文档内容
九年级语文试卷
2024年1月
(满分150分，考试时间100分钟)
考生注意:
1.本试卷共22题;
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（35分）
（一）（13分）
1. 默写
（1）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）
（2）________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3）________________，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）当我们陶醉于自然界中，常常会进入“得意忘言”的境界，那一刻恰好印证了陶渊明《饮酒（其
五）》中的两句诗：“________________，________________。”
【答案】 ①. 一览众山小 ②. 少年不识愁滋味 ③. 予尝求古仁人之心 ④. 此中有真意
⑤. 欲辨已忘言
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意：览、愁、尝、辨。
（二）（22分）
阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
水调歌头
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起
舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但
愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
醉翁亭记（节选）
（1）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然
而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒
能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】书马犬事
欧阳公在翰林时，常与同院 出游。有奔马毙犬，公曰：“（3）试书其一事。”一曰：“有犬卧于通
①
衢，逸马蹄而杀之。”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公曰：“（4）使之修史，万卷未已
也。”曰：“内翰 云何？”公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。
②
[注释]①同院：指与欧阳修同在翰林院供职的人。②内翰：翰林的别称，此处指欧阳修。
2. 甲词作者_________（人名），乙文作者欧阳修，都是宋代著名_________家。
3. 用现代汉语翻译乙文和丙文中的画线句。翻译恰当的是（ ）
（1）不久夕阳挂在西山上。
（2）人们知道从太守游玩中获得乐趣。
（3）大家尝试写下其中一件事。
（4）让你们编修史书，一万卷也写不完。
A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4）
4. “何”在词典中的解释有： A.谁；B.什么；C.怎么样；D.为什么。为下列句子中的“何”选择一个正
确的选项（填字母）：
（1）今夕是何年（ ）
（2）内翰云何（ ）
5. “旷达”形容人的心胸开阔、豁达。甲词和乙文中最能体现作者“旷达”的一句分别是：
“____________”；“____________”。
6. 以下主张与丙文中欧阳修的看法一致的是（ ）
A. 写作要实事求是，不能随意夸大。
B. 写作要言简意赅，绝对不可啰嗦。
C. 文章应发乎真情，无需刻意求新。
D. 文章应追求内容深刻而字面浅显。
7. 黄同学读了丙文后，将乙文最后两句改写如下。请对他的改写进行评价。
同其乐，述以文，庐陵欧阳修。
【答案】2. ①. 苏轼 ②. 文学家（政治家等） 3. B
4. ①. B ②. C
5. ①. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全； ②. 醉能同其乐，醒能述以文。 6. B
7. 示例：改写后的文字，比原文简短（“体现了丙文言简意赅的写作主张”）。但原文从容、悠闲的情绪
和节奏也不复存在
【解析】
【2题详解】
本题考查作家作品。《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。这
首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情
纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极
向上的乐观精神。
苏轼与欧阳修都是宋代著名的文学家和政治家，同为“唐宋八大家”。
【3题详解】
本题考查译句。
（2）句中的“从”是跟随的意思，本项直接译为“从”有误。
（3）“其一事”的意思是这件事，本项译为“其中一件事”有误。
故选B。
【4题详解】
本题考查字义 。
（1）句意：今天晚上是哪一年。何，什么。故选B。
（2）句意：你怎么样写？何，怎么样。故选C。
【5题详解】
本题考查语句赏析。
甲词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意为：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
这种事自古来难以周全。这句话体现了作者心胸的开阔与豁达。
乙文：“醉能同其乐，醒能述以文”意为：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。
作者此时被贬滁州，却不以被贬为意，于政事之余与百姓一起赏景作乐。还把这种乐事记录下来，表现了
作者心胸的开阔与豁达。
【6题详解】
本题考查内容理解。
丙文中“使之修史，万卷未已也”意为：让你们编写史书，一万卷也不够。言下之意是，你们记述事件过
于繁琐了。再联系“逸马杀犬于道”可知，欧阳修的主张是写作要言简意赅，绝对不可啰嗦。故选B。
【7题详解】
本题考查语句赏析。
根据丙文中“使之修史，万卷未已也”意为：让你们编写史书，一万卷也不够。言下之意是，你们记述事
件过于繁琐了。再联系“逸马杀犬于道”可知，欧阳修的主张是写作要言简意赅，绝对不可啰嗦。改后的
句子，比原文简短，符合欧阳修的主张。但修改之后，却没有原句“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也”表现出来的从容与悠闲，句子的节奏过于明快紧凑，不能表现了作者内心的闲
适和与民同乐的政治理想。【点睛】参考译文：
甲：明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天
上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比
得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月
不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这
种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
乙：不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣
叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知
道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文
章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
丙：欧阳公在翰林院时，常和他同在翰林院供职的人一起游玩。有一匹奔驰的马踩死了一条狗，欧阳修说：
“试着记录这件事。”一位说：“有狗躺在大道，奔驰的马踩死了狗。”另一位说：“有马奔驰在大道，
躺着的狗遇到它被踩死了。”欧阳修说：“让你们编写史书，一万卷也不够。”（众人）说：“你怎么
写？”欧阳修说：“奔驰的马在大道上踩死了一条狗。”（众人）一同笑了。
二、现代文（35分）
（一）（15分）
阅读下文，完成小题。
碑不自立，名由人传
①据报道，某贫困县领导，竭诚尽力为群众办了不少好事，受到群众好评。但遗憾的是，每完成一件
工程，领导即要立碑以记，并亲拟碑文。由此引出群言纷纷，石碑虽起，口碑却降。由是想到碑的本意，
试略为一辩。
②碑者从石从卑，取坚用谦。本意是以坚石刻记要事，以期久远，所以立碑之时总是思之又思，酌之
再三，心也惴惴，手也颤颤，不知后人将会作何评点。碑即是“备”，既已上碑，就为历史所备案，不由
人易。何敢草率，何敢张扬。在盛行立碑的封建时代，若行此事，往往也要廷议公论，毕恭毕敬。当年新
中国成立，中国人民政治协商会议念及近百年来无数英烈为国捐躯，特决定于天安门广场立人民英雄纪念
碑一座，并议请周恩来总理亲题碑文。周恩来受命之后，诚惶诚恐，闭门三日，潜心练字，抄写多遍，才
完成现在碑上的这通文字，但他却坚辞不题名落款。这是何等的胸怀和品德。
③碑者背也。一背，指所书之事已背人而去，属事后之论。碑，最早是古人在下葬之时立于墓坑两侧
的系绳引棺之石。后来就顺便将死者的事迹刻于其上，再逐渐演变为专门的记事之碑。可见其本意是盖棺
论定，后而书之。二背，指所言为他人、他事，是背对背，不是面对面，更不是自说自。现在某些地方官
忙于为自己树形象，争虚名。工程甫定，碑身即起，水泥未干，墨色已干，行匆匆，急慌慌，如赶早集。争立石碑之外，又有争出书者，争登报者，花样翻新，不厌其烦。唐时白居易知杭州，为民修堤，后人感
其功，立碑曰白堤；宋时苏东坡又知杭州，再修一堤，后人又念其功，立碑曰苏堤。假如当年白居易、苏
东坡都自磨一石，曰白曰苏，立之湖畔，也许早已被埋于污泥，没于尘堙。
④大功无碑，大道无形。你看历史上有多少功德碑、记功铭都已湮没荒草，踩入泥土，而那些为民族
为人民做了好事的人，虽无碑无铭，甚至无墓无灰，却永存青史，长在人间。a历史老人很怪，有自鸣得
意者，就捂住他的嘴；有桃李不言者，偏扬他的德。b从来都是碑不自立，名由人传。c我们现在提倡干部
要有正确的政绩观，坚持把“人民满意”作为衡量政绩的硬指标。d有立碑嗜好者当引以为戒。
8. 第①段“石碑虽起，口碑却降”一句中，“口碑”的意思是________________________。
9. 作者“试略为一辩”，其论辩的对象是____________；如果本文代表辩论反方的立场，那么正方的观点
应该是：_______，_______。
10. 梳理全文思路，完成下列填空。
11. 下列诗句应放入第④段____________处。
劝君不用镌顽石，路上行人口似碑。（宋代高僧释普济《五灯会元》）
A. a B. b C. c D. d
【答案】8. 群众（百姓）口头的议论或评价
9. ①. 为自己立碑的人 ②. 碑可（能）自立 ③. 名由己传
10. （1）思之又思，酌之再三（2）为历史所备案（不由人易）（3）盖棺论定，后而书之（4）所言为他
人、他事（5）碑不自立，名由人传 11. DC
【解析】
【
8题详解】
本题考查内容理解。
文章第①段“石碑虽起，口碑却降”一句中的“口碑”是借喻，代表人民群众的口碑和舆论，原句意思指
立碑不但没有提升领导的形象，反而导致公众对他的评价降低。因此，“口碑”在此语境中可以理解为群
众对领导的舆论评价和公众形象。
【9题详解】
本题考查内容理解与概括。文章第①段由某一领导立碑记功 的事例引出作者对“立碑的本意”的讨论，结合“由是想到碑的本意，试
略为一辩”句可知，论辩的对象是：为自己立碑的人。
本文的观点是：碑不自立，名由人传。如果本文代表辩论反方的立场，那么正方的观点应该和“碑不自立，
名由人传”相反，那就应该是：碑可自立，名由己传。
【10题详解】
本题考查论证思路。
文章第①段由某一领导立碑记功的事例引出作者对“立碑的本意”的讨论，第②段“碑者从石从卑，取坚
用谦。本意是以坚石刻记要事，以期久远，所以立碑之时总是思之又思，酌之再三，心也惴惴，手也颤颤，
不知后人将会作何评点”可知，①处为：立碑之时思之又思，酌之再三。
由第②段“碑即是‘备’，既已上碑，就为历史所备案，不由人易。何敢草率，何敢张扬。在盛行立碑的
封建时代，若行此事，往往也要廷议公论，毕恭毕敬”分析，②处为：既已上碑，就为历史所备案，不由
人易。
结合第③段“碑者背也。一背，指所书之事已背人而去，属事后之论。碑，最早是古人在下葬之时立于墓
坑两侧的系绳引棺之石。后来就顺便将死者的事迹刻于其上，再逐渐演变为专门的记事之碑。可见其本意
是盖棺论定，后而书之”句可知，③处为：盖棺论定，后而书之。
由第③段“二背，指所言为他人、他事，是背对背，不是面对面，更不是自说自”可知，④处为：所言为
他人、他事。
结合第④段“大功无碑，大道无形。你看历史上有多少功德碑、记功铭都已湮没荒草，踩入泥土，而那些
为民族为人民做了好事的人，虽无碑无铭，甚至无墓无灰，却永存青史，长在人间……从来都是碑不自立，
名由人传。我们现在提倡干部要有正确的政绩观，坚持把‘人民满意’作为衡量政绩的硬指标。有立碑嗜
好者当引以为戒”可知，此处告诫人们：有立碑嗜好者当引以为戒。即点明主旨：碑不自立，名由人传。
所以⑤处为：碑不自立，名由人传。
【11题详解】
本题考查论据补充。
“劝君不用镌顽石，路上行人口似碑”的意思是：劝你不要再费心去雕刻顽石了，因为路上的行人的评价
就像是一座座碑文一样。意在表明，不需要费尽心思去为自己树立形象或歌功颂德，因为人们的口碑就是
最好的证明。这句话常用来提醒人们不要追求虚荣和浮华，而是要注重实际的行为和表现，让自己的所作
所为得到他人的认可和赞扬。
结合“a历史老人很怪，有自鸣得意者，就捂住他的嘴；有桃李不言者，偏扬他的德。b从来都是碑不自立，
名由人传。c我们现在提倡干部要有正确的政绩观，坚持把‘人民满意’作为衡量政绩的硬指标。d有立碑
嗜好者当引以为戒”可知，“有自鸣得意者，就捂住他的嘴”和“有桃李不言者，偏扬他的德”并列，共
同的主语是“历史老人”。所以不放在a处。b句“从来都是碑不自立，名由人传”说的是即使不立碑，好名声自然也能传扬开去，是作者的观点。d句是最后的总结，诗句放在此处，能起到告诫的作用，“劝
君”与“引以为戒”意思相合。由此可知，诗句放在d处最恰当。
c句具体讲干部应该怎么做。诗句放在此处能起到告诫领导干部要做“人民满意”的工作，不要只想着为
自己立碑的作用，从这点来讲，放在c处也可以，但不如放到d处效果更好。
故选D。
（二）（20分）
阅读下文，完成小题。
火车上的女郎
[印度]邦德
①火车开出后，包厢里只有我一个人。
②直到罗哈那站才上来一个女郎。前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行
很不放心，那位太太耐心地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免
与陌生人交谈等等。由于我是个盲人，所以无法形容出那女郎的容貌，但从她脚后跟发出的“啪哒啪哒”
的声响，我知道她穿的是拖鞋。
③我喜欢听她说话的声音。火车驶出站台后，我问她：“您是到德赫拉顿去吗？”可能因为我在一个
幽暗的角落里，所以我的说话声吓了她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说：“我不知道这里有人。”（1）
是啊，眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见，想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧。相反，双
目失明的人倒能凭着感官察觉周围的事物。
④“起初，我也没有看见您，”我说，“不过我听见您进来了。”我想，只要我坐在原处不动，她就
不一定发现我是一个盲人。
⑤“我到沙哈兰坡下车，”女郎说，“我的姑妈到车站接我。您到哪儿去？”
⑥“我到德赫拉顿，然后去木苏里。”我答道。
⑦“啊，您真运气！我也想去木苏里。我喜欢那里的山峦，尤其是在十月份。”
⑧“是啊，那是黄金季节。”说着，我的脑海里浮现出我眼睛没有失明时所见到的景象，“漫山遍野
的太阳花，在明媚的阳光下竞相开放。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一点白兰地，大多数游客都已离去，
万籁俱寂，仿佛在一个阒无人烟的地方。”
⑨她默默不语，是不是我的话打动了她？还是她把我看成了一个多情善感的白痴？随后我错问了一句
话：“外面天气怎么样？”
⑩她对我的问话似乎不以为然，难道她已发觉我是个盲人了？不过，她的一句话立刻解除了我的疑虑：
“您自己往外看看不就知道了嘛。”语气十分自然。
⑪我沿着铺位轻轻地挪到车窗边。窗子开着，我面窗而坐，装出一副欣赏外面风光的神情。我在想象
中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。“您注意到没有？”（2）我试探着说，“树好像是在动，而我们好像是静止的。”
⑫“总是这样。”她说。
⑬我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话。
⑭“您有一张挺有趣的脸。”我变得越发大胆了，我知道她是不会生气的，因为女孩子很少有人不喜
欢奉承的。她愉快地笑了，笑声像银铃般清脆。
⑮“您这样说，我倒挺高兴的，”她说，“人们一张嘴就说我长得漂亮，我都听腻了。”
⑯这么说，她一定长得很漂亮了。于是我大声地说：“是啊，有趣的脸同样可以是漂亮的呀！”
⑰“您真会说话，”她说，“不过，您干吗这么认真？”
⑱“您马上就要到站了。”我唐突地冒出了这么一句话。
⑲“谢天谢地，路途还不算远，要是在火车上再坐两三个小时，可真叫人难熬。”
⑳然而，只要能听见她说话，我坐多久都没关系。她说话的声音，有如高山流水，清脆动听。我想只
要一下火车，她就会忘记这次短暂的邂逅。然而对我来说，我会一直想到下车，就是在以后的一段时间里
我也难以忘怀。
㉑汽笛一声锐鸣，车轮的节奏慢了下来。女郎起身开始收拾东西。我不知道她是挽着发髻，还是梳着
披肩发？也许剪着短发。列车缓缓驶进站台，车外，脚夫的吆喝声、小贩的叫卖声响成一片，这时车门口
传来一位女人的尖脆的说话声，我想一定是她姑妈来接她了。
㉒“再见！”女郎说。她站得离我很近，她头发上散发出的香水味扑鼻而来。可是，她已飘然而去，
只留下一股清香缭绕在她站过的地方。
㉓车门口一阵骚乱，一个男人结结巴巴地道着歉走进包厢。接着门“砰”地一声被关上，把我和外间
世界又隔开了。
㉔我回到自己的铺位上，车长吹了哨，列车徐徐开动了。车越开越快，车轮又发出有节奏的响声，车
厢轻轻地晃动着。我摸到窗口，面朝窗外坐下来，外面分明是阳光灿烂的白昼，而对我犹如漆黑的夜晚。
现在，我又有了一个新的旅伴。
㉕“对不起，我可不像刚才下车的那位那样有魅力。”他搭讪着说。
㉖“那位姑娘很有意思，”我说，“您能不能告诉我，她留的是长发还是短发？”
㉗“这我倒没有注意，”他好像有点迷惑不解地说，“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，
但对她却毫无用处了——她是个瞎子，您没注意到吗？”
12. 对文中画线句（1）的理解，恰当的一项是（ ）
A. 失明的人看不到大千世界的精彩，让人觉得可怜。
B. 自己虽然是个盲人，但和正常人相比，毫不差劲。
C. 正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物。
D. 对女郎的目中无人，含蓄地表达自己内心的不满。13. 文中画线句（2），“我”想试探的是（ ）
A. 女郎会不会也是一个盲人。
B. 女郎是不是对“我”有好感。
C. 女郎有没有发现“我”是盲人。
D. 女郎对“我”的态度有没有改变。
14. 阅读下列材料，按要求答题。
俄罗斯作家契诃夫认为：在戏剧舞台上，如果第一场戏中有一把枪挂在墙上，那么在某个时刻，这把
枪就必须开火。意思就是与人和事相关的细节，在后续的故事中一定会起作用，否则就没必要写。“契诃
夫之枪”在小说中可以为情节发展提供预示。
请找出本文中的“契诃夫之枪”，并简要概括。
（1）________________________。
（2）女郎在听“我”讲述木苏里景象时，默默不语。
（3）________________________。
15. 请简要分析本文结尾运用对话的妙处。
16. 黄同学读完本文后认为：那位女郎早就猜出“我”是盲人！你同意他的看法吗？简要说说你的依据。
【答案】12. C 13. C
14. ①. 女郎竟然没有看到角落里的“我”。（她的母亲耐心告诉她该把东西放在什么地方） ②.
“我”问她天气怎样，她让我自己看外面。（在“我”试探她之后，我们谁也没有说话； 她站得离“我”
很近）
15. 要点：（1）内容上：在对话中点明女郎也是盲人，出乎意料的效果更强（引发读者思考，我们应该如
何对待身边有缺陷的人）；（2）结构上，全文是以对话推动故事情节的发展，用对话结尾，使结构更加
完整；
16. 示例一：同意。因为同在一个包厢里，而且是白天，“我”没有看到却听到女郎进来（和女郎“不知
道这里有人”的原因是一样的），说明“我”也是盲人。“我”看一眼窗外就可以知道天气怎样，却还要
问，更加暴露了“我”其实看不见。女郎之所以没有点破，是因为她明白盲人不想被人当盲人看待。她的
内心异常明亮。示例二：不同意。女郎并不知道“我”是盲人，在彼此的交谈中，她要么保持沉默，要么
以“总是这样”“您真会说话”来搪塞，如此谨慎而礼貌，是因为她不想被当做盲人看待；她的全部话语，
没有任何一句表现出对我的怀疑。所以，女郎并不知道“我”也是盲人。
【解析】
【12题详解】
本题考查词句内容的理解和分析。
根据第③段划线句“眼睛没毛病的人却常对眼前的事物视而不见，想必是需要他们看的东西太多了的缘故吧”可知，意思是视力正常的人会常常忽视眼前的常见的景象，再根据“相反，双目失明的人倒能凭着感
官察觉周围的事物”可知，意思是盲人和正常人相比，虽然眼睛看不到，但是听觉会更发达，会对周围的
事物更加敏感。据此可概括为：正常的人不如盲人敏感，有时会漠视眼前的事物。
故选C。
【
13题详解】
本题考查词句内容的理解和分析。
根据第⑩段“她对我 的问话似乎不以为然，难道她已发觉我是个盲人了”和第⑪段画线句前的句子“我在
想象中能看到电线杆飞快地从眼前掠过。‘您注意到没有？’”可知，“我”怀疑女郎可能已经知道自己
是盲人，故意询问她有没有注意到火车外的景象，想通过女郎的回答验证自己的判断；
故选C。
【14题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。解答此题，应找出文中能够暗示女郎是盲人的语句进行概括。
结合第②段“前来送行的那对夫妇大概是她的双亲，他们好像对姑娘的这次旅行很不放心，那位太太耐心
地告诉女孩子该把东西放在什么地方，什么情况下不可把头探出窗外，如何避免与陌生人交谈等等”可概
括为：她的母亲耐心告诉她该把东西放在什么地方；
结合第③段“我问她：‘您是到德赫拉顿去吗？’可能因为我在一个幽暗的角落里，所以我的说话声吓了
她一跳。她不禁轻声惊叫了一声说：‘我不知道这里有人’”可概括为：在同一个包厢里的“我”给女郎
打招呼，女郎竟然没有看到角落里的“我”。
结合第⑨段“随后我错问了一句话：‘外面天气怎么样？’”和第⑩段“不过，她的一句话立刻解除了我
的疑虑：‘您自己往外看看不就知道了嘛。’语气十分自然”可概括为：“我”问她天气怎样，她让我自
己看外面。
结合第⑪段“‘您注意到没有？’我试探着说，‘树好像是在动，而我们好像是静止的。’”和第⑫段
“‘总是这样。’她说”以及第⑬段“我朝她转过脸去，有好一会儿，我们谁也没有说话”可知，“我”
试探她之后，将脸朝她转过去，她居然没有反应，我们谁也没有说话；
再根据㉒段“‘再见！’女郎说。她站得离我很近”可概括为：她站得离“我”很近。
【15题详解】
本题考查结尾的作用。题干要求分析运用对话的妙处。
结构上：通读全篇可知，这篇小说的主要内容是通过“我”和女郎之间的对话展开的，结尾也用对话进行
结尾，与前文形成照应，使文章结构严谨。
内容上：小说前面多处埋下伏笔，暗示女郎双目失明，如女郎听到在同一个包厢里的“我”和她打招呼惊
叫、女郎在听“我”讲述木苏里景象时默默不语、她对“我”转过脸去好一会儿没有特殊反应，结尾“不过她的眼睛我倒留意了，那双眼睛长得很美，但对她却毫无用处了——她是个瞎子”通过新同伴的对话，
点明她是盲人，解开谜题，造成强烈的表达效果，含蓄而深刻地表达作者希望身有残疾的弱势群体人群，
勇敢走出困境的愿望。也启发读者思考，应该温柔对待身边有缺陷的人，给予他们尊重和理解。
【16题详解】
本题考查文章内容理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
示例：同意。当“我”奉承她长着一张有趣的脸时，她可能意识到“我”并不能看清她究竟长什么模样，
还有当我们分别时，女郎站的离“我”很近，“我”却无动于衷，她可能已经猜到“我”和她一样是一个
盲人了，但是她为了不愿意点破这件事，想要维护同为盲人的“我”的尊严。
示例：不同意。当“我”向她描绘木苏里的山峦的景象时，她显然很羡慕“我”能够看见精彩的世界，很
羡慕我，还有当“我”问“外面天气怎么样”，女郎语气自然地说“您自己往外边看不就知道了嘛”可知，
她没有意识到“我”是盲人，她一直拿“我”当成正常人看待。
三、综合运用（20分）
黄同学所在的阅读小组，利用电子书平台开展名著阅读活动，分享阅读感受，进行阅读探究。
【摘录和质疑】
17.
（1）请补全黄同学摘录中遗漏的信息：①_________②____________
（2）黄同学的质疑发出后，得到四条回复，你认为最恰当的是（ ）
A. 元末明初人写的，很多词语的用法跟现在不同。
B. 复杂就对了！因为里面暗藏机巧。看本章结尾。
C. 没写清楚吗？我觉得很清楚了，是你看不懂吧。
D. 嗯！我的感觉和你差不多，没关系的，懂你哦。
【答案】（1） ①. 水浒传 ②. 吴用智取生辰纲 （2）B
【解析】
【小问1详解】本题考查名著内容。
根据选段中的描写可知，出自《水浒传》中的“智取生辰纲”一节。回目名称是“杨志押送金银担，吴用
智取生辰纲”。大意为：梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、两个虞候
都听他的，不要在路上闹别扭。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。 正是五六月天气，酷热难
行，军汉倒地。七个好汉装做贩枣子的小本经纪人，白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉、老
都管、老虞候。 杨志喝得少，起得早，要跳冈自尽。
【小问2详解】
本题考查语言表达。
A.不是针对“为什么写得这么复杂”的回答，不恰当；
B.回答了“为什么写得这么复杂”的质疑，提示从本章结尾去找答案，恰当；
C.没有回答质疑，而且有轻视的意味，不得体；
D.言之无物，对于解答疑问没有任何帮助；
故选B。
【关联和发现】
18. 读完《红星照耀中国》，黄同学从大家保存在平台上的大量即时贴中，发现下列三张即时贴，似乎有
着特殊的关联。请你和黄同学一起思考并解答下列问题。
（1）“后来也证明是不充分的”一句中的“后来”具体指什么？
（2）围绕三张即时贴，可以得出怎样的结论？
【答案】（1）西安事变，蒋介石被俘（张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石）。
（2）红色中国的领导人相信人民，也深得人民信任；而蒋介石却处处提防人民，人民也不信任这位总司
令。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容。根据选段中的“即使西安府所采取的全部保护总司令生命的措施”可知，“后来”指的是西安事变。西北
军将领张学良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目
的，在西安发动“兵谏”。同月25日，在中共中央和周恩来主导下，以蒋介石接受“停止内战，联共抗
日”的主张而和平解决。
【小问2详解】
本题考查内容理解。
根据“可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵”“毫不在乎地走在红约中国的一条街上”可知，红色
中国的领导人相信人民，也深得人民信任；
根据“街上停止一切交通，城门口的所有道路都遍布宪兵与哨岗”“沿路农民都被赶出了家”可知，蒋介
石却处处提防人民，人民也不信任这位总司令。
【实践和运用】
19. 阅读下列材料，按要求答题。
“i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。两者最大的
区别是i人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、
果断，直言不讳。
小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并结合与人物相
关的内容，简要说明理由。
【答案】示例一：保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又赶出学校，保尔都没有为自己做任
何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一个人看《牛虻》，说明他能
喜欢安静独处；关于“生命的意义”那段名言，是保尔独自一人在墓地的自我反省。示例二：保尔是e人。
担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当中宣布自己
带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦诚、果断；保尔在犯“左倾幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他
能直言不讳。
【解析】
【详解】本题考查分析名著人物。开放类试题，结合相关情节分析保尔的性格特点即可。示例：保尔是i人。 保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生
了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，两人因此产生了误会。但保尔选择的是独自一人承受这
种痛苦，最终失去了与她相爱的机会。保尔在烈士墓前内心独白更是显示了他自我反省的精神。综上，保
尔是一个性格内敛，注重自我反省的人，所以他是一个i人。
四、写 作（60分）
20. “热气腾腾”指热气蒸腾的样子，常用来形容气氛热烈或情绪高涨。
请以“冬天，热气腾腾”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文：
冬天，热气腾腾
冬天，小寒后的风愈刮愈烈，冬歌愈唱愈响。我不曾想——却也热气腾腾。
回趟老家。村野乡间，阡陌交通，近来修了水泥路，走起来还算平坦。黯淡的老村入了冬，更是一片
灰头土脸。
冬天的夜幕，降临得越来越快，帷幔拉得越来越急。黑灯瞎火，近处无人，远处狗吠，我几乎迷茫，
衣上已是湿寒。轻飘细雪，她就这么出现了。
一点忽明忽暗的橙光，在黑夜中晃动着温暖的尾焰，悄悄地移动，这简直是我的一根救命稻草。没想
太多，就这么顶着风小跑过去，“喂！等一等，等一等！”我停住，俯着腰喘气，眯着眼抬头看。
一盏灯笼映红了老人的脸，厚重的棉衣干干净净，烟灰色的裤，朴素的老棉鞋。“小姑娘！”老奶奶
说着一口亲切的方言，“怎么了？”
“呃……”我迟疑了一会儿，“奶奶，天太黑了，我有点儿……”说着，我的目光，落在了那盏灯笼
上——这年头，还有人用灯笼？真是稀奇呀。
老人似乎看穿了我的心思：“行，奶奶陪你走一段，送你回家。”还没等我说谢谢，老人就提起了灯
笼，活脱脱就是风景画里走出来的人物。
习惯了黑暗，光明的温暖让我一下子身心舒畅。终于到了家门口。奶奶已在门前等了，急着迎过来，
拉着老人的手：“谢谢你啊，阿婆。”
“哪里啊，说谢就见外了。小囡，我就住那边啊，下次再回老家过来玩啊！”我顺着老人手指的方向
望去，灯光映照下，夜色渐浓了。
进了门，奶奶告诉我这个挑灯阿婆的事。那也是一个冬天，天都快黑了，阿婆的小孙女嚷嚷着要出去
玩，说好晚饭前回来。可是菜都凉了，还没回来，大家都出去找，却再也没找到，怕是让人贩子给拐走了。
儿子儿媳因此和她闹翻，都不待在老家了。从此，阿婆冬天夜里头总是提着个自己做的灯笼出去走。她说，
她家小囡最喜欢看红灯笼了，兴许看到这灯笼，她就知道回家了。她还说，冬天夜来得早，别家的娃娃贪
玩别走丢了路，她得常照着。“有年头了！”说完，奶奶慨叹道。
不知什么时候，月光透过云层，轻轻抚摸着老城。“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛
都习惯光明。”突然想到这句话，那一抹忽明忽暗的亮光，不就是流动的窗子吗？挑灯阿婆的这一盏温情、
一份期待，不就是我这个冬天寻到的热气腾腾的风景吗？
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“冬天，热气腾腾”为题写一篇文章。根据材料可知，这里的“热气腾腾”
指热气蒸腾的样子，常用来形容气氛热烈或情绪高涨。可以指大自然的风光景物的美丽，也可以理解成使
人感动的情景、事件。而第二种情况，将人情温暖与天气冷暖相关联，富含深意，更能引起读者的兴趣。
文章立意可以是：（1）冬天的景物并非单调乏味，而是蕴含着春的生机；（2）风雪中，人们互相帮助，
是一道动人的风景；（3）政府扶贫工作人员，为贫困户送来过冬的煤炭、衣物等，让人感觉到党和政府
的温暖；（4）冬天里遇到困难，得到别人的帮助。注意这些都必须发生在冬季，美好的景、美好的人、
美好的事让人内心感受到温暖。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。题目中的“冬天”是故事发生的背景，本来冬天给人的感觉是寒
冷、萧条、寂寞，却因某个人或某件事使人感到了温暖、热情、幸福。可以记叙冬天里发生的充满温情的
故事，可以描述冬天里令人意想不到的动人场景，也可以抒发对冬天景物的热爱之情。写作时最好用第一
人称“我”来叙事，选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。可以
这样构思：寒风呼啸，自己独自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的
一个老爷爷热情地招呼着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热
情与善良，心中涌起了阵阵暖意，因此觉得冬天“热气腾腾”。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，都
可以写进文章。写作时，可以加入适当的景物描写，多用些笔墨描写冬天的寒冷，以此来反衬这个冬天很
温暖，同时也要加入适当的议论和抒情，以此凸显真、善、美的主题。
