2025年菁优高考生物解密之多选题_中考押题2026《中考押题》系列（9科全套实时更新中）_2026版中考《菁优系列》趋势分析+押题密卷+抢分秘籍+模拟考试_0062025菁优高考解密汇编-生物

2025年菁优高考生物解密之多选题 一．多选题（共25小题） （多选）1．在出芽酵母中，液泡和线粒体之间存在功能上的联系。ATP水解酶（V﹣ATPase）可维持液 泡酸化，液泡酸化受阻会导致液泡内外氨基酸水平发生变化，尤其是半胱氨酸（Cys）在液泡外的积累 会通过氧化应激作用损伤ISCs（Fe﹣S），进而导致线粒体功能障碍，具体机制如图所示。下列相关 叙述正确的是（ ） A．液泡酸化受阻会导致线粒体内葡萄糖的分解速率下降 B．Cys进入液泡的方式需要利用液泡膜两侧的H+梯度势能 C．V﹣ATPase通过主动运输的方式将H+转运进液泡 D．在液泡酸化受阻的酵母菌细胞中，线粒体自噬可能会增强 （多选）2．赤霉素（GA）和蓝光刺激都会影响植物下胚轴伸长。GA与赤霉素受体（GID1）结合后， GID1与细胞核内的D蛋白结合，促进D蛋白降解和下胚轴伸长。隐花色素1（CRY1）是植物感受蓝 光的受体，介导蓝光抑制下胚轴伸长。相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株中D蛋白的降解速率 较野生型植株快。下列叙述合理的是（ ） A．D蛋白在核糖体上合成 B．D蛋白对下胚轴细胞伸长基因的表达有促进作用 C．推测野生型植株在黑暗中的D蛋白降解速率比蓝光刺激下的慢 D．相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株下胚轴生长速率较野生型植株快 （多选）3．PE（聚乙烯）是世界上产量最大的塑料，通过磨损和风化等形成尺寸微小的微塑料，微塑料 不可降解且难回收，积累于生物及环境中。本实验欲从泰山南侧土壤中分离筛选微塑料降解菌。下列 有关叙述正确的是（ ） 1A．本实验所用的土样应从塑料垃圾较多的土壤中获取 B．①②③中所用培养基是以PE微塑料为唯一碳源的选择培养基 C．用未接种的培养基作对照，可证明选择培养基有选择作用 D．图示方法可分离得到单菌落，进行计数后可估算出土样中活菌数 （多选）4．如图为有氧呼吸第三阶段的示意图，复合体Ⅰ～Ⅳ为电子传递系统，F F 为相关膜蛋白。据 0 1 图分析，下列叙述错误的是（ ） A．若抑制NADH脱氢酶的活性，会导致ATP合成量减少 B．线粒体内外膜间隙的pH高于线粒体基质 C．图中ATP的合成所需能量来自有机物的氧化分解 D．F F 蛋白的作用是催化和运输 0 1 （多选）5．甲图是某二倍体动物（性染色体组成为XY）分裂过程中的染色体数和核DNA数关系， ①～⑤为不同细胞，乙图是不同细胞分裂时期染色体与核DNA数目比。下列说法错误的是（ ） A．甲图中①细胞处于乙图EF段，一定含有Y染色体 B．甲图中②细胞中已没有完整的染色体组 C．甲图中③细胞只能处于乙图AB段 D．甲图中⑤细胞的同源染色体对数最多 （多选）6．PDCD5是一种同肿瘤细胞生长及凋亡密切相关的蛋白质。研究者通过慢病毒载体构建了稳定 过量表达PDCD5的人表皮癌细胞A431细胞株，并对该细胞株的细胞增殖、细胞周期、细胞凋亡情况 2进行了研究，结果分别如图1、图2和图3所示，同时验证了PDCD5在肿瘤生长过程中通过改变p53 基因表达量（p53蛋白能够促进细胞凋亡的发生）发挥其作用。已知细胞分裂间期分为G （DNA合成 1 前期）、S（DNA合成期）、G （DNA合成后期），M为分裂期。下列叙述错误的是（ ） 2 A．对照组为导入空载体的人表皮癌细胞A431细胞株 B．PDCD5是通过影响DNA复制来抑制细胞增殖 C．实验组A431细胞中p53蛋白的量较对照组要高 D．PDCD5会使实验组的基因表达水平均明显提高 （多选）7．NAD+作为线粒体呼吸链上代谢过程的重要底物，其过度消耗将会影响到线粒体氧化呼吸和 ATP合成等细胞生物学功能。已知NAD+的合成场所是细胞质基质，通过线粒体膜需要借助特殊的转 运蛋白TF﹣H。下列有关叙述，正确的是（ ） A．催化O 与NAD+反应的酶存在于线粒体内膜上 2 B．TF﹣H缺失的细胞表现出耗氧量下降及ATP生成量减少 C．NAD⁺ 的水平下降，细胞的有氧呼吸和无氧呼吸速率均受影响 D．通常情况下，动物和植物无氧呼吸过程中会有NADH的积累 （多选）8．科学家在长白山地区稻田周围种植芋头，芋头种植除具有良好的收成外，硕大的芋叶对青蛙、 泥鳅有很好的遮阴和驱避害虫作用，结合频振灯诱杀、自然天敌昆虫和青蛙的害虫捕杀，很好地形成 了“四周种芋头、空中频灯诱、禾间天敌吃、禾下养蛙鳅”的共养体系。如图为该共养体系的能量流 动示意图，字母代表能量值，其中a 、b 、d 、d 表示同化量。下列说法正确的有（ ） 2 3 1 2 A．该共养体系的结构包括非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者 B．第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为 ×100% C．该共养体系内信息沿营养结构单向传递 3D．该共养体系突出体现了整体、协调等原理 （多选）9．S品系家蚕是人工构建的家蚕品系，构建过程如图。图中a、b为隐性致死基因，呈连锁状态 的基因间无互换。Os基因控制油蚕，蚕体透明，可用于家蚕的筛选。S品系家蚕可作种蚕和普通蚕 （非油蚕）杂交，用于家蚕的制种。通常，雄蚕食桑叶少且蚕丝质量好，因而蚕农喜欢只养雄蚕。下 列说法正确的是（ ） A．构建S品系家蚕过程中只发生了基因突变 B．S品系家蚕的基因型有3种 C．S品系雄蚕作种蚕时，子代全为雄蚕 D．S品系雌蚕作种蚕时，子代应去除油蚕 （多选）10．“醉氧”（也称低原反应）是指长期在高海拔地区工作的人，重返平原居住后会再次发生 不适应，从而出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状。下列叙述正确的是（ ） A．血红蛋白、乳酸和氧气等都属于内环境的组成成分 B．醉氧是外界环境的变化导致内环境稳态失调的结果 C．患者发生严重腹泻后，补充水分的同时要注意补充无机盐 D．醉氧说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 （多选）11．如图表示细胞周期中的部分监测点，其中E2F是一种转录因子，Rb是一种能控制细胞分裂 开关作用的蛋白质。当Rb和E2F结合时，E2F不能发挥作用，相关说法正确的是（ ） A．S期细胞中染色体数目和核DNA含量与G 期相同 1 B．若检测低温处理的细胞是否发挥作用，可检测监测点4 4C．检验点5可检测染色体的着丝粒与纺锤丝是否正确连接 D．若Rb基因发生突变，可引发细胞增殖失控 （多选）12．图1是与膝跳反射有关的部分结构示意图（①～⑧表示细胞或结构），图2表示膜电位变 化曲线。发生膝跳反射时，屈肌①舒张，伸肌⑥收缩。下列说法错误的有（ ） A．在膝跳反射的反射弧中，②⑤均为传出神经 B．④为抑制性中间神经元，可被⑦释放的抑制性神经递质抑制 C．膝跳反射过程中，⑤位置的膜电位变化曲线为甲曲线，③④位置为丙曲线 D．膝跳反射过程中，A处Na+通道的开放可能是由细胞膜内外电位差改变引起的 （多选）13．从基因型为AaXBY的果蝇体内取出1个细胞，将A和a分别用绿色和红色荧光标记后，测 定其染色体和核DNA含量，所得数据如图。下列相关叙述正确的是（ ） A．该细胞可能处于有丝分裂或减数分裂的某个时期 B．若该细胞未发生突变，此时细胞中应有2个绿色和2个红色荧光点 C．若该细胞能继续分裂，其子细胞中的荧光点为2绿或2红 D．若该细胞中只有一个红色荧光点，一定是由于发生了基因突变 5（多选）14．下丘脑﹣腺垂体﹣靶腺轴调节系统调控模式如图所示。在此系统中，激素的作用具有“等 级性”，“上位”激素对“下位”内分泌细胞具有调节作用，“下位”激素对“上位”内分泌细胞活 动也具有调节作用，以维持机体激素调节的稳态。下列叙述错误的是（ ） A．该调节系统体现了中枢神经系统对内分泌系统的直接控制 B．图中①②③处均表示负反馈，是维持激素分泌稳态的基本调节方式 C．腺垂体分泌的促激素可以作用于甲状腺、性腺、胰岛等靶腺而发挥调节作用 D．切除实验动物的靶腺后，下丘脑调节肽和促激素的分泌量均增加且仍有调节作用 （多选）15．通过植物细胞工程对光果甘草进行培养以获得药物甘草西定，过程如图所示。下列相关叙 述错误的有（ ） A．过程③通常先在生长素与细胞分裂素比例高的培养基中培养 B．过程④常用射线或化学物质处理即可获得大量所需的突变体植株丙 C．所得三种植株中乙和丙的遗传信息与甲相同，植株丁和甲是同一物种 D．过程⑥中甘草西定可通过植物细胞培养获得，应将愈伤组织细胞悬浮培养 （多选）16．铁蛋白是人体几乎所有细胞中用于储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、 铁调节蛋白、铁应答元件等有关。调节机制如图所示，据图分析下列说法错误的是（ ） 6A．图中色氨酸对应的基因编码链的碱基序列为TGG B．铁应答元件是位于起始密码上游的特异性双链mRNA序列 C．Fe3+浓度低时，因为影响了转录过程导致合成铁蛋白受阻 D．成熟mRNA和转运RNA在结构上的区别之一是不含有氢键 （多选）17．应激是指各种紧张性刺激物（应激原）引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加 快，如大面积烧伤患者的每日能量需求是正常人的 2.5倍。人体在应激时的部分物质代谢变化调节过 程如图所示，图中“↑”表示过程加强，“↓”表示过程减弱。下列叙述错误的是（ ） A．应激过程中，激素A的含量会下降 B．交感神经释放的神经递质可引起肾上腺髓质细胞膜上的Cl﹣通道开放 C．激素B与糖皮质激素在血糖调节中具有协同作用 D．大面积烧伤时，患者的尿液中可能出现一定量的葡萄糖 （多选）18．心肌细胞兴奋时，心肌细胞膜上L型Ca2+通道开放，少量Ca2+进入细胞并打开内质网上 Ca2+释放通道（RYR），大量Ca2+进入细胞质可引起心肌收缩。收缩后，心肌细胞膜上Na+﹣Ca2+交换 体（NCX）和内质网上Ca2+泵将Ca2+从细胞质回收，心肌舒张。舒张后，L型Ca2+通道开放，Ca2+再 7次进入细胞质引起心肌收缩，这样周而复始地维持心肌功能。下列叙述正确的是（ ） A．L型Ca2+通道运输Ca2+时，不与Ca2+结合，构象也不发生改变 B．内质网膜上RYR既有运输Ca2+的功能，又有识别Ca2+的功能 C．Ca2+进入内质网或出细胞膜的方式都是主动运输，但驱动能量不同 D．若对心肌使用Na+﹣K+泵抑制性药物，则心肌收缩能力下降 （多选）19．当T细胞成熟时，会在其表面表达两种类型的受体分子（CD 或CD ），根据是否表达CD 4 8 4 或CD ，T细胞分为 T细胞和 T细胞， T细胞识别抗原呈递细胞（APC）表面呈递的抗原 8 后活化，开始进行分裂、分化； T细胞识别被病毒感染的宿主细胞表面的抗原后活化，进行分裂、 分化。下列叙述正确的是（ ） A．T细胞发育成熟的场所为胸腺，发挥作用的场所主要为脾、淋巴结和扁桃体 B． T细胞活化后，可分泌细胞因子，促进 T细胞的增殖分化 C．活化后的 T细胞能够攻击靶细胞，使其凋亡 D．抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞和巨噬细胞，依靠膜上转运蛋白的作用摄取抗原 （多选）20．如图为某伴X染色体隐性遗传病的系谱，基因检测发现致病基因d有两种突变形式，记作 dA与dB。Ⅱ 还患有先天性睾丸发育不全综合征（性染色体组成为XXY）。不考虑新的基因突变和 1 染色体变异，下列分析正确的是（ ） A．正常情况下，Ⅱ 体细胞中染色体数和猫叫综合征患者相同 1 B．致病基因d有两种突变形式dA与dB，说明基因突变具有不定向性 C．Ⅱ 性染色体异常，是因为Ⅰ 减数分裂Ⅰ时X染色体与Y染色体不分离 1 1 D．Ⅱ 与正常男性婚配，所生子女患有该伴X染色体隐性遗传病的概率是 3 （多选）21．经常受到接触性刺激的植物常表现为叶色深绿、茎秆粗壮、对病虫害抗性增强、生长发育 迟缓等现象，称为接触性形态建成。接触性形态建成与激素X含量降低有关，具体调节机制如图。下 列说法正确的是（ ） 8A．茉莉酸由植物体内特定腺体分泌，作用于特定靶器官或靶细胞 B．激素X是有活性的赤霉素，茉莉酸激活GAox7的转录，使激素X含量降低 C．未触碰的植物体内GA20x8转录较为活跃，激素X含量维持较高水平 D．稻田养鸭模式下的水稻生长发育迟缓，不利于水稻产量的提高 （多选）22．人类9号染色体三体（T ）分为嵌合型T 和完全型T ，前者部分细胞为9号染色体三体， 9 9 9 后者所有体细胞为9号染色体三体。嵌合型T 的形成方式有两种：一种是三体自救型，即完全型T 的 9 9 部分细胞丢失第三条染色体，形成正常细胞；一种是分裂错误型，即由于早期胚胎部分细胞分裂过程 中一条9号染色体形成的子染色体不分离，成为只含一条 9号染色体的细胞和三体细胞，只有三体细 胞存活，与正常细胞形成嵌合型。某嵌合型 T 胎儿的父母基因型为Aa，表型均正常（A、a基因位于 9 9号染色体上，不考虑基因突变和染色体片段互换）。下列说法正确的是（ ） A．若该胎儿为三体自救型；则其体细胞的染色体数目可能为46、47、92、94 B．若该胎儿为分裂错误型，则其体内可能存在AAa和aa两种体细胞 C．该嵌合型T 胎儿的体内可能同时存在三种基因型的体细胞 9 D．减数分裂过程中只有同源染色体未分离，才会导致完全型T 的形成 9 （多选）23．如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株及其体内相关基因控制的性状、显 隐性及其在染色体上的分布。下列叙述错误的是（ ） A．甲、乙、丙、丁都可以作为验证基因分离定律的材料 B．图丁个体自交后代中最多有两种表现型 9C．只考虑Y/y和R/r两对基因，图丁个体自交后代中表现型及比例为黄皱：绿皱＝3：1 D．图丙个体自交，子代表现型比例为9：3：3：1，属于假说—演绎法的实验验证阶段 （多选）24．研究发现，适当的NAD+/NADH比值对细胞的生命活动至关重要。过度还原或氧化所导致 的氧化还原稳态失调对身体是有害的。细胞内乳酸与丙酮酸之比通常被作为细胞中 NAD+/NADH的代 用指标。细胞膜上存在乳酸和丙酮酸的转运蛋白，使乳酸和丙酮酸能通过血液循环在全身范围内协调 细胞NAD+/NADH。丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，使NADH氧化生成NAD+并生成乳酸。下列说法 错误的是（ ） A．细胞有氧呼吸第一、二阶段产生NADH，第三阶段消耗NADH B．线粒体功能紊乱可能导致细胞NAD+/NADH偏低而造成氧化还原失衡 C．丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，使NADH氧化生成NAD+并释放少量能量 D．氧气是细胞进行有氧呼吸或无氧呼吸的唯一决定因素 （多选）25．某植物的花色色素由前体白色物质通过下列两种途径合成紫色物质（如图），已知各种色 素物质均不是蛋白质。让基因型为AABBDD、aabbdd的亲本杂交得到F ，F 自交得到F 。下列叙述 1 1 2 正确的是（ ） A．F 紫花植株有22种基因型 2 B．F 中紫花植株占 2 C．F 紫花植株中纯合子占 2 D．基因A、B、D通过控制蛋白质的合成直接控制生物性状 102025年菁优高考生物解密之多选题 参考答案与试题解析 一．多选题（共25小题） （多选）1．在出芽酵母中，液泡和线粒体之间存在功能上的联系。ATP水解酶（V﹣ATPase）可维持液 泡酸化，液泡酸化受阻会导致液泡内外氨基酸水平发生变化，尤其是半胱氨酸（Cys）在液泡外的积累 会通过氧化应激作用损伤ISCs（Fe﹣S），进而导致线粒体功能障碍，具体机制如图所示。下列相关 叙述正确的是（ ） A．液泡酸化受阻会导致线粒体内葡萄糖的分解速率下降 B．Cys进入液泡的方式需要利用液泡膜两侧的H+梯度势能 C．V﹣ATPase通过主动运输的方式将H+转运进液泡 D．在液泡酸化受阻的酵母菌细胞中，线粒体自噬可能会增强 【考点】各类细胞器的结构和功能；物质跨膜运输的方式及其异同． 菁优网版权所有 【专题】模式图；物质跨膜运输． 【答案】BCD 【分析】由图可知，当液泡pH上升时，导致细胞质基质中Cys浓度也上升，进一步抑制Fe进入线粒 体，从而导致线粒体异常，增强线粒体自噬。 【解答】解：A、葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质中，A错误； B、液泡内部H+浓度高细胞质基质，结合图示可知，Cys进入液泡的方式需要利用液泡膜两侧的H+梯 度势能，二者所用的转运蛋白相同，B正确； C、液泡是一种酸性细胞器，其内部H+浓度高，细胞质基质中的H+在ATP水解酶的协助下，逆浓度梯 度进入液泡，属于主动运输，C正确； D、液泡酸化受阻会导致液泡内外氨基酸水平发生变化，进而导致线粒体功能障碍，进而导致线粒体 自噬增强，D正确。 故选：BCD。 【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综 11合分析问题的能力。 （多选）2．赤霉素（GA）和蓝光刺激都会影响植物下胚轴伸长。GA与赤霉素受体（GID1）结合后， GID1与细胞核内的D蛋白结合，促进D蛋白降解和下胚轴伸长。隐花色素1（CRY1）是植物感受蓝 光的受体，介导蓝光抑制下胚轴伸长。相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株中D蛋白的降解速率 较野生型植株快。下列叙述合理的是（ ） A．D蛋白在核糖体上合成 B．D蛋白对下胚轴细胞伸长基因的表达有促进作用 C．推测野生型植株在黑暗中的D蛋白降解速率比蓝光刺激下的慢 D．相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株下胚轴生长速率较野生型植株快 【考点】其他植物激素的种类和作用． 菁优网版权所有 【专题】正推法；植物激素调节． 【答案】AD 【分析】赤霉素：①合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；②作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进种子萌发和果实发育；③应用：促进矮生性植株茎秆伸长；接触种子休眠，提高 用来播种。 【解答】解：A、D蛋白在核糖体上进行合成，A正确； B、根据题干信息，GA促进下胚轴伸长，而在GA的作用下，CID1可与D蛋白结合，促进D蛋白降 解，说明D蛋白对下胚轴细胞伸长基因的表达有抑制作用，B错误； C、根据题干信息，蓝光刺激下，CRY1突变体植株中 D蛋白的降解速率较野生型植株快，野生型植 株含有CRY1，在蓝光刺激下，感受蓝光，D蛋白降解速率更慢，所以推测野生型植株在蓝光刺激下， 促进D蛋白降解速率相对于在黑暗中更慢，C错误； D、根据题干信息，相同强度蓝光刺激下，CRY1突变体植株中 D蛋白的降解速率较野生型植株快， 而CRY1是植物感受蓝光的受体，CRY1突变体植株无CRY1，不能介导蓝光抑制下胚轴伸长，故生长 速率相对野生型植株更快，D正确。 故选：AD。 【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综 合分析问题的能力是解答本题的关键。 （多选）3．PE（聚乙烯）是世界上产量最大的塑料，通过磨损和风化等形成尺寸微小的微塑料，微塑料 不可降解且难回收，积累于生物及环境中。本实验欲从泰山南侧土壤中分离筛选微塑料降解菌。下列 有关叙述正确的是（ ） 12A．本实验所用的土样应从塑料垃圾较多的土壤中获取 B．①②③中所用培养基是以PE微塑料为唯一碳源的选择培养基 C．用未接种的培养基作对照，可证明选择培养基有选择作用 D．图示方法可分离得到单菌落，进行计数后可估算出土样中活菌数 【考点】微生物的选择培养（稀释涂布平板法）． 菁优网版权所有 【专题】开放题；微生物的分离、培养和应用． 【答案】AB 【分析】选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种 类在这种培养基上是不能生存的。 【解答】解：A、本实验是分离筛选微塑料降解菌，因此所用的土样应从塑料垃圾较多的土壤中获取， A正确； B、本实验是分离筛选微塑料降解菌，①②③中所用培养基是以PE微塑料为唯一碳源的选择培养基， 以抑制杂菌的生长，B正确； C、用含牛肉膏、蛋白胨的完全培养基接种等量菌种作对照，可证明选择培养基有选择作用，C错误； D、图示为稀释涂布平板法接种，可获得单菌落，通过计算可估算稀释之前培养液中的活菌数量，但 由于①②过程存在筛选，因此不能估算筛选前土样中活菌数，D错误。 故选：AB。 【点评】本题考查实验室微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所 学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 （多选）4．如图为有氧呼吸第三阶段的示意图，复合体Ⅰ～Ⅳ为电子传递系统，F F 为相关膜蛋白。据 0 1 图分析，下列叙述错误的是（ ） 13A．若抑制NADH脱氢酶的活性，会导致ATP合成量减少 B．线粒体内外膜间隙的pH高于线粒体基质 C．图中ATP的合成所需能量来自有机物的氧化分解 D．F F 蛋白的作用是催化和运输 0 1 【考点】有氧呼吸的过程和意义． 菁优网版权所有 【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸． 【答案】BC 【分析】有氧呼吸：第一阶段在细胞质基质，第二阶段在线粒体基质，第三阶段在线粒体内膜。第二 阶段消耗水，第三阶段生成水，第三阶段消耗氧气。 【解答】解：A、若抑制NADH脱氢酶的活性，会导致H+运输至线粒体膜间隙受抑制，则H+顺浓度梯 度进入线粒体基质会减少，则ATP合成就减少，A正确； B、线粒体内外膜间隙的H+高，因此该部位的pH低于线粒体基质，B错误； C、图中ATP的合成所需能量直接来自氢离子的梯度势能，间接来自有机物分解，C错误； D、F F 蛋白的作用是催化和运输，即在运输H+的同时，催化ATP的生成，D正确。 0 1 故选：BC。 【点评】本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综 合分析问题的能力是解答本题的关键。 （多选）5．甲图是某二倍体动物（性染色体组成为XY）分裂过程中的染色体数和核DNA数关系， ①～⑤为不同细胞，乙图是不同细胞分裂时期染色体与核DNA数目比。下列说法错误的是（ ） A．甲图中①细胞处于乙图EF段，一定含有Y染色体 14B．甲图中②细胞中已没有完整的染色体组 C．甲图中③细胞只能处于乙图AB段 D．甲图中⑤细胞的同源染色体对数最多 【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义；细胞的减数分裂． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；有丝分裂；减数分裂． 【答案】ABC 【分析】染色体复制后到着丝粒分开之前染色体与核DNA的数量之比1：2，着丝粒分开后，染色体 与核DNA的数量之比为1：1。 【解答】解：A、①细胞染色体与核DNA的数量之比为1：1，且染色体是体细胞的一半，处于减数 第二次分裂末期，乙图的EF段染色体与核DNA的数量之比为1：1，可以表示有丝分裂后期、减数第 二次分裂后期、末期，减数第二次分裂末期不一定含有Y染色体，A错误； B、②细胞染色体与核DNA的数量之比为1：2，且染色体是体细胞的一半，处于减数第二次分裂中 期，有一个完整的染色体组，B错误； C、③细胞染色体与核DNA的数量之比为1：1，且染色体与体细胞相等，处于间期G 的间期、有丝 1 分裂末期或减数第二次分裂后期，可处于图乙中的AB段或EF段，C错误； D、⑤细胞染色体与核DNA的数量之比为1：1，且染色体是体细胞的2倍，处于有丝分裂后期，同 源染色体对数最多，为体细胞的2倍，D正确。 故选：ABC。 【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用 所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 （多选）6．PDCD5是一种同肿瘤细胞生长及凋亡密切相关的蛋白质。研究者通过慢病毒载体构建了稳定 过量表达PDCD5的人表皮癌细胞A431细胞株，并对该细胞株的细胞增殖、细胞周期、细胞凋亡情况 进行了研究，结果分别如图1、图2和图3所示，同时验证了PDCD5在肿瘤生长过程中通过改变p53 基因表达量（p53蛋白能够促进细胞凋亡的发生）发挥其作用。已知细胞分裂间期分为G （DNA合成 1 前期）、S（DNA合成期）、G （DNA合成后期），M为分裂期。下列叙述错误的是（ ） 2 A．对照组为导入空载体的人表皮癌细胞A431细胞株 B．PDCD5是通过影响DNA复制来抑制细胞增殖 15C．实验组A431细胞中p53蛋白的量较对照组要高 D．PDCD5会使实验组的基因表达水平均明显提高 【考点】细胞的癌变的原因及特征． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；基因重组、基因突变和染色体变异． 【答案】BD 【分析】根据现代细胞生物学的研究，细胞分裂的间期分为三个阶段：第一间隙期，称为G 期；合成 1 期，称为S期；第二间隙期，称为G 期。其中G 和G 期主要是合成有关蛋白质和RNA，S期则完成 2 1 2 DNA的复制。 【解答】解：A、对照组为导入空载体的人表皮癌细胞A431细胞株，目的是排除导入A431细胞株的 重组载体中载体本身对实验结果的影响，A正确； B、G 为DNA合成后期，由图2可知，PDCD5是通过阻断G 进入M而抑制细胞增殖，G 已经不再进 2 2 2 行DNA复制，B错误； C、实验验证了PDCD5在肿瘤生长过程中是通过改变p53基因的表达量发挥其作用，由图3可知， PDCD5能促进细胞凋亡，而p53蛋白能够促进细胞凋亡的发生，故实验组A431细胞中p53蛋白的量 比对照组要高，C正确； D、PDCD5会使某些蛋白质的基因表达水平明显提高，但由于PDCD5促进细胞凋亡的作用，多数基 因的表达水平会由于细胞逐渐凋亡而降低，D错误。 故选：BD。 【点评】本题考查细胞癌变等相关知识点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识 间内在联系的能力。 （多选）7．NAD+作为线粒体呼吸链上代谢过程的重要底物，其过度消耗将会影响到线粒体氧化呼吸和 ATP合成等细胞生物学功能。已知NAD+的合成场所是细胞质基质，通过线粒体膜需要借助特殊的转 运蛋白TF﹣H。下列有关叙述，正确的是（ ） A．催化O 与NAD+反应的酶存在于线粒体内膜上 2 B．TF﹣H缺失的细胞表现出耗氧量下降及ATP生成量减少 C．NAD⁺ 的水平下降，细胞的有氧呼吸和无氧呼吸速率均受影响 D．通常情况下，动物和植物无氧呼吸过程中会有NADH的积累 【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程． 菁优网版权所有 【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸． 【答案】BC 【分析】有氧呼吸可以分为三个阶段：（1）第一阶段：在细胞质的基质中，1分子葡萄糖被分解为2 分子丙酮酸和少量的[H]，并释放少量的能量；（2）第二阶段：在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻 16底分解成二氧化碳和[H]，并释放少量的能量；（3）第三阶段：在线粒体的内膜上，前两个阶段产生 的[H]和氧气发生反应生成水并释放大量的能量。 【解答】解：A、催化O 与NADH反应的酶存在于线粒体内膜上，而不是NAD+，A错误； 2 B、TF﹣H缺失使得NAD+无法进入线粒体，导致线粒体中产生的还原型氢不足，最终使第三阶段受阻， 表现出耗氧量下降及ATP生成量减少，B正确； C、NAD+生成NADH发生在无氧呼吸第一阶段和有氧呼吸的第一、二阶段，故NAD+水平下降会同时 影响有氧呼吸和无氧呼吸过程，C正确； D、通常情况下，动物和植物无氧呼吸第一阶段产生的 NADH，会在第二阶段被消耗掉，而不会积累， D错误。 故选：BC。 【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，要求学生掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所以及能量变 化情况，从而结合题干信息对本题做出正确判断。 （多选）8．科学家在长白山地区稻田周围种植芋头，芋头种植除具有良好的收成外，硕大的芋叶对青蛙、 泥鳅有很好的遮阴和驱避害虫作用，结合频振灯诱杀、自然天敌昆虫和青蛙的害虫捕杀，很好地形成 了“四周种芋头、空中频灯诱、禾间天敌吃、禾下养蛙鳅”的共养体系。如图为该共养体系的能量流 动示意图，字母代表能量值，其中a 、b 、d 、d 表示同化量。下列说法正确的有（ ） 2 3 1 2 A．该共养体系的结构包括非生物物质和能量、生产者、消费者和分解者 B．第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为 ×100% C．该共养体系内信息沿营养结构单向传递 D．该共养体系突出体现了整体、协调等原理 【考点】能量流动的特点及相关计算；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；生态工程所遵循 的基本原理；生态系统的组成成分． 菁优网版权所有 【专题】模式图；物质循环和能量流动． 【答案】BD 【分析】生态工程所遵循的基本原理为：整体、协调、循环、自生等。 ①自生：由生物组分而产生的的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。遵 循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。 17②循环：循环是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保 证主要物质或元素的转化率较高。 ③协调：处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量。 ④整体：遵循整体原理，首先要遵从从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分 之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。不仅要考虑自然生态系统 的规律，也需要考虑经济和社会等的影响力，考虑社会习惯、法律制度等。 【解答】解：A、该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者和食物链、 食物网，A错误； B、第二营养级同化能量为生产者流入植食性动物的能量 a +饲料中的能量d ，第三营养级肉食性动物 2 1 同化的能量为b ，因此两者之间的能量传递效率为 ，B正确； 3 C、生态系统信息传递具有双向传递的特点，C错误； D、该共养体系突出体现了整体（进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑 经济和社会等系统的影响力）、协调（处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境 容纳量）等原理，D正确。 故选：BD。 【点评】本题考查了生态系统的功能，需要学生理解能量流动、信息传递和物质循环的相关内容答题。 （多选）9．S品系家蚕是人工构建的家蚕品系，构建过程如图。图中a、b为隐性致死基因，呈连锁状态 的基因间无互换。Os基因控制油蚕，蚕体透明，可用于家蚕的筛选。S品系家蚕可作种蚕和普通蚕 （非油蚕）杂交，用于家蚕的制种。通常，雄蚕食桑叶少且蚕丝质量好，因而蚕农喜欢只养雄蚕。下 列说法正确的是（ ） A．构建S品系家蚕过程中只发生了基因突变 B．S品系家蚕的基因型有3种 C．S品系雄蚕作种蚕时，子代全为雄蚕 D．S品系雌蚕作种蚕时，子代应去除油蚕 【考点】生物变异的类型综合． 菁优网版权所有 18【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异． 【答案】BC 【分析】家蚕是一种吐丝昆虫，以桑叶为主食，性别决定方式为ZW型，W染色体上具有决定雌性的 作用的基因。连锁定律是同一染色体上的基因共同遗传给子代的现象。染色体易位：染色体某一片段 移接到另一条非同源染色体上叫染色体易位。 【解答】解：A、构建S 品系家蚕过程中A基因变成a基因，B基因变成b基因属于基因突变，Os基 因和A基因由Z染色体移接到W染色体的现象属于染色体易位，A错误； B、根据题干S品系家蚕的基因型分别为ZAbZaB，ZAbWAOs（致死），ZaBWAOs，共三种，B正确； C、S品系雄蚕作种蚕时，基因型为ZAbZaB，普通蚕（非油蚕）雌蚕基因型为ZABOsW，二者杂交后代 中由于a、b为隐性致死基因，雌蚕体细胞中只含一条Z染色体，雌性的Z染色体来自父本，雌性不能 同时含有A、B两个显性基因，所以后代只有雄性家蚕，雌性家蚕全部致死，C正确； D、S品系雌蚕作种蚕时，基因型为 ZAbWAOs（致死），ZaBWAOs，普通蚕（非油蚕）雄蚕基因型为 ZABOsZABOs，二者后代中雄蚕表现为油蚕，子代不应该去除油蚕，D错误。 故选：BC。 【点评】本题结合图解，考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，能正确分析题图， 从中提取有效信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。 （多选）10．“醉氧”（也称低原反应）是指长期在高海拔地区工作的人，重返平原居住后会再次发生 不适应，从而出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状。下列叙述正确的是（ ） A．血红蛋白、乳酸和氧气等都属于内环境的组成成分 B．醉氧是外界环境的变化导致内环境稳态失调的结果 C．患者发生严重腹泻后，补充水分的同时要注意补充无机盐 D．醉氧说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 【考点】内环境的组成；内环境稳态的意义． 菁优网版权所有 【专题】正推法；内环境与稳态． 【答案】BCD 【分析】内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压： （1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右； （2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物 质有关； （3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含 量上占有明显优势的是Na+和Cl﹣，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl﹣。 【解答】解：A、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的组成成分，A错误； B、醉氧是外界环境的变化导致内环境的化学成分发生了变化，是内环境稳态失衡的结果，B正确； 19C、无机盐参与内环境渗透压的维持，患者发生严重腹泻后，补充水分的同时要补充无机盐，以维持 渗透压，C正确； D、醉氧是由于外界环境变化剧烈，导致内环境稳态被打破，从而出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头 昏、腹泻等症状，说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确。 故选：BCD。 【点评】本题考查内环境相关知识，要求考生识记内环境中的化学成分，结合题干材料进行分析，能 结合所学的知识准确判断各选项。 （多选）11．如图表示细胞周期中的部分监测点，其中E2F是一种转录因子，Rb是一种能控制细胞分裂 开关作用的蛋白质。当Rb和E2F结合时，E2F不能发挥作用，相关说法正确的是（ ） A．S期细胞中染色体数目和核DNA含量与G 期相同 1 B．若检测低温处理的细胞是否发挥作用，可检测监测点4 C．检验点5可检测染色体的着丝粒与纺锤丝是否正确连接 D．若Rb基因发生突变，可引发细胞增殖失控 【考点】细胞增殖的意义和细胞周期． 菁优网版权所有 【专题】模式图；细胞的增殖． 【答案】BD 【分析】连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一 个分裂周期包括两个阶段，分裂间期和分裂期。 【解答】解：A、S期进行DNA复制和蛋白质的合成，所以S期细胞中染色体数目与G 期相同，S期 1 细胞中核DNA含量与G 期不同，A错误； 1 B、低温主要通过抑制纺锤体的形成，来影响细胞周期，若要检测低温处理的细胞是否发挥作用，即 探究对纺锤体的影响，可以观察分裂期的后期有无纺锤体，即检测监测点4左右，B正确； C、检测染色体的着丝粒与纺锤丝是否正确连接，应检测分裂期的后期，即监测点4，C错误； D、依据题干信息，Rb是一种能控制细胞分裂开关作用的蛋白质，故当 Rb基因发生突变时，可引发 细胞增殖失控，D正确。 20故选：BD。 【点评】本题考查动物细胞细胞周期和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力， 难度不大。 （多选）12．图1是与膝跳反射有关的部分结构示意图（①～⑧表示细胞或结构），图2表示膜电位变 化曲线。发生膝跳反射时，屈肌①舒张，伸肌⑥收缩。下列说法错误的有（ ） A．在膝跳反射的反射弧中，②⑤均为传出神经 B．④为抑制性中间神经元，可被⑦释放的抑制性神经递质抑制 C．膝跳反射过程中，⑤位置的膜电位变化曲线为甲曲线，③④位置为丙曲线 D．膝跳反射过程中，A处Na+通道的开放可能是由细胞膜内外电位差改变引起的 【考点】反射弧各部分组成及功能；兴奋在神经纤维上的传导；兴奋在神经元之间的传递；细胞膜内 外在各种状态下的电位情况． 菁优网版权所有 【专题】模式图；神经调节与体液调节． 【答案】BC 【分析】1、神经细胞膜内外各种电解质的离子浓度不同，膜外Na+浓度高，膜内K+浓度高，而神经细 胞膜对不同离子的通透性各不相同。静息时，膜对K+的通透性大，对Na+的通透性小，膜内的K+扩散 到膜外，而膜内的负离子却不能扩散出去，膜外的Na+也不能扩散进来，使膜电位表现为外正内负。 2、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方 式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 【解答】解：A、根据A上有神经节，确定⑦是传入神经，同时发生膝跳反射时，伸肌⑥收缩，屈肌 ①舒张，由此推出②和⑤为传出神经，A正确； B、发生膝跳反射时，屈肌①舒张，表示未兴奋，故图1中④是抑制性神经元，在膝跳反射过程中， 21⑦释放兴奋性神经递质作用于④，④处神经兴奋，释放抑制性神经递质，抑制③细胞兴奋，B错误； C、在膝跳反射过程中，④处神经兴奋，释放抑制性神经递质，抑制③细胞兴奋，出现屈肌①舒张， 故④位置的膜电位变化曲线是图2中甲，③接受到抑制性神经递质，引起突触后膜发生Cl﹣内流，不 产性兴奋，故③位置的膜电位变化曲线是图2中的丙，C错误； D、膝跳反射过程中，兴奋经过A处是细胞膜内外电位差改变引起Na+通道的开放的，D正确。 故选：BC。 【点评】本题主要考查膜电位变化，熟记静息电位和动作电位的膜内外变化及形成原因是做题关键。 （多选）13．从基因型为AaXBY的果蝇体内取出1个细胞，将A和a分别用绿色和红色荧光标记后，测 定其染色体和核DNA含量，所得数据如图。下列相关叙述正确的是（ ） A．该细胞可能处于有丝分裂或减数分裂的某个时期 B．若该细胞未发生突变，此时细胞中应有2个绿色和2个红色荧光点 C．若该细胞能继续分裂，其子细胞中的荧光点为2绿或2红 D．若该细胞中只有一个红色荧光点，一定是由于发生了基因突变 【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义；细胞的减数分裂． 菁优网版权所有 【专题】坐标曲线图；有丝分裂；减数分裂． 【答案】AB 【分析】分析图示：此时雄果蝇细胞中有8条染色体，16个核DNA，一条染色体上有2个核DNA， 表明此时存在姐妹染色单体，细胞已经完成了DNA的复制和有关蛋白质的合成，细胞可能处于有丝分 裂间期、前期、中期或减数第一次分裂前的间期以及整个减数第一次分裂。 【解答】解：A、据图可知，该细胞中含有8条染色体，16个DNA分子，该细胞中染色体数量：核 DNA数量＝1：2，可能处于有丝分裂前、中期，也可能处于减数第一次分裂过程中，A正确； B、基因型为AaXBY的果蝇体内取出1个细胞，将A和a分别用绿色和红色荧光标记，经过间期DNA 复制后，有丝分裂前、中期和减数第一次分裂过程中，细胞中含有 2个红色荧光点和2个绿色荧光点， B正确； C、若该细胞能继续分裂，该细胞应处于减数第一次分裂，可能会发生互换，形成的子细胞（次级卵 22母细胞）中的荧光点为2绿或2红或1绿1红，C错误； D、若该细胞中只有一个红色荧光点，可能发生了基因突变或染色体变异，D错误。 故选：AB。 【点评】本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特 点，能结合所学的知识准确答题。 （多选）14．下丘脑﹣腺垂体﹣靶腺轴调节系统调控模式如图所示。在此系统中，激素的作用具有“等 级性”，“上位”激素对“下位”内分泌细胞具有调节作用，“下位”激素对“上位”内分泌细胞活 动也具有调节作用，以维持机体激素调节的稳态。下列叙述错误的是（ ） A．该调节系统体现了中枢神经系统对内分泌系统的直接控制 B．图中①②③处均表示负反馈，是维持激素分泌稳态的基本调节方式 C．腺垂体分泌的促激素可以作用于甲状腺、性腺、胰岛等靶腺而发挥调节作用 D．切除实验动物的靶腺后，下丘脑调节肽和促激素的分泌量均增加且仍有调节作用 【考点】内分泌系统的组成和功能． 菁优网版权所有 【专题】模式图；神经调节与体液调节． 【答案】AC 【分析】分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体。反馈 调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式。 【解答】解：A、该调节系统体现了中枢神经系统对内分泌系统的直接控制或间接控制，A错误； B、图中①②③处均表示负反馈调节，负反馈调节是维持激素分泌稳态的基本调节方式，B正确； C、腺垂体分泌的促激素可以作用于甲状腺、性腺、等靶腺而发挥调节作用，但不能作用于胰岛，C错 误； D、切除实验动物的靶腺后，靶腺分泌的激素减少后通过负反馈调节，下丘脑调节肽和促激素的分泌 量均增加且仍有调节作用，D正确。 故选：AC。 【点评】本题主要考查激素分泌的分级调节、实验激素分泌的反馈调节的内容，要求考生识记相关知 23识，并结合所学知识准确答题。 （多选）15．通过植物细胞工程对光果甘草进行培养以获得药物甘草西定，过程如图所示。下列相关叙 述错误的有（ ） A．过程③通常先在生长素与细胞分裂素比例高的培养基中培养 B．过程④常用射线或化学物质处理即可获得大量所需的突变体植株丙 C．所得三种植株中乙和丙的遗传信息与甲相同，植株丁和甲是同一物种 D．过程⑥中甘草西定可通过植物细胞培养获得，应将愈伤组织细胞悬浮培养 【考点】植物的组织培养． 菁优网版权所有 【专题】模式图；植物的组织培养． 【答案】ABC 【分析】根据图分析，过程①为接种外植体，②为诱导脱分化形成愈伤组织，③为诱导再分化，④ 为诱变育种，⑤为植物体细胞杂交。 【解答】解：A、生长素/细胞分裂素的值高时，利于生根，该值低时利于生芽，过程③需先生芽，再 生根，所以需要先在生长素与细胞分裂素比例低的培养基中培养，A错误； B、过程④常用射线或化学物质处理后经筛选，并进一步培养才能获得大量所需的突变体植株丙，B 错误； C、所得三种植株中乙和丙的遗传信息不一定与甲相同，因为植株丙是诱变育种得到的，遗传信息可 能会发生改变，C错误； D、过程⑥中甘草西定可通过植物细胞培养获得，应将愈伤组织细胞悬浮培养，即植物组织培养，D 正确。 故选：ABC。 【点评】本题考查植物组织培养，要求考生掌握植物组织培养激素，识记实验原理、操作步骤及注意 事项，结合选项进行作答。 （多选）16．铁蛋白是人体几乎所有细胞中用于储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、 铁调节蛋白、铁应答元件等有关。调节机制如图所示，据图分析下列说法错误的是（ ） 24A．图中色氨酸对应的基因编码链的碱基序列为TGG B．铁应答元件是位于起始密码上游的特异性双链mRNA序列 C．Fe3+浓度低时，因为影响了转录过程导致合成铁蛋白受阻 D．成熟mRNA和转运RNA在结构上的区别之一是不含有氢键 【考点】遗传信息的转录和翻译． 菁优网版权所有 【专题】模式图；遗传信息的转录和翻译． 【答案】BCD 【分析】Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能 沿mRNA移动，从而抑制了翻译的开始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元 件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译；这种调节机制既可以避免Fe3+对细胞的毒性影响（铁蛋白是 细胞内储存多余Fe3+的蛋白），又可以减少细胞内物质和能量的浪费。 【解答】解：A、上面的反密码子是色氨酸的反密码子（tRNA上）是ACC，根据碱基互补配对原则， 色氨酸的密码子是UGG，故图中色氨酸对应的基因编码链的碱基序列为TGG，A正确； B、铁应答元件是位于起始密码上游的特异性单链mRNA序列，B错误； C、Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，核糖体不能与铁蛋白 mRNA一端结合，不能沿 mRNA移动，从而抑制了翻译的开始，C错误； D、铁蛋白mRNA含有铁应答元件，含有氢键，转运RNA中也含有氢键，D错误。 故选：BCD。 【点评】本题主要考查遗传信息的转录和翻译，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识 记和理解层次的考查。 （多选）17．应激是指各种紧张性刺激物（应激原）引起的个体非特异性反应。应激时人体代谢明显加 快，如大面积烧伤患者的每日能量需求是正常人的 2.5倍。人体在应激时的部分物质代谢变化调节过 25程如图所示，图中“↑”表示过程加强，“↓”表示过程减弱。下列叙述错误的是（ ） A．应激过程中，激素A的含量会下降 B．交感神经释放的神经递质可引起肾上腺髓质细胞膜上的Cl﹣通道开放 C．激素B与糖皮质激素在血糖调节中具有协同作用 D．大面积烧伤时，患者的尿液中可能出现一定量的葡萄糖 【考点】血糖平衡调节；兴奋在神经元之间的传递；内分泌系统的组成和功能． 菁优网版权所有 【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节． 【答案】ABC 【分析】分析题图，机体受应激原刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素含量会升高，最 终使蛋白质分解加快，脂肪转化为糖的速率加快，同时胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖 皮质激素分泌增加，使血糖浓度升高。 【解答】解：A、激素A为胰高血糖素，在应激过程中其含量会上升，A错误； B、交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加，说明释放的是兴奋性神经递质，可引起肾上腺髓质细胞膜上 的 Na+通道开放，B错误； C、激素 B是胰岛素（能降低血糖），与糖皮质激素（能升高血糖）在血糖调节中的作用呈抗衡关系， C错误； D、大面积烧伤时，处于应激状态，病人体内胰岛素分泌减少，胰高血糖素、肾上腺素和糖皮质激素 分泌增加，导致病人出现高血糖症状，尿液中可能出现一定量的葡萄糖，D正确。 故选：ABC。 【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分 析问题的能力。 （多选）18．心肌细胞兴奋时，心肌细胞膜上L型Ca2+通道开放，少量Ca2+进入细胞并打开内质网上 Ca2+释放通道（RYR），大量Ca2+进入细胞质可引起心肌收缩。收缩后，心肌细胞膜上Na+﹣Ca2+交换 体（NCX）和内质网上Ca2+泵将Ca2+从细胞质回收，心肌舒张。舒张后，L型Ca2+通道开放，Ca2+再 次进入细胞质引起心肌收缩，这样周而复始地维持心肌功能。下列叙述正确的是（ ） 26A．L型Ca2+通道运输Ca2+时，不与Ca2+结合，构象也不发生改变 B．内质网膜上RYR既有运输Ca2+的功能，又有识别Ca2+的功能 C．Ca2+进入内质网或出细胞膜的方式都是主动运输，但驱动能量不同 D．若对心肌使用Na+﹣K+泵抑制性药物，则心肌收缩能力下降 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同． 菁优网版权所有 【专题】正推法；物质跨膜运输；神经调节与体液调节． 【答案】BC 【分析】由题干信息可知，细胞质基质中Ca2+浓度维持在一个很低水平，动作电位从邻近细胞传来会 导致细胞膜上L型Ca2+通道打开，Ca2+内流作用于RyRCa2+通道促使肌质网中大量Ca2+外流，进而引 发肌细胞收缩。 【解答】解：A、心肌细胞膜上的L型Ca2+通道在心肌兴奋时才开放，通道开放中存在通道蛋白构象 的改变，通道蛋白运输离子时，不与运输的离子结合，A错误； B、内质网膜上RYR受到Ca2+刺激后开放，把内质网内的Ca2+运输到细胞质中，该过程需要先识别 Ca2+后打开通道，再运输Ca2+，所以RYR既有运输功能，又有识别功能，B正确； C、Ca2+通过心肌细胞膜上Na+﹣Ca2+交换体（NCX ）运出细胞，此过程的驱动能量由Na+的化学势能 差提供，Ca2+通过内质网上Ca2+泵运入内质网，需要ATP供能，两者都是主动运输，但驱动能量不同， 前者为Na+的化学势能差提供，后者为ATP供能，C正确； D、NCX是借助Na+的化学势能差将Ca2+运出，而化学势能差的维持需要Na+﹣K+泵的参与，若对心肌 细胞使用Na+﹣K+泵抑制性药物，Na+外运障碍，导致Ca2+不能及时运出，则心肌收缩能力上升，D错 误。 故选：BC。 【点评】本题考查了神经调节和物质的跨膜运输，要求考生识记物质跨膜运输的方式及发生的条件， 神经调节的过程等，从而对该题能作出准确判断。 （多选）19．当T细胞成熟时，会在其表面表达两种类型的受体分子（CD 或CD ），根据是否表达CD 4 8 4 或CD ，T细胞分为 T细胞和 T细胞， T细胞识别抗原呈递细胞（APC）表面呈递的抗原 8 后活化，开始进行分裂、分化； T细胞识别被病毒感染的宿主细胞表面的抗原后活化，进行分裂、 分化。下列叙述正确的是（ ） A．T细胞发育成熟的场所为胸腺，发挥作用的场所主要为脾、淋巴结和扁桃体 B． T细胞活化后，可分泌细胞因子，促进 T细胞的增殖分化 27C．活化后的 T细胞能够攻击靶细胞，使其凋亡 D．抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞和巨噬细胞，依靠膜上转运蛋白的作用摄取抗原 【考点】体液免疫和细胞免疫的协调配合；免疫系统的组成． 菁优网版权所有 【专题】正推法；免疫调节． 【答案】ABC 【分析】免疫细胞：为发挥免疫作用的细胞，包括（1）淋巴细胞：T淋巴细胞（王移到胸腺中成熟）、 B淋巴细胞（在骨髓中成熟）；（2）树突状细胞、巨噬细胞等。 【解答】解：A、T细胞发育成熟的场所为胸腺，发挥作用的场所主要为脾、淋巴结和扁桃体等免疫器 官，A正确； B、据题干信息可判断，CD4+T细胞属于辅助性T细胞，其活化后，可分泌细胞因子，促进CD8+T细 胞的增殖分化，B正确； C、活化后的CD8+T细胞（细胞毒性T细胞）能够攻击靶细胞，使其凋亡，C正确； D、抗原呈递细胞包括B细胞、树突状细胞和巨噬细胞，以胞吞的方式摄取抗原，该过程需要膜上的 受体蛋白，D错误。 故选：ABC。 【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握免疫细胞的种类和功能， 能结合题干信息准确判断各选项。 （多选）20．如图为某伴X染色体隐性遗传病的系谱，基因检测发现致病基因d有两种突变形式，记作 dA与dB。Ⅱ 还患有先天性睾丸发育不全综合征（性染色体组成为XXY）。不考虑新的基因突变和 1 染色体变异，下列分析正确的是（ ） A．正常情况下，Ⅱ 体细胞中染色体数和猫叫综合征患者相同 1 B．致病基因d有两种突变形式dA与dB，说明基因突变具有不定向性 C．Ⅱ 性染色体异常，是因为Ⅰ 减数分裂Ⅰ时X染色体与Y染色体不分离 1 1 D．Ⅱ 与正常男性婚配，所生子女患有该伴X染色体隐性遗传病的概率是 3 【考点】伴性遗传；人类遗传病的类型及危害． 菁优网版权所有 【专题】遗传系谱图；伴性遗传；人类遗传病． 【答案】BCD 28【分析】根据题意分析，该伴X染色体隐性遗传病的致病基因为d，正常基因为D，且d存在两种突 变形式。先天性睾丸发育不全综合征是由于染色体数目异常导致的遗传病，根据其性染色体组成分析， 可能是父方或母方形成配子时存在染色体未正常分离的情况，从而形成了含有XX或XY的配子。 【解答】解：A、先天性睾丸发育不全综合征是由于染色体数目异常导致的遗传病，猫叫综合征是染 色体结构异常，染色体数目未变，A错误； B、致病基因d有两种突变形式dA与dB，这体现基因突变具有不定向性，B正确； C、Ⅱ 性染色体异常，且患有该遗传病，根据题意和系谱图可知，Ⅱ 的基因型XdAXdBY，Ⅰ 与Ⅰ 1 1 1 2 分别携带dA和dB基因，故Ⅱ 染色体数目异常是因为其父亲减数分裂Ⅰ时X染色体与Y染色体未分 1 离，形成了XY型的配子，与正常卵细胞结合，形成XXY个体，C正确； D、根据题意和系谱图可知，Ⅱ 的基因型XdAXdB，她与正常男性（XDY）婚配，所生儿子一定会从Ⅱ 3 继承dA或dB基因，患有该伴X染色体隐性遗传病，所生女儿都正常，故所生子女患有该伴X染色 3 体隐性遗传病的概率是 ，D正确。 故选：BCD。 【点评】本题结合系谱图分析，综合考查了基因的分离定律、伴性遗传以及染色体数目异常的有关内 容，要求学生掌握伴性遗传的特点与系谱图的分析方法，掌握基因的分离定律的实质与应用，能够结 合减数分裂过程分析染色体数目异常的原因，对学生的逻辑思维能力有一定的要求。 （多选）21．经常受到接触性刺激的植物常表现为叶色深绿、茎秆粗壮、对病虫害抗性增强、生长发育 迟缓等现象，称为接触性形态建成。接触性形态建成与激素X含量降低有关，具体调节机制如图。下 列说法正确的是（ ） A．茉莉酸由植物体内特定腺体分泌，作用于特定靶器官或靶细胞 B．激素X是有活性的赤霉素，茉莉酸激活GAox7的转录，使激素X含量降低 C．未触碰的植物体内GA20x8转录较为活跃，激素X含量维持较高水平 29D．稻田养鸭模式下的水稻生长发育迟缓，不利于水稻产量的提高 【考点】植物激素的概念和作用． 菁优网版权所有 【专题】模式图；植物激素调节． 【答案】BC 【分析】1、植物无特定的腺体。 2、由图可知，触碰条件下，GA20x8转录受到抑制，GA20x8可促进激素X的形成。 【解答】解：A、茉莉酸是一种植物激素，无特定的腺体产生，A错误； B、接触性形态建成与激素X含量降低有关，若激素X是有活性的赤霉素，则在触碰条件下，其含量 较低，茉莉酸激活GAox7的转录，使激素X含量降低，从而是促进植株接触性形态建成，B正确； C、由图可知，触碰条件下，GA20x8转录受到抑制，GA20x8可促进激素X的形成，所以未触碰的植 物体内GA20x8转录较为活跃，激素X含量维持较高水平，C正确； D、稻田养鸭模式有利于水稻形成接触性形态，叶色深绿、发育迟缓、对病虫害抗性增强、光合作用 更强，从而提高了水稻产量，D错误。 故选：BC。 【点评】本题主要考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题和实验探究的能力。 （多选）22．人类9号染色体三体（T ）分为嵌合型T 和完全型T ，前者部分细胞为9号染色体三体， 9 9 9 后者所有体细胞为9号染色体三体。嵌合型T 的形成方式有两种：一种是三体自救型，即完全型T 的 9 9 部分细胞丢失第三条染色体，形成正常细胞；一种是分裂错误型，即由于早期胚胎部分细胞分裂过程 中一条9号染色体形成的子染色体不分离，成为只含一条 9号染色体的细胞和三体细胞，只有三体细 胞存活，与正常细胞形成嵌合型。某嵌合型 T 胎儿的父母基因型为Aa，表型均正常（A、a基因位于 9 9号染色体上，不考虑基因突变和染色体片段互换）。下列说法正确的是（ ） A．若该胎儿为三体自救型；则其体细胞的染色体数目可能为46、47、92、94 B．若该胎儿为分裂错误型，则其体内可能存在AAa和aa两种体细胞 C．该嵌合型T 胎儿的体内可能同时存在三种基因型的体细胞 9 D．减数分裂过程中只有同源染色体未分离，才会导致完全型T 的形成 9 【考点】染色体数目的变异． 菁优网版权所有 【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异． 【答案】AC 【分析】1、染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。 2、染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如 21 三体综合征）。 【解答】解：A、父母表型均正常，基因型为Aa，胎儿完全型T 基因型可能为AAA、AAa、Aaa， 9 30aaa，则三体自救型，即完全型T9的部分细胞丢失第三条染色体，形成正常细胞，则体内可能含有aaa 和Aa，AAA三种体细胞，其体细胞的染色体数目可能为46、47、92、94，A正确； B、父母表型均正常，基因型为Aa，胎儿基因型可能为AA，Aa，aa，若该胎儿为分裂错误型，则其 体内不会存在AAa和aa两种体细胞，B错误； C、该嵌合型T 胎儿的体内可能同时存在三种基因型的体细胞，如 AAa，随机丢失一条染色体，则可 9 会产生AA，Aa的基因型，所以会出现三种基因AAa、AA、Aa，C正确； D、减数分裂过程中只有同源染色体未分离，或者减数第二次分裂后期，姐妹染色单体未分离，导致 完全型T 的形成，D错误。 9 故选：AC。 【点评】本题主要考查染色体数目变异的知识，同时考查胎儿发育时期的细胞分裂方式。要求学生不 仅要理解染色体数目变异的相关知识，更要具备从题中获取信息并应用的能力。 （多选）23．如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株及其体内相关基因控制的性状、显 隐性及其在染色体上的分布。下列叙述错误的是（ ） A．甲、乙、丙、丁都可以作为验证基因分离定律的材料 B．图丁个体自交后代中最多有两种表现型 C．只考虑Y/y和R/r两对基因，图丁个体自交后代中表现型及比例为黄皱：绿皱＝3：1 D．图丙个体自交，子代表现型比例为9：3：3：1，属于假说—演绎法的实验验证阶段 【考点】基因的分离定律的实质及应用；基因的自由组合定律的实质及应用． 菁优网版权所有 【专题】假说演绎法；正推法；减数分裂；基因分离定律和自由组合定律． 【答案】BD 【分析】题图分析：甲和乙中，两对等位基因分别位于2对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循自 由组合定律；丙和丁中，Y（y）与D（d）位于一对同源染色体上，两对等位基因不遵循自由组合定 律。 【解答】解：A、基因分离定律涉及一对等位基因，甲、乙、丙、丁至少含有一对等位基因，都可以 作为验证基因分离定律的材料，A正确； B、丁的基因型是YyDdrr，且y和d位于同一条染色体上，Y和D位于同一条染色体上。因此，在减 数分裂过程中，如果不发生交叉互换，产生的配子是ydr和YDr，则自交后代中有3种基因型、2种表 31现型；如果发生了交叉互换，可以产生YDr、Ydr、yDr和ydr四种配子，则自交后代中有9种基因型、 4种表现型，B错误； C、只考虑Y/y和R/r两对基因，图丁个体产生配子的类型及比例为yr：Yr＝1：1，自交后代中基因型 及比例为yyrr：Yyrr：YYrr＝1：2：1，即图丁个体自交后代中表现型及比例为黄皱：绿皱＝3：1，C 正确； D、图丙个体自交，子代表现型比例为9：3：3：1，属于观察到的现象，D错误。 故选：BD。 【点评】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件，假说演绎法的内容， 把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题图信息进行推理、判断。 （多选）24．研究发现，适当的NAD+/NADH比值对细胞的生命活动至关重要。过度还原或氧化所导致 的氧化还原稳态失调对身体是有害的。细胞内乳酸与丙酮酸之比通常被作为细胞中 NAD+/NADH的代 用指标。细胞膜上存在乳酸和丙酮酸的转运蛋白，使乳酸和丙酮酸能通过血液循环在全身范围内协调 细胞NAD+/NADH。丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，使NADH氧化生成NAD+并生成乳酸。下列说法 错误的是（ ） A．细胞有氧呼吸第一、二阶段产生NADH，第三阶段消耗NADH B．线粒体功能紊乱可能导致细胞NAD+/NADH偏低而造成氧化还原失衡 C．丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，使NADH氧化生成NAD+并释放少量能量 D．氧气是细胞进行有氧呼吸或无氧呼吸的唯一决定因素 【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程． 菁优网版权所有 【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸． 【答案】CD 【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧 呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和NADH，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧 化碳和NADH，合成少量ATP；第三阶段是氧气和NADH反应生成水，合成大量ATP； 2、无氧呼吸整个过程都在细胞质基质中进行，第一阶段与有氧呼吸相同，第二阶段在不同本科的催化 作用下生成酒精、二氧化碳或乳酸。 【解答】解：A、细胞有氧呼吸第一、二阶段产生NADH，第三阶段NADH与O 结合生成水，释放大 2 量能量，这一阶段消耗NADH，A正确； B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，线粒体功能紊乱可能导致细胞 NAD+/NADH偏低而造成氧化还原 失衡，B正确； C、丙酮酸在乳酸脱氢酶的催化下，使NADH氧化生成NAD+，不释放能量，C错误； D、氧气是细胞进行有氧呼吸或无氧呼吸的主要影响因素，但不是唯一决定因素，如酶、生物种类等， 32D错误。 故选：CD。 【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分 析问题的能力是解答本题的关键。 （多选）25．某植物的花色色素由前体白色物质通过下列两种途径合成紫色物质（如图），已知各种色 素物质均不是蛋白质。让基因型为AABBDD、aabbdd的亲本杂交得到F ，F 自交得到F 。下列叙述 1 1 2 正确的是（ ） A．F 紫花植株有22种基因型 2 B．F 中紫花植株占 2 C．F 紫花植株中纯合子占 2 D．基因A、B、D通过控制蛋白质的合成直接控制生物性状 【考点】基因的自由组合定律的实质及应用． 菁优网版权所有 【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律． 【答案】AC 【分析】分析题图：当含有基因A和基因B时，表现为紫花，或者含有D基因时也表现为紫花，即紫 花的基因型可能是A_B___、aabbD_、aaB_D_、A_bbD_。 【解答】解：A、由以上分析可知，紫花的基因型可能是A_B___、aabbD_、aaB_D_、A_bbD_。因此 F 中紫花植株有2×2×3+2+2×2+2×2＝22种基因型，A正确； 2 B、分析题意可知白花的基因型为aabbdd、A_bbdd、aaB_dd，F 中白花的概率为 ， 2 因此紫花的概率为 ，B错误； C、F 紫花中能够稳定遗传的纯合个体的基因型为 AABBdd、AABBDD、aabbDD、aaBBDD、 2 AAbbDD（在F 中占 ），F 紫花植株占 ，因此F 紫花植株中能够稳定遗传的纯合个体占 ，C 2 2 2 正确； D、基因A、B、D通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物体的性状，D错误。 故选：AC。 【点评】本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知 识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 33考点卡片 1．各类细胞器的结构和功能 【考点归纳】 概念： 细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体 内质网；高尔基体；溶酶体；液泡，核糖体，中心体。其中，叶绿体只存在于植物细胞，液泡只存在于 植物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核不是细胞器。 注意：细胞核属于真核细胞基本结构中最重要的组成部分，控制遗传和代谢。成熟的植物细胞内体积最 大是液泡。 1、细胞器的分类归纳 按结 具有单层膜结构的细胞器 内质网、液泡、高尔基体、溶酶体 构分 具有双层膜结构的细胞器 叶绿体、线粒体 没有膜结构的细胞器 核糖体、中心体 光镜下可见的细胞器 液泡、线粒体、叶绿体 按分布 植物特有的细胞器 液泡、叶绿体 来分 动物和低等植物细胞特有的细胞器 中心体 动植物细胞都有，但作用不同的细胞 高尔基体：植物细胞中与细胞壁的形成有 器 关；动物细胞中与细胞分泌物的形成有关 能产生水的细胞器 叶绿体、线粒体、核糖体、植物的高尔基 体 与能量转换有关的细胞器 叶绿体、线粒体 按功能 分 能产生ATP的细胞器 叶绿体、线粒体 能合成有机物的细胞器 叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体 与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 与糖类合成有关的细胞器 叶绿体、高尔基体 与物质分解有关的细胞器 线粒体、溶酶体 能复制的细胞器 叶绿体、线粒体、中心体 能发生碱基互补配对的细胞器 叶绿体、线粒体、核糖体 按特有 含DNA的细胞器 叶绿体、线粒体 成分分 含RNA的细胞器 叶绿体、线粒体、核糖体 含色素的细胞器 叶绿体、液泡 2、动物细胞和植物细胞的比较 34动物细胞 植物细胞 不同点 没有细胞壁、液泡、叶绿体 有细胞壁、液泡、叶绿体 有中心体 低等植物有中心体，高等植物没有中心体 相同点 ①都有细胞膜、细胞核、细胞质。 ②细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。 3、细胞器的比较： （1）内质网： 结构：由膜结构连接而成的网状、囊状结构，与细胞核靠近，附着多种酶 类型 作用：某些大分子物质的运输通道；加工蛋白质；与糖类、脂质的合成有关 分布：植物、动物细胞 （2）高尔基体： 结构：单层膜结构，与内质网相同； 分布：动物、植物细胞中； 作用 （3）溶酶体： 形态：内含有多种水解酶；膜上有许多糖，防止本身的膜被水解； 作用：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 （4）液泡： 形态分布：主要存在于植物细胞中，内含细胞液； 作用：①储存细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质； ②冬天可调节植物细胞内的环境（细胞液浓度增加，不易结冰冻坏植物）； ③充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。 特征：中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。 （5）核糖体： 形态分布：游离分布在细胞质中或附着在内质网上（除红细胞外的所有细胞） 成分：RNA和蛋白质； 作用：①合成蛋白质的场所，是“生产蛋白质的机器”；②内质网上的核糖体合成的蛋白质作为膜蛋白、 输出细胞质的蛋白质；游离的核糖体合成的蛋白质由细胞本身使用。 （6）中心体： 分布：动物和某些低等植物细胞（如藻类）； 35形态：由两个互相垂直排列的中心粒（许多管状物组成）及周围物质组成； 作用：与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。 【命题方向】 题型：细胞器的结构和功能 典例1：下列有关细胞器的叙述，正确的是（ ） A．进行厌氧呼吸的细胞中没有线粒体 B．在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂 与中心体无关C．蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工 D．绿色植物体细胞均通过光合 作用制造有机物 分析：真核细胞如人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。在动物细胞有丝 分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体。蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般 不需要内质网和高尔基体的加工转运，胞外蛋白合成后，一般需要内质网和高尔基体的加工转运。绿色 植物光合作用的场所主要在叶肉细胞。 解答：A、人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸，A错误； B、在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体，在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的 分裂与中心体无关，B正确； C、蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，C错 误； D、绿色植物主要是叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不含叶绿体的细胞不能进行光合作用，D错误。 故选：B。 点评：本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握 情况，分析和解决问题的能力。 【解题思路点拨】 名 称 形 态 结 构 成 分 功 能 线粒体 大多椭球形 外膜、内膜、嵴、 蛋白质、磷脂、有氧呼吸 有氧呼吸的主要场所，“动力车 基粒、基质 酶、少量DNA和RNA 间” 叶绿体 球形，椭球 外膜、内膜、类囊 蛋白质、磷脂、光合作用的 光合作用的场所，“养料制造车 形 体、基粒、基质 酶、色素、少量DNA和 间”。“能量转换站” RNA 核糖体 椭球形粒状 游离于基质，附着 蛋白质、RNA “生产蛋白质的机器” 小体 在内质网，无膜结 构 内质网 网状 单层膜 蛋白质、磷脂等 增大膜面积，是蛋白质合成和加 工及脂质合成的“车间” 高尔基体 囊状 单层膜 蛋白质、磷脂等 对蛋白质进行加工、分类和包装 的“车间”及“发送站” 中心体 “十”字形 由两个中心粒构 微管蛋白 动物细胞的中心体与有丝分裂有 36成，无膜结构 关 液 泡 泡状 液泡膜、细胞液、 蛋白质、磷脂、有机酸、生 调节细胞内环境，使细胞保持一 物碱、糖类、无机盐、色素 定渗透压，保持膨胀状态 单层膜 等 溶酶体 囊状 单层膜 有多种水解酶 “酶仓库”、“消化车间” 会产生水的细胞器：核糖体、叶绿体、线粒体、植物的高尔基体； 直接参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体； 参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体； 细胞内液：包括细胞内细胞质基质和液泡所含的全部液体； 细胞液：液泡里所含的液体。 2．物质跨膜运输的方式及其异同 【考点归纳】 1、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较 物质出 被动运输 主动运输 入细胞 自由扩散 协助扩散 的方式 运输方向 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 是否需要 不需要 需要 需要 载体 是否消耗 不消耗 不消耗 消耗 能量 图例 举例 O 、CO 、H O、甘 红细胞吸收葡萄糖 小肠吸收葡萄糖、氨 2 2 2 基酸、无机盐等 油、乙醇、苯等出入细胞 表示曲线 （一定浓 度 范围内） 2．大分子物质出入细胞的方式 运输 运输方向 运输特点 实 例 方式 胞吞 细胞外→细胞内 需要能量，不需 白细胞吞噬病菌 37要载体蛋白 变形虫吞噬食物 颗粒 胞吐 细胞内→细胞外 胰腺细胞分泌胰 岛素 【命题方向】 题型一：物质跨膜运输方式的判断 典例1：如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（ ） 选项 管腔中氨基酸→上皮 管腔中Na+→上皮细胞 上皮细胞中氨基酸→ 细胞 组织液 A 主动运输 被动运输 主动运输 B 被动运输 被动运输 被动运输 C 被动运输 主动运输 被动运输 D 主动运输 被动运输 被动运输 A．A B．B C．C D．D 分析：物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散． 被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输． 其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白 的协助． 解答：根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来 自于Na+协同运输中的离子梯度）； 官腔中Na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动 运输中的协助扩散； 上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属 于被动运输中的协助扩散． 故选：D． 点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中． 考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输． 题型二：运输速率的影响因素 典例2：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（ ） 38A．细胞内的氧浓度 B．细胞膜外的糖蛋白数量 C．细胞膜上相应载体的数量 D．细胞内外葡 萄糖浓度差值 分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能 量，则相关因素是载体和浓度差． 解答：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差 有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关． 故选：C． 点评：本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力． 【解题思路点拨】 影响跨膜运输的因素 （1）物质浓度（在一定的浓度范围内） （2）氧气浓度 （3）温度 温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率． 3．有氧呼吸的过程和意义 【知识点的认识】 1、有氧呼吸的概念： 细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和 水，释放能量，生成大量能量的过程． 2、有氧呼吸的过程： 391）第一阶段 ①反应场所：细胞质基质； ②过程描述：在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个[H]，在葡 萄糖分解的过程中释放出少量的能量，其中一部分能量用于合成 ATP，产生少量的ATP．这一阶段不需 要氧的参与． ③反应式：C H O 2C H O （丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）． 6 12 6 3 4 3 2）第二阶段 ①反应场所：线粒体基质； ②过程描述：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个 [H]，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成 ATP，产生少量的 能量．这一阶段也不需要氧的参与． ③反应式：2C H O （丙酮酸）+6H O 20[H]+6CO +少量能量． 3 4 3 2 2 3）第三阶段 ①反应场所：线粒体； ②过程描述：在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6 个O 结合成水；在此过程中释放大量的能量，其中一部分能量用于合成 ATP，产生大量的能量．这一阶 2 段需要氧的参与． ③反应式：24[H]+6O 12H O+大量能量． 2 2 总反应式：C H O +6H O+6O 6CO +12H O+能量 6 12 6 2 2 2 2 列表表示如下： 阶段 场所 反应物 产物 物质变化 产能情况 第一 细胞质 主要是葡萄糖 丙酮酸、[H] 少量能量 C H O 2丙酮酸 6 12 6 阶段 基质 +4[H]+能量 第二 线粒体 丙酮酸、H 2 O CO 2 、[H] 2丙酮酸+6H O 少量能量 2 阶段 基质 6CO +20[H]+能量 2 第三 线粒体 [H]、O H O 大量能量 2 2 24[H]+6O 2 阶段 内膜 12H O+能量 2 3、有氧呼吸过程中元素转移情况 1）O元素的转移情况 402）H元素的转移情况 3）C元素的转移情况 4、有氧呼吸的意义： ①有氧呼吸提供植物生命活动所需要的大部分能量．植物的生长、发育，细胞的分裂和伸长，有机物的 运输与合成，矿质营养的吸收和运输等过程都需要能量，这些能量主要是通过植物的呼吸作用提供的． ②有氧呼吸提供了合成新物质的原料．呼吸过程产生的一系列中间产物，可以作为植物体内合成各种重 要化合物的原料．呼吸作用是植物体内各种有机物相互转化的枢纽． ③有氧呼吸还能促进伤口愈合，增强植物的抗病能力． 【命题方向】 题型一：有氧呼吸过程 典例1：（2014•威海一模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、 乙代表有关物质．下列相关叙述正确的是（ ） A．1和3都具有双层生物膜 B．1和2所含酶的种类相同 C．2和3都能产生大量ATP D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H] 分析：阅读题干和题图可知，本题是有氧呼吸的过程，分析题图梳理有氧呼吸过程的知识，然后根据选 项描述分析判断． 解答：A、分析题图可知，1是细胞质基质，是液态部分，没有膜结构，3是线粒体内膜，具有1层生物 膜，A错误； B、分析题图可知，1是细胞质基质，进行有氧呼吸的第一阶段，2是线粒体基质，进行有氧呼吸的第二 阶段，反应不同，酶不同，B错误； C、产生大量ATP的是3线粒体内膜，进行有氧呼吸的第三阶段，C错误； 41D、分析题图可知，甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，D正确． 故选：D． 点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段，场所，反应物和产物及释放能量的多少，主要考查学生对 有氧呼吸过程的理解和掌握程度． 题型二：呼吸方式的判断 典例2：（2015•湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖， 则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ） A．若只释放CO ，不消耗O ，则细胞只进行无氧呼吸 2 2 B．若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 2 2 C．若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 2 2 D．若既不吸收O 也不释放CO ，则说明该细胞已经死亡 2 2 分析：C H O +6H 0+6O 6CO +12H O+能量，C H O （葡萄糖） 2C H OH （酒精）+2CO +少量能 6 12 6 2 2 2 2 6 12 6 2 5 2 量，进行解答． 解答：A、若细胞只释放CO ，不消耗O ，说明只进行无氧呼吸，A正确； 2 2 B、细胞进行有氧呼吸释放的CO 等于O 的吸收量，若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有 2 2 2 2 氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确 C、若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确； 2 2 D、若既不吸收O 也不释放CO ，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误． 2 2 故选：D． 点评：本题考查呼吸作用方式的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 题型三：元素转移途径判断 典例3：（2011•烟台一模）如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（ ） A．物质①、②依次是H O和O B．图中产生[H]的场所都是线粒体 2 2 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 分析：本题主要考查了有氧呼吸的过程．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量； 第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放 大量能量． 42解答：A、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，物质①是H O；有氧呼吸第三阶段氧 2 气和[H]反应生成水，物质②是O ，A正确； 2 B、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，因 此产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体，B错误； C、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，含18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根 据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，含18O 的丙酮酸中的18O 到了二氧化碳中．即18O 转 移的途径是：葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，C错误； D、植物细胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光无光均可进行，D错误． 故选：A． 点评：本题主要考查了学生对有氧呼吸每个阶段的反应过程的理解．有氧呼吸过程是考查的重点和难点 可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解． 题型四：有氧呼吸和无氧呼吸的比较 典例4：有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（ ） ①反应场所都有线粒体 ②都需要酶的催化 ③反应场所都有细胞质基质 ④都能产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应 ⑥都能产生水 ⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化． A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 分析：根据有氧呼吸和无氧呼吸的进行场所、是否需氧、最终产物以及放出能量几个方面的区别进行作 答． 解答：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质，①错误； ②有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化，②正确； ③有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质，③正确； ④有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，其中有氧呼吸能产生大量ATP，无氧呼吸能产生少量ATP，④正 确； ⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸，⑤正确； ⑥有氧呼吸能产生水，而无氧呼吸不能产生水，⑥错误； ⑦有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生[H]，⑦正确； ⑧有氧呼吸能把有机物彻底氧化，但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，⑧错误． 故选：C． 点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所 及产物等知识，能对两者进行列表比较，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，进而对选项作出准确 的判断，属于考纲识记层次的考查． 【解题思路点拨】有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 43项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中， 始终在细胞质中 然后在线粒体 是否需O 需氧 不需氧 2 最终产物 CO +H O 不彻底氧化物酒精、CO 或乳酸 2 2 2 可利用能 1255kJ 61.08KJ 联系 将C H O 分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质中进行 6 12 6 4．无氧呼吸的概念与过程 【知识点的认识】 1、无氧呼吸的概念： 指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底氧化产物，同时释放 出少量能量的过程． 2、无氧呼吸的场所和过程 1）场所：细胞溶胶 2）过程： 第一阶段：糖酵解 C H O 2C H O +4[H]+能量（2ATP） 与需氧呼吸第一阶段相同 6 12 6 3 4 3 （丙酮酸） 第二阶段： 1°乳酸发酵（例：乳酸菌，骨骼肌的无氧呼吸，马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根，）： 2C H O +4[H] 2C H O 3 4 3 3 6 3 （丙酮酸） （乳酸） 总反应式：C H O +2ADP+2Pi 2C H O +2ATP 6 12 6 3 6 3 （乳酸） 2°乙醇发酵（例：酵母菌，苹果果肉细胞无氧呼吸，植物的根的无氧呼吸（水淹））： ①2C H O 2CH CHO+2CO 3 4 3 3 2 （丙酮酸） （乙醛） ②2CH CHO+4[H] 2C H OH 3 2 5 （乙醛） （乙醇） 44总反应式：C H O +2ADP+2Pi 2C H OH+2CO +2ATP 6 12 6 2 5 2 （乙醇） 列表如下： 无氧呼吸 阶段 场所 物质变化 产能情况 第一阶段 细胞质基质 少量能量 酒精发酵：C H O 2C H OH+2CO +能量 6 12 6 2 5 2 第二阶段 不产能 乳酸发酵：C H O 2C H O +能量 6 12 6 3 6 3 【命题方向】 题型一：无氧呼吸的产物 典例1：（2011•上海）下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是（ ） A．缺氧条件下的马铃薯块茎细胞 B．剧烈运动时的人骨骼肌细胞 C．酸奶生产中的乳酸菌 D．受涝的植物根细胞 分析：本题主要考查无氧呼吸的产物． 无氧呼吸的总反应式：C H O 2C H O +能量（少量），或C H O 2C H OH+2CO +能量（少量）． 6 12 6 3 6 3 6 12 6 2 5 2 解答：A、马铃薯块茎细胞无氧呼吸产物是乳酸，A错误； B、剧烈运动时，人骨骼肌细胞无氧呼吸产物是乳酸，B错误； C、酸奶生产中的乳酸菌是厌氧菌，细胞无氧呼吸产物是乳酸，C错误； D、受涝时，植物根细胞无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，D正确． 故选：D． 点评：本题主要考查学生对不同细胞呼吸作用产物进行分析比较．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产 物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产 物是乳酸． 题型二：细胞呼吸的综合考察 典例2：下列结构中不能产生CO 的是（ ） 2 A．小麦细胞的细胞质基质 B．人体细胞的线粒体 C．酵母菌的细胞质基质 D．乳酸菌的细胞 质基质 分析：本题是对细胞呼吸的方式和产物的考查，梳理细胞呼吸的方式和不同呼吸方式的产物，然后分析 选项进行解答． 解答：A、小麦细胞质基质中可以进行无氧呼吸，小麦无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，A错误； B、人体的线粒体进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，B错误； C、酵母菌的细胞质基质可以进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，C错误； 45D、乳酸菌只能进行无氧呼吸，乳酸菌无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳的生成，D正确． 故选：D． 点评：本题的知识点是细胞呼吸的方式和不同呼吸方式的产物，对于不同生物体无氧呼吸产物的记忆是 解题的关键． 题型三：呼吸方式的判断 典例3：（2015•湖南二模）不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖， 则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ） A．若只释放CO ，不消耗O ，则细胞只进行无氧呼吸 2 2 B．若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 2 2 C．若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 2 2 D．若既不吸收O 也不释放CO ，则说明该细胞已经死亡 2 2 分析：C H O +6H 0+6O 6CO +12H O+能量，C H O （葡萄糖） 2C H OH （酒精）+2CO +少量能 6 12 6 2 2 2 2 6 12 6 2 5 2 量，进行解答． 解答：A、若细胞只释放CO ，不消耗O ，说明只进行无氧呼吸，A正确； 2 2 B、细胞进行有氧呼吸释放的CO 等于O 的吸收量，若CO 的释放量多于O 的吸收量，则细胞既进行有 2 2 2 2 氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确 C、若CO 的释放量等于O 的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸，C正确； 2 2 D、若既不吸收O 也不释放CO ，也有可能是进行无氧呼吸如乳酸菌细胞，D错误． 2 2 故选：D． 点评：本题考查呼吸作用方式的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力． 题型四：有氧呼吸和无氧呼吸的比较 典例4：有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（ ） ①反应场所都有线粒体 ②都需要酶的催化 ③反应场所都有细胞质基质 ④都能产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应 ⑥都能产生水 ⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化． A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 分析：根据有氧呼吸和无氧呼吸的进行场所、是否需氧、最终产物以及放出能量几个方面的区别进行作 答． 解答：①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，而无氧呼吸的反应场所都在细胞质基质，①错误； ②有氧呼吸和无氧呼吸都都需要酶的催化，②正确； ③有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所都有细胞质基质，③正确； ④有氧呼吸和无氧呼吸都能产生ATP，其中有氧呼吸能产生大量ATP，无氧呼吸能产生少量ATP，④正 46确； ⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都能生成丙酮酸，⑤正确； ⑥有氧呼吸能产生水，而无氧呼吸不能产生水，⑥错误； ⑦有氧呼吸和无氧呼吸反应过程中都能产生[H]，⑦正确； ⑧有氧呼吸能把有机物彻底氧化，但无氧呼吸不能将有机物彻底氧化分解，⑧错误． 故选：C． 点评：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，要求考生识记有氧呼吸和无氧呼吸过程、条件、场所 及产物等知识，能对两者进行列表比较，掌握有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系，进而对选项作出准确 的判断，属于考纲识记层次的考查． 【解题思路点拨】 1）有氧呼吸与无氧呼吸的异同： 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 区别 进行部位 第一步在细胞质中， 始终在细胞质中 然后在线粒体 是否需O 需氧 不需氧 2 最终产物 CO +H O 不彻底氧化物酒精、CO 或乳酸 2 2 2 可利用能 1255kJ 61.08KJ 联系 将C H O 分解成丙酮酸这一阶段相同，都在细胞质中进行 6 12 6 2）一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、 甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸． 5．细胞增殖的意义和细胞周期 【知识点的认识】 1、细胞的相对表面积对细胞的生命活动的意义 细胞相对表面积越大，物质交换速度越快，细胞代谢越旺盛。 2、细胞增殖的方式和意义 真核细胞增殖的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂； 细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 3、细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期，包括分裂 间期和分裂期两个阶段。 【命题方向】 下列关于动物细胞细胞周期的叙述不正确的是（ ） A．分裂间期有DNA和中心粒的复制 47B．染色单体形成于分裂间期，消失于分裂后期 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期 D．分裂间期DNA含量和染色体数目都加倍 分析：有丝分裂不同时期的特点： ①间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成； ②前期，核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； ③中期，染色体形态固定、数目清晰； ④后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； ⑤末期，核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 解答：A、动物细胞在细胞周期的间期发生染色体复制，即完成染色体的DNA分子复制和有关蛋白质的 合成，同时中心体也发生了复制而加倍，A正确； B、染色单体形成于分裂间期，后期着丝粒分裂、染色单体分开而消失，B正确； C、纺锤体形成于分裂前期，由移向两极的中心粒及周围物质发出的星射线组成，消失于分裂末期，C正 确； D、分裂间期DNA含量因而复制而加倍，但细胞中染色体数目加倍发生在分裂后期，D错误。 故选：D。 点评：本题考查动物细胞细胞周期和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度 不大。 【解题思路点拨】 不同生物，同一生物的不同时期，细胞周期都是不一样的。 6．细胞的有丝分裂过程、特征及意义 【知识点的认识】 有丝分裂的过程： 1、细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 2、细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。 （1）分裂间期： ①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。 ②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。 （2）分裂期： 主要变化： 1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形 成。 2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。 483）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。 4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分 裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。 如图所示： 【命题方向】 题型一：有丝分裂不同时期的区别 典例1：（2013•江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（ ） A．分裂间期有DNA和中心体的复制 B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期 分析：本题比较简单，考查只需结合有丝分裂各时期的特点进行作答即可。 解答：A、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确； B、分裂间期DNA含量加倍，但是细胞的染色体数目不变，B错误； C、纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误； D、染色单体形成于分裂间期，后期着丝点分裂时消失，D错误。 故选：A。 点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络 构建的能力，难度不大。 题型二：有丝分裂的特点 典例2：下列关于细胞增殖的表述正确的是（ ） ①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体； ②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体； ③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配； ④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配。 A．①③B．①④C．②④D．②③ 分析：二倍体动物体细胞中含有同源染色体，因此有丝分裂过程中始终存在同源染色体，在有丝分裂后 期平均拉向细胞的两极，使每一极均存在于与体细胞中相同的染色体。 有丝分裂过程中，染色体是平均分配的，因此染色体上的 DNA是平均分配的；而细胞质的DNA是位于 线粒体中的，由于细胞质在分裂过程中是随机分配的，因此细胞质DNA分配也是随机的。 49解答：在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相 同，因此二倍体动物体细胞有丝分裂后期的每一极都含有同源染色体，①正确，②错误； ③有丝分裂过程中，细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，而细胞核中的DNA是均等的分配， ③错误，④正确。 故选：B。 点评：本题难度不大，考查了有丝分裂的相关知识，要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为变 化，并且明确有丝分裂全过程中均存在同源染色体；有丝分裂过程中细胞核 DNA是平均分配的，而位于 细胞质的DNA分配是随机的、不均等。 【解题思路点拨】有丝分裂过程要点： 体细胞中的染色体上只有一个DNA分子。复制后，一个染色体上有两个DNA分子，分别位于两个染色 单体上。当染色体着丝点分裂后，原来的一个染色体成为两个染色体。染色体有两种形态，细丝状的染 色质形态和短粗的染色体形态。染色质在前期高度螺旋化，转变为染色体，染色体有在后期解螺旋，恢 复成染色质。因此，前期和末期有染色质和染色体两种形态的转化，而中期和后期只有染色体一种形态。 7．基因的分离定律的实质及应用 【知识点的认识】 1、基因的分离定律﹣﹣遗传学三大定律之一 （1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代． （2）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传 给后代． （3）适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物． （4）细胞学基础：同源染色体分离． （5）作用时间：有性生殖形成配子时（减数第一次分裂后期）． （6）验证实验：测交实验． 2、相关概念 （1）杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程． （2）自交：植物中自花传粉和雌雄异花的同株传粉．广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交． 自交是获得纯合子的有效方法． （3）测交：就是让杂种（F ）与隐性纯合子杂交，来测F1基因型的方法． 1 （4）正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交． （5）常用符号的含义 50符号 P F F × ♂ ♀ C、D c、d等 1 2 等 ⊗ 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 父本 母本 显性 隐性遗 （雄配 （雌配 遗传因 传因子 子） 子） 子 3、分离定律在实践中的应用 （1）正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两 个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病． （2）指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子， 留种推广． ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广． ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要配种． （3）禁止近亲结婚的原理每个人都携带5～6种不同的隐性致病遗传因子．近亲结婚的双方很可能是同 一种致病因子的携带者，他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此法律禁止近亲结婚． 4、基因分离定律中几个常见问题的解决 （1）确定显隐性方法： ①定义法：具相对性状的两纯种亲本杂交，F 表现出来的性状，即为显性性状； 1 ②自交法：具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性 性状． （2）确定基因型（纯合、杂合）的方法 ①由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型） 亲本 子代基因型 子代表现型 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA：Aa＝1：1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA：Aa：aa＝1：2：1 显性：隐性＝3：1 aa×Aa Aa：aa＝1：1 显性：隐性＝1：1 aa×aa aa 全为隐性 ②由子代推断亲代的基因型（逆推型） a、隐性纯合突破方法：若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自 母本． b、后代分离比推断法 51后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型 全显 AA×AA（或Aa或aa） 亲本中一定有一个是显性纯 合子 全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子 显：隐＝1：1 Aa×aa 亲本一方为显性杂合子，一 方为隐性纯合子 显：隐＝3：1 Aa×Aa 双亲均为显性杂合子 （3）求概率的问题 ①方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘． ②实例：如白化病遗传，Aa×Aa，F 的基因型及比例为AA：2Aa：laa，生一个白化病（aa）孩子的概率 1 为1/4． 配子法的应用：父方产生A、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2，因此生一个 白化病（aa）孩子的概率为1/2×1/2＝1/4． 拓展：亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的几率？ 例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩 子的几率是多少？ 解此题分三步进行： a、首先确定该夫妇的基因型及其几率．由前面分析可推知该夫妇是 Aa的几率均为2/3，是AA的几率均 为1/3． b、而只有夫妇的基因型均为Aa时，后代才可能患病； c、将该夫妇均为 Aa 的概率 2/3×2/3 与该夫妇均为 Aa 情况下生白化病忠者的概率 1/4 相乘，即 2/3×2/3×1/4＝1/9，因此该夫妇后代中出现白化病患者的概率是1/9． （4）遗传系谱图的解读 （5）杂合子自交问题： 杂合子连续自交n次后，第n代的情况如下表： Fn 杂合子 纯合子 显性纯合子 隐性纯合子 显性性状个 隐性性状 体 个体 所占比例 1/2n 1﹣1/2n 1/2﹣1/2n+1 1/2﹣1/2n+1 1/2+1/2n 1/2﹣1/2n+1 +1 （6）理论值与实际值的问题 【命题方向】 题型一：概率计算 典例1：（2014•郑州一模）番茄的红果（R）对黄果（r）是显性，让杂合的红果番茄自交得F ，淘汰F 1 1 中的黄果番茄，利用F 中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是（ ） 1 52A．1：2：1 B．4：4：1 C．3：2：1 D．9：3：1 分析：杂合的红果番茄（Rr）自交得F ，F 的基因型及比例为RR：Rr：rr＝1：2：1，淘汰F 中的黄果 1 1 1 番茄（rr），则剩余红果番茄中：RR占 、Rr占 ． 解答：利用F 中的红果番茄自交， RR自交不发生性状分离，而 Rr自交发生性状分离，后代的基因型 1 及比例为 RR、 Rr、 rr，即RR、Rr、rr三种基因所占比例分别是 + × ＝ 、 × ＝ 、 × ＝ ，所有RR、Rr、rr三种基因之比为3：2：1． 故选：C． 点评：本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点的能力；能能用文字及数学方 式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力． 题型二：自由交配相关计算 典例2：（2014•烟台一模）老鼠的皮毛黄色（A）对灰色（a）呈显性，由常染色体上的一对等位基因控 制的．有一位遗传学家在实验中发现含显性基因（A）的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合．如 果黄鼠与黄鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠 的比例是（ ） A． B． C． D．1 分析：老鼠的皮毛黄色（A）对灰色（a）呈显性，由常染色体上的一对等位基因控制，且含显性基因 （A）的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合，因此黄鼠的基因型为Aa．据此答题． 解答：由以上分析可知黄鼠的基因型均为Aa，因此黄鼠与黄鼠交配，即Aa×Aa，由于含显性基因（A） 的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合，因此第二代中Aa占 、aa占 ，其中A的基因频率为 ，a的基因频率为 ，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，根据遗传平衡定律， 第三代中AA的频率为 、Aa的频率为 ＝ 、aa的频率为 ，由于含显性基 53因（A）的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合，因此在第三代中黄鼠的比例是 ＝ ． 故选：A． 点评：本题考查基因分离定律的实质、基因频率的相关计算，要求考生掌握基因分离定律的实质，能结 合题干信息“含显性基因（A）的精子和含显性基因（A）的卵细胞不能结合”准确判断黄鼠的基因型； 再扣住“自由交配”一词，利用基因频率进行计算． 【命题方法点拨】 1、分离规律的问题主要有两种类型：正推类和逆推类 亲代遗传因子组成、亲代性状 后代遗传因子组成、性状表现及比例 逆推类问题 （1）正推类问题： 若亲代中有显性纯合子（BB）→则子代一定为显性性状（B_）； 若亲代中有隐性纯合子（bb）→则子代一定含有b遗传因子． （2）逆推类问题： 若后代性状分离比为3显：1隐→则双亲一定是杂合子（Bb），即Bb×Bb→3B_：1bb； 若后代性状分离比为1显：1隐→则双亲一定是测交类型，即Bb×bb→1Bb：1bb； 若后代只有显性性状→则双亲至少有一方为显性纯合子，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb； 若后代只有隐性性状→则双亲全为隐性纯合子，即bb×bb． 2、基因分离定律和自由组合定律的不同： 分离定律 自由组合定律 两对相对性状 n对相对性状 相对性状的对数 1对 2对 n对 等位基因及位置 1对等位基因位于1 2对等位基因位于2 n对等位基因位于n 对同源染色体上 对同源染色体上 对同源染色体上 F 的配子 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 1 F 的表现型及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2n种，（3：1）n 2 F 的基因型及比例 3种，1：2：1 9种，（1：2：1）2 3n种，（1：2：1） 2 n 测交后代表现型及比 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 例 遗传实质 减数分裂时，等位基 减数分裂时，在等位基因随同源染色体分 54因随同源染色体的分 开而分离的同时，非同源染色体上的非等 离而分开，分别进入 位基因自由组合，进而进入同一配子中 不同配子中 实践应用 纯种鉴定及杂种自交 将优良性状重组在一起 纯合 联系 在遗传中，分离定律和自由组合定律同时起作用：在减数分裂形 成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色 体上非等位基因的自由组合 8．基因的自由组合定律的实质及应用 【知识点的认识】 一、基因自由组合定律的内容及实质 1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状 的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合． 2、实质 （1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的． （2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由 组合． 3、适用条件： （1）有性生殖的真核生物． （2）细胞核内染色体上的基因． （3）两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因． 4、细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期． 5、应用： （l）指导杂交育种，把优良性状重组在一起． （2）为遗传病的预测和诊断提供理沦依据． 二、两对相对性状的杂交实验： 1、提出问题﹣﹣纯合亲本的杂交实验和F 的自交实验 1 （1）发现者：孟德尔． （2）图解： 2、作出假设﹣﹣对自由组合现象的解释 （1）两对相对性状（黄与绿，圆与皱）由两对遗传因子（Y与y，R与r）控制． 55（2）两对相对性状都符合分离定律的比，即3：1，黄：绿＝3：1，圆：皱＝3：1． （3）F 产生配子时成对的遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合． 1 （4）F 产生雌雄配子各4种，YR：Yr：yR：yr＝1：1：1：1． 1 （5）受精时雌雄配子随机结合． （6）F 的表现型有4种，其中两种亲本类型（黄圆和绿皱），两种新组合类型（黄皱与绿圆）．黄圆： 2 黄皱：绿圆：绿皱＝9：3：3：1 （7）F 的基因型有16种组合方式，有9种基因型． 2 3、对自由组合现象解释的验证 （1）方法：测交． （2）预测过程： （3）实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的． 三、自由组合类遗传中的特例分析9：3：3：1的变形： 1、9：3：3：1是独立遗传的两对相对性状自由组合时出现的表现型比例，题干中如果出现附加条件，则 可能出现9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分离比． 2、特殊条件下的比例关系总结如下： 条件 种类和分离比 相当于孟德尔的分离比 显性基因的作用可累加 5种，1：4：6：4：1 按基因型中显性基因个数累 加 正常的完全显性 4种，9：3：3：1 正常比例 只要A（或B）存在就表现 3种，12：3：1 （9：3）：3：1 为同一种，其余正常为同一 种，其余正常表现 单独存在A或B时表现同 3种，9：6：1 9：（3：3）：1 一种，其余正常表现 aa（或bb）存在时表现为同 3种，9：3：4 9：3：（3：1） 一种，其余正常表现 56A_bb（或aaB_）的个体 2种，13：3 （9：3：1）：3 表现为一种，其余都是另一 种 A、B同时存在时表现为同 2种，9：7 9：（3：3：1） 一种，其余为另一种 只要存在显性基因就表现为 2种，15：1 （9：3：3）：1 同一种 注：利用“合并同类项”巧解特殊分离比 （1）看后代可能的配子组合，若组合方式是16种，不管以什么样的比例呈现，都符合基因自由组合定 律． （2）写出正常的分离比9：3：3：1． （3）对照题中所给信息进行归类，若后代分离比为 9：7，则为9：（3：3：1），即7是后三种合并的 结果；若后代分离比为9：6：1，则为9：（3：3）：1；若后代分离比为15：1 则为（9：3：3）：1等． 四、基因分离定律和自由组合定律的不同： 分离定律 自由组合定律 两对相对性状 n对相对性状 相对性状的对数 1对 2对 n对 等位基因及位置 1对等位基因位于1 2对等位基因位于2 n对等位基因位于n 对同源染色体上 对同源染色体上 对同源染色体上 F 的配子 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 1 F 的表现型及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2n种，（3：1）n 2 F 的基因型及比例 3种，1：2：1 9种，（1：2：1）2 3n种，（1：2：1） 2 n 测交后代表现型及比 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等 例 遗传实质 减数分裂时，等位基 减数分裂时，在等位基因随同源染色体分 因随同源染色体的分 开而分离的同时，非同源染色体上的非等 离而分开，分别进入 位基因自由组合，进而进入同一配子中 不同配子中 实践应用 纯种鉴定及杂种自交 将优良性状重组在一起 纯合 联系 在遗传中，分离定律和自由组合定律同时起作用：在减数分裂形 成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色 体上非等位基因的自由组合 【命题方向】 题型一：F 表现型比例分析 2 典例1：（2015•宁都县一模）等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上．让显性纯合子 （AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F ，再让F 测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F 自 1 1 1 交，则下列表现型比例中，F 代不可能出现的是（ ） 2 57A．13：3 B．9：4：3 C．9：7 D．15：1 分析：两对等位基因共同控制生物性状时，F 中出现的表现型异常比例分析： 2 （1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb （2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb （3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb） （4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb （5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb （6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb） 解答：根据题意分析：显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F ，再让F 测交，测交后代 1 1 的基因型为 AaBb、Aabb、aaBb、aabb 四种，表现型比例为 1：3，有三种可能：（AaBb、Aabb、 aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、 aaBb、aabb）． 因此，让 F 自交，F 代可能出现的是 15：1 即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；9：7 即 9A_B_： 1 2 （3A_bb+3aaB_+1aabb）；13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb 共三种情况． 故选：B． 点评：本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力． 题型二：基因分离定律和自由组合定律 典例2：（2014•顺义区一模）如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这 两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（ ） A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1 B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1： 1：1 C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1 D．正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第 二次分裂时分离 分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个 配子中，独立地随配子遗传给后代． 582、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在 减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合． 3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出 每一对相对性状所求的比例，最后再相乘． 解答：A、甲（AaBb）×乙（aabb），属于测交，后代的表现型比例为1：1：1：1，A正确； B、甲（AaBb）×丙（AAbb），后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，且比例为1：1：1：1，B 正确； C、丁（Aabb）自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb，且比例为1：2：1，C正确； D、A与a是等位基因，随着同源染色体的分开而分离，而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第 一次分裂后期，D错误． 故选：D． 点评：本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律 的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确 的判断． 题型三：概率的综合计算 典例3：（2014•山东模拟）某种鹦鹉羽毛颜色有4种表现型：红色、黄色、绿色和白色，由位于两对同 源染色体上的两对等位基因决定（分别用Aa、Bb表示），且BB对生物个体有致死作用．将绿色鹦鹉和 纯合黄色鹦鹉杂交，F 代有两种表现型，黄色鹦鹉占50%，红色鹦鹉占50%；选取F 中的红色鹦鹉进行 1 1 互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，则F 的亲本基因型组合是（ 1 ） A．aaBB×AAbb B．aaBb×AAbb C．AABb×aabb D．AaBb×Aabb 分析：本题是对基因自由组合定律性状分离比偏离现象的应用考查，梳理孟德尔两对相对性状的杂交实 验，回忆回忆子二代的表现型和比例，根据题干给出的信息进行推理判断． 解答：由题意可知，控制鹦鹉羽毛颜色的两对等位基因位于两对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循 基因的自由组合定律，又知BB对生物个体有致死作用，且F 中的红色鹦鹉进行互交配，后代的四种表 1 现型的比例为：6﹕3﹕2﹕1，因此可以猜想，后代的受精卵的基因组成理论上应该是A_B_：aaB_： A_bb：aabb＝9：3：3：1，其中A_BB和aaBB个体致死，导致出现了6﹕3﹕2﹕1，所以F 中的红色鹦 1 鹉的基因型为AaBb．又由题意知，将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F 代有两种表现型，黄色鹦鹉占 1 50%，红色鹦鹉占50%，因此亲本的基因型绿色鹦鹉的基因型为aaBb，纯合黄色鹦鹉的基因型为AAbb． 故选：B． 点评：本题的知识点是基因的自由组合定律，显性纯合致死对于子二代性状分离比的影响，根据题干给 59出的信息进行合理的推理判断是解题的关键． 其他经典试题见菁优网题库． 【解题方法点拨】 1、F 共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄圆）：一显一隐（黄皱）：一隐一显 2 （绿圆）：双隐（绿皱）＝9：3：3：1．F 中纯合子4种，即YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，各占总数的 2 1/16；只有一对基因杂合的杂合子4种，即YyRR、Yyrr、YYRr、VyRr，各占总数的2/16；两对基因都杂 合的杂合子1种，即YyRr，占总数的4/16． 2、F 中双亲类型（Y_R_十yyrr）占10/16．重组类型占6/16（3/16Y_rr+3/16yyR_）． 2 3、减数分裂时发生自由组合的是非同源染色体上的非等位基因，而不是所有的非等位基因．同源染色体 上的非等位基因，则不遵循自由组合定律． 4、用分离定律解决自由组合问题 （1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础． （2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因 就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐 一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案． 9．细胞的减数分裂 【知识点的认识】 1、概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式。 2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在： ①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次 ②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半 ③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体 一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。 ④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂。 【命题方向】 题型：减数分裂的概念和特征 典例：（2013•东城区模拟）有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（ ） A．受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子 B．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合 C．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离 D．染色体的自由组合不是配子多样的唯一原因 60分析：关注减数分裂中染色体的行为变化和数目变化、各个时期的特征。等位基因位于同源染色体的相 同位置。受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自 卵细胞。 解答：A、受精卵中的核遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子，但细胞质遗传物质一般全部来自 卵细胞。故A错误。 B、减数分裂中，同源染色体分离和非同源染色体的自由组合发生在减Ⅰ后期。减Ⅱ后期着丝点分裂，姐 妹染色单体分离。故B错误。 C、等位基因的分离可发生在减Ⅰ后期（同源染色体分离）和减Ⅱ后期（若减Ⅰ前期发生交叉互换，则减 Ⅱ后期姐妹染色单体分离也会导致等位基因分离）。着丝点分裂发生在减Ⅱ后期。故C错误。 D、决定配子中染色体组合多样性的因素是同源染色体分离导致非同源染色体自由组合，同源染色体非姐 妹染色单体上等位基因交叉互换。故D正确。 故选D。 点评：本题考查了减数分裂、受精作用的相关内容。属于对识记、理解层次的考查。 【解题思路点拨】减数分裂的特征： ①一种特殊方式的有丝分裂（染色体数目减半）； ②与有性生殖的生殖细胞的形成有关； ③只有特定生殖器官内的特定细胞才能进行。 10．伴性遗传 【知识点的认识】 1．伴性遗传概念：控制性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相联系。 2．性别决定方式：（1）性染色体决定性别（性染色体上的基因不都是决定性别的，如色盲基因） ①XY型：XX为雌性，XY雄性，如哺乳动物、果蝇、大多雌雄异株植物。 ②ZW型：ZZ为雄性，ZW雌性，如鸟类（鸡鸭鹅）、蛾类、蝶类。 【注意】①雌雄异体的生物，体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体和常染色体。性染色体是指决 定性别的染色体（如X染色体和Y染色体、Z染色体和W染色体）；常染色体是指与决定性别无关的染 色体。 ②并非所有生物都有性染色体，只有雌雄异体（雌雄异株）的生物才有性染色体。例如：酵母菌，豌豆， 玉米，水稻均没有性染色体。 （2）染色体数目决定性别：如蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，工蜂和蜂王均为雌性，由受 精卵发育而来。 （3）其他因素决定性别：如温度等。 3．X、Y染色体结构比较 61①I区段为X染色体和Y染色体的同源区段，I区段的基因在X染色体和Y染色体上都存在； ②Ⅱ﹣1区段的基因只在Y染色体，因此属于伴Y遗传。 ③Ⅱ﹣2区段的基因只在X染色体，因此属于伴X遗传。 ④基因位于性染色体上，控制的遗传具有性别差异。 【命题方向】 下列与伴性遗传相关的叙述，错误的是（ ） A．位于性染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系 B．位于X染色体上的隐性遗传病，往往男性患者多于女性患者 C．位于X染色体上的显性遗传病，往往女性患者多于男性患者 D．伴X染色体隐性遗传病的女性患者的致病基因来自双亲 分析：1、伴X染色体隐性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者多；②双亲无病时，儿子 可能发病，女儿则不会发病；儿子如果发病，母亲肯定是个携带者，女儿也有一半的可能性为携带者； ③如果女性是一患者，其父亲一定也是患者，母亲一定是携带者。 2、伴X染色体显性遗传的遗传特征：①人群中男性患者远比女性患者少；②患者的双亲中必有一名是 该病患者；③男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；④系谱中常可看到连续传递现象，这点与 常染色体显性遗传一致。 解答：解：A、位于性染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成不一定都有一定的关系，但其遗传都 和性别相关联，A错误； B、位于X染色体上的隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点，往往男性患者多于女性，B正确； C、位于X染色体上的显性遗传病具有代代相传的特点，往往女性患者多于男性，C正确； D、女性的两条X染色体，一条来自父亲，一条来自母亲，故伴X染色体隐性遗传病的女性患者的致病 基因来自双亲，D正确。 故选：A。 点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判 断各选项。 【解题方法点拨】 与决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关。基因在染色体上，并随 62着染色体传递。 11．遗传信息的转录和翻译 【知识点的认识】 1、基因控制蛋白质的合成相关概念 （1）基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋 白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。 （2）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 转录的场所：细胞核 转录的模板：DNA分子的一条链； 转录的原料：四种核糖核苷酸（“U”代替“T”与“A”配对，不含“T”）； 与转录有关的酶：RNA聚合酶； 转录的产物：mRNA，tRNA，rRNA。 转录的步骤及过程图象： （3）翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。 翻译的场所：细胞质的核糖体上。 翻译的本质：把DNA上的遗传信息通过mRNA转化成为蛋白质分子上氨基酸的特定排列顺序。 遗传信息在细胞核中DNA（基因）上，蛋白质的合成在细胞质的核糖体上进行，因此，转录形成mRNA 是十分重要而必要的。 翻译的过程图象： 63（4）密码子：密码子是指mRNA上决定某种氨基酸的三个相邻的碱基。一个密码子只能编码一种氨基酸。 密码子共有64种。 UAA、UAG、UGA三个终止密码不决定任何氨基酸，其余的每个密码子只能决定一种氨基酸。 编码氨基酸的密码子共有61种。包括AUG、GUG两个起始密码。 （6）tRNA：tRNA是在翻译过程中运输氨基酸的工具，一共有61种，一种tRNA只能运载一种氨基酸。 tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对。 642、DNA与RNA的比较 比较项目 DNA RNA 基本组成单位 脱氧（核糖）核苷酸 核糖核苷酸 五碳糖 脱氧核糖 核糖 含氮碱基 A、G、C、T A、G、C、U 空间结构 规则的双链结构 通常呈单链 分布 主要存在于细胞核中 主要存在于细胞质中 分类 ﹣﹣ mRNA、tRNA、rRNA 功能 主要的遗传物质 1）作为部分病毒的遗传物质 2）作为翻译的模板和搬运工 3）参与核糖体的合成 4）少数RNA有催化作用 联系 RNA由DNA转录产生，DNA是遗传信息的储存者，RNA是 遗传信息的携带者，RNA的遗传信息来自于DNA 注解：细胞结构生物（包括真核生物和原核生物）细胞内有（5种）碱基，有（8种）核苷酸。病毒只有 （4种）碱基，有（4种）核苷酸。 3、RNA的分类 种类 作用 信使RNA mRNA 蛋白质合成的直接模板 转运RNA tRNA 运载氨基酸 核糖体RNA rRNA 核糖体的组成成分 4、遗传信息、密码子（遗传密码）、反密码子的区别 项目比较 遗传信息 遗传密码（密码子） 反密码子 概念 基因中脱氧核苷酸的 mRNA中核糖核苷酸 tRNA一端与密码子对 65排列顺序（RNA病毒 的排列顺序，其中决 应的三个相邻碱基 除外） 定一个氨基酸的三个 相邻碱基是一个密码 子 位置 在DNA上（RNA病 在mRNA上 在tRNA上 毒除外） 作用 决定蛋白质中氨基酸 决定蛋白质中氨基酸 识别mRNA上的密码 序列的间接模板 序列的直接模板 子，运载氨基酸 5、遗传密码的特性 （1）密码子：有2个起始密码子（AUG GUG），有与之对应的氨基酸。有 3个终止密码子（UAA UAG UGA），没有对应的氨基酸，所以，在64个遗传密码子中，能决定氨基酸的遗传密码子只有61 个。 （2）通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。 （3）简并性：一种氨基酸有两种以上的密码子的情况。意义：在一定程度上能防止由于碱基的改变而导 致的遗传信息的改变。 6、转录、翻译与DNA复制的比较 复制 转录 翻译 时 有丝分裂间期和减数第一次 生长发育的连续过程中 间 分裂间期 场 主要在细胞核，少部分在线 主要在细胞核，少部分在线粒 核糖体 所 粒体和叶绿体 体和叶绿体 原 四种脱氧核苷酸 四种核糖核苷酸 二十种氨基酸 料 模 DNA的两条链 DNA中的一条链 mRNA 板 条 解旋酶、DNA聚合酶ATP RNA聚合酶ATP 酶、ATP、tRNA 件 过 DNA解旋，以两条链为模 DNA解旋，以其中一条链为模 以mRNA为模板，合成 程 板，按碱基互补配对原则， 板，按碱基互补配对原则，形 有一定氨基酸序列的多肽 合成两条子链，子链与对应 成mRNA单链，进入细胞质与 链 母链螺旋化 核糖体结合 模 分别进入两个子代DNA分 恢复原样，与非模板链重新组 分解成单个核苷酸 板 子中 成双螺旋结构 去 向 特 边解旋边复制，半保留复制 边解旋边转录，DNA双链全保 ①核糖体沿着mRNA移 点 留 动 ②一个mRNA结合多个 核糖体，顺次合成多条多 肽链，提高合成蛋白质的 速度 ③翻译结束后，mRNA 分解成单个核苷酸 66产 两个双链DNA分子 一条单链mRNA 多肽 物 产 传递到2个子细胞 离开细胞核进入细胞质 组成细胞结构蛋白质或功 物 能蛋白质 去 向 意 复制遗传信息，使遗传信息 义 从亲代传给子代 表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状 配 A﹣（T） T﹣（A） A﹣（U） T﹣（A） A﹣（U） U﹣（A） 对 G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G） 方 式 注 （1）对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生 意 于细胞分裂、分化以及生长等过程。 （2）DNA中含有T而无U，而RNA中含有U 而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。 （3）在翻译过程中，一条mRNA上可同时结合多个核糖体，可同时合成多条多肽 链，但不能缩短每条肽链的合成时间。 7、遗传信息、遗传密码子、反密码子的比较 比较项目 遗传信息 遗传密码子 反密码子 位置 DNA mRNA tRNA 含义 DNA上碱基对或脱氧 mRNA上决定一个氨 tRNA上的可以与 核苷酸的排列顺序 基酸或提供 转录终止 mRNA 上的密码子互 信号的3个相邻的碱 补配对的 3个碱基 基 种类 4n种 64种，其中决定氨基 61种 酸的密码子 （n为碱基对的数目） 有61种（还有3个终 止密码子，不对应氨 基酸） 作用 间接决定蛋白质中 氨 直接控制蛋白质中氨 识别密码子 基酸的排列顺序 基酸的排列 顺序 相关特性 具有多样性和特异性 ①一种密码子只能决 一种tRNA只能识别和 定一种氨基酸，而一 转 运一种氨基酸，而 种氨基酸可能由一种 一种 氨基酸可以由一 或几种密码子决定 种或几 种tRNA转运 （密码子的简并 性）； ②密码子在生物界是 通用的，说明 所有生物可能有共同 的起源或 生命在本质 上是统一的。 联系 （1）遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传 信息传递到 mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。 （2）mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反 67密码子则起到 翻译的作用。 【命题方向】 题型一：相关概念的考察 典例1：（2014•烟台一模）人体在正常情况下，下列生理过程能够发生的是（ ） A．相同的RNA逆转录合成不同的DNA B．相同的DNA转录合成不同的RNA C．相同的密码子决定不同的氨基酸 D．相同的tRNA携带不同的氨基酸 分析：密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，共有64种，终止密码子有3种，不决定氨基 酸，决定氨基酸的密码子有61种。一种氨基酸可由一种或几种tRNA搬运，但一种tRNA只能搬运一种 氨基酸。 解答：A．相同的RNA逆转录合成相同的DNA，故A错误； B．相同的DNA在不同的细胞中，由于基因的选择性表达，转录合成不同的RNA，故B正确； B．相同的密码子决定一种的氨基酸，同一种氨基酸可以由多种密码子决定，故C错误； D．相同的tRNA携带相同的氨基酸，也能说明生物界具有统一性，故D错误。 故选：B。 点评：本题考查逆转录、细胞分化、密码子、转运 RNA等相关知识，比较抽象，意在考查学生的识记和 理解能力。 题型二：遗传信息传递过程图示 典例2：（2014•浙江一模）如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙 为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是（ ） A．图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内 B．图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的 C．图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链 D．图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸 分析：分析题图：甲过程是以DNA的两条链为模板，复制形成DNA的过程，即DNA的复制；乙过程是 以DNA的一条链为模板，转录形成RNA的过程，即转录；丙中a链含有碱基T，属于DNA链，b链含 有碱基U，属于RNA链。 解答：A、图甲表示复制过程，主要发生在细胞核中；图乙表示转录过程，主要发生在细胞核中，A错误； 68B、图中催化图甲过程的酶1和酶2相同，都是DNA聚合酶；催化图乙过程的酶3是RNA聚合酶，B错 误； C、图丙表示转录过程，其中a链含有碱基T，属于DNA模板链，b链含有碱基U，属于RNA子链，C正 确； D、图丙中含有两种单糖、五种碱基、八种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），D错误。 故选：C。 点评：本题结合DNA复制和转录过程图，考查核酸的组成、DNA复制、遗传信息的转录和翻译，要求 考生熟记相关知识点，注意DNA复制和转录过程的异同，能准确判断图中各过程的名称，再结合选项作 出准确的判断。 典例3：（2014•广东一模）如图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是（ ） A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质 B．该过程的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸 C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同 D．核糖体从右往左移动 分析：分析题图：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板； ②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基 酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所。 解答：A、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程，可见少量的mRNA可以迅速合成出 大量的蛋白质，A正确； B、图示表示翻译过程，该过程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B正确； C、②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的，因此②③④⑤的最终结构相同，C错误； D、根据多肽链的长度可知，⑥在①上的移动方向是从右到左，D正确。 故选：C。 点评：本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟 记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向。需要注意的是C 选项，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列。 题型三：基因控制蛋白质的合成 69典例3：（2014•虹口区一模）在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）进行多肽的合成， 实验的情况及结果如下表：请根据表中的两个实验结果，判断下列说法不正确的是（ ） 实验序号 重复的mRNA序列 生成的多肽中含有的氨基酸种类 实验一 （UUC）n，即UUCUUC… 丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸 实验二 （UUAC）n，即 亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸 UUACUUAC… A．上述反应体系中应加入细胞提取液，但必须除去其中的DNA和mRNA B．实验一和实验二的密码子可能有：UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU C．通过实验二的结果推测：mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸 D．通过实验一和实验二的结果，能够推测出UUC为亮氨酸的密码子 分析：分析表格：密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基。实验一的密码子可能有三种， 即UUC、UCU、CUU；实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，但生成的多肽中含 有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸。 解答：A、正常细胞内的DNA能转录合成mRNA，所以除去细胞提取液中的DNA和mRNA，避免干扰 实验，故A正确； B、密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基，则实验一的密码子可能有三种，即UUC、 UCU、CUU，实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，故B正确； C、实验二的密码子可能有4种，而生成的多肽中含有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码 子有可能决定同一种氨基酸，故C正确； D、实验二的密码子中没有UUC，但生成的多肽中含有亮氨酸，所以不能推测出UUC为亮氨酸的密码子， 故D错误。 故选D。 点评：本题结合表格，考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生分析表格提取有效信息的能 力；能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力。 题型四：tRNA相关的考察 典例4：（2014•长宁区二模）图为tRNA的结构示意图。下列有关叙述正确的是（ ） A．tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子 B．一种tRNA只可以携带一种氨基酸 C．人体细胞中的tRNA共有64种 D．图中c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补 70配对 分析：分析题图：图示是tRNA的结构示意图，其中a为携带氨基酸的部位；b为局部双链结构中的氢键； c为一端相邻的3个碱基，构成反密码子，能与相应的密码子互补配对。 解答：A、tRNA是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子，也存在局部双链结构，A错误； B、tRNA具有专一性，一种tRNA只可以携带一种氨基酸，B正确； C、有3种终止密码子不编码氨基酸，没有对应的tRNA，因此人体细胞中的tRNA共有61种，C错误； D、图中c处表示反密码子，D错误。 故选：B。 点评：本题结合tRNA结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译、RNA分子的组成和种类，要求考生识 记tRNA分子的组成、种类及功能，能准确判断图中各结构的名称；识记密码子的概念，明确密码子在 mRNA上，再结合所学的知识准确判断各选项。 题型五：基因表达中相关数量计算 典例5：（2014•杨浦区一模）已知一信使RNA片段中有60个碱基，其中A和G共有28个，以此为模板 转录形成的DNA分子中C和T的数目以及以该信使RNA翻译而成的肽链脱去的水分子的最大数目分别 是（ ） A．28、60 B．32、20 C．60、19 D．60、50 分析：在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G，而互补配对的碱 基两两相等，所以A＝T，C＝G，则A+G＝C+T，即非互补配对的碱基之和占碱基总数的一半。 信使RNA上连续的三个碱基为1个密码子，决定一个氨基酸，而多肽链中脱去的水分子数＝氨基酸个数 ﹣肽链的条数。 解答：信使RNA共有60个碱基，则以此为模板转录形成的DNA中共有120个碱基。由于DNA分子中A ＝T、C＝G，因此C+T占碱基总数的一半，即DNA分子中C和T一共有60个。 由于mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，因此氨基酸数＝60÷3＝20，多肽链中脱去的水分子数＝ 氨基酸个数﹣肽链的条数＝20﹣1＝19。 故选：C。 点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录的概念，能根据 mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中G和T的总数。 【解题方法点拨】 基因表达中相关数量计算 1、基因中碱基数与mRNA中碱基数的关系 转录时，组成基因的两条链中只有一条链能转录，另一条链则不能转录。 71基因为双链结构而RNA为单链结构，因此转录形成的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的1/2。 2、mRNA中碱基数与氨基酸的关系 翻译过程中，信使RNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是 信使RNA碱基数目的1/3．列关系式如下： 3、计算中“最多”和“最少”的分析 （1）翻译时，mRNA上的终止密码不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基 酸数目的3倍还要多一些。 （2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。 （3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字。 如：mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有 n/3个氨基酸。 （4）蛋白质中氨基酸的数目＝肽键数+肽链数（肽键数＝脱去的水分子数）。 12．细胞的癌变的原因及特征 【知识点的认识】 1、细胞癌变的定义： 细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化变成的不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖 细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、癌细胞的主要特征： 1）无限分裂增殖：永生不死细胞； 2）形态结构变化：扁平 球形； 3）细胞物质改变：如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞粘着性降低，易转移扩散。癌细胞膜表面含肿瘤抗原， 肝癌细胞含甲胎蛋白等； 4）正常功能丧失； 5）新陈代谢异常：如线粒体功能障碍，无氧供能； 6）引发免疫反应：主要是细胞免疫； 7）可以种间移植。 3、致癌因子： 1）物理致癌因子； 2）化学致癌因子； 3）病毒致癌因子。 【命题方向】 题型：细胞癌变的特征 72典例：（2014•徐州模拟）下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是（ ） A．若某细胞内酶活性降低，则说明该细胞已衰老 B．癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 C．受精卵中的所有基因均被表达，因此受精卵具有全能性 D．不同种细胞的细胞周期持续时间不同，同种细胞的细胞周期相同 分析：衰老细胞中酶活性降低，但细胞中酶活性降低细胞不一定是处于衰老过程。癌细胞是正常细胞异 常分化的结果，细胞凋亡可以清除体内癌细胞。受精卵具有全能性的原因是其含有生物体生长发育的全 部基因。不同种细胞的细胞周期时间不同，同种细胞的细胞周期在不同阶段细胞周期不同。 解答：A、衰老细胞中酶活性降低，但细胞中酶活性降低细胞不一定是处于衰老过程中，如温度、pH等 因素都能影响酶的活性，故A错误； B、癌细胞是正常细胞异常分化的结果，细胞凋亡可以清除体内癌细胞，故B正确； C、受精卵具有全能性的原因是其含有生物体生长发育的全部基因，不是因为受精卵中基因都被表达，故 C错误； D、不同种细胞的细胞周期时间不同，同种细胞的细胞周期在不同阶段细胞周期不同，故D错误。 故选B。 点评：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综 合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 【解题思路点拨】记住癌细胞的特点。 13．染色体数目的变异 【知识点的认识】 1、染色体变异 2、染色体数目变异的基本类型： （1）细胞内的个别染色体增加或减少 如：21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体． （2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少． 73【命题方向】 题型一：染色体数目变异的考察 典例1：（2014•合肥二模）在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞（图中Ⅰ、 Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常），以下分析合理的是（ ） A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B．该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合 C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D．该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代 分析：根尖分生区只能进行有丝分裂不能进行减数分裂；基因突变在显微镜下看不见；体细胞发生基因 突变不能通过有性生殖传给后代． 解答：A、植物的根尖分生区细胞不能进行减数分裂，只能进行有丝分裂．所以 a基因的出现是有丝分裂 过程中发生了基因突变，A错误； B、由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的生物是二倍体，而Ⅱ号染色体细胞中有三条，说明 发生了染色体数目变异；同时基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而根尖细胞中只能发生有丝 分裂，不能发生减数分裂，B正确； C、基因突变在显微镜下看不见，C错误； D、可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，体细胞发生的突变不能通过有性生殖传给后 代，D错误． 故选：B． 点评：等位基因的出现是基因突变的结果．在答题时，先确定有丝分裂还是减数分裂过程，基因重组 （交叉互换和自由组合）只能发生在减数分裂过程中，这个知识点学生容易出错；同时基因突变都能通 过有性生殖传给后代，也是学生容易出错的内容，基因突变发生在生殖细胞中，能通过有性生殖传给子 代，发生在体细胞中，不能通过有性生殖传给子代，植物可以通过植物组织培养技术传给后代． 74题型二：染色体数量变异产生配子的考察 典例2：（2014•怀化三模）动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2N﹣1），多出一条染色体的个体叫 三体（2N+1），黑腹果蝇（2N＝8）中，点状染色体（Ⅳ号染色体）缺失一条或多一条均能存活，且能 繁殖后代．某果蝇体细胞染色体组成如图所示，下列分析错误的是（ ） A．该果蝇的性别是雄性 B．该果蝇次级精母细胞中含X染色体的数目是1或2 C．Ⅳ号染色体单体果蝇产生的配子中的染色体数目为3或4 D．基因型为Aaa的Ⅳ号染色体三体果蝇的体细胞连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为Aaa 分析：据图分析，染色体数目为8条，其中左边两条染色体大小形态不同，表示XY一对性染色体．减数 分裂形成的次级精母细胞含X：Y＝1：1，则次级精母细胞含有X染色体的数目为0和1，而在减数第二 次分裂后期着丝点分裂，则含有X染色体的数目为2．Ⅳ号染色体单体果蝇染色体数目为7条，则产生配 子的染色体数目为3或4． 解答：A、据图可知该果蝇的性染色体为XY，为雄性，A正确； B、其一个次级精母细胞中含X染色体的数目是0、1或2，B错误； C、Ⅳ号染色体单体的果蝇在减数分裂第一次分裂时，将形成染色体数目为3或4的两个次级精母细胞， C正确； D、有丝分裂的本质是保持遗传稳定性，基因型不变，D正确． 故选：B． 点评：本题考查性别决定和减数分裂等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题． 题型三：染色体数目变异原因分析 典例3：（2012•临沂一模）一对表型正常夫妇，生了一个克氏综合征（其染色体组成是44+XXY）并色 盲的儿子，那么染色体不分离发生在（ ） A．女方减数第二次分裂 B．女方减数第一次分裂 C．男方减数第一次分裂 D．男方减数第二次分裂 分析：克氏综合征（其染色体组成是44+XXY）形成的原因有两个，即XX+Y或XY+X，前者是由于母 亲在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是由于父亲在减数第一次分裂后 期，X和Y未分离所致．再结合患色盲的情况可知该患者是女方减数第二次分裂后期，姐妹染色单体未 移向两极所致． 75解答：色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）．一对表现型正常的夫妇，生了一个克氏综合征 （其染色体组成是 44+XXY）并色盲的儿子，则这对夫妇的基因型为 XBY×XBXb，儿子的基因型为 XbXbY．根据儿子的基因型可知，他是由含Y的精子和含XbXb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的， 所以问题出在女方，是女方减数第二次分裂后期，Xb和Xb未移向两极所致． 故选A． 点评：本题考查伴性遗传、减数分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生分析题干获取有效信息的 能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学 问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论． 【解题方法点拨】 基因突变、基因重组和染色体变异的比较： 项 目 基因突变 基因重组 染色体变异 适用范 生物 所有生物（包括病毒）均可 自然状态下，只发生在真核 真核生物细胞增殖过程均 围 发生，具有普遍性 生物的有性生殖过程中，细 可发生 种类 胞核遗传 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 类 型 可分为自然突变和诱发突 自由组合型、 染色体结构的改变、 变， 交叉互换型 染色体数目的变化 也可分为显性突变和隐性突 变 发生时间 有丝分裂间期和减数Ⅰ间期 减数Ⅰ前期和减数Ⅰ后期 细胞分裂期 产生结果 产生新的基因（产生了它的 产生新的基因型，但不可以 不产生新的基因，但会引 等位基因）、新的基因型、 产生新的基因和新的性状． 起基因数目或顺序变化． 新的性状． 镜 检 光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确 光镜下可检出 定 本 质 基因的分子结构发生改变， 原有基因的重新组合，产生 染色体结构或数目发生改 产生了新的基因，改变了基 了新的基因型，使性状重新 变，没有产生新的基因， 因的“质”，出现了新性 组合，但未改变基因的 基因的数量可发生改变 状，但没有改变基因的 “质”和“量”． “量”． 条 件 外界条件剧变和内部因素的 不同个体间的杂交，有性生 存在染色体的真核生物 相互作用 殖过程中的减数分裂和受精 作用 特 点 普遍性、随机性、不定向 原有基因的重新组合 存在普遍性 性、低频率性、多害少利性 意 义 新基因产生的途径，生物变 是生物产生变异的来源之 对生物的进化有一定的意 异的根本来源，也是生物进 一，是生物进化的重要因素 义 化的原材料 之一． 发生可能性 可能性小，突变频率低 非常普遍，产生的变异类型 可能性较小 多 76应 用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种 生物多样性 产生新的基因，丰富了基因 产生配子种类多、组合方式 变异种类多 文库 多，受精卵多． 实例 果蝇的白眼、镰刀型细胞贫 豌豆杂交等 无籽西瓜的培育等 血症等 联 系 ①三者均属于可遗传的变异，都为生物的进化提供了原材料；②基因突变产生新的 基因，为进化提供了最初的原材料，是生物变异的根本来源；基因突变为基因重组提 供大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础；③基因重组的变异频率 高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一；④基因重组 和基因突变均产生新的基因型，可能产生新的表现型． 14．人类遗传病的类型及危害 【知识点的认识】 1、人类遗传病与先天性疾病区别： （1）遗传病：由遗传物质改变引起的疾病．（可以生来就有，也可以后天发生） （2）先天性疾病：生来就有的疾病．（不一定是遗传病） 2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病． 3、人类遗传病类型 （1）单基因遗传病 概念：由一对等位基因控制的遗传病． 原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾． 特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%﹣﹣25%） 类型： ①显性遗传病：a、伴X显： 抗维生素 D 佝偻病； b、常显：多指、并指、软骨发育不全 ②隐性遗传病：a、伴X隐：色盲、血友病；b、常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿 症、苯丙酮尿症 （2）多基因遗传病 ①概念：由多对等位基因控制的人类遗传病． ②常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等． （3）染色体异常遗传病（简称染色体病） ①概念：染色体异常引起的遗传病．（包括数目异常和结构异常） ②类型： a、常染色体遗传病：结构异常：猫叫综合征；数目异常： 21 三体综合征 （先天智力障碍） b、性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO 型，患者缺少一条 X染色体） 4、遗传病的监测和预防 （1）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊 断可以大大降低病儿的出生率． 77（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展． 5、实验：调查人群中的遗传病 （1）调查遗传方式﹣﹣在家系中进行 （2）调查遗传病发病率﹣﹣在广大人群随机抽样 注：调查群体越大，数据越准确 6、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息．需要测定22+XY 共24条染色体 【命题方向】 题型一：人类遗传病相关常识 典例1：（2013•海淀区二模）下列有关人类遗传病的叙述正确的是（ ） A．人类遗传病是指由于遗传物质结构和功能发生改变且生下来就有的疾病 B．多基因遗传病如青少年型糖尿病、21三体综合征不遵循孟德尔遗传定律 C．人们常常采取遗传咨询、产前诊断和禁止近亲结婚等措施达到优生目的 D．人类基因组计划是要测定人类基因组的全部46条DNA中碱基对的序列 分析：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色 体异常遗传病．遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断．优生措施：禁止近亲结婚，提倡 适龄生育等． 解答：A、人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，一般具有先天性，不一定生下来就有， 故A不正确； B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，但21三体综合征属于染色体异常遗传病，故B错误； C、遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚和提倡适龄生育等措施都能降低遗传病的发病风险，达到优生的 目的，故C正确； D、人类基因组计划检测对象：一个基因组中，24条DNA分子的全部碱基对序列，故D错误． 故选：C． 点评：本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力． 题型二：遗传病类型的判断 典例2：（2014•浙江模拟）先天愚型是一种遗传病，患者细胞中多了一条 21号染色体，则该病属于（ ） A．X连锁遗传病 B．Y连锁遗传病 C．多基因遗传病 D．染色体异常遗传病 分析：患者细胞中多了一条21号染色体，是由染色体异常引起的，属于染色体遗传病． 解答：A、X连锁遗传病是由X染色体上的致病基因引起的遗传病，A错误； 78B、Y连锁遗传病是由Y染色体上的致病基因引起的遗传病，B错误； C、多基因遗传病是遗传信息通过两对以上致病基因的累积效应所致的遗传病，C错误； D、染色体异常遗传病是由染色体异常引起的，包括染色体的数目异常、结构异常，D正确． 故选：D． 点评：本题考查了遗传病类型的判断，需要掌握常见的概念和判断方法． 【解题方法点拨】 1、遗传图谱的分析方法和步骤： （1）无中生有为隐性；有中生无为显性．如图所示： ； ； ． （2）再判断致病基因的位置： ①无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性； ②有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性； 79； ． ③特点分析：伴X显性遗传病：女性患者多余男性； 伴X隐性遗传病：男性患者多余女性； 常染色体：男女患者比例相当． 2、常见的单基因遗传病的种类及特点 遗传病 特点 病例 常染色体显性 ①代代相传；②发病率高； 多指、高胆固醇血症 ③男女发病率相等 常染色体隐性 ①可隔代遗传；②发病率 白化、苯丙酮尿症 高；③近亲结婚时较高男女 发病率相等 X染色体显性 ①连续遗传；②发病率高； 抗维生素D性佝偻病 ③女性患者多于男性患者男 性；④患者的母女都是患者 X染色体隐性 ①隔代遗传或交叉遗传；② 红绿色盲、血友病 男性患者多于女性患者； ③女性患者父亲、儿子都是 患者 Y染色体遗传 ①患者为男性；②父传子、 耳郭多毛症 子传孙（患者的儿子都是患 者） 15．生物变异的类型综合 【知识点的知识】 诱变育种 杂交育种 多倍体育种 单倍体育种 原理 基因突变 基因重组 染色体变异 染色体变异 方法 用射线、激光、化学药 杂交、 用秋水仙素处理萌发的 ①花药（粉）离体培养； 品等处理生物 种子或幼苗 连续自交 ②秋水仙素处理幼苗 优缺点 提高突变率，加速育种 方法简便，但要较 器官较大，营养物质含 后代都是纯合子，明显缩 进程；盲目性及突变频 长年限选择才可获 量高，但结实率低，成 短育种年限，但技术较复 80率较低 得纯合子。 熟迟。 杂。 举例 高产青霉菌株的育成 矮杆抗病小麦 三倍体西瓜 抗病植株的育成 【命题方向】 将某种二倍体植物的①②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，相关过程如图所示。A/a、 B/b、D/d分别位于三对同源染色体上。下列分析错误的是（ ） A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 B.⑧植株虽然含有同源染色体，但它是不可育的 C.若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的 D.③到⑨的过程中可能发生的突变和基因重组可为生物进化提供原材料 分析：题图分析：图中表示的是几种育种方法，由①×②→③→④是诱变育种方法， ①×②→③→⑤→⑩是杂交育种，①×②→③→⑥→⑧是多倍体育种，①×②→③→⑦→⑨是单 倍体育种。 解答：A、由③到④的育种过程用射线处理种子的原理是基因突变，A正确； B、由于⑤植株是二倍体，⑥植株是四倍体，杂交后代⑧植株是三倍体，含有同源染色体，但减数分裂 过程会发生联会紊乱，因此高度不育，B正确； C、若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对杂合基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体 （纯合子）占总数的 × ×1＝ ，C错误； D、由③到⑨的过程是花药离体培养、秋水仙素处理使染色体数目加倍，可能发生突变（基因突变和染 色体变异）和基因重组，突变和基因重组都属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料，D正确。 故选：C。 点评：本题考查生物变异的应用，重点考查育种的相关知识，要求考生识记几种常见育种方法的原理、 方法、优点、缺点、实例等，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。 【解题思路点拨】 育种方法的比较： 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 81处理 杂交→自交→ 用射线、激光、 用秋水仙素处理 花药离体培养 选优→自交 化学药物处理 萌发后的种子或幼苗 原理 基因重组， 人工诱发基因 破坏纺锤体的形成， 诱导花粉直接发育， 组合优良性状 突变 使染色体数目加倍 再用秋水仙素 优 方法简单， 加速育种，改良性 器官大，营养物质 缩短育种年限， 状，但有利个体不 缺 可预见强， 含量高，但发育延迟， 但方法复杂， 多，需大量处理 结实率低 点 但周期长 成活率较低 例子 水稻的育种 高产量青霉素菌株 无子西瓜 抗病植株的育成 16．内环境的组成 【知识点的认识】 1、体液、内环境及各组分之间的关系 （1）体液的概念和组成 在生物体内含有的大量以水为基础的液体，称为体液．体液中除含有大量的水以外，还含有许多离 子和化合物．它包括细胞外液和细胞内液．细胞外液是细胞生活的直接液体环境，是体液的一部分．两 者关系如下图： （2）内环境及其各组分之问的关系 ①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴． ②各组分之间的关系如图所示： ③组织液、血浆和淋巴之间的关系 从图中可以看出： a、血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分 血浆蛋白外，其他物质都可以通过毛细血管壁； b、淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦 82进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆； c、淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆． ④各组分之间的成分关系 a、组织液、淋巴、血浆成分相似，实质都是一种盐溶液，类似于海水，在一定程度上反映了生命起源于 海洋． b、血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少． c、三者共同构成体内细胞生活的环境． 【命题方向】 题型一：内环境成分的判断 典例1：（2014•黄浦区一模）在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是（ ） ①血红蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 ④二氧化碳 ⑤蛋白质分解成氨基酸 ⑥甲状腺激素的运输 ⑦递质 ⑧尿素． A．②③④⑥B．①③⑤C．①③⑦D．③⑤⑥⑧ 分析：内环境又叫细胞外液，由血浆组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质 都可以看做内环境的物质． 解答：①血红蛋白存在于红细胞内，不会出现在内环境中，①正确； ②葡萄糖可以存在于血浆、组织液或淋巴中，②错误； ③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸的过程是糖酵解过程，在细胞质基质中进行，不会出现在内环境中，③正 确； ④二氧化碳是细胞呼吸的产物，组织细胞产生的二氧化碳先进入组织液，然后进入血浆进行运输，会出 现在内环境中，④错误； ⑤蛋白质分解形成的氨基酸的过程发生在消化道内，或组织细胞内，消化道内的消化液不属于体液，也 不属于内环境，组织细胞内的液体是细胞内液不是内环境，因此蛋白质分解成氨基酸不会发生在内环境 中，⑤正确； ⑥甲状腺激素的运输是通过体液进行运输，可以出现在内环境中，⑥错误； ⑦神经递质经突触前膜分泌后，进入突触间隙，突触间隙内的液体是组织液，会出现在内环境中，⑦错 误； ⑧尿素由细胞代谢过程产生后经过血液循环，会出现在内环境中，⑧错误． 故选：B． 点评：本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理解和应用 是解题的关键． 83题型二：组织液、血浆和淋巴之间的关系 典例2：（2014•海南模拟）如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正 确的是（ ） A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液 B．正常情况下，①～③的成分保持不变 C．抗体主要存在于③中 D．蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少 分析：分析题图可知，①直接与组织细胞进行物质交换，是组织液，②是淋巴，③是血浆． 解答：A、①～③分别代表组织液、淋巴、血浆，A错误； B、正常情况下，①～③的成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B错误； C、抗体主要存在于③中，组织液和淋巴中也有少量的抗体，C正确； D、蛋白质长期供应不足，血浆蛋白减少，渗透压降低，①处的液体会增加，D错误． 故选：C． 点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，内环境稳态的概念，分析题图 货物信息是解题的突破口，对于血浆、组织液、淋巴之间的关系及内环境稳态的概念的理解是解题的关 键． 【解题方法点拨】 1、人的呼吸道、消化道、泪腺、尿道等由孔道与外界相连，储存的液体也直接与外界接触，所以这些液 体一般不称为体液，而称为外界溶液．内环境就是细胞外液，属于体液的一部分．细胞外液和外界环境 中的溶液是不同的，凡是能够与外界直接相通的都认为是外界溶液． 2、不同人体细胞所处的内环境不同 细胞名称 所处内环境 组织细胞 组织液 毛细血管壁细胞 血浆、组织液 毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液 血细胞 血浆 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴、血浆 3、血液包括血浆和血细胞，血液并不全是体液，而血浆则属于体液中的细胞外液．血浆蛋白一般位于血 浆内，是内环境中的成分，而血红蛋白位于红细胞内，它不属于内环境中的成分． 内环境成分总结：内环境是细胞生活的液体环境，包括血浆、组织液和淋巴﹣﹣凡存在于血浆、组织液 84或淋巴中的物质均属内环境成分（如血浆蛋白、O 、CO 、葡萄糖、氨基酸、递质、激素等），以下两种 2 2 情况不属内环境成分： （1）只存在于细胞内（不分泌出细胞）的物质不属内环境成分（如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等）． （2）只存在于与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如消化液、尿液、泪液、汗液等． 4、各种细胞的内环境 （1）血细胞直接生活的环境：血浆； （2）毛细血管壁细胞直接生活的环境：血浆和组织液； （3）毛细淋巴壁细胞直接生活的环境：淋巴和组织液； （4）体内绝大多数组织细胞直接生活的环境：组织液． 5、内环境和外环境 （1）对于细胞来说：①内环境：细胞外液；②外环境：呼吸道、消化道、肺泡腔、输卵管、子宫等； （2）对于人体来说：①内环境：人体内部的环境；②外环境：人们生活的外界环境． 6、人体内有关的液体 （1）体液：包括细胞内液和细胞外液．细胞外液主要包括组织液、血浆、淋巴，也叫人体的内环境．此 外，脑脊液也属于细胞外液． （2）外分泌液：主要指外分泌腺（如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等）分泌的，运 输到体外和消化腔的液体．包括各种消化液、泪液、汗液等． （3）原尿：血浆通过肾小球时经滤过作用形成，与血浆成分相比主要是不含大分子蛋白质． （4）尿液：原尿再经肾小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水分、无机盐及代谢废物，是人体的重 要排泄物．尿液是一种排泄物，既不是体液，也不是外分泌液． 7、内环境作为细胞与外界环境间的媒介，与体内各系统间发生密不可分的功能联系，如图： 物质类别 转移途径 相关系统 穿膜层数 养料（如葡 消化（外环境）→吸收 消化系统 进出上皮细胞（2）+进出 萄糖） （内环境）→血液循环→ 毛细血管壁细胞（4）+进 循环系统 组织液→组织细胞 组织细胞（1）＝7层 废物（如尿 组织细胞→组织液（内环 循环系统 出组织细胞（1）+进出毛 素） 境）→血液循环→泌尿系 细血管壁细胞（4）+进出 泌尿系统 统或皮肤→体外 肾小管壁细胞（2）＝7层 O 肺泡→肺毛细血管→血液 呼吸系统 进出肺泡壁细胞（2）+进 2 85循环→毛细血管→组织液 出毛细血管壁细胞 →组织细胞 （4）+进出红细胞 循环系统 （2）+进组织细胞（1）＝ CO 与O 的转移途径相反 循环系统 9层；若被利用+进线粒体 2 2 （2）＝11层；CO 运输主 呼吸系统 2 要不经红细胞，所以相应 减少2层膜 17．内环境稳态的意义 【知识点的认识】 （1）正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。 （2）细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。细胞 代谢离不开酶，酶的活性又受温度、pH等因素的影响。所以说内环境稳态是机体进行正常生命活动的必 要条件。 【命题方向】 下列有关维持内环境稳态及内环境稳态意义的叙述，错误的是（ ） A．人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的 B．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 C．各器官、系统协调一致的正常运行，是维持内环境稳态的基础 D．只要能维持内环境的稳态，机体就能正常进行各项生命活动 分析：内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的 状态；内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态；内环境稳态的主要调节 机制是神经—体液—免疫调节网络；内环境稳态是人体细胞进行正常生命活动的必要条件，人体维持内 环境稳态的调节能力是有一定限度的。 解答：A、人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈或人体自身的调 节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，如空调病，A正确； B、内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络，B正确； C、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状 态。因此各器官、系统协调一致的正常运行，是维持内环境稳态的基础，C正确； D、机体正常进行各项生命活动的必要条件是内环境保持稳态，但由于先天遗传病的影响，也会导致生命 活动出现问题，D错误。 故选：D。 点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题的能力是解答本题的关键。 【解题思路点拨】 掌握内环境稳态的相关知识是解题的关键。 8618．反射弧各部分组成及功能 【知识点的认识】 1、反射﹣﹣神经调节的基本方式 （1）反射：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性答． （2）分类：非条件反射：（生来就有）；条件反射：（后天学习）． 2、反射弧﹣﹣反射活动的结构基础 感受器：感受刺激．将外界刺激的信息转变为神经的兴奋 ↓ 传入神经：将兴奋传入神经中枢 ↓ 神经中枢：对兴奋进行分析综合 ↓ 传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器 ↓ 效应器：对外界刺激作出反应 提醒：兴奋传导方向的判断：有神经节的为传入神经．兴奋由前一个神经元的轴突传递到下一个神经元 的树突或细胞体． 3、兴奋：机体接受刺激后，由静止状态变为显著活跃状态的过程． 【命题方向】 题型一：反射弧的组成和结构 典例1：（2014•南京模拟）如图是反射弧结构模式图，对图中各结构的判断，错误的是（ ） A．a是效应器 B．c是突触 C．d是神经中枢 D．e是传出神经 分析：根据题意和图示分析可知：图中a、b、c、d、e、f分别是感受器、传入神经、突触、神经中枢、 传出神经和效应器，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断． 解答：A、与a相连的b上有神经节，是传入神经，所以a是感受器，由传入神经末梢组成，能接受刺激 产生兴奋，A错误； 87B、c是突触，是神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，B正确； C、d是神经中枢，是接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经，C正确； D、e是传出神经，能把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，D正确． 故选：A． 点评：本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析 问题和解决问题的能力． 题型二：反射弧结构破坏的判断 典例2：（2014•虹口区一模）观察牛蛙脊髓反射现象的实验中，破坏左右后肢的传入神经和传出神经中 的某两处，再刺激右后肢，结果左后肢收缩，右后肢不收缩．下列判断正确的是（ ） A．右后肢传出神经和效应器结构均被破坏 B．左后肢的传入神经和传出神经结构均完整 C．若刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩 D．右后肢传入神经和神经中枢结构均完整 分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 效应器五部分构成．传入神经又叫感觉神经，能把外周的神经冲动传到神经中枢里．神经中枢在接受传 入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经 冲动传给效应器． 根据题意分析可知：刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢的传入神经、神经中枢和左后肢的传出 神经结构均完整；又由于右后肢不收缩，由说明右后肢的传出神经结构被破坏了；又共破坏左右后肢的 传入神经和传出神经中的某两处，所以被破坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经．明确 知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断． 解答：A、由于实验中只破坏了左右后肢的传入神经和传出神经中的某两处，现右后肢不收缩，说明被破 坏的很可能是右后肢的传出神经和左后肢的传入神经，A错误； B、左后肢收缩只能说明左后肢的传出神经结构完整，而左后肢的传入神经很可能被破坏了，B错误； C、由于左后肢的传入神经很可能被破坏了，所以刺激左后肢，左后肢不收缩，右后肢也不收缩，C错误； D、由于刺激右后肢，结果左后肢收缩，说明右后肢传入神经和神经中枢结构均完整，D正确． 故选：D． 点评：本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知 识综合分析问题的能力． 【解题方法点拨】 1、反射弧结构破坏的判断： 被破坏的结构 有无感觉 有无效应 感受器 无 无 88传入神经 无 无 神经中枢 无 无 传出神经 有 无 效应器 有 无 2、反射弧中传入神经和传出神经的判断 （1）根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经．神经节如图中的c． （2）根据突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经（b），与“ ”相连的为传出神经 （e）． （3）根据脊髓灰质结构判断：与膨大部分相连的为传出神经，与狭窄部分相连的为传入神经． （4）切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激向中段（近 中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经． 19．兴奋在神经纤维上的传导 【知识点的认识】 兴奋在神经纤维上的传导：①传导方式：局部电流或电信号或神经冲动。②传导特点：双向传导。神经 纤维静息状态时，主要表现 K+外流（导致膜外阳离子多），产生外正内负的膜电位，该电位叫静息电位。 兴奋时，主要表现Na+内流（导致膜内阳离子多），产生一次内正外负的膜电位变化，该电位叫动作电位。 【命题方向】 下列关于兴奋在神经纤维上的传导有关的叙述，错误的是（ ） A．兴奋的传导方向和神经元膜内的电流方向相同 B．在反射弧中，当神经纤维某一部位受到刺激时，兴奋双向传导 C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输 D．维持神经细胞静息电位主要与K+有关 分析：静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有 关；兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与 相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。 解答：A、兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传 导方向一致，A正确； 89B、在反射弧中，由于涉及突触结构，当神经纤维某一部位受到刺激时，兴奋单向传递，B错误； C、神经细胞受到刺激时，产生的Na+内流是通过离子通道并且顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正 确； D、产生和维持神经细胞静息电位主要与钾离子外流有关，D正确。 故选：B。 点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学 知识综合分析问题的能力。 【解题思路点拨】 掌握兴奋在神经纤维上的传导的相关知识是解题的关键。 20．兴奋在神经元之间的传递 【知识点的认识】 （1）兴奋在神经纤维上的传导形式和特点： 以电信号形式（也叫神经冲动）传导。双向传导（刺激神经纤维中段时，可向两侧传导。 （2）兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 （3）突触的工作原理：兴奋到达突触前膜所在神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放 神经递质，神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近，与突触后膜上的受体结合，突触后膜上 的离子通道发生变化，引起电位变化，兴奋即传递到下一个神经元。 （4）兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递，因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能从 突触前膜释放，然后作用于突触后膜。 （5）在突触结构中，信号形式以电信号——化学信号——电信号完成转换。 【命题方向】 如图表示兴奋在神经元之间的传递过程示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A．②从轴突末梢释放依赖于①的流动性 B．②在突触间隙中的扩散需要消耗ATP C．③一般指下一个神经元的细胞体或树突 D．②与④结合后，会导致③的膜电位发生改变 90分析：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜， 引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。 解答：A、②是神经递质，其从轴突末梢释放到突触间隙是通过胞吐方式实现的，依赖于①突触前膜的 流动性，A正确； B、②神经递质在突触间隙中的扩散不消耗细胞代谢产生的能量，B错误； C、③表示突触后膜上的受体，一般指下一个神经元的细胞体或树突，C正确； D、④表示突触后膜上的受体，②神经递质与④结合后，会导致③突触后膜的膜电位发生改变，D正 确。 故选：B。 点评：本题考查了神经调节的相关知识，掌握突触的结构和兴奋的传递过程是解题的关键。 【解题思路点拨】 掌握兴奋在神经元之间的传递的相关知识是解题的关键。 21．细胞膜内外在各种状态下的电位情况 【知识点的认识】 1、静息电位及其产生机制： （1）概念：指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差．呈外正内负状态． （2）形成机制是： ①安静状态下细胞膜对K+有较高的通透能力而对其他离子的通透能力较小； ②细胞膜内外离子由于Na+﹣K+泵的作用而呈现不均衡分布； ③细胞内K+浓度大于细胞外而细胞外Na+浓度大于细胞内． 因此安静状态时K+就会顺浓度差由细胞内移向细胞外，造成膜内电位变负而膜外电位变正．外正内负的 电位差一方面可随K+的外移而增加，另一方面，它又阻碍K+的进一步外移．最后驱使K+外移的浓度差和 阻止K+外移的电位差达到相对平衡的状态，这时相对稳定的膜电位称为K+平衡电位，它就是静息电位． 2、动作电位及其产生机制： （1）概念：是可兴奋细胞受到有效刺激时，其膜电位在静息电位的基础上产生的一次快速而可逆的电位 变化过程，包括峰电位和后电位． （2）形成机制：峰电位的上升支是由大量Na+快速内流形成，其峰值接近Na+平衡电位；峰电位的下降 支主要是K+外流形成的．后电位又分为负后电位和正后电位，它们主要是K+外流形成的，正后电位时还 有Na+泵的作用，从膜内泵出3个Na+，从膜外泵入2个K+． 【命题方向】 题型一：神经细胞膜电位变化 典例1：（2014•宝山区二模）用图1装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图2所示，据此判断 91下列选项完全正确的是（ ） ①图2显示的是膜外电位 ②钠离子大量内流是发生在cd段 ③a至b段为静息电位 ④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反． A．②B．①③C．②④D．①③④ 分析：兴奋在神经纤维上的传导会引起膜电位发生变化，从而发生电位差，产生电流．神经纤维未受到 刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正． 解答：根据题意和图示分析可知：①③从图甲看，没有刺激前测出的是膜内外的电位差为70mv，即ab 段为静息电位，显示的膜外电位；②给以刺激后细胞兴奋大量钠离子进入细胞内引起膜电位的变化发生 在bc段，cd段是恢复到静息电位是钾离子外流；④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化不变，即未 受到刺激时外正内负，受刺激时外负内正．所以正确的是①③． 故选B． 点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识 综合分析问题的能力． 题型二：膜电位变化示意图分析 典例2：（2014•松江区二模）如图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图．下列叙述正确的 是（ ） A．轴突膜处于bc段时，钠离子大量内流，消耗ATP B．轴突膜处于ce段时，钾离子大量外流，不 消耗ATP C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 D．A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质 分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时， Na+内流，其膜电位变为外负内正． 92解答：A、轴突膜处于bc段时，钠离子通过通道大量内流，属于协助扩散，不消耗ATP，A错误； B、轴突膜处于ce段时，钾离子通过通道大量外流，属于协助扩散，不消耗ATP，B正确； C、轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同，轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反， C错误； D、A处合成的神经递质贮存在突触小泡中，只有在兴奋传到后才释放，D错误． 故选：B． 点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识 综合分析问题和解决问题的能力． 【解题方法点拨】 1、膜内外钠离子和钾离子浓度关系： 正常情况下，不管是静息状态还是受刺激后，膜外钠离子浓度都高于膜内，膜内钾离子浓度都高于 膜外．因此，钠离子进入细胞的方式是协助扩散，钾离子出细胞的方式是协助扩散；钠离子出细胞的方 式是主动运输，钾离子进细胞的方式是主动运输． 2、是否消耗ATP过程的判断： （1）静息电位（外正内负）主要是钾离子外流造成的，这个过程钾离子是通过钾离子通道出去的，不耗 能，所以是协助扩散． （2）动作电位主要是钠离子内流，是通过钠离子通道（相当于载体）进入膜内，不耗能，所以这个过程 也是协助扩散． （3）动作电位恢复为静息电位，这个过程需要钠钾泵向外泵钠离子向内泵钾离子，需要耗能，是主动运 输． 22．内分泌系统的组成和功能 【知识点的认识】 内分泌系统的组成和功能及各激素的生理作用？ 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 下丘脑 促甲状腺激 多肽 垂体 调控垂体合成和分泌促甲状腺激素 素释放激素 促性腺激素 调控垂体合成和分泌促性腺激素 释放激素 促肾上腺皮 调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 质激素释放 激素 抗利尿激素 肾小管、集 增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾 合管 小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液 93浓缩，尿量减少。 垂体 生长激素 蛋白质 全身 调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成 和骨的生长 促甲状腺激 甲状腺 促进甲状腺的生长，调节甲状腺激素的合成 素 和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成 和分泌 促肾上腺皮 多肽 肾上腺皮质 促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺 质激素 皮质激素的合成和分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生 全身 调节体内的有机物代谢，促进生长和发育， 物 提高神经的兴奋性 肾上腺 肾上腺髓 肾上腺素 氨基酸衍生 肝脏等 提高机体的应激能力，使血压升高，心率加 质 物 快，毛细血管收缩；促进糖原分解和非糖物 质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成 肾上腺皮 醛固酮、皮 类固醇 肾脏 调节水盐代谢和有机物代谢 质 质醇 胰岛 胰岛B细 胰岛素 蛋白质 全身 加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存 胞 胰岛A细 胰高血糖素 多肽 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖， 胞 升高血糖含量 睾丸 雄激素 类固醇 全身 促进雄性生殖器官的发育、精子的生成和雄 性第二性征的出现 卵巢 雌激素 全身 促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成和 雌性第二性征的出现 孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床 和泌乳准备条件 【命题方向】 下列关于内分泌系统的组成和功能的叙述，错误的是（ ） A．胰腺不仅能分泌多种消化酶，还能分泌多种激素 B．下丘脑能分泌多种激素如促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素，促进垂体分泌释放相应 的激素 C．垂体分泌的激素调节相应的内分泌腺的分泌活动，不能调节生长发育 D．内分泌腺分泌的一些激素如胰岛素属于分泌蛋白，最后以胞吐的形式从细胞中分泌出来 分析：内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞聚集在 一起成为内分泌腺体，如垂体、甲状腺；有的分散在一些器官、组织内，如胰岛A细胞、胰岛B细胞； 下丘脑中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 解答：A、胰腺既有内分泌腺也有外分泌腺，能分泌多种消化酶，其中的胰岛 B细胞、胰岛A细胞分别 分泌胰岛素和胰高血糖素，A正确； B、下丘脑能分泌促激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌释放相应的促激素，B正确； 94C、垂体分泌的激素既可以调节相应的内分泌腺的分泌活动，也可以直接调节生长发育如生长激素，C错 误； D、内分泌腺分泌的蛋白质类激素属于大分子物质，通过胞吐从细胞中分泌出来，D正确。 故选：C。 点评：本题考查学生对内分泌系统相关知识的了解，要求学生掌握胰腺、下丘脑以及垂体分泌的激素及 其作用过程，属于识记和理解层次的内容，难度适中。 【解题思路点拨】 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。有的内分泌细胞聚集在一起成 为内分泌腺体，如垂体、甲状腺；有的分散在一些器官、组织内，如胰岛A细胞、胰岛B细胞；下丘脑 中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 23．血糖平衡调节 【知识点的认识】 1、血糖的来源主要有哪几个方面？ ①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源； ②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的主要来源③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补 充血糖。 2、血糖的去向主要有哪几个方面？ ①随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解； ②在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来； ③脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯、某些氨基酸等。 3、升高血糖的激素有哪些？降低血糖呢？ 人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物 的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激 素。 4、人体血糖平衡的调节机制 【命题方向】 95下列关于血糖平衡调节的叙述，错误的是（ ） A．血糖主要来源于食物的消化和吸收 B．血糖的主要去向是细胞内的氧化分解 C．血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩 D．人体内的胰岛素等多种激素都有降低血糖的作用 分析：1、胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、 合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。 2、人体血糖的来源：①消化吸收，②肝糖原分解，③非糖物质转化；去路：①氧化分解，②合成肝 糖原和肌糖原，③转化为非糖物质。 解答：A、血液中的葡萄糖称为血糖，其主要来自于人体消化系统对食物的消化和吸收，A正确； B、糖类是主要的能源物质，血糖的主要去向是细胞内的氧化分解，B正确； C、血糖大量转化成脂肪，表明摄入的营养过剩，故应注意控制糖分的摄入，C正确； D、胰岛素是机体中唯一能够降低血糖的激素，D错误。 故选：D。 点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，要求学生掌握血糖的来源和去 路，并区分胰岛素与胰高血糖素这两种调节血糖的激素的作用机制，属于中档题。 【解题思路点拨】 血糖平衡调节： 1、人体正常血糖浓度：0.8～1.2g/L（低于0.8g/L：低血糖症；高于1.2 g/L：高血糖症，严重时出现糖尿 病。） 2、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化；三个去处：氧化分解、合成肝糖原 肌糖原、转化成脂肪蛋白质等。 24．免疫系统的组成 【知识点的认识】 【命题方向】 下列有关免疫系统的组成与功能的叙述，错误的是（ ） 96A．抵御病原体的三道防线都是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质共同构成的 B．淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中 C．抗原就是指病原体表面的蛋白质 D．免疫器官互相不联系 分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且 它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣ 溶菌酶和吞噬细胞．第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细 胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。 解答：解：A、第一道防线由皮肤、黏膜构成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成，A错误； B、淋巴细胞主要包括T细胞（在胸腺发育成熟）和B细胞（在骨髓发育成熟），主要位于淋巴液、血液 和淋巴结中，B正确； C、大多数抗原是蛋白质，少数抗原不是蛋白质，C错误； D、免疫器官借助于血液循环和淋巴循环相互联系，D错误。 故选：ACD。 点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能，掌 握人体的三道防线的组成，能准确判断各选项属于第几道防线，再做出准确的判断。 【解题思路点拨】 免疫系统的组成： 1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。 2、免疫细胞：淋巴细胞：位于淋巴液、血液和淋巴结中，T细胞（迁移到胸腺中成熟）、B细胞（在骨 髓中成熟）；吞噬细胞等。 3、免疫活性物质：各种抗体和细胞因子等，特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞，由骨髓中造 血干细胞分化、发育而来。 25．体液免疫和细胞免疫的协调配合 特异性免疫的类型：体液免疫和细胞免疫 （1）类型：抗原→进入人体→ （2）体液免疫过程： 97（3）细胞免疫过程： （4）体液免疫与细胞免疫的关系 体液免疫 细胞免疫 作用对象 没有进入细胞的抗原 被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞） 作用方式 浆细胞产生的抗体与相应的 ①效应T细胞与靶细胞密切接触②效 抗原发生特异性结合 应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫 的作用 效应细胞 效应B细胞 效应T细胞 关系 若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失．另外，对外来病原体进行免 疫的时候并不是单一的起作用，而是两者结合起来起作用，只不过在 起作用的时候分主次关系罢了． 26．植物激素的概念和作用 【知识点的认识】 植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物 植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 【命题方向】 下列关于对植物激素概念的理解，错误的是（ ） A．都是有机物 B．在植物体内的含量都很低 C．对植物生长发育都有显著影响 D．由植物内分泌腺产生 分析：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量 有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 解答：A、植物激素都是有机物，A正确； B、植物激素在植物体内的含量都很低，具有微量高效的特点，B正确； C、植物激素对植物生长发育都有显著影响，属于调节物质，C正确； D、植物激素由植物体内特定部位产生，没有专门的器官合成，D错误。 故选：D。 点评：本题主要考查植物激素调节的相关知识，要求考生识记激素调节的特点，再结合所学的知识准确 判断各选项。 【解题思路点拨】 98掌握植物激素的概念和作用的相关知识是解题的关键。 27．其他植物激素的种类和作用 【知识点的认识】 各种植物激素的合成部位和主要生理作用： ①赤霉素： 合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子 主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进细胞分裂与分化、促进种子萌发、开花和果实 发育。 ②细胞分裂素： 合成部位：主要是根尖 主要作用：促进细胞分裂、促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 ③乙烯： 合成部位：植物体各个部位 主要作用：促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落。 ④脱落酸： 合成部位：根冠、萎蔫的叶片等 主要作用：抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。 【命题方向】 其他植物激素的种类和作用（连线）。 合成部位 激素名称 主要作用 ①根冠、萎蔫叶子 A．赤霉素 a．促进细胞分裂 B．细胞分裂素 b．促进果实成熟 ②未成熟种子、幼根和幼芽 C．脱落酸 c．促进细胞伸长、种子萌 发和果实发育 ③各个部位 D．乙烯 d．促进叶和果实衰老、脱 落 ④主要是根尖 E．油菜素内酯 e．促进茎、叶细胞扩展和 分裂，促进花粉管生长、种 子萌发 分析：植物激素的生理作用： 1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素类具有促进植物生长的作 用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果。生长素的作用特点表现为 两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除 种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。 993、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分 化；延缓叶片衰老。 4、脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进 植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。 5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促 进多开雌花。 6、油菜素内酯：主要生理功能：促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发。 解答：解析： A．赤霉素：合成部位为未成熟种子、幼根和幼芽，即②；主要作用为促进细胞伸长、种子萌发和果实 发育，即c。 B．细胞分裂素：合成部位主要是根尖，即④；主要作用为促进细胞分裂，即a。 C．脱落酸：合成部位为根冠、萎蔫的叶子等，即①；主要作用为抑制植物细胞的分裂和种子的萌发； 促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落，即d。 D．乙烯：合成部位为植物体的各个部位，即③；主要作用为促进果实成熟，即b。 E．油菜素内酯：主要作用为促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发，即e。 故答案为： 点评：本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的分布及功能，掌握相关的应用及实例， 能结合所学的知识准确答题。 【解题思路点拨】 掌握其他植物激素的种类和作用的相关知识是解题的关键。 28．生态系统的组成成分 【知识点的认识】 生态系统的组成成分有： 非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。 消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。 100分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。 【命题方向】 如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断 下列叙述错误的是（ ） A．甲是生产者，不全是植物 B．丙在碳循环中的作用不可缺少 C．甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动 D．图中应添加从“大气CO ”到“丁”的箭头 2 分析：题图分析：图示为生态系统中碳循环示意图。分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都 指进来，因此丙为分解者；甲和乙为消费者，丁为生产者，图中缺乏大气中二氧化碳指向生产者丁的箭 头。 解答：A、图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误； B、丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将 不能正常进行，B正确； C、图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生 物群落，碳元素在这些它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确； D、图中缺少的生理过程是从“大气CO ”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。 2 故选：A。 点评：本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间 的关系，能正确分析题图；识记生态系统中碳循环的具体过程，能结合所学的知识准确答题。 【解题思路点拨】 1、相互关系 1012、地位分析 在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者 和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。即：根据某种生物在该生 态系统中 的功能特性分为三大类群： ①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要 成分，是生态系统中唯一能够把 非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。绝 大多数进行光 合作用，少数进行化能合成 作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。 ②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成 分。主要指各种 动物。不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着 “小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。 ③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。主要包括应腐生生活的细 菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等 有机物，故腐食性动物属于分解者。 总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和 能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作 用是把物质和能量归还到无机自然界。 29．能量流动的特点及相关计算 【知识点的认识】 （1）能量流动的特点是：单向流动；逐级递减 （2）两个营养级之间的能量传递效率： 高营养级同化的能量/低营养级同化的能量×100%；大约为10%﹣20%。 （3）能量流动为什么是单向的： （1）食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；（2）通过呼吸作用所释放 的热能不能被生物群落重复利用。 （4）能量流动为什么是逐级递减的： ①每一营养级都有一部分能量通过呼吸作用以热能形式散失； ②每一营养级（最高营养级除外）都有一部分能量被下一营养级利用； 102③每一营养级都有一部分能量流向分解者。 【命题方向】 回答下列有关能量流动的计算问题： （1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻 kg，最多消耗水藻 kg． （2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活 动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为 。杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加 30kg，需消耗草 kg（能量传递效率按10%计算）． （3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能 量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量是 。 （4）如图3为某生态系统食物关系图。 若鸟的食物是互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的 。（传递 效率按20%计算） 分析：分析图1，表示生态系统中的食物网，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链 最短，即水藻→小鱼→人，能量传递效率按20%计算；要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水 藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，能量传递效率按10%计算． 分析图2，共有2条食物链：甲→丙；甲→乙→丙．甲为生产者，乙和丙都是消费者． 分析图3，共有2条食物链：互花米草→鸟；互花米草→植食性昆虫→鸟．互花米草为生产者，植食性昆 虫和鸟都是消费者． 解答：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短， 即水藻→小鱼→人，最少消耗水藻的质量为1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的质量，则食物链最 长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，最多消耗水藻的质量为 1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝ 100000kg． （2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活 动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为N+R．若杂食性动物的食物中草占 ，则其体重增加 30kg，传递效率按10%计算，需消耗草30× ÷10%＝100kg。 （3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．据题意，至少需要消耗甲的能量，则传递效率用20%计算． 103甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，设至少需要消耗甲的能量为W．则 Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝ ． （4）如果按照原来食物的来源于互花米草，来源于植食性昆虫，按传递效率20%计算，鸟增重1克需要 克，如改为各占 ，鸟增重1克需要15克， ÷15＝ ． 故答案为： （1）25 100000 （2）N+R （3） （4） 点评：本题考查食物链和食物网，生态系统的能量流动特点及相关的计算，意在考查考生的识图能力、 分析能力和计算能力。 【解题思路点拨】 生产者最少消耗（消费者最多获得）选最短食物链，最大传递效率；生产者最大消耗（消费者最少获 得）选最长食物链，最小传递效率。 30．信息的种类、特点及其在生态系统中的作用 【知识点的认识】 （1）生态系统中的信息的种类有： 物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。 化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。 行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。 （2）生态系统中的信息传递作用有： ①生命活动正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递； ③调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。 【命题方向】 生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。下列有关生态 系统信息传递的叙述错误的是（ ） A．生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、生物信息 B．海豚“回声定位”体现了信息传递在生物生命活动中的作用 C．信息传递的应用可以提高农产品产量，也可以控制有害动物 104D．植物开花、动物的产卵一般也离不开信息传递 分析：信息传递在生态系统中的作用： （1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。 （3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。 解答：A、生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、行为信息，A错误； B、海豚“回声定位”体现了生命活动的正常进行，离不开信息传递，B正确； C、信息传递的应用可以提高农产品产量（如在鸡舍开灯，提高产蛋量），也可以控制有害动物（如利用 性引诱剂破坏害虫性别比例），C正确； D、植物的开花、动物的产卵依赖于光周期，也离不开信息的传递，D正确。 故选：A。 点评：本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合 所学知识准确答题。 【解题思路点拨】 信息传递在生态系统中的作用： （1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。 （3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。 31．生态工程所遵循的基本原理 【知识点的认识】 生态工程所遵循的基础和基本原理有： 生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原 理。 【命题方向】 “绿水青山就是金山银山”。我们要运用生态工程对生态环境进行修复和重建，共建文明美好的家园。 下列关于生态工程的说法错误的是（ ） A．生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法 B．“无废弃物农业”生态工程遵循的基本原理主要是物质循环再生原理 C．与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系 D．“三北防护林”工程建设要考虑树种的多样性，体现了整体性原理 分析：1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术 组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提 高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展； 1052、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益 和生态效益同步发展。 3、生态工程依据的生态学原理： （1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用； （2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性； （3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度； （4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响； （5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；系统整体 性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现 总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。 解答：A、生态工程可应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和 调控，或对已破坏的生态环境进行修复重建，A正确； B、“无废弃物农业”实现了系统中的物质迁移和转化，主要体现了循环原理，B正确； C、与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系，C正确； D、生态工程的整体原理要求生态系统的各组分要有适当的比例，进行生态工程建设时，要综合考虑自然、 经济和社会等多方面的因素，“三北防护林”工程建设中考虑树种的多样性是对物种多样性原理的应用 D错误。 故选：D。 点评：本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问 题的能力是解答本题的关键。 【解题思路点拨】 掌握生态工程所遵循的基本原理的相关知识是解题的关键。 32．微生物的选择培养（稀释涂布平板法） 【知识点的认识】 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数： 1．分离菌株的思路 （1）自然界中目的菌株的筛选 ①依据：根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。 ②实例：PCR技术过程中用到的耐高温的Taq DNA聚合酶，就是从热泉中筛选出来的Taq细菌中提取出 来的。 （2）实验室中目的菌株的筛选 ①原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度．pH等），同时抑制或阻止其他微生物 生长。 106培养基选择分解尿素的微生物的原理：培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素， 以尿素作为氮源．缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制， 所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。 ②方法：能合成脲酶的细菌才能分解尿素．配制以尿素为唯一氮源的培养基，能够生长的细菌就是能分 解尿素的细菌。 2．统计菌落数目的方法 （1）稀释涂布平板法（间接） ①当样品的稀释庋足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。 ②通过统计平板上的菌落数来推测样品中大约含有的活菌数。 （2）利用显微镜直接计数 3．分解尿素的细菌的鉴定细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强．在以尿素为唯一 氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素。 4．实验流程 土壤取样→样品的稀释→将稀释液涂布到以尿素为唯一氮源的培养基上→挑选能生长的菌落→鉴定。 【命题方向】 自生固氮菌是土壤中能独立固定空气中氮气的细菌，科研人员进行了土壤中自生固氮菌的分离和固氮能 力测定的研究，部分实验流程如图所示。下列叙述正确的是（ ） A.培养自生固氮菌时，可用牛肉膏蛋白胨培养基，接种完成后培养皿应倒置 B.该纯化培养的方法是稀释涂布平板法，统计细菌数量时通常会低于真实值 C.步骤①获取土壤一般来自深层土壤，为防止其他杂菌污染可对获取土壤灭菌处理 D.若④的平板上菌落平均数为58个，则每克土壤中含有的固氮菌约5.8×105个 分析：培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质；分为固体培 养基和液体培养基，培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐，其中碳源和氮源常采用蛋白胨和牛肉 膏，因为它们来源于动物原料，含有糖、维生素和有机氮等营养物质。在提供上述几种主要营养物质的 基础上，培养基还需要满足微生物生长对特殊营养物质和氧气的要求。 解答：A、培养自生固氮菌时，一般不需要添加氮源，而牛肉膏蛋白胨培养基含有氮源，A错误； B、该纯化培养的方法是稀释涂布平板法，由于多个细菌连在一起时长出来的是单个菌落，因此统计细菌 107数量时通常会低于真实值，B正确； C、步骤①获取土壤一般来自浅层土壤，对土壤灭菌处理时也杀死了固氮菌，C错误； D、10g土壤加到90mL无菌水后，稀释了10倍，在④中相当于稀释了104倍，若在④的平板上统计的 菌落的平均数量为58个，则每克土壤中含有的固氮菌为58÷0.1×104＝5.8×106个，D错误。 故选：B。 点评：本题主要考查微生物培养的相关知识，难度适中。 【解题思路点拨】 掌握稀释涂布平板法的相关步骤，结合题干进行分析解答 33．植物的组织培养 【知识点的认识】 （1）植物组织培养： 将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完 整植株的技术。 （2）植物组织培养的原理是：植物细胞的全能性 （3）在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞失去特有的结构和功能，转变成未分化的细 胞，进而形成不定形的薄壁组织团块（愈伤组织）的过程。愈伤组织重新分化成芽、根等器官的过程， 称为再分化。 （4）生长素与细胞分裂素的用量比值高，有利于根的分化，抑制芽的形成；用量比值低，有利于芽的分 化，抑制根的形成；用量比值适中，促进愈伤组织的形成。 【命题方向】 下列有关植物组织培养的说法中，错误的是（ ） A．再分化过程中，不同的细胞内合成了部分功能不同的蛋白质 B．脱分化与再分化过程所使用的培养基中激素的浓度及比例不同 C．再分化过程在实验室或植物组织培养车间进行，需要避光处理 D．再分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化 分析：离体的植物组织或细胞，在培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排 列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈 伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或 芽等器官，这个过程叫做再分化。再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植株体。 解答：A、再分化过程中，细胞会进行分化，细胞内基因选择性表达，不同细胞内合成了功能不同的特异 性蛋白质，A正确； B、在植物组织培养培养过程中，使用不同的植物激素能够人为地控制细胞的脱分化和再分化，故脱分化 与再分化二者使用的培养基主要是激素用量及比例的不同，B正确； 108C、脱分化需要避光，而再分化的过程中会形成根和芽，芽的形成需要光照，有光照才能使其形成叶绿素， 故再分化过程需要光照处理，C错误； D、再分化过程中，细胞会进行分化，细胞内基因选择性表达，核遗传物质没有发生改变，但在表达不同 的细胞中转录出的信使mRNA会不同，D正确。 故选：C。 点评：本题考查植物组织培养，要求考生掌握植物组织培养激素，识记实验原理、操作步骤及注意事项 结合选项进行作答。 【解题思路点拨】 掌握植物的组织培养的相关知识是解题的关键。 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/7 16:02:46；用户：组卷74；邮箱：zyb074@xyh.com；学号：41885012 109