天，致敬阅读。据此，可拟写为：
深圳图书馆多种活动向阅读致敬示或深圳图书馆开展丰富的阅读活动。
12.本题考查材料概括。根据材料二②段“国家高度重视中小学图书馆（室）建设和学生阅读工作，不断
完善相关制度政策，加强对图书馆（室）建设等相关情况的督导检查，深入推进农村中小学书香校园建
设”，可概括为：完善相关制度政策，加强对图书馆（室）建设督导检查，建设农村中小学书香校园；根
据材料二②“多方联动打造品牌项目，推动阅读活动深入开展”，可概括为：多方联动打造品牌项目，推
动阅读活动深入开展；根据材料二②“建立城市智慧图书馆，为农村儿童提供阅读便利等”，可概括为：
建立城市智慧图书馆，为农村儿童提供阅读便利。
［三］（2022年淮北市五校联考·期末）（16分）
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘
埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《北冥有鱼》）
【乙】
俄而希有鸟①见，谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋
天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥
廓③，而斥鸚之辈，空见笑于藩篱④。
（节选自李白《大鹏赋》）
【注释】①希有鸟：中国古代传说中 的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。
③寥廓：指辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
13. 解释下列加点词语的意思。（4分）
（1）志怪者也 志：_________
（2）海运则将徙于南冥 徙：_________
（3）去以六月息者也 去：_________
（4）于是乎大鹏许之 许：_________
14. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）我呼尔游，尔同我翔。
15. 【甲】【乙】两文的大鹏形象有什么相似之处？（4分）
16. 【乙】文主要运用了什么手法？请简要概括。（4分）
【答案】13. （1）记载 （2）迁移，迁徙 （3）离开，离去 （4）答应 （每空1分，共4分）
14. （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2分）
（2）我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。（2分）
15. 都有远大的理想，都善于搏击长空。（4分）
16. 【乙】文运用衬托的手法，用希有鸟正面衬托鹏鸟，用斥鸚之辈反衬鹏鸟，突出大鹏的壮志凌云、搏
击长空的形象。（4分）
【解析】
13.本题考查文言实词。结合句意确定词义。（1）大意：是记载一些怪异事情的书。志，记载。（2）大
意：大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。徙，迁徙。（3）大意：凭借六月的大风离开。去，
离开。
（4）大意：大鹏于是答应了它的要求。许，答应。
14.本题考查文言翻译。翻译时要做到字字落实，注意抓住重点字词句式。（1）怒，奋起，指用力震动翅
膀；其，它的；翼，翅膀；若，好像；垂，挂。（2）呼，呼唤；尔，你；游，游玩；翔，飞翔。
15.本题考查文章内容的把握。结合题干中“大鹏形象有什么相似之处”分析，重点抓住文中描写大鹏鸟
关键句进行分析。甲文中“鹏之背，不知其几千里也”，意思为“鹏的脊背，也不知道有几千里长”，可
概括出大鹏鸟体型巨大的特点。文中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，意思为“能激起三千里的浪
涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空”，可概括出大鹏鸟志向远大、搏击长空的特点。
乙文中“此二禽已登于寥廓”意思为“这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空”，可概括出大鹏鸟搏击长空的
特点。综合二者分析，两文中共同写出大鹏鸟都志向远大、善于搏击长空。
16.本题考查表现手法的运用。结合文中“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍
惚为巢，以虚无为场”分析，希有鸟志向远大；同时“我呼尔游，尔同我翔”“此二禽已登于寥廓”，希
有鸟将大鹏鸟引以为知己，从正面衬托出大鹏鸟的志向远大。结合“斥鸚之辈，空见笑于藩篱”分析，写
出斥鸚鸟的目光短浅，进一步从反面衬托出大鹏鸟志向高远。
【参考译文】
【甲】
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。
鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是
记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，
环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活
动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的
吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
【乙】
不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能
覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，
把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这
两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，因囿于自己的见识，而徒自对他们发出嘲笑。
三、写作（55分）
17. （2022年宿州市·期末 阅读下面的文字，按要求作文。
我们脑海中的往事像镜头倒转一样接连不断地上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住
落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远留在遥远的记忆里，成为支持我们一往
无前的力量。
请以“那件小事激励着我”为题写一篇文章。
要求：①内容具体，写出真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现
真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
那件小事激励着我
一个人静静地坐在窗边，手里握着一盏清茶，看着那些嫩绿的新芽在杯里翻腾、跳跃，心中不禁泛起
了一阵涟漪，仿佛一颗石子轻轻地打破了宁静的水面，一圈圈，不停地扩大、蔓延。
小时候的我，并不明白茶是什么，也不知道喝茶有什么用。偷偷地呷上一口，那么苦、那么涩。可总
也想不明白，就是这样的东西，为什么祖父却那么偏爱它。祖父特别喜欢收藏茶，他有一个暗柜，里面摆
满了远方而来的客人送给他的名茶，可他却很少品尝它们。我想，也许那就是老人家借以留住岁月的一种
记忆吧。
年幼的我，对什么事情都想弄个明白，于是，和爷爷在一起的时候，总是缠着他问关于茶的问题。
“爷爷，为什么你这么喜欢茶啊？它多苦啊？”一提到茶，爷爷的精神头马上就上来了，冲着我笑了
笑，笑得那么爽朗，然后对我说： “茶是一种很有情调的饮料，它是用来品的，不是喝的，喝茶的人之
所以觉得它苦，是因为没有专心地品味。”顿了顿，他又补充道， “其实这个日子啊，和眼前的茶是一
样的。”说到这里，他发出了一声轻微的叹息。“当你品味到它香的时候，一壶茶也就见底喽！”我不解，但又不好说什么，只好装懂，不住地点着头。这时，爷爷拿起茶壶，慢慢地饮了一小口，有
一种花香的味道飘散开来，很淡，也很香。看看他瘦削的脸愈来愈虚弱的气息，我问：“爷爷，这茶喝着
什么感觉？该我讲一讲嘛。”爷爷冲我笑了笑，说道：“茶一入口是苦的，但如果你细细地品，慢慢地体
会，便会品尝到它的清香。这就是人生，如果没有经历挫折与坎坷，就不会懂得成功时的喜悦。”这时，
我懂了。
爷爷的话，一直记在我的心里，在我学习中遇到困难，要退缩的时候，这些话总会激励着我振作起来，
而这时，我的内心深处便会充满一种莫名的动力。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。在这一题目中，“小事”是写作的对象，而“激励”则是小事所表现的核心。这样在具体构
思时，就可以选取一件给自己带来“激励”作用的“小事”，安排精巧的结构，借助生动的语言，表现一
种积极健康的思想品质即可。
第二，构思。1、从“那件小事”如何“激励我”这一角度构思立意，可以用第一人称的叙述角度，展示
自己在一次小事中受到的启迪，并在这一小事的激励下走向健康。也可用第三人称的叙述角度，表现主人
公在一件小事的激励下战胜自己，走出困境的过程。无论哪一种人称，都需要通过细腻的描写，充分展示
人物性格发展的过程。2、从“小事”“激励”了“我”哪种品质这一角度构思立意。可选取“激励”
“我”的一个方面或者几个方面，表现“小事”的内涵，如小事中的人物激励我、小事中的某个细节激励
我、小事所体现的生活哲理激励我……
第三，立意。“激励”是文眼，为什么会“激励”我，从探究个中的原因出发，你会发现立意一下子会天
高地宽起来。1.如果从“感动”这一角度构思立意。可以写“最美女教师”张丽莉的故事，她在生死关头
舍身救学生的无私大爱感动了你我；可以写“最美司机”吴斌的事迹，他在生命最后76秒拯救了24名乘
客的敬业精神感动了你我。2.从“关爱”这一角度构思立意。可以从现实中选用独生子素材，被别人关爱
别人的小事所触动，从中感悟出关爱的社会意义；也可以选一件自己关爱别人，而被亲人备受关爱所激励，
从中领悟出关爱对自己的成长所具有的特别的意味。3.从“诚信”这一角度构思立意。可以从中华民族的
传统美德的故事写起，如曾子为兑现承诺，为儿子杀猪的故事等，让我懂得做一个讲诚信的人是立身之本；
可用当代一个诚信的故事，这件事情在我幼小的心灵里种下了一枚诚信的种子，并已生根发芽，让我知道
为人做事一定要讲诚信、守承诺。
第四，结构模式。例如：1.老师的一次鼓励，激励我收获进步。用顺叙的方法，先写自己是中等生，不惹
眼，不出众；再写一次老师的有意叮嘱，让我受宠若惊，倍受鼓舞；最后自己如愿以偿，满意发挥。可以
将叙事与写景有机交融，构建一种情景交融的氛围：开头描写校园中的幼苗，暗示有自己成长的痕迹，结尾描写幼苗的成长，表明自己在老师的鼓励下有所成长了。2.留守儿童的亲身经历，磨难激励我成长成熟。
用倒叙的方法，先写自己对远方打工父母的思念和对身边的爷爷奶奶的照顾，再叙述那次留守儿童面临抉
择时的悲伤和坚强、懂事和成全，最后用室外的景物描写来衬托人物的心情。行文中，还要注重人物心理
的描绘，人物语言、神态的个性描写，以便更好地凸显人物的品质，表达文章的主旨。3.饲养吊兰盆景，
顽强的生存精神激励我不断进取。用对比的方法，先写自己的专心用盐水护养，却适得其反，差点养死；
再写自己不闻不问，被抛弃后却活后茁壮起来，揭示小小吊兰给了“我”精神上的鼓舞和激励，吊兰会成
长，“我”也会成长。
