文档内容
（一）数数和估计数量
教学内容
教材第14--17页，数数和估计数量。
教学目标
1.经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受 100的数量是多少。能够正确数练的数
100以内的数。
2.经历估计数量多少和用不同方法数的过程。
3.能用不同的方法数数，培养学生的估计意识和习惯。
4.积极参与数学活动，活儿成功的学习体验，增强学习数学的自信心。
重点、难点
重点
能够正确数练的数100以内的数，能用不同的方法数数。
难点
培养学生的估计意识和习惯。
教学准备
教师准备：扣子、花生
学生准备：扣子、花生
教学过程
（一）谈话导入
1.数扣子
师：孩子们，您的衣服上都有扣子吗？
生：有
师：服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉 1袋，大约100个，应该
怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给
大家听一听。
(二)探索新知
小组汇报： 1、先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。
每个工人分给两把。 2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。
师：同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。板书“数一数”
设计意图：目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学
生的学习兴趣。
师：数扣子（或花生） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？ 比一比谁数
的又快又好！
生：陆续完成此项任务？
师：我发现有的同学数的特别快谁能和大家分享一下你是怎么数的呢？
生：老师我是2个2个数的
我是5个5个数的
我是10个10个数的师：同学们真棒！找到了数数的简便方法，那么现在你可以选择一种喜欢的简便方法，
看看能不能比刚才数的快。
生：比刚才快了！
师：现在用你的手去抓一把扣子，看看你一直手能抓多少个扣子？
生：50个！
师：那么两只手大概能抓多少个扣子呢？请你估计一下吧。
设计意图： 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10
个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数
数的方法。
师小结：：我们在数数的时候可以1个1个的数，2个2个的数，5个5个的数，10
个10个的数。
巩固新知：完成课本15页练习
小组学习：估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少
个，再数一数向小组汇报。
师：哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？
师：把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。
设计意图： 让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地
进行估计。
达标反馈
习题;1（一 ）基础训练
【口算】
14－9= 15－8= 16－7= 18－9=
11－2= 12－3= 15－6= 11－5=
2.在日常生活中哪里见过100以内的数？
3.用不同方法数100以内的数。（一个一个的数、两个两个的数、五个五个的数）
4.29、39、49、59…………后该数几十呢？
5.估计本校一年级大概有多少学生。
答案：1. 5 7 9 7
9 9 9 6
2 .门牌号、公交站牌、菜单价格等
3.1.2.3.4.5.6.7........100
2.4.6.8.10...........100
4.200人
课堂小结
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的
问题？
设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深
化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不
足之处，为今后改进学习方法找到依据。
布置作业;
1.写出5个个位上是 3 的数。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2.一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。
（ ）、79、（ ）、（ ）
3.10个10个地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。
（ ）、（ ）、80、（ ）、（ ）
4.和37相邻的两个数是( )和( )。
5.69和71中间的数是( )。
答案： 1.13、23、33、43、53、63
2.78、80、81
3.60、70、90、100
4.36、38
5.70
板书设计
数数和估计数量
1. 1--100
教 学
2.不同方法数数
两个两个数 2.4.6.8.10
资 料
五个五个的数 5.10.15.20
十个十个的数 10.20.30.40.
包
（一） 教 学
精彩片段
1.在比赛数扣子的环节，孩子们的热情十分高涨。想出了很多数数的方法，在一次次
的数数实践当中，探索出最适合自己的数数方法。
2.在估计两个手能抓多少扣子的环节中，有的孩子手小有的孩子手大。孩子们能根据
收的大小来估计出抓扣子数量的多少。
（二）教学资源
1、在8、10、25、62、79、86这些数中，其中最接近80的数是（ ），最小的两位
数是（ ），最大的数是（ ）。
2、比7大比14小的两位数有：（ ）。
3、比12大，又比17小的数有（ ）
4、找规律写数。
（1）（ ）（ ）78（ ）（ ）（ ）（ ）83（ ）（ ）
（2）5（ ） （ ）20（ ） （ ） （ ）
（3）19 29（ ）（ ）59（ ）（ ）（ ）（ ）
答案：1.79 、10、86
2.10、11、12、13
3.13、14、15、16
4. （1） 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85
（2） 5 10 15 20 25 30 35
（3） 19 29 39 49 59 69 79 89 99
