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2025年菁优高考生物解密之生态系统
一．选择题（共20小题）
1．某种茶花有红花、粉花和白花等多个品种，花蜜中含有微量的茶多酚。蜜蜂摄入茶多酚后，对报警信
息素产生反应的阈值浓度会降低。下列叙述正确的是（ ）
A．茶花花色决定蜜蜂进化的方向
B．蜜蜂释放的报警信息素属于物理信息
C．该种茶花花色的多样性体现了物种多样性
D．蜜蜂摄入茶多酚可提高传递危险信息的效率
2．在“美丽中国”建设过程中，多地将荒草地等闲置区域改建为湿地公园，为鸟类等多种野生动物提供
了良好的生活环境，提高了生物多样性。下列有关叙述正确的是（ ）
A．湿地公园中，所有的鸟形成了一个种群
B．一种鸟可能处于食物网中不同的营养级
C．鸟类等野生动物能促进生态系统的物质和能量循环
D．“落霞与孤鹜齐飞”的美景体现出生物多样性的间接价值
3．湖北省某村庄开展了“鱼+稻+蛙”立体种养模式，实现了生态效益和经济效益的双赢。鱼和蛙以稻田
中的害虫、田间杂草等为食，产生的粪便为水稻供肥，鱼和蛙呼吸释放的二氧化碳可供水稻进行光合
作用。下列叙述错误的是（ ）
A．蛙在该生态系统中至少占有2个营养级
B．该立体种养模式提高了物质和能量的循环利用率
C．合理控制鱼和蛙的投放量遵循了生态工程的协调原理
D．该立体种养模式中对害虫、杂草的防治属于生物防治
4．稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，水稻可为蟹提供遮蔽场所和氧气，蟹能摄
食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻的肥料。工作人员也常使用灯光诱捕稻田中的害虫。下列叙
述正确的是（ ）
A．该种养模式提高了不同营养级间的能量传递效率
B．采用灯光诱捕害虫利用了生态系统中的物理信息
C．公蟹以捕获的幼蟹为食时二者为捕食关系
D．该种养模式可实现物质和能量的循环利用
5．铅等重金属污染鱼塘会因为逐渐富集到养殖的鱼类体内，最终影响到人类的健康。下列关于生物富集
作用的叙述，错误的是（ ）
A．水草可以通过根系和叶片富集非生物环境中的铅
B．池塘中的铅通过生产者进入生物群落，通过分解者回归无机环境
1C．肉食性鱼类体内的铅浓度往往高于植食性鱼类
D．铅能沿食物链富集的原因是铅可用于合成各种生物大分子，不易被排出
6．2023年6月，海南省昌江黎族自治县的海尾国家湿地公园首次记录到 6只紫水鸡幼鸟同框觅食的场景。
紫水鸡是国家二级重点保护野生动物，在我国多栖息于亚热带湖泊周围的沼泽地和芦苇丛中，以昆虫、
软体动物、水草等为食。下列有关叙述正确的是（ ）
A．海尾国家湿地公园中所有的生物构成一个生态系统
B．紫水鸡等消费者能加快海尾国家湿地公园的物质循环
C．紫水鸡的同化量包括其粪便和残骸中流向分解者的能量
D．湿地生态修复最重要的措施应该是禁止对其进行开发利用
7．垃圾分类有利于变废为宝，减少环境污染。如图为分类后餐厨垃圾资源化处理的流程设计。下列叙述
错误的是（ ）
A．为保证堆肥体中微生物的活性，不宜对堆肥体进行翻动
B．X中需要添加合适的菌种，才能产生沼气
C．添加的木屑有利于堆肥体通气，还可作为某些微生物的碳源
D．压榨出的油水混合物可再加工，生产出多种产品，实现物质的循环再生
8．DDT是一种人工合成的有机氯杀虫剂，不易分解，易溶于脂肪并积累在动物脂肪中。如表所示为某一
水域DDT在不同水生动物体内的生物富集系数（BCF），BCF表示生物体中某种物质的浓度与环境中
同种物质浓度的比值。下列叙述错误的是（ ）
水生动物 贻贝 海螺 浮游动物 鱼类 牡蛎
BCF 1.71 0.54 2.84 26.95 1.52
A．该水域中的鱼类在食物链中的营养级较高
B．DDT参与的物质循环与碳循环的过程相同
C．BCF的大小与DDT在生物体内分解的难易程度相关
D．减少有机氯类杀虫剂的使用可以降低生物富集系数
9．腐烂的水果周围经常能看到许多果蝇，其求偶过程如下：雄果蝇看到雌果蝇并闻到其释放的性外激素
后，会靠近雌果蝇并用前足轻敲其腹部，还会展翅并振动以产生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌
果蝇就会允许雄果蝇进行交配。下列选项错误的是（ ）
A．该过程中的信息传递有利于果蝇种群的繁衍
B．人工释放性外激素诱杀雄果蝇属于机械防治
C．生态系统的信息传递不只存在于同种生物之间
2D．该过程涉及物理信息、化学信息和行为信息
10．湿地作为地球上最高效的碳汇（“碳汇”是指能吸收大气中的 CO 、减少大气CO 浓度的活动、过
2 2
程或机制），对于吸收大气中的温室气体，减缓全球气候变暖，助力我国实现碳达峰、碳中和目标具
有重要作用。下列有关叙述正确的是（ ）
A．碳在生物群落中主要以无机物的形式传递，碳循环具有全球性的特点
B．碳循环过程中属于“碳汇”的主要过程是生产者的光合作用
C．由题意可知，实现“碳中和”的重要途径之一是减少“碳汇”
D．湿地具净化海水、调节气候的作用，体现了生物多样性的间接价值和直接价值
11．“碳中和”是指通过节能减排、植树造林等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量。
下列关于“碳中和”的叙述，正确的是（ ）
A．达到“碳中和”需要实现二氧化碳的零排放
B．森林植物被大量破坏后，碳的固定量会降低
C．太阳能电池板的应用不利于实现“碳中和”
D．过度的人工碳排放可能会导致海平面下降
12．化感作用是指植物或微生物的代谢分泌物对环境中其他植物或微生物形成有利或不利的作用，如某
种黄瓜产生的一种化学物质能够抑制绝大多数杂草的生长。下列说法错误的是（ ）
A．在需要除草的地块适当种植该种黄瓜属于化学防治
B．水稻产生赤霉素促进细胞伸长不属于化感作用
C．化感作用可能会影响群落中的物种组成及群落演替
D．对植物产生调节作用的信息源不仅来自植物自身
13．洪泛区是指江河两岸、湖周海滨等易受洪水淹没的区域，这些地区土地肥沃、生物种类丰富，综合
利用工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科知识构建生态护坡，可有效减轻洪灾对生产的影响。
如图为某河流生态护坡的模式图，有关说法错误的是（ ）
A．季节性洪泛区能明显体现出群落的季节性变化
B．日照增长后鲤鱼纷纷产卵体现了生态系统的信息传递功能
C．区别淹没区与季节性洪水区两个区域的重要特征是物种组成
D．该河受到轻微污染依然清澈，体现生态系统的恢复力稳定性
314．下列关于生命系统中的信息传递的叙述正确的是（ ）
A．真核细胞内，染色体组蛋白的合成过程中存在信息传递
B．环境中食物及营养状况会引起生物行为发生变化属于行为信息
C．信息传递过程中，信源和信宿的角色一般不可以相互转换
D．高等生物除细胞间形成通道外都需要质膜上受体实现信息传递
15．科研人员调查了某人工鱼塘一年的能量流动相关数值，其中部分能量数值如表所示，下列相关叙述
中，正确的是（ ）
种类 生产者固定 饲料投入 鱼摄入 鱼粪便 鱼呼吸
数值 100 20 18 3 10
（×105kJ）
A．流经该人工鱼塘的总能量为1×107kJ
B．鱼流向分解者的能量为3×105kJ
C．鱼用于生长发育繁殖的能量为5×105kJ
D．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为15%
16．图甲表示某生态系统碳循环示意图，图乙表示该生态系统中能量流动的部分示意图（N1～N4表示能
量数值），下列说法错误的是（ ）
A．图甲中B、C、D、E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物
B．图乙中的a表示初级消费者的同化量，b表示用于生长、发育和繁殖的能量
C．图乙中能量由初级消费者到次级消费者的传递效率为N4/N2×100%
D．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递
17．为改善某风景河的水质，美化环境，环境综合治理部门利用生态浮床技术在水上种植美人蕉，以吸
附水中的氮、磷等污染物。下列有关美人蕉在生态浮床中应用原理的叙述正确的是（ ）
A．美人蕉通过吸收水体中含氮、磷等的有机污染物，以改善水质
B．美人蕉通过遮光抑制藻类的过度繁殖，以防止水华的发生
C．美人蕉的引入可丰富生态系统的营养结构，以提高恢复力稳定性
D．美人蕉既能改善水体，又有观赏价值，这体现了生物多样性的直接价值
18．稻蟹共生系统水稻栽培模式是一种新型稻田种养模式，能推动水稻种植变革和加快现代农业发展，
如图是该种养模式中碳循环部分模式图，其中河蟹的摄入量和同化量分别为 570t/（km2•a）、
4460t/（km2•a），该设计充分考虑了生态、经济、社会效益。下列叙述正确的是（ ）
A．流经该生态系统的总能量是杂草、水稻和藻类等固定的太阳能的总量
B．碳在过程②③④中的传递形式是含碳有机物，河蟹粪便量为110t/（km2•a）
C．若表示完整的碳循环模式图，还缺少生产者、消费者、分解者的呼吸作用
D．该种养模式只遵循了生态工程建设的自生原理，提高了该系统的能量利用效率
19．烟草植株在4～10月开花，开花需要光信息刺激。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放
信息素。信息素白天可以吸引蛾幼虫的天敌来捕食蛾幼虫，夜晚又可以驱除夜间活动的雌蛾，使它们
不能停留在叶片上产卵。相关叙述或推断合理的是（ ）
A．光信息刺激植物开花，体现生命活动的正常进行离不开信息的传递
B．“深山密林，猿声尖啼”所体现的信息类型与信息素相同
C．信息素只能作用于不同种生物，维持生态系统的平衡与稳定
D．信息传递可以调节捕食者和被捕食者的数量，影响种间关系
20．捕蝇草每片叶子的顶端长有一个形似贝壳的小夹子，夹子里贮存有香甜的蜜汁，吸引飞虫、蚂蚁等
前来吸食。当昆虫在叶片上来回走动摄取蜜汁时会碰到触发毛，“小夹子”就能“感知”到猎物，从
而快速关闭将其夹住。当触发毛在短时间内被连续触碰5次以上时，捕蝇草的叶片腺体便会开始分泌
消化液。下列关于捕蝇草的叙述错误的是（ ）
A．捕蝇草与捕食的飞虫的组成元素完全相同
B．信息在捕蝇草和飞虫之间的传递是双向的
C．捕蝇草在食物链中所占据的营养级可能不止一个
D．捕蝇草捕食过程中能量由低营养级流向高营养级
二．解答题（共5小题）
21．蝗灾会对农牧业、经济和环境造成重大威胁。蝗灾发生的生物学基础是蝗虫由散居型向群居型转变，
群聚信息素在该过程中发挥重要作用。群聚信息素由个体释放，是一种可招募同种个体聚集到特定区
域的物质，吸引的个体无性别差异。回答下列问题：
（1）为探明导致蝗虫聚集的群聚信息素的化学本质，科学家分别对散居型和群居型蝗虫释放的关键化
合物的相对含量进行了检测，结果如表所示。据表分析，PAN（苯乙腈）和4VA（4﹣乙烯基苯甲醚）
5可能是群聚信息素的依据是 。
化合物 苯甲醛 苯乙腈 愈创木酚 4﹣乙烯基 苯乙醛
苯甲醚
群居型 34.4 33.1 6.5 1.8 2.8
散居型 41.8 ND 18.8 ND 0.3
注：ND表示未检测到该物质的释放。
（2）研究人员围绕PAN设计了以下两个行为实验。
①蝗虫行为实验：将同一空地划分为两个区域，其中一个区域释放 PAN气体，另一个区域作空气对
照，发现蝗虫的活动轨迹主要在空气对照组区域，由此推断PAN （填“是”或“不是”）
一种群聚信息素。
②鸟类行为实验：取同种散居型蝗虫涂抹 PAN后，发现其被鸟类捕食的比率显著降低，据此推测群
居型蝗虫释放PAN的作用是 。由此说明信息传递在生态系统中的作用是
。
（3）群聚信息素和性外激素都有招募同种个体聚集的作用。若要进一步确认4VA不是性外激素（由
个体释放，吸引异性个体的物质），还需观测的指标是 。利用4VA防治蝗灾属
于 防治。
22．某养殖基地以牛和兔子进行下列实验，下表为相关实验数据。请回答问题：
10头牛 3000只兔子
总体重/kg 6000 6000
日均消耗食物/kg 75 300
日均体重增加/kg 18 72
（1）实验过程中用了3000只兔子和10头牛遵循了 原则。
（2）为什么10头牛消耗了75kg的食物，体重却才增加了18kg？ 。
（3）繁殖季节，雌性兔子会产生一种气味吸引异性完成交配，这属于生态系统的信息传递功能，此处
表明这种功能的作用是 。
（4）上述食物链的能量传递效率为 ，比自然生态系统的能量传递效率 （填
“高”或“低”），为什么？ 。
23．桑基鱼塘是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程，农民用桑叶养蚕、蚕沙（粪便）养鱼、塘
泥肥桑，桑茂蚕肥，三者相互促进，形成了良性循环。如图为广东某地桑基鱼塘中的能量流动简图，
回答下列问题：
6（1）生态系统的结构包括 。
（2）与森林生态系统相比该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较低，主要原因是 。
（3）B代表了 的能量。生态农业比单一农业经济效益高，从能量流动的角
度来看，是因为 。
（4）该人工生态系统可实现“陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑”，这主要应用的生态工程
基本原理是 。
24．双江湖是在义乌江与南江交汇口正在建设的一个大型人工湖。待全部建成后可成为一座兼顾防洪、
休闲旅游、灌溉发电和航运等综合利用的国家级水利枢纽工程。请分析并回答：
（1）湖畔湿地里的螃蟹到繁殖季节，雄性螃蟹会挥动双臂，来吸引雌性螃蟹，这个过程称为“展示”。
“展示”属于生态系统信息中的 ，此信息有利于 。
（2）现有湖区内养殖有青鱼、鳙鱼等家鱼，各类家鱼在水体中分层分布、摄食的食物存在较大差异，
这种混合放养的优点为 。研究人员采用标志重捕法对湖中的鳙鱼种群密度进
行了调查分析，首捕时用大网眼渔网捕捞80条并标记.重捕时用小网眼渔网捕捞825条，其中小鱼（不
能被大网眼渔网捕到）725条，带标记的鱼5条，则湖泊中鳙鱼数量约为 条。捕捞鳙鱼
时渔网网眼的大小会对湖中鳙鱼种群的 产生影响。
（3）双江湖建设后期，在无机环境得到改善的基础上，为了恢复其生物多样性，应首先增加生态系统
组成成分中 的种类和数量，从而增加 的复杂程度。研究湖边湿地群落中
的能量流动，需要先调查 绘制食物链和食物网。
（4）为了使双江湖区的景色更加美观，有人建议清除部分野生植物，增加睡莲、荷花等多种观赏植物
的种植面积。请你依据所学生态学知识对此建议进行评价： 。
25．明代《沈氏农书》记载：“池蓄鱼，其肥土可上竹地，余可雍桑、鱼，岁终可以易米，蓄羊五六头，
以为树桑之本。”这说明我国传统的“桑基鱼塘”模式在明代已基本成型。如图为某地桑基鱼塘中的
能量流动简图，其中甲、乙、丙表示能量。请回答下列问题：
7（1）图中丙表示 ；桑树同化的能量与蚕同化的能量之间存在差值，差值能
量的去向有 。
（2）桑树和浮游植物分布在不同的区域体现了群落的 结构，这样的分布使群落中各种群的
重叠较少，有利于充分利用光照、营养物质等资源。
（3）流经此生态系统的总能量为 。从能量流动的角度考虑，要保证生态系
统可持续发展，需要 （答出两点），以提高桑基鱼塘生态系统的稳定性。
（4）桑基鱼塘提高了能量利用率的原因是 。
82025年菁优高考生物解密之生态系统
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．某种茶花有红花、粉花和白花等多个品种，花蜜中含有微量的茶多酚。蜜蜂摄入茶多酚后，对报警信
息素产生反应的阈值浓度会降低。下列叙述正确的是（ ）
A．茶花花色决定蜜蜂进化的方向
B．蜜蜂释放的报警信息素属于物理信息
C．该种茶花花色的多样性体现了物种多样性
D．蜜蜂摄入茶多酚可提高传递危险信息的效率
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】D
【分析】现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的
改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形
成。
【解答】解：A、自然选择决定生物进化的方向，A错误；
B、蜜蜂释放的报警信息素属于化学信息，B错误；
C、该种茶花花色的多样性体现了遗传（基因）多样性，C错误；
D、蜜蜂摄入茶多酚后，对报警信息素产生反应的阈值浓度会降低，可提高传递危险信息的效率，D
正确。
故选：D。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
析问题的能力是解答本题的关键。
2．在“美丽中国”建设过程中，多地将荒草地等闲置区域改建为湿地公园，为鸟类等多种野生动物提供
了良好的生活环境，提高了生物多样性。下列有关叙述正确的是（ ）
A．湿地公园中，所有的鸟形成了一个种群
B．一种鸟可能处于食物网中不同的营养级
C．鸟类等野生动物能促进生态系统的物质和能量循环
D．“落霞与孤鹜齐飞”的美景体现出生物多样性的间接价值
【考点】食物链与食物网；生物多样性的内容和价值；种群的数量特征；生态系统的组成成分．
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【专题】正推法；种群和群落；生态系统．
9【答案】B
【分析】1、生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。
2、直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术
创作等非实用意义的价值。生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面。此外，生
物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。
【解答】解：A、湿地公园中，所有的鸟不是一个种群，A错误；
B、一种鸟可能处于不同的食物链中，从而在食物网中处于不同营养级，B正确；
C、能量不能循环，C错误；
D、“落霞与孤鹜齐飞”的美景体现了生物多样性的直接价值，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查生态系统的相关知识，学生要正确掌握种群的概念以及生物多样性的价值等，结合
选项正确分析。
3．湖北省某村庄开展了“鱼+稻+蛙”立体种养模式，实现了生态效益和经济效益的双赢。鱼和蛙以稻田
中的害虫、田间杂草等为食，产生的粪便为水稻供肥，鱼和蛙呼吸释放的二氧化碳可供水稻进行光合
作用。下列叙述错误的是（ ）
A．蛙在该生态系统中至少占有2个营养级
B．该立体种养模式提高了物质和能量的循环利用率
C．合理控制鱼和蛙的投放量遵循了生态工程的协调原理
D．该立体种养模式中对害虫、杂草的防治属于生物防治
【考点】食物链与食物网；生态工程所遵循的基本原理；生态工程的实例和发展前景．
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【专题】正推法；生态系统；物质循环和能量流动；生态工程．
【答案】B
【分析】1、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态
系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。
2、研究能量流动的实践意义：
①帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
②帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
【解答】解：A、依据题干信息，蛙可以捕食稻田中的害虫，也可以捕食田间杂草，故至少可以形成
杂草→蛙，稻田→害虫→蛙，在这两条食物链中，蛙分别处于第二和第三营养级，A正确；
B、能量不能循环利用，是单向的，递减的，B错误；
C、协调原理是指在进行生态工程建设时，需要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应，同时还
需要考虑环境容纳量，合理控制鱼和蛙的投放量就是遵循了生态工程的协调原理，C正确；
D、该立体种养模式中对害虫、杂草的防治，利用生物种间关系，属于生物防治，D正确。
10故选：B。
【点评】本题主要考查食物链、能量流动的特点、生态工程的原理和信息传递的应用的内容，要求考
生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
4．稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，水稻可为蟹提供遮蔽场所和氧气，蟹能摄
食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻的肥料。工作人员也常使用灯光诱捕稻田中的害虫。下列叙
述正确的是（ ）
A．该种养模式提高了不同营养级间的能量传递效率
B．采用灯光诱捕害虫利用了生态系统中的物理信息
C．公蟹以捕获的幼蟹为食时二者为捕食关系
D．该种养模式可实现物质和能量的循环利用
【考点】物质循环；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；群落中生物的种间关系；研究能量
流动实践意义．
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【专题】正推法；种群和群落；物质循环和能量流动．
【答案】B
【分析】人工生态系统能够提高能量的利用率，不能提高营养级之间的能量传递效率。信息传递包括
物理信息、化学信息和行为信息，光属于物理信息。水稻和蟹之间的关系是相互直接作用，存在直接
关系。能量在任何生态系统都不能循环利用。
【解答】解：A、该生态系统可以提高能量的利用效率，但不能提高营养级之间的能量传递效率，A
错误；
B、物理信息包括自然界中的光、声、温度、磁场等，故采用灯光诱捕害虫利用了生态系统中的物理
信息，B正确；
C、捕食关系是指群落中两个物种之间的关系，公蟹和幼蟹属于同一物种，两者之间的摄食关系不属
于捕食，C错误；
D、能量具有单向传递，逐级递减的特点，不可循环利用，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质循环、群落中生物的种间关系、研究能量流动实践意义、信息的种类的内
容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
5．铅等重金属污染鱼塘会因为逐渐富集到养殖的鱼类体内，最终影响到人类的健康。下列关于生物富集
作用的叙述，错误的是（ ）
A．水草可以通过根系和叶片富集非生物环境中的铅
B．池塘中的铅通过生产者进入生物群落，通过分解者回归无机环境
C．肉食性鱼类体内的铅浓度往往高于植食性鱼类
D．铅能沿食物链富集的原因是铅可用于合成各种生物大分子，不易被排出
11【考点】生物富集．
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【专题】正推法；生态环境．
【答案】D
【分析】生物富集，是指生物有机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元
素或难分解化合物，使生物有机体内该物质的浓度超过环境中该物质浓度的现象。
【解答】解：A、植物可以通过根系吸收土壤中的铅，通过叶片吸收空气中的铅，A正确；
B、植物体和动物都可以吸收环境中的铅，即铅可以通过生产者、消费者进入生物群落，通过分解者
分解遗体残骸等回归到非生物环境中，B正确；
C、铅会沿着食物链在生物体内富集，营养级越高，体内铅的浓度就越高，因此肉食性鱼类体内的铅
浓度往往高于植食性鱼类，C正确；
D、生物大分子由蛋白质、核酸和多糖，三类大分子中都不含铅，因此铅不能用于合成各种生物大分
子，铅可在生物体内形成多种比较稳定的化合物，不易被生物体排出，从而使其沿食物链富集，D错
误。
故选：D。
【点评】本题主要考查生物富集的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
6．2023年6月，海南省昌江黎族自治县的海尾国家湿地公园首次记录到 6只紫水鸡幼鸟同框觅食的场景。
紫水鸡是国家二级重点保护野生动物，在我国多栖息于亚热带湖泊周围的沼泽地和芦苇丛中，以昆虫、
软体动物、水草等为食。下列有关叙述正确的是（ ）
A．海尾国家湿地公园中所有的生物构成一个生态系统
B．紫水鸡等消费者能加快海尾国家湿地公园的物质循环
C．紫水鸡的同化量包括其粪便和残骸中流向分解者的能量
D．湿地生态修复最重要的措施应该是禁止对其进行开发利用
【考点】生态系统的概念；能量流动的概念和过程；物质循环；生物多样性丧失的原因及保护措施．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】B
【分析】生态系统能量的知识点：
生态系统的总能量：生产者固定的全部太阳能。
流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。
能量的来路：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能
量。
能量的去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便
等被分解者分解；④未被利用。即一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的
能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。
12【解答】解：A、生态系统是指生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体，海尾国家湿地公园中
所有的生物不能构成一个生态系统，A错误；
B、消费者能够加快生态系统的物质循环，故紫水鸡等消费者能加快海尾国家湿地公园的物质循环，B
正确；
C、紫水鸡的同化量包括呼吸消耗的能量和用于生长、发育与繁殖的能量，紫水鸡粪便中的能量属于
上一个营养级中的能量，C错误；
D、在湿地生态恢复过程中，可采取相关的保护措施，同时对湿地进行合理的开发和利用，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
析问题的能力是解答本题的关键。
7．垃圾分类有利于变废为宝，减少环境污染。如图为分类后餐厨垃圾资源化处理的流程设计。下列叙述
错误的是（ ）
A．为保证堆肥体中微生物的活性，不宜对堆肥体进行翻动
B．X中需要添加合适的菌种，才能产生沼气
C．添加的木屑有利于堆肥体通气，还可作为某些微生物的碳源
D．压榨出的油水混合物可再加工，生产出多种产品，实现物质的循环再生
【考点】物质循环．
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【专题】模式图；物质循环和能量流动．
【答案】A
【分析】生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统
的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传
递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
【解答】解：A、为保证堆肥体中微生物的活性，可以对堆肥体进行翻动以提供充足氧气和营养，A
错误；
B、X中需要添加合适的菌种来分解有机物才能产生沼气，B正确；
C、添加的木屑有利于堆肥体通气，木屑也可作为某些微生物的碳源，C正确；
D、压榨出的油水混合物可再加工，生产出多种产品，有利于实现物质的循环再生和能量的多级利用，
D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态工程的实例和发展前景的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，
13难度适中。
8．DDT是一种人工合成的有机氯杀虫剂，不易分解，易溶于脂肪并积累在动物脂肪中。如表所示为某一
水域DDT在不同水生动物体内的生物富集系数（BCF），BCF表示生物体中某种物质的浓度与环境中
同种物质浓度的比值。下列叙述错误的是（ ）
水生动物 贻贝 海螺 浮游动物 鱼类 牡蛎
BCF 1.71 0.54 2.84 26.95 1.52
A．该水域中的鱼类在食物链中的营养级较高
B．DDT参与的物质循环与碳循环的过程相同
C．BCF的大小与DDT在生物体内分解的难易程度相关
D．减少有机氯类杀虫剂的使用可以降低生物富集系数
【考点】生物富集；碳循环过程与温室效应．
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【专题】正推法；物质循环和能量流动．
【答案】B
【分析】生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓
度的现象，称作生物富集。
【解答】解：A、DDT在鱼类的生物富集系数最大，说明该水域中的鱼类在食物链中的营养级较高，
A正确；
B、物质循环是指组成生物体的C、N等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环。例
如碳循环，当生物体内的葡萄糖被分解成CO 呼出体外时，它就进入无机环境，而后再被自养生物固
2
定，就是从无机环境进入了生物群落，而DDT这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会
在生物体内积累而不易排出，DDT的循环过程和碳、氨的循环过程相不同，B错误；
C、生物富集系数数值越大，说明该物质越难在生物体内分解，BCF与物质在生物体内分解难易程度
密切相关，C正确；
D、DDT是一种人工合成的有机氯杀虫剂，故减少有机氯类杀虫剂的使用可以降低生物富集系数，D
正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查生物富集等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
9．腐烂的水果周围经常能看到许多果蝇，其求偶过程如下：雄果蝇看到雌果蝇并闻到其释放的性外激素
后，会靠近雌果蝇并用前足轻敲其腹部，还会展翅并振动以产生特定的“求偶曲”，有接受意愿的雌
果蝇就会允许雄果蝇进行交配。下列选项错误的是（ ）
A．该过程中的信息传递有利于果蝇种群的繁衍
B．人工释放性外激素诱杀雄果蝇属于机械防治
C．生态系统的信息传递不只存在于同种生物之间
14D．该过程涉及物理信息、化学信息和行为信息
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．
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【专题】正推法；信息转化法；生态系统．
【答案】B
【分析】1、生态系统中的信息的种类有：
①物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。
②化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。
③行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。
2、生态系统中的信息传递作用有：
①生命活动正常进行离不开信息的作用；
②生物种群的繁衍离不开信息的传递；
③调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。
【解答】解：A、该过程中的信息传递是求偶的信息传递，有利于果蝇种群的繁衍，A正确；
B、人工释放性外激素诱杀雄果蝇属于生物防治，B错误；
C、生态系统的信息传递不只存在于同种生物之间，还可以存在于不同的生物之间，生物与无机环境
之间，C正确；
D、性外激素属于化学信息，振动属于物理信息，用前足轻敲其腹部等属于行为信息，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并
结合所学知识准确答题。
10．湿地作为地球上最高效的碳汇（“碳汇”是指能吸收大气中的 CO 、减少大气CO 浓度的活动、过
2 2
程或机制），对于吸收大气中的温室气体，减缓全球气候变暖，助力我国实现碳达峰、碳中和目标具
有重要作用。下列有关叙述正确的是（ ）
A．碳在生物群落中主要以无机物的形式传递，碳循环具有全球性的特点
B．碳循环过程中属于“碳汇”的主要过程是生产者的光合作用
C．由题意可知，实现“碳中和”的重要途径之一是减少“碳汇”
D．湿地具净化海水、调节气候的作用，体现了生物多样性的间接价值和直接价值
【考点】碳循环过程与温室效应．
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【专题】正推法；物质循环和能量流动．
【答案】B
【分析】“碳中和”的最终目标是实现二氧化碳的“零排放”，实现“碳中和”的两个决定因素是碳
减排（减少二氧化碳排放）和碳汇，碳减排的核心是减少化石燃料燃烧、节约能源、发展清洁能源；
而在碳汇的方面，可以采取的措施有植树造林、加强生态保护、生态建设和生态管理。
15【解答】解：A、碳在生物群落中主要以有机物的形式传递，碳循环具有全球性的特点，A错误；
B、“碳汇”是指能吸收大气中的CO 、减少大气CO 浓度的活动、过程或机制，主要过程是生产者
2 2
的光合作用，B正确；
C、由题意可知，实现“碳中和”的重要途径之一是增加“碳汇”，C错误；
D、滨海湿地具净化海水、调节气候的作用，体现了生物多样性的间接价值，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查碳循环等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
11．“碳中和”是指通过节能减排、植树造林等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量。
下列关于“碳中和”的叙述，正确的是（ ）
A．达到“碳中和”需要实现二氧化碳的零排放
B．森林植物被大量破坏后，碳的固定量会降低
C．太阳能电池板的应用不利于实现“碳中和”
D．过度的人工碳排放可能会导致海平面下降
【考点】碳循环过程与温室效应．
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【专题】正推法；物质循环和能量流动．
【答案】B
【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过
植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。
【解答】解：A、碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总
量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，
A错误；
B、森林植物被大量破坏后，影响绿色植物的光合作用，因此碳的固定量会降低，B正确；
C、太阳能电池板的应用有利于实现“碳中和”，C错误；
D、过度的人工碳排放可能会导致海平面上升，D错误；
故选：B。
【点评】本题主要考查碳循环过程与温室效应的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确
答题。
12．化感作用是指植物或微生物的代谢分泌物对环境中其他植物或微生物形成有利或不利的作用，如某
种黄瓜产生的一种化学物质能够抑制绝大多数杂草的生长。下列说法错误的是（ ）
A．在需要除草的地块适当种植该种黄瓜属于化学防治
B．水稻产生赤霉素促进细胞伸长不属于化感作用
C．化感作用可能会影响群落中的物种组成及群落演替
D．对植物产生调节作用的信息源不仅来自植物自身
16【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；其他植物激素的种类和作用；环境因素参与调
节植物生命活动．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】A
【分析】生态系统中信息的种类有物理信息、化学信息、行为信息；
信息传递的作用：个体层次有利于保证生物个体生命活动的正常进行；种群层次有利于种群的繁衍；
群落层次有利于调整种间关系，以维持生态系统的稳定。
【解答】解：A、某种黄瓜产生的一种化学物质能够抑制绝大多数杂草的生长，在需要除草的地块适
当种植该种黄瓜属于应用化学信息实现的生物防治，A错误；
B、赤霉素是植物激素，水稻产生赤霉素促进细胞伸长从而促进植株增高，是对自身生长发育的影响，
不属于化感作用，B正确；
C、化感作用是指植物或微生物的代谢分泌物对环境中其他植物或微生物形成有利或不利的作用，所
以可能会影响群落中的物种组成及群落演替，C正确；
D、对植物产生调节作用的信息源可来自其他植物等，因此信息源不仅来自植物自身，D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态系统的信息传递，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记
和理解层次的考查。
13．洪泛区是指江河两岸、湖周海滨等易受洪水淹没的区域，这些地区土地肥沃、生物种类丰富，综合
利用工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科知识构建生态护坡，可有效减轻洪灾对生产的影响。
如图为某河流生态护坡的模式图，有关说法错误的是（ ）
A．季节性洪泛区能明显体现出群落的季节性变化
B．日照增长后鲤鱼纷纷产卵体现了生态系统的信息传递功能
C．区别淹没区与季节性洪水区两个区域的重要特征是物种组成
D．该河受到轻微污染依然清澈，体现生态系统的恢复力稳定性
【考点】生态系统稳定性的概念和类型；群落的概念和物种组成；群落的季节性和生态位；信息的种
类、特点及其在生态系统中的作用．
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【专题】模式图；生态系统．
17【答案】D
【分析】1、生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫做生态系统的稳定性。
包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。
2、群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。区别不同群落的重要特征是群落的物种
组成。
【解答】解：A、季节性洪泛区受洪水淹没随季节而变化，群落的外貌和结构也会发生有规律的变化，
能明显体现出群落的季节性变化，A正确；
B、日照增长后鲤鱼纷纷产卵体现了生态系统的信息传递功能，说明种群的繁衍离不开信息传递，B正
确；
C、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，即区别淹没区与季节性洪泛区的依据是群落的物种
组成，C正确；
D、该河受到轻微污染依然清澈，体现了生态系统抵抗外界干扰并使自身结构与功能保持原状的能力，
体现生态系统的抵抗力稳定性，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问
题的能力是解答本题的关键。
14．下列关于生命系统中的信息传递的叙述正确的是（ ）
A．真核细胞内，染色体组蛋白的合成过程中存在信息传递
B．环境中食物及营养状况会引起生物行为发生变化属于行为信息
C．信息传递过程中，信源和信宿的角色一般不可以相互转换
D．高等生物除细胞间形成通道外都需要质膜上受体实现信息传递
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；细胞膜的功能；遗传信息的转录和翻译．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】A
【分析】生命系统中的信息传递：
（1）生态系统中的信息的种类有：
物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。
化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。
行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。
（2）生态系统中的信息传递作用有：
①生命活动正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递； ③调节生物种间
关系，维持生态系统的稳定。
【解答】解：A、染色体组蛋白的合成过程中，DNA转录为mRNA，mRNA翻译为蛋白质，存在信息
18传递，A正确；
B、环境中食物及营养状况会引起生物行为发生变化属于物理信息，B错误；
C、信息传递过程中，信源和信宿一般可以相互转换，C错误；
D、高等生物除细胞间形成通道外，有些需要质膜上受体实现信息传递，有些不需要，如：性激素的
受体在细胞内，D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并
结合所学知识准确答题。
15．科研人员调查了某人工鱼塘一年的能量流动相关数值，其中部分能量数值如表所示，下列相关叙述
中，正确的是（ ）
种类 生产者固定 饲料投入 鱼摄入 鱼粪便 鱼呼吸
数值 100 20 18 3 10
（×105kJ）
A．流经该人工鱼塘的总能量为1×107kJ
B．鱼流向分解者的能量为3×105kJ
C．鱼用于生长发育繁殖的能量为5×105kJ
D．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为15%
【考点】能量流动的概念和过程；能量流动的特点及相关计算．
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【专题】正推法；物质循环和能量流动．
【答案】C
【分析】生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。流入某一营
养级的能量去向有：一部分通过呼吸作用以热能形式散失、一部分随生物遗体残骸被分解者利用、一
部分流入下一营养级以及未被利用的能量。即同化量＝呼吸作用以热能形式散失+被分解者利用+流入
下一营养级+未被利用的能量。
【解答】解：A、流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和人工投入的饵料中的能量，为
（100+20）×105＝1.2×107J/（m2•a），A错误；
B、鱼的同化量＝18﹣3＝15×105kJ，鱼的同化量等于呼吸消耗、流向分解者、流向下一营养级的能量
和未利用的能量，根据表格信息无法知道鱼未利用的能量和流向下一营养级的能量，因此，流向分解
者的能量无法计算出来，B错误；
C、鱼的同化量＝摄入量﹣粪便量＝18﹣3＝15×105kJ，该部分能量等于呼吸消耗和用于自身生长、发
育和繁殖的能量，因此鱼用于自身生长、发育和繁殖的能量为（18﹣3﹣10）×105＝5×105kJ，C正确；
D、表格中显示生产者固定的能量为100，鱼的同化量为18﹣3＝15，其同化量中有一部分来自饲料，
因此无法计算第一营养级到第二营养级的能量传递效率，D错误。
19故选：C。
【点评】本题主要考查能量流动等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
16．图甲表示某生态系统碳循环示意图，图乙表示该生态系统中能量流动的部分示意图（N1～N4表示能
量数值），下列说法错误的是（ ）
A．图甲中B、C、D、E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物
B．图乙中的a表示初级消费者的同化量，b表示用于生长、发育和繁殖的能量
C．图乙中能量由初级消费者到次级消费者的传递效率为N4/N2×100%
D．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递
【考点】能量流动的概念和过程．
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【专题】模式图；物质循环和能量流动．
【答案】C
【分析】分析图示，根据A与B之间的双箭头和指向A的箭头最多，可知A是二氧化碳库，B是生产
者，由B、C、D、E的箭头关系可知，C是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者．摄入量＝同
化量+粪便量；同化量＝用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生长、发育、繁殖的能量＝流
入下一营养级能量+流入分解者的能量．
【解答】解：A、生物群落由生产者、消费者和分解者组成，既B、C、D、E；碳在生物群落中的流动
的形式是有机物，A正确；
B、根据能量流动公式可知，图乙中的a表示初级消费者的同化量，b表示用于生长、发育和繁殖的能
量，c表示用于呼吸作用的能量，B正确；
C、图乙中能量由初级消费者传递给次级消费者的传递效率为 ×100%，而
N 是次级消费者的摄入量，C错误；
4
D、物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的三个功能，能量流动离不开物质循环和信息传递，D
正确。
故选：C。
【点评】本题考查生态系统的功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在
联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，难度适中．
2017．为改善某风景河的水质，美化环境，环境综合治理部门利用生态浮床技术在水上种植美人蕉，以吸
附水中的氮、磷等污染物。下列有关美人蕉在生态浮床中应用原理的叙述正确的是（ ）
A．美人蕉通过吸收水体中含氮、磷等的有机污染物，以改善水质
B．美人蕉通过遮光抑制藻类的过度繁殖，以防止水华的发生
C．美人蕉的引入可丰富生态系统的营养结构，以提高恢复力稳定性
D．美人蕉既能改善水体，又有观赏价值，这体现了生物多样性的直接价值
【考点】生态系统稳定性的概念和类型；全球性生态环境问题；生物多样性的内容和价值．
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【专题】正推法；生态环境．
【答案】B
【分析】生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵抗力稳
定性就越高；反之，生物种类越少，营养结构越简单，生态系统的自我调节能力就越弱，抵抗力稳定
性就越低。
【解答】解：A、美人蕉等浮床植物不能直接利用有机物，其可以通过吸收水体中的无机污染物改善
水质，A错误；
B、水华是由于氨磷元素排放过多，导致藻类大量繁殖引起的，而浮床植物可通过遮光抑制水中藻类
过度繁殖，减少水华产生，B正确；
C、建设生态浮床能提高物种丰富度，增强生态系统的抵抗力稳定性，C错误；
D、生态浮床修复水华污染，改善生态环境，主要体现生物多样性的间接价值，美人蕉的观赏价值体
现了生物多样性的直接价值，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查生态系统的稳定性和生物多样性等相关关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信
息的能力，以及生命观念，科学思维和社会责任的核心素养。
18．稻蟹共生系统水稻栽培模式是一种新型稻田种养模式，能推动水稻种植变革和加快现代农业发展，
如图是该种养模式中碳循环部分模式图，其中河蟹的摄入量和同化量分别为 570t/（km2•a）、
460t/（km2•a），该设计充分考虑了生态、经济、社会效益。下列叙述正确的是（ ）
A．流经该生态系统的总能量是杂草、水稻和藻类等固定的太阳能的总量
21B．碳在过程②③④中的传递形式是含碳有机物，河蟹粪便量为110t/（km2•a）
C．若表示完整的碳循环模式图，还缺少生产者、消费者、分解者的呼吸作用
D．该种养模式只遵循了生态工程建设的自生原理，提高了该系统的能量利用效率
【考点】碳循环过程与温室效应；生态工程所遵循的基本原理；能量流动的概念和过程．
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【专题】模式图；物质循环和能量流动．
【答案】B
【分析】生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统
的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传
递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。
【解答】解：A、流经该生态系统的总能量是杂草、水稻和藻类等固定的太阳能的总量和饵料中的化
学能，A错误；
B、碳在生产者、消费者和分解者之间的传递形式是含碳有机物，河蟹的粪便量—摄入量—同化量＝
570﹣460＝110t/（km2•a），B正确；
C、过程C为生产者的光合作用，过程③为微生物的分解作用，若该模式图若表示完整的碳循环模式
图，还缺少生产者和消费者的呼吸作用，C错误；
D、稻蟹共生系统水稻的设计充分考虑了生态、经济、社会效益，还遵循了生态工程建设的整体原理，
D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查生态系统的结构和功能，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识
记和理解层次的考查。
19．烟草植株在4～10月开花，开花需要光信息刺激。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放
信息素。信息素白天可以吸引蛾幼虫的天敌来捕食蛾幼虫，夜晚又可以驱除夜间活动的雌蛾，使它们
不能停留在叶片上产卵。相关叙述或推断合理的是（ ）
A．光信息刺激植物开花，体现生命活动的正常进行离不开信息的传递
B．“深山密林，猿声尖啼”所体现的信息类型与信息素相同
C．信息素只能作用于不同种生物，维持生态系统的平衡与稳定
D．信息传递可以调节捕食者和被捕食者的数量，影响种间关系
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】D
【分析】生态系统中的信息种类物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，
都属于物理信息。化学信息：生物生命活动中产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有
机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，都属于化学信息。行为信息：动物的特殊行为，对于同种
22或异种生物也能够传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息。
【解答】解：A、植物开花是繁殖行为，光信息刺激植物开花，体现了种群的繁衍离不开信息的传递，
推断不合理，A不符合题意；
B、“深山密林，猿声尖啼”所体现的是声信息，属于物理信息，信息素是化学物质，属于化学信息，
推断不合理，B不符合题意；
C、信息素可以作用于同种生物，也可以作用于不同种生物，推断不合理，C不符合题意；
D、依题意“信息素白天可以吸引蛾幼虫的天敌来捕食蛾幼虫，夜晚又可以驱除夜间活动的雌蛾，使
它们不能停留在叶片上产卵”可知，信息传递可以调节捕食者和被捕食者的数量，影响种间关系，推
断合理，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查信息传递等相关关知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观
念，科学思维和社会责任的核心素养。
20．捕蝇草每片叶子的顶端长有一个形似贝壳的小夹子，夹子里贮存有香甜的蜜汁，吸引飞虫、蚂蚁等
前来吸食。当昆虫在叶片上来回走动摄取蜜汁时会碰到触发毛，“小夹子”就能“感知”到猎物，从
而快速关闭将其夹住。当触发毛在短时间内被连续触碰5次以上时，捕蝇草的叶片腺体便会开始分泌
消化液。下列关于捕蝇草的叙述错误的是（ ）
A．捕蝇草与捕食的飞虫的组成元素完全相同
B．信息在捕蝇草和飞虫之间的传递是双向的
C．捕蝇草在食物链中所占据的营养级可能不止一个
D．捕蝇草捕食过程中能量由低营养级流向高营养级
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；能量流动的概念和过程．
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【专题】材料分析题；生态系统．
【答案】A
【分析】题意分析，捕蝇草可以捕食昆虫，所以在生态系统中属于消费者，但是捕蝇草有绿色叶子，
也能进行光合作用，自身也属于生产者。
【解答】解：A、捕蝇草与捕食的飞虫的组成元素不一定完全相同，A错误；
B、依题意可知，捕蝇草的蜜汁能吸引飞虫，飞虫的吸食活动也能被捕蝇草感知，说明信息在二者之
间的传递是双向的，B正确；
C、捕蝇草可以作为生产者进行光合作用，也可乙吸食花蜜的飞虫和蚂蚁为食，因此，捕蝇草在食物
链中可能占据第一和第三等营养级，C正确；
D、捕蝇草捕食过程中实现了能量由低营养级向高营养级的传递，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
23析问题的能力是解答本题的关键。
二．解答题（共5小题）
21．蝗灾会对农牧业、经济和环境造成重大威胁。蝗灾发生的生物学基础是蝗虫由散居型向群居型转变，
群聚信息素在该过程中发挥重要作用。群聚信息素由个体释放，是一种可招募同种个体聚集到特定区
域的物质，吸引的个体无性别差异。回答下列问题：
（1）为探明导致蝗虫聚集的群聚信息素的化学本质，科学家分别对散居型和群居型蝗虫释放的关键化
合物的相对含量进行了检测，结果如表所示。据表分析，PAN（苯乙腈）和4VA（4﹣乙烯基苯甲醚）
可能是群聚信息素的依据是 PAN 和 4VA 只由群居型蝗虫释放或在群居型有释放，在散居型中没有
释放 。
化合物 苯甲醛 苯乙腈 愈创木酚 4﹣乙烯基 苯乙醛
苯甲醚
群居型 34.4 33.1 6.5 1.8 2.8
散居型 41.8 ND 18.8 ND 0.3
注：ND表示未检测到该物质的释放。
（2）研究人员围绕PAN设计了以下两个行为实验。
①蝗虫行为实验：将同一空地划分为两个区域，其中一个区域释放 PAN气体，另一个区域作空气对
照，发现蝗虫的活动轨迹主要在空气对照组区域，由此推断PAN 不是 （填“是”或“不是”）
一种群聚信息素。
②鸟类行为实验：取同种散居型蝗虫涂抹 PAN后，发现其被鸟类捕食的比率显著降低，据此推测群
居型蝗虫释放PAN的作用是 防止（避免）鸟类的捕食 。由此说明信息传递在生态系统中的作用
是 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡和稳定 。
（3）群聚信息素和性外激素都有招募同种个体聚集的作用。若要进一步确认4VA不是性外激素（由
个体释放，吸引异性个体的物质），还需观测的指标是 4VA 吸引个体的性别比例 。利用4VA防
治蝗灾属于 生物 防治。
【考点】信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；信息传递在农业生产中的应用．
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【专题】表格数据类简答题；种群和群落．
【答案】（1）PAN和4VA只由群居型蝗虫释放或在群居型有释放，在散居型中没有释放
（2）①不是 ②防止（避免）鸟类的捕食 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的
平衡和稳定
（3）4VA吸引个体的性别比例 生物
【分析】生态系统中的信息的种类有：
物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。
化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。
24行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。
（2）生态系统中的信息传递作用有：
①生命活动正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递；③调节生物种间关
系，维持生态系统的稳定。
【解答】解：（1）科学家分别对散居型和群居型蝗虫释放的关键化合物的相对含量进行了检测，发现
在散居型蝗虫中没有出现PAN和4VA，说明PAN和4VA只由群居型蝗虫释放，可能属于群聚信息素。
（2）①将同一空地划分为两个区域，其中一个区域释放PAN气体，另一个区域作空气对照，发现蝗
虫的活动轨迹主要在空气对照组区域，说明PAN并没有吸引蝗虫聚集，推断PAN不是群聚信息素。
②取同种散居型蝗虫涂抹PAN后，发现其被鸟类捕食的比率显著降低，据此推测群居型蝗虫释放
PAN的作用是防止（避免）鸟类的捕食。说明信息传递的作用是调节生物的种间关系，进而维持生态
系统的平衡和稳定。
（3）若要进一步确认4VA不是性外激素（由个体释放，吸引异性个体的物质），还需观测的指标是
4VA吸引个体的性别比例，利用4VA防治蝗灾属于生物防治
故答案为：
（1）PAN和4VA只由群居型蝗虫释放或在群居型有释放，在散居型中没有释放
（2）①不是 ②防止（避免）鸟类的捕食 调节生物的种间关系，进而维持生态系统的
平衡和稳定
（3）4VA吸引个体的性别比例 生物
【点评】本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
析问题的能力是解答本题的关键。
22．某养殖基地以牛和兔子进行下列实验，下表为相关实验数据。请回答问题：
10头牛 3000只兔子
总体重/kg 6000 6000
日均消耗食物/kg 75 300
日均体重增加/kg 18 72
（1）实验过程中用了3000只兔子和10头牛遵循了 等量 原则。
（2）为什么10头牛消耗了75kg的食物，体重却才增加了18kg？ 牛同化的能量大部分通过呼吸作用
散失 。
（3）繁殖季节，雌性兔子会产生一种气味吸引异性完成交配，这属于生态系统的信息传递功能，此处
表明这种功能的作用是 种群的繁衍，离不开信息的传递 。
（4）上述食物链的能量传递效率为 24% ，比自然生态系统的能量传递效率 高 （填“高”或
“低”），为什么？ 在人工生态系统中，通过人为调节，将饲料能量尽可能地转化为动物产品 。
【考点】能量流动的特点及相关计算．
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25【专题】表格数据类简答题；物质循环和能量流动．
【答案】（1）等量
（2）牛同化的能量大部分通过呼吸作用散失
（3）种群的繁衍，离不开信息的传递
（4）24% 高 在人工生态系统中，通过人为调节，将饲料能量尽可能地转化为动物产品
【分析】1、分析图表可知：实验中10头牛和3000只兔子的总体重相同，即实验设计应遵循等量原则。
2、一般而言，在自然生态系统中，两个营养级之间的能量传递效率为10%﹣20%。
【解答】解：（1）分析图表可知：实验中10头牛和3000只兔子的总体重相同，即实验设计应遵循等
量原则。
（2）用于生长发育繁殖的能量＝同化量﹣呼吸作用散失的能量，即牛同化的能量大部分通过呼吸作用
散失，导致10头牛消耗了75kg的食物，体重却才增加了18kg。
（3）雌性兔子会产生一种气味吸引异性完成交配，由此可见，种群的繁衍，离不开信息的传递。
（4）能量传递效率＝某一营养级的同化量÷上一营养级的同化量×100%，该人工食物链的能量传递效
率为 18÷75×100%＝24%，或者 72÷300×100%＝24%，这一传递效率高于自然生态系统的最高值
（20%）；因为在人工生态系统中，通过人为调节，将饲料能量尽可能地转化为动物产品（因在人工
饲养条件下，动物运动性明显降低，能耗减少，转化率提高）。
故答案为：
（1）等量
（2）牛同化的能量大部分通过呼吸作用散失
（3）种群的繁衍，离不开信息的传递
（4）24% 高 在人工生态系统中，通过人为调节，将饲料能量尽可能地转化为动物产品
【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学生态系统能量流动的知识做出正确判断，属
于理解层次的内容，难度适中。
23．桑基鱼塘是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程，农民用桑叶养蚕、蚕沙（粪便）养鱼、塘
泥肥桑，桑茂蚕肥，三者相互促进，形成了良性循环。如图为广东某地桑基鱼塘中的能量流动简图，
回答下列问题：
26（1）生态系统的结构包括 生态系统的组成成分、食物链和食物网（或营养结构） 。
（2）与森林生态系统相比该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较低，主要原因是 生物种类少、营养结构
简单、自我调节能力较低 。
（3）B代表了 浮游植物用于自身生长、发育和繁殖的能量 的能量。生态农业比单一农业经济效
益高，从能量流动的角度来看，是因为 实现能量的多级利用，提高能量的利用率 。
（4）该人工生态系统可实现“陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑”，这主要应用的生态工程
基本原理是 循环 。
【考点】食物链与食物网；能量流动的概念和过程；生态系统稳定性的概念和类型；生态工程所遵循
的基本原理；生态系统的组成成分．
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【专题】生态系统；物质循环和能量流动．
【答案】（1）生态系统的组成成分、食物链和食物网（或营养结构）
（2）生物种类少、营养结构简单、自我调节能力较低
（3）浮游植物用于自身生长、发育和繁殖的能量；实现能量的多级利用，提高能量的利用率
（4）循环
【分析】生态工程以生态系系统的自我组织、自我调节为基础，遵循着自生（通过有效选择生物组分
并合理布设，有助于生态系统维持自生能力）、循环（在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既
保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高）、协调（处理好生物与环境、
生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量）、整体（进行生态工程建设时，不仅要考虑自然生
态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力）等生态学基本原理。
【解答】解：（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、
分解者）、食物链和食物网（或营养结构）。
（2）一般而言，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，抵
抗力稳定性就越高，与森林生态系统相比该鱼塘生态系统抵抗力稳定性较低，主要原因是生物种类少、
27营养结构简单、自我调节能力较低。
（3）据图分析，B是浮游植物同化的能量减去自身呼吸作用消耗的能量，故 B是浮游植物用于自身生
长、发育和繁殖的能量；生态农业比单一农业经济效益高，从能量流动的角度来看，是因为实现能量
的多级利用，提高能量的利用率。
（4）该人工生态系统可实现“陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑”，上述过程在生态工程中
促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高，
这主要应用的生态工程的循环原理。
故答案为：
（1）生态系统的组成成分、食物链和食物网（或营养结构）
（2）生物种类少、营养结构简单、自我调节能力较低
（3）浮游植物用于自身生长、发育和繁殖的能量；实现能量的多级利用，提高能量的利用率
（4）循环
【点评】本题主要考查生态系统的结构与功能、生态工程的原理等相关知识点，意在考查学生对相关
知识点的理解和掌握。
24．双江湖是在义乌江与南江交汇口正在建设的一个大型人工湖。待全部建成后可成为一座兼顾防洪、
休闲旅游、灌溉发电和航运等综合利用的国家级水利枢纽工程。请分析并回答：
（1）湖畔湿地里的螃蟹到繁殖季节，雄性螃蟹会挥动双臂，来吸引雌性螃蟹，这个过程称为“展示”。
“展示”属于生态系统信息中的 行为信息 ，此信息有利于 种群繁衍 。
（2）现有湖区内养殖有青鱼、鳙鱼等家鱼，各类家鱼在水体中分层分布、摄食的食物存在较大差异，
这种混合放养的优点为 充分利用湖泊水体的立体空间和资源 。研究人员采用标志重捕法对湖中的
鳙鱼种群密度进行了调查分析，首捕时用大网眼渔网捕捞80条并标记.重捕时用小网眼渔网捕捞825条，
其中小鱼（不能被大网眼渔网捕到）725条，带标记的鱼5条，则湖泊中鳙鱼数量约为 13200 条
捕捞鳙鱼时渔网网眼的大小会对湖中鳙鱼种群的 年龄结构 产生影响。
（3）双江湖建设后期，在无机环境得到改善的基础上，为了恢复其生物多样性，应首先增加生态系统
组成成分中 生产者 的种类和数量，从而增加 食物链、食物网 的复杂程度。研究湖边湿地群
落中的能量流动，需要先调查 生物的种类和食性 绘制食物链和食物网。
（4）为了使双江湖区的景色更加美观，有人建议清除部分野生植物，增加睡莲、荷花等多种观赏植物
的种植面积。请你依据所学生态学知识对此建议进行评价： 清除原野生植物会破坏原有的生态平衡 ，
新增观赏植物之前需要调查研究，避免生物入侵影响原生态系统 。
【考点】生态系统的组成成分；信息的种类、特点及其在生态系统中的作用；估算种群密度的方法．
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【专题】正推法；生态系统．
【答案】（1）行为信息 种群繁衍
28（2）充分利用湖泊水体的立体空间和资源 13200 年龄结构
（3）生产者 食物链、食物网 生物的种类和食性
（4）清除原野生植物会破坏原有的生态平衡，新增观赏植物之前需要调查研究，避免生物入侵影响原
生态系统
【分析】生态系统的组成成分有：
非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。
消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。
分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。
【解答】解：（1）“展示”属于生态系统信息中的行为信息，此信息有利于生物种群的繁衍。
（2）各类家鱼在水体中分层分布、摄食的食物存在较大差异，这种混合放养的优点为由于食物的不同
和分层现象，能合理利用水体的资源。研究人员采用标志重捕法对湖中的鳙鱼种群密度进行了调查分
析，首捕时用大网眼渔网捕捞80条并标记，重捕时用小网眼渔网捕捞825条，其中小鱼（不能被大网
眼渔网捕到）725条，带标记的鱼5条，则湖泊中镛鱼数量约为80×825÷5＝13200条。捕捞鳙鱼时渔
网网眼的大小会对湖中鳕鱼种群的年龄结构产生影响。
（3）双江湖建设后期，在无机环境得到改善的基础上，为了恢复其生物多样性，应首先增加生态系统
组成成分中生产者的种类和数量，从而增加生态系统的能量输入和营养结构的复杂程度。研究湖边湿
地群落中的能量流动，需要先调查生物的种类和食性绘制食物链和食物网。
（4）清除原野生植物会破坏原有的生态平衡，新增观赏植物之前需要调查研究，避免生物入侵影响原
生态系统，故建议不可取。
故答案为：
（1）行为信息 种群繁衍
（2）充分利用湖泊水体的立体空间和资源 13200 年龄结构
（3）生产者 食物链、食物网 生物的种类和食性
（4）清除原野生植物会破坏原有的生态平衡，新增观赏植物之前需要调查研究，避免生物入侵影响原
生态系统
【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分
析问题的能力是解答本题的关键。
25．明代《沈氏农书》记载：“池蓄鱼，其肥土可上竹地，余可雍桑、鱼，岁终可以易米，蓄羊五六头，
以为树桑之本。”这说明我国传统的“桑基鱼塘”模式在明代已基本成型。如图为某地桑基鱼塘中的
能量流动简图，其中甲、乙、丙表示能量。请回答下列问题：
29（1）图中丙表示 浮游植物用于生长、发育、繁殖的能量 ；桑树同化的能量与蚕同化的能量之间
存在差值，差值能量的去向有 流向分解者、呼吸散失、暂未利用 。
（2）桑树和浮游植物分布在不同的区域体现了群落的 水平 结构，这样的分布使群落中各种群的
生态位 重叠较少，有利于充分利用光照、营养物质等资源。
（3）流经此生态系统的总能量为 人工输入的有机物的能量以及生产者固定的太阳能 。从能量流
动的角度考虑，要保证生态系统可持续发展，需要 及时输入能量，避免过多输出 （答出两点），
以提高桑基鱼塘生态系统的稳定性。
（4）桑基鱼塘提高了能量利用率的原因是 实现了对能量的多级利用 。
【考点】能量流动的概念和过程；研究能量流动实践意义；群落的空间结构．
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【专题】图文信息类简答题；物质循环和能量流动．
【答案】（1）浮游植物用于生长、发育、繁殖的能量 流向分解者、呼吸散失、暂未利用
（2）水平 生态位
（3）人工输入的有机物的能量以及生产者固定的太阳能 及时输入能量，避免过多输出
（4）实现了对能量的多级利用
【分析】1、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方
向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌
性。
2、生态位：（1）概念：物种利用各种资源的幅度以及该物种与种群中其他物种关系的总和。（2）作
用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系。（3）意义：它表示物种在
群落中的地位、作用和重要性。
3、输入每营养级的能量去向分为两部分：一部分在该营养级生物的呼吸作用中以热能的形式散失，一
部分则用于该营养级生物的生长、发育和繁殖。而后一部分能量中，包括现存的生物体含有的能量
（未被利用）、流向分解者的能量、流向下一营养级的能量（最高营养级生物除外）。
30【解答】解：（1）同化量减去呼吸量等于用于生长、发育、繁殖的能量，因此，丙表示浮游植物用于
生长、发育、繁殖的能量；桑树同化的能量除一部分流向蚕外，还有能量会流向分解者、通过呼吸作
用以热能形式散失，还有一部分能量暂未利用。因此，桑树同化的能量与蚕同化的能量之间存在差值，
差值能量的去向是流向分解者、呼吸散失、暂未利用。
（2）桑树和浮游植物分布在不同的区域，是从水平方向上分析群落，属于群落的水平结构；生态位是
指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用，这样
的分布使群落中各种群的生态位重叠较少。
（3）该生态系统有鱼饲料等人工输入能量，流经此生态系统的总能量为人工输入的有机物的能量以及
生产者固定的太阳能；增大生态系统的物种数目（如增加植物种类），形成更加复杂的营养结构，提
高生态系统的稳定性。及时输入能量，同时避免过度破坏，能量输出过多，保证生态系统可持续发展。
（4）桑基鱼塘利用桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，从而实现了对能量的多级利用，提高了能量的利
用率。
故答案为：
（1）浮游植物用于生长、发育、繁殖的能量 流向分解者、呼吸散失、暂未利用
（2）水平 生态位
（3）人工输入的有机物的能量以及生产者固定的太阳能 及时输入能量，避免过多输出
（4）实现了对能量的多级利用
【点评】本题考查学生从题中获取相关信息，并结合所学生态系统能量流动的知识做出正确判断，属
于理解层次的内容，难度适中。
31考点卡片
1．细胞膜的功能
【知识点的认识】
细胞膜的功能：
1、将细胞与外界环境分隔开
细胞膜将细胞与外界环境隔开，保障了细胞内环境的相对稳定．
（1）对于原始生命，膜的出现起到至关重要的作用，它将生命物质与非生命物质分隔开，成为相对独立
的系统．
（2）对于原生生物，如草履虫，它属于单细胞生物，它与外界环境的分界面也是细胞膜，由于细胞膜的
作用，将细胞与外界环境分隔开．
2、控制物质进出细胞
包括细胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相对性两个方面，如下图所示：
3、进行细胞间的信息交流
细胞间信息交流主要有三种方式：
（1）通过体液的作用来完成的间接交流
靶细胞．如内分泌细胞 激素 体液 靶细胞受体 靶细胞，即激素→靶细胞．
（2）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞﹣﹣细胞．如精子和卵
细胞之间的识别和结合细胞．
（3）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞细胞．如高等植物
细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，动物细胞的间隙连接，在相邻细胞间形成孔
道结构．
【命题方向】
实验室中用台盼蓝染色来判断细胞死活，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色。该实验所利用的细胞
膜功能或特性是（ ）
A.进行细胞间的信息交流
B.保护细胞内部结构
32C.流动性
D.控制物质进出细胞
分析：细胞膜的结构特点是有一定的流动性，选择透过性为细胞膜的功能特性。活细胞具有选择透过性
但死细胞会丧失选择透过性。
解答：细胞膜能够控制细胞内外物质的进出，用台盼蓝染色，台盼蓝为细胞不需要的物质，活细胞不吸
收，死细胞膜失去了活性，丧失选择透过性功能，台盼蓝进入细胞，细胞才会被染成蓝色，所以该实验
所利用的是细胞膜的控制物质进出细胞的功能，D正确。
故选：D。
点评：本题主考查细胞膜的功能特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
【解题思路点拨】
判定细胞死活的方法
（1）染色排除法：如用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色（细胞膜的选
择透过性，控制物质进出），从而判断出细胞的死活．
（2）观察细胞是否流动：活的细胞由于不断进行代谢，细胞质是流动的，而死细胞的细胞质是不会流动
的．
（3）质壁分离与复原的方法：活的成熟的植物细胞由于细胞膜具有选择透过性，会在高浓度溶液中发生
质壁分离并在低浓度溶液中自动复原，而死的植物细胞不会发生这种现象．
2．遗传信息的转录和翻译
【知识点的认识】
1、基因控制蛋白质的合成相关概念
（1）基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋
白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。
（2）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
转录的场所：细胞核
转录的模板：DNA分子的一条链；
转录的原料：四种核糖核苷酸（“U”代替“T”与“A”配对，不含“T”）；
与转录有关的酶：RNA聚合酶；
转录的产物：mRNA，tRNA，rRNA。
转录的步骤及过程图象：
33（3）翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
翻译的场所：细胞质的核糖体上。
翻译的本质：把DNA上的遗传信息通过mRNA转化成为蛋白质分子上氨基酸的特定排列顺序。
遗传信息在细胞核中DNA（基因）上，蛋白质的合成在细胞质的核糖体上进行，因此，转录形成mRNA
是十分重要而必要的。
翻译的过程图象：
34（4）密码子：密码子是指mRNA上决定某种氨基酸的三个相邻的碱基。一个密码子只能编码一种氨基酸。
密码子共有64种。
UAA、UAG、UGA三个终止密码不决定任何氨基酸，其余的每个密码子只能决定一种氨基酸。
编码氨基酸的密码子共有61种。包括AUG、GUG两个起始密码。
（6）tRNA：tRNA是在翻译过程中运输氨基酸的工具，一共有61种，一种tRNA只能运载一种氨基酸。
tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对。
352、DNA与RNA的比较
比较项目 DNA RNA
基本组成单位 脱氧（核糖）核苷酸 核糖核苷酸
五碳糖 脱氧核糖 核糖
含氮碱基 A、G、C、T A、G、C、U
空间结构 规则的双链结构 通常呈单链
分布 主要存在于细胞核中 主要存在于细胞质中
分类 ﹣﹣ mRNA、tRNA、rRNA
功能 主要的遗传物质 1）作为部分病毒的遗传物质
2）作为翻译的模板和搬运工
3）参与核糖体的合成
4）少数RNA有催化作用
联系 RNA由DNA转录产生，DNA是遗传信息的储存者，RNA是
遗传信息的携带者，RNA的遗传信息来自于DNA
注解：细胞结构生物（包括真核生物和原核生物）细胞内有（5种）碱基，有（8种）核苷酸。病毒只有
（4种）碱基，有（4种）核苷酸。
3、RNA的分类
种类 作用
信使RNA mRNA 蛋白质合成的直接模板
转运RNA tRNA 运载氨基酸
核糖体RNA rRNA 核糖体的组成成分
4、遗传信息、密码子（遗传密码）、反密码子的区别
项目比较 遗传信息 遗传密码（密码子） 反密码子
概念 基因中脱氧核苷酸的 mRNA中核糖核苷酸 tRNA一端与密码子对
36排列顺序（RNA病毒 的排列顺序，其中决 应的三个相邻碱基
除外） 定一个氨基酸的三个
相邻碱基是一个密码
子
位置 在DNA上（RNA病 在mRNA上 在tRNA上
毒除外）
作用 决定蛋白质中氨基酸 决定蛋白质中氨基酸 识别mRNA上的密码
序列的间接模板 序列的直接模板 子，运载氨基酸
5、遗传密码的特性
（1）密码子：有2个起始密码子（AUG GUG），有与之对应的氨基酸。有3个终止密码子（UAA
UAG UGA），没有对应的氨基酸，所以，在64个遗传密码子中，能决定氨基酸的遗传密码子只有61
个。
（2）通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。
（3）简并性：一种氨基酸有两种以上的密码子的情况。意义：在一定程度上能防止由于碱基的改变而导
致的遗传信息的改变。
6、转录、翻译与DNA复制的比较
复制 转录 翻译
时 有丝分裂间期和减数第一次 生长发育的连续过程中
间 分裂间期
场 主要在细胞核，少部分在线 主要在细胞核，少部分在线粒 核糖体
所 粒体和叶绿体 体和叶绿体
原 四种脱氧核苷酸 四种核糖核苷酸 二十种氨基酸
料
模 DNA的两条链 DNA中的一条链 mRNA
板
条 解旋酶、DNA聚合酶ATP RNA聚合酶ATP 酶、ATP、tRNA
件
过 DNA解旋，以两条链为模 DNA解旋，以其中一条链为模 以mRNA为模板，合成
程 板，按碱基互补配对原则， 板，按碱基互补配对原则，形 有一定氨基酸序列的多肽
合成两条子链，子链与对应 成mRNA单链，进入细胞质与 链
母链螺旋化 核糖体结合
模 分别进入两个子代DNA分 恢复原样，与非模板链重新组 分解成单个核苷酸
板 子中 成双螺旋结构
去
向
特 边解旋边复制，半保留复制 边解旋边转录，DNA双链全保 ①核糖体沿着mRNA移
点 留 动
②一个mRNA结合多个
核糖体，顺次合成多条多
肽链，提高合成蛋白质的
速度
③翻译结束后，mRNA
分解成单个核苷酸
37产 两个双链DNA分子 一条单链mRNA 多肽
物
产 传递到2个子细胞 离开细胞核进入细胞质 组成细胞结构蛋白质或功
物 能蛋白质
去
向
意 复制遗传信息，使遗传信息
义 从亲代传给子代
表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状
配 A﹣（T） T﹣（A） A﹣（U） T﹣（A） A﹣（U） U﹣（A）
对
G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G） G﹣（C） C﹣（G）
方
式
注 （1）对细胞结构生物而言，DNA复制发生于细胞分裂过程中，而转录和翻译则发生
意 于细胞分裂、分化以及生长等过程。 （2）DNA中含有T而无U，而RNA中含有U
而无T，因此可通过放射性同位素标记T或U，研究DNA复制或转录过程。
（3）在翻译过程中，一条mRNA上可同时结合多个核糖体，可同时合成多条多肽
链，但不能缩短每条肽链的合成时间。
7、遗传信息、遗传密码子、反密码子的比较
比较项目 遗传信息 遗传密码子 反密码子
位置 DNA mRNA tRNA
含义 DNA上碱基对或脱氧 mRNA上决定一个氨 tRNA上的可以与
核苷酸的排列顺序 基酸或提供 转录终止 mRNA 上的密码子互
信号的3个相邻的碱 补配对的 3个碱基
基
种类 4n种 64种，其中决定氨基 61种
酸的密码子
（n为碱基对的数目）
有61种（还有3个终
止密码子，不对应氨
基酸）
作用 间接决定蛋白质中 氨 直接控制蛋白质中氨 识别密码子
基酸的排列顺序 基酸的排列 顺序
相关特性 具有多样性和特异性 ①一种密码子只能决 一种tRNA只能识别和
定一种氨基酸，而一 转 运一种氨基酸，而
种氨基酸可能由一种 一种 氨基酸可以由一
或几种密码子决定 种或几 种tRNA转运
（密码子的简并
性）；
②密码子在生物界是
通用的，说明
所有生物可能有共同
的起源或 生命在本质
上是统一的。
联系 （1）遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传
信息传递到 mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。
（2）mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反
38密码子则起到 翻译的作用。
【命题方向】
题型一：相关概念的考察
典例1：（2014•烟台一模）人体在正常情况下，下列生理过程能够发生的是（ ）
A．相同的RNA逆转录合成不同的DNA B．相同的DNA转录合成不同的RNA
C．相同的密码子决定不同的氨基酸 D．相同的tRNA携带不同的氨基酸
分析：密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，共有64种，终止密码子有3种，不决定氨基
酸，决定氨基酸的密码子有61种。一种氨基酸可由一种或几种tRNA搬运，但一种tRNA只能搬运一种
氨基酸。
解答：A．相同的RNA逆转录合成相同的DNA，故A错误；
B．相同的DNA在不同的细胞中，由于基因的选择性表达，转录合成不同的RNA，故B正确；
B．相同的密码子决定一种的氨基酸，同一种氨基酸可以由多种密码子决定，故C错误；
D．相同的tRNA携带相同的氨基酸，也能说明生物界具有统一性，故D错误。
故选：B。
点评：本题考查逆转录、细胞分化、密码子、转运 RNA等相关知识，比较抽象，意在考查学生的识记和
理解能力。
题型二：遗传信息传递过程图示
典例2：（2014•浙江一模）如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙
为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是（ ）
A．图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内
B．图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的
C．图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链
D．图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸
分析：分析题图：甲过程是以DNA的两条链为模板，复制形成DNA的过程，即DNA的复制；乙过程是
以DNA的一条链为模板，转录形成RNA的过程，即转录；丙中a链含有碱基T，属于DNA链，b链含
有碱基U，属于RNA链。
解答：A、图甲表示复制过程，主要发生在细胞核中；图乙表示转录过程，主要发生在细胞核中，A错误；
39B、图中催化图甲过程的酶1和酶2相同，都是DNA聚合酶；催化图乙过程的酶3是RNA聚合酶，B错
误；
C、图丙表示转录过程，其中a链含有碱基T，属于DNA模板链，b链含有碱基U，属于RNA子链，C正
确；
D、图丙中含有两种单糖、五种碱基、八种核苷酸（四种脱氧核苷酸和四种核糖核苷酸），D错误。
故选：C。
点评：本题结合DNA复制和转录过程图，考查核酸的组成、DNA复制、遗传信息的转录和翻译，要求
考生熟记相关知识点，注意DNA复制和转录过程的异同，能准确判断图中各过程的名称，再结合选项作
出准确的判断。
典例3：（2014•广东一模）如图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质
B．该过程的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸
C．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
D．核糖体从右往左移动
分析：分析题图：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；
②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基
酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所。
解答：A、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程，可见少量的mRNA可以迅速合成出
大量的蛋白质，A正确；
B、图示表示翻译过程，该过程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B正确；
C、②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的，因此②③④⑤的最终结构相同，C错误；
D、根据多肽链的长度可知，⑥在①上的移动方向是从右到左，D正确。
故选：C。
点评：本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟
记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向。需要注意的是C
选项，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列。
题型三：基因控制蛋白质的合成
40典例3：（2014•虹口区一模）在某反应体系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）进行多肽的合成，
实验的情况及结果如下表：请根据表中的两个实验结果，判断下列说法不正确的是（ ）
实验序号 重复的mRNA序列 生成的多肽中含有的氨基酸种类
实验一 （UUC）n，即UUCUUC… 丝氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸
实验二 （UUAC）n，即 亮氨酸、苏氨酸、酪氨酸
UUACUUAC…
A．上述反应体系中应加入细胞提取液，但必须除去其中的DNA和mRNA
B．实验一和实验二的密码子可能有：UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU
C．通过实验二的结果推测：mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸
D．通过实验一和实验二的结果，能够推测出UUC为亮氨酸的密码子
分析：分析表格：密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基。实验一的密码子可能有三种，
即UUC、UCU、CUU；实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，但生成的多肽中含
有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码子有可能决定同一种氨基酸。
解答：A、正常细胞内的DNA能转录合成mRNA，所以除去细胞提取液中的DNA和mRNA，避免干扰
实验，故A正确；
B、密码子是指mRNA上能决定氨基酸的相邻的3个碱基，则实验一的密码子可能有三种，即UUC、
UCU、CUU，实验二的密码子可能有4种，即UUA、UAC、ACU、CUU，故B正确；
C、实验二的密码子可能有4种，而生成的多肽中含有的氨基酸种类只有3种，所以mRNA中不同的密码
子有可能决定同一种氨基酸，故C正确；
D、实验二的密码子中没有UUC，但生成的多肽中含有亮氨酸，所以不能推测出UUC为亮氨酸的密码子，
故D错误。
故选D。
点评：本题结合表格，考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生分析表格提取有效信息的能
力；能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力。
题型四：tRNA相关的考察
典例4：（2014•长宁区二模）图为tRNA的结构示意图。下列有关叙述正确的是（ ）
A．tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子 B．一种tRNA只可以携带一种氨基酸
C．人体细胞中的tRNA共有64种 D．图中c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补
41配对
分析：分析题图：图示是tRNA的结构示意图，其中a为携带氨基酸的部位；b为局部双链结构中的氢键；
c为一端相邻的3个碱基，构成反密码子，能与相应的密码子互补配对。
解答：A、tRNA是由多个核糖核苷酸连接成的单链分子，也存在局部双链结构，A错误；
B、tRNA具有专一性，一种tRNA只可以携带一种氨基酸，B正确；
C、有3种终止密码子不编码氨基酸，没有对应的tRNA，因此人体细胞中的tRNA共有61种，C错误；
D、图中c处表示反密码子，D错误。
故选：B。
点评：本题结合tRNA结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译、RNA分子的组成和种类，要求考生识
记tRNA分子的组成、种类及功能，能准确判断图中各结构的名称；识记密码子的概念，明确密码子在
mRNA上，再结合所学的知识准确判断各选项。
题型五：基因表达中相关数量计算
典例5：（2014•杨浦区一模）已知一信使RNA片段中有60个碱基，其中A和G共有28个，以此为模板
转录形成的DNA分子中C和T的数目以及以该信使RNA翻译而成的肽链脱去的水分子的最大数目分别
是（ ）
A．28、60 B．32、20 C．60、19 D．60、50
分析：在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G，而互补配对的碱
基两两相等，所以A＝T，C＝G，则A+G＝C+T，即非互补配对的碱基之和占碱基总数的一半。
信使RNA上连续的三个碱基为1个密码子，决定一个氨基酸，而多肽链中脱去的水分子数＝氨基酸个数
﹣肽链的条数。
解答：信使RNA共有60个碱基，则以此为模板转录形成的DNA中共有120个碱基。由于DNA分子中A
＝T、C＝G，因此C+T占碱基总数的一半，即DNA分子中C和T一共有60个。
由于mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，因此氨基酸数＝60÷3＝20，多肽链中脱去的水分子数＝
氨基酸个数﹣肽链的条数＝20﹣1＝19。
故选：C。
点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录的概念，能根据
mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中G和T的总数。
【解题方法点拨】
基因表达中相关数量计算
1、基因中碱基数与mRNA中碱基数的关系
转录时，组成基因的两条链中只有一条链能转录，另一条链则不能转录。
42基因为双链结构而RNA为单链结构，因此转录形成的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的1/2。
2、mRNA中碱基数与氨基酸的关系
翻译过程中，信使RNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中的氨基酸数目是
信使RNA碱基数目的1/3．列关系式如下：
3、计算中“最多”和“最少”的分析
（1）翻译时，mRNA上的终止密码不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目比蛋白质中氨基
酸数目的3倍还要多一些。
（2）基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。
（3）在回答有关问题时，应加上最多或最少等字。
如：mRNA上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有
n/3个氨基酸。
（4）蛋白质中氨基酸的数目＝肽键数+肽链数（肽键数＝脱去的水分子数）。
3．其他植物激素的种类和作用
【知识点的认识】
各种植物激素的合成部位和主要生理作用：
①赤霉素：
合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子
主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高、促进细胞分裂与分化、促进种子萌发、开花和果实
发育。
②细胞分裂素：
合成部位：主要是根尖
主要作用：促进细胞分裂、促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
③乙烯：
合成部位：植物体各个部位
主要作用：促进果实成熟，促进开花，促进叶、花、果实脱落。
④脱落酸：
合成部位：根冠、萎蔫的叶片等
主要作用：抑制细胞分裂，促进气孔关闭，促进叶和果实的衰老和脱落，维持种子休眠。
【命题方向】
其他植物激素的种类和作用（连线）。
合成部位 激素名称 主要作用
①根冠、萎蔫叶子 A．赤霉素 a．促进细胞分裂
B．细胞分裂素 b．促进果实成熟
43②未成熟种子、幼根和幼芽 C．脱落酸 c．促进细胞伸长、种子萌
发和果实发育
③各个部位 D．乙烯 d．促进叶和果实衰老、脱
落
④主要是根尖 E．油菜素内酯 e．促进茎、叶细胞扩展和
分裂，促进花粉管生长、种
子萌发
分析：植物激素的生理作用：
1、生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素类具有促进植物生长的作
用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果。生长素的作用特点表现为
两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除
种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分
化；延缓叶片衰老。
4、脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进
植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促
进多开雌花。
6、油菜素内酯：主要生理功能：促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发。
解答：解析：
A．赤霉素：合成部位为未成熟种子、幼根和幼芽，即②；主要作用为促进细胞伸长、种子萌发和果实
发育，即c。
B．细胞分裂素：合成部位主要是根尖，即④；主要作用为促进细胞分裂，即a。
C．脱落酸：合成部位为根冠、萎蔫的叶子等，即①；主要作用为抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；
促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落，即d。
D．乙烯：合成部位为植物体的各个部位，即③；主要作用为促进果实成熟，即b。
E．油菜素内酯：主要作用为促进茎、叶细胞扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发，即e。
故答案为：
44点评：本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的分布及功能，掌握相关的应用及实例，
能结合所学的知识准确答题。
【解题思路点拨】
掌握其他植物激素的种类和作用的相关知识是解题的关键。
4．环境因素参与调节植物生命活动
【知识点的认知】
①光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
②除了光，温度、重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。
③植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调 节和环境因素调节共同完成的。
5．种群的数量特征
【知识点的认识】
一、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，种群是生物进化和繁殖的基本单位．
二、种群的特征：
（1）数量特征（核心问题）：
①种群密度：种群最基本的数量特征；
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；
③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）
（2）空间特征：指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局．
（3）遗传特征：遗传的单位，繁殖的单位．
三、种群的数量特征
（一）种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度．种群密度＝
调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．
1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每
45个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．
（3）常用取样：
①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．
②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这
一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：
（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方
相邻两边及其顶角的个数．
（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数
样方 X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8
种群密度 N N N N N N N N
1 2 3 4 5 6 7 8
（注意：这里的N 、N 指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）
1 2
种群密度＝
2、标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．
（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．
（3）计算公式： ＝
（4）注意事项：
①标志不能过于醒目；
②标志一段时间内不能消失；
③标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；
④调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．
46（二）出生率和死亡率
1、概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率．
2、意义：出生率和死亡率决定种群密度．
（1）出生率＞死亡率，种群密度增加；
（2）出生率＜死亡率，种群密度降低；
（3）出生率＝死亡率，种群密度不变．
（三）迁入率和迁出率
1、概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率．
2、意义：迁入率和迁出率决定种群密度．
（四）性别比例
性引诱剂应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，
从而降低出生率，达到杀虫效果．）
1、概念：种群中雌雄个体数目的比例．
2、类型、雌雄相当型、雌多雄少型、雌少雄多型．
2、意义：影响种群密度．
（五）年龄组成（通过影响出生率和死亡率影响种群密度）
1、年龄组成的类型：
（1）A增长型：出生率＞死亡率，种群密度越来越大
（2）B稳定型：出生率＝死亡率，种群密度保持稳定
（3）C衰退型：出生率＜死亡率，种群密度越来越小
2、意义：预测种群密度变化趋势
四、种群数量特征间的相互关系：
47①种群密度是种群最基本的数量特征．种群密度越高，一定范围内种群数量越多．种群数量与种群密度
呈正相关．
②对一个自然种群来说，影响种群数量变动的主要因素是出生率和死亡率．
③出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素．
④年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据，是作为预测一个种群的种群数量的决定因素．
⑤性别比例在一定程度上也能够影响种群数量的变化．
⑥年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量．
⑦影响种群数量的主要因素：年龄组成、性别比例、出生率和死亡率．
【命题方向】
题型一：种群数量特征的综合考察
典例1：（2013•浙江）下列关于出生率的叙述，正确的是（ ）
A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群
的年出生率为 10%
B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高
C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高
D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高
分析：种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例．迁入率
和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化
的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的．
解答：A、根据出生率的计算应该是20%，自然增长率是10%，故A错误；
B、雌雄比例接近1：1且婚配制度为一雌一雄，出生率比较高，故B正确；
C、调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会降低，故C错误；
D、三种年龄结构类型的种群，则增长型的出生率最高，使得种群密度增加，故D错误．
故选：B．
点评：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
48题型二：年龄组成的判断
典例2：（2010•海南）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表．三个种群年龄结构的类型
为（ ）
年龄期 个体数
甲 乙 丙
幼年期 600 400 200
成年期 400 400 400
老年期 200 400 600
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
分析：本题是根据种群不同年龄段的个体数目判断不同种群的年龄结构的类型．年龄结构是指一个种群
中各年龄时期的个体数目比例，分为增长型、稳定性和衰退型，增长型幼年个体比例多，老年的个体比
例少，未来一段时间内，种群数量会越来越大；稳定性是幼年个体、成年 个体、老年个体比例相当，未
来一段时间内，种群数量基本保持稳定；衰退型是幼年个体比例少，老年个体比例多，未来一段时间内
种群数量会越来越小．
解答：由表格数据可知，三个种群的种群数量相等，不同年龄段的个体数目可以代表不同年龄段的比例
甲种群幼年个体比例高，老年个体的比例低，属于增长型；
乙种群幼年个体、成年个体、老年个体的比例相当，属于稳定型；
丙种群幼年个体比例低，老年个体比例高，属于衰退型．
故选：A．
点评：本题的知识点是 年龄结构的概念，年龄结构三种类型的判断，对基础知识的记忆是解题的关键．
题型三：图示分析预测
典例3：（2013•洛阳一模）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出
生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄
组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（ ）
49A．该种群10月份的出生率可能为零 B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
分析：该题主要考查了种群的基本特征以及影响种群数量变化的诸多因素．种群最基本的特征是种群密
度．种群数量的变化受多种因素影响．种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种
群数量的变化．而种群的年龄组成类型又受各种环境条件（天敌数量的多少、季节更替以及食物质量和
数量的变化等）的影响．
解答：A、从题中柱形图的分析可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少至
12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12
月都成熟，10月份出生率可能为0，A正确；
B、引入的天敌可能对不同年龄段的个体捕食具有选择性，从而影响该种群的年龄结构，B正确；
C、由题图可知，该种群的年龄结构随着季节更替而变化，C正确；
D、大量诱杀某种动物的雄性个体，会导致性别比例的失调，进而通过出生率的明显降低，使种群的密度
的减小，D错误．
故选：D．
点评：本题的知识点是种群的年龄结构和影响种群密度的因素，分析题图获取有效信息是解题的突破口
对于A选项的分析是难点，解题时要结合题图信息与题干信息分析解答．
【解题方法点拨】
1、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群数量的直接因素；
2、年龄组成是预测种群未来数量变化的主要依据，而性别比例是预测未来种群数量变化的次要依据．
3、样方法注意事项：
（1）样方应随机选取
（2）样方大小：
①一般草本植物：1 m×1m；灌木：4 m×4m；乔木：10m×10m；
②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；
50③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．
（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．
（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．
4、标志重捕法注意事项：
（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．
（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；
标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．
6．估算种群密度的方法
【知识点的认识】
种 群 密 度 ： 种 群 在 单 位 面 积 或 单 位 体 积 中 的 个 体 数 就 是 种 群 密 度 ． 种 群 密 度 ＝
调查方法：①总数调查：逐个计数．②取样调查：计数种群一部分，估算种群密度．
1、样方法﹣﹣估算种群密度最常用的方法之一
（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每
个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值．
（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．
（3）常用取样：
①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形．
②等距取样法．适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这
一相等的距离或间隔抽取样方．如图所示：
（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方
相邻两边及其顶角的个数．
（5）调查记录样表及计算公式：种群密度＝所有样方内种群密度合计/样方数
样方 X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8
种群密度 N N N N N N N N
1 2 3 4 5 6 7 8
51（注意：这里的N 、N 指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量）
1 2
种群密度＝
2、标志重捕法
（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等．调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出．
（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物．
（3）计算公式： ＝
（4）标志重捕法中的标志技术：
①标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害．
②标志不能过于醒目．原因：过分醒目的个体，在自然界中有可能改变与捕食者之间的关系，最终有可
能改变样本中标志个体的比例而导致结果失真．
③标志一段时间内不能消失；
④标志不能影响个体生活，不影响重新捕捉；
⑤调查期间种群不能有个体的迁入或迁出．
【命题方向】
题型一：样方法及其注意事项的考察
典例1：（2012•海南）某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度．下列做法错误的是（
）
A．随机取样 B．选择植物生长茂盛处取样 C．根据调查数据估算该种群密度 D．根据地段的
形状确定取样方法
分析：种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法．在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样
方大小合适，并且样本数据足够大等．
解答：A、样方法调查种群密度最关键是进行随机取样，以使所得数据更加接近准确值，A正确；
B、据A项可知，取样时应随机取样，不能在植物生长茂盛处取样，B错误；
C、根据调查数据取平均数可估算该种群的种群密度，C正确；
D、根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，D正确．
故选：B．
点评：本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点，难度不大，解题关键是识记和理解样方法调
查种群密度的相关知识．
52题型二：取样方法的考察
典例2：（2010•海南）某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了
四个调查方案，其中最可行的是（ ）
A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目
C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
分析：该草地的面积比较大，直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的，因此应选用样方
法，样方法的注意点是本题解题的关键．
解答：植物种群密度的调查方法一般为样方法．该草地上全部个体数全部统计难度较大；只选取一个样
方的数目进行调查不具有代表性；一般随机设置 1m2 的样方为宜，并且尽量选择多个样方求平均值．故
选C．
点评：本题着重考查植物种群密度的调查方法和样方法的注意点，考查了考生的识记能力和理解能力．
典例3：（2010•徐汇区一模）用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ）
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成 10等份，在每份的中央划一个大小
为1m2的样方
②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成 10等份，在每份的中央划一个大小
不同的样方
③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值
④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值．
A．①③B．①④C．②③D．②④
分析：采用样方法调查种群密度的具体过程为：确定调查对象→选取样方（五点取样法或等距取样法）
→计数→计算种群密度（取平均值）．
解答：用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程：选取样方→计数→计算种群密度．
①选取样方时要随机取样，不能参入主观意识，且选取的样方大小要相同，①正确；
②选取样方时要随机取样，不能选取种群分布比较密集地块，且样方大小要相同，②错误；
③计算种群密度时，要取平均值，不能以最大值作为种群密度的估计值，③错误；
④计数每个样方内该种群数量，最后取其平均值作为该种群密度的估计值，④正确．
故选：B．
点评：本题考查估算种群密度的方法，重点考查样方法的相关知识，要求考生识记样方法调查种群密度
的一般过程，能注意相关细节，特别是取样的时候，要注意随机取样，而且样方的大小要相等，属于考
纲识记层次的考查．
53题型三：标志捕重法的考察
典例4：某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸
引鹰前来捕食，某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获 100只，标记
后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述错误的是（ ）
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能
量少
分析：标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷第一次捕获并标记的个体数＝第二次重捕总数÷重捕中
被标志的个体数，即 ＝ ，解得X＝14000只/140hm2，所以黑线姬鼠的种群密度为14000÷140＝
100只/hm2．
解答：A、鹰是鼠的天敌，鹰的数量肯定会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；
B、由以上分析可知黑线姬鼠的种群密度为100只/hm2，B正确；
C、物种丰富度是指群落中物种数目的多少，黑线姬鼠种群数量下降但并未灭绝，C错误；
D、能量沿着食物链流动的过程中逐级递减，因此植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少，D正
确．
故选：C．
点评：本题考查种间关系、估算种群密度的方法、群落特征、生态系统的能量流动等知识，要求考生掌
握估算种群密度的方法，能运用标志重捕法计算种群密度；识记群落的特征；理解和掌握生态系统能量
的流动特点．
【解题方法点拨】
1、样方法注意事项：（适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等．）
（1）样方应随机选取
（2）样方大小：
①一般草本植物：1 m×1m；灌木：4 m×4m；乔木：10m×10m；
②如果种群个体数较少，样方面积需要适当扩大；
③应以物种个体数达到最稳定时的最小面积计算．
（3）样方数目：总体面积大要多取，总体面积小可少取．
（4）样本统计：位于样方边线上的植物计数相邻两边及其交点上的植物；不同生长期的个体都应统计．
2、标志重捕法注意事项：（活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆
虫等动物．）
54（1）前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等．
（2）标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；
标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目．
7．群落的概念和物种组成
【知识点的认识】
（1）群落是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
（2）区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
【命题方向】
2019年9月，鄱阳湖水体面积与近十年同期平均值相比减小约29.1%。丰水期（7～8月）烟波浩渺、水
天一色的湖面，如今已变成一片草原。相关叙述错误的是（ ）
A．鄱阳湖中所有的生物构成一个群落
B．鄱阳湖群落的重要特征是群落的物种组成
C．丰水期可用标记重捕法调查鄱阳湖中鱼类的丰富度
D．夏季鄱阳湖湿地群落的空间结构会发生改变，这属于群落的季节性
分析：1、区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
2、群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变
化。有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种
类的植物则在夏季到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。
解答：A、在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合是群落，鄱
阳湖中所有的生物构成一个群落，A正确；
B、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，B正确；
C、丰水期鄱阳湖中鱼多，此时可用标记重捕法调查鄱阳湖中某种鱼类的种群密度，但不可用标记重捕法
调查鄱阳湖中鱼类丰富度，C错误；
D、由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化，这属于群落
的季节性，D正确。
故选：C。
点评：本题考查群落的概念和物种组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知
识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。
8．群落中生物的种间关系
【知识点的认识】
一、群落中的生物关系：
551、种内关系（同种生物个体与个体、个体与群体、群体与群体之间）：
（1）种内互助；
（2）种内斗争。
2、种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。如豆科植物与根瘤
菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：一种生物以另一种生物为食的现象。如：兔以植物为食；狼以兔为
食。
（3）种间竞争（你死我活）：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现
象。如：大小草履虫；水稻与稗草等．
（4）寄生（寄生者不劳而获）：一种生物从另一种生物（宿主）体液、组织或已消化的物质中获取营养
并通常对宿主产生危害。
①体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；
②体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝
子与大豆。
③胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等。
（5）原始合作（互惠）：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例
如海葵固着于寄居蟹的壳螺上。
二、种间关系图示
类型 曲线图例 箭头图例 种间关系
互利共生 两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地
衣、根瘤、白蚁与鞭毛虫等．
捕食 捕食者种群的数量和猎物者种群的数量呈周期性的
波动，且捕食者数量高峰变动滞后于猎物者．
竞争 C代表共同的生活条件，结局有三，①两种群个
体间形成平衡；②A取代B；③二者在空间、食
性、活动时间上产生生态位的分离．
寄生 寄生种群A得利，宿主种群B有害，寄生物一般
比宿主小，如蛔虫与人．
56A：寄生物；B：宿
主
【命题方向】
题型一：根据种间关系曲线判断类型
典例1：（2013•石家庄二模）如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况．下列
有关叙述错误的是（ ）
A．甲乙两种群间为捕食关系 B．M时乙种群的出生率大于死亡率
C．两种群的数量变化说明了信息传递是双向的 D．两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统
正在衰退
分析：在表示捕食关系中的曲线中，有两种方法判断捕食者和被捕食者：一、被捕食者的种群数量相对
较多，因此可以判断图中甲为被捕食者；二、被捕食者的数量呈现先增加者先减少的趋势，捕食者的数
量呈现后增加者后减少的趋势．
解答：A、在捕食关系中，被捕食者呈现先增加者先减少的趋势，捕食者呈现后增加者后减少的趋势，因
此图中甲种群为被捕食者，乙种群为捕食者，故A正确；
B、M点时，乙种群的数量呈现上升的趋势，此时种群的出生率应大于死亡率，故B正确；
C、图中，甲种群增长时促进乙种群不断增长，但是当乙种群增长大一定程度后就会抑制甲种群数量的增
长，因此可以看出两个种群之间的信息传递是双向的，故C正确；
D、两种种群数量波动的幅度减小说明该生态系统逐渐趋于稳定，故D错误．
故选D．
点评：本题考查了种间关系中的捕食关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系
的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
题型二：种间关系和种内关系的综合判断
典例2：农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是（ ）
A．种间竞争 B．种内竞争 C．种内互助 D．互利共生
分析：种内关系包括：种内互助、种内斗争．种间关系包括：互利共生、竞争、捕食、寄生等．
57解答：A、农田中杂草与农作物会共同争夺有限的水、阳光、矿质营养等，它们之间属于种间关系中的竞
争，A正确；
B、同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争叫做种内竞争，B错误；
C、同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助，C错误；
D、互利共生是指不同生物之间相互依赖，彼此有利，如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存，D
错误．
故选：A．
点评：本题考查了群落的种间关系，考生要能够区分种内关系中的种内斗争和种间关系中的竞争，难度
不大，属于考纲中识记层次的考查．
【解题方法点拨】
1、种内斗争与竞争的区别：
比较项目 范围 实例
种内斗争 同种生物的个体之间 大鲈鱼以小鲈鱼为食
竞争 不同种生物个体之间 大草履虫与双核小草履虫混
合放养后，大草履虫因在食
物中竞争失败而死亡
2、竞争和捕食的比较：
（1）竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间．
（2）捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一
般不会因捕食的数量的增多而灭绝．
9．群落的空间结构
【知识点的认识】
（1）群落的空间结构分为垂直结构和水平结构两个方面。垂直结构表现为在垂直方向上具有明显的分层
现象；水平结构表现为不同地段分布着不同的种群，同一地段也常呈镶嵌分布。
（2）群落中植物、动物在垂直方向上有分层现象的原因分别是：
对光照的利用；食物和栖息空间
（3）生物群落具有水平结构的原因有：地形的变化（如山地起伏）、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强
度的不同、生物自身生长条件的不同、人与动物的影响等。
【命题方向】
下列对不同生物群落空间结构的分析，正确的是（ ）
A.农田组成单一，其中的动物无分层现象，而森林中的动物有分层现象
B.湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，体现的是群落的垂直结构
C.竹林中的竹子高矮错落有致，影响竹子群体垂直结构的主要因素是光照
58D.一座山的高海拔地段与低海拔地段植物类群分布差异主要与温度有关
分析：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，群落的空间结构
包括垂直结构和水平结构。在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。由于地形的变化，土壤
湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同和植物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素，不同
地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，他们常呈镶嵌分布。
解答：A、农田虽然组成单一，但是其中的动植物仍然有分层现象，只是不如森林中动物分层现象明显，
A错误；
B、湖泊中深水区与浅水区的植物类型存在差异，是由于水平方向上水分条件、氧气条件的差异引起的，
因此体现的是群落的水平结构，B错误；
C、竹林中的竹子为同一物种，不能体现群落的垂直结构，C错误；
D、温度对植物的分布有着重要影响，高海拔地段温度较低，低海拔地段温度相对较高，因此这两个区域
植物类群分布差异主要是由温度引起的，D正确。
故选：D。
点评：本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的
能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
群落的水平结构需注意地形的变化，如海拔的高低和大陆架深浅，也属于群落的水平结构。
10．群落的季节性和生态位
【知识点的认识】
1、生态位：
（1）概念：物种利用各种资源的幅度以及该物种与种群中其他物种关系的总和．
（2）作用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系．
（3）意义：它表示物种在群落中的地位、作用和重要性．
2、基础生态位：
在生物群落中，能够被生物利用的最大资源空间，称做该生物的基础生态位．
3、现实生态位：
由于存在着竞争，一般物种都不能够占领基础生态位．物种实际占有的生态位，称为现实生态位．
4、生态位宽度：
生态位宽度又称生态位广度或生态位大小．一个物种所能利用的各种资源总和．当资源的可利用性
减少时，一般使生态位宽度增加，例如在食物供应不足的环境中，消费者也被迫摄食少数次等猎物和被
食者，而在食物供应充足的环境中，消费者尽摄食最习惯摄食的少数被食者．
5、生态位重叠：
是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象．生态位重叠
59的两个物种因竞争排斥原理而难以长期共存，除非空间和资源十分丰富．通常资源总是有限额，因此生
态位重叠物种之间竞争总会导致重叠程度降低，如彼此分别占领不同的空间位置和在不同空间部位觅食
等．在向某一地区引进物种时，要考虑与当地物种的生态位重叠的问题．外来物种总因数量有限、对环
境尚未适应等原因处于竞争的弱势，因此，如与当地物种生态位重叠过大将会导致引种失败．
【命题方向】
生活在同一群落的各种生物所起的作用是明显不同的，而每一个物种的生态位都同其他物种的生态位明
显分开的。下列有关叙述正确的是（ ）
A.草原群落中生态位不同的生物不可能具有共同的天敌
B.研究植物的生态位需要研究其种群密度、植株高度、出现频率等特征
C.生态位受食物、天敌等生物因素的影响，而与光照、温度等非生物因素无关
D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是群落中生物与环境间协同进化的结果
分析：生态位是指一个物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他
物种的关系等。植物的生态位研究的内容包括在研究领域内的出现频率，种群密度、植株高度以及与其
他物种的关系等。动物的生态位包括：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。
解答：A、生态位不同的生物可能被同一种生物捕食，故草原群落中生态位不同的生物可能具有共同的天
敌，A错误；
B、研究某植物的生态位，通常要研究它在该区域内的出现频率、种群密度、植株高度等，研究某动物的
生态位，通常要研究栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，B正确；
C、生态位受食物、天敌等生物因素的影响，且与光照、温度等非生物因素也有密切的关系，即如果环境
发生重大变化，则该生物的生态位可能会随之改变，C错误；
D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，是物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D错误。
故选：B。
点评：本题主要考查生态位的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
【解题方法点拨】
如果把“生态位”作进一步的解释，那就是在大自然中，亲缘关系接近的，具有同样生活习性或生
活方式的物种，不会在同一地方出现．如果它们在同一区域内出现，大自然将会用空间把它们各自隔开
如虎在山上行，鱼在水中游，猴在树上跳，鸟在天上飞；如果它们在同一地方出现，它们必定利用不同
的食物生存，如虎吃肉，羊吃草，蛙吃虫；如果它们需要的是同一种食物，那幺，它们的寻食时间必定
要相互错开，如狮子是白天出来寻食，老虎是傍晚出来寻食，狼是深夜出来寻食…．在动物世界里没有
两种物种的生态位是完全相同的，有些物种亲缘关系接近或相似而使生态位部分重迭，这时就会现严酷
的竞争，如一山不能容二虎．如果强者进入弱者的生态领域就会出现“龙陷浅滩受虾戏，虎落平川遭犬
期”的状况；如果弱者进入强者的生态领域中就会出现大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的状况．因此，强者只
60能在自己的生态位上是强者，弱者也只能在自己的生态位上才能自由生存．
11．生态系统的概念
【知识点的认识】
生态系统的概念及范围
1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
2、范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
【命题方向】
“四面柳荫一里荷，东湖烟雨画船泊。万千珠玉撒浮萝，伞盖红妆出碧水。莲蓬翠鸟扰白鹅，藕花深处
溢香多。”在这首描写东湖美景的词中，分别符合生命系统中个体、种群、生态系统的描述的是
（ ）
A.一只白鹅、所有柳树、东湖的全部生物
B.一只白鹅、所有鸟、东湖的全部生物
C.一棵柳树、所有鸟、整个东湖
D.一只翠鸟、所有柳树、整个东湖
分析：种群：在一定自然区域内，同种生物所有个体是一个种群。
群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，包含有生物因素和非生物因素两大类。
解答：ABC、在一定自然区域内，同种生物所有个体是一个种群，所有鸟包含很多种类的鸟，不是一个
种群；东湖中的全部生物是一个群落，ABC错误；
D、所有的柳树是一个种群，生态系统是指生物群落与无机环境的集合，整个东湖包括其中的各种生物和
无机环境，属于生态系统，D正确。
故选：D。
点评：本题主要考查个体、种群、生态系统的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，
属于识记和理解层次的考查。
【解题方法点拨】
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
12．生态系统的组成成分
【知识点的认识】
生态系统的组成成分有：
非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
生产者：自养型生物，主要是绿色植物，还包括化能合成作用的生物。
消费者：大多数动物，包括植食、肉食动物，杂食和寄生生物等。
分解者：腐生生物，包括腐生的细菌、真菌、动物等。
61【命题方向】
如图表示某自然生态系统的部分碳循环过程，甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的组成成分，据图判断
下列叙述错误的是（ ）
A．甲是生产者，不全是植物
B．丙在碳循环中的作用不可缺少
C．甲、乙、丙、丁间的碳以有机物的形式流动
D．图中应添加从“大气CO ”到“丁”的箭头
2
分析：题图分析：图示为生态系统中碳循环示意图。分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都
指进来，因此丙为分解者；甲和乙为消费者，丁为生产者，图中缺乏大气中二氧化碳指向生产者丁的箭
头。
解答：A、图中丁代表生产者，不全是植物，也可代表硝化细菌等的化能合成作用的自养型生物，A错误；
B、丙作为分解者在生态系统中不可缺少，若缺少分解者，则生态系统的尸体将要堆积如山，物质循环将
不能正常进行，B正确；
C、图中甲、乙、丙、丁分别代表初级消费者、次级消费者、分解者、生产者，它们构成该生态系统的生
物群落，碳元素在这些它们之间的流动是以含碳有机物的形式流动的，C正确；
D、图中缺少的生理过程是从“大气CO ”到“丁”的箭头，表示光合作用或化能合成作用，D正确。
2
故选：A。
点评：本题结合图解，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间
的关系，能正确分析题图；识记生态系统中碳循环的具体过程，能结合所学的知识准确答题。
【解题思路点拨】
1、相互关系
622、地位分析
在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者
和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。即：根据某种生物在该生
态系统中 的功能特性分为三大类群：
①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要 成分，是生态系统中唯一能够把
非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。绝 大多数进行光 合作用，少数进行化能合成
作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。
②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成
分。主要指各种 动物。不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着
“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。
③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。主要包括应腐生生活的细
菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等
有机物，故腐食性动物属于分解者。
总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和
能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作
用是把物质和能量归还到无机自然界。
13．食物链与食物网
【知识点的认识】
（1）食物链：草→蝗虫→蜘蛛→螳螂→食虫鸟，其中的消费者类型及营养级类型：
（2）书写食物链应该注意的问题：
A、起点一定是生产者，且要写到最高营养级；
B、相邻营养级之间用箭头连接且箭头指向捕食者；
C、食物链仅仅体现生产者、各级消费者之间的关系，不包括分解者、寄生者，以及阳光等非生物因素。
【命题方向】
有关食物链与食物网的叙述中，错误的是（ ）
A．处于食物链第一营养级的生物主要是植物
B．食物链对有毒物质有富集作用
C．食物链或食物网，越后端的生物数量越少
D．沿食物链和食物网流动的能量最终来源于植物
分析：解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方
63面切入。
解答：A、生态系统中的食物链和食物网，处于食物链第一营养级的生物主要是植物（生产者），该选项
叙述正确。
B、生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累
的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升
高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该选项叙述正确。
C、食物链是生产者和消费者之间的关系，第一营养级为植物，数量最多，第二营养级为植食动物，数量
次之，营养级越高，生物数量越少，该选项叙述正确；
D、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，能量最终来源于太阳光能，绿色植物通过光
合作用固定太阳能，储存在有机物中，该选项叙述错误；
故选：D。
点评：此题考查的知识点是食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物
富集作用。
【解题思路点拨】
1、每条食物链的起点总是生产者，阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，
即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链。
2、食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。
3、同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。
4、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型。
5、食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不
同时应以中间环节少为依据。
6、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。
14．能量流动的概念和过程
【知识点的认识】
（1）生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
（2）一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：
①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一营养级生物同化；③被分解者分解；
④部分未被利用
【命题方向】
有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（ ）
A．能量沿食物链流动是单向的
B．食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少
C．处于上一级的生物越多，处于下一级生物获得的能量越少
64D．生物种类越多，生态系统中的食物链越多
分析：在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率
约为10～20%．食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越
复杂。
解答：A、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，A正确；
B、在食物链中，营养级越高，能量散失越多，储能越少，生物个体数量也越少，B正确；
C、一般情况下，食物链各营养级之间能量的传递效率为 10%﹣20%，获得能量的多少与营养级别有关，
与生物的数量无关，C错误；
D、生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，D正确。
故选：C。
点评：解此题的关键是理解掌握生态系统结构和功能。
【解题思路点拨】
一个营养级（非最高营养级）生物所同化的能量其去向有：①通过呼吸作用以热能形式散失；②被下一
营养级生物同化；③被分解者分解，④部分未被利用。故能量流动是不可逆的。
15．能量流动的特点及相关计算
【知识点的认识】
（1）能量流动的特点是：单向流动；逐级递减
（2）两个营养级之间的能量传递效率：
高营养级同化的能量/低营养级同化的能量×100%；大约为10%﹣20%。
（3）能量流动为什么是单向的：
（1）食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，不可逆转；（2）通过呼吸作用所释放
的热能不能被生物群落重复利用。
（4）能量流动为什么是逐级递减的：
①每一营养级都有一部分能量通过呼吸作用以热能形式散失；
②每一营养级（最高营养级除外）都有一部分能量被下一营养级利用；
③每一营养级都有一部分能量流向分解者。
【命题方向】
回答下列有关能量流动的计算问题：
（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，最少消耗水藻 kg，最多消耗水藻 kg．
65（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活
动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为 。杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加
30kg，需消耗草 kg（能量传递效率按10%计算）．
（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，要使丙能
量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量是 。
（4）如图3为某生态系统食物关系图。
若鸟的食物是互花米草和植食性昆虫，由原来的2：1调整为1：1后，鸟的数量变为原来的 。（传递
效率按20%计算）
分析：分析图1，表示生态系统中的食物网，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链
最短，即水藻→小鱼→人，能量传递效率按20%计算；要求最多消耗水藻的质量，则食物链最长，即水
藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，能量传递效率按10%计算．
分析图2，共有2条食物链：甲→丙；甲→乙→丙．甲为生产者，乙和丙都是消费者．
分析图3，共有2条食物链：互花米草→鸟；互花米草→植食性昆虫→鸟．互花米草为生产者，植食性昆
虫和鸟都是消费者．
解答：（1）如图1所示的食物网中，若人的体重增加1kg，要求最少消耗水藻的质量，则食物链最短，
即水藻→小鱼→人，最少消耗水藻的质量为1÷20%÷20%＝25kg．要求最多消耗水藻的质量，则食物链最
长，即水藻→水蚤→虾→小鱼→大鱼→人，最多消耗水藻的质量为 1÷10%÷10%÷10%÷10%÷10%＝
100000kg．
（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活
动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为N+R．若杂食性动物的食物中草占 ，则其体重增加
30kg，传递效率按10%计算，需消耗草30× ÷10%＝100kg。
（3）生物甲、乙、丙，构成食物关系如图2．据题意，至少需要消耗甲的能量，则传递效率用20%计算．
甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，设至少需要消耗甲的能量为W．则
Wx×20%+W（1﹣x）×20%×20%＝A，故W＝ ．
（4）如果按照原来食物的来源于互花米草，来源于植食性昆虫，按传递效率20%计算，鸟增重1克需要
66克，如改为各占 ，鸟增重1克需要15克， ÷15＝ ．
故答案为：
（1）25 100000
（2）N+R
（3）
（4）
点评：本题考查食物链和食物网，生态系统的能量流动特点及相关的计算，意在考查考生的识图能力、
分析能力和计算能力。
【解题思路点拨】
生产者最少消耗（消费者最多获得）选最短食物链，最大传递效率；生产者最大消耗（消费者最少获
得）选最长食物链，最小传递效率。
16．研究能量流动实践意义
【知识点的认识】
研究能量流动的实践意义有：
①帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量；
②帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；
③帮助人们合理调整生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
【命题方向】
下列关于生态系统的能量流动的叙述，错误的是（ ）
A．太阳辐射到某一自然生态系统中的能量即为输入生态系统的总能量
B．从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同
C．充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，实现能量的循环利用
D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网
分析：研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
解答：A、生产者固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，A错误；
B、从研究能量流动的实践意义考虑，农田除草和合理放牧的目的相同，均为合理调整生态系统的能量流
动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，B正确；
C、充分利用作物秸秆等可以大大提高能量的利用率，而不能实现能量的循环利用，因为能量是单向流动
的，C错误；
D、食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的，
67D正确。
故选：AC。
点评：本题考查生态系统的结构和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析
问题的能力。
【解题思路点拨】
研究能量流动的意义：可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；合理
调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
17．碳循环过程与温室效应
【知识点的认识】
（1）碳循环的主要形式是：碳循环的主要形式是CO
2
（2）CO 进入生物群落是通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用实现的。
2
（3）生物群落中的碳以有机物形式存在。以有机物形式在群落内部流动。
（4）碳以以CO 形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、
2
化石燃料的燃烧。
（5）物质循环的特点：具有全球性；可以循环反复利用
【命题方向】
碳循环是生态系统中重要的物质循环类型，碳循环的过程受到影响，将会导致大气中二氧化碳的含量增
加，引起温室效应。下列叙述错误的是（ ）
A．碳在生物群落和无机环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的
B．重金属也参与了物质循环，其循环过程与碳循环过程相同
C．大气中二氧化碳含量的增加主要与植被的减少及光合速率降低有关
D．生产者是生态系统的基石，是自然群落中物质和能量的主要来源
分析：碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不
止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转
化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成
为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用
被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。
解答：A、碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物，
因此在生态系统中，碳在生物群落与无机环境之间的循环不仅仅是以二氧化碳的形式进行，A错误；
B、碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出
氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。而重金属，比如贡等有毒物质通过迁移和转化从而发
生物理、化学和生物化学等的变化形式来进行物质循环，B错误；
C、大气中二氧化碳含量的增加主要是由于煤和石油等化学燃料的大量燃烧，植被破坏等原因引起的，C
68错误；
D、生产者是生态系统的基石，生产者能利用光能合成有机物，从而可以被生物所利用，是自然群落中物
质和能量的主要来源，D正确。
故选：ABC。
点评：本题考查生态系统的结构和功能有关知识，要求学生能够分析题干获取有效信息并能够结合所学
知识作答，对相关知识进行总结归纳并运用到实际问题的分析中是学习的窍门。
【解题思路点拨】
碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物
18．物质循环
【知识点的认识】
（1）碳循环的主要形式是CO2。
（2）CO2主要通过绿色植物的光合作用，此外还有一些自养微生物的化能合成作用
进入生物群落。
（3）生物群落中的碳以有机物形式存在，以有机物形式在群落内部流动。
（4）碳以CO2形式返回无机环境，返回无机环境的途径有：动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化
石燃料的燃烧。
【命题方向】
如图是物质循环示意图，请据图回答。
（1）图中①、②表示的生理过程分别是。
（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为 参加物质循环。
（3）干草堆放很久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，便会很快被分解，可见，动物能
（“促进”或“抑制”）生态系统的物质循环。
（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速
草场退化。事实说明动物在维持 中起到重要作用。
（5）我市某精准扶贫对象割草养羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纤维素，但其胃肠内生活着
一些细菌，可以帮助羊消化纤维素，羊则为这些细菌提供生存场所和食物，从细菌和真菌在自然界中作
69用看，说明细菌能和动物。
分析：（1）一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分是指影响生物生存的空气、水
等，而生物部分又由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）、分解者（主要是细菌、真
菌）。
（2）图中①为呼吸作用；②为光合作用，③为分解作用，解答即可。
解答：解：（1）绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机（生物）
环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释
放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼
吸作用，②过程代表光合作用。
（2）③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环；
（3）羊作为消费者，直接以草为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些
物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用
而排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能
促进生态系统的物质循环。
（4）过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，与牛、羊争草，加速
草场退化。这是因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会
导致相关的食物链切断，或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
（5）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的
影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。因此草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物
分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为共
生关系。
故答案为：
（1）呼吸作用和光合作用；
（2）分解者；
（3）促进；
（4）生态平衡；
（5）共生。
点评：解题的关键是正确的识图，找出生物间的关系是解题的关键。
【解题思路点拨】
物质循环与能量流动相辅相成，不可分割。在生态系统中，能量是物质循环的推动力，物质是组成生物
体的原材料和能量的载体。生产者通过光合作用固定光能并通过食物链进行能量转化的过程，也是物质
由简单无机态转化为复杂有机态，并再回到简单无机态的过程。因此，物质循环和能量流动是生态系统
70不可分割的两个基本功能。任何生态系统的发生发展都是物质循环与能量流动共同作用的结果。
19．生物富集
【知识点的认识】
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，
称作生物富集。
【命题方向】
下列关于生物富集的说法，不正确的是（ ）
A．物质循环具有全球性，而生物富集现象不具有全球性
B．生物富集会使有害物质在生物体内的浓度高于环境中的浓度
C．在生物体内积蓄的有害物质可能是难降解的化合物
D．生物富集可使有害物质浓度沿食物链递增
分析：生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超
过环境浓度的现象，这些难以降解的化合物可被植物吸收，然后沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终
会积累在食物链的顶端。
解答：A、物质循环和生物富集现象都涉及到组成生物体的各种化学元素，都具有全球性，A错误；
BD、生物富集可能会使有害物质沿着食物链逐渐在生物体内聚集，导致其在生物体内的浓度高于环境中
的浓度，BD正确；
C、生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环
境浓度的现象，故在生物体内积蓄的有害物质可能是难降解的化合物，C正确。
故选：A。
点评：本题主要考查的是生态系统的物质循环的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度
适中。
【解题思路点拨】
通过对食物链逐级富集过程的研究，就可认识污染物的迁移转化规律及其危害程度。如果人类有意识地
设法切断食物链的某一环节，就可以使高位营养级的生物类群和人类免受危害
20．信息的种类、特点及其在生态系统中的作用
【知识点的认识】
（1）生态系统中的信息的种类有：
物理信息：光、声、温度、湿度、磁力等。如蜘蛛网的振动频率，蝙蝠发出的超声波。
化学信息：通过化学物质传递，如动物的性外激素，信息素等。
行为信息：通过动物特殊行为的传递，如蜜蜂跳舞、孔雀开屏等。
（2）生态系统中的信息传递作用有：
①生命活动正常进行离不开信息的作用；②生物种群的繁衍离不开信息的传递；
71③调节生物种间关系，维持生态系统的稳定。
【命题方向】
生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。下列有关生态
系统信息传递的叙述错误的是（ ）
A．生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、生物信息
B．海豚“回声定位”体现了信息传递在生物生命活动中的作用
C．信息传递的应用可以提高农产品产量，也可以控制有害动物
D．植物开花、动物的产卵一般也离不开信息传递
分析：信息传递在生态系统中的作用：
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。
解答：A、生态系统中信息种类包括物理信息、化学信息、行为信息，A错误；
B、海豚“回声定位”体现了生命活动的正常进行，离不开信息传递，B正确；
C、信息传递的应用可以提高农产品产量（如在鸡舍开灯，提高产蛋量），也可以控制有害动物（如利用
性引诱剂破坏害虫性别比例），C正确；
D、植物的开花、动物的产卵依赖于光周期，也离不开信息的传递，D正确。
故选：A。
点评：本题主要考查生态系统中信息的种类、作用及传递过程的内容，要求考生识记相关知识，并结合
所学知识准确答题。
【解题思路点拨】
信息传递在生态系统中的作用：
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，并维持生态系统的稳定。
21．信息传递在农业生产中的应用
【知识点的认识】
信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量，二是对有害动物进行控制。
【命题方向】
下列关于生态系统的信息传递在农业生产中应用中，和其它几项原理不同的是（ ）
A．墨鱼发出光电吸引异性交配
B．利用昆虫的信息激素类似物诱捕有害昆虫
C．控制日照时间长短从而控制植物的开花时间
72D．蛛网的震动，引来蜘蛛捕食
分析：生态系统中信息的种类
（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振
动频率．
（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，
动物的性外激素等．
（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏．
解答：A、墨鱼发出光电吸引异性交配，其中光属于物理信息；
B、利用昆虫的信息激素类似物诱捕有害昆虫，其中信息激素类似物属于化学信息；
C、控制日照时间长短从而控制植物的开花时间，其中日照属于物理信息；
D、蛛网的震动，引来蜘蛛捕食，其中蛛网的震动频率属于物理信息。
因此，和其它几项原理不同的是B。
故选：B。
点评：本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及实例，能根据题干要求
做出准确的判断。
【解题思路点拨】
信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量，二是对有害动物进行控制。
22．生态系统稳定性的概念和类型
【知识点的认识】
（1）生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫做生态系统的稳定性。包括抵抗
力稳定性和恢复力稳定性两个方面。
（2）生态系统具有稳定性的原因是生态系统具有自我调节能力。生态系统具有自我调节能力的基础是负
反馈调节。
（3）抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰使自身的结构与功能保持原状的能力（不受损害）
（4）恢复力稳定性：生态系统受到外界干扰因素的破坏后恢复原状的能力（遭到破坏，恢复原状）。
（5）一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高，
恢复力稳定性越低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性在不同的生态系统中能力的大小是不同的，而且两者
一般是相反的关系，但在自然气候恶劣的条件下，两者往往都比较弱，如北极苔原生态系统。
【命题方向】
我们经常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，不正确的是
（ ）
A．生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态
B．生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力
73C．生态平衡并不是指生态系统的一成不变，而是一种动态平衡
D．生态平衡与生态系统的稳定性没有关系
分析：1、生态系统的稳定性是指生态系统都具有一定的自我调节能力，包括抵抗力的稳定性和恢复力的
稳定性两个方面。
2、生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
解答：A、生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态，A正确；
B、生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，B正确；
C、生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定，C正确；
D、生态系统的自动调节能力是有一定限度的，这与生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，调
节能力越强，因此生态平衡与生态系统的稳定性有关，D错误。
故选：D。
点评：本题考查生态平衡和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记生态平衡和生态系统稳定性的含
义，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确答题。
【解题思路点拨】
掌握生态系统稳定性的概念和类型的相关知识是解题的关键。
23．全球性生态环境问题
【知识点的认识】
全球性生态环境问题：
1．全球性气候变化
（1）变化原因及危害：
（2）
2．臭氧层破坏
（1）臭氧层作用：吸收日光中的紫外线，对地球生物具有保护作用．
（2）破坏原因：空气中的氟利昂等物质的大量排放．
74（3）机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏10个臭氧分子．
（4）危害：臭氧层破坏后，到达地球表面的紫外线将增加，给人类健康和生态环境带来危害．
3．酸雨
（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6．
（2）来源：煤、石油等化石燃料的大量燃烧等．
（3）危害
①酸雨落在植物体上直接危害植物的茎和叶片．
②酸雨污染的水体，严重威胁着鱼、虾和贝类的生存．
③酸雨使土壤溶液中的金属离子增加，从而毒害植物和土壤中的动物．
④酸雨抑制土壤中有机物的分解．
4．水资源短缺
（1）引起水资源破坏、短缺的主要原因：
①乱砍滥伐森林、破坏植被引起水土流失．
②盲目围垦、破坏植被引起的水土流失．
③矿山排水对地下水资源造成的破坏．
④不合理的水利工程对区域水平衡的干扰．
⑤城市化带来了耗水量的增加和地下水的过度开采，这导致了地下水位的下降和地面沉降．
（2）水污染
①来源：生活污水、工业污水，海洋运输时时有泄露和倾倒污染物．
②表现：富营养化．
③结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称为水华．
5．土地荒漠化
（1）原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被被破坏，有益动物大量减
少，病虫害严重，使草原植被减少、原始森林被破坏．
（2）后果：沙尘暴遮天盖日，毁坏力极强．
（3）治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，
以林护草，草林结合．
6．生物多样性锐减
自从人类出现以来，物种灭绝的速度逐渐加快．工业革命以后，随着人口的快速增长与技术力量的增强
物种灭绝速度进一步加快．据统计，1600年全世界有哺乳动物4226种，鸟类8684种，到1970年哺乳动
物灭绝了36种，另有120种濒临灭绝；鸟类至少灭绝了94种，另有187种濒临灭绝．
24．生物多样性的内容和价值
【知识点的认识】
75（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构
成了生物多样性。
（2）生物多样性的层次：遗传（基因）、物种、生态系统。
（3）生物多样性的价值包括：
一是目前人类尚不清楚的潜在价值；
二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值；（即生态功能，如森林草地对水土的保持作用，湿地在
蓄洪防旱、调节气候等方面的因素）
三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实
用意义的直接价值。
【命题方向】
保护生物多样性的具体方法，下列说法错误的是（ ）
A．通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎区等来保护生态环境，从而保护生物多样性
B．建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要
农作物的种子，以保护生物的多样性
C．拒绝国际合作，独自打击跨国动物产品非法贸易
D．在中小学开设环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育
分析：本题考查的知识点是多彩的生命。生命是多彩的，要珍爱生命，据此进行回答即可。
解答：结合教材可知，保护生物多样性的方式有很多，可以通过建立自然保护区、国家森林公园、禁猎
区等来保护生态环境，从而保护生物多样性，建立全球性的基因库，保护作物的栽培种及可能会灭绝的
野生亲缘种；储藏谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子，以保护生物的多样性，也可以在中小学开设
环境课或在化学、生物、地理教学中增加保护生物多样性的内容，加强环保教育，故 ABD正确，但不符
合题意；C错误，我们不可能独自打击跨国动物产品非法贸易，但符合题意。
点评：本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于多彩的生命的知识，进行回答即可。
【解题思路点拨】
掌握生物多样性的内容和价值的相关知识是解题的关键。
25．生物多样性丧失的原因及保护措施
【知识点的认识】
保护生物多样性的关键是要处理好人与自然的相互关系。当前主要是降低破坏地球生态环境的速度，这
包括控制人口增长、合理利用自然资源以及废物的重复利用。保护生物多样性还要加强立法、执法、宣
传教育，使每个人都能树立保护生物多样性的意识，自觉形成保护生物多样性的行为和习惯。
【命题方向】
下列关于生物多样性丧失及保护措施的叙述，错误的是（ ）
A．人类对野生动植物的过度采伐，滥捕乱猎是生物多样性丧失的原因之一
76B．人类活动使某些物种的栖息地丧失和碎片化，导致其种群难以维持
C．就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区及国家公园等
D．易地保护是对生物多样性最有效的保护，可为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
分析：1、关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；
二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值（也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿
地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有
旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类
才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
2、保护生物多样性的措施：我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和易地保护两大类。就地保护
是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的
保护。易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。例如建立植物园、动物园以及濒危
动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。一旦人工繁育成功，就可以将这些野
生生物回放野外。此外，建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，等等，也
是对濒危物种保护的重要措施。近些年来，我国科学家还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技
术加强对珍稀、濒危物种的保护，取得了可喜的成绩。
解答：A、人类活动会造成生物栖息环境被破坏、资源减少、生态系统被破坏等，甚至直接导致物种灭亡，
是造成生物多样性丧失的主要原因，A正确；
B、人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为某些物种的栖息地丧失和碎片化，B正确；
C、就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，C正确；
D、就地保护是对生物多样性最有效的保护，D错误。
故选：D。
点评：本题考查生物多样性的概念、价值和保护措施等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力
运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
掌握生物多样性丧失的原因及保护措施的相关知识是解题的关键。
26．生态工程所遵循的基本原理
【知识点的认识】
生态工程所遵循的基础和基本原理有：
生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原
理。
【命题方向】
“绿水青山就是金山银山”。我们要运用生态工程对生态环境进行修复和重建，共建文明美好的家园。
77下列关于生态工程的说法错误的是（ ）
A．生态工程应用了生态学和系统学等学科的基本原理和方法
B．“无废弃物农业”生态工程遵循的基本原理主要是物质循环再生原理
C．与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系
D．“三北防护林”工程建设要考虑树种的多样性，体现了整体性原理
分析：1、生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术
组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提
高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展；
2、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益
和生态效益同步发展。
3、生态工程依据的生态学原理：
（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；
（2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；
（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；
（5）系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；系统整体
性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现
总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。
解答：A、生态工程可应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和
调控，或对已破坏的生态环境进行修复重建，A正确；
B、“无废弃物农业”实现了系统中的物质迁移和转化，主要体现了循环原理，B正确；
C、与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系，C正确；
D、生态工程的整体原理要求生态系统的各组分要有适当的比例，进行生态工程建设时，要综合考虑自然、
经济和社会等多方面的因素，“三北防护林”工程建设中考虑树种的多样性是对物种多样性原理的应用
D错误。
故选：D。
点评：本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问
题的能力是解答本题的关键。
【解题思路点拨】
掌握生态工程所遵循的基本原理的相关知识是解题的关键。
27．生态工程的实例和发展前景
【知识点的认识】
（1）遵循自生的原理，生态工程设计时需要有效选择生物组分并合理布设。一般而言，应尽量提高生物
78多样性的程度，利用种群之间互利共存关系，构建复合的群落。另外还需要创造有益于生物组分的生长
发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件。
（2）遵循整体原理，生态工程首先要遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，构成有序
的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；更要考虑经济和社会系统的影响力。
【命题方向】
生态工程的建设需遵循生态学规律。下列生态学原理与生态工程实例不能对应的是（ ）
A．协调——控制好牧区内牛、羊的数量，避免超过牧场的承载能力
B．整体——退耕还林涉及到生态效益和经济效益时，优先考虑生态效益
C．循环——生态农业前一环节产生的废物被后一环节利用，减少“废物”的产生
D．自生——优先选择净化能力强的具有互利共存关系的多种水生植物进行湿地修复
分析：生态工程依据的生态学原理：
（1）循环原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；
（2）自生原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；
（3）协调原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；
（4）整体原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响。
解答：A、控制好牧区内牛、羊的数量，避免超过牧场的承载能力，这依据的是协调原理，A正确；
B、退耕还林涉及到生态效益和经济效益时，优先考虑生态效益，这依据的是整体原理，B正确；
C、生态农业前一环节产生的废物被后一环节利用，减少“废物”的产生，这依据的是循环原理，C正确；
D、优先选择净化能力强的具有互利共存关系的多种水生植物进行湿地修复，这依据的是协调原理，D错
误。
故选：D。
点评：本题考查生态工程的基本原理，要求考生识记生态工程的基本原理，能根据所学知识准确判断各
选项。
【解题思路点拨】
掌握生态工程的实例和发展前景的相关知识是解题的关键。
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