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2024 届高三语文之小说专题练（侧重叙事角度）解析卷
小说是一种叙事性的文学，其在叙述方面的特征、特色是高考中有关小说的常规考点之
一。从目前各地最新试题来看，有关小说叙事艺术的考点，是高频题。叙事的切入角度、视
角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多，理应引起我们的重视。系统地梳理并掌
握小说的叙述方法及特点，定能让我们的复习备考事半功倍。
叙事艺术（情节手法)是指为使小说情节连贯、脉络清楚、结构紧凑、叙述生动而运用的
各种艺术方法,具体包括情节叙述的艺术和情节安排的技巧。
真题微览
1.(浙江卷)分析本文叙述上的特征。（6 分）—萧红《呼兰河传》(节选)
2.(全国I 卷) 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。
（6 分）——阿成《赵一曼女士》
3.(全国III) 小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简析。（6 分）
——刘庆邦《鞋》
4.(全国III）“我”在小说中的主要作用是什么？请简析。（6 分） ——贾平凹《玻
璃》
1
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5.（全国I）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分）
——叶紫《古渡头》
6.（新高考I 卷）王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？
——卞之琳《石门阵》
备考策略
1.熟悉小说叙事方式有关专业知识。知道有哪些叙事方式？任何一个考点，背后都有专
业理论知识支撑,把知识点简化为导图形式.
2.理论知识与文本结合。遇到叙事方式的考题时，要学会第一时间审题，然后把所学到
的叙事方式理论知识结合文本实际来答题，看看能找到几个叙事方式，迅速找到得分点，以
此提高答题的规范性和得分率。
3.熟悉考题的多样性。一是题目的问法是多样的，但离不开叙事、叙述、讲述这样的字
眼；二是题目的难度不断提高，有反套路的倾向，考到最后是考阅读理解能力；三是题目有
精细化发展趋势，不是笼统地考叙事方式，而是就某一叙事方式进行具体考察。因此，备考
过程中要熟悉不同题型，并在训练中得到提高。
如何精准分析叙事艺术
（一）依据叙述人特征，分析其作用效果
小说叙事学知识很多很复杂，其实都是紧密联系的。从写作学角度看，一个作家开始写
故事，首先考虑选择谁来叙述故事，也就是确定一个叙述者——“讲故事的人”，确定叙述
人称，进而确定是有限视角还是全知视角。这个叙述者如果时不时以议论抒情流露情感，那
就是讲述为主，反之就是显示为主，这便是叙事腔调。这里，最难的就在于叙述者特点、视
角、情感态度与作者意图(作品主旨)之间的关系，能直接考查考生是否读懂文本及对文本的
整体把握的能力，也是考生应具备的阅读素养。实际上考生在作答这方面题时很空泛，不知
道思考路径是什么。如果依据叙述人特征来分析，则相对容易多了。
(二)掌握叙事艺术的审答规范
以叙事学理论为背景的题目是近几年高考文学类文本鉴赏中的一个难点。叙述视角的选
择和确定，不仅是艺术形式的问题，它还事关作品的内容甚至整体构思。准确地判断叙事特
征，具体说出其表达效果是答题的关键。尤其是前者——准确判断叙事特征至关重要。判断
时，一般的思考路径是先看叙述人称、视角，弄清小说是借谁之口在讲述故事，再看叙事线
索、顺序、方式，弄清是怎样讲述故事的。
审题
答题
2
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设问
题干示例
单独
设问
(1)作品以对话形式讲述故事，这样写有什么好处？
(2)小说中运用了不同的叙述视角，这种叙述方式有什
么好处？
(3)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什
么好处？
(4)本文采用了第二人称“你”来叙述，请分析这样写
的好处。
(5)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述
方法有什么效果？(2021 年新高考全国卷Ⅰ第8 题)
①明确题干中出现的
相关术语。
②回忆相关叙事方式
的常见效果或作用。
③结合文本从内容、
情感、主题、情节、
人物、环境等多角度
分析。
审题
答题
设
问
题干示例
3
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单
独
设
问
(1)作品以对话形式讲述故事，这样写有什么好处？
(2)小说中运用了不同的叙述视角，这种叙述方式有什
么好处？
(3)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什
么好处？
(4)本文采用了第二人称“你”来叙述，请分析这样写
的好处。
(5)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述
方法有什么效果？(2021 年新高考全国卷Ⅰ第8 题)
①明确题干中出现的
相关术语。
②回忆相关叙事方式
的常见效果或作用。
③结合文本从内容、
情感、主题、情节、
人物、环境等多角度
分析。
对点训练：
一、【2019·新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成7~9 题。
理 水（节选） 鲁 迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家
里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不
到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外
虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花
似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食
来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就
先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不
但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通
的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼
的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是
禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到
4
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席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子
一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的
牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；
饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，
另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，
“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存
在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且
那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方
法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病
假了。
“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得
天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的
成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪
水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹
的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，
5
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便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必
知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子
来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人
说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透
实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗
的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁
铸的一样。
（有删改）
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”
等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间
或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓
“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大
禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍
身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”
的。（6 分）
9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的
基本特征。（6 分）
6
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二、【2019·浙江卷】阅读下面的文字，完成10~12 题。（20 分）
呼兰河传（节选）
萧 红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄
瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街
上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝
似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵
黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它
们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率
更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬
上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不
透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去
了。
但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭
瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。
夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。
我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那
满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后
园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。
7
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祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖
父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴
子说是吃的黄瓜子拌高梁醋。
冯至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。
有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到
了冯歪嘴子还说：
“老太爷今年没下乡去看看哪！”
有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得
我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也
一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他
听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模
而脱落下来了。
于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳
朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴
就用三条腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子
唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。
一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘
糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的
用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围
着看。
祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让
我去买。
不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。
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祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要
买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什
么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我
吃，于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上
墙头去了。
因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯
歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：
“要吃一片吗？”
而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。
9．简析文中画线部分的语言特点。（4 分）
10．结合故事情节，概括“我”的形象。（4 分）
11．分析本文叙述上的特征。（6 分）
三、（2018 年新课标Ⅰ卷）文学类文本阅读（本题共3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面3 个小题。
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赵一曼女士 阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我
便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军
人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着
“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰
回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香
花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”
了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严
刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共
产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936 年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的
情况。
赵一曼女士是在6 月28 日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出
医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到
文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向
宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她
觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”
董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”
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董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太
愚蠢了吗？”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些
纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这
些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20 天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、
工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的。
欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地 问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们
逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一
曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你 地
下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
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一九三六年八月二日
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生
化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。
B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级
提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，
看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D. 医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活
经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
5. 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要
分析。（6 分）
6. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6
分）
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
水底的微光
任紫钰
他试了试水，温的。
一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。
这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是
周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是个星期二，深水区空无一人，他
对自己说: “很好，很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人
之处，安静时分才显出意义。
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只几秒的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润滑的温暖里，他想起了四面环山
的故乡，想起了大海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔来这池水里想象大
海，想象自己抓住了海的一片衣角。
他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳
廓，能听见孤独的声音。在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，他的身
体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地
挤着几排书架。闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气
中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一
个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食
堂师傅、颐指气使的工头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。才
翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的
就是这样的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离
开。他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好，珍
重地放好。
过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。
他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。他挥舞着名
单，想抓住最后一根稻草。他说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸
去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有
身后的风。
他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细
白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了
啊？！”说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。工头儿又
环视工友们，吆喝着:“都愣着干嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，
有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可
他，承受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。
水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想
起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种
感觉吧，经历过悲伤的极限，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。”
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他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气
管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而
至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们
的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背
上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着
痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!”
“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”
他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立
在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。
（选自《金山》2017 年第4 期，有删
改）
小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖
上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷
一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖
吗，小伙子？”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
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“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”
“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉砺:
篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发。
“年纪轻轻，开口就是'钱'，有钱就命都不要了吗？”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门
的。哪里来的呀？”
“从军队里回来。”
“军队里？……”他又停了一停，"是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”
“我是请长假的。我妈病了。”
“唔!?””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，
不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上
去找店家吧！”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危
险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不
至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听
着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢
喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回
去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不
认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他
们呢？”
“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北
佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！卜伙子，你做
过这些个丧天良的事情吗？……
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“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡
子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：'等
你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。'可是，小伙子，我得有钱呀！“结冰，落雪，我得
过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你
是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识
我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我
睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边
下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上
丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转晴的瞧着他。
“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船镀上，毫无表
情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……
作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分）
【参考答案】
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一、7．D
“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚
无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，在上古时
代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的
怪诞性和讽刺喜剧情调。故D 错误。
8．（1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦
的面目、粗手粗脚。
（2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓
识。
（3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬
干的精神和勇于改革的胆识。
9．（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故
事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；
（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，
作品充满想象力及创造性；
（3）这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现
实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
二、10．①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语
言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的
喜悦之情。
11．①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说
话，表现出调皮可爱的一面。③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在
那里不说话，表现出矜持的一面。
12．①用第一人称，显得真实、自然、亲切。②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖
美好的一面。③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。④注重场景的细节描绘，
细腻、生动、传神。
三、4. B B 项考查理解文中重要句子的含义。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回
答”错,属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。
5. ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用
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大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即
将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
解析：本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。
第一步，找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”，第二步可以从
两个方面入手作答。首先明白文人的气质是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻
找主人公身上这几点的体现。可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅，香气袭人，古代诗人多
以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物）；深情回忆往事，回忆
往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀； 感化青年，这是文人语言的力
量。军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉稳。然后在文
中寻找相关表现，即可做出答案。
6. ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内
蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用
文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
解析：本题考查分析作品艺术手法，解答时，明确题干要考查的考点。“历史与现实交
织穿插叙述方式 的好处”可以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度，即主
题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。
四、①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际
（使情节的发生发展更合理）。②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故
乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人
物形象）。③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一
时间段（情节紧凑）。④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见
他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。
解析：题干要求简要说明“小说在叙事谋篇方面的特点”，这是考查小说结构布局
的特点。小说在叙事谋篇方面的特点，包括情节次序的安排、人物的配备、环境的布置，
以及协调人物和环境的关系等。从本文来看，本文插入主人公读书、讨薪等内容，时空集
中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段；“只几秒
的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶”“他想起了四面环山的故乡，想起了大海”，把
主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合，现实与回忆交
织；前后照应，“一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像
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哗哗的流水”“他努力睁开眼睛，透过工友的肩膀，看到了浅水区的孩子们”，开头和结
尾都有对浅水区孩子们的描述，前后形成照应。本题难度较大，考生需要先明确小说在谋
篇布局方面有哪些特点，然后再分析本文。
五、答案 ①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱”为话题,引入渡夫
的故事,唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;④
情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
解析 本题考查分析行文构思的妙处。解答本题应从全文的角度去看。快速地读完这篇短
篇小说后,我们不难发现文章的叙述视角以“我”为主,叙述方式以对话为主。文章讲述了一个
凄惨的故事,但并不影响文章的诗意。
试题评点 该题考查鉴赏小说的艺术表现手法,主要从“情节”的角度考查对作品艺术特色
的理解,即要求在阅读中理解作品构思、思路的特点。首先要理清文章结构层次,理解作者这样
安排的匠心用意。其次要注意答题角度,注意情节本身,以及人物与环境的关系,也要注意人称
的选取,叙述故事的形式、顺序,组织的方式等。
因为是首次整体考查小说的艺术技巧,所以该题有一定的难度。
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