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2016 年天津市初中毕业生学业考试
语文试题（含答案全解全析）
第Ⅰ卷
一、(本大题共11小题,共27分。1—3小题,6—8小题,每题2分;4—5小题,9—11小题,每题3分)
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )
A.哺育(pǔ) 机械(xiè) 一气呵成(hē)
B.琐事(suǒ) 诅咒(zǔ) 声名狼藉(jí)
C.分歧(qí) 喧嚣(xiāo) 坚持不懈(jiě)
D.收敛(liǎn) 干涸(gù) 鲜为人知(xiǎn)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
家风,是一个家庭或家族长期以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏
着先人所 的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人 。千百年来,家
风在一个个家庭里承载、延续,奠定了整个民族文明的基础。
A.传播 恪守 规则 B.传承 保守 规则
C.传承 恪守 准则 D.传播 保守 准则
3.下面句子没有语病的一项是( )
A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C.随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D.在巡检排查过程中,我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
4.下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )
A.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。
B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。”
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患?
D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
5.下面对诗句的赏析,不恰当的一项是( )
A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达,到抑郁惆怅的心理变化过程。
B.仍怜故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
这两句写故乡之水对“我”依依不舍,万里相送,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
C.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
这两句描绘了奇特壮美的塞外风光,体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。
D.小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头(余光中《乡愁》)
这几句写作者少小离家,思念母亲,小小的邮票成为寄托乡愁的载体。阅读《加碘盐有必要吃吗》的节选文字,回答6—8题。
加碘盐有必要吃吗
阮光锋
①有人说,碘盐吃多了会得甲亢,尤其是沿海地区的人经常吃海产品,所以不需要吃碘盐。
这是真的吗?吃碘盐真的会导致碘超标吗?
②其实,就目前我们的膳食情况来看,不论是沿海居民还是内陆居民,都需要吃碘盐。
③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺,它需要碘来生成
甲状腺素,甲状腺素具有加快新陈代谢,促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘,将
会影响大脑发育,容易引发克丁病和大脖子病。
④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜
和海鱼等。不过,国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢?调查显示,
无论是在低碘还是高碘地区,海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡
献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高,但是占人类膳食的比例太小,而且海盐本身其实并不
含碘。在沿海地区,碘盐仍是当地居民重要的碘来源,不通过食盐补充的话,碘摄入量就会不足。
所以,即便生活在海边,仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病,这是过于
担心了。世界卫生组织认为,每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话,普
通人的碘摄入基本不会超过这个量。
⑤很多人认为碘盐是中国特色,其他国家都不这样做,其实,恰恰相反。食盐加碘是世界卫
生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为
20~40 毫克 / 千克 , 而我国食盐的碘添加量低于这一标准 , 目前为 20~30 毫克 / 千克。
(选自《百科知识》,有删改)
6.下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因,分析不正确的一项是( )
A.海盐本身其实并不含碘。
B.海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物,占人类膳食的比例太小。
C.碘盐仍是沿海居民重要的碘来源,不通过食盐补充,碘摄入量就会不足。
D.世界卫生组织认为,普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。
7.对文章第⑤自然段中画线句子使用的说明方法,判断正确的一项是( )
A.列数字、打比方B.作比较、分类别
C.列数字、作比较D.分类别、打比方
8.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①自然段针对某些人的错误认识提出问题,引发读者的阅读兴趣。
B.第④自然段加点词“主要”的使用,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。
D.这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言,介绍了生活中的科学知识。
阅读《鱼我所欲也》一文,回答9—11题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦
我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦
我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧
耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死
而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷
乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
9.下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.死亦我所恶 恶:凶恶
B.蹴尔而与之蹴:用脚踢
C.妻妾之奉 奉:侍奉
D.是亦不可以已乎已:停止,放弃
10.下面句子中加点的词,不是通假字的一项是( )
A.二者不可得兼 B.故患有所不辟也
C.所识穷乏者得我与 D.乡为身死而不受
11.下面对选文的分析,不正确的一项是( )
A.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。
B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。
C.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。
D.文中的对偶句和排比句,使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。
第Ⅱ卷
二、(本大题共1小题,共8分)
12.请将下面诗文语句补充完整。(8分)
(1)乱花渐欲迷人眼, 。(白居易《钱塘湖春行》)
(2)潮平两岸阔, 。(王湾《次北固山下》)
(3)不知细叶谁裁出, 。(贺知章《咏柳》)
(4) ,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)只恐双溪舴艋舟, 。(李清照《武陵春》)
(6)苔痕上阶绿, 。(刘禹锡《陋室铭》)(7)在杜甫的《望岳》一诗中,“ , ”化用孔子名言,表现了诗人不
怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
三、(本大题共3小题,共7分)
阅读下面文言文,回答13—15题。
李侍郎①绂②,性聪慧,少时家贫,无赀③买书,乃借贷于邻人,每一翻绎,无不成诵。偶入城市,
街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林, 库中旧藏有《永乐大典》 ⑤ , 公皆读之。 同僚取架上所有抽
以难公,无不立对,人皆惊骇。
(节选自《啸亭杂录》)
[注] ①侍郎:古代官名。②绂(fú):李绂,人名。③赀(zī):通“资”,钱财。④衢(qú):四通八达
的道路,大路。⑤《永乐大典》:明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集,全书有22 937
卷,11 095册。
13.解释文中加点词的含义。(2分)
(1)少时家贫 少:
(2)无不立对 对:
14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。
译文:
15.结合选文,举例说说李绂是一个怎样的人。(3分)
答:
四、(本大题共4小题,共15分)
阅读《三角梅》一文,回答16—19题。
三角梅
刘成章
①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以
开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋
山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽
好之后,管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,
一年下来,都长得很像样子了,唯独那棵三角梅老是趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己
应该长长了。
③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时
还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自
己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫
无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们
说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这
样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角
梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到
二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然
发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个
性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,
它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天
之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛
虫,终于蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发
现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老
伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红
色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每
朵花都泛溢着红色的光晕; 风儿一吹 , 每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀 , 扇动着 , 奋争着 , 仿
佛急欲挣脱枝头 , 翩然飞去。
⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能!
(选自《光明日报》,有删改)
16.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。(3分)
生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
(1) (2) (3)
生长状态 由毫无生机到开始抽枝,生长,开花。
17.请从修辞角度,赏析文章第⑧自然段中画线的句子。(3分)
风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩然
飞去。
答:
18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)( )
A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。
B.第①自然段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院
中的花。
C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前
后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
19.文章第⑨自然段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨
叹。请简要分析这一段在全文中的作用。(5分)
答:
五、(本大题共4小题,共13分)
(一)综合性学习(5分)
某班开展了“游在津沽”综合性学习活动,下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你
按照要求,回答20—21题。
【材料一】 近年来,天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。
“老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路,吸引了海内外的大量游客。
【材料二】 天津市的旅游业发展迅猛,在国内外的知名度连年提高。“海河风光游”
“游览‘五大道’”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100天”等特色项目的开发,进一步
提升了天津的旅游形象。
【材料三】 根据国家旅游局的统计,2015年中国公民出境旅游1.2亿人次,旅游消费
1045亿美元,同比分别增长12%和16.7%。在全球经济普遍不景气的背景下,这一数字更具震
撼性。
【材料四】 天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表
项目 入境游客 外汇收入
年份 (人次) (美元)
2013年 265万 26亿
2014年 296万 30亿
2015年 326万 33亿
20.上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关的一则是 。(2分)
21.请根据以上相关材料,概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩。(3分)
答:
(二)名著阅读(8分)
22.请根据你的阅读积累,在下面空缺处填写相应的作品或人物。(4分)
作品 内容
《西游记》 那厮原来是牛魔王的妻,红孩儿的母,名唤罗刹女,又唤 (1 ) 。
聪,你想,我这些联想对我是怎样的一种滋味!四月三日(第30号)的信,我写的时候不知怀着怎样痛苦、
《 (2 ) 》
绝望的心情,我是永远忘不了的。
从这个忧伤的深渊深处, (3 ) 着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年,在波恩的时候,他就对
《名人传》
此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐,并以此作为他的大作中的一部终曲。
《钢铁是怎 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞
样炼成的》 愧…… (4 ) 怀着这样的思想离开了烈士公墓。
(1) (2) (3) (4)
23.下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗,阅读
后回答问题。(4分)
太师符督下州来,晁盖逡巡受祸胎。
不是宋江潜往报,七人难免这场灾。
(1)请结合相关情节,概括“这场灾”产生的原因。(1分)
答:
(2)简述晁盖等人是如何脱险的。(3分)
答:
六、(本大题共1小题,共50分)
24.作文。(50分)
人的一生,总有一些记忆值得珍藏,总有一些情感值得珍惜,总有一些道理值得感悟,总有一些梦想值得追求……
请以“值得 ”为题目,写一篇文章。
要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数
不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案全解全析：
1.B A.哺bǔ。C.懈xiè。D.涸hé。
2.C “传承”和“传播”相比,多了一层继承的意思,家风传下去后,还需要后人继承;“保
守”是“保持使不失去”的意思,“恪守”是“严格遵守”的意思,对于理念和规范,应当遵守;
“准则”是言论、行动等所依据的原则,“规则”是制定的规章制度或规律、法则,和为人搭配,
应选“准则”。
3.B A.“提高”和“工作”搭配不当。C.“随着”和“使”同时使用,造成主语残缺,应去掉其
中之一。D.“解决”和“发现”语序不当,应该是先“发现”、后“解决”。
4.D 省略号在内容较多、不能一一列举的时候使用,表示省略,跟“等”“等等”的意思一
样。故该项中省略号和“等”不能连用。
5.A 这几句表现的应该是作者由抑郁惆怅,到积极乐观、胸怀旷达的心理变化过程。
6.D 原文第④段说“世界卫生组织认为……基本不会超过这个量”,并且和“沿海地区的
居民仍有必要吃碘盐”这一说法无关。
7.C 本题考查对说明方法的判断能力。画线句子将世界卫生组织的标准和我国的标准进行
比较,列出了20~40毫克/千克和20~30毫克/千克两个具体的数据,说明了我国的标准略低。
8.C 加点词“这”指代的是其前一句提到的“碘吃多了会得甲状腺疾病”。
9.A “恶”在这里读wù,是“讨厌、厌恶”的意思。
10.A A.兼:一并。B.辟:通“避”,躲避。C.得:通“德”,名词用作动词,这里是“感激”的意思。
D.乡:通“向”,从前。
11.B 第一段最后一句“非独贤者有是心也,人皆有之”,意思是这种重“义”之心不是只有
圣贤才有,普通人也都有。由此可知B项不正确。
12.答案 (1)浅草才能没马蹄 (2)风正一帆悬 (3)二月春风似剪刀 (4)马作的卢飞快 (5)
载不动许多愁 (6)草色入帘青 (7)会当凌绝顶 一览众山小
解析 此题考查对名句名篇的积累情况,考生需要平时对名句名篇准确记忆,并能理解句意,
正确书写。
13.答案 (1)年幼 (2)回答
解析 本题考查对文言实词的理解能力,考生平时要注重对文言词汇的积累。结合语境理解加点字:(1)中有“少时”一词,“时”即“时候”,则“少”应为“年少”之意;(2)句中的
“对”字可以结合其上一句理解,“抽以难公”的“难”为“问难”之意,则“对”应为“应
对、回答”。
14.答案 书库中原来的藏书有《永乐大典》,他都读过了。
解析 此句可直译。注意把重点字词翻译到位:“旧”是“原来的”的意思,“皆”是“都”的
意思。
15.答案 李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”,
体现了他的聪慧;“无赀买书,乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之”,体现了
他的勤奋好学。
解析 此题要求结合选文去分析人物特点,答题时要写出根据哪句话可以看出他是一个怎样
的人,要言之有理、言之有据。
[参考译文]
侍郎李绂,天性聪慧,年幼时家境贫困,没有钱财买书,于是向邻居借书,每一处注释,没有不
背诵的。一次到城中去,街道店铺的名号他都默默地记下来了。后来官至翰林,书库中原来的
藏书有《永乐大典》,他都读过了。同属做官的人从架上抽取书目问难李绂,他都对答如流,众人
都很惊讶。
16.答案 (1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
(2)仍然毫无变化。
(3)叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。
解析 通读文章,找出表示时间的提示语,即“第一年”“第二年”和“第三年”的相关段落,
对表现生长状态的语句进行提炼概括。
17.答案 运用比喻、拟人的修辞方法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、
活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析 回答这类题要注意三个方面:首先判断运用了什么修辞,其次分析运用修辞的表达效果,
(写出了事物的什么特点,)最后写出表达了作者怎样的思想感情。即修辞手法+分析+作者情
感。
评析 本题考查语言赏析,难度不大。
18.BD B.作者种三角梅的原因是三角梅可以开出繁盛灿烂的花,对此他十分憧憬。D.本选项
的相关内容在第⑦自然段,老伴看到三角梅开出火红的花而眼中闪耀出了美丽光彩。
19.答案 这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄,奋力生长,最终绽放出灿烂之
花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。解析 这句话在文章结尾,分析这句话即分析文章结尾在全文中的作用。可以从内容、结构和
主旨等方面去分析。
20.答案 材料三
解析 材料三写的是中国公民出境旅游的相关内容,与天津市旅游业的发展无关。
21.答案 “文化旅游”的品牌效应日益凸显:旅游业发展迅猛,在国内外的知名度连年提高;
近三年入境游客数量和外汇收入均逐年增加。
解析 本题考查学生从材料、表格中读取和概括主要信息的能力。材料一、材料二都是先总
述再举例,所以提取时要注意第一句话的内容;材料四是一个表格,读取信息时要注意标题和
表头,从数字中找出变化趋势。
22.答案 (1)铁扇公主 (2)傅雷家书 (3)贝多芬 (4)保尔
解析 考生平时要加强对名著的阅读和积累,阅读时要关注作家作品、主要人物、重点情节等
方面的内容。
23.答案 (1)晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露,官府要捉拿他们。
(2)宋江暗中报信,告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息;晁盖等人逃走时遇到官兵,奋勇迎战;
朱仝、雷横故意放走他们,晁盖等人顺利脱险。
解析 《水浒传》是我国的四大名著之一,也是中学生必读的课外名著,考生应重点阅读,可以
依据目录理清小说的情节脉络,阅读时要熟悉人物关系及主要人物的特点,掌握重要内容,提
升文学修养。
24.[写作指导] 这是一道半命题作文题。首先分析题目中“值得”的含义。“值得”体现出
一种应该被珍视的价值。但需要注意的是,“值得”的事情有时并不是“完全正确”的。它不
仅可以体现出“普世”的价值,更可以表达出你个人对于成功与失败、努力与退却、亲近和疏
远等对立事物的抉择,体现出你对成长道路的某种看法。如做过的事,我们虽然努力,却惨遭失
败,但却是值得的。“虽九死其犹未悔”,坚定中少年英气不减,深化了对“值得”的认识。又
如人际交往的感情沉浮,付出真诚,未必得来回报,但却是值得的,纵使“为伊消得人憔悴”,却
依然能“蓦然回首”,在“灯火阑珊”处寻得几分人生况味,在沉浮中尽显人生的大智慧,在
叙事中夹杂哲理。也可写一写做过的愚笨之事,欲扬先抑,付出时间和关爱,在旁人看来幼稚如
斯,但“我”心里明白,这就是青春本色,值得!
其次补全标题,比如:值得追忆的青春时光、值得回味的那场球赛、值得珍藏的短暂记
忆……
主旨立意,切记保持积极阳光的态度。作文的选材应尽量避免重复乏味的生活,说说身边的奇人异事、鲜活的社会现象,主动去表达一下你对于这个“新”时代的看法。谈一谈“新
旧”对比,哪些值得留恋,哪些值得舍弃。说出其中价值,评述一下取舍间的心中滋味。语言不
求华美,但求“鲜活”。
[例文]
值得铭刻的瞬间
岁月易改,年华已逝,初中生涯即将落幕。我们曾经走过的青春足迹,我们曾经留下的欢声
笑语,我们曾经洒下的辛勤汗水,都是值得我们去铭刻的瞬间,都是一段美好的回忆。
深深真挚同学情
至今仍深深地记得初二校运会,好友小恒参加跨栏比赛时不慎摔倒,我们的心骤然收紧,
马上站起来大喊,支持他继续跑下去,那一刻的掌声是困难时的鼓励。在4×100米女子接力赛
中,枪声响起,全班掌声雷动,赛场上运动员们奋力拼搏,观众席上的我们卖力加油,我们班的女
将们在全班的欢呼声中率先冲过终点,那一刻的掌声是成功时的喝彩。正因为有如此真挚的
同学情,才有我们的相互扶持、相互鼓励,我们才能满怀信心地迎接即将到来的挑战。这一刻
深深的同学情,是一个令人铭刻的瞬间。
懵懵懂懂师生情
曾经的懵懵懂懂到如今日渐成熟,难忘老师的扶持。在讲台上,有你们生动的讲述;在夜灯
下,有你们陪伴的身影。在我们的成长过程中,你们倾注了自己的一切,你们为了我们而消得人
憔悴,为了我们放不下忧虑的心,为我们花白了头发。你曾经用邓亚萍阿姨的例子来激励我们:
“人的一生贵在坚持。因为坚持,虽然身材矮小,她却成了乒乓女皇;因为坚持,从26个英文字母
写不全,到获得博士学位。初三的生活同样需要坚持,谁坚持到最后,谁笑得最美。”类似这样
的还有很多很多,这一刻你们的关怀与鼓励,成了我生命中永远铭刻的瞬间。
幽幽南山不老情
自从愉快地踏上南山沃土,我们与南山便结下了不解之缘。最难以忘怀的是野炊。我和几
个同学一组,在南山上建炉灶,亲手做饭,亲手烧烤,共同度过美好的校庆之夜,也许她们只记得
那一碟碟美味的菜,也许只记得那一锅香喷喷的米饭,不过更应该记得的,是那时我们的欢声
笑语。我们与南山同庆,与南山分享心中的快乐和苦闷。幽幽南山,我们和它一起奋斗过,我们
和它一起开心过,我们也同样和它一起哀伤过。这一刻幽幽的南山情,是一段难以割舍的深情
瞬间。
初三已逝,中考在即。这一刻的欢聚同样伴着离别的忧伤。胜地不逢,盛筵难再,让我们共
同铭刻那难忘的瞬间,共同唱起那熟悉的歌谣:“长亭外,古道边,……”[点评] 这篇文章补题很巧妙,可能很多人都补充双音节词,比如“值得回忆”“值得珍
惜”“值得拼搏”等,而本文作者所补的题目有了延伸,让人期待。文章结构也很有特点,运用
小标题写了值得铭刻的三个瞬间,行文错落有致。中心主旨鲜明突出,语言表达也比较流畅自
然。
