高一语文下学期期中真题重组卷（统编版必修下册）（考试版A3）_2026年04月高一试卷_260423高一语文下学期期中真题重组卷（统编版必修下册）

… … … … … … … … 2025-2026 学年高一下学期期中真题重组卷 《琵琶记》和《桃花扇》等优秀的戏剧作品中，都得到了充分的体现。亚里士多德作为西方悲剧论的开山 … … … … … 者，所界定的悲剧都是“英雄悲剧”，悲剧主人公必须是名声显赫、超越常人的“著名人物”。古希腊悲 学 ○ ○ 语 文 校 … … 剧中的主角多是神化的英雄，而莎士比亚笔下的悲剧角色，也都出于名门望族。在西方的一些戏剧理论家 ___ … … ___ （满分150分，考试用时150分钟） … … 看来，悲剧和喜剧的根本区别就在于前者是模仿帝王贵人的行动，而后者是模仿卑微小民的行动。 ___ … … 注意事项： ___ … … （超然客公众号 摘编自赵凯《悲剧与人类意识》，有删改） __ 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答 … … 姓 材料二： 外 内 题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答 名 … … ___ 题卡“条形码粘贴处”。 在西方文化中，人没有完全把自我同自然割裂开来，人与自然的关系是一种主要的关系，人处于神的 … … ___ … ___ … 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需 主宰之下，人性和神性的对立是戏剧中主要的对立形式。在这种对立中，人性有了对于人类的全面的覆盖 … … … ___ … 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 性。也就是说，西方人观念中的“人性”不仅仅是人类中哪一部分人的性质，而是所有人都不能没有的性 … _ 班 … 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； ○ 级 ○ 质。人的各种悲剧的最深的根须不是仅仅扎于人的自身，更扎于超人间的神的意志的存在。在人之外有一 … ___ … 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 … ___ … 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 个更巨大的力量制约着人、人的命运和人的发展，人没有左右自己全部命运的自由性。人的自由性是在人 … ___ … … ___ … 5．测试范围：必修下册1~4单元。 的悲剧性抗争中获得的。这是感受和理解西方所有悲剧性作品的一种基本的观念。哈姆莱特的悲剧不仅有 … ___ … … 考 … 6. 难度系数：0.75。 哈姆莱特的过错，不仅有他母亲和国王的过错，更有哈姆莱特根本无法超越的诸种无法直接感知的原因； 装 号 装 一、阅读（70分） … ___ … 安娜·卡列尼娜的悲剧不仅由于她和渥伦斯基的道德情操上的缺陷，更由于存在于人本身的不可克服的矛盾， … ___ … （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） … ___ … 她的悲剧不仅是她的悲剧，也是所有女性的悲剧，甚至还是整个人类的悲剧。 … ___ … 阅读下面的文字，完成1-5小题。 … ___ … 而在中国文化中，人和自然是绝对分离开来的，人与神的关系不是戏剧的主要关系。在儒家文化中， … ___ … （24-25高一下·山东临沂·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ○ ___ ○ 人是一个完全自足的系统，人的问题、社会的问题可以靠人的努力完全得到解决，人的所有悲剧都是由人 … _ … 材料一： … … 的过错造成，而非社会因素。人应当为自己所有的缺陷而担负罪责。所以，中国的悲剧不具有真正的超人 由于民族精神的差异性，中国古典悲剧的美学品格和西方悲剧存在着鲜明的区别。这种区别主要表现 … … … … 间的因素。 在以下几个方面： … … 西方悲剧体现贵族性，多以皇家贵族和英雄豪杰为主角。中国古代戏剧则是平民的戏剧，主角一般是 … … 首先，中国古典悲剧没有也不可能摆脱封建儒家思想观念的影响，因而多数作品中的悲剧人物被束缚 订 订 弱小善良、无辜受害的小人物。贵族是强者，强者是有力量的人。强者重进取，重竞争，反抗道德束缚， … … 在现存总体秩序的罗网中而无法游离，从而丧失个体自主意识和对命运的反抗精神。而西方悲剧中的多数 … … 因为他们不需要道德的保护，道德的保护限制着他们的力量的发挥。平民是弱者，弱者是没有力量的人， … … 主人公总是和现存的总体秩序处于不可调和的对立状态，他们总是以挣脱现存秩序的束缚、否定现存秩序 … … 他需要道德的保护。因此，西方的悲剧是强者与强者的冲突，是人的意志与神的意志或社会意志的冲突， … … 的合理性为自己行动的最终目的。 … … 是力量与力量的冲突。中国古代戏剧的冲突是道德与非道德的冲突，是弱者与强者的冲突。在这种冲突中， ○ ○ 其次，中国古典美学强调“中和之美”，在悲剧创作中则表现为“哀而不伤”。中国古典悲剧中的许 … … 只有弱者才有可能是悲剧主人公，强者都是悲剧的制造者。 … … 多作品都具有“悲欢离合”的情节特征和苦乐相错的表现手法，往往有一个“欢乐的尾巴”，以“团圆” … … 但这并不意味着中国古代的悲剧就没有悲剧性。一个有道德的人，一个没有主动损害别人的人，应该 结局。如《窦娥冤》《赵氏孤儿》《娇红记》等等，都程度不同地渗透着喜剧的因素。而西方悲剧，特别 … … … … 获得自己正常的、平静的幸福生活。而悲剧主人公是道德的，是没有损害别人的人，但他却因别人的不道 是古希腊悲剧，则强调“庄严的风格”在悲剧作品中的统一性，倾向于情节的发展要一悲到底，并往往以 … … 线 线 德的行为而失去了这样的生活。不论他的冤情有没有获得最终的昭雪，他的悲剧都已构成。尽管悲剧主人 主人公毁灭而告终，从而在死亡中给悲剧盖上真实性的最后印记。哈姆莱特“生存还是死亡”这一著名的 … … … … 公反抗的不是神的意志、宇宙的意志、社会的意志，但他们同样反抗着自己的悲剧命运。他们是通过反抗 内心独白，就道出了西方悲剧冲突的严峻、残酷和不可调和的特征。 … … … … 不道德的人的不道德行为而表现出自己的悲剧精神的。这种悲剧同样唤起观众的悲哀的情绪，同样加强着 第三，与西方以帝王贵族为主人公来揭开悲剧的历史不同，中国古典悲剧在早期就表现出贫民化的倾 … … … … 观众对一种悲剧精神的渴望，同样能起到一种净化心灵的作用。当然，它的悲剧精神的发展是受到平民意 向。“偏于琐屑中传出苦情”构成中国早期悲剧创作中的一个重要特点。贫民化倾向在后来的《窦娥冤》 ○ ○ 试题 第15页（共510页） 试题 第16页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 外 内 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 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两省的古道边，一座座石头房子拂去岁月尘埃，挂上网红民宿的牌子……我们戴着遮阳帽，打上遮阳伞， … … … … C．中国古典悲剧的“团圆结局”会在一定程度上弱化戏剧冲突，这是我们在文学研究中无法回避的事 借助无人机居高临下的视角，给身处城市的人们，描画出人间六月的壮美画卷，并从他们长久驻足与泪湿 … … … … 实。 双目的反应中，一次次确认我们是美的缔造者。 … … ○ ○ D．中国古典悲剧注重塑造平民形象，多以平民为主角人物，西方悲剧则过于关注英雄豪杰，多以贵族 ③若不是那棵麦子喊了我一声，我不会从我们的队伍里抽身而出，将镜头从宏大的叙事移开，对准万 … … … … 为主角人物。 千麦子中最孤独的那一棵。 … … … … 3．下列各项中，不属于“封建儒家思想观念对中国古典悲剧影响，从而导致悲剧人物无游离于总体的罗 ④那一棵麦子在麦田的最边缘，可能是播种时不小心从农人手中跌落下去的。它无法和麦田中央的伙 … … … … 网”的一项是（ ）（3分） 伴形成共鸣，只好在麦浪涌动的时刻，落寞地“望洋兴叹”。这并不影响它的成长，它同样顶起了一把麦 订 订 … … A．《孔雀东南飞》中的焦仲卿，为缓和爱情与家庭、伦理的冲突，无奈休妻，最终自缢而亡。 穗，饱满而丰盈。我看见它的时候，一群麻雀踩在上面，肆无忌惮地啄食那些劳动成果。它的脊背不堪重 … … … … B．《霍小玉传》中的霍小玉钟情李益，却因门第礼教被弃，相思成疾含恨而终化作冤魂。 负，弯成了一张弓。麻雀们却把它当成了跷跷板边吃边晃，玩得不亦乐乎。这时候麦子才发现，它的口袋 … … C．《梁山伯与祝英台》中的梁山伯与祝英台为了家族安宁，不得不双双殉情，最终变作蝴蝶。 … … 如此之浅，既没有毒刺可以防身，也没能长成高耸入云凛然不可犯的绝崖孤松……它只能默默地承受着一 … … D．《汉宫秋》中的王昭君，为了汉匈之间不再爆发战争，毅然选择出塞和亲，最后客死他乡。 ○ ○ 切，直到认出了我。 … … 4．材料一运用了对比论证和引用论证，结合材料简要分析。（4分） ⑤它借麻雀的嗓子喊了我一声。就是这一声，让我从无人机的高度跌下来，变回了那个黄泥巴腿子的 … … … … 我。我要贴着大地，再看一看我的麦子亲人。 … … … … ⑥那年秋天开学的时候，麦子也从一粒种子出发，破土成为一棵青翠的麦苗，我把自己锁在教室熬夜 … … 线 线 苦读的冬天，它也经历着数九寒天冰雪的倾轧。到我参加高考的那几日，它也正好交出了一年的收成。 … … … … ⑦五月间，我跟在父亲的身后，在麦地里给流水开沟引路。太阳在头顶散发无尽的热量，我光着膀子， … … 5．请结合课文及材料二内容，简要分析《窦娥冤》是如何体现中国古代悲剧的悲剧性的。（6分） … … 头戴着麦秸编织的草帽，我和麦子的皮肤都是泥土的黄色。我确信，那一刻，我也是一棵麦子。 … … … … ○ ○ 试题 第23页（共510页） 试题 第24页（共510页） … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 内 外 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … … … … … … … ⑧六月初，收割机开进麦地，我们一家人跟在车后面跑动，仔细看着车轮，生怕一季的收成被碾作尘 A．我们用无人机航拍豫北平原的风光，确认自己是美的缔造者，内心很有些自得。 … … … … … 土。收割机所向披靡，不停地对麦子施行腰斩。车屁股后面吐出麦秸和尘烟，好似发出一阵阵叹息。那时 B．“我”因晒麦子形成的无法消除的黑色瘢痕，是过去艰苦岁月留下的深刻烙印。 学 ○ ○ 校 … … 候哪有口罩面罩，我们一直笼罩在尘烟草屑中，跑一圈下来，就成了灰头土脸的泥人。村里有个方言词叫 C．进入大学之后“我”发现许多新奇事物，侧面写出了乡村的闭塞和物质的匮乏。 ___ … … … ___ … “麦草”，用来形容浑身发痒的感觉。我想，这个词应当就是割麦人发明出来的——无孔不入的碎草屑沾 D．村庄发生着巨大的变化，农田流转，农人离乡，现代工业渐渐侵蚀古老的农业。 ___ … … ___ 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） … … 满全身，麦芒刺着，麦秸扎着，你的皮肤怎可能不痒？ __ … … 外 姓 内 ⑨晒麦子那几天，我和弟弟一直守在旁边，隔一会儿就推着铁锨翻一下，好让麦子充分受热。太阳毒 A．文章的题目新颖独特，在激发读者兴趣的同时也透露了“我”与麦子的情缘。 名 … … B．第⑧段用方言词语形容割麦人，既体现了劳动者的艰辛，又展现了地方特色。 … ___ … 辣辣，哪儿哪儿都是热流，地面都快要融化了。我们实在找不到阴凉地，只好把自己也当成麦子，一遍遍 ___ … … C．第⑬段记叙堂哥外出打工的经历，表明村民们能以积极的态度应对家乡的变化。 … ___ … 地接受烈日的曝晒。多年以后我早已不再做农活了，可是那些晒伤的皮肤仍然无法复原。那些黑色的瘢痕， ___ … … D．第⑮段“对着太阳揭竿而起”生动描写麦子生长的特性，暗含对麦子精神的赞美。 … _ 班 … 仿佛与生俱来的胎记，终日箍着我的脖子，就像多年以前的割麦人，紧紧捏住了一棵瘦弱的麦子。 ○ 级 ○ 8．第②段记叙“我”和同事为摄影展做准备有什么作用？请结合全文简要分析。（4分） … ___ … ⑩当坐在麦子顶端的时候，我确实地感觉到自己就是一袋麦子。那么多的麦子一粒一粒供养我性命， … ___ … 一袋一袋将我托举，让我摸到了大学的门槛。 … ___ … … ___ … ⑪多年以后，在大学入学的那天下午，我见识到了超市的冰块上放着的鲜红的荔枝，它有个好听的名 … ___ … … 考 … 字叫“妃子笑”；我知道了几块钱就可以买一袋酥脆可口的薯片，而饮料的种类更是多得数不过来……寒 装 号 装 … ___ … 来暑往几春秋，我开始频繁地接触城市新奇的事物，却很难再吃到家里的麦子。 … ___ … 9．作者在文中说“我也是一棵麦子”。“我”和“麦子”有哪些相似之处？请结合全文简要分析。（6 … ___ … ⑫村庄也在迅速发生着变化。农田可以自由流转了，很多村民把田地租给外来的生意人。外来者头脑 … ___ … 分） … ___ … 灵活，不种麦子，改种药材、海棠、樱桃等经济作物，还追赶起直播带货的风潮；也有人建起药材加工厂、 … ___ … ○ ___ ○ 特色养殖园、网红民宿等，到处都是热火朝天的景象。 … _ … … … ⑬村民们将双脚从田地里拔了出来，抖一抖身上的尘土草屑，扛起行囊去远方的大城市。堂哥在村里 … … 养猪失败后，去上海的电子厂做流水线工人，每天下班后关节僵硬，躺在床上动弹不得，第二天却依然能 … … … … … … 够运指如飞。他在微信群里调侃说，劳动可以活血化淤，简直包治百病。在他身上，我看到了麦子在烈日 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 订 订 下努力拔节抽穗的样子。 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 … … … … ⑭我家的农田是去年秋天租出去的，此后，母亲在电话里再也没有谈起过麦子的长势。我意识到，我 （24-25高一下·山东淄博·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 … … … … 们一家人，也正式与农业生产告别了。再也没有母亲一般的麦子，一粒一粒地供养我性命；再也没有父亲 材料一： … … … … 一般的麦子，一袋一袋地将我用力托举。我，变成了城市里一棵孤独的麦子，扎根太浅，很容易就被生活 审时度势之妙在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如捕 ○ ○ … … 的重量压弯脊背。这些年来，我做过机械设计员，当过写作课教师，后来失业大半年，才考上内刊编辑的 如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也。待时蓄势，备而 … … … … 岗位。 待发，则静如泰山，得进则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼也。 … … … … ⑮但是我想说，人是麦子，是麦子，就会生出锋芒，是麦子，就该拥有对着太阳揭竿而起的力量。一 （节选自《计然篇》，有删改） … … 线 线 颗麦子穷其一生，也不过是把自己的籽实，从地面抬高了一尺。但正是有了这一尺接一尺的脚踏实地的努 材料二： … … 计然者，蔡丘濮上人，姓辛氏，名文子。其先，晋国亡公子也，博学无所不通。为人有内无外，形状 … … 力，方才接续与堆积起了高耸入云的希望。 … … （有删改） 似不及人，少而明，学阴阳，见微而知着。其行浩浩，其志泛泛，不肯自显诸侯，阴所利者七国，天下莫 … … … … 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） 知，故称曰计然。时遨游海泽，号曰“渔父”。尝南游越，范蠡师事之。范蠡请见越王，计然曰：“越王 … … ○ ○ 试题 第35页（共510页） 试题 第36页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 外 内 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … … … … … 为人鸟喙，不可与同利也。”范蠡知其贤，卑身事之，请受道。 … … … … 昔者，越王勾践既得反国，欲阴图吴，乃召计然而问焉，曰：“吾欲伐吴，恐弗能取！吾闻先生明于 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） … … 此 ○ ○ 时交察于道理恐动而无功故问其道。”计然对曰：“兴师者必先蓄积食、钱、布帛，不先蓄积，士卒数饥， 阅读下面这首诗，完成15-16小题。 … 卷 … 只 … … 饥则易伤。重迟不可战，战则耳目不聪明，耳不能听，视不能见，兵不能使；退之不能解，进之不能行。 （24-25高一下·山东淄博·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 … 装 … 订 … … 饥馑不可以动，神气去而万里。王兴师以年数，一旦而亡，失邦无明，筋骨为野。” 西江月① … 不 … 密 … … 苏 轼 越王曰：“善。今岁比熟，尚有贫乞者，何也？”计然对曰：“是故不等，犹同母之人，异父之子， 内 封 外 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 … … 动作不同术，贫富故不等。如此者，积负于人，不能救其前后，志意侵下，作务日给，非有道术，又无上 … … 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 … … 赐，贫乞故长久。”越王曰：“善。”计然乃传其教而图之，曰：“审金木水火，别阴阳之明，用此不患 … … 【注】①神宗元丰二年（1079），作者知湖州时，以讪谤系御史台狱，次年贬黄州团练副使，筑室于东坡， … … 无功。”越王曰：“善。从今以来，传之后世，以为教。”乃着其法，治牧江南，七年而禽吴也。 … … 自号“东坡居士”。这首词写于元丰三年（1080）。 ○ ○ （节选自《范子计然》，有删改） … … 15．下列对这首词的鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） … … … … A．“世事一场大梦”一句感叹人生的虚幻，“人生几度秋凉”中的“秋凉”二字照应中秋，“几度” 吾闻先生A明B于时C交D察于道理E恐动F而无功G故H问其道。 … … … … 表明人生中的“秋凉”有限，应当珍惜光阴，莫使年华虚度。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） … … B．“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”两句，词人营造了一个热闹的场景，和自己的孤独凄冷形成了 装 装 A．“时不我待”，宾语前置句，与《烛之武退秦师》中的“何厌之有”句式相同。 … … 鲜明的对比。 … … B．“南”，名词作状语，与《庖丁解牛》中“良庖岁更刀”的“岁”用法相同。 … … C．“中秋谁与共孤光”一句点出了作此词的时间，“孤光”指独在天上的月亮，张孝祥在《念奴娇·过 … … C．“见”，推荐，介绍，与《齐桓晋文之事》中“见牛未见羊”的“见”意思不同。 … … D．“神气”，指的精神、神态，与成语“神气十足”中的“神气”意思相同。 洞庭》中也用了这一意象，并营造了悲伤凄凉的情感氛围，表达了对人生的迷茫。 … … ○ ○ D．整首词突出了一个“凉”字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等意象，营造了一个凄凉悲伤 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） … … … … 的意境。苏轼借写节候之“凉”，抒写人生之悲凉，表达了他对现实人生的感悟。 A．审时度势的妙处在于选择关键时机。选择时机的妙处，好像追逐猎物和竞跑，又像捕兽和捉鸟。 … … … … 16．“酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句有何深意？请结合苏轼的人生经历，谈谈你的理解。（6分） B．计然早先是晋国流亡的贵族，传说他博学多才无所不通。外表貌似平庸，自小聪慧，学自然之理。 … … … … C．越王勾践刚刚从吴国做奴仆返回越国时，想要暗中图谋洗雪耻辱，吞并吴国，于是就向计然求教。 订 订 … … D．计然认为贫穷的人亏欠别人很多，不能救济周边的人，没有特别的种植技术和大王的赏赐，必然长 … … … … 久贫困。 … … 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） … … … … （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） （1）疏于此而欲其功，无异缘木求鱼也。（4分） ○ ○ 17．（24-25高一下·江苏淮安·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 … … … … （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是以“___________， … … （2）范蠡知其贤，卑身事之，请受道。（4分） … … ___________”两句话把师生摆在同等的地位，打消了学生的顾虑，营造了轻松、亲切、活跃的环境。 … … … … （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路要治理的“千乘之国”面临的外患是： 线 线 14．材料一中计然认为“动静，迟速，轻重，繁简，必以时定”，材料二里计然的哪些看法或做法印证了 … … 这句话？请结合材料简要概括。（3分） “_____________，___________。” … … … … （3）中国古人向来有“澡身浴德”之说，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“____________” … … … … 一句表现了曾皙高洁的志趣，孔子用了四个字“____________”对他表示高度肯定。 … … ○ ○ 试题 第43页（共510页） 试题 第44页（共510页） … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 内 外 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … … … … … … … 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） … … … … … 阅读下面的文字，完成18-22题。 学 ○ ○ … 校 … （24-25高一下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 21．下列各句中双引号的作用与例句相同的一项是（ ）（3分） ___ … … … ___ … ①“看羊年春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有不吐不快的拍砖或点赞。敲字、分享、转 例句：也比以往任何时候都更需要学会如何“与陌生人说话”。 ___ … … ___ 发……根本停不下来。难怪有人开玩笑说，如果给春晚加上弹幕，可能会覆盖整个荧屏，再没人能愉快地 A．主要内容解说清楚了，整篇文章的“清渐”就有了保证。 … … __ … … B．钟扬，这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 姓 收看了。 外 内 名 … ___ … ②类似的海量点评，（ 甲 ）？新闻新片新鲜事，总会招来各种雪片般的跟帖，或是怒赞，或是痛贬； C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 … … ___ … … D．1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 ___ 微博微信客户端，总有大量 A 的原创，或让人捧腹，或让人流泪。网易的网友爱“写诗”、微博的网友爱 … … … ___ … 22．指出文中第⑤段划横线部分运用的修辞手法并分析其表达效果。（6分） “转发”、微信的网友爱“分享”……正是在这 B 的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的 … _ 班 … ○ 级 ○ 媒介气质。 … ___ … … ___ … ③就这样，我们有了比以往任何时候都更便捷的平台，也比以往任何时候都更需要学会如何“与陌生 … ___ … … ___ … 人说话”。从“医生手术台自拍”事件到“春晚停办”的谣言，从转基因争论的群殴到姚贝娜离世引发的 … ___ … 三、写作（60分） … 考 … 舆论几度反转，很多时候，发布信息变成了造谣惑众，讨论交流变成了站队骂架，观点碰撞变成了语言暴 装 号 装 23．（24-25高一下·浙江丽水·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 … ___ … 力。“有话好好说”，成为塑造新集体生活最重要也最急需的一种规则。 … ___ … 材料一：《庄子·养生主》中记载了“庖丁解牛”的故事。庖丁宰牛时，刀刃在牛骨关节的缝隙中游 … ___ … ④不用往回走50年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错， … ___ … 走，动作行云流水，十九年而刀刃若新发于硎。他解牛的秘诀在于“依乎天理”“因其固然”，既尊重牛 … ___ … 唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难 … ___ … 的生理结构，又顺应自然规律，终达“技进乎道”的境界。 ○ ___ ○ 得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、 材料二：《列子·汤问》讲述了“愚公移山”的寓言。面对太行、王屋二山的阻挡，愚公带领子孙日 … _ … 规范交流秩序。 … … 复一日挖山不止，坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”。他的执着最终感动天神，移走了大山，改变 … … ⑤直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以致于 … … 了居住环境。 … … 成为我们判断是非、体现价值、纾解情绪、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交 … … 庖丁的“顺应”与愚公的“改变”引发了你怎样的思考？请结合材料，联系现实生活，谈谈你的感悟 订 订 流，不是在自家客厅里 C ，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，（ 乙 ）。有表 … … 与思考。 … … 达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我 … … 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 … … 们共同的集体生活，让我们这艘信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪倾覆或吞噬。 … … 于800字。 … … （选自《涵养媒介素质，才有最美和声》） ○ ○ … … 18．请在文中A、B、C处填入恰当的成语。（3分） … … A: B: C: … … … … 19．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 … … … … （4分） 线 线 … … 甲： 乙： … … … … 20．文中第⑤段划波浪线部分有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4 … … … … 分） … … ○ ○ 试题 第55页（共510页） 试题 第56页（共510页） … … 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … … …… … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 外 内 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 此 ○ ○ 卷 … … 只 … … 装 … … 订 … … 不 … … 密 … … 封 内 外 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … 800字 … … … … … … 装 装 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 订 订 … … … … … … … … … … … … ○ ○ … … … … … … … … … … … … 线 线 … … … … 600字 … … … … … … … … ○ ○ 试题 第63页（共510页） 试题 第64页（共510页） … … … … … … … … … …