文档文本内容
义务教育三至六年级
书法练习指导
（实 验）
四年级 上册
主 编 田英章
副主编 姚国瑾 靳保太 荆霄鹏
图书在版编目（CIP）数据
义务教育三至六年级.书法练习指导（实验）.四年级.上册/
田英章主编.—太原：山西人民出版社，2020.6（2021.8重印）
ISBN978-7-203-11488-8
Ⅰ.①书… Ⅱ.①田… Ⅲ.①书法课－小学－教材
Ⅳ.①G624.751
中国版本图书馆CIP数据核字（2020）第108198号
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义务教育三至六年级
书法练习指导（实验）
四年级·上册
主
编
田英章
责任编辑冯昭
封面设计谢成
出
版山西人民出版社
发
行山西新华书店集团有限公司
开
本787×1092mm1/16
印
张5.25
印
数1-36000册
印
刷山西新华印业有限公司
版
次2020年7月第1版2021年8月山西第2次印刷
书
号ISBN978-7-203-11488-8
定
价5.01元
汉字书法是中华民族的瑰宝，是我们祖先留下的一笔宝贵财
富。这套教材主要帮助你掌握毛笔字的书写技能，提高汉字书写水
平。同时带你欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，
领略书法之美。
和书法亲密接触，你可以成为书法的“好朋友”，能了解到许
许多多历史上有名的书法大家，如王羲之、欧阳询、褚遂良、颜真
卿、柳公权、苏轼、赵孟
等；你会学到很多书法知识，提高文化
素养。
只要你能持之以恒地练习书法，你的字就会越来越漂亮。书法
还是个非常喜欢帮助人的“朋友”。如果你粗心、马虎 ，练字会帮
你养成细心、认真的好习惯，对学好其他功课也会有很大的帮助。
在这套教材中，你会通过欧阳询《九成宫醴泉铭》中的范字学
习，初步掌握楷书的书写方法。你可以在本教材的“随堂练习”中
坚持练习，提高书写水平。
本册教材重点讲解单人旁、双人旁、三点水、竖心旁、日字
旁、口字旁等28个偏旁的写法。
同学们，学习书法是一件很快乐的事情，让我们拿起手中的毛
笔，在书法学习中找到更多的乐趣，取得更好的成绩吧。
写给同学们的话
第1 课 单人旁 双人旁… ………………………………… 1
第2 课 三点水 竖心旁… ………………………………… 4
第3 课 日字旁 口字旁… ………………………………… 7
第4 课 土字旁 王字旁… ………………………………
10
第5 课 女字旁 绞丝旁… ………………………………
13
第6 课 言字旁 金字旁… ………………………………
16
第7 课 足字旁 弓字旁… ………………………………
19
第8 课 综合练习（一）… ………………………………
22
第9 课 木字旁 禾木旁… ………………………………
25
第10课 提手旁 示字旁 … ………………………………
28
第11课 页字旁 力字旁 … ………………………………
31
第12课 双耳旁（在左） 双耳旁（在右）… ………………
34
第13课 贝字旁 月字旁 … ………………………………
37
第14课 山字旁 立刀旁 … ………………………………
40
第15课 反文旁 欠字旁 … ………………………………
43
第16课 综合练习（二） … ………………………………
46
第16课 随堂练习 … ………………………………………
49
1
第1课 单人旁 双人旁
单人旁、双人旁中，竖的起笔各在什么位置？
亻 撇要有斜度。竖的起笔位置在撇的
中部，起笔不可太重，只可用垂露竖。
彳 首撇短，次撇长，两撇的起笔位
置对正。
观察名帖
技法指导
德
2
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“但”字的单人旁稍粗，与整个字的严实沉稳相协调。“代”字
的单人旁稍细，与整个字的轻巧灵动相得益彰。
“后”“得”两个字的双人旁，在形态上有所不同，但都与右
部结合得浑然一体，体现了书法的变化与统一。
说一说“但”“代”两个字单人旁的形态有什么不同。
范字学习指导
练习拓展
后
3
比较下面四个字中双人旁的写法有什么不同。
褚遂良《雁塔圣教序》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
柳公权《玄秘塔碑》
赵孟
《三门记》
书法文化
看看比比
笔法 结字 章法
笔法、结字和章法被称为“书法的三要素”。
笔法，又称用笔，指书写时运用毛笔的方法。比如，要写一
个点，如何起笔、行笔、收笔等。
结字，又称字法、结体或间架结构，指书写时对点画位置和
字形的安排。
章法，又称布局，指整幅作品中字与字、行与行之间的排列
规律及相互关系。
4
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
三点水与竖心旁中各点的形态有什么不同？
氵 首点略靠右，后两笔上下基本
对齐。
忄 先写两点。左点低，右点高；
左点长，右点短；左点直，右点平。竖
必须用垂露竖。
第2课 三点水 竖心旁
观察名帖
技法指导
海
悦
5
“清”“汉”两个字三点水的形态不同，但都表现出了连贯、流
畅、笔断意连的效果。
“性”字，竖心旁的右点写为撇点，活泼俏皮。“怀”字，竖
心旁的右点写得略小，以避让右部的笔画。
说一说“性”“怀”两字竖心旁中的点有什么不同。
练习拓展
汉
怀
范字学习指导
6
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
书法文化
欧阳询
《化度寺碑》
《化度寺碑》，
全名《化度寺故僧
邕(yōng)禅师舍利塔
铭》，唐贞观五年
（631）立，是欧阳
询的楷书代表作之
一。
《化度寺碑》书
法笔力强健，结构紧
密，具有体方笔圆之
妙。清代金石学家翁
方纲对《化度寺碑》
评价很高，认为此碑
胜于《九成宫醴泉
铭》。
化
度
寺
僧
邕
禅
师
者
矣
。
禅
师
俗
姓
郭
氏
，
太
原
介
休
人
。
昔
有
周
氏
，
积
德
累
功
。
庆
流
长
世
，
分
星
判
野
《化度寺碑》（局部）
7
日 左竖短右竖长。中横平均分割上
下空间，末横化为提，与右竖虚接。
口 左竖稍倾斜。第二笔横向右上
斜，折笔略往回带。末横自左竖内引出，
托住右竖。
日字旁的中横是如何分割上下两部分空间的？口字旁写在字的什
么位置合适？
第3课 日字旁 口字旁
观察名帖
技法指导
时
8
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“昔”“智”两个字为上下结构，“日”略扁，整体上宽下
窄，重心平稳。
“品”字的三个“口”富于变化，各不相同。“加”字左大右
小，口字旁位置稍靠下。
1. 日字旁在字左、字下，书写时分别应注意些什么？
2. 本课中学习了“品”字，试着写一写“晶”字，认真体会如何写
才能更美观。
练习拓展
昔
范字学习指导
9
观察下面四个字，说一说日字旁的写法有什么不同。
欧阳询《九成宫醴泉铭》颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》
赵孟
《三门记》
时
时
时
时
书法文化
看看比比
褚遂良《大字阴符经》
《大字阴符经》，墨迹本，传为唐代褚遂良书。《大字阴
符经》笔力劲健、形态多姿。
阴符经 上篇 观天之道，执天之行，尽矣。天有五贼，见之者昌。五贼在心，施
行于天。宇宙在乎手，万化生乎身。天性，人也。
《大字阴符经》（传）（局部）
10
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
土字旁和王字旁中，竖是如何分割横和提的？
土 首横向右上斜，竖略靠横的右侧
穿下，提的起笔略靠左。横和提的右侧基
本对齐。
王 两横平行，向右上斜。两横、提三
者之间的距离基本相等，右侧基本对齐。
第4课 土字旁 王字旁
观察名帖
技法指导
11
“壑”“至”两个字的土字旁处于字的下部，为了平稳托起上
面部分，末横宜长。
王字旁处于字的下部时，末横也要伸长舒展，使字形稳定。
土字旁和王字旁在字下时，末横伸展，作用是什么？
练习拓展
壑
圣
范字学习指导
12
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
书法文化
颜真卿《颜勤礼碑》
《颜勤礼碑》是唐代书法家颜真卿的代表作之一，原碑现藏于
陕西西安碑林。
《颜勤礼碑》立于唐大历十四年（779），由颜真卿撰(zhuàn)并
书，碑文中追述了他的曾祖父颜勤礼的功德和颜氏后世子孙在唐朝
的业绩。
该碑书法结字端庄，横细竖粗的特点非常明显。
《颜勤礼碑》（局部）
13
女 撇点的撇略直，点要弯。次撇有弧
度。提的起笔要低，收笔不可穿过次撇。
纟 两个撇折的撇走向基本一致，第一
个折向下行笔，第二个折向上挑出。
女字旁在字左时，末横化为提，这样写的目的是什么？绞丝旁的每
一笔都不正，但整体并不倾斜，为什么？
第 5课 女字旁 绞丝旁
观察名帖
技法指导
经
14
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“如”字，左边笔画粗壮时，右边笔画也相应粗壮有力；左边
笔画纤细时，右边笔画也要细一些。
“终”字，绞丝旁左下方的点位置偏左，与右部的捺遥相呼应。
“纪”字的绞丝旁是另一种写法，三点变成“小”。
女字旁在字左时，末笔提的收笔应注意什么？
练习拓展
纪
终
范字学习指导
15
书法文化
柳公权《神策军碑》
《神策军碑》，全称《皇帝巡幸左神策军纪圣德碑》，是柳公
权的楷书代表作之一。原碑已失。
该碑笔法精练而凝重，结构左紧右舒，用笔方圆兼备。
《神策军碑》（局部）
16
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
上面两个字中，言字旁、金字旁的左右两边各有什么特点？
言 首点位置靠右。五横基本平
行、等距，右侧基本对齐。
金 首撇宜长，捺缩为点。三横平
行并向右上斜。 中竖与撇的起笔对正。
第 6课 言字旁 金字旁
观察名帖
技法指导
记
针
17
“训”“谨”两个字中，言字旁的首横伸展，其余各横的收笔和
“口”的折笔基本对齐，以避让右部。
“录”“铭”两个字中，金字旁的首撇外展，点收敛，以避让右
部。
观察“训”“谨”两个字的言字旁，说一说为什么首点的位置要
靠右。
练习拓展
训
谨
录
铭
范字学习指导
18
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
书法文化
赵孟
《妙严寺记》
《妙严寺记》，又称《湖州妙严寺记》，赵孟
的楷书代表作
之一。原件纸本长卷，现藏于美国普林斯顿大学美术馆。此作结体
方阔，点画精妙、舒展，于庄严规整中见潇洒俊逸。
《妙严寺记》（局部）
19
“ 口” “ 止” 上下对正。
“口”上宽下窄。“止”的末笔向左
突出，并向右上斜。
弓 三横平行、等距，向右上
斜，均不可过长。三个转折处在一条
直线上。
足字旁为了避让右边的部件，都发生了哪些变化？弓字旁的三个折
处有什么特点？
第 7课 足字旁 弓字旁
观察名帖
技法指导
蹈
20
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“躇(chú)”“趾”两个字，足字旁的笔画粗细不同，高低也不
一样，这跟右边部件的高低和粗细有关。
“引”“弱”两个字的弓字旁既有楷书的端庄，又有行书
的笔意。
观察本课范字“弱”，说一说左右两边的“弓”有什么不同。
练习拓展
躇
趾
范字学习指导
21
观察下面四个字的弓字旁，说一说它们的第二笔各是什么笔画。
褚遂良《雁塔圣教序》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
柳公权《玄秘塔碑》
颜真卿《多宝塔碑》
书法文化
看看比比
“正书之祖”钟繇(yáo)
钟繇（151—230），
三国时期魏国人，书法
家，楷书代表作有《宣
示表》《贺捷表》等。
他的书法脱胎于汉隶，气
息古雅，笔势自然，开创
了由隶书到楷书的新面
貌。《宣和书谱》评价
他：“备尽法度，为正
书（即楷书）之祖。”
《贺捷表》（局部）
命
知
征
南
将
军
运
田
\
愤
怒
之
众
与
徐
晃
同
\
讨
表
里
俱
进
应
时
克
\
逆
贼
帅
关
羽
已
被
矢
22
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
第 8课 综合练习（一）
本单元共学习了14个偏旁。本课我们结合范字对所学的知识予以回
顾、总结，进行综合练习。
单人旁，竖的起笔要轻一
些，与撇虚接。
竖用垂露竖。
双人旁，两撇的起笔位置
基本对正。
竖必须用垂露竖，略有弯
度。
三点水，首点稍靠右，后
两个笔画基本对正。
三个笔画首尾呼应。
竖心旁，竖的中部略细，
必须用垂露竖。
两点稍靠上，左大右小。
德
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
23
日字旁三横平行、等距。
注意各笔画的搭接关系。
口字旁要小，位置靠上。
两横平行且向右上斜。
王字旁不可太宽。
横向右上斜，两横及提之
间的距离基本相等。
土字旁不可太宽。
竖的起笔要高。
横向右上斜。
女字旁两撇的走向基本一
致。
提的收笔不可超过次撇。
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
24
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
绞丝旁两个撇折，折的方
向不同。
点的形态、大小不同，协
调美观。
言字旁首点靠右。
各横基本平行、等距，并
稍向右上斜。
金字旁首撇向左下伸展，
要有力度。
竖与撇的起笔对正。
足字旁“口”的末横略向
左伸。
提写为横，三横平行。
弓字旁不可太宽。
三横平行、等距，并向右
上斜，三横的起笔处在一
条直线上。
经
针
记
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
25
单独书写“木”“禾”两个字时，撇捺要伸展。“木”与“禾”成
为偏旁后发生了什么变化？
木 竖的起笔要高，从横偏右的位置穿
下。撇末不宜超过横的左端。点不宜太高。
禾 首撇为短撇，略平。下部与木字旁
的写法相似。
第 9课 木字旁 禾木旁
观察名帖
技法指导
26
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“渠”字的木字旁在字下，撇、捺化为左点和右点。“杖”字
的木字旁在字左，撇向左伸，捺写为点。
两个“和”字的禾木旁大体相同，细微处有变化。如一个竖收
笔带钩，一个不带钩。
说一说木字旁在字的不同位置时，有什么变化。
练习拓展
渠
范字学习指导
27
观察下面四个字的木字旁，说一说竖的起笔与收笔有什么不同。
褚遂良《雁塔圣教序》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
书法文化
看看比比
“书圣”王羲之
王羲之（303—361），东晋
书法家。他早年跟卫夫人（卫
铄(shuò)，东晋女书法家）学
书法，后来博采众长，推陈出
新，书风秀美，被后世尊为“书
圣”。
王羲之的代表作有楷书
《乐(yuè)毅论》、草书《二谢
帖》、行书《兰亭序》等。
王羲之《乐毅论》（局部）
劣
之
是
使
前
贤
失
指
于
将
来
\
乐
生
遗
燕
惠
王
书
其
殆
庶
乎
\
终
始
者
与
其
喻
昭
王
曰
伊
尹
放
\
甲
受
放
而
不
怨
是
存
大
业
于
28
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
提手旁的竖与横在什么位置相交？示字旁首点的位置与竖的位置有
什么关系？
扌 横要短。竖钩起笔稍高，由横的
偏右处穿下。提的起笔要靠左一些。
礻 共五笔，笔顺与“示”字相同。
首点靠右，横向右上斜，撇不宜长。
第10 课 提手旁 示字旁
观察名帖
技法指导
福
29
两个“抚”字的笔画粗细不同，但提手旁同样直立挺拔，显得
精神焕发。
“祥”“神”两个字，示字旁的首点靠右，竖与首点基本上下
对正，使示字旁显得十分精神。
如果把“祥”字的首点偏左书写，整体还会协调、美观吗？想一想
言字旁在字左时，首点也要写得靠右，是不是也是这个道理。
练习拓展
抚
抚
祥
神
范字学习指导
30
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
书法文化
虞
世
南
虞
世
南
（
558—638
）
，
初
唐
书
法
家
、
文
学
家
。
虞
世
南
为
人
正
直
，
深
受
唐
太
宗
器
重
，
称
他
的
德
行
、
忠
直
、
博
学
、
文
词
、
书
法
为
『
五
绝
』
。
虞
世
南
的
书
法
用
笔
圆
润
，
外
柔
内
刚
，
结
构
疏
朗
，
气
韵
秀
健
。
他
的
书
法
代
表
作
有
孔
子
庙
堂
碑
等
。
《孔子庙堂碑》（宋代重刻本 局部）
31
页字旁的横比较多，欧阳询是怎么处理的？力字旁撇的起笔在什么
位置？
页 五横基本平行，下四横等
距。末点稍靠下。
力 横折钩要坚挺有力。撇起笔
靠左。
第11 课 页字旁 力字旁
观察名帖
技法指导
颂
32
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“颓(tuí)”“显”两个字，左右部分的笔画虽多，却没有拥
挤、零乱之感。页字旁各横的长短、粗细有别，富有变化。
“动”“勃”两个字的力字旁形虽斜，但重心平稳，丝毫没有
倾侧之感，而且位置较低，与左部结合紧密。
“颂”字左部的“ ”较短，且靠上，如果写得与页字旁一样长或位
置靠下，还美观吗？试着写一写，比较一下。
练习拓展
颓
显
动
范字学习指导
33
说一说下面四个字的页字旁有什么不同。
褚遂良《雁塔圣教序》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
柳公权《玄秘塔碑》
颜真卿《多宝塔碑》
显
显
显
顶
书法文化
看看比比
初唐四家
唐代初期的欧阳
询、虞世南、褚遂良
和薛稷( jì) （6 4 9 —
713）四位书法家均
以楷书著名，他们被
后世称为“ 初唐四
家”。
亲
承
圣
范
犹
致
疏
\
谬
靡
叶
深
机
矧
(shěn)
乎
\
今
士
才
传
遗
说
有
\
迷
幽
趣
实
丧
菁
(jīng)
华
\
蠢
(chǔn)
蠢
四
生
常
沦
(lún)
苦
薛稷《信行禅师碑》（局部）
34
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
双耳旁在字的左边和右边时，有什么相同之处和不同之处。
阝（在左） 横撇弯钩的弯钩稍小。长
竖必须用垂露竖。
阝（在右） 横撇弯钩的弯钩稍大。竖
可写为悬针竖，也可写为垂露竖。
第12 课 双耳旁（在左） 双耳旁（在右）
观察名帖
技法指导
陈
（在左）
（在右）
35
“随”“阴”两个字，双耳旁的弯钩部分形小、靠上，横撇与
弯钩笔断意连，富有节奏感。垂露竖劲直挺拔。
“部”“郎”两个字，双耳旁的悬针竖写得正直有力、舒展
大方。
把本课范字“随”与“郡”的双耳旁互换一下，看一看是否合适。
练习拓展
阴
范字学习指导
36
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
观察下面四个字的双耳旁，说一说它们有什么不同。
褚遂良《雁塔圣教序》
柳公权《玄秘塔碑》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
赵孟
《三门记》
阳
阳
书法文化
看看比比
阳
张 旭
张旭（生卒年不详），唐
代书法家。精通楷书，草书最
为知名。他的草书与李白诗
歌、裴旻(mín)剑舞，时称“三
绝”。张旭的诗也别具一格，以
七绝见长。
张旭的代表作有楷书《郎
官石记》、草书《古诗四帖》
（传）等。
张旭《郎官石记》（局部）
编
班
固
之
年
，
自
然
成
表
。
未
读
马
卿
之
赋
，
已
辩
同
时
。
不
其
伟
欤
(yú)
！
37
观察上面两个字，体会贝字旁与月字旁各横的粗细、长短有什么
不同。
贝 左竖短，右竖长。各横平
行、等距，末横拦左竖。
月 撇为竖撇，先直后弯。各
横平行、等距，里面两横稍靠上。
第13 课 贝字旁 月字旁
观察名帖
技法指导
贵
38
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“质”“贞”两个字的贝字旁都处于字的下部，两竖挺拔刚
劲，短撇与末点支撑平稳。
月字旁无论处于字的左部还是右部，里面的两横都稍靠上，显
得“腿”长，看起来精神。
试着把“腊”字的月字旁里面的两横写得靠下一些，与范字比较一
下，哪个更美观、精神。
练习拓展
质
腊
贞
范字学习指导
39
观察下面四个字的贝字旁，比较一下各自的书写特点。
褚遂良《雁塔圣教序》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》
赵孟
《三门记》
贤
贤
贤
贤
书法文化
看看比比
宋四家
宋四家，即宋代苏轼、黄庭
坚、米芾(fú)、蔡襄( xiāng)的合
称。
苏轼（1037—1101），北宋
文学家、书画家。书法代表作有
《黄州寒食诗帖》等。
黄庭坚（1045—1105），北
宋诗人、书法家。书法代表作有
《松风阁诗》等。
米芾（1051—1108），北宋
书画家、书画理论家。书法代表
作有《蜀(shǔ)素帖》等。
蔡襄（1012—1067），北宋
书法家。书法代表作有《谢赐(cì)御书诗》等。
蔡襄作品
虚
堂
永
昼
来
风
长
，
石
枕
竹
簟
(diàn)
生
清
光
。
文
园
肺
渴
厌
烦
热
，
更
要
夫
君
在
侧
傍
。
40
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
山字旁的三个竖有什么关系？立刀旁的两竖如何写才合理、美观？
山 中竖高，三竖等距，左右两竖起
笔的连线与下横平行。下横向右上斜。
刂 左竖要短，用垂露竖。竖钩挺
拔，棱角分明，钩不要大。
第14 课 山字旁 立刀旁
观察名帖
技法指导
峥
则
41
古人在写山字旁时，多呈斜势。在“岂”字中，这一特点更加
明显，横写成提，三竖写成撇，增加了字的活力。
“利”“列”两个字，立刀旁的写法基本相同。短竖似点，用
笔灵动，竖钩平稳、端庄。两个笔画一动一静，相映成趣。
观察“峥”“岂”两个字，说一说山字旁在字左与字上时的写
法有什么不同。
练习拓展
岂
范字学习指导
42
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
下面四个字中，立刀旁的短竖有什么不同？
褚遂良《雁塔圣教序》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
则
则
则
则
书法文化
看看比比
向与背
在书法中，向与背是指字的左
右两部分的组合形态。形象地说，
“向”就像是人与人面对面，“背”
就像是人与人背靠背。如“终”字，
左右两部分“面对面”，字形紧凑，
极具神态。又如“北”字，左右两
个部分“背靠背”，离而不散，很有
意趣。
选自欧阳询《九成宫醴泉铭》
终
43
反文旁和欠字旁一般在字的右部。观察上面两个字，说一说反文旁
和欠字旁各个笔画有什么特点。
攵 首撇比较直立，短横向右上斜，次
撇的起笔尽量靠左，捺起笔于首撇的尾端。
欠 两撇上下对正。横钩的横要短，
折处棱角分明。捺可以写为反捺。
第15 课 反文旁 欠字旁
观察名帖
技法指导
44
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
“致”“改”两个字的反文旁形态不同。“致”字反文旁的横
撇转折处要圆转。
两个“饮”字的捺，一个正捺，一个反捺；一个极力伸展，一
个收缩含蓄，神态各异。
本课范字中两个不同形态的“饮”字，你喜欢哪一个？为什么？
练习拓展
致
饮
饮
范字学习指导
45
下面四个“欲”字中，欠字旁的捺有什么不同？
褚遂良《雁塔圣教序》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《玄秘塔碑》
欧阳询《九成宫醴泉铭》
书法文化
看看比比
覆与载
在书法中，覆与载是指字的上下部分的组合形态。覆，即上
部分向下呈覆盖之势，如“宫”字中的宝盖覆盖住下部分。载，
即下部分有承载之意，如“盖”字中的皿字底承载着上部分。
选自欧阳询《九成宫醴泉铭》
46
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
第16 课 综合练习（二）
本单元共学习了14个偏旁。本课我们结合范字对所学的知识予以回
顾、总结，进行综合练习。
木字旁，要左放右收。
竖可用垂露竖，也可写作
竖 钩，但不可用悬针竖。
竖的起笔要高一些。
禾木旁，首撇要平一些。
次撇的收笔不宜超过横。
提手旁，竖钩的起笔要
高，挺拔有力。
提的起笔向左伸。
示字旁，分五笔书写。
首点的位置要靠右。
竖为垂露竖。
福
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
47
页字旁，下四横平行、等
距。
整体要窄。
力字旁，横尽力向右上斜。
折稍向内收，要有力度。
双耳旁的横撇与弯钩的交
接处提笔带过。
“耳廓”要小，位置靠上。
竖必须用垂露竖。
双耳旁位置稍靠下，“耳
廓”略大。
长竖要直，向下伸展。
贝字旁，横细竖粗，各
横平行、等距。
勿宽，与上部重心对正。
陈
贵
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
颓
48
四
年
级
上
册
练
习
指
导
书法
月字旁，宜窄，各横平行、
等距。
里面的两横位置稍高，
“腿”略长一些。
山字旁，不可太宽。
三竖的间距基本相等，中
竖起笔稍高。
立刀旁，短竖入笔轻灵。
竖钩要挺拔有力，钩勿长。
反文旁，上下两撇起笔相
似，收笔不同。
捺向右下方舒展。
欠字旁，两撇上下对正。
横钩中的横宜短不宜长，
捺写作反捺。
则
腊
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
49
第1课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
51
第2课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
53
第3课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
55
第4课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
57
第5课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
59
第6课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
61
第7课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
63
第8课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
65
第9课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
67
第10课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
69
第11课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
71
第12课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
73
第13课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
75
第14课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
77
第15课·随堂练习
老师评价 □ ★★★ □ ★★★★ □ ★★★★★
79
第16课·随堂练习
2011年8月，教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》
后，本套教材即着手编写。山西人民出版社召集主创人员反复讨论编
写体例和内容，并多次征求有关专家和教学第一线教师的意见。2013
年1月，教育部公布《中小学书法教育指导纲要》，根据纲要的具体
要求，我们拟定了详细的编写体例。
初稿编成后，本套教材在太原、大同、晋中的部分学校进行了教
学实验。感谢山西省教育科学研究院对本套教材在教学实验阶段给予
的大力支持。
在本套教材的编写过程中，国内许多书法专家、教育专家都提
出了宝贵的修改意见，保证了本套教材的编写质量，我们在此一并
致谢。
本册教材由岳菲花主撰稿，刘洪生对书写技法的文字进行审订，
吴殿奎、王琦、梁朱杏参与编写。
后 记
