文档内容
2013 年贵阳市初中毕业生学业考试试题卷
语文试题（含答案全解全析）
(满分120分)
一、书写水平考查(共5分)
1.根据作文的书写质量酌情计分。(5分)
二、积累与运用考查(共30分)
2.下列加点字注音完全正确的一项是(2分)( )
A.妖娆(rɑó) 伫立(chù) 法家拂士(fú)
B.瑟索(shè) 拮据(jí) 吹毛求疵(cǐ)
C.怄气(òu) 沉湎(miǎn) 气吞斗牛(dǒu)
D.雎鸠(jǖ) 阴霾 (lí) 孜孜不倦(zī)
3.下列各组成语书写正确的一项是(2分)( )
A.契而不舍 一泄千里 B.繁花似锦 不言而喻
C.留连忘返 格尽职守 D.段章取义 鞠躬尽萃
4.下列词语解释有误的一项是(2分)( )
A.恻隐:对受苦难的人表示同情。
B.荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,比喻包庇别人的过失错误。
C.有例可援:有先例可参照。援,引用。
D.根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
5.结合语境选词填空,最恰当的一项是(2分)( )
伟人的伟大之处, 在于其丰功伟绩, 在于其非凡的人格。法国哲学家伏
尔泰就是这样的伟人。在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中,伟大作家雨果表达了对这位
人类先贤的崇高 ,同时,也发出了对人类社会良知的 。
A.尽管 也 称赞 呼唤 B.不仅 更 称赞 呐喊
C.尽管 也 礼赞 呐喊 D.不仅 更 礼赞 呼唤
6.下列文学常识表述有误的一项是(2分)( )
A.《诗经》,也称“诗三百”,收录诗歌300篇,是我国最早的一部诗歌总集,分为“赋”“比”
“兴”三个部分。
B.戴望舒,我国现代诗人,他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》,其诗集还有《我
的记忆》《望舒草》等。
C.契诃夫,俄国作家,代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
D.《香菱学诗》节选自《红楼梦》,作者曹雪芹,名霑,清代小说家。
7.汉语基础知识考查。(4分)
(1)下列知识判断有误的一项是( )
A.“今年6月,国家环保部门发布的城市空气质量报告表明,贵阳市的空气质量处于全国上游
水平。”句中加点词依次是名词、形容词。
B.“贵阳冬无严寒,夏无酷暑,真是个爽爽的城市。”句中加点的“严寒”和“酷暑”是一组反
义词。
C.“‘中国梦’就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐。”句中加点词都是褒义
词。
D.“赏心悦目”“热爱生命”“音乐之声”三个短语的类型依次是:并列短语、动宾短语、偏
正短语。(2)下列知识判断有误的一项是( )
A.“2013年4月,贵阳城市轨道交通1号线可行性报告获得国家批复。”一句的主干是:报告
获得批复。
B.“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”一句运用了排比的修辞手法。
C.“2013年6月11日17时38分,我国神舟十号飞船将从酒泉卫星发射中心发射。”是一个
单句。
D.“受苦,虽然有时痛彻心扉,却能刺激我们神志清明,性灵觉醒。”是一个递进复句。
8.名著阅读考查。(4分)
真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的“不懂”,比不真诚的“懂”,还叫
人好受些。最可厌的莫如自以为是,自作解人。有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己
去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不
是盲目的爱。
文段选自《 ① 》(书名)。这封信的内容由② (人名)乐曲的特点
谈起,论及了艺术家要有一颗赤子之心,要真诚。信中父亲还要求③ (人名)在做一
切小事时,要养成一种④ 的习惯。
9.诗文默写填空。(凡错字、多字、少字,该句不得分;8分)
(1)请将下列诗文的句子默写完整。
①而现在/ /我在这头/大陆在那头
②生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼, 。
(2)根据提示,写出相应的诗(词)句。
①《渔家傲 秋思》中,表现了将士们虽然思念家乡,但由于还没有建立军功而不能回去的矛
盾心理的句子是: , 。
②《沁园春 雪》中,总括上片写景,引出下文对历代英雄评论的过渡句是: ,
。
(3)选择性默写。(在下面四句中任选两句默写)
① ?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
②万里赴戎机, 。(乐府民歌《木兰诗》)
③ ,谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
④明月松间照, 。(王维《山居秋暝》)
10.语文活动。(4分)
下面有两幅图,请选择其中一幅,仔细观察并认真思考后,说说自己从图中读出了什么。(读出
的内容要求准确、具体)
图一:知音 图二:希望
读出的内容:
三、阅读能力考查(共43分)
文 段(一)
一棵进城的古树
曹春雷①那天早晨,一棵百年古树正像往常一样,站在村外的原野上,沐浴阳光,呼吸清新的空气,
与白云招手,与春风嬉戏。
②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事,挖掘机就
轰隆隆开过来,围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的
根渐渐暴露出来。
③它害怕了,大喊着:“不要这样,不要这样!”但没人听见它的喊声。
④当它所有的根都被暴露出来时,挖掘机将巨大的铲子伸过来,插入它身下,将它连同它
身下的部分泥土铲起来,恶狠狠地把它摔在了地面上。接着,又有人将它带着泥土,用塑料袋裹
住根部,然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动,勾住它,颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
⑤“你们要干什么,你们要干什么?你们为什么要这样伤害我?”它大喊着,但始终没人听得
到。
⑥它终于躺倒在车里,全身颤栗着流下了伤心的泪,尽管这泪,没人看得到。
⑦汽车颠簸着,驶出了这片原野,驶出了它曾经站立了上百年的土地。
⑧它看见车驶上铺着黑油子的路,风驰电掣,驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
⑨车驶进了高楼林立的城市,在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出
长长的手臂,鲁莽地将它从车里吊了出来,放进一个早已挖好的树坑里。
⑩从此,它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润,它水土不服,一直病恹恹的。几
位穿绿色衣服的人天天围着它转,给它打上了吊瓶输液。后来,它知道,他们都是负责厂区绿化
的工人。
渐渐地,它的枝叶开始复苏。
它开始打量这个叫做繁华都市的地方:座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不
绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是,它始终有“身在异乡为异客”的感觉。
它开始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常栖息在它身上的鸟儿,还
有那只经常奔跑过它身边的野兔。但,已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟鸣,
也闻不到原野的芬芳,只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
每天,广场上都会来很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人会围着它看,
指着它苍劲的枝,幽绿的叶,称赞着什么。
一天一天,它对自己被强行移植的抱怨,渐渐少了些。有时它也想过: 一棵树 , 不论站在
哪里 , 都有其存在的意义 ; 或者是做家具 , 或者被当做柴烧 , 或者仅仅是为这个星球增添一些绿
意。然而,它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼,深情地眺望着故土所在的方向。
有一天早晨,一个小女孩围着它拍照,看着镜头里的图像,小女孩兴奋地向身边的母亲
嚷着:“妈妈,看啊,树叶上有露珠,多美啊!”
也许,小女孩永远都不会知道,那晶莹的露珠,一滴一滴,都是它思乡的泪。
(本文有改动)
11.填空:这篇文章以第① 人称的口吻,按② 顺序,主要运用③
、④ 这两种表达方式,介绍了一棵百年古树被⑤ (填2至4字)这件事。
(5分)
12.第 段中加点词“只得”,表现了这棵树当时怎样的心情?(2分)
答:
13.第 段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理,请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识
和理解。 (3分)
答:14.阅读上文,联系课文《那树》进行分析比较,选出下列四项中表述不恰当的一项(2分)( )
A.两篇文章都采用了拟人化的手法,从自然的生存到有情的生命,赋予了“树”以真实的性灵,
以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
B.两篇文章都表达了由“树”的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人类的发展不
应该以牺牲环境为代价;《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中,人们不要违背“树”
的意愿,强行改变“树”的命运,否则我们可能会顾此失彼。
C.两篇文章的语言形象生动,有的词语充满了强烈的感情色彩,有些句子凝练含蓄,引人深思,
作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
D.两篇文章从体裁来看,都是小说。不同点在于:《那树》写的是一棵大树长年造福于人类,最
终又被人类伐倒的故事;而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后,
欣然为美化城市做贡献的感人故事。
文 段(二)
石头王国——石头寨
①石头寨是贵州的一个布依族村寨,南距黄果树大瀑布约6公里。传说是600年前有一
姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。这里整寨不见一砖一瓦,房屋用石块砌墙,以片石
为瓦,院落的墙垣、寨中的通道、村前的小桥、梯田的堡坎也都用石头修筑,家中的用具,如碓、
磨、钵、槽、缸,全是用石头做成。到了这里仿佛进入“石头王国”。
②石头寨依山傍水,四周有秀丽挺拔的群山,寨前田连阡陌,寨后绿树成荫,寨边有宽阔的
石头河,河水清澈见底,常见游鱼成群,互相追逐。河上有30多米长、5米宽的五孔石桥,弧形石
拱与倒影连成一个个圆的洞门, 对岸绿水青山 , 分别映在圆洞里 , 正如五幅不同画面的山水彩
屏。竹林、果树相间的岸边,石屋村寨在阳光辉映下,如片片白云,散落在青山绿水间,形成一派
独特的山村美景。
③石头寨的石屋布局、结构和造型极具特色。石屋沿着一座岩石嶙峋的山坡自上而下修
建,层层叠叠,鳞次栉比,依山林立,布局井然有序。有的石屋房门朝向一致,一排排参差并列;有
的组成一正两厢院落,一幢幢纵横交错;有的石屋是石砌围墙,由一石拱朝门进出的单独院落。
村头寨边的竹林柳荫下,还安置了许多的石凳石椅。房屋不用一瓦一砖,用木料作屋架,屋架有
7柱、9柱、11柱不等,无论是三间或是五间一幢,中间多作堂屋,下为实地地面,左右两边多作
卧室,上铺地板,下为“地下室”关牲口,结构紧凑合理。在建房时,首先用石头砌好两个较高的屋
基,一般在2米以上,然后将木柱房架立在上边。正因为屋基较高,家家都得砌石阶进门。房架
立好后,就砌石墙四面封山,用薄石板盖房,有的用石料间隔,石柱支撑。这些房屋的墙,有的用
块石、垫石垒砌或浆砌,有的用锤针剔打平整的料石安砌,有的用乱石堆砌再用石灰或混凝土
在墙面勾缝成虎皮墙。砌石接缝紧密,线条层次匀称,工艺精湛,房屋造型美观大方。
④由于附近多石山和水层页岩,提供了天然的石料资源,加上长期建筑实践中造就了大批
的能工巧匠,石木建筑水平得以不断提高。就地取材盖成的这些石屋,不仅造价低廉,节约木材,
不怕火灾,而且舒适耐用,冬暖夏凉,间隔性强。特别是不用烧砖瓦,节约土地、节约能源等优点,
一直受到专家们的称赞。
……
(本文有删改)
15.认真阅读本文后,请根据自己的理解,在下面表格内A、B、C、D、E、F、G处分别填上恰当
的内容。(9分)答:
16.联系自己的生活阅历任意选择一个对象,并根据下面提供的句式,写一段说明或描写性文
字。(答案中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息;并非仿写本文中的句子)
(5分)
句式:
很有特色。有的 ;有的 ;还有
的 。真是 !这些都给人留下了深刻的印象。
文 段(三)
陈涉世家(节选)
①攻大泽乡,收而攻蕲。②蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。③攻铚、酂、苦、柘、谯皆
下之。④行收兵。⑤比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。⑥攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战
谯门中。⑦弗胜,守丞死,乃入据陈。⑧数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。⑨三老、豪杰皆
曰:“ 将军身被坚执锐 , 伐无道 , 诛暴秦 ,复立楚国之社稷,功宜为王。”⑩陈涉乃立为王,号为张楚。
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。
17.解释文段中加点的字。(4分)
①下: ②乃:
③兵: ④刑:
18.翻译文段中画线的句子。(2分)
将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,……
译文:
19.起义军从“至陈”到“计事立王”的这部分内容可分为四个阶段,请从文段中找出能高
度概括另外两个阶段的词组,并依次填写在下面方框内。(每空两字)(2分)
至陈 计事立王
20.在《陈涉世家》一文中,陈胜在起义前分析天下各种形势时,提出了“诈自称公子扶苏、项
燕”的策略,得出了起义“宜多应者”的判断。文段中的哪两句话可以证明陈胜的这个判断
是正确的?(写出句子的序号即可)(4分)
(1) (2)
文 段(四)
青春寄语
作者:佚名
孩子,你们的眼眸里 青春美啊
青春在哗哗作响 美在热情流向那等待开垦的时光 美在力量
这是你们的早晨 美在自信
黎明的歌声多么嘹亮 美在坚强
希望栖息在阳光的肩膀上 美在血脉里有崇高的理想在流淌
你们的梦想 孩子,青春是一支动听的歌谣
还挂在青青的葡萄架上 它也是人生的一次重要起航
风一吹,一粒粒绿色的青春叮叮当当 人要活,就活得热烈,活得充实
孩子,从现在起 要活得像一团火焰,把周围照亮
你们要学会仰视,要学会自强 任凭千里冰封,鸟兽藏迹
让目光永远飞向靠近太阳的地方 你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌
(本诗有删改)
21.阅读上面诗歌,请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5分)
答:
四、综合性学习水平考查(共12分)
“语文与其他学科渗透”专题
材 料(一)
【地理学科】
①云贵高原位于我国西南部。
②贵州高原位于多雨的季风区,雨量充足。
③云南高原宽广平坦,地面起伏和缓。
④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。
⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。
22.将上面句子组成一段连贯的话,排列顺序恰当的—项是(2分)( )
A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤
材 料(二)
【物理学科】
①弹力是一种力。
②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。
③弹力是物体要恢复原来形状时产生的。
23.提取上面材料的要点,整合成一个单句,给“弹力”下一个定义。(可适当增删词语,不得改
变原意)(3分)
弹力是
材 料(三)
【数学学科】
在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时,首先观察多项式的结构特点,确定多项式
的公因式。当多项式的各项含有公因式时,可以直接提取公因式,从而将多项式化成两个因式
乘积的形式;当多项式的各项公因式是一个多项式时,可以把这个多项式因式看作一个整体,
直接提取公因式。
24.阅读上面材料后根据自己的理解填空作答。(3分)
材料主要介绍了运用① 来解决因式分解的数学方法,强调了运用该方法时的
两种情形。材料中涉及的两种情形分别是:
② ③
材 料(四)【音乐学科】
第一段:在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜
蜜的回忆。再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见,盼望你早日成功的消息。
第二段:在这离别之际,我们有千言万语,看一眼先生的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满
滚烫的泪滴。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,请接受我们深情的敬礼。
——歌词《告别母校》(作者:田德芳)
25.在离别之际,同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活,仍然以
“老师”为题,模仿歌词中相应的句子,填写在下面的横线上。(4分)
在这离别之际,我们有万千思绪, ① , ② ,胸中荡
起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,您永远屹立在我们的心里。
五、写作能力考查(共60分)
青春,正是中学生五彩缤纷、朝气蓬勃、思想逐渐趋向成熟的季节。今天,大家即将向三年
的初中生活作别。在这令人激动而又让人依恋的时刻,我们可以做一次心灵的梳理和人生的
反思:今天的中学生真的失掉什么了吗?
26.请联系实际或参考下面内容,以“中学生失掉 了吗?”为题,写一篇600字以上的
作文。
参考内容:
自信、诚信、自尊心、青春朝气、动手能力、自控能力、鲜明的个性、纯洁的友情、多彩的
生活、良好的习惯、勤俭的美德、敬老孝亲的美德、宽容忍让的品质、抗挫折的能力、相互理解
的能力、积极乐观的精神、团结互助的精神、助人为乐的精神、探究创新的精神、强健的体格、
人生的理想抱负……
写作要求:(1)在题目的横线上填写恰当的内容;
(2)立意健康,写自己真实的感受和见解;
(3)除诗歌外,文体不限,可以议论、记叙,也可以综合运用多种表达方式;
(4)可以立论,可以驳论,也可以有破有立;
(5)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名等信息。
答案全解全析：
1.答案 略(5分)
解析 自进入网络时代,学生的书写能力每况愈下,越来越多的省市中考、高考引入此类题型,
目的是通过考试来引起整个社会对于书写质量的重视。
2.答案 C A.“娆”应读“ráo”,“伫”应读“zhù”,“拂”应读“bì”。B.“瑟”应读“sè”,“拮”应读“jié”,“疵”
应读“cī”。D.“雎”应读“jū”,“霾”应读“mái”。
3.答案 B A.“契”应为“锲”,“泄”应为“泻”。C.“留”应为“流”,“格”应为“恪”。D.“段”应为“断”,“萃”
应为“瘁”。
4.答案 B 荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息,比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。
5.答案 D 首先通读这段文字,明确本段文字的中心内容;其次,将选项中不同的词语依次填
入横线处,再读相关的句子,看看是否通顺;第一句的前后两个分句之间是递进关系,而后面两
空则要考虑搭配。
6.答案 A 《诗经》收录诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三个部分。
7.答案 (1)A (2)D 第(1)题中,A选项中的“表明”是动词,“水平”是名词。第(2)题D选项中
的句子是转折关系的复句。8.答案 ①傅雷家书 ②莫扎特 ③傅聪 ④干净
解析 学习名著强调对全篇的阅读,而不只是了解一些文学常识。所以本题就是在提醒我们
要掌握名著中的具体情节,对于教材中的选用部分要精读。
9.答案 (1)①乡愁是一湾浅浅的海峡 ②舍生而取义者也
(2)①浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
②江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
(3)①人生自古谁无死 ②关山度若飞 ③无限山河泪 ④清泉石上流
解析 本题考查古诗文名句的默写。关键在于平时的记忆积累,同时要能在理解的基础上正
确运用,不能出现错字、漏字现象,容易写错的字有“娇”“竞”等。
10.答案 (4分)(参考示例)
图一答题提示:
这幅图把牧童、竹箫、耕牛三个物象置于大自然的背景下,构成了一幅真实、自然而和谐
的画面。画面中我们隐隐能感受到轻轻的微风、暖暖的春阳、淡淡的芳香。两头牛一卧一立,
姿态各异,表情专注,心神愉悦;清纯而质朴的牧童裸露着上身,手把着箫管,双眸深情地望着卧
牛,悠扬的乐音在林间飘荡。这是音诗与画面的交融,灵性与草木的对话,艺术与自然的共生,
物语与神曲的齐鸣,真可谓情趣盎然,韵味无穷,引人遐想,令人神往。人,忘我演奏;牛,心领神会,
人牛心心相印。这就是人间仙境,这就是天人合一,这就是自然和谐,这就是童真童趣。置身此
景,真让人心醉神迷,欲说忘言!
这幅图启示了我们:如果人类的血液中流淌着更多的淳朴、友善、宽厚、博爱的“血浆”时,
人类的形象才会显得高大完美,人类的生活才会充满诗情画意,人类的世界才会更加美丽多彩。
图二答题提示:
这幅图高度浓缩了四川雅安人民在震后所遭受的苦难及对救援的翘首企盼。雅安地震
如洪水猛兽,使灾区人民的财产、家园,甚至亲人的生命在一瞬间都灰飞烟灭,化为乌有。眼前
真可谓满目疮痍,废墟一片,人们怆然涕下,哀鸿遍野。但是,在震后第一时间,直升飞机来
了……它们送来了党中央的温暖,送来了各级政府的关怀,送来了灾区人民的希望。这就是我
们为之骄傲和自豪的伟大母亲对身陷苦难中的儿女的深切关爱和拯救,这也是我们亲爱祖国
强大的实力、和谐的氛围、博爱的精神带给灾区人民巨大的精神鼓舞。
的确,天有不测风云,人有旦夕祸福,人们往往不可能拒绝上天降临的苦难,但是可以选择
怎样正确对待苦难的态度和方法。人啊,只要一息尚存,就应该乐观坚强。挫折可以淬炼人们
生命的弹性与耐力,苦难能够造就我们生命的坚实和强韧。我们坚信:今天,即使痛苦把雅安人
民的身体暂时扭曲;明朝,他们也会乐观地抬起自己高贵的头颅。
(以上提示仅供参考,只要紧扣图文内容,言之成理,重点突出,内容具体,表达好即可)
解析 首先要仔细观察两幅画面,结合标题“知音”及“希望”,明确画面主题,然后选择自己觉得
有话可说的一幅图,先用简洁的语言描绘画面内容,再结合主题谈自己的理解和得到的启示,
内容要紧扣图文内容,且积极向上。
评析 本题考查学生获取信息、提炼观点以及语言表达能力,难度较大。
11.答案 (5分)①三 ②时间 ③记叙 ④描写 ⑤移栽进城
解析 “我”是第一人称,“你”是第二人称,“他(她、它)”是第三人称;从文中找出具有标志性的词
或短语来确定写作顺序,如“那天早晨”“突然”“从此”“渐渐地”“一天一天”“有一天早晨”等;表达方
式有记叙、说明、议论、抒情、描写五种,叙事类的文章一般使用记叙和描写两种表达方式;最
后一空需通读全文,找出主要事件,概括作答。
12.答案 (2分)表现了它无奈、绝望、伤心的心情(失望、苦闷、憋屈)。(任意答出两点即可)
解析 反复阅读相关句子,联系这棵树的遭遇,揣摩其心情。
13.答案 (3分)这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们:抱怨改变不了命运,不论在哪里,都应该发光发热,因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生,所以我们要找准自己的人生坐
标,在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值,演绎多彩人生。
(观点正确,言之成理即可)
解析 表面上,这句话是在写这棵树的心理,其实这也是形象化的说法,如果将“树”理解为“人”,
就是在阐述一个人生道理,同时要注意题干中“以积极的人生态度”这一提示。
评析 本题考查学生对于重点语句的理解,难度中等。
14.答案 D “从环保的角度”及“欣然”有误。
15.答案 (9分)A:总说(总写) B:分说(分写) C:石屋的布局、结构和造型 D:平实说明 E:
井然有序、紧凑合理、美观大方 F:空间顺序 G:打比方
(除C、E两项各2分外,其余各项均为1分)
解析 A、B两处应体现文章的写作结构,全文是先总后分来介绍石头寨的特点及历史沿革的;
C、E两处概括段落中心和相关特点,细读相关段落,结合关键句概括作答,如“石头寨的石屋布
局、结构和造型极具特色”“布局井然有序”“结构紧凑合理”“房屋造型美观大方”等;D处应该从
说明文语言特色角度思考,较多使用比喻、拟人、引用修辞或摹状貌这类说明方法的一般属于
生动说明,而使用举例子、列数字、作诠释等说明方法的一般属于平实说明;F处属对说明顺序
的把握,可通过文中具有标志性的词语或短语判定,如“四周”“寨前”“寨后”“寨边”“河上”“对岸”
“岸边”等方位词;G处空格考查对于说明方法的把握,常见的说明方法有举例子、列数字、打比
方、作比较、下定义、分类别。
16.答案 (5分)(示例)①贵州的瀑布很有特色。有的高大宽阔,飞流直下;有的涓流淙淙,白练
挂壁;还有的由好几个瀑布连贯而成,跌宕起伏。真是多姿多彩!②贵州的地名很有特色。有的
与动物有关,如马场、牛场;有的与军事战略有关,如镇远、镇宁;还有的与地理标志有关,如贵阳、
盘江。真是妙趣横生!
(不能引用文中的句子;只要符合句式要求,合乎情理,语句通顺即可)
解析 本题实为考查学生的写作能力。先选取自己最熟悉的事物,最好是知名的景物,归纳其
总的特点,再举例说明或描摹其具体特点。
17.答案 (4分)①下:攻下,攻克 ②乃:于是,就 ③兵:兵员,士兵 ④刑:惩罚
解析 对于文言词语的理解是学习文言文的关键,在熟记的同时也可以结合文章的翻译来记
忆。对于通假字、一词多义、词类活用以及古今异义的词语更应重视。
18.答案 (2分)将军您亲自披甲上阵,手拿武器,讨伐残暴无道的秦国。
解析 翻译句子的要求有两点:一是意思正确,句式相同;二是关键词翻译准确。此句关键词是
“被坚执锐”。
19.答案 (2分)攻陈 据陈
解析 本题考查学生对于文本内容的把握。需要细读相关的文段,理清故事的情节,然后概括
作答,注意题干中“每空两字”的限制。
20.答案 (4分)(1)⑤ (2)
解析 从文中找出能体现“多应者”的句子,如“比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人”,可知起
义军队伍发展迅速。“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉”,可见全国范围内有
很多人响应起义。
21.答案 (5分)(示例)(1)全诗洋溢着活泼的生命力,明朗而耐读,积极而有生气。诗歌以一个
未出场的“长者”对年青人喃喃细语的口吻,娓娓道来,塑造了这位仁慈亲切,充满智慧的尊长形
象。“长者”在语重心长地告诫年青人要抓住青春的时光,以积极乐观的态度,树立远大的理想。
“希望栖息在阳光的肩膀上”“让目光永远飞向靠近太阳的地方”“血脉里有崇高的理想在流淌”
“燃烧出人生的精彩和辉煌”这一句句谆谆教诲,营造了一种情与理有机统一的深广意境,表达
了“长者”对青年人的激励鼓舞和殷切希望。(2)全诗就语言而言,明快有力、辞义畅达、平中见奇,有些诗句哲理性强,意味深长,值得细细咀
嚼品味。如:“你们的梦想/还挂在青青的葡萄架上”,写出了青春梦想的青涩,还需要阳光的普照,
时间的考验;第三节连用五个“美在……”的句式,是“长者”对青春的礼赞,更是长者经过生活的
积淀、岁月的雕刻后对青春的一种理性认识,五个“美在……”高度概括了青春的特点——“热
情”“力量”“自信”“坚强”,还有“血脉里有崇高的理想在流淌”,明快有力,淳厚精警。
(3)全诗用第二人称的口吻,亲切自然。或排比——写“青春美在热情、力量、自信、坚强”,或比
喻——写“人要活得像一团火焰”,多种修辞手法的运用意味深长,既写出了青春活泼而有生气
的特点,又写出“长者”寄予年青人的殷切希望,值得细细咀嚼品味。此外,全诗押ɑng韵,韵律
优美,读起来朗朗上口。全诗情意真切,气贯长虹,动人心弦,引人共鸣。就像一首青春之歌,催人
奋进。
……
(只要抓住一至两个赏点,能作正确的赏析评价,符合情理,内容具体,表达好即可)
解析 鉴赏诗歌一般可以从表现手法(含语言、修辞等)和作品内涵两个角度去思考,诗歌的语
言一般比较凝练且形象化,所以需要细细咀嚼才能理解作品主题。诗歌主要用来抒发诗人的
情感,所以可以从抒情方式、修辞手法、语言特点、诗人情感等角度去组织答案。
评析 本题考查学生对于现代诗歌的鉴赏能力,由于没有明确要求鉴赏的角度,所以学生比较
难以下手,难度较大。
22.答案 B 通读所有的句子,明确主要内容是介绍云贵高原的地理常识,可以确定第①句
是全文的首句,然后确定说明顺序,通过上下勾连的词语确定两到三句的次序,本段是按照说
明事物的逻辑顺序来介绍的,最后将调整后的句子通读一遍,确保上下通顺连贯。
23.答案 (3分)物体在外界作用下发生弹性形变后要恢复原来形状时产生的一种力。
解析 下定义,是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说
明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征,例如:多采用判
断单句的形式。其格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”,如:本题中“弹力”首先是一种
“力”,②③两句中的内容解释“弹力”是一种怎样的“力”,作为宾语的修饰语。
24.答案 (3分)①提取公因式法 ②当多项式的各项含有公因式时 ③当多项式的各项公
因式是一个多项式时
解析 本题考查学生对信息的筛选、概括能力。细读选文,抓住重点语句概括作答,如“在运用
提取公因式法把一个多项式因式分解时”“当多项式的各项含有公因式时”“当多项式的各项公
因式是一个多项式时”,同时也可以通过标点符号来理清文本的层次。
25.答案 (4分)(示例)听一番先生的教诲 翻一回老师的讲义
挽一回先生的臂弯 寻一遍老师的足迹
解析 本题考查学生的仿写能力。所填内容要以“老师”为题,与“感激”相关;句式、字数与歌词
相同;第二句末尽量押韵。
26.[写作指导] 本题属于半命题作文,作文题目虽然看似平常,不过却能迷惑一部分考生。我
们曾学过鲁迅先生的一篇驳论文《中国人失掉自信力了吗》,不少学生看到这次的作文题,可
能第一时间就想到写议论文,甚至是驳论文,这就提高了作文难度。其实认真审题,根据作文参
考内容和写作要求,题目可填写的内容很多,不受体裁限制,这个作文题采用其他体裁写作反
而能拿高分。
[优秀例文]
中学生失掉创作力了吗?
我这里说的创作力,并非别的,仅指作文方面。
最近阅读了许多中学生作文,包括中考满分作文和高考满分作文,发现它们大多都有一个
固定的套路:大量地引经据典,摘诗拈词,历史古文气息泛滥成灾。我纳闷:他们到底是在写文章呢,还是在翻历史的旧账?感觉就是用诗词将几个无病呻吟的叹句连接起来,占占空间,炫耀
一下文采罢了。
我这样说并非全盘否定引用诗句。引用诗词固然有好处,但这是建立在适度的基础上的,
像山水画一样,略加点染即可,切不可大肆渲染,恣意铺排,否则便会喧宾夺主了;像天空中的云
彩,适量可衬托太阳,但若乌云密布,太阳的主体地位便不保了。
奇怪的是,这样的满分作文屡见不鲜,而老师们对此也是赞不绝口,说什么“诗词典故信手
拈来,纵横捭阖,旁征博引,有深厚的文学功底”。呵呵,与其说他们肚子里的墨水多,倒不如说是
盗版手段高明吧,这样的行径给他们安上一个“文化盗窃罪”也不为过吧?不知道阅卷老师们在
温和地放大它们华丽的一面时,有没有洞察它们内在的贫瘠与现代作文潜伏的危机?
我想,出现这种“作文危机”的原因很简单:这类作文来得太容易,又备受老师青睐。于是他
们更来劲了,开头一首诗,结尾一阕词,中间呢,更是变换着形式套用着各种古人留下的句子,讲
述着人们耳熟能详的各种人物故事,或是复述着历史,学着古人的腔调讲大道理。而中间,便一
味地拿华丽的抒情和“深沉”的感慨注水,有的甚至直接将诗词翻译过来,以此获得“文采熠熠”
的殊荣。呵,这就是满分作文的诀窍!
如果说现代作文是用诗词典故堆砌起来的,那我斗胆问一句:几千年前我们的先人是如何
创作大量的文学作品的?那些诗人词人又是如何开辟诗词天地的?
这让我联想起现今华语流行乐坛的一大现象:翻唱专辑层出不穷。庾澄庆的《哈林夜总
会》,方大同的《可啦思刻》,莫文蔚的《回蔚》等等。有人说这是用老歌唱出了新意,经典重新演
绎,但我认为这只是换汤不换药。翻唱的专辑来得容易,一年可以出两三张,只求数量不求质量,
原创音乐却日渐式微。如果说这样做是为了挽救萧条的音乐市场,那本人敢断言:那只是短暂
的烟火,灿烂之后便是瘫痪,一蹶不振。
音乐如此,作文亦如此。这个宇宙只有一个太阳,同一个人的影子只能有一个,欣赏是种美
德,但是走在别人后面,我担心别人会看不到他们,到最后他们只能成为别人的影子,成为诗词
的傀儡,典故的奴隶,永远只能依靠别人的作品来证明自己的存在。
平坦大道固然容易走,因为别人已经帮你铺好了路,但你所看到的风景永远都只是别人看
过的,你永远无法向别人表达发现的惊喜,而那些荒芜的等待人去开辟的小径里,往往隐藏着
无穷的宝藏,只有探寻开拓者才能获得真正的勋章!
文章贵在新意,创新永远是进步的动力。正如品牌的力量一样,如果有朝一日世界的产品
都由“中国仿造”转变为“中国制造”,那么我们离中华民族复兴的日子也就不远了。而这也是我
爱好诗词创作的缘由,虽然我的作品往往不被人所称赞,但我写出了自己真实的感受,我就觉
得很充实,很坦然。
然而,又有多少中学生在真正挖掘他们内心深处的创作灵感呢?
呜呼!文化仍需进步!思想仍需革命!
[点评] 作者有感于中考、高考作文中存在的“堆砌诗词典故”这一现象,提出“文章贵在新
意,创新永远是进步的动力”的观点,并发出了“文化仍需进步!思想仍需革命!”的呐喊。
文章首先明确了本文谈论的仅仅是中学生作文方面的创作力,干净利落,避免缠夹不清。
接着提出学生作文,特别是中考、高考作文中存在的“大量地引经据典,摘诗拈词,历史古文气
息泛滥成灾”的现象,贴上“文化盗窃罪”的标签来表明自己的立场。并分析出现这样的“作文危
机”的原因:这类作文来得太容易,又备受老师青睐。然后又以乐坛中存在“翻唱风”作为佐证,强
调了抄袭之风的危害。最后作者一针见血地指出了“又有多少中学生在真正挖掘他们内心深
处的创作灵感呢?”的现实,大声疾呼“呜呼!文化仍需进步!思想仍需革命!”全文思路清晰,分析
透彻,论证有力,是一篇具有现实意义的佳作。
