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1
永州市2022 年初中学业水平考试
生物部分
一、选择题（12 道小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2 分，共24 分）
1.（2022 湖南永州中考，1，2 分，★☆☆）蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤
变得更加疏松，故有“活犁耙”的美称，这一实例说明生物与环境的关系是
（
）
A．生物能够影响环境
B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物
D．环境能够适应生物
答案：A
解析：蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃，体现了生物蚯蚓对环境的影响。
考查内容：生物与环境的关系
命题意图：本题考查学生对生物与环境之间的关系的认知与辨析，难度较小。
归纳总结：生物与环境之间的关系是：生物与环境相互影响，同时生物能适
应环境。
2.（2022 湖南永州中考，2，2 分，★☆☆）显微镜是一种具有放大功能的仪器，
是生物学实验中常用的探究器具。下面为显微镜使用的几个主要操作步骤，
操作顺序正确的一项是（
）
①取用显微镜
②放置“标本”
③粗调节
④对光
A．①②③④
B．②①③④
C．①③④②
D．①④②③
答案：D
解析：使用显微镜的正确步骤是：①取出显微镜放在实验台上、④对光，有
白亮的视野、②放玻片标本，用压片夹压住、③调节粗、细准焦螺旋等结构，
看清物像、收镜。
考查内容：显微镜的使用
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2
命题意图：本题考查学生对显微镜使用步骤的认知与辨析，难度较小。
3.（2022 湖南永州中考，3，2 分，★☆☆）某生物兴趣小组四位同学进行识图
说结构名称的游戏。识别正确的同学是（
）
A．小兰说：图丁中的③是花药
B．小伍说：图乙中的②是形成层
C．小辉说：图丙中的①是子叶
D．小红说：图甲中的④是成熟区
答案：B
解析：图丁为花的结构示意图，图中结构分别为①花瓣、②花药、③花丝、
④子房，A 错误；图乙为木本植物茎的结构示意图，图中结构分别①树皮外
侧、②形成层、③木质部、④髓，B 正确；图丙为菜豆种子结构示意图，①
胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶，C 错误；图甲为根尖示意图，图中结构分
别为①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠，D 错误。
考查内容：被子植物的生殖和发育
命题意图：本题考查学生对根尖的结构、木本植物的茎、菜豆种子的结构、
桃花的结构的认知与辨析，难度较小。
解题指导：平时注意加强对生物结构图的理解和记忆，提高自己的识图能力。
4.（2022 湖南永州中考，4，2 分，★☆☆）以下是绿色植物光合作用和呼吸作
用相关联的公式：下列有关叙述正确的是（
）
①+水
有机物+②
①+水+能量
A．公式中的有机物通过导管运输
B．公式中②表示的物质是二氧化碳
C．减少物质①，公式中的有机物一定会增加
D．公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
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3
答案：D
解析：筛管是运输有机物的，导管是运输水分和无机盐的，A 错误；公式中
②表示的物质是氧气，B 错误；物质①二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原
料，增加二氧化碳，公式中的有机物一定会增加，C 错误；呼吸作用将细胞
中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和
水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用，D
正确。
考查内容：光合作用和呼吸作用
命题意图：本题考查学生对光合作用和呼吸作用的概念及其表达式的掌握，
难度较小。
5.（2022 湖南永州中考，5，2 分，★☆☆）生物世界绚丽多彩、奥妙无穷。下
列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（
）
A．组织是海龟结构和功能的基本单位
B．与人体相比，玉米植株不具有系统这一结构层次
C．细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构
D．单细胞生物不能独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动
答案：B
解析：细胞是海龟结构和功能的基本单位，A 错误；人体的结构层次是细胞
→组织→器官→系统→动物体，与人体的结构层次相比，植物体的结构层次
无系统，即细胞→组织→器官→植物体，B 正确；细菌属于原核生物，无成
形的细胞核，C 错误；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、
呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，D 错误。
考查内容：生物体的结构层次
命题意图：本题考查学生对生物体的结构层次的认知与辨析，难度较小。
6.（2022 湖南永州中考，6，2 分，★☆☆）如下表列举了部分动物的相关知识，
正确的一项是（
）
选
项
动物
主要运动结
构
主要运动形式
生活环境
A
蜜蜂
翅
飞行
空中、陆地
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4
B
家燕
翼
爬行
空中、陆地
C
鲫鱼
四肢
游泳
水中
D
蜥蜴
足
爬行
水中
A．A
B．B
C．C
D．D
答案：A
解析：蜜蜂属于节肢动物，主要运动器官是翅，运动方式是飞行，生活在空
中、陆地上，A 正确；家燕用翼在空中飞行，不是爬行，适于在空中、陆地
生活，B 错误；鲫鱼没有四肢，用鳍在水中游泳，运动器官就是鳍，C 错误；
蜥蜴属于爬行动物，用足爬行，适于陆地生活，D 错误。
考查内容：动物的类群
命题意图：本题考查学生对四类动物运动器官、运动方式和生活环境的认知
与辨析，难度较小。
7．（2022 湖南永州中考，7，2 分，★☆☆）下列有关人的生殖和发育的叙述，
正确的是（
）
A．精卵在子宫中相遇并结合
B．受精卵是人个体发育的起点
C．进入青春期开始出现性别差异
D．进入青春期代谢速度逐步减慢
答案：B
解析：精卵在输卵管中相遇并结合，A 错误；受精卵是人个体发育的起点，B
正确；第一性征是指男女性器官的差异，这个差异早已经存在。进入青春期
以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，出现第二性征，C 错误；进入青春
期，生长发育加快，代谢速度逐步增加，D 错误。
考查内容：人的生殖和发育
命题意图：本题考查学生对青春期知识及人的生殖和发育特点的认知与辨析，
难度较小。
8.（2022 湖南永州中考，8，2 分，★☆☆）下列有关人体生命活动调节的叙述，
正确的是（
）
A．视觉形成于视网膜
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B．膝跳反射属于条件反射
C．耳蜗里有听觉感受器，能感受声波信息
D．脑干的主要功能是维持身体的平衡，调节和协调肌肉的运动
答案：C
解析：视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后由大脑皮层
的视觉中枢形成视觉，A 错误；膝跳反射是比较低级的反射活动，是由脊髓
控制的，属于非条件反射，B 错误；内耳的耳蜗里有听觉感受器，能感受声
波的刺激产生神经冲动，C 正确；脑干中有调节人体基本生命活动的中枢（如
心血管中枢、呼吸中枢等），但是脑干没有控制运动中枢。小脑位于脑干背
侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，
协调肌肉运动，D 错误。
考查内容：人体内视觉和听觉形成过程；反射类型以及脑的作用
命题意图：本题考查学生对人体内视觉和听觉形成过程、反射类型以及脑的
作用的认知与辨析，难度较小。
9.（2022 湖南永州中考，9，2 分，★☆☆）如图为某草原生态系统中部分食物
网的示意图。下列有关叙述正确的是（
）
A．图中共有两条食物链
B．图中鹰只属于第五营养级
C．图中只包括生产者和消费者
D．图中蛇与鹰只存在捕食关系
答案：C
解析：图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→
吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，A 错误；食物链中每一级
都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养
级，B 错误；食物链是由生产者和消费者组成，构成的吃和被吃的关系，所
以图中只包括生产者和消费者，C 正确；鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是
捕食关系。鹰和蛇都有以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食
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关系又是竞争关系，D 错误。
考查内容：生态系统
命题意图：本题考查学生对生态系统中食物链和食物网的认知与辨析，难度
较小。
10.（2022 湖南永州中考，10，2 分，★☆☆）下列有关生命起源和生物进化的
叙述，正确的是（
）
A．化石为生物进化提供了唯一的证据
B．巴斯德提出了生物进化的自然选择学说
C．米勒实验证明了原始地球可以产生原始生命
D．始祖鸟化石可以证明鸟类可能起源于古代的爬行类
答案：D
解析：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，但不
是唯一证据，此外还有比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等，A 错误；
达尔文提出了生物进化论，创立了自然选择学说，B 错误；米勒实验证明了
无机小分子物质可以产生有机小分子物质，并没有证明出原始生命的诞生，C
错误；始祖鸟化石既具有鸟类的特征，又有爬行动物的特征，可以证明鸟类
是由古代爬行动物的一支进化而来的，D 正确。
考查内容：生命起源和生物的进化
命题意图：本题考查学生对生命的起源和生物的进化的认知与辨析，难度较
小。
11.（2022 湖南永州中考，11，2 分，★☆☆）习近平总书记在党的十九大报告
中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，生态环境关乎民族未来及
百姓福祉。下列做法有利于保护生态环境的是（
）
A．分类处理垃圾
B．加大农药施用量
C．燃放烟花爆竹
D．常使用一次性餐具
答案：A
解析：垃圾分类处理，可节约资源，保护环境，利于保护生态环境；加大农
药施用量可以减少害虫危害，但对水源、大气等造成了污染，破坏了环境，
不利于环境保护；燃放烟花爆竹会产生大量的空气污染物，不利于环境保护；
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一次性餐具制作过程消耗能源和资源，大量使用一次性餐具，增大能量消耗
和二氧化碳的排放，不利于环境保护。
考查内容：生态环境保护
命题意图：本题考查学生对人类活动对环境影响的事例的辨析，难度较小。
【核心素养】本题以人类活动对环境影响的事例为切入点，着重考查学生保
护环境、减少能量消耗和二氧化碳排放等的态度与责任。
12.（2022 湖南永州中考，12，2 分，★☆☆）健康的生活方式有利于预防疾病，
也有利于提高健康水平。在疫情防控时期，下列行为中，对疫情防控都有利
的一项是（
）
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
答案：C
解析：①戴口罩属于切断传播途径、②核酸检查属于控制传染源、③接种疫
苗属于保护易感人群，这三项措施都有利于疫情防控。④公共场所要严格遵
守一米线，图中人员密集不利于疫情防控。
考查内容：传染病的预防
命题意图：本题考查学生对预防传染病的三个措施的认知与辨析，难度较小。
二、非选择题（4 道小题，共26 分）
25．（2022 湖南永州中考，25，8 分，★★☆）思维导图作为新型的学习工具，
可帮助我们建立生物学知识之间的联系，并在此过程中让我们掌握科学的思
维方法。请根据所学知识，回答下列问题：
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（1）图中①的名称是
。
（2）图中生物a 与生物b 相比，生物a 的种子外面无
包被。
（3）大鲵是我国特有的动物，属于图中②，其幼体和成体在形态结构、生活
习性等方面存在显著差异。这种发育类型称为
发育。
（4）我国劳动人民在劳动过程中积累了大量的技艺，并代代流传下来。例如
《齐民要术》中提到利用荫坑贮存来酿制葡萄酒的方法，其酿制酒酿的过程
中主要用到的微生物是图中的
（填“乳酸菌”或“酵母菌”）。
答案：（1）物种
（2）果皮
（3）变态
（4）酵母菌
解析：（1）生物多样性包括遗传（基因）多样性、①物种多样性和生态系统
多样性。（2）种子植物包括裸子植物和被子植物，a 裸子植物种子裸露无果
皮包被，b 被子植物种子外有果皮包被。（3）大鲵属于两栖动物，幼体和成
体在形态结构、生活习性上差别很大，属于变态发育。（4）酿酒是利用酵母
菌的发酵技术，酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖，产生酒精。
考查内容：生物的多样性
命题意图：本题考查学生对生物的多样性的内涵、裸子植物和被子植物的主
要区别、两栖动物的发育以及生物技术用到的微生物的认知与辨析，难度中
等。
26.（2022 湖南永州中考，26，6 分，★★☆）图甲表示人体部分生理活动，序
号①～⑤表示生理过程，字母a、b、c 表示相关物质；图乙表示血液流经某
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血管时某物质的变化曲线。请据图回答下列问题：
（1）淀粉经过口腔时，部分被唾液淀粉酶分解为
，最终在小肠内彻
底分解成c。
（2）生理过程①②通过
运动来完成。
（3）图甲中三条排泄途径都能排出的物质是
。
（4）若图乙中AB 段表示血液流经肺泡处毛细血管时某物质的变化曲线，则
与该物质运输有关的血细胞是
。
（5）胰岛功能异常的糖尿病患者，由于血糖持续偏高，导致原尿中c 分子不
能全部被
（填“肾小球”或“肾小管”）重吸收，从而形成糖尿。
这类患者通常可采用注射胰岛素制剂来治疗，该药物经静脉注射后，最先到
达心脏的
。
A．左心房
B．左心室
C．右心房
D．右心室
答案：（1）麦芽糖
（2）呼吸
（3）②③⑤
（4）红细胞
（5）肾小管
C
解析：（1）在口腔内的淀粉最初被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。（2）图中
生理过程①②表示人体与外界环境的气体交换过程。该过程通过呼吸运动实
现的。
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（3）人体内废物的排出有三条途径：一是少量的水分和全部的二氧化碳以气
体的形式通过呼吸系统排出；二是少量的水分、无机盐和尿素以汗液的形式
通过皮肤排出；三是大部分的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排
出。在这个三个过程中水分的排出都有，水分的排出主要是通过泌尿系统以
尿的形式排出。图甲中的②呼气，③排汗，⑤排尿都属于排泄。（4）血液流
经肺泡处毛细血管时氧气增多，曲线AB 段表明该物质由少到多，则该物质
为氧气。与该物质运输有关的血细胞是红细胞，红细胞的主要功能是运输氧
气。
（5）胰岛素是由人体内分泌系统中的胰岛分泌的，它能促进血糖合成糖元，
加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛功能异常的糖尿病患者，胰岛素分
泌不足，血糖持续偏高，导致原尿中c 葡萄糖分子不能全部被肾小管重吸收，
一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，即糖尿病。可通过注射胰岛素治
疗，静脉注射的胰岛素进入血液后，首先经上、下腔静脉进入心脏的右心房。
考查内容：人体的消化、呼吸、循环、排泄等生理活动
命题意图：本题考查学生对人体的消化、呼吸、循环、排泄等生理活动的认
知与理解，难度中等。
【跨学科解读】运用数学知识理解坐标轴和曲线图的含义有助于解答第（4）
小题。
27.（2022 湖南永州中考，27，6 分，★★★）袁隆平院士在水稻育种方面做出
了卓越的贡献，被国内外誉为“杂交水稻之父”。科研团队在研究水稻时，
将甲、乙、丙、丁四株水稻进行杂交实验，并得到足够多的子代。杂交实验
如图，请分析并回答下列问题：
（1）实验一子代高秆与亲代性状相同，这种现象在遗传学上称为
。
（2）通过实验
能确定高秆为
（填“显性”或“隐性”）性
状。
（3）水稻植株的高秆和矮秆是由一对基因控制的，用字母E 表示显性基因，
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e 表示隐性基因。理论上，实验一中子代性状表现为高秆的概率为
；
实验二中子代高秆的基因组成为
。
（4）将矮秆与矮秆杂交得到的种子用紫外线辐射处理后，再将这些种子种下
去，结果长成的植株中出现了极少数高秆，并且这些高秆的子代中仍然出现
了高秆。像这样的变异属于
（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。
答案：（1）遗传
（2）一
显性
（3）75%
Ee
（4）可遗传
解析：（1）实验一子代高秆与亲代性状相同，体现了亲子代之间在性状上的
相似性，因此这种现象在生物学上称为遗传。（2）通过实验一中亲代都是高
杆，子一代新出现了矮杆性状，表明高杆是显性性状，矮杆是隐性性状。（3）
高杆是显性性状，矮杆是隐性性状。若用字母E 表示显性基因，e 表示隐性
基因，则控制实验一中子代矮茎水稻的基因组成为ee，其基因分别来自亲代
高茎水稻，因此控制亲代高茎水稻的基因组成均为Ee，遗传图解如图所示：
根据遗传图解可知：理论上，实验一中子代性状表现为高秆的概率为75%。
同理，实验二中控制子代矮茎水稻的基因组成为ee，其基因分别来自亲代高
茎水稻和矮茎水稻，因此控制亲代高茎和矮茎水稻的基因组成分别为Ee、ee
遗传图解如图所示：
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根据遗传图解可知：基因子代高秆的基因组成为Ee。（4）将矮秆与矮秆杂
交得到的种子用紫外线辐射处理后，再将这些种子种下去，结果长成的植株
中出现了极少数高秆，并且这些高秆的子代中仍然出现了高秆，像这样的变
异是遗传物质改变引起的，能够遗传给后代，属于可遗传变异。
考查内容：生物的遗传和变异
命题意图：本题考查学生对遗传、变异的概念，基因的显隐性及其与性状表
现之间的关系、性状的遗传的知识的认知与理解，难度较大。
【跨学科解读】本题第（3）小题需在理解遗传图解的基础上运用数学计算能
力算出实验一中子代性状表现为高秆的概率。
28.（2022 湖南永州中考，28，6 分，★★☆）氧气是大多数生物生命活动必需
的物质，其主要来自于绿色植物。植物不同器官产生氧气的量都一样吗？某
课外兴趣小组开展了“光的颜色是否影响植物不同器官的氧气产生量”实验，
实验设计及结果如下表：
组别
实验思路
实验处理
测得结果
器官
光的颜色
氧气产生量
1
把新鲜、等量的天竺葵不同
器官分别置于封闭的三个
相同的透明容器中，并编号
1、2、3，然后用不同颜色
的光照射，其它条件相同且
适宜。8 小时后，测定植物
各器官的氧气产生量。
叶
蓝紫
较多
2
叶
黄
较少
3
根
蓝紫
无
请根据上述实验回答下列问题：
（1）第1 组和第2 组可形成一组对照实验，探究的变量是
。该实验
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中，用
光照射天竺葵的叶，其氧气产生量最多。
（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生量，应该用第3 组和第
组
进行对照。
（3）第3 组没有氧气产生，其原因是天竺葵根细胞中没有
这一结构，
不能进行光合作用。
（4）该兴趣小组应在相同条件下
实验次数，从而确保实验结论更可
靠、更科学。
（5）影响植物氧气产生的非生物因素有很多。除本实验涉及的因素外，试列
举一例，如
。
答案：（1）光的颜色
蓝紫
（2）1
（3）叶绿体
（4）重复
（5）水、二氧化碳、光照强度等
解析：（1）第1 组光的颜色是蓝紫色，第2 组光的颜色是黄色，可形成一组
对照实验，探究的变量是光的颜色。通过实验结果可以看出用蓝紫光照射天
竺葵的叶，其氧气产生量最多。（2）探究天竺葵不同器官在光下的氧气产生
量，变量是器官，其它条件相同，应该用第3 组和第1 组进行对照。（3）天
竺葵根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，所以第3 组没有氧气产生。
（4）该兴趣小组应在相同条件下重复实验次数，避免了实验的偶然性，从而
确保实验结论更可靠、更科学。（5）光合作用需要水、二氧化碳为原料，光
照强度也影响光合作用的强度。水、二氧化碳，光照强度等影响光合作用，
也影响植物氧气产生。
考查内容：光合作用的实验
命题意图：本题主要通过考查光合作用释放氧气的实验来考察学生对对照实
验的理解与认知，难度中等。
解题指导：对照试验中两个装置唯一不同的条件为本实验的变量。
【核心素养】本题以探究光合作用释放氧气的实验为切入点，着重考查学生
对照实验设计的科学探究。
解析人：邢召芳
审核人：郭继广、王凡恒
