文档内容
2025 年中考押题预测卷（青海卷）
一、积累与运用（共33分）
学校举办以“青春风采·砥砺奋进”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你用楷书或行书将本次活动的主题“青春风采·砥砺奋进”八个字正确写到下面的田字格中。（2
分）
2．下图是“奋”字的金文写法。奋，金文字形从隹、从田、从衣，分别为鸟、田地、衣服之象，据此推
测，“奋”的本义是： 。（1分）
3．下面为小语在2024年夏季巴黎奥运会结束后所写的一段感想，请你按要求完成下面的任务。（2分）
气势如虹争日月，高飞远举踏云xiāo。巴黎奥运会上的中国运动员们写下了体育精神的生动注脚
——是临危不乱、全神贯注的静心；是乘风破浪、勇于突破的雄心；是百折不挠、拼搏到底的决心；更是
为国争光、__________的赤心。身为新时代的青年，我们亦应以此精神为航标，砥砺前行，奔赴山海。
（1）文段横线处成语使用正确的一项是( )
A．畏首畏尾 B．一意孤行 C．义无反顾
（2）文段中“xiāo”的汉字写法正确的一项是( )
A．霄 B．宵
4．下图是文文为本次活动准备的宣传画，请分别说明画面内容和寓意。（3分）
5．小玲为本次活动拟写了一幅对联的上联。请你选择合适的下联（ ）（1分）
上联：拼搏应有凌云志 下联：_______________A．励志方显钢骨硬 B．胸怀壮志展宏图
C．劈荆棘蟾宫折桂 D．奋斗长存报国心
6．以下是小晴的演讲稿《奋斗成就精彩，劳动创造未来》的部分内容，请你按照画线的部分仿写一个句
子，使其构成排比句。（2分）
劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣；
劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿； ， ，
……作为中学生，我们应该弘扬劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴
而不懈奋斗！
7．请你把下面空缺的古诗文填写完整。（10分）
文以载道，经典诗文是中华民族精神的重要载体。（1）“ ，
”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、勇挑重担的大义；（2）“ ，
”（《木兰诗》）是木兰奔赴战场、保家卫国的勇毅；（3）“ ，
”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡乐观通达、积极向上的精神；（4）“ ，
”[《满江红》（小住京华）]是秋瑾关注世事、关心民生的侠义；（5）“ ，
”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫推己及人、广济苍生的情怀。
8．只有在暴风雨中搏击过，才会有豪迈的飞翔。
——泰戈尔《飞鸟集》泰戈尔的这句诗富有怎样的哲理？给你怎样的成长启示？请从下列备选名著中任选
一部，结合人物的经历谈谈你的理解。（5分）
备选名著：《骆驼祥子》祥子 《西游记》孙悟空 《简·爱》简·爱
9.春节是中华民族重要的传统节日，承载着国人的丰富情愫。2024年寒假，学校举办了“欢庆新春佳节·传
承优秀文化”联欢会，以下是本次活动的开场白。（4分）
主持人：辞暮尔尔，烟火年年。我们撕下日历的最后一页，在漫天飞雪里和新年撞个满怀。且在新
年的钟声里举杯，爱这新生的来路和狂奔的人间。
初一学生：这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋季运动会，同学们团结拼搏，活力无
限；这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往皆为序章！
初三学生：新一年，我们________我们衷心祝愿：新一年学子未来可期！
教师代表：这来年，愿明媚阳光，送给你温暖；鸟语花香，捎给你甜蜜；知己好友，带给你快乐。
愿我们的学校蒸蒸日上，我们的祖国繁荣昌盛！我们衷心祝愿：这来年人间喜乐安宁！
主持人：请在这个粲然人间，自由热烈，不惧岁月漫长。愿零点时分你我焕然一新，所愿所盼，皆
得所偿。愿你我永远热爱，永远向着繁花锦簇的方向，踏欢歌而行，乘长风而往！
假如你是节目表演者中的一员，如何以初三学生的身份表达你的新春祝福？请把你要说的话写下来。10．学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，下面是两位同学的回答，请说说你心目中的“理
想人生”。（3分）
同学A：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求名利双收的人生，这样才有意义！
同学B：我想要平平淡淡，“躺平”就好，好好享受生活，这样的人生多惬意！
二、理解与品味（共14分）
请你阅读以下三段文本，完成下面小题。
【文本一】
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【文本二】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者。”
【文本三】
西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张
功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫
二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，
始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗
士道哉？
（选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改）
11．读文本·明节奏：（1分）下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）
一 童 子 烧 酒 炉 正 沸
12．理文意·析字义：（4分）
为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。
文言语句 方法及示例 释义
查阅词典法：①抱 ②裹，围 ③ 拥：
拥毳衣炉火
持，拿着 ④拥有 （此空填序号）
是金陵人，客
语境推测法：结合前后文推测 客：
此
尤为奇观 成语借鉴法：蔚为大观 观：
安可为俗士道
课内迁移法：安知鱼之乐 安：
哉
13．品手法·释句义：（5分）
《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句描绘的画面是 ，写出了西
湖的早春风光。文本三中“余时为桃花所恋，竟不忍去”一句是 的文言句式，意思是
，写出了作者没有去观赏梅花的原因。
14．悟情感·促成长：（4分）
这三篇作品都描绘了西湖风光，但作者所表达的情感不同，请任选一则分析。
三、鉴赏与思辨（共23分）
（一）阅读下面的选文，完成第15-18题。（共12分）
赊鸡崽儿
①“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿——”在我小时候，每到小麦拔节的时候，村中就会响起这响亮的吆
喝声，传得街坊四邻都听得见。
②那年月，大伙儿在生产队挣工分没几个闲钱，想买鸡崽儿只好赊，等秋后鸡下了蛋再还账。卖鸡
崽儿的老关跟周围村的人很熟，也乐意赊。
③那年四月，妈又听到老关的吆喝声，于是撂下手里的活计，隔着秫秸栅栏，招呼东院的刘婶：
“快去赊鸡崽儿。”看老太太小媳妇们说笑着围拢来，树荫下的老关才把蒙在鸡笼上的薄棉被揭开。一笼
黄绒球般叽叽喳喳吵闹的小鸡崽儿，立时撞进人们的眼帘。小雏鸡一边叫着，一边拼命往边上挤，煞是可
爱。伸手触摸，柔软得让人心里痒痒的。
④老关按每个人所指，用粗糙的大手把鸡崽儿从笼里捞出，放在地上苇编笸箩里供大伙儿挑选。对
讨价还价的，老关只一句话：“多好的鸡崽儿呀，快挑吧，手慢就买不到了。”接着吆喝一嗓子：“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿——”
⑤妈帮东院的刘婶挑好看中的鸡崽儿，打听好包活多少只，眼瞅老关记好账，却见刘婶没带家什，
忙催我匀她个苇编笸箩。后来我家盛鸡崽儿的家什不够用，妈干脆撩起衣襟，把用笸箩装后剩下的鸡崽儿
宝贝疙瘩似的一兜，美滋滋地回了家。半道儿上，我问妈：“秋后大伙儿不给他钱咋办？”妈说：“ ” 。
⑥老关继续扯着嗓子吆喝：“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿——”渐渐远去的吆喝声里透着一股子喜庆。
⑦妈把赊来的鸡崽儿放进两个旧纸箱里，上面蒙件破夹袄，搁在不凉不热的炕头上。每到晌午太阳
足时，她便在院子里铺块塑料布，用浅瓷碟子盛上水，然后把自个儿舍不得吃的、用温水浸泡好的金黄小
米，点撒在塑料布上。鸡崽儿见到阳光，先是愣怔一会儿，然后便扇动翅膀“叽叽”欢叫着四下觅食。妈
和刘婶喂养得足够精心了，可还是各死了六七只鸡崽儿。为此，刘婶掉泪，妈也牙疼了好几天。
⑧秋天，母鸡下蛋了，也没见老关来收钱，听说他妈妈得大病了。妈和刘婶正张罗着让大伙儿把钱
给老关送去，他却来了，胳膊上多了个黑孝箍儿。见老关进门，妈吩咐我拿烟倒水，她则端来刚下树的细
皮酸梨。
⑨老关刚掏出账本准备对账，刘婶就和村里的三奶奶四大妈们带钱赶来了。瞅着一家一家按约定如
数交上的赊欠款，老关一下子皱起眉。妈担心地问：“咋，不舒服？”老关点点头。大伙儿慌了神，有人
拔腿就要喊村里的医生。老关摆摆手：“你们全数给的欠款让我心里不舒服。我家也养鸡崽儿，每年都有
损耗，没有人能保证全活的。”
⑩旁边的我正要报出我家死的鸡崽儿数，妈瞪我一眼，说：“你说得在理，不过我们死的那几只鸡
崽儿是被猫叼狗啃了，怨不上你。”老关吧嗒几口旱烟，扬起脸：“大伙儿心疼我，这好意我领了。这么
着，我每家少收两只鸡崽儿钱，算是我的一点儿心意。”说着，老关就给大伙儿数钱。妈说：“这钱我不
要，谁要你就退谁，我得给孩子们做饭去了。”听我妈这么一说，一屋子人像躲燃着的炮仗般呼啦一下全
走光了。
⑪晚上，妈扫炕焙被时，发现老关把退给大伙儿的鸡崽儿钱放在炕席下了。
⑫四十多年过去了，我早已离开家乡，但每当念及乡情，耳边总会响起“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿
——”的吆喝声。
（有删改）
15．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．第③段中画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，写出了鸡崽儿的外形特点，表达了“我”的喜爱
之情。
B．第⑦段中画波浪线的句子写鸡崽儿死后刘婶和“我”妈的表现，呼应了村民们经济不宽裕的背景。
C．第⑩段中的加点字“瞪”写出母亲下意识阻拦“我”说话的情态，说明母亲不想让老关为损耗的
鸡崽儿退钱。D．本文多次写老关卖鸡崽儿时的吆喝声，表明老关的声音十分特别，因此给“我”留下了极其深刻
的印象。
16．下面A、B两句中，哪一句更适合放入文章第⑤段横线处？请说明理由。（3分）
A句：咱现在没钱，人家好心赊给咱，秋后再昧心赖账，那会被人戳脊梁骨的！
B句：我们现在没钱，人家好心赊给我们，秋后再不守信用，那会被人批评的！
17．阅读文章第⑧-⑪段，概括这部分内容中出现的几个意外。（3分）
18．作者为什么在第⑧-⑪段中多次设置意外？请简要分析。（3分）
（二）阅读下面的选文，完成19-21题。（共11分）
让更多年轻人领略传统艺术之美
周飞亚
①剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢迎；电视和
网络上，《国乐大典》《角儿来了》《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机App上，“我要笑出‘国
粹范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人
喜爱的新时尚。
②年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青
年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈
的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术
是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩子从
小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲
进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术
的独特魅力。
③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高
度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比如
昆曲青春版《牡丹亭》、梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和
美学积淀。昆曲被称为“百戏之师”，有600多年的历史；梨园戏被尊为“古南戏活化石”，历史长达
800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中，古老传统蕴
含的精神密码和艺术魅力超越时代，赓续传承，于此可见一斑。
④当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符
合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与
他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既
有宏图大志又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”
“酷”的印象，进而引导他们进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。
⑤传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统艺术的契机，
从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承代不乏人。
（选自《人民日报》，有删改）
19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（4分）
A．第③段加点词“往往”表示频率，指优秀的传统文化通常有着穿越时空的感染力，体现了议论文
语言的准确性。
B．当下越来越多的青少年开始喜欢中华优秀传统文化，是因为有关部门的普及以及很多孩子从小就
接受艺术熏陶。
C．本文运用举例论证、道理论证等论证方法，论证传统艺术需要主动拥抱年轻人，让更多年轻人领
略传统艺术之美。
D．要想将中华优秀传统文化发扬光大，就要做到守正创新，在坚守艺术本体的前提下创新表达方式、
优化传播途径。
20．根据文章内容，说说第③段“传统艺术包含着源远流长的民族精神密码”中“密码”一词的含义和作
用。（4分）
21．请分析文章第④段的论证思路。（3分）
四、表达与交流（共50分）
22．从下面两题中任选一题作文。
题一：春晚上，秧bot机器人跳舞；课堂上，智慧课堂打破传统教学模式；生活上，智能家居进入千
家万户；工作上，人工智能渗透各行各业……科技改变我们生活方式的同时，也深刻影响着我们的生活：
科技让相隔千里的亲人，突破地理空间界限，随时随地视讯通话；科技也助力实现梦想：用智能望远镜仰
望浩瀚星空，点燃航天员梦想的热情；用电子画笔晕染蒙娜丽莎的微笑，绽放画家梦想的鲜花……然而，
科技似乎也给我们生活带来了烦恼：手机沉迷、关系隔阂、压力增大等。同学们，科技给你的生活带来的
改变，是温暖，是积极，还是冲击，是烦恼，或是其他?
请以“科技带给我 ”为题，写一篇文章。
题二：精卫衔石填海，愚公叩石移山，老媪铁杵成针……这些故事无不诠释着执着的力量：它让人在困境
中坚守方向，在目标前集聚力量，在探索中突破局限……但执着犹如双刃剑，理性之外有时便是枷锁，有
人困于执念，深陷偏执。唯有以智慧自省为尺，才能把握执着的界限。同学们，青春年少的你，对于“执
着”，又有怎样的经历
以上材料你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体不限，字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
