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2020年湖南省永州市中考语文试卷
一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）
1．（3分）请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。
滴水之恩 涌泉相报
2．（12分）阅读以下描绘永州山水的语段，完成问题。
文段一：
在金洞的晒北滩，一条河里，匍匐着几座大山。这河流，（ ）了几多年呢？
这大山，匍匐了几多年呢？这几座山竟然______地对着这条河流在______地（ ），
充满了（ ）般的感恩之情。能否懂得感恩的生灵，才会有温情。
文段二：
很多惊艳之美，在人们的习惯视觉里都是不起眼的。 登舜皇山，不仅要用脚（
①），而且要用心，一颗最真诚的心。 用脚爬上舜皇山顶峰②，你只能看到四周的自然景
色，只能看到你脚下的高度。 用心③爬上舜皇山顶峰，你才会看到那个舜皇山的背影
_____，才会看到灵魂的高度。④
（1）依次填入文段括号内的词语字形和读音都正确的一项是
A.流倘 膜拜 朝（zhāo）圣 攀 （pān）行
B.流淌 膜拜 朝（cháo）圣 攀（pān）行
C.流淌 模拜 朝（cháo）圣 攀（pāng）行
D.流倘 模拜 朝（zhāo）圣 攀 （pāng）行
（2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是
A.不期而遇 真诚 不朽
B.不约而同 真诚 不老
C.不期而遇 虔诚 不老
D.不约而同 虔诚 不朽
（3）将“因为，这里诉说着舜帝对这片土地的恩泽大爱”一句放入文段二，衔接最恰
当的是
A.第 句后
B.第①句后
②C.第 句后
D.第③句后
（4）④文段画波浪线的句子有语病，请修改。
能否懂得感恩的生灵，才会有温情。
3．（5分）名著阅读。
他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，
一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的
印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的
机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，
他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发挥爱吃辣的人都是革命者
的理论。
（1）上面这段文字选自美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著《 》，文段中的
“他”是 （填人名）。
（2）下列表述与文段中的“他”相关的一项是
A.他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。
B.他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。
C.他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。
D.他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。
4．（3分）综合性学习。
为积极响应永州市“书香永州•52阅读”的号召，知行中学正准备开展“书香满
校园”系列读书活动。请你参加并完成任务：
学校拟制作“读书名言”文化长廊。请你选出下列与“读书重要性”无关的一
项（ ）
A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
C．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
D．蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。
5．（4分）学校将举办一次“我读经典”读书分享活动。请你以主持人的身份，写一段不
少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。
6．（3分）请你选用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。
铸就 浩然气涵养 栋梁材
上联：万卷诗书
下联：十年寒窗
7．（8分）请将下列诗文名句补充完整。
（1）窈窕淑女， 。 （《诗经•周南•关雎》）
（2） ，心忧炭贱愿天寒。（《白居易《卖炭翁》）
（3）学而不思则罔， 。（《＜论语＞十二章》）
（4） ，独怆然而涕下!（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《孟子•滕文公下》）
（6） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
（7）《木兰诗》中采用互文修辞，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的句子是： ，
。
二、阅读与理解（共52分，选择题每小题15分）
8．（15分）阅读下面文言文，完成问题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安
陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦
王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭
韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于
君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守
之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻
也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒
乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，
非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆
忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四
矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《唐雎不辱使命》，有删改）
（1）下列句子朗读停顿正确的一项是A.以头抢/地尔
B.挺剑而/起
C.秦王/怫然怒
D.夫专诸之刺/王僚也
（2）下列句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是
例句：徒以有先生也
A.以衾拥覆
B.以我酌油知之
C.静以修身，俭以养德
D.不以物喜，不以己悲
（3）下列有关文章的理解与分析不正确的项是
A.选文出自春秋时期左丘明的《左传》，记叙了秦国与安陵国之间的一场外交斗争。
B.文章主要以人物对白的形式交代事情的起因、经过和结局，情节完整，引人入胜。
C.全文成功塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象，也揭露秦王骄横无礼、色厉内荏的
本质。
D.文章采用对比手法，唐雎与秦王针锋相对的场景构成了正义和非正义之间拼死较量的
一幕。
（4）用现代汉语翻译下列句子。
受地于先王，愿终守之。
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
9．②（7分）阅读下面诗歌，完成问题。
送友人
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对这首诗赏析不正确的一项是
A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。
B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。
D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？全诗以此作结，令人回味无穷。
（2）请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。
10．（6分）阅读下列文本，完成问题。
材料一 材料二
火灾逃生面具使用注意事项
1.本产品仅供一次性使用，不能用于工作
保护，只供个人逃生自救；
2.不能在氧气浓度低于 17%的环境中使
用；
3.本呼吸器在小孩佩戴时，需成人提供帮
助；
4.撕破真空包装袋，视为已失效不能再使
用。
材料三
火灾逃生面具最主要的两个功能：一是防止有毒有害气体的吸入。火灾逃生面
具的滤毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有机毒气。活性炭对于病毒（比如
流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保证百分之百。而且活性炭吸附容量有限，
一旦达到限度，病毒便随之进入口鼻。二是防止烟雾损坏眼睛，保证良好的视线。为过
滤颗粒小的烟雾，同时减小吸气阻力，火灾逃生面具的过滤网应用足够大面积、滤烟效
率在95%以上的高效滤烟无纺布折叠而成。而新冠病毒比烟雾颗粒小许多，火灾逃生面
具中的单纯无纺布无法隔离病毒。
（1）阅读材料一，下列对火灾逃生面具使用方法概括正确的一项是
A.开盖﹣﹣拔塞﹣﹣撕袋﹣﹣拉紧﹣﹣戴上﹣﹣逃生
B.开盖﹣﹣撕袋﹣﹣拔塞﹣﹣戴上﹣﹣拉紧﹣﹣逃生
C.逃生﹣﹣开盖﹣﹣拔塞﹣﹣撕袋﹣﹣戴上﹣﹣拉紧
D.撕袋﹣﹣开盖﹣﹣拔塞﹣﹣戴上﹣﹣拉紧﹣﹣逃生
（2）新冠疫情初期，医用口罩紧缺，王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防新
冠肺炎。对此，你怎么看？请结合以上材料加以分析。
11．（6分）阅读下面文本，完成问题。
读书与境遇罗建军
读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境
①遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。
顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山
②色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松、
兴趣大增，容易打开视野、汲取新知识。正如罗曼•罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼
神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，
更上一层楼”的高远目标，广采博纳。顺境中读书，能帮助一个人消除骄气，清醒地认
识自己，理性地看待世界。
逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一
③些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也
因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古
今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。海伦•凯勒失聪失明，却凭借
超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生
献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到
的是“水滴穿石”的韧性。逆境中读书，能帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战
胜困难的勇气。
闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个
④社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无
以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，
丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进书中世界；也
能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。
无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。只要我们始终坚守
⑤“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种
信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）下列材料不能证明文章第 段观点的一项是
A.司马迁惨遭官刑，仍坚持不懈③博览群书，写就“史家之绝唱”﹣﹣《史记》。B.吕蒙军中事务繁多但忙里偷闲、闹中取静，涉猎群书，让鲁肃“刮目相待”。
C.范仲淹断齑画粥，在破败的僧舍中苦苦修学，发愤图强，终成一代名臣。
D.史铁生正值青春年华双腿残疾，后又长年患病，却勤奋苦读，成为当代著名作家。
（2）下列对文章第 段加点词“心无旁骛”的内涵理解不正确的一项是
A.读书能摆脱嘈杂与④喧器，摆脱急功近利的浮躁。
B.读书能保持“非宁静无以致远”的心态。
C.读书能帮助我们丰富学识，增长智慧。
D.读书能让我们不被五光十色的世界所左右。
12．（18分）阅读下面文本，完成问题。
春节忆父亲
严文井
还有几天就是春节了。想到我童年时期的春节，眼前忽然浮起了父亲愁苦的面容。
①在我的印象里，父亲对于过年不太热心，而且在那一阵，总是显得有些不高兴。有几
②次他还因为母亲办多了年货，跟她争吵起来。当时我们虽然不敢做声，可是心里是同情
母亲的。我们实在不懂为什么那可口的鱼肉、七巧果盒里的甜食、美丽的大红蜡烛和一
包包的鞭炮会引起他的烦躁。
不过，偶尔也有例外的情形。我记得有一两年的春节，父亲兴致很高。在除夕前好几
③天，他就买纸自己动手扎花灯。他能扎飞机灯和轮船灯，这样的灯，街上没有卖的。除
夕晚上，他让我们提着灯跟他上街。他很得意地观察街上的人怎样欣赏他的手工。这样
转一趟回家，他禁不住还要和母亲说说笑笑，和孩子们打打闹闹。就是可惜这样的春节
不多。
父亲好多年来就是中学英文教员。据说他在清末年是一个激进的新式人物，还参加过
④辛亥革命。他不信宗教。我很小的时候，就常听他说人是猴子变的，耶稣不能死而复生
这一类的话。可是在吃年饭的时候，他又讲起忌讳来了。如果这时孩子们偶尔说了
“死”和“病”这类不吉利的字眼，那一定会引起他的不高兴。
你说他这方面有些迷信保守吗，可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯。
⑤他从来不守岁，也不准孩子们守岁。这也使得我们扫兴。我们非常羡慕别家的孩子，
⑥他们通夜不睡，又吃又玩，该是怎么快乐啊！
有一年除夕，父亲和平常一样在十点多钟的时候睡觉了。我和两个弟弟商议好，大家
⑦悄悄守岁，说什么也不睡。这件事做起来真不容易。我们只不过坚持了两个多钟头，就感觉没有味道了。
⑧零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。后来，火盆里木炭也烧尽了。
⑨我们手脚都冻得痛起来了，只好上楼，和衣坐在自己被子里。后来母亲听见我们叽叽
⑩咕咕说话的声音，就起来给我们一人吃了一碗红枣汤，哄我们睡下了。
我到十五、六岁的时候，才开始懂得了父亲的一些心情。他一生充满坎坷，心里很少
⑪真正快活过。每过一次年，他确实就像过一个大难关。这时候面临的差不多是同样的问
题，如何找到职业，如何对付可能的失业，如何借钱和偿还旧债。对于这样的生活，他
越来越想反抗。但他没有找到积极的有效办法。
1933年，父亲面临失业的危险。旧年又来了，家里剩的钱很少，他心情很坏，不知
⑫道怎样才能度过这个年关。
除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副对联：大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年。
⑬他特别满意“大家”对上“小宅”，兴奋起来，马上出去买了红纸，托一个字好的朋友
把对联写好，回家就贴到门上。他很高兴发明了这个可以安然度过年关的办法。
初一早上，他还怕有人来拜年，就带着我们几个大一点的孩子出去看电影。在外面，
⑭他的情绪始终很好。但我们回家时，忽然发现那副对联已经被扯掉了，只留下几片红纸
角。
原来贴那对联时，母亲担心那样做会得罪人，就反对过。孩子们虽然不懂这许多，可
⑮是也反对。因为不管得不得罪人，反正不能不过年呀。当时父亲没有理这些意见。第二
天早上，我们出去以后，四弟就揭掉了对联。这一来几乎使得父亲的计划落空。因为对
联揭掉后，就有人来家拜年了。父亲非常生气，立刻找来一张白纸，不做什么对联，也
不管自己字的好坏，提笔就写了一段话。大意是：我不过年，不想给人家拜年，也不愿
意人家给我拜年。这张纸条张贴出去以后，就没有一个人来拜年了。这个春节就在一种
难堪的气氛里悄悄度过。不久，父亲被学校解聘了。
两年以后，我离开了家，越走越远，从此再也没有和父亲在一起度过一次春节。这个
⑯世界经历着巨大的变化，时光真快啊，现在，又一个春节要来到，而父亲去世已经五年
多了。
父亲啊！为什么你的面容总是显得这样烦恼、恐惧和愁苦呢？难道这些就代表你的性
⑰格吗？难道你就不喜欢欢笑吗？不，不是这样的。父亲啊！我知道你是多么盼望幸福的
和平的生活！你是多么喜爱节日里的欢乐气氛啊！那么，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就
好像现在你能和我们在一起过一个快乐的春节一样！（有删改）
（1）文中作者通过哪些事件表现了父亲的“愁苦” ？请简要概括。
（2）请简要分析第 段在文章结构上的作用。
（3）从修辞的角度⑤赏析第 段画横线句子的表达效果。
零食早已吃光了，⑨鞭炮早已放完了，蜡烛也灭了。后来，火盆里木炭也烧尽了。
（4）选文第 ～ 段塑造了父亲怎样的形象？请简要分析。
（5）文章最⑫后一段⑮画波浪线的句子蕴含了“我”对父亲怎样的情感？请结合全文简要
分析。
三、作文，从下列两题中任选一题，按要求写篇文章。（共60分）
13．（60分）花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，
甚至成长的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励
你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
请以《那一刻，我流泪了》为题，写一篇作文。
要求： 内容具体，有真情实感； 文中不得出现真实的人名、校名和地名；
不少于600字①。 ②
14．③花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，甚至成长
的迷茫、追梦的艰辛、遭受的挫折，都曾触动你的心灵，点燃你的希望，激励你的斗志，
成为你伟岸人格的奠基。
请以《____让我成为更好的自己》为题，写一篇文章。
要求： 把文题补充完整； 内容具体，有真情实感； 文中不得出现真实的
人名、校名和地①名； 不少于600字②。 ③
④2020年湖南省永州市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）
1．【解答】滴水之恩 涌泉相报
2．【解答】答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（4）懂得感恩的生灵，才会有温情。或：只有（唯有）懂得感恩的生灵，才会有温情。
3．【解答】（1）本题考查识记文学常识的能力。结合掌握的知识可知，选段选自美国著
名记者埃德加•斯诺的不朽名著《红星照耀中国》；文段中的“他”是毛泽东。
（2）本题考查识记名著人物的能力。
A．从“在巴黎帮助组织中国共产党”中可知，描述的人物是周恩来；
B．从“喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事”中可知，描述的人物是朱德；
C．从“曾担任《湘江评论》主笔”中可知，描述的人物是毛泽东；
D．从“发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府”中
可知，描述的人物是彭德怀。
故选：C。
答案：
（1）红星照耀中国；毛泽东。
（2）C
4．【解答】A.这幅联表述的是勤奋刻苦的重要意义，和“读书重要性”无关。
BCD.都和“读书重要性”有关。
故选：A。
5．【解答】答案：
示例：同学们，阅读经典名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确
的价值观和正确的人生态度，会给你无穷的欢乐，让你置身于新的知识世界。歌德说过：
读一本好书就仿佛和许多高尚的人谈话。让“阅读经典”成为我们生活的习惯，让我们
在古今中外名著的海洋中遨游吧!
6．【解答】答案：涵养浩然气 铸就栋梁材
7．【解答】（1）君子好逑（重点字：逑）
（2）可怜身上衣正单
（3）思而不学则殆（重点字：殆）
（4）念天地之悠悠
（5）威武不能屈
（6）但愿人长久
（7）将军百战死 壮士十年归
二、阅读与理解（共52分，选择题每小题15分）
8．【解答】（1）本题考查文言朗读技巧的辨析能力。
A.有误，句意：把头往地上撞罢了。断句为：以头/抢地尔。
B.有误，句意：说完（唐雎）挺剑而起。断句为：挺剑/而起。
C.正确。
D.有误重，句意：专诸刺杀吴王僚的时候。断句为：夫专诸/之刺王僚也。
故选：C。
（2）本题考查文言词语的理解与推断能力。例句的“以”是“因为”的意思。
A.以：用。
B.以：凭借。
C.以：来
D.以：因为。
故选：D。
（3）本题考查文化常识的识记和理解能力。
A.有误，选文出自《战国策》。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、
调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式
等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完
整。
重点词：以，凭借。之，结构助词，的。徒，只。以，因为。句意：但安陵却凭借方
①圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！重点词：于，从。弗，不。易，交换。句意：我从先王那里接受了封地，愿意始终守
②卫它，不敢交换！
重点词：虽，即使。易，交换。直，只，仅仅。句意：即使是方圆千里的土地也不敢
③交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（4） 我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它。
即使①是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？
9．②【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。
ACD.正确；
B.有误，“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别
的心情。
故选：B。
（2）本题考查学生给诗句描绘画面的能力。解答此类问题，首先要了解诗句的基本意
思，然后用生动形象的语言描述出来。“青山横北郭，白水绕东城”交代出了告别的地
点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。这两句中“青
山”“白水”“北郭”“东城”是诗歌描绘的意象，而且“青”“白”相间，色彩明丽。
“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。最后用生动形
象的语言表述出来即可。
答案：
（1）B
（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼
的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。
译文：
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，
你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐
下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似
乎不忍离去。
10．【解答】（1）这是一道选择题，根据材料一图表中的使用示意图仔细分析比对，即可作出选择。根据火灾逃生面具使用示意图第一步为“打开盒盖”，可以概括为“开盖”，
排除CD。第二步为：撕开包装，可以概括为：撕袋，排除A。
故选：B。
（2）解答此题学生要了解材料，并对材料内容进行分析理解。根据材料三中“火灾逃
生面具的滤毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有机毒气。活性炭对于病毒
（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保证百分之百。而且活性炭吸附容量
有限，一旦达到限度，病毒便随之进入口鼻”，可知火灾逃生面具不能百分之百的吸附
所有病毒，并且更不能反复使用。因此，王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防
新冠肺炎的观点是错误的。
答案：
（1）B
（2）王叔叔认为火灾逃生面具可以反复使用来预防新冠肺炎的观点是错误的。一是，
火灾逃生面中的活性炭虽然对于病毒（比如流感病毒）有一定的吸附作用，但不能保证
达到百分之百。二是，活性炭吸附容量有限，一旦达到限度，病毒便会随之进入口鼻。
11．【解答】（1）本题考查考生分析论据与论点关系的能力。第 段的观点“逆境中读
书，可贵的是坚持不懈”。 ③
ACD.能。
B.不能，此项写吕蒙忙里偷闲读书，不能论证第 段的观点。
故选：B。 ③
（2）本题考查考生理解词语内涵的能力。“心无旁骛”意思是心思没有另外的追求。
形容心思集中，专心致志。
ABD.正确。
C.有误，“读书能帮助我们丰富学识，增长智慧”是写读书的好处，没有体现“心无旁
骛”的意思。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）C
12．【解答】（1）本题考查概括文章内容。通读全文，找到并概括父亲过春节“愁苦”的
内容即可。由第 段可概括出答案：有几次母亲办了许多年货，父亲跟她争吵；由第
～ 段“我们②”背着父亲“守岁”和第 段“每过一次年，他确实就像过一个大难
⑥ ⑪ ⑪关”“如何找到职业，如何对付可能的失业，如何借钱和偿还旧债”等语句，可概括出
答案：他从来不守岁，也不准许孩子们守岁；由第 ～ 段，“父亲面临失业的危
险”，又没钱过年，为安然度过年关，父亲写对联、贴⑫白纸⑮拒绝别人来拜年，可概括出
答案：1933 年旧年，父亲面临失业的危险，家中剩下的钱很少和对联被撕，又重写对
联，表明不想过年和拜年。
（2）本题考查段落的作用。题目要求分析第 段在文章结构上的作用，应从总领全文、
承上启下、为下文做铺垫、照应等角度去分析⑤。细读第 段及其上下文可知，“你说他
这方面有些迷信保守吗”承接上文“吃年夜饭的时候，⑤他又讲起忌讳来了”。“可是他
又不……俗习惯“转折，引出下文父亲写对联、贴白纸不要别人来拜年。由此可知，第
段在结构上起到承上启下的过渡作用。
⑤（3）本题考查赏析句子的表达效果。应在理解语句内容的基础上，分析其运用的手法
及表达效果。画线句由四个结构相同（相似）的句子组成，运用了排比的修辞手法。从
内容上看，画线句写出了“我们”守岁两个多钟头，零食、鞭炮、蜡烛、木炭就已消耗
用尽。由此可知，“消耗财物“也是父亲不让我们守岁的原因。从抒发情感上看，排比
长于抒情，更有气魄，突出了家境的贫穷，以及“我们”不能继续守岁的乏味、无聊的
心情。
（4）本题考查分析人物形象。解答此题，根据人物的言行举止分析其品格特点。从第
段父亲拟写的对联“大家莫忘新国耻”可知父亲关心国事；第 段，在生活拮据的
⑬情况下，父亲依然带着我们看电影，可以看出父亲对孩子们的疼爱⑭；第 段父亲坚持不
拜年，一是写出了生活窘困下父亲的节俭；二是表现了物资匮乏的年代⑮里父亲对“人
家”的理解。据此作答即可。
（5）本题考查分析体会作者情感。回答本题，要联系全文，分析作者对父亲的情感。
本文讲述了在新中国成立前的旧社会，父亲为过年而犯难的事。作者的父亲是一位中学
英文教师，是知识分子，当时失业在即，经济拮据，难度年关，怕人来拜年，便写了
“大家莫忘新国耻，小宅不度旧历年“的对联。可以想象，在那个年代，遇到过年时，
几家欢喜几家忧，穷人家过年难，年难过。而这些，年少的作者起初是不理解的，为此，
内心是非常愧疚的，希望父亲“笑一笑”。现在，过春节不再犯难，而父亲已离开五年，
作者多么想与父亲“一起过一个快乐的春节”，字里行间流露出作者对父亲的思念之情。
答案：
（1）父亲一生充满坎坷，心里很少真正快活过。愁苦具体表现在：有几次母亲办了许多年货，父亲跟她争吵；他从来不守岁，也不准许孩子们守岁；1933 年旧年，父亲面
临失业的危险，家中剩下的钱很少；对联被撕，又重写对联，表明不想过年和拜年。
（2）这句话在结构上起承上启下的作用。“你说他这方面有些迷信保守吗？”为承上，
表明上文是在讲他迷信保守的事情；而“可是他又不怎么尊重那些旧的风俗习惯”是启
下，表明接下来所陈述的事情是不尊重旧习俗的，下文不守岁便是如此。
（3）运用了排比的修辞，语气一贯，节律强劲，不仅写出了守岁时“我和两个弟弟
“坚守的时间更迭，还生动形象地表现出守岁这件事情的不容易。“火盆里木炭也烧尽
了”更是表现出“我们”的坚守的不易以及最终感觉没有什么味道而不守岁了的原因。
（4） 生活充满坎坷，职业常有危机。1933 年，父亲面临失业的危险。旧年又来，剩
钱很少①。
聪慧有才。父亲想出一副巧妙的对联，并买红纸请人代写好以便于安然度过旧年。怕
②有人来拜年，还带“我们”去看电影。
独断专横，暴躁易怒。父亲贴对联前不理会大家的意见。对联撕掉了，有人来拜年，
③父亲非常生气。
冲动激进。张贴纸条，再无人来拜年，春节是在一种难堪的气氛中度过的。
④（5） 对父亲深深的怀念。父亲在文中虽然激进，但是毕竟疼爱自己的孩子，如春节
扎花灯①，所以“我“难以忘怀。
对父亲深深的理解。父亲“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父亲痛恨旧社
②会的黑暗，但却又无可奈何，喜爱节日快乐气氛，常又钱少职位不保。
对父亲深深的祝福。希望父亲没有那么多的“愁苦”，能够笑一笑，能够过上像现在
③一样快乐的春节。
对父亲不能尽孝的遗憾。“我”离开父亲越走越远，从此再也没有和父亲度过一个春
④节，世界变化大，父亲已过世五年多了。当又一个春节来临时，想陪父亲过春节而不得，
所以“我”心中藏有深深的遗憾。
三、作文，从下列两题中任选一题，按要求写篇文章。（共60分）
13．【解答】
那一刻，我流泪了
是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。
﹣﹣题记
一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧
线，却勾起了我心痛的往事。还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经
幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：
“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画
面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的莲子汤；得了白内障的外婆摸索着为我包粽子；为
了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服……我沉浸在美好的回忆里，
真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。
外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆
再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她
所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪
水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪
流成河。
纵然心中追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，才想要珍惜，
是不是都已太迟？
世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。
或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己
太蛮横无理。但是我们流泪过，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。
不是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要
珍惜，就从现在开始。
我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭
心的回忆。
这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。
14．【解答】
古诗词让我成为更好的自己
蓦然间吟唱声起，那是炎黄子孙承载了千年的旋律﹣﹣秦文、汉赋、唐诗、宋词、
元曲、清调……泱泱华夏的五千年历史，被写成浩如烟海的文学作品，千古传唱。随手
拈起一首，字里行间古人的心血凝成的沧桑墨色，便缓缓分成红黄蓝，又渲在一起，淬
成的斑斓或构成了一幅瑰丽的画卷，或成就了一段辉煌的人生，或化成山巅的彩虹缤纷，
笑看世间万丈红尘。欣赏着一幕幕风景，叹一句，诗词，真好。
开卷，大好河山。“会当凌绝顶，一览众山小”是子美在巍峨东岳上的不胜感慨，
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是太白在云雾弥漫中的叹为观止。神州万里，读来清新淡雅有之，雄伟壮丽有之，别具一格有之。祖国的风光如画，不由得为我们现在
平淡无奇的生活添了一份向往，总会有一天我要一览湖光山色，在名山大川之间流连，
吟一句“江山如此多娇”！诗词，真好！
翻页，西风沙场。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志间迸
出的万丈豪情，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是稼轩的忠心赤胆中透出的正气凛然，
赤血染黄沙，金戈伴铁马。看古时为保家卫国奋不顾身的将领，那直撼九天的仰天长啸，
现在听来也激荡着血液沸腾，撼动着灵台怦然。侠之大者，为国为民，轰轰烈烈在红尘
中拼搏一番，才不枉来人间走一遭！鸿鹄之志岂能被碌碌无为所掩？啸一声“人生自古
谁无死，留取丹心照汗青”！诗词，真好！
掩卷，万丈红尘。“谁怕？一蓑烟雨任平生”是子瞻对人生浮沉的波澜不惊，
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是诗仙对醉浊世人的傲然不屑。那是穹顶之上的
视野，俯视着神州大地几千年，超脱了，释然了，方登另一境界。而我，只是初窥了门
径而已，世事不过大梦一场，人生又能几度秋凉？富贵一场，不过是过眼云烟，以一颗
平常心面对生活中的点点滴滴，没有了“求不得”之苦，不是更怡然自得吗？塞翁失马
焉知非福？捧一卷书，吟一阕词，诗词，真好！
读诗词，览风光，树志向，品人生。那是来自诗词凝聚的一滴浓墨，自紫毫上落
下，绽在白宣上，墨色升腾，交织出一幅幅璀璨的画卷。
感谢你﹣﹣古诗词，使我精神充实，文化提升，成为更好的自己。
