文档内容
八年级语文下学期期末考前必刷卷
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准
考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：部编版第4-6单元。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共11小题，第1-4，6-7题，每题2分；第5，8，9-10题，每题3分，共27分。
1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 归省（shěng） 侮辱（wú） 晦暗（huì） 强词夺理（qiǎng）
B. 蛮横（hèng） 劫难（nàn） 卑劣（lüè） 误入歧途（qí）
C. 奠基（diàn） 拙劣（zhuó） 崭新（zǎn） 络绎不绝（luò）
D. 颠簸（bǒ） 翌日（yì） 彷徨（páng） 目眩神迷（xuàn）
【答案】D
【解析】
【详解】A.归省（shěng）——xǐng，侮辱（wú）——wǔ；B. 卑劣（lüè）——liè；C.拙劣（zhuó）——
zhuō，崭新（zǎn）——zhǎn。
2.依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（2分）
每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种_________的存在。懂得为自己鼓掌，才能
在生命的乐章中奏出自己的_________。为自己鼓掌，并不是唯我独尊地_________，也不是傲视一切地孤
芳自赏，而是一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A．独特 音符 妄自菲薄 B．独自 诗篇 狂放不羁
C．独特 音符 狂放不羁 D．独自 诗篇 妄自菲薄
【答案】C【解析】
第一空：独特：独一无二的，单独具有的，与众不同的。独自：只有自己一个人。根据后面的“存在”可
知应用“独特”。
第二空：音符：音乐符号。诗篇：诗歌。根据前面的“乐章”可知应用“音符”。
第三空：妄自菲薄：自己看不起自己。狂放不羁：任性豪放，不受约束。根据前面的“唯我独尊”可知应
用“狂放不羁”。
故选C。
3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分）
①嫦娥揽月、北斗指路、祝融探火、“悟空”“慧眼”探秘……2016年以来，我国航天领域捷报频传。
②中国航天展现出科技自强的实力，彰显着大国自信的豪情。③未来，我们将全面运营并建成中国空间站，
完成火星采样返回，研制发射新一代载人运载火箭……④中国航天将以跨越星辰大海的豪情壮志硬核前行。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
3．C
【解析】第③句中“运营并建成”语序不当；应为“建成并运营”；
故选C。
4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行□四川广汉三星堆搏物馆副馆长朱亚蓉说□得益于
先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，
博物馆真正实现了无处不在□
A．”。 ，“ ”。 B．。” ，“ 。”
C．”。 ：“ 。” D．。” ：“ ”。
4．B
【解析】第一、二处：“朱亚蓉说”位于所说话语的中间（前后都为此人说的话），所以第一处为句号和
后引号，第二处为逗号和前引号；
第三处：其人话语结束，应用句号和后引号；
故选B。
5.对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的是（ ）（3分）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻……
A.这首诗开篇即以夸张的手法，写出秋风的威力。面对顽童的“趁火打劫”，他动了肝火。诗人如实写出
自己的失态，显示出他的率真。
B.第三节中，写了风定云起、天色昏暗的情景﹐给人压抑之感。秋雨漏屋，生活简陋，表现出诗人自我反
思、自我哀怜的情感。
C.这是一首歌行体的古诗，语言通俗平易，灵活多变，兼用长短句,打破了“七言”的束缚，使诗人的感情
自然倾泄出来。
D.整首诗怍者从眼前处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历﹐将叙事与议论、抒情相结合。表达出诗人
推己及人的博大胸襟.舍己为人的高尚风格和忧国忧民的思想感情。
5．A
【解析】面对顽童的“趁火打劫”，他动了肝火。诗人无可奈何，没有失态。
阅读《冰雕雪塑》一文，完成下面小题。
冰雕雪塑
祝劲松
①破冰而出的奥运五环、晶莹闪耀的“大雪花”主火炬台、孩子们手中的雪花花灯……北京冬奥会开
闭幕式上，冰雪元素无处不在，尽显冰雪之美。
②化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味。与其他材质雕塑相同，冰雪雕塑也在圆雕、
浮雕和透雕等形式上穷尽艺术巧思。不同的是，冰晶莹易碎，雪松软绵酥，且两者都易融化，独特的材质，
既考验着艺术家的创造智慧，也成就了冰雪雕塑特有的美感。
③冰，重在雕。冰的质地无色透明，可折射光，但雕出的形体层次易隐，从而缺乏立体感。为求轮廓
鲜明，冰雕创作除了强调体面关系，突出形体基本特征，还特别注重线的表现。线条若运用得当，能够营
造出“吴带当风，曹衣出水”般的生动感。冰雕的制作过程，既有大刀阔斧的营造，也有局部的精雕细刻
——线条互相交叉、雕痕纵横交错，在光的折射下如水晶、钻石般璀璨，尤显玲珑剔透，使作品获得远视、
近观俱佳的观赏效果。如第二十三届哈尔滨冰雪大世界主塔“圣火之巅”，由24根向上旋转的雅典多立克
立柱组成，形成冬奥会火炬意象。主塔四周环绕着冰墙，雕刻有北京冬奥会体育图标，轮廓分明，线条刚
劲，与雕塑形象相辉映，传递出拼搏奋进、勇往直前的奥运精神。
④雪，重在塑。由于雪坯体积巨大，所以雪塑更强调形体中面的作用，通过面的组合强化体积与前后
空间层次，以及整体的气势营造和雕塑力量感的表现。 如果说冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化 ，
那么雪塑更像是雄浑大气的汉唐雕塑，需远观更能领略其气势之恢弘。如第三十四届哈尔滨太阳岛雪博会上的大型雪塑《冬奥·太阳岛之旅》，长100米、高30米，巨大的卡通雪塑“冰墩墩”“雪容融”被哈尔
滨特色建筑和雪山环绕着，可爱的形象与浑然一体的雪塑，营造出浓郁的冬奥氛围。
⑤与冰雪运动相同，冰雪雕塑是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是其性格与审美的集中体现。冰
雪雕塑，最耗费人力和时间的是采冰备雪环节，尤其是一些超大型冰雪雕塑创作，百人齐上，“自上而
下”连续工作，这需要参与者具有旺盛的精力、充沛的体力和高超的驾驭能力。正是在人与自然的激情碰
撞中，冰雪艺术之花绚丽绽放。
⑥自上世纪60年代哈尔滨举办国内最早冰灯游园会以来，经过半个多世纪的积累和发展，冰雪雕塑已
成为一种“热时尚”。作为国际四大冰雪节之一，中国哈尔滨国际冰雪节已从地方性活动发展为国际性活
动，成为国际冰雪文化交流的重要平台。如今，为满足时代发展需求，冰雪雕塑不断传承创新。一方面，
新技术、新材质被充分运用于创作中；一方面，冰雪雕塑被用于整体造景，塑造场景式空间；同时，传统
冰雪雕塑与“声、光、电”技术、数字技术相融合，让冰雪雕塑“动”起来，增强了大众的互动体验，冰
雪景观在时代发展中全新绽放。
⑦蓬勃发展的冰雪雕塑，满足着人们的审美和娱乐需求，起到以美育人、以美化人的作用。冰雪雕塑
作为冰雪文化传承发展的载体，仍需进一步科学规划发展布局，深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念，
展示人与自然和谐共生的生动景象。
（选自《人民日报》，文字有删改）
6．下面有关“冰雪雕塑”的说法，不符合原文意思一项是（ ）
A．“冰雪雕塑”虽有独特的材质，但是与其他材质雕塑完全相同，冰雪雕塑也在圆雕、浮雕和透雕等形
式上穷尽艺术巧思，都有着类似美感。
B．“冰雕”创作除了强调体面关系，突出形体基本特征，还特别注重线的表现。第二十三届哈尔滨冰雪
大世界主塔“圣火之巅”显示了冰雕线条的独特运用。
C．“雪塑”创作更强调形体中面的作用，通过面的组合强化体积与前后空间层次，以及整体的气势营造
和雕塑力量感的表现。
D．“冰雪雕塑”是寒地各族人民识冰御雪的智慧创造，是在人与自然的激情碰撞中，绚丽绽放的冰雪艺
术之花。
7．下面对文中第④段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．运用了举例子、作比较的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。
B．运用了作比较、打比方的说明方法，说明雪塑需远观更能领略其气势之恢弘。
C．运用了举例子、打比方的说明方法，说明雪塑更强调形体中面的作用。
D．运用了作比较、举例子的说明方法，说明雪塑更强调形体中面的作用。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第③段中加点词“特别”一词说明“线条”对于冰雕的作品生动感呈现十分重要。体现了说明文语言
准确、严密的特点。
B．第⑥段中写到：冰雪雕塑已成为一种“热时尚”。如今，为满足时代发展需求，冰雪雕塑不断传承创
新，冰雪景观在时代发展中全新绽放。
C．本文结构清晰，层次分明，分别从“冰雕”“雪塑”以及“冰雪雕塑蓬勃的发展”等方面进行描述，
展现冰雕雪塑的“极艺术之巧，彰自然之美”的特点。
D．本文是一篇事理说明文，运用多种说明方法进行介绍，冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，已完
美展示人与自然和谐共生的生动景象。
6．A 7．B 8．D
【解析】
6．
本题考查对文章内容的理解与分析。
A.由第②段“也成就了冰雪雕塑特有的美感”可知，冰雪雕塑与其他材质雕塑美感不同，选项“都有着类
似美感”错误。
故选A。
7．
本题考查说明方法及作用分析。
B.“冰雕需近观才能品味其玲珑剔透的细微变化”与“雪塑”“需远观更能领略其气势之恢弘”进行对比，
运用作比较的说明方法，比较冰雕与雪雕的不同。“像是雄浑大气的汉唐雕塑”运用打比方的说明方法，
生动写出雪塑的气势之恢弘。
故选B。
8．
本题考查对文章内容的理解与分析。
D.由标题“冰雕雪塑”，第②段“化自然冰雪为人文艺术，冰雪雕塑散发独特的艺术韵味”，第③段“冰，
重在雕”，第④段“雪，重在塑”等可知，全文围绕说明对象“冰雕雪塑”来写，是一篇事物说明文，并
非“事理说明文”。且由第⑦段“冰雪雕塑作为冰雪文化传承发展的载体，仍需进一步科学规划发展布局，
深挖文化内涵，不断强化绿色设计理念，展示人与自然和谐共生的生动景象”可知，选项“已完美展示人
与自然和谐共生的生动景象”说法错误。
故选D。阅读下面《小石潭记》的内容，回答小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9．下面句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步 西：西面
B．潭中鱼可百许头 可：大约
C．日光下澈，影布石上 澈：穿透
D．以其境过清 清：凄清
10．下面句子不是省略句的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步
B．斗折蛇行，明灭可见
C．其岸势犬牙差互
D．以其境过清，不可久居，乃记之而去
11．下面对选文内容和写法的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章生动描写了小石潭环境的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。
B．文章内容情景交融，而景中传情则是本文的一大写作特色。
C．文章第二自然段采用特写镜头写游鱼，是运用侧面描写表现潭水的澄澈透明。
D．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一“乐”一“忧”实难相容，明显是作者写作上的
一大失误。
9．A 10．C 11．D
【解析】
9．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
A.句意为：从小丘向西走一百二十步。西：向西，名词作状语，不是“西面”的意思；故选A。
10．
A.句意为：（我们）从小丘向西走一百二十步。省略主语“我们”；
B.句意为：（小溪）像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。省略主语“小
溪”；
D.句意为：因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是（我）记录下了当时的情景就离开了。省
略主语“我”；
故选C。
11．
本题考查内容和写法的理解和分析。
D.文章前面写“心乐之”，可见作者寄情山水，对山水的喜爱之情；后面又写“悄怆幽邃”，是把小石潭
景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄
地表露了作者对冷酷现实的不满。因此“一‘乐’一‘忧’实难相容，明显是作者写作上的一大失误”是
错误的；
故选D。
二、默写：本题共7小题，共8分。
12． 将下面古诗文语句补充完整。
（1）竹径通幽处， 。
（2）浮云游子意， 。
（3）缺月挂疏桐， 。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
（4）无意苦争春， 。
（5）可怜身上衣正单， 。
（6） ，死者长已矣
（7）《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：
， 。
【答案】（1）禅房花木深 （2）落日故人情 （3）漏断人初静
（4）一任群芳妒 （5）心忧炭贱愿天寒 （6）存者且偷生
（7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜三、文言文
阅读下面文言文，完成下面小题。
张良奇遇
良①尝闲从容步游下邳②圯③上，有一老父，衣褐④，至良所⑤，直堕⑥其履圯下，顾谓良曰：“孺
子⑦，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会
此。”良因怪之，跪曰：“诺。”
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”欲去，曰：“后五日早会。”五日鸡
鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”欲去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷
⑧，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书⑨，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴⑩，十三年孺子见我
济北，谷城下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习
诵读之。
（选自《史记·留侯世家》，有删改）
【注释】①良：我国秦末汉初杰出的谋臣。②下邳：中国汉代地名。③圯（yí）：桥，桥梁。④衣褐：穿
粗布短衣。⑤所：所在的地方。⑥直堕：故意扔下。⑦孺子：小伙子。⑧有顷：不久。⑨一编书：一册书。
⑩兴：兴起，指有作为。
13．解释文中加点词的含义。
（1）良尝闲从容步游下邳圯上 尝：_________________
（2）父去里所，复还 复：_________________
14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”
15．请结合相关情节，说说张良是怎样一个人。
13． 曾经 又
14．老人已经先到，发怒着说：“同老年人约会，（却）晚来，为什么？”
15．张良是一个尊敬老人，有耐心，有恒心，诚实守信的人。张良为一个陌生的老者捡鞋并为其穿上，说
明他尊敬老人，有耐心；张良按照老人的话，一连三次早早地来见老人，说明他有恒心，诚实守信。
【解析】
13．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。（1）句意：张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行。尝：曾经；
（2）句意：老人走了将近一里路，又转回来。复：又。
14．
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，
如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
父：指老人；已：已经；期：相约；后：指晚来；何：为什么。
15．
本题考查人物形象。
根据第一段“直堕其履圯下，顾谓良曰：‘孺子，下取履！’良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。
父曰：‘履我！’良业为取履，因长跪履之”可知，老者故意将鞋子扔到桥下以命令的口气让张良拿鞋为
其穿上，张良没有发火，而是听其命令取鞋，挺着身子久跪着给老者穿上鞋；可见张良是一位尊敬老人，
有耐心的人；
张良听从老者的命令（信守约定），在五天之后天亮之时到达老者这约定的地点，一连三次早早地来见老
人，他不问原因，坚持早来；可见张良是有恒心，信守承诺的人。
【点睛】
参考译文：
张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，来到张良所在的地方，
故意把鞋扔到桥下，回过头对张良说：“小子，下去把鞋（给我）取上来！”张良非常吃惊，想要打他，
因为看他年纪大，竭力忍住气，走下桥去把鞋取上来。老人说：“给我把鞋穿上！”张良（想）既然已经
替他把鞋取上来，于是挺着身子久久跪着给他穿上鞋。老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开。张良非常吃惊，
目送着他离去。老人走了将近一里路，又转回来，（对张良）说：“（你这个）年轻人可以教化成才了。
五天之后天亮时，在这里跟我相会。”于是张良对老人感到很奇怪，下跪说：“好。”
五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，老人已经先到，发怒着说：“同老年人约会，
（却）晚来，为什么？”想要离开，又说：“五天之后早点来相会。”五天之后鸡叫的时候，张良就到那
里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人）慢来，为什么呢？”想要离开，
接着又说：“五天之后再早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，
（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一册书，说：“（你）读了这个就可以成为
帝王的老师了。今后十年（你）将建立（一番事业），十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是
我了。”（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现。天亮时（张良）看那卷书，原来是《太公兵
法》。张良就对《太公兵法》感到很惊异，常常反复地诵读它。四、现代文
阅读《遥远的刺槐花开》一文，完成下面小题。
遥远的刺槐花开
田再联
①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐
浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。
③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，
似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨
露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过
滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺
槐花苞开裂的声音。
⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦
让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生
长。
⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃
起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地
往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子
就成了孩子们童年生活的光亮。
⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，
用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，
从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、
一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着
花香，我满身都散发出刺槐花香了。
⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，
因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里
浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等
铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟
地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，
一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。
⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、
桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过
去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢
的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。
（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）
16．文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。
17．结合上下文，从修辞手法的角度，赏析第⑤段划线句子的表达效果。
绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
18．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。
B．第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景。
C．第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。
D．第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。
E．文章第⑨段是作者发出的感悟，表达了作者对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情。
19．请结合全文，分析文章结尾有何妙用。
16．“我”观察刺槐花（或槐花）盛开；小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；我和父亲采摘刺槐花；母亲煎
（或做、烙）槐花饼。（意近即可）
17．运用了拟人、比喻的修辞方法，把绿叶比喻为翡翠，把槐花比喻为白珍珠，同时把叶和花拟人化，形
象地描绘了刺槐花的美丽、芳香、热烈生长。（意近即可）
18．BE
19．（1）呼应前文，结构完整；（2）总结全文，升华情感；（3）内容上，告诉我们时移世易，世事变
迁，但是对家乡的思念不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变。（意近即可）
【解析】
16．
本题考查文章内容理解与概括。
根据第④段“散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴
吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里……刺槐花苞开裂的声音”可概括为：“我”观察
刺槐花（或槐花）盛开；
根据第⑥段“孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮”可概括为：
小孩子们生吃刺槐花（或槐花）；
根据第⑦段“我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐
向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌
中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了”
可概括为：我和父亲采摘刺槐花；
根据第⑧段“母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，
与面粉一起在盆中搅拌均匀……只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹
着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴”可概括为：母亲煎（做、
烙）槐花饼。
17．
本题考查从修辞手法的角度赏析语句。
修辞手法：第⑤段画线句中“绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会”，将“绿叶”比作“翡翠”，
把“槐花”比作“白珍珠”，运用了比喻的修辞手法；“它们相亲相依”中赋予叶和花以人的情态（相亲
相依），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长”，联系前文“雨
过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让”可知，此句描绘了刺槐花的美
丽、芳香、热烈生长的场景。，表达了作者对槐花的喜爱。
18．
B.根据第③段“刺槐花苞已经在交头接耳了”“槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷”，
第④段“听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露”“花蕾们羞答答、水灵灵的”等语句可知，第③④
段主要运用了拟人的修辞手法，而非“对比”的手法；生动描绘了刺槐花在雨中热烈生长的场景；
E.第⑨段“走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田
间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，虽时移世易，世事变迁，但是对家乡的思念
不变，对亲情的思念永恒，对生活的热爱不变；；而非“对时光流逝的感慨，流露出悲伤之情”；
故选BE。
19．
本题考查句段作用。
内容上：
结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟
树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安”，写随着时间的流逝，村庄里的“我”所喜爱的刺槐花已经消失不见；“在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马
龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，
一定能做出母亲当年煎的槐花饼来”，写“我”再次遇见刺槐花还是会凑过去，虽然现在的刺槐花已经没
有曾经的“味道”，但是“我”“有信心”做出母亲当年煎的槐花饼来，体现了“我”对过往时光的怀念，
对家乡、亲人的思念永留心间，心中对生活的热爱不会消散；
结构上：
结尾段“时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了”，照应首段“我的童年，都浸泡
在刺槐花香里”，照应童年与“刺槐花”相伴的日子，前后照应；位于结尾，总结全文，升华情感（对家
乡的思念，对亲情的思念，对生活的热爱）。
五、综合性学习和名著阅读
综合性学习
近年来，“国潮”文创产品实用性、艺术性显著提升，品类更加丰富。“国潮”流行，启示我们文创产品
开发要厚植传统文化土壤，将时下潮流与传统之美相结合。某班将开展以“‘国潮’有心意的文创”为主
题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。
【材料一】
2016～2022年国人对“国潮”产品消费情况调查表
【材料二】
“国潮”彰显了国人的家国情怀和文化自信。其形成和流行有多方面因素：国家的强大，让人们深感自豪和荣耀；中华优秀传统文化越来越受到重视；年轻从业者和消费者乐于尝试，善于创新，敢于表达。
【材料三】
“国潮”把中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等相结合。制造业等经济领
域需要文化创意来提升产品价值，中华传统文化传播则需要通过物质载体融入日常生活。“国潮”的流行，
恰恰是爱国情感和文化归属感的表现。
【材料四】
“国潮”创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现。一个印有
“飞天”形象的杯子、一段博物馆互动短视频，都能让人在不经意间感受诗意、受到熏陶。比如，敦煌研
究院推出的丝巾、书签、茶杯等一系列文创产品，受到人们青睐。
20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。
21．请根据以上相关材料，概括“国潮”流行的原因。
20．2016—2022年国人对“国潮”产品消费在总消费的占比中逐年增加
21．“国潮”彰显了国人的家国情怀和文化自信。“国潮”其流行恰恰是爱国情感和文化归属感的表现。
“国潮”创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈现。
【解析】
20．
解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对
象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。图表反映的是“2016～2022年国人对‘国潮’产品消费情
况”，从具体数据“2016年3%、2017年4%、2018年5%、2019年6%、2020年8%、2021年12%、2022
年16%”来看，国人对“国潮”产品消费是呈逐年增加的趋势。据此可概括作答。
21．
考查对文本材料的梳理和概括。根据题目要求，筛选符合题意的语句概括作答。本题可依据材料二“‘国
潮’彰显了国人的家国情怀和文化自信”；材料三“‘国潮’的流行，恰恰是爱国情感和文化归属感的表
现”；材料三“‘国潮’创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈
现”等内容概括作答。
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作品 人物 文段
《 （ 1 ） 》 孙悟空 好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。
《骆驼祥子》 （ 2 ） （ 2 ） 的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。
朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。有时要是他不十分忙，就帮
《 （ 3 ） 》 朱德
助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。
《钢铁是怎样炼 （ 4 ） 跑到锁着的楼门跟前，牢门的小窗上出现了几十对眼睛。他狂怒地用
（ 4 ）
成的》 枪托猛砸牢门的铁锁，左一下右一下地猛砸。
（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________
22． 西游记 祥子 红星照耀中国 保尔（保尔·柯察金）
23.奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”坚强
的意志、伟大的精神，一定是经历了很多磨难才“炼成”的，请结合《钢铁是怎样炼成的》这本书中“保
尔和队员们筑路”事件进行简要分析。
23．“筑路”期间，劳动环境恶劣，如秋雨、泥泞、天气严寒、暴风雪突袭等；劳动条件艰苦，如缺衣少
穿、住房简陋、物资缺乏等；除此之外，还有怠工、开小差等情况，更有匪兵的侵袭。在这样的情况下，
保尔依然带领队员不畏艰苦，奋力拼搏，锻造了坚强的革命意志和坚定的共产主义信念。（意近即可）
【解析】
本题考查名著情节的识记。
通过“保尔和队员们筑路”事件体现出“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都
不惧怕。”奥斯特洛夫斯基的话强调的是一个人只有经历挫折与磨难，才能炼就顽强刚毅的意志，变得无
所畏惧。在名著中，由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保
尔参加了艰苦卓绝的筑路工作。当时参加修路的都是共青团员，在没有足够的棉衣、棉鞋、手套的情况下，
保尔坚持在零下三四十度的严寒中工作，遭遇土匪袭击，只有一把枪和土匪对峙一夜。除此之外，还有个
别队员怠工、开小差等情况。最终，布尔什维克战士以超人的意志战胜了匪徒的干扰和恶劣的气候环境，
终于把铁路修到了林区。最后保尔因伤寒住院，被朋友们误认为牺牲了，保尔在家乡把病养好后，游烈士
陵园，说出了那段最著名的话。极端的工作环境和伤病的折磨，锤炼了保尔的意志，他对共产主义的信仰
更加坚定。
六、作文
24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的
“近”，也可能是思想的“近”……
请以“这一年，离我最近的那个人”为题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名
[详解]本题考查全命题作文。
第一:审题立意。这是一篇命题作文。题目“这三年，离我最近的那个人”，写此文就是记录生命中给你陪
伴的那个人。每个人的生命旅程中都会有朋友亲人相伴，有自己珍爱的事物相随，有了他们的陪伴，成长
才不孤单;有了他们的陪伴，生命才绚烂;有了他们的陪伴，心灵才开阔.....初中阶段是青少年成长的关键期，
这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……
这许许多多的“近”，给我们力量，助我们成长，让我们感恩，让我们铭记。题目中的“我”巨鼎了这篇
文章须用第一人称进行叙述，讲述自己的故事。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新
风采。
第二:选材构思。本文适合写记叙文。记叙时，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更
容易抒发真情实感，感动读者。比如写离我心灵最近的朋友，可写某一次的误会让我们关系疏远，但是好
朋友能够理解我的想法，主动找到我和解，让我感到她离我心灵最近，每每遇到问题她总能猜到我心中所
想，帮助我更好地解决问题等。所选事例要富有感染力表现力，力求引起读者共鸣。在叙事过程中，细节
描写很关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者，感染他人，你
就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。
