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2025年菁优高考生物解密之种群
一．选择题（共20小题）
1．如图是某种动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系。下列叙述错误的是（ ）
A．初始密度介于0～a时，该种群会走向衰退甚至消亡
B．初始密度介于a～b时，该种群数量逐渐增加
C．种群数量达到c点对应的数量时增长最快
D．d点所对应的种群数量接近于K值
2．下列关于种群群落的说法正确的是（ ）
A．动物穴居、善跑，夏眠的习性与草原环境相适应
B．顶极群落的能量输入和输出达到动态平衡，净生产量达到最大值
C．温带落叶阔叶林从冬季到夏季群落结构和类型发生了改变
D．肠道内的寄生物对仓鼠的环境容纳量不产生影响
3．黄腹角雉素有“鸟中大熊猫”之称，科研人员采用红外相机技术调查了该种鸟类在某保护区内的分布
情况。下列说法错误的是（ ）
A．该保护区内的黄腹角雉和其他鸟类共同构成了一个群落
B．采用红外相机技术进行调查可以减少对黄腹角雉的不良影响
C．可通过分析该保护区内黄腹角雉的年龄结构来预测其种群数量发展趋势
D．黄腹角雉吸引了大量的游客来保护区参观，体现了生物多样性的直接价值
4．庐山位于江西省九江市境内，动植物种类繁多，野生生物资源丰富，如远近驰名的庐山“三石——石
鱼、石鸡、石耳”。另外庐山对九江乃至江西东北部的气候也有较大的影响。下列叙述正确的是（
）
A．庐山上种类繁多的所有动植物构成了一个群落
B．庐山的石鸡（一种蛙）能与庐山上其他蛙类进行基因交流
C．很多植物被移栽到庐山植物园，这是保护生物多样性的最有效的措施
D．调查庐山上的鹅掌楸（一种常见乔木）的种群密度，一般使用样方法
15．下列关于生态学中的稳定与平衡的叙述，错误的是（ ）
A．年龄结构为稳定型的种群，性别比例为1：1时，种群数量就达到K值
B．演替到相对稳定阶段的群落具有相对不变的物种组成和结构
C．相对稳定的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统达到平衡的特征
D．资源的消费与更新保持平衡是实现可持续发展的重要标志
6．研究人员调查某生态系统中两种生物当年的种群数量（N）和一年后的种群数量（N ）之间的关系，
t t+1
结果如图，其中直线p表示N ＝N。下列叙述错误的是（ ）
t+1 t
A．甲曲线上三点中，表示种群数量增长的是B点
B．乙曲线上三点中，表示种群数量相对稳定的是F点
C．当N 小于a时，甲曲线所代表的生物更易消亡
t
D．当N 大于a时，乙曲线所代表的生物一直在增加
t
7．小黄花茶为我国特有的珍稀濒危植物，被誉为“茶花皇后”。通过测量树木高度来划分年龄是确定林
木龄级的方法之一。科研人员将样地中的小黄花茶存活个体以0.5cm高度间隔人为划定Ⅰ～XⅤ龄级，
各龄级所占比例如图1（其中Ⅰ级为幼体，Ⅱ～Ⅴ级为成体，其余为老年个体）。不同播种环境以及
在湿润沙土中的贮藏时间（休眠时间）对小黄花茶种子出苗率的影响如图2所示。下列有关叙述正确
的是（ ）
2A．调查小黄花茶种群密度时应在密集处选取样方
B．据图1推测，该小黄花茶种群的出生率大于死亡率
C．分析图2，原生地土壤中含水量较高，小黄花茶种子出苗率较低
D．播种前对林地和苗圃清除凋落物并翻土处理，小黄花茶的出苗率较高
8．下列有关生物数量、种群密度等的调查活动或实验中，对调查数据结果及应用分析错误的是（ ）
A．样方法调查双子叶植物种群密度时，样方的大小和数量均影响调查的准确性
B．用血球计数板对酵母菌进行计数时，直接吸取上层菌液时结果会出现偏大
C．在某群落中调查多种植物不同时期的相对密度可了解群落演替方向
D．对农田土壤小动物类群丰富度的调查可间接了解土壤有机质的分布情况
9．荧光假单胞菌野生型菌落为平滑型（SM），突变后可产生皱缩型（WS）和模糊型（FS）菌落。科研
人员在液体培养基中静置培养野生型，其种群增长曲线如图1所示；在液体培养基中振荡培养野生型，
其种群增长曲线如图2所示。下列叙述正确的是（ ）
A．静置培养时，增大荧光假单胞菌的接种数量会增大SM的K值
B．静置培养后期，SM种群数量下降的原因可能与细胞密度过大有关
C．振荡培养时，WS第4天后在竞争中占有优势并会保持S形增长
D．SM在振荡培养时的突变和适应不利于物种生存
10．蚊子是纤小飞虫，最远活动距离可达 180公里。雌蚊以血液为食，是疟疾等病原体的中间寄主，雄
蚊以植物汁液为食。被沃尔巴克氏菌（Wolbachia）感染的蚊子精细胞遇到不含同种细菌的卵细胞时，
因“胞质不融合”而使卵无法存活。下列说法正确的是（ ）
A．调查蚊子的种群密度不能使用标记重捕法
B．Wolbachia可通过改变蚊子的性别比例降低蚊子的种群出生率
C．某地蚊子种群的环境容纳量由当地被吸食血液动物的数量决定
D．可通过消灭蚊子以避免疟疾等疾病的传播来提高生态系统的稳定性
11．调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是（ ）
A．调查农田中蝗虫卵的密度，可反映该农田中蝗虫数量的变化趋势
B．用诱虫器采集小动物与黑光灯诱捕法调查种群密度都利用了动物的趋光性
C．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标记重捕法
3D．全国人口普查时使用的调查方法是逐个计数法
12．同域共存是指一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。在
我国雅鲁藏布大峡谷的多个点位均拍摄到云豹、金猫、豺等顶级食肉动物同域共存的情况。下列说法
正确的是（ ）
A．同域共存现象是协同进化的结果，有利于维持生态系统的稳定性
B．对云豹、金猫、豺等动物进行种群密度的调查，应该采用标记重捕法
C．环境容纳量是影响雅鲁藏布大峡谷云豹种群数量变化的直接因素
D．鬣羚为了躲避天敌云豹而选择与其不同地域活动的现象，属于同域共存
13．芨芨草是大型丛生植物，茎叶坚硬。伯劳鸟是小型捕食性鸟类，经常停留在芨芨草上捕鼠。芨芨草
旁常见鼠洞，茎叶有被鼠咬断现象。为探究捕食风险对不同密度布氏田鼠的影响，科研人员在某草地
设置围栏进行实验，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．用样方法调查芨芨草的种群密度会产生较大误差
B．布氏田鼠会主动改造生存环境从而降低捕食风险
C．低密度布氏田鼠在有捕食风险时的出生率小于死亡率
D．高密度布氏田鼠可有效降低捕食风险带来的繁殖抑制
14．20世纪60年代，迁徙到我国新疆地区的高鼻羚羊种群由于捕猎、迁徙路线被阻断、栖息地被破坏而
消失。分布在哈萨克斯坦的高鼻羚羊种群由于盗猎、疾病等原因，在过去几十年时间内的种群数量变
化如图所示。2015年高鼻羚羊感染病菌大量死亡，种群总数剩余 25.67万，后因全球疫情影响，减少
了人类干扰，到2022年种群恢复到156万，已达到“羊口巅峰”。下列关于该种群的说法正确的是（
）
4A．从2015年到2022年高鼻羚羊种群数量呈现出“J”形增长
B．准确统计高鼻羚羊的种群数量可以采取标记重捕法
C．2015年高鼻羚羊种群数量变化的原因是密度制约因素引起的
D．人类生活的干扰以及疾病是限制高鼻羚羊种群数量增长的重要因素
15．黑线姬鼠是中国主要农田害鼠之一，为贵州省农田害鼠优势鼠种，对当地水稻、玉米、大豆等粮油
作物危害严重，特别是种子播种期盗食种子、幼苗，造成缺苗断垄。下列相关说法正确的是（ ）
A．气温和降水等非生物因素是影响黑线姬鼠种群数量的密度制约因素
B．设施农业增加、硬化田埂等，提高了黑线姬鼠种群的环境容纳量
C．黑线姬鼠种群感染传染病并不会影响其种群的数量变化
D．相比使用灭鼠剂，引入蛇、鼬类等天敌防治鼠害可减少对环境的污染
16．某生物兴趣小组的同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，将培养至第 5天的酵母
菌培养液，取10mL加入90ml无菌水中，然后将稀释后的培养液与台盼蓝染液等体积混合均匀规范操
作置入血细胞计数板中进行计数，结果观察到视野中五个中格（共80个小格）内的细胞总数为56，
其中被台盼蓝着色的细胞占20%，则10mL酵母菌培养液中活菌数约为（ ）
A．4.48×108 B．2.24×108 C．1.02×103 D．0.7×108
17．动物通常对道路、车辆趋向于回避。研究人员在离道路不同距离的放牧草场和禁牧草场内调查某种
田鼠的种群密度，结果如图所示。相关分析不正确的是（ ）
5A．调查该种鼠的种群密度采用的方法是标记重捕法
B．放牧区由于牲畜的啃食使植被低矮稀疏，不利于该种田鼠生存
C．动物对道路、车辆回避特性导致道路附近田鼠的天敌数量较少
D．距离道路越近，该种田鼠在两种草场的种群密度越高
18．生态学家统计了某群落中的甲、乙两种群的出生率/死亡率的比值（M），结果如图所示，下列分析
合理的是（ ）
A．t ﹣t 期间，甲乙两个种群的种内竞争均加剧
1 2
B．t ﹣t 期间，乙的种群数量先增后减最后趋于环境容纳量
2 4
C．t 时刻，甲、乙两种群的增长率相同
2
D．若甲乙存在捕食关系，t ﹣t 期间甲数量的减少，主因是天敌增多
2 4
19．某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，
L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻
类数量变化，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（ ）
A．L玻璃缸中甲藻种群数量减少的主要原因是种间竞争激烈
B．螺对甲藻的捕食喜好程度最大，对乙、丙藻的捕食喜好程度小
C．M玻璃缸中移除全部螺后，其中的甲藻种群数量呈“J”形曲线增长
D．丙藻在M玻璃缸中的数量变化是因为其在与甲、乙藻的竞争中占据优势
20．《吕氏春秋》中“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼”的经典语句，对我们现实生活有实际指导意
义，下列有关分析不正确的是（ ）
A．生态系统需要不断得到系统外的能量补充以维持其正常功能
B．“竭泽而渔”违背了我国“全面协调可持续发展”的基本国策
C．合理规划养殖鱼的种类和数量利用了生态工程中的自生原理
6D．若要持续获得鱼的最大捕捞量，应在鱼种群密度大于 时捕捞
二．解答题（共5小题）
21．凤眼莲又名“水葫芦”，原产于南美洲，作为畜禽饲料引入我国，现成为入侵物种广泛分布于我国
绝大部分省市，引发了一系列生态和经济问题。回答以下问题：
（1）可通过 法调查水系中风眼莲的种群密度。研究发现，每年7月中下旬，水体中另一
种外来入侵植物喜旱莲子草会被昆虫水花生象甲大量啃食，而此时凤眼莲生长会进入爆发期。联系种
间关系，从种群数量特征的角度分析该阶段凤眼莲种群密度变化的原因是 。
（2）凤眼莲成为优势种覆盖水面时，水系中的沉水植物会显著减少，原因是
。沉水植物的减少又会加剧水生动植物的减少，因此凤眼莲的入侵往往会使当地的
降低甚至丧失。
（3）凤眼莲会吸收水体中有害的重金属离子，据此推测，凤眼莲的入侵可能会危害人体健康的原因是
。
（4）可通过引进天敌治理凤眼莲的入侵，该措施属于 防治。引进天敌时，需考虑的问题有
。（答出1点即可）
22．潮间带是陆、海交汇处狭窄但有众多生物类群栖息的区域。潮间带中的大型底栖动物因其活动区域
范围相对局限、对栖息环境的变化较敏感等特点，其群落结构变化常用来反映潮间带受干扰的程度。
回答下列问题：
（1）调查大型底栖动物的种群密度时常采用样方法，可推测大型底栖动物的活动特点为
。对某些种群密度较低的底栖动物进行取样时，可适度 （填“增大”或“缩小”）样方面
积。
（2）生态学上，常用“丰度”表示群落中某一物种的个体数目；“生物量”表示群落中某一物种有机
物的总干重。且根据生物进化环境和生态对策的不同，可将物种划分为两类：
①K选择物种：个体大、寿命长，子代出生率低，适应于稳定的栖息生境；
②r选择物种：个体小、寿命短，子代出生率高，适应于多变的栖息生境。
据此分析，潮间带受到的干扰小，稳定性良好时，大型底栖动物群落以 （填“K选择”或
“r选择”）物种为主，且在该物种中 （填“生物量”或“丰度”）更占优势。
（3）科研人员调查某地区潮间带在不同时期，大型底栖动物群落中物种的生物量和丰度曲线如图所示，
综合以上信息分析，随着调查时间延长，该潮间带受干扰程度逐渐 （填“加深”或“减
弱”），判断的依据是 。
7（4）进一步研究发现，造成该潮间带大型底栖动物群落结构变化的原因有海岸带开发引起的环境变化、
旅游者拿走底栖动物的行为等。为保护该潮间带的稳定性，可采取的保护措施有
。
23．亚洲野猫也称“草原斑猫”，属于国家二级重点保护野生动物，生活在亚洲内陆干旱地区。我国新
疆和田地区可能是存在亚洲野猫稳定种群的核心区域，科研团队前往当地开展调查研究。回答下列问
题：
（1）此次调查主要采取布设红外相机和对野外捡到的粪便进行 DNA物种鉴定的方法。与标记重捕法
相比，上述两种方法调查野生动物种群数量的优点是 （答出1点即可）。
（2）亚洲野猫常出现于长有灌木和草丛的沙漠和荒漠地带，以塔里木兔、环颈雉等动物为食。在所调
查地区人工种植的胡萝卜、红柳等田地里，也有亚洲野猫出现。灌木、草丛和农田可为亚洲野猫提供
，荒漠与农田生物群落在物种组成和群落结构上的共同特点是 。根据题中信息写
出一条食物链： （以文字和箭头的形式）。
（3）亚洲野猫、赤狐、野猪等野生动物均为我国西北地区荒漠生态系统的顶级捕食者。红外相机于不
同时间段拍摄到亚洲野猫与赤狐先后在同一区域活动，推测二者的种间关系为 ，其活动
时间存在差异的原因可能是 。从群落种间关系的角度，分析亚洲野猫作为荒
漠顶级捕食者存在的生态学意义为 （答出2点即可）。
24．2020年1月起，长江推行十年禁渔计划。请回答下列问题：
（1）长江生物群落区别于池塘生物群落的重要特征为 。十年禁渔的主要目的是为了
保护长江流域生物多样性的 价值。在淡水鱼养殖中，常从长江野生鱼类中引种杂交，以增
加养殖鱼类的 多样性。
（2）长江江豚是长江现存的唯一鲸豚类动物、国家一级重点保护野生动物，也是检验长江保护成效和
长江生态系统状况的重要指示物种。科研人员对江豚进行了研究。
①研究江豚的生态位，要研究它的栖息地、 等。
②科研人员用无人机拍照技术调查长江扬州段中一段时间内出现的江豚的种群数量，主要流程是选取
样方、空中拍照、识别照片中的长江江豚并计数。与标记重捕法相比，该方法的优点是
。
（3）长江扬州段部分生物类群及食物关系如图所示。据图，在该食物网中长江江豚处于
8营养级。不同鱼类具有不同的生态位，这有利于充分利用 ，是群落中物种之间及生物与
环境间 的结果。轮船活动以及生活污水的排放导致长江受到重金属污染，重金属污染物
的含量在长江江豚体内比在其他低营养级生物体内更多的原因是 ，这也是造
成江豚死亡的原因之一。
（4）长江十年禁渔计划颁布后，人们把目光投向了人工养殖。养殖的草鱼除投放的有机饲料外，还以
鱼鳞藻、脆杆藻为食。科研人员对草鱼的能量流动情况进行分析，结果如下表所示（数字为能量值，
单位是kJ•cm﹣2•a﹣1）。
鱼鳞藻、脆杆 草鱼摄入食物 草鱼同化饲料草鱼粪便中的 草鱼用于生 草鱼呼吸作用
藻同化的能量 中的能量 中的能量 能量 长、发育、繁 散失的能量
殖的能量
120.6 52.8 22.6 ？ 3.8 21.2
据表分析，草鱼粪便中的能量是 kJ•cm﹣2•a﹣1，从藻类到草鱼的能量传递效率为
%（保留一位小数）。根据计算结果，请你对该养殖提出合理化建议并阐明理由：
。
25．某研究小组用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，得出种群增长速率随时间变化如图 1；同时
在对某淡水养殖湖泊Ⅰ研究后，绘制了该湖泊中生物之间的捕食关系如图2；湖泊Ⅱ由于水体富营养
化会导致藻类过度繁殖，不仅影响水环境的景观效果，还会引起水源污染；湿地生态系统是湿地植物、
栖息于湿地的动物、微生物及其环境组成的统一整体，湿地具有改善水质，调节小气候等功能。请据
图分析并回答问题：
（1）图1中种群数量最早达到最大的时间点是 。在探究种群数量变化的实验中，兴趣小组成
员将稀释100倍的酵母菌培养液摇匀后从中吸取少量菌液滴在血细胞计数板（1mm×1mm×0.1mm）上，
在显微镜下计数。若实验者计数了25个中方格中的5个，共有44个酵母菌，其中被台盼蓝染色的有4
9个，则培养液中酵母菌活菌密度为 个/mL。
（2）图2 （填“能”或“不能”）表示一个完整的群落。图中底栖动物和虾类的种间关系
是 。
（3）挺水植物（如旱伞草、千屈菜、菖蒲）既有一定的净化能力，又具有很好的景观效应，这体现了
生物多样性的 价值。若为了追求景观效应和经济收益而清除湖泊Ⅱ中的旱伞草、千屈菜，
单一种植菖蒲，则湖泊Ⅱ生态系统净化污水的能力将会 ，主要原因是
。
（4）水体中的水葫芦大量繁殖可能会引起水体二次污染，研究人员提议在湖泊Ⅱ边建立以水葫芦为材
料的饲料加工厂，饲料用于喂鱼，打捞池中的淤泥作为周边桑树的肥料，请从物质和能量角度分析这
种污水处理模式的优点： 。
102025年菁优高考生物解密之种群
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．如图是某种动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系。下列叙述错误的是（ ）
A．初始密度介于0～a时，该种群会走向衰退甚至消亡
B．初始密度介于a～b时，该种群数量逐渐增加
C．种群数量达到c点对应的数量时增长最快
D．d点所对应的种群数量接近于K值
【考点】种群数量的变化曲线．
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【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】B
【分析】分析曲线图可知，初始密度介于0～b时，增长速率＜0，种群数量会下降；初始密度超过b
点时，增长速率＞0，种群数量会增加；在初始密度c所对应的种群数量时，增长速率最大。c～d种群
增长速率＞0，该种群继续增长，d时该种群增长速率为0，出生率等于死亡率，种群数量接近K值。
【解答】解：A、初始密度介于0～a时，增长速率＜0，种群数量会降低，当种群数量急剧下降后，种
群可能会由于近亲繁殖等衰退、消亡，A正确；
B、初始密度介于a～b时，增长速率＜0，种群出生率小于死亡率，种群数量不断减少，B错误；
C、在初始密度c所对应的种群数量时，增长速率最大，C正确；
D、c时该种群增长速率达到最大值，c～d种群增长速率＞0，该种群继续增长，d时该种群增长速率
为0，出生率等于死亡率，种群数量接近K值，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综
合分析问题的能力是解答本题的关键。
2．下列关于种群群落的说法正确的是（ ）
11A．动物穴居、善跑，夏眠的习性与草原环境相适应
B．顶极群落的能量输入和输出达到动态平衡，净生产量达到最大值
C．温带落叶阔叶林从冬季到夏季群落结构和类型发生了改变
D．肠道内的寄生物对仓鼠的环境容纳量不产生影响
【考点】种群的数量特征；能量流动的概念和过程．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】D
【分析】草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，草原上的植物以草本植物为主，有的草
原上有少量的灌木丛，由于降雨稀少，乔木非常少见，那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具
有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上
视野开阔，动物挖洞穴居或奔跑有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应，由于缺水，在草原生态
系统中，两栖类和水生动物非常少见。
【解答】解：A、夏眠主要是适应荒漠环境，荒漠动物在干旱季节进入夏眠是长期自然选择的结果，
是对不良环境的一种适应，A错误；
B、演替达到顶极群落后，群落的能量输入和输出达到动态平衡，但生产力并不最大，净生态系生产
量很低或甚至达到零，B错误；
C、温带落叶阔叶林从冬季到夏季，群落的类型不会发生改变，只是外貌等季节性变化，C错误；
D、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，环境容纳
量的大小与环境中的资源、空间和天敌等生物因素有关（环境因素），不会随肠道内寄生物的改变而
改变，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查种群数量特征和生态系统能量流动的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题
的能力，属于中档题。
3．黄腹角雉素有“鸟中大熊猫”之称，科研人员采用红外相机技术调查了该种鸟类在某保护区内的分布
情况。下列说法错误的是（ ）
A．该保护区内的黄腹角雉和其他鸟类共同构成了一个群落
B．采用红外相机技术进行调查可以减少对黄腹角雉的不良影响
C．可通过分析该保护区内黄腹角雉的年龄结构来预测其种群数量发展趋势
D．黄腹角雉吸引了大量的游客来保护区参观，体现了生物多样性的直接价值
【考点】种群的数量特征；估算种群密度的方法；群落的概念和物种组成；生物多样性的内容和价值．
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【专题】正推法；种群和群落；生态环境．
【答案】A
12【分析】种群是指某一自然取样内同种生物的所有个体组成的集合，而群落是指某一自然区域内所有
生物构成的有机整体。
【解答】解：A、群落是指一定时间内某一自然区域中所有生物的集合，据此可知，该保护区内的黄
腹角雉和其他鸟类并不能构成一个群落，A错误；
B、采用红外相机技术进行调查可以减少对黄腹角雉的不良影响，进而可以使调查结果更趋于真实，B
正确；
C、年龄结构可用于预测某种群的出生率和死亡率的变化，而出生率和死亡率是决定种群数量变化的
直接因素，因而可通过分析该保护区内黄腹角雉的年龄结构来预测其种群数量发展趋势，C正确；
D、黄腹角雉吸引了大量的游客来保护区参观，这是黄腹角雉观赏价值的体现，因而体现了生物多样
性的直接价值，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查种群密度调查、群落、生态系统多样性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的
要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络。
4．庐山位于江西省九江市境内，动植物种类繁多，野生生物资源丰富，如远近驰名的庐山“三石——石
鱼、石鸡、石耳”。另外庐山对九江乃至江西东北部的气候也有较大的影响。下列叙述正确的是（
）
A．庐山上种类繁多的所有动植物构成了一个群落
B．庐山的石鸡（一种蛙）能与庐山上其他蛙类进行基因交流
C．很多植物被移栽到庐山植物园，这是保护生物多样性的最有效的措施
D．调查庐山上的鹅掌楸（一种常见乔木）的种群密度，一般使用样方法
【考点】估算种群密度的方法；群落的概念和物种组成；生物多样性丧失的原因及保护措施．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】D
【分析】1、保护生物多样性的方法有就地保护和异地保护，就地保护是在自然栖息地内保护物种，保
持生态系统的完整性，而异地保护则涉及保护自然栖息地以外的物种，例如动物园、植物园或种子库。
2、群落指在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合（植物群落+动物群落+微生物群落）。
【解答】解：A、群落包括一定区域内所有生物，包括一切动物植物和微生物，庐山上种类繁多的所
有动植物没有包括一切生物，不能构成一个群落，A错误；
B、庐山的石鸡（一种蛙）与庐山上其他蛙类不属于同一物种，不能进行基因交流，B错误；
C、保护生物多样性的最有效的措施为就地保护，而植物移栽到庐山植物园属于易地保护，C错误；
D、调查植物种群密度一般使用样方法，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查种群和群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
13分析问题的能力是解答本题的关键。
5．下列关于生态学中的稳定与平衡的叙述，错误的是（ ）
A．年龄结构为稳定型的种群，性别比例为1：1时，种群数量就达到K值
B．演替到相对稳定阶段的群落具有相对不变的物种组成和结构
C．相对稳定的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统达到平衡的特征
D．资源的消费与更新保持平衡是实现可持续发展的重要标志
【考点】种群的数量特征；群落演替的类型；生态系统稳定性的概念和类型．
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【专题】正推法；种群和群落；生态系统．
【答案】A
【分析】一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量（K值）。有的种群在数量快速增
长到K值后能保持相对稳定，使种群增长呈“S”形曲线。
【解答】解：A、K值是在自然环境不受破坏的情况下，在一定空间中所能容许的某个种群数量的最
大值，此时性别比例不一定为1：1，A错误；
B、群落演替到相对稳定后，构成群落的物种组成是动态平衡的，物种组成和结构相对不变，B正确；
C、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，生态系统保持相对稳定具有功能平衡的特
征，故相对稳定的物质循环、能量流动、信息传递是生态系统平衡的特征，C正确；
D、资源的消费与更新保持平衡是实现可持续发展的重要标志，即生态系统中植物在一定时间内制造
的可供其他生物利用的有机物的量处于比较稳定的状态，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态系统稳定性、环境容纳量的相关内容，要求学生有一定的理解分析能力，
能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
6．研究人员调查某生态系统中两种生物当年的种群数量（N）和一年后的种群数量（N ）之间的关系，
t t+1
结果如图，其中直线p表示N ＝N。下列叙述错误的是（ ）
t+1 t
A．甲曲线上三点中，表示种群数量增长的是B点
B．乙曲线上三点中，表示种群数量相对稳定的是F点
14C．当N 小于a时，甲曲线所代表的生物更易消亡
t
D．当N 大于a时，乙曲线所代表的生物一直在增加
t
【考点】种群数量的变化曲线．
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【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】D
【分析】分析信息可知，当N 与N 比值＞1时，种群数量逐渐增加；N 与N 比值＝1时，种群数量
t+1 t t+1 t
不变；N 与N 比值＜1时，种群数量逐渐减少。由直线p表示N ＝N 知，甲、乙曲线上的点在p线
t+1 t t+1 t
上方时，种群数量逐渐增加，此时种群的年龄组成为增长型；在p线上时，种群数量不变，此时种群
的年龄组成为稳定型；在p线下方时，种群数量逐渐减少，此时种群的年龄组成为衰退型。
【解答】解：A、直线p表示N ＝N，B点在p线上方，表示N 比N 大，B点表示种群数量增长，
t+1 t t+1 t
A正确；
B、F点在p线上时，对于乙种群数量相对稳定，表示种群的年龄组成为稳定型，B正确；
C、N 小于a时，乙曲线位于p曲线上方，种群数量逐渐增加；甲曲线位于p曲线下方，种群数量逐渐
t
减少，因此甲曲线所代表的生物更易消亡，C正确；
D、当N 大于a时，乙曲线所代表的生物增加，但增加至F点后，数量会下降，D错误。
t
故选：D。
【点评】本题主要考查种群数量的变化曲线的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度
适中。
7．小黄花茶为我国特有的珍稀濒危植物，被誉为“茶花皇后”。通过测量树木高度来划分年龄是确定林
木龄级的方法之一。科研人员将样地中的小黄花茶存活个体以0.5cm高度间隔人为划定Ⅰ～XⅤ龄级，
各龄级所占比例如图1（其中Ⅰ级为幼体，Ⅱ～Ⅴ级为成体，其余为老年个体）。不同播种环境以及
在湿润沙土中的贮藏时间（休眠时间）对小黄花茶种子出苗率的影响如图2所示。下列有关叙述正确
的是（ ）
15A．调查小黄花茶种群密度时应在密集处选取样方
B．据图1推测，该小黄花茶种群的出生率大于死亡率
C．分析图2，原生地土壤中含水量较高，小黄花茶种子出苗率较低
D．播种前对林地和苗圃清除凋落物并翻土处理，小黄花茶的出苗率较高
【考点】估算种群密度的方法；种群的数量特征．
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【专题】模式图；种群和群落．
【答案】D
【分析】1、调查种群密度常用的方法包括标记重捕法和样方法，其中样方法是估算植物和活动范围小、
活动能力弱的的动物种群密度最常用的方法之一。
2、年龄结构是指各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，可用年龄金字塔表示。通常把种群分成
生殖前期、生殖期、生殖后期三个年龄组。年龄金字塔一般可分为增长型、稳定型、衰退型三种类型。
【解答】解：A、调查种群密度在选取样方时，要注意随机取样，以避免人为因素对实验结果的干扰，
A错误；
B、由图1可知，Ⅰ级为幼体，Ⅱ～Ⅴ级为成体，其余为老年个体，处于生殖前期的个体数远少于生殖
后期的个体数，故该种群的出生率小于死亡率，B错误；
C、分析图2可知，小黄花茶种子在湿润沙土中的贮藏时间越长，出苗率越高，推测原生地中小黄花茶
种子出苗率较低的原因可能是原生地土壤含水量较少、透气性低等，C错误；
D、结合图2可知，播种前对林地和苗圃清除凋落物并翻地处理，小黄花茶种子出苗率较高，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查种群与群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
分析问题的能力是解答本题的关键。
8．下列有关生物数量、种群密度等的调查活动或实验中，对调查数据结果及应用分析错误的是（ ）
A．样方法调查双子叶植物种群密度时，样方的大小和数量均影响调查的准确性
B．用血球计数板对酵母菌进行计数时，直接吸取上层菌液时结果会出现偏大
C．在某群落中调查多种植物不同时期的相对密度可了解群落演替方向
D．对农田土壤小动物类群丰富度的调查可间接了解土壤有机质的分布情况
【考点】估算种群密度的方法；探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的
研究；群落演替的类型．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】B
【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中，注意事项：
（1）由于酵母菌就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母
菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。
16（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，
减少误差。
（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定。
（4）溶液要进行定量稀释。
（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平
均值即可。
【解答】解：A、样方法的注意事项：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；所以
样方法调查双子叶植物种群密度时，样方的大小和数量均影响调查的准确性，A正确；
B、用血球计数板计数酵母菌数量时直接吸取上层菌液，由于没有混合均匀，酵母菌主要在底部，所
以所得数值比实际数值偏小，B错误；
C、调查不同时期的相对密度可预见群落发展的方向，可了解群落演替方向，C正确；
D、土壤中有机质的分布决定了土壤小动物的分布，所以对农田土壤小动物类群丰富度的调查可间接
了解土壤有机质的分布情况，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查种群与群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
分析问题的能力是解答本题的关键。
9．荧光假单胞菌野生型菌落为平滑型（SM），突变后可产生皱缩型（WS）和模糊型（FS）菌落。科研
人员在液体培养基中静置培养野生型，其种群增长曲线如图1所示；在液体培养基中振荡培养野生型，
其种群增长曲线如图2所示。下列叙述正确的是（ ）
A．静置培养时，增大荧光假单胞菌的接种数量会增大SM的K值
B．静置培养后期，SM种群数量下降的原因可能与细胞密度过大有关
C．振荡培养时，WS第4天后在竞争中占有优势并会保持S形增长
D．SM在振荡培养时的突变和适应不利于物种生存
【考点】种群数量的变化曲线．
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【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】B
【分析】分析图1：图1中静置培养，只有SM型荧光假单胞菌；分析图2：图2中振荡培养，培养初
17期，SM型荧光假单胞菌增长迅速，第2天后，WS型、FS型荧光假单胞菌增长迅速，后期由于营养不
足和代谢废物积累，导致三种荧光假单胞菌数量下降。
【解答】解：A、静置培养时，增大荧光假单胞菌的接种数量不会增大SM的K值，但会使达到K值
的时间提前，A错误；
B、静置培养后期，因细胞密度过大、营养物质消耗、代谢产物积累等因素导致SM种群数量下降，B
正确；
C、WS第4天后在竞争中占有优势，但第7天后种群数量下降，并不会保持S形增长，C错误；
D、SM在振荡培养时的突变和适应利于物种生存，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查种群数量的变化曲线，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和
所学知识进行分析应用。
10．蚊子是纤小飞虫，最远活动距离可达 180公里。雌蚊以血液为食，是疟疾等病原体的中间寄主，雄
蚊以植物汁液为食。被沃尔巴克氏菌（Wolbachia）感染的蚊子精细胞遇到不含同种细菌的卵细胞时，
因“胞质不融合”而使卵无法存活。下列说法正确的是（ ）
A．调查蚊子的种群密度不能使用标记重捕法
B．Wolbachia可通过改变蚊子的性别比例降低蚊子的种群出生率
C．某地蚊子种群的环境容纳量由当地被吸食血液动物的数量决定
D．可通过消灭蚊子以避免疟疾等疾病的传播来提高生态系统的稳定性
【考点】估算种群密度的方法；环境容纳量；生态系统稳定性的概念和类型；种群的数量特征．
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【专题】正推法；种群和群落；生态系统．
【答案】A
【分析】生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳
定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定
性就越低。
【解答】解：A、标记重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物，调查蚊子的种群密度不能使用
标记重捕法，A正确；
B、Wolbachia感染的蚊子精细胞遇到不含同种细菌的卵细胞时，因“胞质不融合”而使卵无法存活，
该过程不能改变蚊子的性别比例（不能存活的受精卵中雌雄都有），B错误；
C、环境容纳量是一定的环境条件所能维持的种群最大数量，决定某地蚊子种群的环境容纳量的因素
不只是当地被吸食血液动物的数量，C错误；
D、一般而言，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵
抗力稳定性就越高，通过消灭蚊子会导致生物多样性降低，不利于提高生态系统的稳定性，D错误。
故选：A。
18【点评】本题考查估算种群密度的方法、种群数量变化、生态系统稳定性的相关知识，意在考查考生
理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。
11．调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是（ ）
A．调查农田中蝗虫卵的密度，可反映该农田中蝗虫数量的变化趋势
B．用诱虫器采集小动物与黑光灯诱捕法调查种群密度都利用了动物的趋光性
C．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标记重捕法
D．全国人口普查时使用的调查方法是逐个计数法
【考点】估算种群密度的方法．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】D
【分析】调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范
围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。当种群数量极少，调查其种
群数量时，应该逐个计数。
【解答】解：A、可用样方法调查农田中蝗虫卵的密度，但不能反映该农田中蝗虫数量的变化趋势，
而年龄结构可以反映该农田中蝗虫数量的变化趋势，A错误；
B、用诱虫器采集小动物利用了动物的避光性，黑光灯诱捕法调查种群密度利用了动物的趋光性，B错
误；
C、濒临灭绝的动物数量极少而且是大型肉食动物，适合采用逐个计数的方法，C错误；
D、全国人口普查时使用的调查方法是逐个计数法，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查种群密度的调查等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
12．同域共存是指一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。在
我国雅鲁藏布大峡谷的多个点位均拍摄到云豹、金猫、豺等顶级食肉动物同域共存的情况。下列说法
正确的是（ ）
A．同域共存现象是协同进化的结果，有利于维持生态系统的稳定性
B．对云豹、金猫、豺等动物进行种群密度的调查，应该采用标记重捕法
C．环境容纳量是影响雅鲁藏布大峡谷云豹种群数量变化的直接因素
D．鬣羚为了躲避天敌云豹而选择与其不同地域活动的现象，属于同域共存
【考点】估算种群密度的方法；环境容纳量；协同进化与生物多样性的形成．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】A
【分析】协同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和不断发展。
【解答】解：A、协同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和不断
19发展。生物由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位，有利于维持生态系统的稳定性，A正确；
B、在调查生活在隐蔽复杂环境中的动物，特别是猛禽和猛兽时，例如云豹和豹，不能用标记重捕法，
B错误；
C、影响种群数量变化的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率，C错误；
D、根据同域共存概念，生物生存在同一个区域才属于“同域共存”，鬣羚为了躲避天敌云豹而选择
与其不同地域活动，不在此概念范畴，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查种群密度的调查方法及应用、种群数量的波动、下降及影响因素、群落中生物
的种间关系的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
13．芨芨草是大型丛生植物，茎叶坚硬。伯劳鸟是小型捕食性鸟类，经常停留在芨芨草上捕鼠。芨芨草
旁常见鼠洞，茎叶有被鼠咬断现象。为探究捕食风险对不同密度布氏田鼠的影响，科研人员在某草地
设置围栏进行实验，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．用样方法调查芨芨草的种群密度会产生较大误差
B．布氏田鼠会主动改造生存环境从而降低捕食风险
C．低密度布氏田鼠在有捕食风险时的出生率小于死亡率
D．高密度布氏田鼠可有效降低捕食风险带来的繁殖抑制
【考点】估算种群密度的方法；种群的数量特征．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】C
【分析】种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法。对于活动能力强、活动范围大的个体调查种
群密度时适宜用标记重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方
式常用的是样方法。
【解答】解：A、丛生植物生长时难以辨别是一株还是多株，样方法调查芨芨草的种群密度会产生较
大误差，A正确；
B、芨芨草旁常见鼠洞，茎叶有被鼠咬断现象，布氏田鼠会主动改造生存环境从而降低被伯劳鸟捕食
风险，B正确；
20C、图中低密度布氏田鼠在有捕食风险时的增长率下降，但是出生率仍然大于死亡率，C错误；
D、根据图，高密度布氏田鼠在有捕食风险时，增长率提高，可知氏田鼠有效降低捕食风险带来的繁
殖抑制，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知
识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．20世纪60年代，迁徙到我国新疆地区的高鼻羚羊种群由于捕猎、迁徙路线被阻断、栖息地被破坏而
消失。分布在哈萨克斯坦的高鼻羚羊种群由于盗猎、疾病等原因，在过去几十年时间内的种群数量变
化如图所示。2015年高鼻羚羊感染病菌大量死亡，种群总数剩余 25.67万，后因全球疫情影响，减少
了人类干扰，到2022年种群恢复到156万，已达到“羊口巅峰”。下列关于该种群的说法正确的是（
）
A．从2015年到2022年高鼻羚羊种群数量呈现出“J”形增长
B．准确统计高鼻羚羊的种群数量可以采取标记重捕法
C．2015年高鼻羚羊种群数量变化的原因是密度制约因素引起的
D．人类生活的干扰以及疾病是限制高鼻羚羊种群数量增长的重要因素
【考点】种群数量的变化曲线；生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；估算种群密度的方法．
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【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】D
【分析】“J”形曲线表示在理想条件下种群数量的增长规律，“J”形曲线需要的条件是：环境条件
是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等，种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型 Nt＝
N t表示。
0
【解λ 答】解：A、2015年到2022年始终存在环境阻力，所以高鼻羚羊种群数量并不呈“J”形增长，A
错误；
B、标记重捕法是属于种群密度的估算方法之一，而不能准确统计，B错误；
21C、2015年高鼻羚羊感染病菌大量死亡，其种群数量变化的原因是非密度制约因素引起的，C错误；
D、人类生活的干扰和疾病均是限制高鼻羚羊种群数量增长的重要因素，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查种群数量的变化曲线以及估算种群密度的方法的相关知识，意在考查学生对基
础知识的理解掌握，难度适中。
15．黑线姬鼠是中国主要农田害鼠之一，为贵州省农田害鼠优势鼠种，对当地水稻、玉米、大豆等粮油
作物危害严重，特别是种子播种期盗食种子、幼苗，造成缺苗断垄。下列相关说法正确的是（ ）
A．气温和降水等非生物因素是影响黑线姬鼠种群数量的密度制约因素
B．设施农业增加、硬化田埂等，提高了黑线姬鼠种群的环境容纳量
C．黑线姬鼠种群感染传染病并不会影响其种群的数量变化
D．相比使用灭鼠剂，引入蛇、鼬类等天敌防治鼠害可减少对环境的污染
【考点】生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响；种群数量的变化曲线．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】D
【分析】一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。例如，
同样是缺少食物，种群密度越高，该种群受食物短缺的影响就越大，因此，这些因素称为密度制约因
素。而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，
因此被称为非密度制约因素。
【解答】解：A、一般来说，气温、干旱、降水等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作
用强度与该种群的密度无关，被称为非密度制约因素，A错误；
B、设施农业增加、硬化田埂等，导致黑线姬鼠的食物来源减少、栖息地被破坏等，因此降低了其环
境容纳量，B错误；
C、若黑线姬鼠种群感染传染病，也会影响其种群的数量变化，C错误；
D、使用灭鼠剂灭鼠，属于化学防治，而引入蛇、鼬类等天敌，属于生物防治，不仅可以有效防治鼠
害，还能减少对环境的污染，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查种群的数量变化等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
16．某生物兴趣小组的同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，将培养至第 5天的酵母
菌培养液，取10mL加入90ml无菌水中，然后将稀释后的培养液与台盼蓝染液等体积混合均匀规范操
作置入血细胞计数板中进行计数，结果观察到视野中五个中格（共80个小格）内的细胞总数为56，
其中被台盼蓝着色的细胞占20%，则10mL酵母菌培养液中活菌数约为（ ）
A．4.48×108 B．2.24×108 C．1.02×103 D．0.7×108
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．
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22【专题】正推法；种群和群落．
【答案】A
【分析】探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”，可以采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数：先
将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。
多余的培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，
计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。
【解答】解：血细胞计数板，每个大方格（计数室）的容积为0.1mm3，共有400个小方格。由题意
“观察到视野中五个中格（共80个小格）内的细胞总数为56”可知，每个小格内的平均酵母菌数为
56÷80＝0.7个，则计数室中的细胞数为400×0.7＝280个。死细胞的细胞膜失去选择透过性，能被台盼
蓝染液染成深色，被台盼蓝着色的细胞占20%，说明活菌数占80%，因此活菌数为280×0.8＝224个，
又因为观察之前取10mL酵母菌培养液加入90mL无菌水中，相当于稀释10倍，稀释后的培养液与台
盼蓝染液进行等体积混合，这相当于将培养液进行了二等分，因此混合前培养液中的酵母菌活菌数相
当于224×2＝448个，每个计数室的体积为0.1mm3，经换算可以得到10mL酵母菌培养液中酵母菌活菌
数约为448÷0.1×1000×10×10＝4.48×108个，A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化等相关知识点，意在考查学生对相关
知识点的理解和掌握。
17．动物通常对道路、车辆趋向于回避。研究人员在离道路不同距离的放牧草场和禁牧草场内调查某种
田鼠的种群密度，结果如图所示。相关分析不正确的是（ ）
A．调查该种鼠的种群密度采用的方法是标记重捕法
B．放牧区由于牲畜的啃食使植被低矮稀疏，不利于该种田鼠生存
C．动物对道路、车辆回避特性导致道路附近田鼠的天敌数量较少
D．距离道路越近，该种田鼠在两种草场的种群密度越高
【考点】估算种群密度的方法．
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23【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】B
【分析】1、调查动物的种群密度常用的方法是标记重捕法，计算种群数量时利用公式计算若将该地段
种群个体总数记作N，其中标记数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标记
个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N＝ 。
2、题图分析：据图可知，距离道路越近，该种田鼠在两种草场的种群密度越高，说明动物对道路、车
辆回避特性导致道路附近田鼠的天敌数量较少。在与道路相同的距离处，放牧草场的田鼠种群密度大
于禁牧草场的田鼠种群密度，说明放牧区由于牲畜的啃食使植被低矮稀疏，有利于该种田鼠生存。
【解答】解：A、田鼠的活动能力强，活动范围大，常用标记重捕法调查其种群密度，A正确；
B、在与道路相同的距离处，放牧草场的田鼠种群密度大于禁牧草场的田鼠种群密度，说明放牧区由
于牲畜的啃食使植被低矮稀疏，有利于该种田鼠生存，B错误；
C、依题意，动物通常对道路、车辆趋向于回避。由表格数据可知，道路附近田鼠的种群密度偏大，
原因可能是动物对道路、车辆回避特性导致道路附近田鼠的天敌数量较少，田鼠被捕食的概率降低，
因而种群密度增加，C正确；
D、据图可知，距离道路越近，该种田鼠在两种草场的种群密度越高，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查种群的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分
析问题的能力是解答本题的关键。
18．生态学家统计了某群落中的甲、乙两种群的出生率/死亡率的比值（M），结果如图所示，下列分析
合理的是（ ）
A．t ﹣t 期间，甲乙两个种群的种内竞争均加剧
1 2
B．t ﹣t 期间，乙的种群数量先增后减最后趋于环境容纳量
2 4
C．t 时刻，甲、乙两种群的增长率相同
2
D．若甲乙存在捕食关系，t ﹣t 期间甲数量的减少，主因是天敌增多
2 4
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
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【专题】坐标曲线图；种群和群落．
【答案】A
24【分析】据题干和题图分析可知：曲线表示出生率/死亡率的值（M）随时间的变化，当M大于1时，
种群数量增加，当M等于1时，种群数量不变，当M小于1时，种群数量减少。
【解答】解：A、已知M表示出生率/死亡率的值，当M大于1时，种群数量增加，当M等于1时，
群数量不变，当M小于1时，种群数量减少，t ﹣t 时间段，甲种群M一直大于1，故该时间段甲种群
1 2
的数量一直增加，甲种群的种内竞争（食物的争夺、生存空间的争夺等）逐渐加剧，A正确；
B、t ﹣t 时间段，种群M一直大于1，乙种群数量一直增加，B错误；
2 4
C、t 时刻时，甲、乙两种群的M值相同，即出生率/死亡率的值相同，但是增长率＝出生率﹣死亡率，
2
故增长率不一定相同，C错误；
D、t ﹣t ，甲有一段比值还是大于1，还是增长的，D错误。
2 4
故选：A。
【点评】本题主要考查种群的数量变化及生物的种间关系等相关知识点，意在考查学生对相关知识点
的理解和掌握。
19．某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，
L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻
类数量变化，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（ ）
A．L玻璃缸中甲藻种群数量减少的主要原因是种间竞争激烈
B．螺对甲藻的捕食喜好程度最大，对乙、丙藻的捕食喜好程度小
C．M玻璃缸中移除全部螺后，其中的甲藻种群数量呈“J”形曲线增长
D．丙藻在M玻璃缸中的数量变化是因为其在与甲、乙藻的竞争中占据优势
【考点】种群数量的变化曲线；群落中生物的种间关系．
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【答案】B
【分析】捕食是指一种生物以另一种生物为食。种间竞争是指两种或更多种生物共同利用同样的有限
资源和空间而产生的相互排斥现象。
【解答】解：A、将M中的螺全部移入L中，螺可能捕食更多的甲藻，故L玻璃缸中甲藻种群数量减
少的主要原因是捕食，A错误；
B、放入螺后，L中的甲藻数量大幅度减少，并减小到较低水平，此时间段L中乙藻的数量先增多后减
25少，丙藻数量一直维持较低水平，说明螺在甲藻减少的情况下主要捕食乙藻，即螺捕食藻类的喜好为
甲藻＞乙藻＞丙藻，B正确；
C、M玻璃缸中移除全部螺后，甲、乙、丙三种藻之间存在竞争，所以其中的甲藻种群数量呈“S”形
曲线增长，C错误；
D、丙藻在M玻璃缸中的数量变化是因为其在与甲、乙藻的竞争中占据劣势，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综
合分析问题的能力是解答本题的关键。
20．《吕氏春秋》中“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼”的经典语句，对我们现实生活有实际指导意
义，下列有关分析不正确的是（ ）
A．生态系统需要不断得到系统外的能量补充以维持其正常功能
B．“竭泽而渔”违背了我国“全面协调可持续发展”的基本国策
C．合理规划养殖鱼的种类和数量利用了生态工程中的自生原理
D．若要持续获得鱼的最大捕捞量，应在鱼种群密度大于 时捕捞
【考点】种群数量的变化曲线；生态工程所遵循的基本原理．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】C
【分析】生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统
的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传
递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
【解答】解：A、生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此生态系统需要不断得到来
自系统外的能量补充，以维持生态系统的正常功能，A正确；
B、“竭泽而渔”行为不可取，违背了我国“全面协调可持续发展”的基本国策，B正确；
C、生态系统的资源和空间有限，合理规划养殖鱼的种类和数量利用了生态工程中的协调原理，C错误；
D、由于种群增长速率最大值在 ，因此若要持续获得鱼的最大捕捞量，应该在鱼群密度大于 值时
捕捞，使剩余的种群数量位于 左右，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查的种群数量的变化曲线的特点以及生态系统的能量流动和物质循环的相关知识，
意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
二．解答题（共5小题）
2621．凤眼莲又名“水葫芦”，原产于南美洲，作为畜禽饲料引入我国，现成为入侵物种广泛分布于我国
绝大部分省市，引发了一系列生态和经济问题。回答以下问题：
（1）可通过 样方法 法调查水系中风眼莲的种群密度。研究发现，每年7月中下旬，水体中另一
种外来入侵植物喜旱莲子草会被昆虫水花生象甲大量啃食，而此时凤眼莲生长会进入爆发期。联系种
间关系，从种群数量特征的角度分析该阶段凤眼莲种群密度变化的原因是 竞争者喜旱莲子草由于被
大量啃食，数量减少，凤眼莲在竞争中占据优势，繁殖加快，种群密度增大 。
（2）凤眼莲成为优势种覆盖水面时，水系中的沉水植物会显著减少，原因是 凤眼莲产生遮光效果 ，
使沉水植物获得的光照显著减少 。沉水植物的减少又会加剧水生动植物的减少，因此凤眼莲的入侵
往往会使当地的 生态系统（抵抗力）稳定性 降低甚至丧失。
（3）凤眼莲会吸收水体中有害的重金属离子，据此推测，凤眼莲的入侵可能会危害人体健康的原因是
有害重金属离子通过食物链在人体内富集 。
（4）可通过引进天敌治理凤眼莲的入侵，该措施属于 生物 防治。引进天敌时，需考虑的问题有
引入的天敌是否会造成生态环境的破坏（是否能够适应当地的生态环境） 。（答出1点即可）
【考点】估算种群密度的方法；全球性生态环境问题；种群的数量特征．
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【专题】图文信息类简答题；种群和群落；生态系统．
【答案】（1）样方法 竞争者喜旱莲子草由于被大量啃食，数量减少，凤眼莲在竞争中占据优
势，繁殖加快，种群密度增大
（2）凤眼莲产生遮光效果，使沉水植物获得的光照显著减少 生态系统（抵抗力）稳定性
（3）有害重金属离子通过食物链在人体内富集
（4）生物 引入的天敌是否会造成生态环境的破坏（是否能够适应当地的生态环境）
【分析】生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态
系统具有一定的自我调节能力，生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。生态系统中的组成成分
越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越强，而恢复力稳定性越弱。
【解答】解：（1）凤眼莲为植物，可通过样方法调查水系中风眼莲的种群密度。根据题意，每年 7月
中下旬，喜旱莲子草会被昆虫水花生象甲大量啃食，此时凤眼莲生长会进入爆发期，该阶段凤眼莲种
群密度变化的原因是其竞争者喜旱莲子草由于被大量啃食，数量减少，凤眼莲在竞争中占据优势，繁
殖加快，种群密度增大。
（2）凤眼莲成为优势种覆盖水面时，会对水体产生遮光效果，水系中的沉水植物获得的光照显著减少，
种群数量也会显著减少。沉水植物的减少又会加剧水生动植物的减少，使群落物种丰富度降低，生态
系统营养结构变得简单，使当地的生态系统（抵抗力）稳定性降低甚至丧失。
（3）凤眼莲会吸收水体中有害的重金属离子，由于生物富集效应，人体可能通过食物链吸收更多有害
重金属离子，危害人体健康。
27（4）可通过引进天敌治理凤眼莲的入侵，该措施属于生物防治。引进天敌时，需考虑的问题有引入的
天敌是否会造成生态环境的破坏（是否能够适应当地的生态环境）。
故答案为：
（1）样方法 竞争者喜旱莲子草由于被大量啃食，数量减少，凤眼莲在竞争中占据优势，繁殖
加快，种群密度增大
（2）凤眼莲产生遮光效果，使沉水植物获得的光照显著减少 生态系统（抵抗力）稳定性
（3）有害重金属离子通过食物链在人体内富集
（4）生物 引入的天敌是否会造成生态环境的破坏（是否能够适应当地的生态环境）
【点评】本题结合社会热点考查生态环境相关内容，引起学生关注人类与自然的关系，要求学生了解
生态环境问题，并对具体情境进行分析，运用所学知识解决生态治理问题。
22．潮间带是陆、海交汇处狭窄但有众多生物类群栖息的区域。潮间带中的大型底栖动物因其活动区域
范围相对局限、对栖息环境的变化较敏感等特点，其群落结构变化常用来反映潮间带受干扰的程度。
回答下列问题：
（1）调查大型底栖动物的种群密度时常采用样方法，可推测大型底栖动物的活动特点为 活动能力
弱，活动范围小 。对某些种群密度较低的底栖动物进行取样时，可适度 增大 （填“增大”或
“缩小”）样方面积。
（2）生态学上，常用“丰度”表示群落中某一物种的个体数目；“生物量”表示群落中某一物种有机
物的总干重。且根据生物进化环境和生态对策的不同，可将物种划分为两类：
①K选择物种：个体大、寿命长，子代出生率低，适应于稳定的栖息生境；
②r选择物种：个体小、寿命短，子代出生率高，适应于多变的栖息生境。
据此分析，潮间带受到的干扰小，稳定性良好时，大型底栖动物群落以 K 选择 （填“K选择”或
“r选择”）物种为主，且在该物种中 生物量 （填“生物量”或“丰度”）更占优势。
（3）科研人员调查某地区潮间带在不同时期，大型底栖动物群落中物种的生物量和丰度曲线如图所示，
综合以上信息分析，随着调查时间延长，该潮间带受干扰程度逐渐 加深 （填“加深”或“减
弱”），判断的依据是 调查早期物种生物量占优势，随着时间延长，物种丰度逐渐占优势 。
（4）进一步研究发现，造成该潮间带大型底栖动物群落结构变化的原因有海岸带开发引起的环境变化、
旅游者拿走底栖动物的行为等。为保护该潮间带的稳定性，可采取的保护措施有 控制海岸带开发的
28强度以及游人的数量 。
【考点】用样方法调查种群密度；群落的概念和物种组成；提高生态系统的稳定性．
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【专题】图文信息类简答题；种群和群落．
【答案】故答案为：
（1）活动能力弱，活动范围小 增大
（2）K选择 生物量
（3）加深；调查早期物种生物量占优势，随着时间延长，物种丰度逐渐占优势
（4）控制海岸带开发的强度以及游人的数量
【分析】物种丰富度：一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。
【解答】解：（1）适合采用样方法调查大型底栖动物的种群密度，说明该动物活动能力弱，活动范围
小。在实际操作中，对某些种群密度较低的底栖动物进行取样时，可适度增大样方面积。
（2）依据题干信息，大型底栖动物个体大，活动范围局限，寿命长，对栖息环境的变化敏感，适合于
稳定的栖息生境，所以大型底栖动物群落以K选择物种为主，子代出生率低，适应于稳定的栖息生境，
则该物种中生物量更占优势。
（3）依据图示信息可知，在调查早期，物种生物量占优势，随着时间的延长，物种丰度逐渐占据优势，
说明随着调查时间的延长，该潮间受干扰程度逐渐加深。
（4）由于大型底栖动物对栖息环境的变化较敏感，所以为保护该潮间带的稳定性，可以通过控制海岸
带开发的强度以及游人的数量来实现。
故答案为：
（1）活动能力弱，活动范围小 增大
（2）K选择 生物量
（3）加深；调查早期物种生物量占优势，随着时间延长，物种丰度逐渐占优势
（4）控制海岸带开发的强度以及游人的数量
【点评】本题考查种群与群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
分析问题的能力是解答本题的关键。
23．亚洲野猫也称“草原斑猫”，属于国家二级重点保护野生动物，生活在亚洲内陆干旱地区。我国新
疆和田地区可能是存在亚洲野猫稳定种群的核心区域，科研团队前往当地开展调查研究。回答下列问
题：
（1）此次调查主要采取布设红外相机和对野外捡到的粪便进行 DNA物种鉴定的方法。与标记重捕法
相比，上述两种方法调查野生动物种群数量的优点是 对野生动物生活的干扰相对较小（或不伤害野
生动物） （答出1点即可）。
（2）亚洲野猫常出现于长有灌木和草丛的沙漠和荒漠地带，以塔里木兔、环颈雉等动物为食。在所调
查地区人工种植的胡萝卜、红柳等田地里，也有亚洲野猫出现。灌木、草丛和农田可为亚洲野猫提供
29食物和栖息空间 ，荒漠与农田生物群落在物种组成和群落结构上的共同特点是 物种少，群落结构
简单 。根据题中信息写出一条食物链： 草（或胡萝卜或红柳）→塔里木兔（或环颈雉）→亚洲野
猫 （以文字和箭头的形式）。
（3）亚洲野猫、赤狐、野猪等野生动物均为我国西北地区荒漠生态系统的顶级捕食者。红外相机于不
同时间段拍摄到亚洲野猫与赤狐先后在同一区域活动，推测二者的种间关系为 种间竞争 ，其活动
时间存在差异的原因可能是 亚洲野猫与赤狐的生态位相似，在同一区域不同时间活动可以减弱种间
竞争 。从群落种间关系的角度，分析亚洲野猫作为荒漠顶级捕食者存在的生态学意义为 ① 亚洲
野猫作为荒漠顶级捕食者，往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中
占绝对优势； ② 亚洲野猫作为顶级捕食者存在有利于增加物种多样性； ③ 亚洲野猫往往捕食种群中
年老、病弱或年幼的个体，可以促进被捕食者的种群发展； ④ 亚洲野猫作为捕食者与被捕食者之间存
在协同进化 （答出2点即可）。
【考点】估算种群密度的方法；群落的概念和物种组成；群落中生物的种间关系；食物链与食物网．
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【专题】正推法；种群和群落．
【答案】（1）对野生动物生活的干扰相对较小（或不伤害野生动物）
（2）食物和栖息空间 物种少，群落结构简单 草（或胡萝卜或红柳）→塔里木兔（或环颈
雉）→亚洲野猫
（3）种间竞争 亚洲野猫与赤狐的生态位相似，在同一区域不同时间活动可以减弱种间竞争
①亚洲野猫作为荒漠顶级捕食者，往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态
系统中占绝对优势；②亚洲野猫作为顶级捕食者存在有利于增加物种多样性；③亚洲野猫往往捕食
种群中年老、病弱或年幼的个体，可以促进被捕食者的种群发展；④亚洲野猫作为捕食者与被捕食者
之间存在协同进化
【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，
生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用
的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。
【解答】解：（1）相对于标记重捕法，布设红外相机和对野外捡到的粪便进行 DNA物种鉴定的方法
调查种群密度对对野生动物生活的干扰相对较小（或不伤害野生动物），且可在较长时间内进行调查，
监控的范围也比较广。
（2）生态系统中，植物可为动物提供食物和栖息空间，荒漠与农田生物群落在物种组成和群落结构上
的共同特点是物种少，群落结构简单，由题可知，亚洲野猫以塔里木兔、环颈雉等动物为食，塔里木
兔、环颈雉等动物以胡萝卜、红柳等为食，食物链关系为草（或胡萝卜或红柳）→塔里木兔（或环颈
雉）→亚洲野猫。
（3）红外相机于不同时间段拍摄到亚洲野猫与赤狐先后在同一区域活动，说明二者为种间竞争关系，
30相互竞争生存空间，其活动时间存在差异的原因可能是亚洲野猫与赤狐的生态位相似，在同一区域不
同时间活动可以减弱种间竞争，亚洲野猫作为荒漠顶级捕食者存在的生态学意义有：①亚洲野猫作为
荒漠顶级捕食者，往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优
势；②亚洲野猫作为顶级捕食者存在有利于增加物种多样性；③亚洲野猫往往捕食种群中年老、病
弱或年幼的个体，可以促进被捕食者的种群发展；④亚洲野猫作为捕食者与被捕食者之间存在协同进
化。
故答案为：
（1）对野生动物生活的干扰相对较小（或不伤害野生动物）
（2）食物和栖息空间 物种少，群落结构简单 草（或胡萝卜或红柳）→塔里木兔（或环颈
雉）→亚洲野猫
（3）种间竞争 亚洲野猫与赤狐的生态位相似，在同一区域不同时间活动可以减弱种间竞争
①亚洲野猫作为荒漠顶级捕食者，往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物在生态
系统中占绝对优势；②亚洲野猫作为顶级捕食者存在有利于增加物种多样性；③亚洲野猫往往捕食
种群中年老、病弱或年幼的个体，可以促进被捕食者的种群发展；④亚洲野猫作为捕食者与被捕食者
之间存在协同进化
【点评】本题考查种群与群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
分析问题的能力是解答本题的关键。
24．2020年1月起，长江推行十年禁渔计划。请回答下列问题：
（1）长江生物群落区别于池塘生物群落的重要特征为 群落的物种组成 。十年禁渔的主要目的是
为了保护长江流域生物多样性的 间接 价值。在淡水鱼养殖中，常从长江野生鱼类中引种杂交，以
增加养殖鱼类的 基因（遗传） 多样性。
（2）长江江豚是长江现存的唯一鲸豚类动物、国家一级重点保护野生动物，也是检验长江保护成效和
长江生态系统状况的重要指示物种。科研人员对江豚进行了研究。
①研究江豚的生态位，要研究它的栖息地、 食物、天敌、种间关系 等。
②科研人员用无人机拍照技术调查长江扬州段中一段时间内出现的江豚的种群数量，主要流程是选取
样方、空中拍照、识别照片中的长江江豚并计数。与标记重捕法相比，该方法的优点是 避免伤害江
豚、对长江江豚的影响小、调查结果更准确等 。
（3）长江扬州段部分生物类群及食物关系如图所示。据图，在该食物网中长江江豚处于 第三、第
四 营养级。不同鱼类具有不同的生态位，这有利于充分利用 环境资源 ，是群落中物种之间及生
物与环境间 协同进化 的结果。轮船活动以及生活污水的排放导致长江受到重金属污染，重金属污
染物的含量在长江江豚体内比在其他低营养级生物体内更多的原因是 重金属污染物可通过生物富集
最终积累在食物链顶端 ，这也是造成江豚死亡的原因之一。
31（4）长江十年禁渔计划颁布后，人们把目光投向了人工养殖。养殖的草鱼除投放的有机饲料外，还以
鱼鳞藻、脆杆藻为食。科研人员对草鱼的能量流动情况进行分析，结果如下表所示（数字为能量值，
单位是kJ•cm﹣2•a﹣1）。
鱼鳞藻、脆杆 草鱼摄入食物 草鱼同化饲料草鱼粪便中的 草鱼用于生 草鱼呼吸作用
藻同化的能量 中的能量 中的能量 能量 长、发育、繁 散失的能量
殖的能量
120.6 52.8 22.6 ？ 3.8 21.2
据表分析，草鱼粪便中的能量是 27.8 kJ•cm﹣2•a﹣1，从藻类到草鱼的能量传递效率为 2.0 %
（保留一位小数）。根据计算结果，请你对该养殖提出合理化建议并阐明理由： 减少饲料的投放，
使草鱼更多地利用藻类，既降低成本，又减轻水体污染 。
【考点】估算种群密度的方法；群落的概念和物种组成；群落的季节性和生态位；能量流动的特点及
相关计算；生物多样性的内容和价值．
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【专题】图文信息类简答题；种群和群落．
【答案】（1）群落的物种组成 间接 基因（遗传）
（2）食物、天敌、种间关系 避免伤害江豚、对长江江豚的影响小、调查结果更准确等
（3）第三、第四 环境资源 协同进化 重金属污染物可通过生物富集最终积累在食物链
顶端
（4）27.8 2.0 减少饲料的投放，使草鱼更多地利用藻类，既降低成本，又减轻水体污染
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系
统的多样性。其价值主要体现在三个方面：
直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值
和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。
间接使用价值：七般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气
候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等
等。
潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多
少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。
32【解答】解：（1）长江生物群落区别于池塘生物群落的重要特征为群落的物种组成；十年禁渔的主要
目的是为了保护长江流域生物多样性的间接价值；在淡水鱼养殖中，常从长江野生鱼类中引种杂交，
以增加养殖鱼类的基因（或遗传）多样性。
（2）①生态位又称生态龛，表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。为食物和空间的
竞争，是影响动、植物的种分布的主要生物因子，时常受捕食等的影响，因此研究江豚的生态位，要
研究它的栖息地、食物、天敌、种间关系等。
②空中拍照与标记重捕法相比，该方法具有避免伤害江豚、对长江江豚的影响小、调查结果更准确等
优点。
（3）由图可知，该食物网中有4条食物链，长江江豚处于第三、第四两个营养级，不同鱼类具有不同
的生态位，这有利于充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进货的结果；随着食
物链的延长，重金属污染物可通过生物富集最终积累在食物链顶端，这也是造成江豚死亡的原因之一。
（4）根据表格数据分析可知，草鱼粪便中的能量＝草鱼摄入食物中的能量﹣草鱼同化的能量，而草鱼
同化的能量＝草鱼用于生长发育和繁殖的能量+草鱼呼吸作用散失的能量，因此草鱼粪便中的能量＝
52.8﹣（3.8+21.2）＝27.8kJ•cm﹣2•a﹣1；草鱼同化藻类中的能量＝草鱼同化的能量﹣草鱼同化饲料中的
能量＝3.8+21.2﹣22.6＝2.4kJ•cm﹣2•a﹣1，则藻类到草鱼的能量传递效率＝草鱼同化藻类中的能量÷鱼
鳞藻、脆杆藻同化的能量×100%＝2.4÷120.6×100%＝2.0%。根据计算结果，藻类到草鱼的能量传递效
率较低，应该减少饲料的投放，使鱼更多地利用藻类，既降低成本，同时又减轻水体污染。
故答案为：
（1）群落的物种组成 间接 基因（遗传）
（2）食物、天敌、种间关系 避免伤害江豚、对长江江豚的影响小、调查结果更准确等
（3）第三、第四 环境资源 协同进化 重金属污染物可通过生物富集最终积累在食物链
顶端
（4）27.8 2.0 减少饲料的投放，使草鱼更多地利用藻类，既降低成本，又减轻水体污染
【点评】本题考查群落、生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识
综合分析问题的能力是解答本题的关键。
25．某研究小组用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，得出种群增长速率随时间变化如图 1；同时
在对某淡水养殖湖泊Ⅰ研究后，绘制了该湖泊中生物之间的捕食关系如图2；湖泊Ⅱ由于水体富营养
化会导致藻类过度繁殖，不仅影响水环境的景观效果，还会引起水源污染；湿地生态系统是湿地植物、
栖息于湿地的动物、微生物及其环境组成的统一整体，湿地具有改善水质，调节小气候等功能。请据
图分析并回答问题：
33（1）图1中种群数量最早达到最大的时间点是 c 。在探究种群数量变化的实验中，兴趣小组成员
将稀释100倍的酵母菌培养液摇匀后从中吸取少量菌液滴在血细胞计数板（1mm×1mm×0.1mm）上，
在显微镜下计数。若实验者计数了25个中方格中的5个，共有44个酵母菌，其中被台盼蓝染色的有4
个，则培养液中酵母菌活菌密度为 2×1 0 8 个/mL。
（2）图2 不能 （填“能”或“不能”）表示一个完整的群落。图中底栖动物和虾类的种间关系
是 捕食和种间竞争 。
（3）挺水植物（如旱伞草、千屈菜、菖蒲）既有一定的净化能力，又具有很好的景观效应，这体现了
生物多样性的 间接和直接 价值。若为了追求景观效应和经济收益而清除湖泊Ⅱ中的旱伞草、千屈
菜，单一种植菖蒲，则湖泊Ⅱ生态系统净化污水的能力将会 降低 ，主要原因是 生物多样性降
低，营养结构简单，生态系统的自我调节能力减弱 。
（4）水体中的水葫芦大量繁殖可能会引起水体二次污染，研究人员提议在湖泊Ⅱ边建立以水葫芦为材
料的饲料加工厂，饲料用于喂鱼，打捞池中的淤泥作为周边桑树的肥料，请从物质和能量角度分析这
种污水处理模式的优点： 实现物质的循环利用及能量的多级利用，提高了能量的利用率 。
【考点】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化；群落的概念和物种组成；群落中生物的种间关系；
生物多样性的内容和价值．
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【专题】坐标曲线图；模式图；正推法；种群和群落；生态系统．
【答案】（1）c 2×108
（2）不能 捕食和种间竞争
（3）间接和直接 降低 生物多样性降低，营养结构简单，生态系统的自我调节能力减弱
（4）实现物质的循环利用及能量的多级利用，提高了能量的利用率
【分析】利用血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样
品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血细胞计数板上的计数室盖上盖
玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。
【解答】解：（1）据图1可知，a﹣c 段酵母菌的增长速率从0开始增加到最大，又从最大减小到0，
种群数量一直增加，直到数量相对稳定，因此 ac段，酵母菌种群数量呈“S”形增长，种群数量刚达
到最大的时间点时增长速率减小到0时，即图中的c 点；血球计数板的5个中方格中共有酵母菌44个，
其中被台盼蓝染色的有4个，说明有死亡的酵母菌4个，则活的酵母菌为 40 个，已知每个计数室由
25 个中格组成，容纳液体的总体积为 0.1mm3，其中 5 个中格共有酵母菌 40 个，该计数室共有
3440÷5×25＝200个酵母菌，则1mL样液中约有酵母菌200×104×100＝2×108个酵母菌。
（2）群落是一定区域的所有生物组成的集合，图 2中只包括生产者和消费者，故不能表示一个完整的
群落；图中底栖动物和虾类均可捕食水草，属于种间竞争关系，且虾类可以捕食底栖动物，也存在捕
食关系。
（3）直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等使用意义以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创
作等非实用意义的，间接价值是对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能），挺水植物（如旱伞
草、千屈菜、菖蒲）既有一定的净化能力，体现了间接价值，而又具有很好的景观效应，这体现了生
物多样性的直接价值；若单一种植菖蒲，生物的多样性降低，营养结构简单化，生态系统的自我调节
能力减弱，则湖泊Ⅱ生态系统净化污水的能力将会降低。
（4）用水葫芦为原料制作喂鱼用的饲料，使能量流向人类，增加经济效益，同时降低水葫芦数量；池
塘中的淤泥含有被微生物分解出来的无机物，作为周边桑树的肥料，实现了物质循环利用和能量的多
级利用，提高了能量利用。
故答案为：
（1）c 2×108
（2）不能 捕食和种间竞争
（3）间接和直接 降低 生物多样性降低，营养结构简单，生态系统的自我调节能力减弱
（4）实现物质的循环利用及能量的多级利用，提高了能量的利用率
【点评】本题主要考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化、群落的概念和物种组成、群落中生
物的种间关系、生物多样性的内容和价值的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
35考点卡片
1．协同进化与生物多样性的形成
【知识点的认识】
1、共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化．
2、生物多样性的形成：
（1）生物多样性的内容
（2）生物多样性形成的进化历程
生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到
陆生，由低等到高等．
3、生物进化的实质：种群的基因频率发生变化的过程．
【命题方向】
题型一：生物多样性的形成
典例1：（2015•河南一模）关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是（ ）
A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B．地球上最早出现的生物是单细胞、进行有氧呼吸
C．生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程 D．生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的
分析：生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性．
生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，是按简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺
序．
生物多样性重要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性．
生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果．
解答：A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，共同进化是生物多样性形成的原因；A正确．
B、生物的进化是由简单到复杂，由低等到高等，则先有单细胞生物，后有多细胞生物，早期地球与现代
地球相比，没有大气层或大气层很薄，氧气是在自养型生物出现以后才逐渐生成和增多的，则生物先进
行无氧呼吸；B错误．
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性；C错误．
D、自然选择决定生物进化的方向，因此生物的进化与无机环境的变化是相互影响的；D错误．
故选：A．
点评：本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间
的内在联系，形成知识的网络结构．
36题型二：生物进化的条件
典例2：（2014•青岛一模）下列有关生物进化的叙述正确的是（ ）
A．从根本上讲，若没有突变，进化将不可能发生 B．迁入、迁出不会造成种群基因频率的改变
C．种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象 D．物种之间的共同进化都是通过物种之问的生
存斗争实现的
分析：生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选
择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．基因频率的改变会受到突变、选择、迁移和
遗传漂变的影响．自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率．
解答：A、突变对于群体遗传组成的改变表现在两个方面：它提供自然选择的原始材料，如果没有突变，
选择就无法发生作用；突变本身就是影响基因频率的一种力量；故A正确．
B、基因频率的改变取决于迁入率及迁入个体与原群体之间的基因频率差异；故B错误．
C、种群是生物进化的基本单位，也是自然选择直接对象是生物的变异性状；故C错误．
D、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性；故D错
误．
故选A．
点评：本题考查生物进化的相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚．
2．种群的数量特征
【知识点的认识】
一、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，种群是生物进化和繁殖的基本单位．
二、种群的特征：
（1）数量特征（核心问题）：
①种群密度：种群最基本的数量特征；
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；
③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）
（2）空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局．
（3）遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位．
三、种群的数量特征
（一）种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度．种群密度＝
调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．
1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
37（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每
个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．
（3）常用取样：
①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．
②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这
一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：
（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方
相邻两边及其顶角的个数．
（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数
样方 X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8
种群密度 N N N N N N N N
1 2 3 4 5 6 7 8
（注意：这里的N 、N 指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）
1 2
种群密度＝
2、标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．
（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．
（3）计算公式： ＝
（4）注意事项：
①标志不能过于醒目；
②标志一段时间内不能消失；
③标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；
38④调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．
（二）出生率和死亡率
1、概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率．
2、意义：出生率和死亡率决定种群密度．
（1）出生率＞死亡率，种群密度增加；
（2）出生率＜死亡率，种群密度降低；
（3）出生率＝死亡率，种群密度不变．
（三）迁入率和迁出率
1、概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率．
2、意义：迁入率和迁出率决定种群密度．
（四）性别比例
性引诱剂应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，
从而降低出生率，达到杀虫效果．）
1、概念：种群中雌雄个体数目的比例．
2、类型、雌雄相当型、雌多雄少型、雌少雄多型．
2、意义：影响种群密度．
（五）年龄组成（通过影响出生率和死亡率影响种群密度）
1、年龄组成的类型：
（1）A增长型：出生率＞死亡率，种群密度越来越大
（2）B稳定型：出生率＝死亡率，种群密度保持稳定
（3）C衰退型：出生率＜死亡率，种群密度越来越小
2、意义：预测种群密度变化趋势
四、种群数量特征间的相互关系：
39①种群密度是种群最基本的数量特征．种群密度越高，一定范围内种群数量越多．种群数量与种群密度
呈正相关．
②对一个自然种群来说，影响种群数量变动的主要因素是出生率和死亡率．
③出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素．
④年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据，是作为预测一个种群的种群数量的决定因素．
⑤性别比例在一定程度上也能够影响种群数量的变化．
⑥年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量．
⑦影响种群数量的主要因素：年龄组成、性别比例、出生率和死亡率．
【命题方向】
题型一：种群数量特征的综合考察
典例1：（2013•浙江）下列关于出生率的叙述，正确的是（ ）
A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群
的年出生率为 10%
B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高
C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高
D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高
分析：种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例．迁入率
和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化
的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的．
解答：A、根据出生率的计算应该是20%，自然增长率是10%，故A错误；
B、雌雄比例接近1：1且婚配制度为一雌一雄，出生率比较高，故B正确；
C、调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会降低，故C错误；
D、三种年龄结构类型的种群，则增长型的出生率最高，使得种群密度增加，故D错误．
故选：B．
点评：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
40题型二：年龄组成的判断
典例2：（2010•海南）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表．三个种群年龄结构的类型
为（ ）
年龄期 个体数
甲 乙 丙
幼年期 600 400 200
成年期 400 400 400
老年期 200 400 600
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
分析：本题是根据种群不同年龄段的个体数目判断不同种群的年龄结构的类型．年龄结构是指一个种群
中各年龄时期的个体数目比例，分为增长型、稳定性和衰退型，增长型幼年个体比例多，老年的个体比
例少，未来一段时间内，种群数量会越来越大；稳定性是幼年个体、成年 个体、老年个体比例相当，未
来一段时间内，种群数量基本保持稳定；衰退型是幼年个体比例少，老年个体比例多，未来一段时间内
种群数量会越来越小．
解答：由表格数据可知，三个种群的种群数量相等，不同年龄段的个体数目可以代表不同年龄段的比例
甲种群幼年个体比例高，老年个体的比例低，属于增长型；
乙种群幼年个体、成年个体、老年个体的比例相当，属于稳定型；
丙种群幼年个体比例低，老年个体比例高，属于衰退型．
故选：A．
点评：本题的知识点是 年龄结构的概念，年龄结构三种类型的判断，对基础知识的记忆是解题的关键．
题型三：图示分析预测
典例3：（2013•洛阳一模）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出
生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄
组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（ ）
41A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
分析：该题主要考查了种群的基本特征以及影响种群数量变化的诸多因素．种群最基本的特征是种群密
度．种群数量的变化受多种因素影响．种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种
群数量的变化．而种群的年龄组成类型又受各种环境条件（天敌数量的多少、季节更替以及食物质量和
数量的变化等）的影响．
解答：A、从题中柱形图的分析可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少至
12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12
月都成熟，10月份出生率可能为0，A正确；
B、引入的天敌可能对不同年龄段的个体捕食具有选择性，从而影响该种群的年龄结构，B正确；
C、由题图可知，该种群的年龄结构随着季节更替而变化，C正确；
D、大量诱杀某种动物的雄性个体，会导致性别比例的失调，进而通过出生率的明显降低，使种群的密度
的减小，D错误．
故选：D．
点评：本题的知识点是种群的年龄结构和影响种群密度的因素，分析题图获取有效信息是解题的突破口
对于A选项的分析是难点，解题时要结合题图信息与题干信息分析解答．
【解题方法点拨】
1、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素；
2、年龄组成是预测种群未来数量变化的主要依据，而性别比例是预测未来种群数量变化的次要依据．
3、样方法注意事项：
（1）样方应随机选取
（2）样方大小：
①一般草本植物：1 m×1m；灌木：4 m×4m；乔木：10m×10m；
②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；
42③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．
（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．
（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．
4、标志重捕法注意事项：
（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．
（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；
标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．
3．估算种群密度的方法
【知识点的认识】
种 群 密 度 ： 种 群 在 单 位 面 积 或 单 位 体 积 中 的 个 体 数 就 是 种 群 密 度 ． 种 群 密 度 ＝
调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．
1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每
个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．
（3）常用取样：
①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．
②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这
一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：
（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方
相邻两边及其顶角的个数．
（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数
样方 X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8
种群密度 N N N N N N N N
1 2 3 4 5 6 7 8
43（注意：这里的N 、N 指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）
1 2
种群密度＝
2、标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．
（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．
（3）计算公式： ＝
（4）标志重捕法中的标志技术：
①标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害．
②标志不能过于醒目．原因：过分醒目的个体，在自然界中有可能改变与捕食者之间的关系，最终有可
能改变样本中标志个体的比例而导致结果失真．
③标志一段时间内不能消失；
④标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；
⑤调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．
【命题方向】
题型一：样方法及其注意事项的考察
典例1：（2012•海南）某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度．下列做法错误的是（
）
A．随机取样 B．选择植物生长茂盛处取样 C．根据调查数据估算该种群密度 D．根据地段的
形状确定取样方法
分析：种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法．在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样
方大小合适，并且样本数据足够大等．
解答：A、样方法调查种群密度最关键是进行随机取样，以使所得数据更加接近准确值，A正确；
B、据A项可知，取样时应随机取样，不能在植物生长茂盛处取样，B错误；
C、根据调查数据取平均数可估算该种群的种群密度，C正确；
D、根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，D正确．
故选：B．
点评：本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点，难度不大，解题关键是识记和理解样方法调
查种群密度的相关知识．
44题型二：取样方法的考察
典例2：（2010•海南）某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了
四个调查方案，其中最可行的是（ ）
A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目
C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
分析：该草地的面积比较大，直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的，因此应选用样方
法，样方法的注意点是本题解题的关键．
解答：植物种群密度的调查方法一般为样方法．该草地上全部个体数全部统计难度较大；只选取一个样
方的数目进行调查不具有代表性；一般随机设置 1m2 的样方为宜，并且尽量选择多个样方求平均值．故
选C．
点评：本题着重考查植物种群密度的调查方法和样方法的注意点，考查了考生的识记能力和理解能力．
典例3：（2010•徐汇区一模）用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ）
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成 10等份，在每份的中央划一个大小
为1m2的样方
②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成 10等份，在每份的中央划一个大小
不同的样方
③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值
④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值．
A．①③B．①④C．②③D．②④
分析：采用样方法调查种群密度的具体过程为：确定调查对象→选取样方（五点取样法或等距取样法）
→计数→计算种群密度（取平均值）．
解答：用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程：选取样方→计数→计算种群密度．
①选取样方时要随机取样，不能参入主观意识，且选取的样方大小要相同，①正确；
②选取样方时要随机取样，不能选取种群分布比较密集地块，且样方大小要相同，②错误；
③计算种群密度时，要取平均值，不能以最大值作为种群密度的估计值，③错误；
④计数每个样方内该种群数量，最后取其平均值作为该种群密度的估计值，④正确．
故选：B．
点评：本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记样方法调查种群密度
的一般过程，能注意相关细节，特别是取样的时候，要注意随机取样，而且样方的大小要相等，属于考
纲识记层次的考查．
45题型三：标志捕重法的考察
典例4：某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸
引鹰前来捕食，某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获 100只，标记
后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述错误的是（ ）
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能
量少
分析：标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷第一次捕获并标记的个体数＝第二次重捕总数÷重捕中
被标志的个体数，即 ＝ ，解得X＝14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000÷140＝
100只/hm2．
解答：A、鹰是鼠的天敌，鹰的数量肯定会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；
B、由以上分析可知黑线姬鼠的种群密度为100只/hm2，B正确；
C、物种丰富度是指群落中物种数目的多少，黑线姬鼠种群数量下降但并未灭绝，C错误；
D、能量沿着食物链流动的过程中逐级递减，因此植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少，D正
确．
故选：C．
点评：本题考查种间关系、估算种群密度的方法、群落特征、生态系统的能量流动等知识，要求考生掌
握估算种群密度的方法，能运用标志重捕法计算种群密度；识记群落的特征；理解和掌握生态系统能量
的流动特点．
【解题方法点拨】
1、样方法注意事项：（适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．）
（1）样方应随机选取
（2）样方大小：
①一般草本植物：1 m×1m；灌木：4 m×4m；乔木：10m×10m；
②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；
③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．
（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．
（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．
2、标志重捕法注意事项：（活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆
虫等动物．）
46（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．
（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；
标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．
4．用样方法调查种群密度
【知识点的认识】
1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动
能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。
2、用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，样本量足够大，调查不同的植物类型时样方面积应不
同，样方大小根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为 1m×1m，常用各样方的平均
值估算种群密度。
【命题方向】
如图表示用样方法进行相关调查，下列相关叙述错误的是（ ）
A．用样方法调查某植物种群密度时，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法
B．若图甲表示一个样方中某种植物的分布状况，则计数值应为8
C．如被调查种群个体数目较少，可适当扩大样方面积
D．样方法只适用于调查双子叶草本植物的种群密度
分析：1、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、
活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。
2、用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样，样本量足够大，调查不同的植物类型时样方面积应不
同，样方大小根据调查的对象来确定，调查双子叶草本植物时，样方通常为lm×lm，常用各样方的平均值
估算种群密度。
解答：A、用样方法调查植物种群密度时，取样时要做到随机取样，不能在分布较密集或稀疏的地区取样，
常用的取样方法有五点取样法和等距取样法，A正确；
B、采用样方法对一种植物进行计数时，对样方边线上的个体要统计相邻两边的数目，所以对甲图中该种
植物进行计数时，应记录的数目是8株，B正确；
C、如被调查种群个体数目较少，可适当扩大样方面积，使调查结果更加趋近于真实值，C正确；
D、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法，D错误。
故选：D。
点评：本题主要考查种群和群落的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所
学知识进行分析应用。
【解题思路点拨】
用样方法调查植物的种群密度时，应随机取样。调查不同的植物类型时样方面积应不同，如草本可选择
1m×1m，而乔木应选择100m×100m。
475．种群数量的变化曲线
【知识点的认识】
一、建构种群增长模型的方法（以细菌为例）﹣﹣数学模型
1、类型：数学模型常见的表现形式有两种，分别是数学表达式和曲线图，其中前者比较准确，后者更为
直观．
2、建立的步骤：
研究方法 研究实例
提出问题 观察研究对象，提出问题． 细菌每20min分裂一次
模型假设 提出合理的假设 资源和空间无限，细菌的种群增长不会受密度影响．
建立模型 用数学形式对事物性质进行表达． N ＝2n，N代表细菌数量，n表示第几代．
n
修正检验 对模型进行检验或修正． 观察、统计细菌数量，对所建模型进行检验或修正．
二、种群数量增长的两种曲线
1、种群增长的“J”型曲线：
（1）模型假设：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下．假定种群的起始
数量为N （亲代），种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的 倍，且世代间不重
0
叠，该种群后代中第t代的数量为N． λ
t
（2）建立模型：N＝N t
t 0
（3）特点：种群内个体λ数量连续增长（没有最大值）；增长率不变．
模型中各参数的意义：N 为该种群的起始数量，t为时间，N 表示t年后该种群的数量， 表示该种群数
0 t
量是前一年种群数量的倍数。 λ
2、种群增长的“S”型曲线：
（1）原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕
食者数量也会增加．
48（2）特点：
①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；
②种群增长率变化，种群数量由0→K/2时，增长率逐渐增大；种群数量为K/2时，增长率最大；种群数
量由K/2→K时，增长率不断降低；种群数量为K时，增长率为0．
思考：
a、右图中t 是对应种群数量为K/2时，t 是对应种群数量为K值．
1 2
b、右图中阴影部分表示由于环境阻力而死亡的个体数，用达尔文进化论的观点分析，图中阴影部分表示
通过生存斗争淘汰的个体数量．
（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保
护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值．
三、研究种群数量变化的意义：
1、野生生物资源的合理开发和利用
一般将种群数量控制在环境容纳量的K/2时，种群增长速度最快，可提供的资源数量最多．当种群
数量大于K/2时，可以猎捕一定数量该生物资源，且获得量最大．过度猎取时，种群增长速度虽然较快，
但资源总量减少．
2、为害虫的预测及防治提供科学依据．
四、影响种群数量的因素
1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等．
2、人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等．
【命题方向】
题型一：种群数量变化图分析
典例1：（2014•宁夏二模）西花蓟马是一种外来入侵害虫，主要寄生在各种植物的花内，寄主范围广泛，
同时极易对杀虫剂产生抗药性．西花蓟马在不同寄主上的种群动态如图所示，下列相关叙述正确的是（
）
49A．可采用标志重捕法调查西花蓟马的种群密度 B．西花蓟马在入侵地的种群数量呈现J型增长
C．西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关 D．杀虫剂难以改变西花蓟马抗药性基因的频率
分析：西花蓟马是一种外来入侵害虫，营寄生生活，不能用标志重捕法调查其种群密度．西花蓟马种群
数量变化有寄主依赖性，没有呈现J型增长，其群数量变化受寄主的影响较大，与寄主生长周期特点有关．
解答：A、西花蓟马是一种外来入侵害虫，营寄生生活，不能用标志重捕法调查其种群密度，故A错误；
B、西花蓟马种群数量变化有寄主依赖性，没有呈现J型增长，故B错误；
C、西花蓟马种群数量变化受寄主的影响较大，与寄主生长周期特点有关，故C正确；
D、杀虫剂可以选择抗药性基因，而使种群的基因的频率改变，故D错误．
故选C．
点评：本题以西花蓟马为素材，结合曲线图考查种群的数量变化，意在考查学生能从课外材料中获取相
关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
典例2：（2014•威海一模）在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比
值（ ），并得到如右图所示的曲线．据此图分析得到的下列结论中错误的是（ ）
λ
A．前4年该种群数量基本不变，第5年调查的年龄组成可能为衰退型
B．第4到第8年间种群数量在下降，原因可能是食物的短缺和天敌增多
C．第8年时种群数量最少，第8到第16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长
D．如果持续第16到第20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长
分析：据图分析，0～4年时 ＝1，种群数量不变；4～10年时 ＜1，种群数量减少；在10～20年时 ＞
1，种群数量持续增加． λ λ λ
解答：A、前4年， 值为定值， ＝1，说明种群增长率为0，种群数量保持不变，第5年时 ＜1，说明
λ λ λ
50种群增长率为负值，种群数量下降，年龄组成为衰退性，A正确；
B、影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等，B正确；
C、第8到10年间 值＜1，种群数量减少，第10年的种群数量最少，“S”型曲线的增长率应该是先增
加后减少，而图中第λ 8到第16年种群增长率先减少后者增加，C错误；
D、由图示曲线图趋势知如果持续第16到第20年间趋势， 大于2，而且基本不变，说明种群数量将持
续增加，呈“J”型曲线增长，D正确． λ
故选：C．
点评：本题考查种群数量变化曲线，意在考查学生的识图和判断能力，解题时注意 S型曲线的种群增长
率先增加后减少，J型曲线的种群增长率不变．
题型二：种群增长曲线分析
典例3：如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是（ ）
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；
②在K值时，种群的增长率最大；
③如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在K值时出生率等于死亡率；
④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量．
A．①②B．①④C．①③D．③④
分析：K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率
为0；在 处，种群增长率最大，在种群达到 值时开始捕捞，才可持续获得最高产量．
解答：①在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为
K值，①正确；
②在K值时，种群数量基本稳定，种群增长率为0，②错误；
③决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，若不考虑不考虑迁入迁出等其它因素，
在K值时出生率大致等于死亡率，③正确；
④要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于 ，④错误．
故选：C．
51点评：本题考查种群数量知识，意在考查对知识的识记及理解，属于容易题．
题型三：种群增长率曲线图分析
典例4：如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（
）
A．在t ～t 时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t 时种群的数量为K，则在t 时种群的数量
0 2 2 1
C．捕获该鱼的最佳时期为t D．在t ～t 时，该鱼的种群数量呈下降趋势
2 1 2
分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是种群数量增长率随时间的变化和种群数量的变化，明确
知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．
解答：A、根据种群的增长率变化图，t 时种群增长率为0，可以确定该种群的数量变化符合S型曲线，A
2
错误；
B、若在t 时种群的数量为K，则t 时刻的种群增长率最大，对应的种群数量为K/2，B正确；
2 1
C、根据S型曲线的增长率，可知捕鱼的最佳时刻是超过K/2，即捕捞至K/2，因此此时种群的增长率最
大，使鱼群获得可持续捕捞，C错误；
D、由于增长率大于零，故种群的数量在t ～t 时逐渐增多，D错误．
1 2
故选：B．
点评：本题主要考查种群的数量变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，
形成知识的网络结构的能力．
【解题方法点拨】
1、“J”型曲线和“S”型曲线的比较：
项 目 “J”型曲线 “S”型曲线
含 义 种群不受资源和空间的限制，种 种群在一个有限的环境中增长时，当种群数
群的数量往往呈指数增长．它反 量为1/2K时，增长速率达最大值．种群数量
映了种群增长的潜力． 达到K值时，种群数量将停止增长．
前提条件 环境资源无限 环境资源有限
（N /N） 保持不变 随种群密度上升而下降
t+1 t
λ
52种群增长率（dN/Ndt） 保持不变 随种群密度上升而下降
种群增长速率（dN/dt） 随种群密度上升而上升 随种群密度上升而上升，到一定密度再下降
K值（环境容纳量） 无K值 种群数量在K值上下波动
2、捕鼠和捕鱼的具体应用
注意事项 灭鼠 捕鱼
K/2 不可盲目减数，以至 最大限度利用，维持 K/2
（最大增长率） 于获得K/2
K 降低 K 值，改变环境， 保护 K 值，保证鱼生存的
环境条件，尽量
（环境最大容纳量） 使之不适合鼠生存
提升K值
性别比例 使某一性别不育 不能单一捕捉某一性别
年龄组成 尽量减少幼年个体 尽量保护幼体
6．环境容纳量
【知识点的认识】
K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；种
群达到K/2值时，种群增长率最大，此时开始捕捞，才可持续获得最高产量。
【命题方向】
中国是世界上最早开始养鱼的国家，一般认为池塘养鱼始于商代末年。《诗经•大雅•灵台》记载“王在
灵沼，於物鱼跃”，这是关于池塘养鱼的最早记录。下列有关池塘渔业养殖的说法，错误的是（ ）
A．捕捞时控制网眼大小有利于捕捞后鱼种群数量的快速恢复
B．调查某种鱼的环境容纳量可用于确定捕捞的最佳时间点
C．投放饵料能提高能量传递效率以提高池塘中鱼类的产量
D．鱼类养殖时应尽量将生态位不同的鱼置于池塘中混合养殖
分析：种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，包括增长型、衰退型和稳定型。
K值：环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
解答：A、渔业捕捞时，控制网眼的大小能控制捕捞后鱼种群的年龄结构为增长型，从而有利于捕捞后鱼
种群数量的快速恢复，A正确；
B、环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，调查某种鱼的
环境容纳量，可用于确定捕捞的最佳时间点，以获得最大收益，B正确；
53C、投放饵料不能提高生态系统的能量传递效率，C错误；
D、鱼类养殖时应尽量将具有垂直分层结构的鱼置于池塘中混合养殖，以降低鱼之间的竞争，使资源得到
最充分的利用，D正确。
故选：C。
点评：本题主要考查种群数量的变化曲线及应用，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息
和所学知识进行分析应用。
【解题思路点拨】
K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，实际可容纳的种群数量可能更大，但不能持久，种群数
量在K值附近波动。
7．探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
【知识点的认识】
1、实验原理
（1）在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过
细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化．
（2）养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素．细菌在一定体积培养液中
的增长如图所示：
2、方法步骤
（1）提出的问题：在不同温度条件下酵母菌种群数量增长的情况如何？不同培养液中酵母菌种群数量增
长的情况如何？
（2）假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设．
（3）设计实验
试管编号 A B C
培养液/mL 10 10
无菌水/mL 10
酵母液/mL 0.1 0.1 0.1
温度条件 28℃ 5℃ 28℃
步骤：
①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入（无菌）试管中．
②将酵母菌接种到试管中的培养液中．
54③将试管放在25℃条件下培养．
④每天取样计数酵母菌数量．
⑤分析数量．
（4）酵母菌计数方法：抽样检测法．
（5）根据实验数据画出的曲线总趋势是先增加再降低．
3、注意事项
（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，
应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌．
（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，
减少误差．
（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定．
（4）溶液要进行定量稀释．
（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均
值即可．
【命题方向】
题型一：实验操作分析
典例1：（2010•江苏一模）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是（
）
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是培养液中酵母菌种群数量变化实验操作，梳理相关知识点，然
后根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：A、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验
结果，A错误；
B、酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；
C、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次，使得酵母菌分布均匀，C错误；
D、到培养后期，由于酵母菌的大量增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再
在显微镜下计数，D正确．
故选：D．
点评：本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，
55运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
题型二：注意事项考察
典例2：为研究酵母菌种群数量的变化，某同学用 1000mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入
200mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中（ ）
A．用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加
B．一段时间内酵母菌呈“J”型增长
C．氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量
D．可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数
分析：在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，要控制好无关变量．在营养物质和生活空间充裕
的条件下，酵母菌呈“J”型曲线生长；在体积恒定、营养物质一定的条件下，酵母菌呈“S”型曲线生
长．但随着酵母菌数量的增多，营养物质的不断消耗，且生活空间恒定，种内斗争加剧，所以会导致酵
母菌数量减少．培养后期的培养液中，酵母菌由于大量繁殖，数目太多，不易计数，所以应稀释．酵母
菌是兼性厌氧型生物，在培养液中分布不均匀，所以吸取时要将培养瓶轻轻震荡．明确知识点，梳理相
关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：A、用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量先不断增加，后基本不变，
最后又减少，A错误；
B、由于培养容器中体积恒定、营养物质一定，所以在最初的一段时间内，营养物质和生活空间充裕，酵
母菌呈“J”型增长，B正确；
C、酵母菌有氧呼吸时，氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量，而无氧呼吸时，不消耗氧气，但能产生二
氧化碳，C错误；
D、静置的培养瓶中酵母菌分布不均匀，所以吸取培养液前轻轻震荡，使菌体在培养液中分布均匀，以便
计数准确．又由于培养液中菌体数量多，不易计数，因而为了便于计数先要进行稀释再计数，D错误．
故选：B．
点评：本题考查培养液中酵母菌种群数量的变化的实验，意在考查学生能否独立完成“生物知识内容
表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些
实验涉及的方法和技能进行综合运用．
8．生物因素和非生物因素对种群数量变化的影响
【知识点的认识】
1.影响种群数量变化的因素
非生物因素：阳光、温度、水等，其对种群数量变化的影响往往是综合性的。
生物因素：种群内部生物因素和种群外部生物因素（原始合作、互利共生、寄生、种间竞争和捕食等）
2.区别密度制约因素和非密度制约因素的方法
56像食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约
因素；像气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，
称为非密度制约因素。
【命题方向】
下列关于非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的叙述，不正确的是（ ）
A.林冠层的郁闭度越大，地面得到的阳光越多
B.非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的
C.地震等自然灾害对种群的作用强度与该种群的密度无关，属于非密度制约因素
D.影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等
分析：一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。例如，同样
是缺少食物，种群密度越高，该种群受食物短缺的影响就越大，这些因素称为密度制约因素。而气温和
干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密
度制约因素。
解答：A、森林中林下植物的种群密度主要取决于林冠层的郁闭度，即主要取决于林下植物受到的光照强
度，林冠层的郁闭度越大，地面得到的阳光越少，A错误；
B、非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的，例如，春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除气
温升高外，日照延长、降水增多也是重要原因，B正确；
C、气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被
称为非密度制约因素，C正确；
D、气候、食物、天敌、传染病等都能影响种群数量的变化，导致种群数量处于波动状态，D正确。
故选：A。
本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
【解题思路点拨】
为有效地保护渔业资源，获得最大增长速度，应该使渔业资源维持在什么水平？防治害虫在何时进行效
果最好？
K/2；在种群数量开始增加时进行。
9．群落的概念和物种组成
【知识点的认识】
（1）群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
（2）区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
【命题方向】
2019年9月，鄱阳湖水体面积与近十年同期平均值相比减小约29.1%。丰水期（7～8月）烟波浩渺、水
天一色的湖面，如今已变成一片草原。相关叙述错误的是（ ）
57A．鄱阳湖中所有的生物构成一个群落
B．鄱阳湖群落的重要特征是群落的物种组成
C．丰水期可用标记重捕法调查鄱阳湖中鱼类的丰富度
D．夏季鄱阳湖湿地群落的空间结构会发生改变，这属于群落的季节性
分析：1、区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
2、群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变
化。有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种
类的植物则在夏季到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。
解答：A、在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合是群落，鄱
阳湖中所有的生物构成一个群落，A正确；
B、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，B正确；
C、丰水期鄱阳湖中鱼多，此时可用标记重捕法调查鄱阳湖中某种鱼类的种群密度，但不可用标记重捕法
调查鄱阳湖中鱼类丰富度，C错误；
D、由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化，这属于群落
的季节性，D正确。
故选：C。
点评：本题考查群落的概念和物种组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知
识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
10．群落中生物的种间关系
【知识点的认识】
一、群落中的生物关系：
1、种内关系（同种生物个体与个体、个体与群体、群体与群体之间）：
（1）种内互助；
（2）种内斗争。
2、种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如豆科植物与根瘤
菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：一种生物以另一种生物为食的现象。如：兔以植物为食；狼以兔为
食。
（3）种间竞争（你死我活）：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现
象。如：大小草履虫；水稻与稗草等．
58（4）寄生（寄生者不劳而获）：一种生物从另一种生物（宿主）体液、组织或已消化的物质中获取营养
并通常对宿主产生危害。
①体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；
②体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝
子与大豆。
③胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。
（5）原始合作（互惠）：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例
如海葵固着于寄居蟹的壳螺上。
二、种间关系图示
类型 曲线图例 箭头图例 种间关系
互利共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地
衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等．
捕食 捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的
波动，且捕食者数量高峰变动滞后于猎物者．
竞争 C代表共同的生活条件，结局有三，①两种群个
体间形成平衡；②A取代B；③二者在空间、食
性、活动时间上产生生态位的分离．
寄生 寄生种群A得利，宿主种群B有害，寄生物一般
比宿主小，如蛔虫与人．
A：寄生物；B：宿
主
【命题方向】
题型一：根据种间关系曲线判断类型
典例1：（2013•石家庄二模）如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况．下列
有关叙述错误的是（ ）
59A．甲乙两种群间为捕食关系 B．M时乙种群的出生率大于死亡率
C．两种群的数量变化说明了信息传递是双向的 D．两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统
正在衰退
分析：在表示捕食关系中的曲线中，有两种方法判断捕食者和被捕食者：一、被捕食者的种群数量相对
较多，因此可以判断图中甲为被捕食者；二、被捕食者的数量呈现先增加者先减少的趋势，捕食者的数
量呈现后增加者后减少的趋势．
解答：A、在捕食关系中，被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因
此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，故A正确；
B、M点时，乙种群的数量呈现上升的趋势，此时种群的出生率应大于死亡率，故B正确；
C、图中，甲种群增长时促进乙种群不断增长，但是当乙种群增长大一定程度后就会抑制甲种群数量的增
长，因此可以看出两个种群之间的信息传递是双向的，故C正确；
D、两种种群数量波动的幅度减小说明该生态系统逐渐趋于稳定，故D错误．
故选D．
点评：本题考查了种间关系中的捕食关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系
的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
题型二：种间关系和种内关系的综合判断
典例2：农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（ ）
A．种间竞争 B．种内竞争 C．种内互助 D．互利共生
分析：种内关系包括：种内互助、种内斗争．种间关系包括：互利共生、竞争、捕食、寄生等．
解答：A、农田中杂草与农作物会共同争夺有限的水、阳光、矿质营养等，它们之间属于种间关系中的竞
争，A正确；
B、同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争，B错误；
C、同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助，C错误；
D、互利共生是指不同生物之间相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，D
错误．
故选：A．
点评：本题考查了群落的种间关系，考生要能够区分种内关系中的种内斗争和种间关系中的竞争，难度
不大，属于考纲中识记层次的考查．
【解题方法点拨】
1、种内斗争与竞争的区别：
比较项目 范围 实例
60种内斗争 同种生物的个体之间 大鲈鱼以小鲈鱼为食
竞争 不同种生物个体之间 大草履虫与双核小草履虫混
合放养后，大草履虫因在食
物中竞争失败而死亡
2、竞争和捕食的比较：
（1）竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间．
（2）捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一
般不会因捕食的数量的增多而灭绝．
11．群落的季节性和生态位
【知识点的认识】
1、生态位：
（1）概念：物种利用各种资源的幅度以及该物种与种群中其他物种关系的总和．
（2）作用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系．
（3）意义：它表示物种在群落中的地位、作用和重要性．
2、基础生态位：
在生物群落中，能够被生物利用的最大资源空间，称做该生物的基础生态位．
3、现实生态位：
由于存在着竞争，一般物种都不能够占领基础生态位．物种实际占有的生态位，称为现实生态位．
4、生态位宽度：
生态位宽度又称生态位广度或生态位大小．一个物种所能利用的各种资源总和．当资源的可利用性
减少时，一般使生态位宽度增加，例如在食物供应不足的环境中，消费者也被迫摄食少数次等猎物和被
食者，而在食物供应充足的环境中，消费者尽摄食最习惯摄食的少数被食者．
5、生态位重叠：
是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象．生态位重叠
的两个物种因竞争排斥原理而难以长期共存，除非空间和资源十分丰富．通常资源总是有限额，因此生
态位重叠物种之间竞争总会导致重叠程度降低，如彼此分别占领不同的空间位置和在不同空间部位觅食
等．在向某一地区引进物种时，要考虑与当地物种的生态位重叠的问题．外来物种总因数量有限、对环
境尚未适应等原因处于竞争的弱势，因此，如与当地物种生态位重叠过大将会导致引种失败．
【命题方向】
生活在同一群落的各种生物所起的作用是明显不同的，而每一个物种的生态位都同其他物种的生态位明
显分开的。下列有关叙述正确的是（ ）
A.草原群落中生态位不同的生物不可能具有共同的天敌
B.研究植物的生态位需要研究其种群密度、植株高度、出现频率等特征
61C.生态位受食物、天敌等生物因素的影响，而与光照、温度等非生物因素无关
D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是群落中生物与环境间协同进化的结果
分析：生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他
物种的关系等。植物的生态位研究的内容包括在研究领域内的出现频率，种群密度、植株高度以及与其
他物种的关系等。动物的生态位包括：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
解答：A、生态位不同的生物可能被同一种生物捕食，故草原群落中生态位不同的生物可能具有共同的天
敌，A错误；
B、研究某植物的生态位，通常要研究它在该区域内的出现频率、种群密度、植株高度等，研究某动物的
生态位，通常要研究栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，B正确；
C、生态位受食物、天敌等生物因素的影响，且与光照、温度等非生物因素也有密切的关系，即如果环境
发生重大变化，则该生物的生态位可能会随之改变，C错误；
D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D错误。
故选：B。
点评：本题主要考查生态位的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
【解题方法点拨】
如果把“生态位”作进一步的解释，那就是在大自然中，亲缘关系接近的，具有同样生活习性或生
活方式的物种，不会在同一地方出现．如果它们在同一区域内出现，大自然将会用空间把它们各自隔开
如虎在山上行，鱼在水中游，猴在树上跳，鸟在天上飞；如果它们在同一地方出现，它们必定利用不同
的食物生存，如虎吃肉，羊吃草，蛙吃虫；如果它们需要的是同一种食物，那幺，它们的寻食时间必定
要相互错开，如狮子是白天出来寻食，老虎是傍晚出来寻食，狼是深夜出来寻食…．在动物世界里没有
两种物种的生态位是完全相同的，有些物种亲缘关系接近或相似而使生态位部分重迭，这时就会现严酷
的竞争，如一山不能容二虎．如果强者进入弱者的生态领域就会出现“龙陷浅滩受虾戏，虎落平川遭犬
期”的状况；如果弱者进入强者的生态领域中就会出现大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的状况．因此，强者只
能在自己的生态位上是强者，弱者也只能在自己的生态位上才能自由生存．
12．土壤中动物类群丰富度的研究
【知识点的认识】
一、实验前的准备
1、实验目的
使每位小组成员通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度，能从种
群的组成上描述群落的实验目的使小组成员通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤
小动物的结构特征，并从中可以感受到采样地点真实的环境情况，并使小组成员建立，群落与环境之间
相互联系的观念．
622、实验原理：
土壤是无数小动物的家园，常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样得昆虫等．
大多数土壤动物身体微小，不适于用“样方法”或“标志重捕法”进行调查，在这类研究时，常采用取
样器取样的方法，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的
种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度．
3、实验方法：
实验采用取样器取样的方法进行研究，在丰富度统计时采用有两种统计法：记名计算法、目测估计
法．
实验材料和用具：自制取样器、铲子、塑料袋、诱虫器或吸虫器（装有酒精的试管、漏斗、漏底花
盆，底铺金属网、灯）、标签、瓷盘、解剖针、放大镜、镊子（包着纱布或棉花的镊子）、试管、70%酒
精、显微镜、解剖镜（实体镜）、载（盖）玻片、土壤动物分类图谱（或实习手册）等．
4、需了解的实验中的关键概念与知识：
（1）取样器取样：即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的
种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度．
（2）丰富度统计方法：
①记名计算法．
②目测估计法．
记名计算法：指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数（用于个体较大，种群数量有限得群落；
目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少．等级划分和表示方法：非常多
多、较多、较少、少、很少等．
（3）土壤：土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底．土壤不仅为
植物提供必需的营养和水分，而且也是土壤动物赖以生存的栖息场所．土壤的形成从开始就与生物的活
动密不可分，所以土壤中总是含有多种多样的生物，如细菌、真菌、放线菌、藻类、原生动物、扁形动
物、轮形动物、线形动物、环节动物、软体动物和各种节肢动物等．土壤无论对植物来说还是对土壤动
物来说都是重要的生态因子．越靠近土
壤表层，动物的种类越丰富．土壤动物是最重要的土壤消费者和分解者．可见，土壤是生物和非生物环
境的一个极为复杂的复合体，土壤的概念总是包括生活在土壤里的大量生物．生物的活动促进了土壤的
形成，而众多类型的生物又生活在土壤之中．
【命题方向】
某同学欲在已经弃耕一年的菜地中开展土壤小动物丰富度调查，下列有关说法正确的是（ ）
A.对土壤中活动能力强的小动物应用标记重捕法调查
B.随着土层的加深，生物类群会逐渐减少
63C.人类活动不会影响土壤小动物的分布及数量
D.取样深度不同，土壤中的生物种类也不同，这体现了群落的水平结构
分析：1、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查。在进行这类
研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计
算法；二是目测估计法。
2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象；植
物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有分层现象。在水平方向上
不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
解答：A、对土壤中活动能力强的小动物应用取样器取样法调查丰富度，A错误；
B、随着土层的加深，小动物的生存环境恶化，生物类群会逐渐减少，B正确；
C、人类活动会影响土壤小动物的分布及数量，C错误；
D、取样深度不同，土壤中的生物种类也不同，这是垂直方向上的结构，体现了群落的垂直结构，D错误。
故选：B。
点评：本题考查估算种群密度的方法、土壤中动物类群丰富度的研究，要求考生识记估算种群密度的方
法及适用范围；识记调查土壤动物类群丰富度的方法，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解题思路点拨】
许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调查。在进行这类研究时，
常用取样器取样的方法进行采集、调查，常用的统计物种相对数量的方法有两种：一是记名计算法；二
是目测估计法。
13．群落演替的类型
【知识点的认识】
初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的
演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或
其他繁殖体的地方发生的演替。
【命题方向】
为研究河流中石块群落的演替情况，将灭菌后的裸石置于河流中，统计石块上不同时间新增物种数目变
化情况。下列叙述正确的是（ ）
64A．该石块群落的演替类型属于次生演替
B．该石块群落在120天时演替至顶极状态
C．该石块群落0﹣30天物种丰富度逐渐增加
D．该石块群落演替过程中优势种保持不变
分析：初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方
发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的
种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
解答：A、初生演替是指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地
方发生的演替，故裸石上发生的演替是初生演替，A错误；
B、由图示可知，在前120天内，新增的物种数目随时间的推移而逐渐减少（即物种数目在逐渐增加），
在120天后新增物种数目为零，故裸石上的物种数量先逐渐增加，之后趋于稳定，但不能说明该石块群
落在120天时演替至顶极状态，B错误；
C、该石块群落0﹣30天新增物种数目逐渐减少，但物种丰富度逐渐增加，C正确；
D、该石块群落演替过程中优势种发生了变化，D错误。
故选：C。
点评：本题主要考查群落演替的类型的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
【解题思路点拨】
初生演替和次生演替的起点不同，需要注意是区分。
14．食物链与食物网
【知识点的认识】
（1）食物链：草→蝗虫→蜘蛛→螳螂→食虫鸟，其中的消费者类型及营养级类型：
（2）书写食物链应该注意的问题：
A、起点一定是生产者，且要写到最高营养级；
B、相邻营养级之间用箭头连接且箭头指向捕食者；
C、食物链仅仅体现生产者、各级消费者之间的关系，不包括分解者、寄生者，以及阳光等非生物因素。
【命题方向】
有关食物链与食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．处于食物链第一营养级的生物主要是植物
B．食物链对有毒物质有富集作用
C．食物链或食物网，越后端的生物数量越少
65D．沿食物链和食物网流动的能量最终来源于植物
分析：解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方
面切入。
解答：A、生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一营养级的生物主要是植物（生产者），该选项
叙述正确。
B、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累
的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升
高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该选项叙述正确。
C、食物链是生产者和消费者之间的关系，第一营养级为植物，数量最多，第二营养级为植食动物，数量
次之，营养级越高，生物数量越少，该选项叙述正确；
D、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，能量最终来源于太阳光能，绿色植物通过光
合作用固定太阳能，储存在有机物中，该选项叙述错误；
故选：D。
点评：此题考查的知识点是食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物
富集作用。
【解题思路点拨】
1、每条食物链的起点总是生产者，阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，
即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链。
2、食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。
3、同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。
4、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型。
5、食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不
同时应以中间环节少为依据。
6、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。
15．能量流动的概念和过程
【知识点的认识】
（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
（2）一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：
①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解；
④部分未被利用
【命题方向】
有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（ ）
A．能量沿食物链流动是单向的
66B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少
C．处于上一级的生物越多，处于下一级生物获得的能量越少
D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多
分析：在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率
约为10～20%．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越
复杂。
解答：A、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，A正确；
B、在食物链中，营养级越高，能量散失越多，储能越少，生物个体数量也越少，B正确；
C、一般情况下，食物链各营养级之间能量的传递效率为 10%﹣20%，获得能量的多少与营养级别有关，
与生物的数量无关，C错误；
D、生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，D正确。
故选：C。
点评：解此题的关键是理解掌握生态系统结构和功能。
【解题思路点拨】
一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一
营养级生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流动是不可逆的。
16．能量流动的特点及相关计算
【知识点的认识】
（1）能量流动的特点是：单向流动；逐级递减
（2）两个营养级之间的能量传递效率：
高营养级同化的能量/低营养级同化的能量×100%；大约为10%﹣20%。
（3）能量流动为什么是单向的：
（1）食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；（2）通过呼吸作用所释放
的热能不能被生物群落重复利用。
（4）能量流动为什么是逐级递减的：
①每一营养级都有一部分能量通过呼吸作用以热能形式散失；
②每一营养级（最高营养级除外）都有一部分能量被下一营养级利用；
③每一营养级都有一部分能量流向分解者。
【命题方向】
回答下列有关能量流动的计算问题：
（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻 kg，最多消耗水藻 kg．
67（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活
动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为 。杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加
30kg，需消耗草 kg（能量传递效率按10%计算）．
（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能
量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量是 。
（4）如图3为某生态系统食物关系图。
若鸟的食物是互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的 。（传递
效率按20%计算）
分析：分析图1，表示生态系统中的食物网，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链
最短，即水藻→小鱼→人，能量传递效率按20%计算；要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水
藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，能量传递效率按10%计算．
分析图2，共有2条食物链：甲→丙；甲→乙→丙．甲为生产者，乙和丙都是消费者．
分析图3，共有2条食物链：互花米草→鸟；互花米草→植食性昆虫→鸟．互花米草为生产者，植食性昆
虫和鸟都是消费者．
解答：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，
即水藻→小鱼→人，最少消耗水藻的质量为1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的质量，则食物链最
长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，最多消耗水藻的质量为 1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝
100000kg．
（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活
动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为N+R．若杂食性动物的食物中草占 ，则其体重增加
30kg，传递效率按10%计算，需消耗草30× ÷10%＝100kg。
（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．据题意，至少需要消耗甲的能量，则传递效率用20%计算．
甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，设至少需要消耗甲的能量为W．则
Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝ ．
（4）如果按照原来食物的来源于互花米草，来源于植食性昆虫，按传递效率20%计算，鸟增重1克需要
68克，如改为各占 ，鸟增重1克需要15克， ÷15＝ ．
故答案为：
（1）25 100000
（2）N+R
（3）
（4）
点评：本题考查食物链和食物网，生态系统的能量流动特点及相关的计算，意在考查考生的识图能力、
分析能力和计算能力。
【解题思路点拨】
生产者最少消耗（消费者最多获得）选最短食物链，最大传递效率；生产者最大消耗（消费者最少获
得）选最长食物链，最小传递效率。
17．生态系统稳定性的概念和类型
【知识点的认识】
（1）生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫做生态系统的稳定性。包括抵抗
力稳定性和恢复力稳定性两个方面。
（2）生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有自我调节能力。生态系统具有自我调节能力的基础是负
反馈调节。
（3）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身的结构与功能保持原状的能力（不受损害）
（4）恢复力稳定性：生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复原状的能力（遭到破坏，恢复原状）。
（5）一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，
恢复力稳定性越低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性在不同的生态系统中能力的大小是不同的，而且两者
一般是相反的关系，但在自然气候恶劣的条件下，两者往往都比较弱，如北极苔原生态系统。
【命题方向】
我们经常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，不正确的是
（ ）
A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态
B．生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力
C．生态平衡并不是指生态系统的一成不变，而是一种动态平衡
D．生态平衡与生态系统的稳定性没有关系
分析：1、生态系统的稳定性是指生态系统都具有一定的自我调节能力，包括抵抗力的稳定性和恢复力的
稳定性两个方面。
692、生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
解答：A、生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态，A正确；
B、生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，B正确；
C、生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定，C正确；
D、生态系统的自动调节能力是有一定限度的，这与生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，调
节能力越强，因此生态平衡与生态系统的稳定性有关，D错误。
故选：D。
点评：本题考查生态平衡和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记生态平衡和生态系统稳定性的含
义，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确答题。
【解题思路点拨】
掌握生态系统稳定性的概念和类型的相关知识是解题的关键。
18．提高生态系统的稳定性
【知识点的认识】
提高一个生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应
超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量
投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。
【命题方向】
“绿水青山就是金山银山。”习近平总书记指出，要实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升生态
系统质量和稳定性。下列说法错误的是（ ）
A．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值
B．遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性
C．生态系统类型的丰富多样有利于提高生态系统的稳定性
D．人类活动对生物多样性有重要影响，保护生物多样性就是保护物种的多样性
分析：生态系统质量是指在特定的时间和空间范围内生态系统的总体或部分组分的质位，具体表现为生
态系统的生产服务能力、抗干扰能力和对人类生存和社会发展的承载能力等方面。生态系统的稳定性是
指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统抵抗力稳定性与生态系统组
成成分多少和营养结构的复杂程度有关。
解答：A、直接价值：是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和
文学艺术创作等非实用意义的价值。间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面；生物多样性在促
进生态系统中基因交流和协同进化等方面也具有重要的生态价值。以生物多样性为基础的生态系统决定
着人类生存和生活环境的质量。因此，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，A正确。
B、生物种类的多样性实质是基因的多样性，所以遗传多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性，
B正确。
70C、生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统抵抗
力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关，所以生态系统类型的丰富多样，生物种
类多，营养结构复杂，生态系统的自我调节能力强，生态系统越稳定，C正确。
D、生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统
变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生
剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害
虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和
基因多样性的丧失。生物的栖息地为生物生存提供了需要的基本生活条件：阳光、空气、水、适宜的温
度、营养物质和一定的生存空间。因此保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统
的多样性，D错误。
故选：D。
点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及保护生物多样性的措施。
【解题思路点拨】
掌握提高生态系统的稳定性的相关知识是解题的关键。
19．全球性生态环境问题
【知识点的认识】
全球性生态环境问题：
1．全球性气候变化
（1）变化原因及危害：
（2）
2．臭氧层破坏
（1）臭氧层作用：吸收日光中的紫外线，对地球生物具有保护作用．
（2）破坏原因：空气中的氟利昂等物质的大量排放．
71（3）机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏10个臭氧分子．
（4）危害：臭氧层破坏后，到达地球表面的紫外线将增加，给人类健康和生态环境带来危害．
3．酸雨
（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6．
（2）来源：煤、石油等化石燃料的大量燃烧等．
（3）危害
①酸雨落在植物体上直接危害植物的茎和叶片．
②酸雨污染的水体，严重威胁着鱼、虾和贝类的生存．
③酸雨使土壤溶液中的金属离子增加，从而毒害植物和土壤中的动物．
④酸雨抑制土壤中有机物的分解．
4．水资源短缺
（1）引起水资源破坏、短缺的主要原因：
①乱砍滥伐森林、破坏植被引起水土流失．
②盲目围垦、破坏植被引起的水土流失．
③矿山排水对地下水资源造成的破坏．
④不合理的水利工程对区域水平衡的干扰．
⑤城市化带来了耗水量的增加和地下水的过度开采，这导致了地下水位的下降和地面沉降．
（2）水污染
①来源：生活污水、工业污水，海洋运输时时有泄露和倾倒污染物．
②表现：富营养化．
③结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称为水华．
5．土地荒漠化
（1）原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被被破坏，有益动物大量减
少，病虫害严重，使草原植被减少、原始森林被破坏．
（2）后果：沙尘暴遮天盖日，毁坏力极强．
（3）治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，
以林护草，草林结合．
6．生物多样性锐减
自从人类出现以来，物种灭绝的速度逐渐加快．工业革命以后，随着人口的快速增长与技术力量的增强
物种灭绝速度进一步加快．据统计，1600年全世界有哺乳动物4226种，鸟类8684种，到1970年哺乳动
物灭绝了36种，另有120种濒临灭绝；鸟类至少灭绝了94种，另有187种濒临灭绝．
20．生物多样性的内容和价值
【知识点的认识】
72（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构
成了生物多样性。
（2）生物多样性的层次：遗传（基因）、物种、生态系统。
（3）生物多样性的价值包括：
一是目前人类尚不清楚的潜在价值；
二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；（即生态功能，如森林草地对水土的保持作用，湿地在
蓄洪防旱、调节气候等方面的因素）
三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实
用意义的直接价值。
【命题方向】
保护生物多样性的具体方法，下列说法错误的是（ ）
A．通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎区等来保护生态环境，从而保护生物多样性
B．建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要
农作物的种子，以保护生物的多样性
C．拒绝国际合作，独自打击跨国动物产品非法贸易
D．在中小学开设环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育
分析：本题考查的知识点是多彩的生命。生命是多彩的，要珍爱生命，据此进行回答即可。
解答：结合教材可知，保护生物多样性的方式有很多，可以通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎
区等来保护生态环境，从而保护生物多样性，建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的
野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子，以保护生物的多样性，也可以在中小学开设
环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育，故 ABD正确，但不符
合题意；C错误，我们不可能独自打击跨国动物产品非法贸易，但符合题意。
点评：本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于多彩的生命的知识，进行回答即可。
【解题思路点拨】
掌握生物多样性的内容和价值的相关知识是解题的关键。
21．生物多样性丧失的原因及保护措施
【知识点的认识】
保护生物多样性的关键是要处理好人与自然的相互关系。当前主要是降低破坏地球生态环境的速度，这
包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用。保护生物多样性还要加强立法、执法、宣
传教育，使每个人都能树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。
【命题方向】
下列关于生物多样性丧失及保护措施的叙述，错误的是（ ）
A．人类对野生动植物的过度采伐，滥捕乱猎是生物多样性丧失的原因之一
73B．人类活动使某些物种的栖息地丧失和碎片化，导致其种群难以维持
C．就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区及国家公园等
D．易地保护是对生物多样性最有效的保护，可为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
分析：1、关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；
二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值（也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿
地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有
旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类
才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
2、保护生物多样性的措施：我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和易地保护两大类。就地保护
是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的
保护。易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如建立植物园、动物园以及濒危
动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。一旦人工繁育成功，就可以将这些野
生生物回放野外。此外，建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，也
是对濒危物种保护的重要措施。近些年来，我国科学家还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技
术加强对珍稀、濒危物种的保护，取得了可喜的成绩。
解答：A、人类活动会造成生物栖息环境被破坏、资源减少、生态系统被破坏等，甚至直接导致物种灭亡，
是造成生物多样性丧失的主要原因，A正确；
B、人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为某些物种的栖息地丧失和碎片化，B正确；
C、就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，C正确；
D、就地保护是对生物多样性最有效的保护，D错误。
故选：D。
点评：本题考查生物多样性的概念、价值和保护措施等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力
运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
掌握生物多样性丧失的原因及保护措施的相关知识是解题的关键。
22．生态工程所遵循的基本原理
【知识点的认识】
生态工程所遵循的基础和基本原理有：
生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原
理。
【命题方向】
“绿水青山就是金山银山”。我们要运用生态工程对生态环境进行修复和重建，共建文明美好的家园。
74下列关于生态工程的说法错误的是（ ）
A．生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法
B．“无废弃物农业”生态工程遵循的基本原理主要是物质循环再生原理
C．与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系
D．“三北防护林”工程建设要考虑树种的多样性，体现了整体性原理
分析：1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术
组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提
高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展；
2、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益
和生态效益同步发展。
3、生态工程依据的生态学原理：
（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；
（2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；
（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；
（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；系统整体
性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现
总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。
解答：A、生态工程可应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和
调控，或对已破坏的生态环境进行修复重建，A正确；
B、“无废弃物农业”实现了系统中的物质迁移和转化，主要体现了循环原理，B正确；
C、与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系，C正确；
D、生态工程的整体原理要求生态系统的各组分要有适当的比例，进行生态工程建设时，要综合考虑自然、
经济和社会等多方面的因素，“三北防护林”工程建设中考虑树种的多样性是对物种多样性原理的应用
D错误。
故选：D。
点评：本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问
题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
掌握生态工程所遵循的基本原理的相关知识是解题的关键。
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