2022年天津市初中学业水平考试试卷
第Ⅰ卷
一、(本大题共11小题,共28分。1—4小题、6小题,每题2分;5小题、7—11
小题,每题3分)
1.(2022天津,1,2分)下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 ( )
A.统筹(chóu) 恬静(tián) 销声匿迹(ruò)
B.静谧(mì) 禁锢(ɡù) 开卷有益(juàn)
C.翘首(qiáo) 渲染(xuān) 气冲斗牛(dǒu)
D.教诲(huǐ)闲暇(xiá) 不言而喻(yù)
2.(2022天津,2,2分)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是 (
)
欧阳修说:“立身以立学为先,立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与
自然有关的书,以丰富知识;选择与历史有关的书,以 视野;选择与哲学有
关的书,以 智慧。读书还要善于思考。善于思考,才会有 ;善于思考,
才会有取舍。读好书,善读书,才会读有所获。
A.开阔 吸收 鉴定
B.开辟 吸收 鉴别
C.开阔 汲取 鉴别
D.开辟 汲取 鉴定
3.(2022天津,3,2分)下面一段文字中有语病的一项是 ( )①3月23日下午,第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的
3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全
球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事
业达到了前所未有的高度。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
4.(2022天津,4,2分)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项
是 ( )
5月18日是国际博物馆日,今年的主题是“博物馆的力量□博物馆的力量来
自哪里呢□主要是来自博物馆丰富多彩的藏品□自然标本、考古遗物、艺术珍品、
革命文物……不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息,蕴含着提升审
美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。
A. ”。 ? :B. 。” 。 :
C. ”。 。 、 D. 。” ? 、
5.(2022天津,5,3分)下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析,不恰当的一项是 (
)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
A.首联点题,交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西,远眺西湖,见到了春水初
涨,云脚与湖面相接的开阔景象。
B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物,描绘了暮春时节生机勃勃、
欣欣向荣的美好景象。
C.尾联直抒胸臆,写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中,表达了诗人的喜悦之
情。
D.全诗准确抓住景物特征,运用富有表现力的语言加以描绘,形象鲜活,色彩鲜明,
富有画面感。
(2022天津,6—8,8分)阅读《森林为什么是“水库”》一文,回答6—8题。
森林为什么是“水库”
朱清科
①农谚说:“山上多栽树,等于修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”可见,森
林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上,森林的这一功能不仅指
拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯,还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面
的具体效应之中。因此,森林是另一种意义上的“水库”。
②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、
蓄积降水,从而改变降水的分配形式,使其具有涵养水源的生态服务功能。
③那么,这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢?
④首先,林冠层就像一把大伞,能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被
林冠截留,直接蒸发到大气中;一部分顺着枝叶、树干流到林地,形成树干径流。
据统计,我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%~34%。⑤接着,林下灌木与草本也能截留降水,截留量与其覆盖度成正比。树叶等
森林枯落物也有拦截雨水的作用,能提高林地土壤的渗透能力。
⑥最后,“主角”林地土壤登场,它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏
松,透水性强,能蓄积雨水;也能削减洪峰流量,推迟洪峰到来时间;还能增加枯水
期流量,推迟枯水期到来时间,提高水资源的利用效率。
⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源,还能提高水分生产力。
⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量,增加的水分参与森林水分小
循环,促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态,比如霜、露、
雾及雾凇等水平降水,雨、雪等垂直降水。
⑨人们常说,“青山常在,绿水长流”。事实证明,树总是同水联系在一起,森
林是不少水系的发源地。 例如 , 塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降
水、净化水质大约 1.37 亿立方米。 大量研究表明,增加森林植被可以涵养水源,
是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措,更是解决我国水资源问题的重要途
径。
⑩如此看来,森林真的是另一种意义上的“水库”。
(选自《人民日报》,有删改)
6.下面的说法不符合原文意思的一项是(2分) ( )
A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。
B.林下灌木与草本能截留降水,截留量与其覆盖度成正比。
C.林地土壤能削减洪峰流量,推迟洪峰到来时间。
D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(3分) (
)
A.使用打比方、列数字的说明方法,说明树总是同水联系在一起,森林是不少水
系的发源地。
B.使用打比方、举例子的说明方法,说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发
总量。
C.使用举例子、列数字的说明方法,说明树总是同水联系在一起,森林是不少水
系的发源地。
D.使用举例子、列数字的说明方法,说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发
总量。
8.下面对本文的理解分析,不正确的一项是(3分)( )
A.文章开头引用农谚,引出说明内容,激发了读者的阅读兴趣。
B.第④段中加点词“主要”,体现了说明文语言准确、严密的特点。
C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。
D.本文是总分结构,采用时间顺序进行说明,条理清晰,普及了科学知识。
(2022天津,9—11,9分)阅读《三峡》一文,回答9—11题。
三 峡
郦道元
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜
分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千
二百里,虽乘奔御风,不以疾也。③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清
荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
9.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) ( )
A.沿溯阻绝 溯:逆流而上
B.则素湍绿潭 湍:急流
C.良多趣味 良:甚,很
D.林寒涧肃 肃:严肃,严厉
10.下面句子中有通假字的一项是(3分) ( )
A.略无阙处 B.至于夏水襄陵
C.清荣峻茂 D.空谷传响
11.下面对文章的理解分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.第①段总体描写三峡概貌,写出了三峡的雄伟气象,为下文具体景物的描绘提
供了大背景。
B.第②段中“虽乘奔御风,不以疾也”,以乘奔马、御风飞行作比,表现出江水一
泻千里的气势。
C.文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,进一步突出了
三峡秋天的凄凉冷落。
D.文章抓住季节特点,按照春夏秋冬的顺序,描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的
景色。
第Ⅱ卷二、(本大题共1小题,共7分)
12.(2022天津,12,7分)请根据原文或提示,将下面古诗文语句补充完整。
(1)会当凌绝顶, 。 (杜甫《望岳》)
(2) ,千里共婵娟。 (苏轼《水调歌头》)
(3)苔痕上阶绿, 。 (刘禹锡《陋室铭》)
(4)人生自古谁无死? 。(文天祥《过零丁洋》)
(5)夜阑卧听风吹雨, 。(陆游《十一月四日风雨大作》其
二)
(6)王维的《使至塞上》中“ , ”两句,以传
神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光,笔力苍劲,意境雄浑。
三、(本大题共3小题,共7分)
(2022天津,13—15,7分)阅读下面文言文,回答13—15题。
刘文正公①当乾隆中久居相位,颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者②,岁暮
赂以千金,公呼其仆入,正色告曰:“余承乏③政府,尚不需此,汝可归告汝主,赠诸
故旧之贫者可也。”有赀郎④昏夜叩门,公拒不见。次早至政事堂,呼其人至,责
曰:“昏夜叩门,贤者不为。汝有何禀告,可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时,
上亲奠其宅,门闾湫隘⑥,去舆盖⑦然后入。上归告近臣曰:“如刘统勋方不愧真宰
相 , 汝等宜法效之。 ”
(节选自《啸亭杂录》,有删改)
【注】 ①刘文正公:刘统勋,谥号文正,清代名臣。②世家子任楚抚者:任
楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏:谦辞,指暂时担任某职。④赀(zī)郎:官名,因捐资而得。⑤薨(hōnɡ):古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫(jiǎo)隘:家门低下
狭小。⑦舆盖:车上用以遮阳避雨的伞形篷子。
13.解释文中加点词的含义。(2分)
(1)汝可归告汝主 归:
(2)有赀郎昏夜叩门 叩:
14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
如刘统勋方不愧真宰相,汝等宜法效之。
译文:
15.请结合原文分析,刘统勋具有哪些可贵品质。(3分)
答:
四、(本大题共4小题,共15分)
(2022天津,16—19,15分)阅读《寒梅》一文,回答16—19题。
寒 梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了,我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸,寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂,
唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽,光秃
秃地呆立着,一片萧索沉寂。③转过花园的弯角,蓦地,我的眼睛一亮,一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘,云
蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立,粗壮的虬枝布满绿苔,裸露着嶙峋的老茧,苍劲而挺
拔。枝丫分叉,或直或横或斜,没有叶片,呈现出浅灰或嫩绿的本色,平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上,粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的,娇羞颔首,豆蔻芳
华;绽放的,红瓣灼灼,嫩蕊颤颤,犹如一大团粉红色的火焰,点燃了清寂的花园,
点亮了阴郁的天空,驱散了寒意。太阳出来了,明媚的阳光下,粉红色的寒梅盛放
着烂漫的激情,我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬
里,寒梅傲然绽放的激情与风采,让我震撼,并顿生深深的敬意。
⑥倏地,吹来一阵寒风,“簌簌簌”,我听到一阵极其细微的飘落声,轻轻的,
柔柔的。转瞬,悠悠飘来一阵淡淡的馨香,丝丝缕缕地在树下弥漫开来,如久酿的
老窖,韵味悠长。张臂,清香盈怀;闻之,心旷神怡。抬头,但见一大片粉红色梅花
瓣飘洒而下 , 在树下悠悠地旋转着 , 飞舞着 , 如雪花 , 纷纷扬扬 , 飘飘洒洒 , 很快铺
就了一地密集的落红。
⑦哦,是寒梅洒落的花瓣雨!
⑧寒梅无言,只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落,星星点点碎
了一地。而那枝头上未落的花朵,依然在阳光下灿然绽放,全然没有丝毫的惊慌
失措。因为它深知,生命的意义不只在于绽放时的激情与风采,更在于凋零时的
坦然与达观,即使化作尘埃,也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句:“落红不是无情物,化作春泥更
护花。”不为独香,只为护花,诗人将落红的深情,升华为奉献精神,这是何等的
人生境界!⑩此刻,花瓣还在风中纷纷飘落着,它们在空中悠悠地打着旋儿,似乎在跟寒
梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那,那带着雨珠的花瓣在阳光下闪
耀着璀璨的光芒,流星般飞速划过一道弧线,然后突然坠地。如此悲壮,如此凄美!
11寒梅,落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱,从此在我心中
永远定格成一道壮美的风景。
12从盛开到落红,寒梅,让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
(选自《青年文学家》,有删改)
16.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点,请结合⑤—⑥段内容填写下表。
(4分)
生命 含苞的
( 2 ) ( 4 )
阶段 梅花
轻柔地飘落,散发淡淡
特点 ( 1 ) ( 3 )
馨香,悠悠地旋转飞舞
(1)
(2)
(3)
(4)
17.文中画线的句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容,分析其表达作用。(3
分)
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下,在树下悠悠地旋转着,飞舞着,如雪花,
纷纷扬扬,飘飘洒洒,很快铺就了一地密集的落红。
答:
18.请结合全文分析,作者为什么说“寒梅,让我的心灵经历了一场绝美的人生洗
礼”。(4分)答:
19.下面对文章的理解分析,不正确的两项是(4分) ( )( )
A.第②段写花园萧索沉寂的环境,为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写,写出了寒
梅盛放的声音。
C.第⑦段是过渡段,承接上文对花瓣飘落的描写,引出下文作者的抒情议论。
D.第⑨段引用龚自珍的诗句,意在表明生命无论如何精彩,最终都将逝去,表达了
作者的惆怅与惋惜之情。
E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合,表达了细腻丰富的情感,能够引起读
者的共鸣。
五、(本大题共4小题,共13分)
(一)(2022天津,20—21,5分)综合性学习
近几年,天津港为全力建设世界一流绿色智慧枢纽港口,不断探索发展新路
径,多个领域走在同行业前列。某班将开展以“走进百年港口——天津港”为
主题的综合性学习活动,同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求,回答
20—21题。
【材料一】 2017—2021年天津港口集装箱吞吐量统计图【材料二】天津港利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级。
如使用自主研发的人工智能搬运机器人,依托5G网络和北斗导航系统运输集装
箱,做到了更安全、便捷、高效。
【材料三】天津港码头附近建成的风力和光伏发电机,于2021年12月15
日并网发电,构成了智慧绿色能源系统。通过智慧绿色能源系统建设,天津港第
二集装箱码头全部设备率先用上清洁能源,实现了能耗进一步“瘦身”。
【材料四】为深度融入京津冀协同发展国家重大战略,着力下好协同发展
“一盘棋”,天津港建成了京津冀港口智慧物流协同平台,为促进京津冀协同发
展、服务“一带一路”建设,提供高质量的物流服务。
20.请探究【材料一】的内容,简要写出你的结论。(2分)
答:
21.请根据以上相关材料,概括天津港为建设智慧港口探索了哪些新路径。(3分)
答:
(二)(2022天津,22—23,8分)名著阅读
22.请根据阅读积累,在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。(4分)
作品 人物 文段或评述严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声不到一声的,总不得断气,还把手从被
严监
《 ( 1 )》 单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲
生
人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
《钢铁
在二十四岁风华正茂之时,在胜利的浪潮把他推上创造幸福生活的顶峰之
是怎
( 2 ) 时,他却被击中了。他不甘心立刻倒下,而是像一名刚强的战士,咬紧牙关,紧跟
样炼
在胜利前进的无产阶级钢铁大军的后面。
成的》
《朝花 常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上
( 3 )
夕拾》 下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
《海底 他设计建造了一艘潜水艇,在海底进行大规模的科学研究,但这并不是他这
两万 ( 4 ) 种孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者,在海底探寻自由,又对自己
里》 孤独的生活深深感到悲痛。
(1) (2)
(3) (4)
23.《水浒传》中,林冲是被逼上梁山的典型。他从最初的委曲求全、逆来顺受,
到最后的忍无可忍、奋起反抗,体现了“官逼民反”的主题。请结合相关情节,
分析林冲是如何被一步步逼上梁山的。(4分)
答:
六、(本大题共1小题,共50分)
24.(2022天津,24,50分)作文“野火烧不尽,春风吹又生”是小草的坚韧;“千磨万击还坚劲,任尔东西南
北风”是竹子的坚韧。坚韧的精神,不仅在于“坚毅、勇敢”,更强调“韧性、
韧劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人,无论身处怎样的困境,都能坚定信心,坦然
面对,勇敢前行;没有韧劲的人,遇到困难时,往往灰心气馁,畏缩不前,一事难成。
同学们,对此,你有怎样的经历和感受呢?
请自拟题目,自选角度,写一篇文章。
要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏
剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2022年天津市初中学业水平考试试卷
第Ⅰ卷
1.考点:字音字形
B A.匿,nì。C.渲,xuàn。D.诲,huì。
2.考点:词语
C 本题宜用排除法断定。开阔:(面积或空间范围)宽广;(思想、心胸)宽阔。
开辟:打开通路;开拓扩展;开创、创立。第一空,能与“视野”相搭配的是“开
阔”,所以排除了B、D。吸收:物体把外界的某些物质吸到内部;特指机体把组
织外部的物质吸到组织内部;物体使某些现象、作用减弱或消失;组织或团体接
受某人为成员;吸纳。汲取:吸取。第二空,能与“智慧”相搭配的应是“汲取”,
所以又排除了A。鉴别:辨别(真假好坏)。鉴定:鉴别和评定(人的优缺点);评定
人的优缺点的文字;辨别并确定事物的真伪、优劣等。联系第三空下句“善于思
考,才会有取舍”中的“取舍”,第三空用“鉴别”是正确的。故选C。
3.考点:病句与标点C 第③句成分残缺,缺宾语,应在句末添加“的热情”或“的兴趣”。
4.考点:病句与标点
A 第一空处“博物馆的力量”表示特殊意义,所以引号应放在句号内;第二空
处带有疑问语气,所以应用问号;第三空“自然标本、考古遗物、艺术珍品、革
命文物”是对“丰富多彩的藏品”的具体解说,此处标点应用冒号。
5.考点:古代诗歌鉴赏
B 本题考查理解诗歌内容的能力。B.“描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的
美好景象”表达有误,“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”都是对早春美好景象
的描写。
(6—8)考点:说明文阅读
6.D 本题考查对选文信息筛选提炼和辨别正误的能力。D.信息在第⑧段,“霜、
露、雾及雾凇”属于水平降水,“雨、雪”属于垂直降水。
7.C 本题考查对说明方法及作用的辨识能力。画线句中,“例如”表明运用了举
例子的说明方法,“1.37亿立方米”运用了列数字的说明方法。其中所提“蓄积
降水、净化水质”,是对“树总是同水联系在一起,森林是不少水系的发源地”
的说明。所以本题答案为C。
8.D 本题考查对说明文开头段作用、说明文用词特点、特定词语的指代内容、
说明文的结构形式、说明顺序的把握理解能力。D.“本文是总分结构,采用时间
顺序进行说明”表述有误。本文属于总分总式结构,采用了逻辑顺序进行说明,
条理清晰,普及了科学知识。
(9—11)考点:文言文阅读(课内)
9.D 本题考查对重点文言实词意义的把握能力。肃:肃杀,凄寒。10.A 本题考查对文言语句中通假字的把握辨识能力。A.阙,同“缺”,空隙、
缺口。
11.D 本题考查对选文内容的理解掌握能力。D.“按照春夏秋冬的顺序”表达有
误。第②段“至于夏水襄陵”,写的是夏季;第③段“春冬之时”,写的是春季和
冬季;第④段“每至晴初霜旦”写的是秋季。
第Ⅱ卷
12.考点:古诗文名句默写
答案 (1)一览众山小 (2)但愿人长久 (3)草色入帘青 (4)留取丹心照汗青
(5)铁马冰河入梦来 (6)大漠孤烟直 长河落日圆
解析 易错字:(1)览;(2)愿;(3)帘,青;(4)汗,青;(5)梦。(6)属于理解型默写,
要注意审题,抓住题干的提示,如“奇美壮丽的塞外风光”“笔力苍劲”“意境
雄浑”。
三、考点:文言文阅读(课外)
13.答案 (1)返回 (2)敲,打
解析 本题考查对文言文重点实词意义的理解把握能力。选文“汝可归告汝
主”,意思是“你可以回去告诉你的主人”,所以“归”译为“返回”;“有赀郎
昏夜叩门”意思是“有一个出钱捐官的人夜晚敲门(拜访)”,“叩”译为“敲,
打”。
14.答案 像刘统勋(这样的人)才不愧是真正的宰相,你们应该效法他。
解析 本题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要联系上下文,将“如”“方”
“宜”“之”等重点词语落实到位。像“不愧真宰相”“法效”等词语,翻译时
遵照现代汉语习惯即可。另外在翻译时,还要根据文意进行适当的补充。15.答案 刘统勋面对世家子贿赂的千金,断然拒绝,体现了他的清正廉洁;对于
赀郎夜晚的拜访,拒访后次日特意在政事堂加以斥责,体现了他的光明磊落;久居
相位,位高权重,然而住宅的大门却低下狭小,他死后,前来祭奠的皇帝的车都无
法正常通过,体现了他的清廉俭朴。
解析 本题考查对人物性格特点的把握概括能力。人物的品质要从其对待人、
事、物的态度中总结归纳。选文有两件事是对刘统勋的正面描写,对待送礼的世
家子和对待夜晚敲门拜访的赀郎;有一件事是对他的侧面描写,皇帝到他家中吊
唁他,因为他家宅门低矮狭小,只能拿掉舆盖才能进入。所以他的品格就应该从
这三件事中归纳概括。要注意题干要求中的“可贵品质”,所以解答时要注意词
语的选择。
参考译文
刘统勋在乾隆年间长期担任宰相职位,很得皇上的倚重信任。曾经有任楚地
巡抚的大家族的子弟,年底用重金贿赂他,文正公招呼那人的仆人进来,严肃地告
诉他:“我在政府任职,尚且不需要这些银两,你可以回去告诉你的主人,可以将这
些银两赠送给他那些贫困的旧友。”有一个出钱捐官的人夜晚敲门(拜访),文正
公拒绝见他。第二天早上到政事堂,招呼那个人来,诘责他说:“夜晚敲门,不是贤
明的人做的事。你有什么事禀告,可以在大家面前说出来。”那个人嗫嚅着退了
下去。(文正公)死时,皇上亲自到他家中祭奠,(因他)家门低下狭小,拿掉了舆盖
才进得去。皇上回来告诫亲近的臣子们说:“像刘统勋(这样的人)才不愧是真正
的宰相,你们应该效法他。”
四、考点:文学类文本阅读(散文)16.答案 (1)娇羞颔首,豆蔻芳华 (2)绽放的梅花 (3)红瓣灼灼,嫩蕊颤颤
(4)飘落的梅花
解析 本题考查对指定段落写作内容梳理归纳的能力。解答时首先应梳理⑤⑥
段内容,然后根据题干提示,依据示例,填写相应内容。由“含苞的,娇羞颔首,豆
蔻芳华”“绽放的,红瓣灼灼,嫩蕊颤颤”“飘落声”“轻轻的,柔柔的”可知,
(1)应填“娇羞颔首,豆蔻芳华”;(2)应填“绽放的梅花”;(3)应填“红瓣灼灼,
嫩蕊颤颤”;(4)应填“飘落的梅花”。
17.答案 这句话运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了梅花飘落时的
优美姿态,富有动态美和画面感,表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
解析 本题考查对语句修辞手法的辨识及对其作用的理解。第一问根据“悠悠
地旋转着,飞舞着”“铺就”等词句,可判断该句使用了拟人的修辞手法;根据
“如雪花”,可判断该句使用了比喻的修辞手法。第二问要注意题干中“结合文
章内容”的要求。由“张臂,清香盈怀;闻之,心旷神怡”和“一大片粉红色梅花
瓣飘洒而下”可知,这是作者描写梅花飘落时的优美姿态;由“纷纷扬扬,飘飘洒
洒,很快铺就了一地密集的落红”可知,作者描绘了梅花飘落的动态画面。综合
分析可知,表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
18.答案 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采,蓬勃旺盛的生命力,令作者震撼
并产生敬意;梅花凋零时,即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然
与达观,引发了作者对生命意义的思考;落红默默奉献的精神,令作者赞叹,给作
者人生启迪;寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象,给作者留下了
深刻的印象,提升了作者的人生境界。解析 本题考查对作者情感及文章主旨的把握。作答时首先要理解“人生洗
礼”指的是心灵所受震撼以及从中悟出的道理。然后第③④⑤段写寒梅绽放,
“苍劲而挺拔”“驱散了寒意”“似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”,
这一切都令作者震撼并产生敬意;第⑥到⑩段集中描写梅花的飘落,“纷纷扬扬,
飘飘洒洒”的情态,“没有丝毫的惊慌失措”的自如,“如此悲壮,如此凄美”的过
程,又使作者思考到了生命的意义以及落红的奉献精神;第11段再次阐发落红给
作者的启迪影响:落红默默奉献的精神,令作者赞叹,给作者人生启迪。
19.BD 本题以多选题的形式,考查对文章整体的理解分析。B.“第⑤段‘我似乎
听到了源源不断的生命诞生的爆裂声’一句是实写”表达有误,从“似乎听到”
可知,这是一种想象的场景,属于虚写。D.表达有误,第⑨段引用龚自珍诗句,表
明对落花离枝却化泥护花的奉献精神的讴歌,表达了作者赞美敬佩的思想感情。
(20—21)考点:综合性学习
20.答案 近五年,天津港口集装箱吞吐量逐年递增。
解析 本题考查图文转换的能力。解答时要注意【材料一】题目中的“吞吐
量”,探究时要针对“吞吐量”的情况,结合柱形图,找出“吞吐量”的变化规律,
总结出“近五年,天津港口集装箱吞吐量逐年递增”的结论。
21.考点:综合性学习
答案 集装箱码头智能化升级;建设智慧绿色能源系统;建成京津冀港口智慧物
流协同平台。
解析 本题考查对材料信息的提取和内容的概括总结能力。解答时要注意题干
中“为建设智慧港口”和“新路径”的要求,从中找出具体的措施即可。从【材
料二】“利用新一代信息技术对集装箱码头进行了智能化升级”中可提炼出“集装箱码头智能化升级”;从【材料三】“天津港第二集装箱码头全部设备率
先用上清洁能源”可提炼出“建设智慧绿色能源系统”;从【材料四】可提炼出
“建成京津冀港口智慧物流协同平台”。
(22—23)考点:名著阅读
22.答案 (1)儒林外史 (2)保尔·柯察金 (3)阿长 (4)尼摩
解析 本题考查对指定名著文学常识的识记能力。(1)由文段和人物提示,可得
知作品为《儒林外史》;(2)由作品名《钢铁是怎样炼成的》和文段中的“二十
四岁”“被击中了”“不甘心”“咬紧牙关”等关键词句可知,人物为保尔·柯
察金;(3)由作品名《朝花夕拾》和文段中“常喜欢切切察察”“竖起第二个手
指”等提示可知,人物为阿长;(4)由作品名《海底两万里》和文段中“设计建造
了一艘潜水艇”等提示可知,人物为尼摩。
23.答案 高衙内调戏林冲的妻子,林冲却忍气吞声,以求平安无事;高太尉设计
诱骗林冲进入白虎堂,以致林冲蒙受冤屈,可他却因畏惧权势不敢反抗,接受了刺
配沧州的现实;在野猪林险些被害致死,脱离险境后,他却不想杀死谋害他的两个
公差,仍然幻想着回东京;在草料场遭陆谦等人谋害,险些丢了性命,得知真相的
林冲,再也无法忍耐,终于怒杀陆谦等人,此时的林冲已走投无路,被迫雪夜上梁
山。
解析 本题考查对指定名著情节和内容的理解把握能力。回答时要注意题干中
“结合相关情节”的要求。林冲由最初的委曲求全、逆来顺受,到最后的忍无可
忍、奋起反抗,集中体现在原著第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎
堂”,第八回“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”,第九回“柴进门招天下
客 林冲棒打洪教头”,第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”,第十一回“朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山”。注意回答时,只写相关事例及表现,
不必探究原因、意义等问题。
六、考点:写作(材料)
24.【写作指导】 本题属于材料作文。根据材料提示,应确定写作的主题为
“坚韧的精神”。重在表现那种虽经历困苦和挫折,但终不言败的精神。
材料中,列举了有韧劲和无韧劲的两种截然不同的表现,为我们的写作指明
了方向。选材时,我们可以将在困境中拥有韧劲、取得辉煌的事例,与遇到困难
时灰心气馁、一事难成的事例进行对比写作,突出韧劲的可贵。
另外,材料中“有怎样的经历和感受”的提示,又可对我们文体的确定有所
启示:如写经历,可写成记叙文;如谈感受,可写成议论文。值得强调的是,无论写
成哪种文体,选材必须紧紧围绕自己的生活,这样才能做到内容具体真实,有真情
实感。
【例文】
暗夜摘星,凭韧前行
人生的旅行,像是夜晚的天空,时而繁星点点,时而阴云密布。夜色难免昏暗,
但前行必有曙光。浓密的乌云,有时会把星空隐藏;困难和挫折,有时也让我们感
到迷茫。纵使这样,我们也要迎难而上,去暗夜摘星,凭韧劲前行。
伴着蝉鸣,我又一次辗转难眠。无休止的蝉鸣,搅乱了我的心绪,我甚至想到
了放弃……钢琴课上老师布置的作业,我到现在也弹不熟练,那一个个破碎的音
符,再一次直击我的耳膜。“不能放弃!”一个声音惊醒了我,我起身坐在钢琴前,
伴着迷蒙夜色,弹起了最喜欢的《春,来了》。夜色平静,悠扬的琴声将我的思绪
带到了远方……我还记得在电视上曾经看到过的一位花样滑冰运动员,这首曲子是他在2022年冬奥会比赛时的伴奏曲。虽然优美的钢琴曲并没有助他夺得冠军,
但他那颗坚韧的心已证明自己是不向挫折低头的勇士。
一曲弹完,我的心情平复了许多。我又缓缓拿起今天的作业——贝多芬的
《月光奏鸣曲》,静下心认真弹奏。一次,两次……从笨拙到熟练,从熟练到流畅,
我终于能与琴声共鸣。
当凌晨两点的钟声响起,一曲音落,我已心潮澎湃。前进的路上难免会有阻
碍和挫折,是放弃还是面对?失败并不可怕,可怕的是面对失败时的畏缩。我不禁
想起一句话:“灯明始见一缕尘,夜暗方显万颗星。”
泰戈尔曾说:“只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过
血的手指,才能弹出世间的绝唱。”无论做什么,没有了坚持和韧劲,永远不会走
向辉煌。面对困境不要徘徊,不要在黑暗中流泪,磨炼和痛苦会让我们更加强大,
而面对困难不屈不挠的韧劲,才是一个人真正强大的秘诀。
【点评】 小作者紧扣材料提示,围绕“韧劲”立意,截取日常生活中一次完成
钢琴作业的经历,抒写了一个少年学子,学琴路上克服困难的勇气,面对困境不气
馁的坚韧和立志学有所成的信念。文章结构精巧,开端的破题,起笔不凡;中间的
记叙,层次井然;结尾的议论和抒情,恰切自然。文章语言生动而不空洞,含蓄而
不模糊。文中多次引用,如引用泰戈尔的名言等,增添了文章感染力。
