文档内容
综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地
教学目标
课题 综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 授课人
素养目标 1.了解环形跑道的基本结构，能用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律，能综合运
用几何、代数知识来计算并确定不同情况下环形跑道的起跑线位置.
2.了解田赛各项目比赛中的各项要求，提高学生的应用意识，培养学生跨学科运用知识的
能力.
教学重点 通过合作探究，了解不同运动项目场地设计的要求，为日后举行的田径运动会规划比赛场
地.
教学难点 1.了解400 m标准跑道各项特征及各赛程比赛跑道起点的情况.
2.了解田赛各项目比赛对于场地的各项要求.
活动难点 1.4×100 m接力跑比赛起跑线的划定.
2.在300 m跑道内划定200 m跑比赛的起跑线.
教学活动
教学步骤 师生活动
活动一：情景导 【情境引入】 【教学建议】
入，引发思考 在400 m比赛中，为什么运动员站在不同的起跑线上？ 教师引导学生
设计意图 观察对比两图，初
通过图片形式， 步了解不同赛程可
引发学生对于起跑 能导致起跑点的位
线的思考. 置不同.
活动二：逐层设 任务1径赛项目跑道的设计 【教学建议】
问，完成任务 任务准备 这里教师注意
设计意图 标准跑道由两条 直 的跑道和两个 半圆 形跑道组成，两个 尽量结合图示让学
半圆 形跑道合起来就是一个圆.三条重要的跑道数据如下： 生说出哪个是直
这里设置了一个任 道、弯道、分道，分
务准备，目的是要 道排列是怎样的，
学生了解跑道的基 为便于计算，直接
本构造，便于解决 给出了较为重要的
图中的一些问题. 数据，以便于解决
问题.
任务解决
问题1 （1）上面给出了一个标准的400 m跑道的直道长，说一
说第一分道的总长度是多少米（π取3.14159）？
第一分道的总长度：
圆的周长＝πd＝3.14159×72.6≈228.08（m），
跑道全长＝圆的周长＋直道长×2≈228.08＋85.96×2＝400
（m）.
（2）弯道中各分道的长度是多少米？（填写下面表格，第1分道的数据已经给出）你能找到其中蕴含的规律吗？
分析：弯道中各分道的长度就是求 圆的周长 .教学步骤 师生活动
【教学建议】
计算分道时注意
直道有两个，所以要
乘以2.圆的周长实际
就是两个半圆弯道长
度之和.
规律：每一个外侧的弯道都比与其相邻的内侧弯道长约7.85 m.
问题2 在一个标准的400 m跑道内，100 m，200 m，400
m，800 m，1500 m等比赛跑道的起点相同吗？为什么会出现这
种情况？
不相同.因为各赛程所经过的弯道数有差异.
问题3 如何在学校400 m跑道内划定400 m跑比赛的起跑
线？4×100 m接力跑比赛的起跑线又该如何划定？画出它们的
示意图.
4×100 m接力跑比赛可类比进行，示意图略.
问题4 若学校只有300 m跑道，如何划定200 m跑比赛的
起跑线？画出示意图.
参考数据：直道67.38 m，分道宽1.22 m，弯道直径52.6 m，
类比问题3进行确定，起跑线位置应设置在第二直、曲分界线前
的直道上.第一分道起跑线在第二直、曲分界线前17.38 m处，其
余各分道起跑线依次前移3.83 m.示意图略.
设计意图 任务2田赛项目场地的设计 【教学建议】
问题1跳高比赛的场地设置有什么具体要求？ 这里教师还可补
通过提问，让学生 充：（1）跳高架立柱
逐步明确跳高、跳 与落地区之间至少应
远、铅球三项田赛 有10 cm空隙.跳高架
的具体设置. 的宽度应短于海绵包
的长度.起跳区助跑
弧线的半径在条件允
许情况下，最好到达
25 m以上.（2）跳远
中起跳线与落地近端
问题2 跳远场地中长方形沙坑的长与宽分别是多少米？助
的距离：跳远为1～3
跑区的设计有什么要求？选择适当比例画出跳远场地的示意图.
m，三级跳远为男子
沙坑必须长6～9 m（取决于它的近端和起跳线之间的距
不少于13 m，女子不
离），宽至少为2.75 m.助跑道从起点至起跳线的长度至少40 m，
少于11 m.
助跑道宽（1.22±0.01）m.示意图如下：教学步骤 师生活动
问题3 铅球场地由扇形的一部分与圆组成，圆的半径是多少
米？扇形所在圆的半径是多少米？场地的占地面积约是多少平方
米？选择适当比例画出铅球场地
的示意图.
铅球场地由扇形与圆组成，
圆的半径是1.067`5 m，扇形所
在圆的半径是25 m，场地（不包
含安全区）的占地面积约是195
m2. 示意图如下：
设计意图 任务3各比赛项目场地的合理安排 【教学建议】
问题1铅球比赛场地比较特殊，安排在运动场什么位置较好？ 这里重在引导
通过安排田赛项目 铅球因具有一定的危险性（扇形落地区周围2 m设置为安全 学生思考如何进行
的空间布局，锻炼 田赛项目场地在跑
区），落地区应设置在跑道运动场内，投掷圈应设置在足球场端线以
学生的统筹布局能 道内的布局，关键
外.
力. 是不能占用跑道
问题2 跳高比赛时需要助跑，为尽量不影响其他项目同时比
线，铅球的扇形区
赛，比赛地点安排在运动场什么位置更合理？
域、跳高的落地区
跳高因需要助跑，场地宜设置在跑道直道的外侧，也可设在半
域不能在靠近跑道
圆区内.
一侧.
问题3 请你将铅球、跳高、跳远在图中画出你安排的示意图.
图中跑道及数据不用画出，重点画出跳远区、铅球区和跳高区
这几个位置.
活动三：随堂训 【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，请学生回答问题：
练，课堂总结 1.确定径赛跑道起跑线划定的关键是什么？2.不同类型跑道各赛程比赛的起跑线是
否相同？3.田赛中有什么场地设置要求？4.田赛场地应该怎样合理布局在径赛场地中？
【作业布置】
根据活动中各种提问及解答，分组制作一份完整的研究报告.
板书设计
教学反思 本节课是一堂综合与实践课，旨在以解决实际问题为重点.本节课中，选用了学校田
径运动场这一典型实际背景，紧扣了学生学习的实际情况.虽说这一场景学生较为熟悉，
但实际教学中，学生对于各种情况下起跑线的确定还是存在认识不足，很多事项事先没有
接触过.所以实际教学时，应尽可能采用与图示结合的方式，必要时，需要带学生到操场实
地进行现场学习.总之，这节课，需要充分利用各种工具、场地进行学习才能起到比较好的
效果.
