2022年湖南株洲市初中学业水平考试
一、语言文字积累与运用(共34分)
(一)(2022湖南株洲,1—5,15分)单项选择题(共15分,每小题3分)
某班准备开展“积累与分享”主题交流活动,小红正在完善分享资料,请你
帮她判断、选择。
1.小红从鲁迅的作品中摘抄了一些句子,其中加点字的注音有错误的一项是 (
)
A.肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜(cuàn)向云霄(xiào)里
去了。
B.仰面在灯光中瞥(piē)见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。
C.要论中国人,必须不被搽(chá)在表面的自欺欺人的脂粉所诓(kuāng)骗。
D.虽然间(jiàn)或没有现钱,但不出一月,定然还清,从粉板上拭(shì)去了名字。
2.小红从课文中摘抄了一些精彩的观点句,其中有错别字的一项是 ( )
A.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
B.在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意
义。
C.凡做一件事,便忠于一件事,将全符精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
D.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲
细思。
3.小红准备分享作文立意小技巧,横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )作文立意要明确,表达的思想要有深度。同时,还要求新,避免思维定式,人
云亦云。 , , , 。
①深入发掘题目的内涵
②甚至从习见观点的对立角度反向立意
③都可以使立意新颖
④变换不同的角度思考问题
A.①④②③ B.①③④②
C.④①③② D.②①④③
4.小红整理了一组有关 “家国情怀”的写作素材,其中有语病的一句是 ( )
A.古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿
女。
B.面对国家民族危亡,夏完淳以少年的热血、英勇的斗争,谱写了一曲悲壮的生
命之歌。
C.人总有一死,只要留得一颗赤诚的爱国忠心,永远在史册上闪耀光彩,就死得其
所。
D.在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝
聚的动力。
5.小红梳理了一些文学与文化常识,其中表述不正确的一项是 ( )
A.《诗经》中的诗歌多是四字一句,两字一顿,各章还常常重复咏唱。
B.词又称“长短句”,句式长短不一,讲究韵律,能自由表达思想感情。
C.“尊君”“令尊”“惠顾”“惠赠”“见谅”是中国古代常见的敬辞。
D.山水画是国画的一种,它以描绘山川景物为主,意境是山水画的灵魂。
(二)(2022湖南株洲,6,8分)按原文默写(共8分,每空1分)6.面对时序交替、光阴流转,古人常生感慨,多有佳句。试结合所学补充完整。
(1)北固山下,王湾看到夜未消尽,红日已从海上升起,江上春早,旧年未过新春已
来,不禁感叹,写下了: , 。(《次北固山
下》)
(2)西湖堤上,白居易敏锐地嗅到了早春的气息,写下了: ,
。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》)
(3)中秋佳节,苏轼对月怀人,欢饮达旦,面对一轮孤月,陡然发问:“
? 。不知天上宫阙,今夕是何年。”(《水调歌头》)
(4)漫步河边,孔子看着日夜奔流的河水想到消逝的时光和生命,感慨道:“
, 。” (《论语·子罕》)
(三)(2022湖南株洲,7,11分)综合性学习
7.某班正在筹划“好书共读,文化共建”综合性学习活动。请根据要求,完成以
下任务。
(1)同学们挑选了一幅对联,作为班级励志名言。请用楷体将这幅对联抄写一遍。
(2分)
剑锋出磨砺,梅馥发苦寒。
答:
(2)班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像,以丰富班级文化环境。班委会展开
了热烈的讨论,其中不利于讨论有效开展的一项是(3分)( )
A.我觉得应该放古代文化名人的画像,比如孔子、孟子、老子等,这样才有中国
味儿。B.你要把咱们班变成国学馆吗?就知道古代,古代就好吗?你干脆穿长袍来上学得
了。
C.我觉得像托尔斯泰这样的外国作家,或爱因斯坦这样的大科学家的画像都可以
考虑。
D.各位,不要总盯着作家、思想家、科学家嘛,革命先烈、英雄模范的画像也可
以有哇。
(3)语文课代表准备给全班同学推荐一套丛书:“大家小书”。请根据以下介绍,
简要概括这套丛书的主要特点(不超过40个字)。(3分)
“大家小书”,是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”,包括两方面的含义:
一、书的作者是大家;二、书是写给大家看的,是大家的读物。丛书既有经过时
间考验的名家著作的重版,也请一些著名的学者新写了一些学术性和普及性兼备
的小书,以满足普通读者日益增长的需求。所谓“小书”者,只是就其篇幅而言,
显得小一些罢了。若论学术性则不但不轻,有些倒是相当重。“大家小书”的开
本不大,读者可以揣进衣兜里,随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候、
在排队买票的时候,在车上、在公园里,都可以读。
“大家小书”的主要特点:(4)我国优先发展教育事业,教育改革不断深化,越来越多的人享有平等、高质量
的教育机会。学习委员搜集了一些数据,激励同学们努力学习。其中一组统计数
据如下表,请简要概括其主要信息。(3分)
2018年—2021年全国高考报名人数、录取人数及录取率统计表
报名人数
录取人数
年 份 (单位:万 录取率
(单位:万人)
人)
2018 975 790.99 81.13%
2019 1031 914.9 88.74%
2020 1071 967.45 90.33%
2021 1078 1001.32 92.89%
(资料来源:教育部网站、国家统计局)
答:
二、现代文阅读(共30分)
(一)(2022湖南株洲,8—10,10分)阅读下面的材料,完成8—10题。
材料一
礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体。互赠礼品,是人
类社会生活中不可缺少的交往内容,是普遍存在的社会现象,它存在于人类社会
的各个时期、各个地区。赠送与接受礼品的行为牵涉到生活的许多方面。不同
的人送礼也有不同的目的。比如,有的人送礼是出于利他主义,就是希望自己能
够帮助别人、关心别人,有的人则只是出于“礼尚往来”。所以,传递特定的信
息和情感并不是送礼行为的唯一解释。
礼品在我们的生活中扮演着重要角色,对赠送和接受的双方都有意义。礼品
能反映你希望自己在别人心中树立怎样的形象。因为,每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的,对方能从中衡量出你的兴趣品味,甚至包括你的智慧和
才干。同时,对接受者来说,礼品能让他感受到,他得到了你的认可,祝福,赞扬或
牵挂……总而言之,他对你很重要。从某种意义上说,我们对礼品的渴求也就是
对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。
另外,不同的人,送礼的个人成本是不一样的,因此为了达到同样的目的,不
同的人采取的行动也不一样,同样的行动对不同的人传递的信息也会不同。比如,
贫困的人送礼和富人送礼就可能会有很大的区别。前者最缺的可能是钱,而后者
最缺的可能是时间。如果一个百万富翁给乞丐100元钱,那可能只是一种施舍;
同样地,闲人陪人聊天,可能是他本来就没有什么事干。贫困的人送一件价格
100元的礼物,与富人送1000元的礼物,两者传递的信息是不能以实际价格衡量
的。贫困的人传递的信息可能更强烈一些。反过来,闲人陪你玩一天,富人只陪
你一个小时,表现出来的信号也可能是富人更重视和你的关系。所以,对于送礼
来说,重要的是礼物对送礼的人的成本大小,而不是礼物对于收礼的人的价值的
大小。从这个意义上讲,“千里送鹅毛,礼轻情意重”很有道理。鹅毛可能对你来
说没有很大价值,但是对方愿意花大成本,把鹅毛千里迢迢地给你送过来,这就意
味着他很重视你,很看重你们之间的关系。
(部分内容摘编自张维迎
《博弈与社会》第三节)
材料二
世间但凡牢不可破的关系,都建立在相同的价值观之上,这样的关系,更经得
起时间检验。因此,对于我们学生来说,最好的礼物就是书籍。书之所以能成为
承载友情、亲情乃至大国外交的礼物,是因为它更贴近精神、情感需求的本质:既彰显了送礼者的诚意和品味,又让收礼者感到自身的内在价值被发现、被读懂。
惟其如此,送礼者和收礼者的关系,才不会堕入需求的底层,才能进一步让双方的
关系在精神层面得以升华。
材料三
现实生活中送的很多礼物可能是浪费性的。比如,端午节的时候,大家互送
粽子。现在可能没有多少人真正喜欢吃粽子,而且即使喜欢吃,也不必非得端午
节之前买。在端午节的时候,买粽子、送粽子的人并非注重粽子的实用价值,而
是要表达牵挂和祝福。而且,很多时候,人们更在乎粽子的包装和价格,似乎看起
来贵重,才能更显示自己的诚意。
8.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的载体。
B.礼品不仅对接受者有意义,也是赠送者精神情感的渴求。
C.不是所有的送礼行为都是为了传递特定的信息和情感。
D.“千里送鹅毛,礼轻情意重”,因为鹅毛是对方的急需品。
9.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ( )
A.相互馈赠礼品,在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象。
B.不同的人送礼的个人成本是不一样的,采取的行动也会不一样。
C.礼物的价值主要是以其实际价格衡量,与送礼人是否用心无关。
D.只要互送书籍,就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。
10.关于赠送礼品,常存在两种误区:①“越贵重的礼物,越能体现心意之诚。”
②“越实用的礼物,越能满足对方所需。”请分别指出其不当之处。(4分)
答:(二)(2022湖南株洲,11—13,13分)阅读下面的小说,完成11—13题。
穆锅盔
杨小凡
药都的锅盔是一种独特的面食,又名壮馍,厚足一寸,直径满三尺。有人来买,
用薄如火纸的长竹刀轻轻一划,嚓地掉下一块,外脆里筋,表酥内绵,甜丝丝,香喷
喷。富人家直接吃,一般市井人家用其作下饭下酒的菜吃。巴掌大一块足够一个
成人的晚饭。其筋其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形,无不堪称一绝。这
说的是穆家锅盔。清末民初,药都有四十多家专营锅盔,但独穆芳的锅盔最为有
名,人代物名、物代人名,久之,人称穆芳和穆家锅盔均曰:穆锅盔。
穆锅盔生于光绪年间,长在清风巷,及至成人,做锅盔卖锅盔也在清风巷口。
其人高七尺,臂长过膝,手大若扇,曾有一算命先生吃过他的锅盔说他有帝王之相,
只因风水被人所破,才成了为世人提供美食的艺人。穆锅盔并不相信,一笑了之,
依然天天做锅盔卖锅盔。
看穆锅盔做锅盔是一种享受,有人看出香来、有人看出味来、有人看出神、
有人看出阳刚之美、有人看出阴柔之雅。每天太阳刚刚露脸,穆锅盔就开了朝东
的店门,把放在店内的面案、平底大锅等一应用具搬出来,再把袖子挽到两肘上
方,清水净手后,便开始了一天的生意。他每天只卖一斗麦面的锅盔,十六两称整
整十五斤。这些面一次倒入缸中,一次性兑水入内,然后弯腰勾头,一气和好。净
手,点上一袋水烟,口吐青雾,面向东方。恰好一袋烟抽完,面正“醒”好,扬手把
烟袋交给站在身后的徒弟。再净手,又弯腰低头两手入面缸,只听“啪”的一声,
一块石头样瓷质的面块甩在了右面的面案上,“啪、啪、啪”如是三声响,三块大小一样的面块,紧挨着排在了七尺长的面案上,之后,穆锅盔才直起头来,耸肩出
气,像做了啥重活一样。接着,穆锅盔取一面块,揉了堆、堆了揉,反复一百零八
遍,面块“熟”了,正好成一圆球;两手并拢按了一圈,面球变成了径达二尺的面
饼,再用梨木面杖忽地旋了一圈,面饼正好厚足一寸、径三尺;然后,只见他抓一
把芝麻,手腕一旋,芝麻薄薄地盖了一层。此时,平底大锅下,碳火正白。
穆锅盔并不看铁锅,两手从两边托起面饼,“啪” 地向锅内一撂,面饼在锅中
一旋,正好严严地塞满铁锅。穆锅盔做锅盔,锅底并不放油,只是带芝麻的一面在
锅底干炕,文火慢炕。一个时辰之后,锅盔成了,用手猛地提出,只见先前的面饼
已如石块,靠锅底的一面正好炕出五个深黄的圆印,浑似鸲鹆眼,砚台般大小。这
是穆锅盔特有的标志。
人的能耐大了,规矩也准大。穆锅盔有两条规矩:一是火候不到,任你买家催
待急要也不出锅;二是每天只卖三饼,任你达官富商势力再大、出钱再多,也绝不
多做。真让药都人又奇又气。
话说宣统元年,官至热河都统、昭武上将军的药都人姜桂题,想将口福惠及
家乡父老,重金从宫中请来八位御厨来药都联袂授徒传艺,为药都留下三百二十
九道有名大菜,这是后话。御厨们离开药都的前一天,听说穆锅盔世上独有,想尝
尝。但由于起床晚了点儿,来到清风巷穆锅盔店前,恰第三饼锅盔刚刚卖完,正要
收摊。姜家大管家一脸讨好地说:“烦请穆先生再做一个,这八位御厨可是慕名而
来的呀!”穆锅盔看都不看一眼,“明天请早!”说罢,扭身进店。
管家和御厨们离开后,徒弟问穆锅盔,“师傅,这些都是御厨啊,何不破个例?”
穆锅盔长叹一声,“你还年轻,规矩改了,穆锅盔就不是穆锅盔了!”
徒弟并不解其意。11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说有比较明显的地域文化印记,刻画的人物个性独特、有风骨,充满传奇色
彩。
B.开篇写锅盔是药都的独特面食,不仅点题引出了“穆锅盔”,还吸引了读者兴
趣。
C.穆锅盔每天只做三饼,达官贵人出钱再多也绝不多做,可见他固执,不懂生意经。
D.小说虽没有跌宕起伏的故事情节,但叙事简约,记言、记行结合,语言精到传神。
12.小说花了近一半的笔墨详写穆芳做锅盔的过程,这样安排有什么用意?(4分)
答:
13.小说被收录在《药都笔记》中,作者曾说其中人物“各有奇绝”。请结合文
本简要分析穆芳的“奇绝”之处。(6分)
答:
(三)(2022湖南株洲,14—15,7分)阅读下面的名著选段,完成14—15题。
史进、李忠、鲁达三人来到潘家酒楼上,酒至数杯,正说些闲话,只听得隔壁
阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得,
慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道:“官人要甚东西,分付卖来。”
鲁达道:“洒家要甚么!你也须认得洒家,却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟
兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱!”酒保道:“官人息怒,小人怎敢教人啼哭,打
搅官人吃酒。这个哭的,是绰酒座儿唱的父子两人,不知官人们在此吃酒,一时间
自苦了啼哭。”鲁达要酒保唤来,问道:“你两个是那里人家?为甚啼哭?”那妇人便道:“奴家
是东京人氏,子父二人流落在此。此间有个财主,叫做镇关西郑大官人,要奴作妾。
谁想写了三千贯文书,虚钱实契。未及三个月,将奴赶打出来。当初不曾得他一
文,如今那讨钱来还他?没计奈何,父亲自小教得奴家些小曲儿,来这里酒楼上赶
座子。这两日酒客稀少,想起这苦楚来,因此啼哭。”鲁提辖又问道:“你姓甚么?
在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人?在那里住?”老儿答道:“老汉姓金,孩儿小
字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠,绰号镇关西。老汉父子两个,
只在前面东门里鲁家客店安下。”
鲁达听了道:“俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,投
托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”回头看着李忠、史进
道:“你们两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来!”史进、李忠抱住劝道:“哥哥
息怒,明日却理会。”两个三回五次劝得他住。
鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去。”鲁达把十五两
银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来
发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”三人再吃了两角酒,下楼来叫道:“主人
家,酒钱洒家明日送来还你。”主人家连声应道:“提辖只顾自去,但吃不妨,只怕
提辖不来赊。”
再说金老回到店中,先去城外远处觅下一辆车儿。次早五更起来,天色微明,
鲁提辖大踏步走入店里来 , 高声叫道 :“那里是金老歇处?”金老开了房门,鲁达道:
“你去便去,等甚么!”店小二拦住道:“金公那里去?”鲁达问道:“他少你房钱?”小
二道:“小人房钱,昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱,着落在小人身上看管他
哩。”鲁提辖道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去!” 那店小二那里肯放。鲁达大怒,去那小二脸上只一掌,打得那店小二吐血。鲁达寻思,恐怕店小
二赶去拦截,向店里掇条凳子坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身,径到
状元桥来。
且说郑屠,开着两间门面,鲁达走到门前,叫声:“郑屠!”……鲁达看时,只见
郑屠挺在地下,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。鲁提辖假意道:“你这厮
诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,
不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便
走,回头指着郑屠尸道:“你诈死!洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。
(节选自《水浒传》第三回)
14.下列有关《水浒传》及上面选段的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.鲁达拳打镇关西是“路见不平”,伸张正义,但《水浒传》中的“侠义”并非
都如此。
B.鲁达打死郑屠后几经辗转在少华山落草,后投奔梁山,最能表现“官逼民反”
的主题。
C.金老去“城外远处”雇车,店小二收了房钱仍不肯放人,侧面写出了郑屠平日
的凶蛮霸道。
D.“酒钱洒家明日送来还你”“大踏步”“高声叫道”,可见鲁达堂堂正正、光
明磊落。
15.《水浒传》成功塑造了许多人物。即使是同类性格的人,也有不同的精神气
质。如同样是粗鲁,鲁达是急躁,李逵是鲁莽,且李逵头脑简单,而鲁达心思细腻。
请结合选段内容简要分析鲁达的“粗中有细”。(4分)答:
三、古诗文阅读(共26分)
(一)(2022湖南株洲,16—18,9分)
三 峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日, 自非亭午夜分 ,
不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二
百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣
峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故
渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
16.对下面句子中加点词的解释,有错误的一组是(3分) ( )
A.①自三峡七百里中 自:在
②略无阙处阙:同“缺”,缺口
B.①至于夏水襄陵 襄:冲上
②沿溯阻绝绝:隔断C.①虽乘奔御风 奔:飞奔
②素湍绿潭素:素雅
D.①林寒涧肃 肃:肃杀
②属引凄异引:延长
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
自非亭午夜分,不见曦月。
译文:
18.作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。(1)第二段,作者化用李白的诗句写
出了夏水 的特点;(2)第三、四段作者分别用四个字的“ ”和
“ ”概括描写了三峡春冬和秋季的景象,语言凝练俊雅。(3分)
(二)(2022湖南株洲,19—21,10分)
司马光
邵伯温
荆公①欲变更祖宗法度,行新法,退故老大臣,用新进少年,温公②以为不然,
力争之。神宗用荆公为参知政事,用温公为枢密副使, 温公以言不从 , 辞不拜。 温
公坚求去帝不得已乃除端明殿学士知永兴军。
帝必欲用公,召知许州,令过阙上殿。方下诏,帝谓监察御史里行程颢曰:“朕
召司马光,卿度光来否?”颢对曰:“陛下能用其言,光必来;不能用其言,光必不
来。”帝曰:“未论用其言,如光者常在左右,人主自可无过。”公果辞召命,乞西
京留司御史台,以修《资治通鉴》。帝与左丞蒲宗孟论人才,及温公,帝曰:“如司
马光未论别事,只辞枢密一节,朕自即位以来,惟见此一人。”帝之眷礼于公不衰
如此。(节选自邵伯温《邵氏闻见前录》)
【注】 ①荆公:指王安石。②温公:指司马光。
19.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
温公以言不从,辞不拜。
译文:
21.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(3分) ( )
A.王安石想改革祖宗的法律制度,实行新法,司马光没把它当回事。
B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见,可见并非真心要任用司马光。
C.皇帝想任命司马光为许州知州,司马光因为修撰《资治通鉴》拒绝了。
D.皇帝一直看重且礼遇司马光,认为如果他常伴身边,自己可以无过失。
(三)(2022湖南株洲,22—23,7分)
时人见寒山
[唐]寒 山
时人见寒山,各谓是疯颠。
貌不起人目,身唯布裘缠。
我语他不会,他语我不言。
为报往来者,可来向寒山。22.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ( )
A.一、二句意思是,时人看见诗人,都认为他是个疯疯癫癫的人。
B.三、四句写诗人外部形象:不但貌不惊人,还胡乱穿着粗布衣服。
C.后四句说诗人虽然与时人有严重隔膜,但还是欢迎时人来“寒山”。
D.这首诗特色鲜明,语言典雅绚丽,沉郁顿挫,意蕴深厚、富有哲理。
23.请简要概括本诗所表达的思想感情。(4分)
答:
四、写作(共60分)
24.(2022湖南株洲,24,60分)请从下面两个作文题中任选一个,写一篇不少于
600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名,否则扣分。
题目: (1)无言之美 (2)良多趣味
2022年湖南株洲市初中学业水平考试
1.考点:字音字形
A 霄,xiāo。
2.考点:字音字形
C 全符精力→全副精力。
3.考点:语句衔接
A 需要排序的四个句子讲述的是如何使作文立意新颖,③句“都”具有总括性
故③句应排在最后;①④②三句是三种使立意新颖的方法,②句“甚至”一词,是
更进一步,应放在①④两句之后;“题目”是作文首先要关注的问题,①句应排在
④句前。故顺序应为①④②③。4.考点:病句
D 语序不当,“发展、生存和凝聚”应改为“凝聚、生存和发展”。
5.考点:文化常识
C “见谅”是谦辞,客套话,表示请人谅解(多用于书信)。
6.考点:古诗文名句默写
答案 (1)海日生残夜 江春入旧年 (2)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
(3)明月几时有 把酒问青天 (4)逝者如斯夫 不舍昼夜
解析 本题考查古诗文名句默写。易错字:莺、暖、燕、啄。
7.考点:综合性学习
答案 (1)略
(2)B
(3)内容上,选择著名作家的经典作品和著名学者的学术性和普及性兼备的短篇
作品;形式上,文章篇幅小,书本体积小。
(4)2018年—2021年全国高考报名人数、录取人数均逐年增加,录取率逐年提高。
解析 (1)本题考查汉字的书写。注意“请用楷体”的要求,做到横平竖直、笔
画工整。
(2)本题考查语言的运用。“你要把咱们班变成国学馆吗”,具有质疑和指责的
语气。“你干脆穿长袍来上学得了”,有讽刺的意味。这都不利于讨论有效展开。
讨论时,说话要得体,既要“言之有理”,还要“言之有礼”。
(3)本题考查关键信息的筛选与概括能力。根据“所谓‘大家’,包括两方面的
含义……以满足普通读者日益增长的需求”可得出:内容上选择著名作家的经典
作品和著名学者的学术性和普及性兼备的短篇作品。根据“所谓‘小书’者……都可以读”可得出:“小”是指文章篇幅小,易于阅读;书本体积小,便
于携带。
(4)本题考查分析与解读图表信息。先看表格的标题,然后读取表格的纵向项目
和横向项目,找到表格中与标题对应的内容,发现规律。按照上述步骤,不难发现,
2018年—2021年全国高考报名人数、录取人数均逐年增加,录取率逐年提高。
二(一)考点:非连续性文本阅读
8.D “因为鹅毛是对方的急需品”有误,根据“鹅毛可能对你来说……你们之间
的关系”可知,“千里送鹅毛,礼轻情意重”意味着对方很重视你,很看重你们之
间的关系。
9.B 本题考查原文内容的对比判断。A.“在有的时期和地区”有误,原文是“它
存在于人类社会的各个时期、各个地区”。C.从材料一可知,礼物的价值并不以
其实际价格衡量,与送礼人的成本大小有关。D. “只要……就”的说法过于绝对。
阅读材料二可知,原文中并无此类表述。
10.答案 ①礼物并非越贵重越能体现心意之诚,最主要的是看这份礼物对送礼
的人的成本大小。②礼物并非越实用越能满足对方所需。赠送礼品能让对方感
受到,他得到了你的认可,祝福,赞扬或牵挂。从某种意义上说,我们对礼品的渴
求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。
解析 本题考查文章内容的理解。针对误区①,由材料一第三段可知,礼物并非
越贵重越能体现心意之诚,“重要的是礼物对送礼的人的成本大小,而不是礼物对
于收礼的人的价值的大小”。
针对误区②,由材料一可知,“礼品能让他感觉到……我们对礼品的渴求也就
是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求”。二(二)考点:文学类文本阅读(小说)
11.C 本题考查对小说内容和艺术特色的分析与鉴赏。“可见他固执,不懂生意
经”有误,从文章倒数第二段可以看出,穆锅盔这样做是因为他不想破坏穆锅盔
的规矩,并不是不懂生意经。
12.答案 展现了穆芳做锅盔的精到和讲究,交代穆锅盔出名的原因,突出了穆锅
盔制作的独特和人物的精神风貌。
解析 本题考查对文章详略安排的理解。根据第三段“看穆锅盔做锅盔是一种
享受,有人看出香来、有人看出味来、有人看出神、有人看出阳刚之美、有人看
出阴柔之雅”可知,穆锅盔制作的独特。根据第三段“每天太阳刚刚露脸,穆锅
盔就开了朝东的店门,把放在店内的面案、平底大锅等一应用具搬出来”可知,
穆锅盔非常勤劳;根据“只听‘啪’的一声,一块石头样瓷质的面块甩在了右面
的面案上,‘啪、啪、啪’如是三声响,三块大小一样的面块,紧挨着排在了七尺
长的面案上”可知,穆锅盔技术熟练。根据以上分析可知,制作过程中体现了人
物的精神风貌。
13.答案 长相奇绝:高七尺,臂长过膝,手大若扇,有帝王之相。手艺奇绝:其筋
其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形,无不堪称一绝。性格奇绝:每天只卖
三饼,任你达官富商势力再大、出钱再多,也绝不多做。
解析 本题考查理解人物形象。根据第二段“其人高七尺,臂长过膝,手大若扇,
曾有一算命先生吃过他的锅盔说他有帝王之相”可知,穆芳长相奇绝;根据第一
段“其筋其软其酥其脆其香其甜其味其质其色其形,无不堪称一绝”可知,穆芳
手艺奇绝;根据第五段“二是每天只卖三饼,任你达官富商势力再大、出钱再多,
也绝不多做”可知,穆芳性格奇绝。二(三)考点:名著阅读
14.B 本题考查名著主题与人物经历。“最能表现‘官逼民反’的主题”有误。
林冲、杨志是官逼民反的例子,而鲁达是为金氏父子打抱不平,三拳打死恶霸镇
关西,几经辗转最后才投奔梁山,并不符合这一主题。
15.答案 在去找郑屠前,鲁达先送走金翠莲父女,避免他们遭到报复;鲁达担心
店小二拦截金氏父女,掇条凳子坐在店中两个时辰,以拖延时间让金氏父女走远
些;打死郑屠后,害怕吃官司,借口说郑屠诈死而掩人耳目,巧妙脱身。
解析 本题考查人物形象的分析。鲁达在找郑屠之前,先保证弱者的安全,送走
金氏父女二人;鲁达担心店小二会拦截父女二人,掇条凳子坐在店中两个时辰,估
计店小二追赶不上了才放心走了;鲁达在知道郑屠已被自己三拳打死之后,假意
说道:“你诈死!”给自己逃脱的机会。
三(一)考点:文言文阅读(课内)
16.C 本题考查文言词语的含义。奔:动词活用为名词,飞奔的马;素:白色。
17.答案 如果不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
解析 本题考查翻译文言句子。自非,如果不是;亭午,正午;夜分,半夜;曦,这里
指太阳。
18.答案 (1)水流湍急 (2)清荣峻茂 林寒涧肃
解析 第二段化用李白的诗句的句子是“有时朝发白帝,暮到江陵”,结合后面
的句子“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”可知,表现水流湍急的特点。第
三段写了春冬的水、山(绝 )、树(怪柏)等景物,所以是“清荣峻茂”这四个字。
第四段描写秋季的景色很明显是“林寒涧肃”这四个字。
三(二)考点:文言文阅读(课外)19.B 本题考查文言断句。根据句子意思“司马光坚决请求离开,皇帝不得已,
于是任命他为端明殿学士,担任永兴军的知州”,应断为“温公坚求去/帝不得
已/乃除端明殿学士/知永兴军。”
20.答案 司马光用自己的建议不被采纳为由,推辞不接受任命。
解析 本题考查文言文句子的翻译的能力。从,表被动,被采纳;拜,接受任命。
21.D A.“温公以为不然,力争之”译为“司马光认为不可行,据理力争”,并不
是“没把它当会事”。B.“并非真心要任用司马光”表述错误,由“帝必欲用公,
召知许州,令过阙上殿”可知,皇帝是要真心任用司马光。C.根据“颢对曰:‘陛
下能用其言,光必来……公果辞召命’”可知,司马光并非“因为修撰《资治通
鉴》拒绝了”,根本原因是“未用其言”。
参考译文
王安石想要变更祖宗留下来的法度,推行新法,辞退原先的年龄老的大臣,任
用新进的年轻人,司马光认为不可行,据理力争。宋神宗任命王安石为参知政事,
任命司马光为枢密副使,司马光用自己的建议不被采纳为由,推辞不接受任命。
司马光坚决请求离开,皇帝不得已,于是任命他为端明殿学士,担任永兴军的知州。
皇帝一心想任用司马光,下诏让他担任许州的知州,命令他到皇宫来。正要
下诏,皇帝问监察御史里行程颢说:“我想召见司马光,你估计他能来吗?”程颢说:
“陛下如果能采纳他的建议,他就一定来;陛下如果不能采纳他的建议,他一定不
会来。”皇帝说:“不要谈论采纳他的建议,像司马光这样的人常伴身边,做皇帝
的必然能不犯过错。”司马光果然辞谢任命,请求到西京留司御史台任职,以便
编撰《资治通鉴》。皇帝与左丞蒲宗孟谈论人才,提到司马光,皇帝说:“像司马光这样的,不用说别的事,单是他辞任枢密这一件事,我从即位以来,只见到他一
个(能做到)。”皇帝对司马光念念不忘,到了这样的程度。
三(三)考点:古代诗歌鉴赏
22.D “语言典雅绚丽,沉郁顿挫”有误,本诗语言明白晓畅,通俗朴素。
23.答案 本诗表达了作者怡然自在,不理会他人目光的洒脱快意之情。
解析 本题考查对诗歌思想感情的理解。首联写出了作者在时人眼中是疯疯癫
癫的形象,可以看出作者不受世俗约束、追求心灵自由的特点。颔联写作者貌不
惊人,穿着也不讲究,照应首联自己从心随意的形象。颈联指出了时人对作者的
不理解,两者没有共同语言。尾联表达了作者接纳他人对自己的不理解,表现了
作者的洒脱豁达,同时也欢迎大家来自己这里了解自己真正的内心,表现了作者
开放包容的心态。
四、考点:
24.题目一
写作指导 1.审题立意。题目是“无言之美”,“无言之美”是指无法用语
言传达的美,所谓“可意会而不可言传也”。其实就是写通过行动等语言之外的
事物传达出来的美如何感染人,教化人。“无言之美”能激发人们的情怀。平凡
的生活中处处皆有“无言之美”。比如:公共汽车上,年轻人为老人让座的行为,
默默地彰显了年轻人乐于助人的美德,让老人感到温暖;领奖台上,老师赞许鼓励
的眼神激励学子继续奋力拼搏,再创佳绩;厨房里,母亲忙碌的身影传达出深深的
母爱、浓浓的关怀,让儿女学会感恩回报……这一切都是无言的,但这一切都是
美的,它们表明人心向善,让人们感受到世界的美好和谐,激励人心向上。写作时,需打开写作思路,可以选取生活中有丰富内涵、能感动人的点滴细节,再加以铺
陈渲染,围绕“无言”,以小见大,于生活细微处见精神,在平淡中见真情。
2.构思选材。此题目适合写记叙文或散文。我们可以叙述他人“无声的语
言”“无声的举动”给“我”鼓励,给“我”带来的积极影响、正能量。所以在
材料的选择上,关注生活实际,要写自己的亲身经历,这样才会有内容真实、情感
真挚的效果。可以写“我”一次考试的失利之后,回到家里,妈妈却用无声的微
笑迎接“我”,又用无声的眼神来鼓励“我”,使“我”心灵得以解脱,重新鼓起
勇气和力量,投入到新的学习生活中,最终赢得了下一次考试的胜利。注意使用
细节描写、以小见大、对比写法等写作手法,使文章的内容更丰富,富有吸引力。
例文
无言之美
偶然有一次,夜不能寐,见月光皎洁,于是起床赏月。虽然赤脚踏在冰冷的地
板上有点凉,我还是兴味盎然地趴在窗口上,遥望着一轮明月。三两片云彩飘荡,
淡淡的光晕落在白云上凹凸不平,仿佛给它披上一件梦幻羽衣,灰墨色的远山和
着银白色的月光,心里有一种异样的感动,那种感动竟使我微微地颤抖起来,仿佛
有张若虚在春江的望月兴叹。多美呀!明月无言,青山无言,它们却用光和影演奏
着自然的美妙旋律。我能忍住寒冷伫立在夜晚的窗前,也完全是因为月色的美丽。
苏东坡也被美丽的月色所吸引过。就在好几百年前一个深秋的夜晚,苏轼正
想解衣入睡,外面明亮皎洁的月光射入房里,仿佛邀请他夜游。苏轼欣然走出门
去,想到夜晚也没有可与自己一起游乐的人,于是就到承天寺找张怀民。巧的是
张怀民也没有睡,于是二人就在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水,清澈
透明,水中如藻荇的阴影纵横交叉,都是绿竹和翠柏的投影。见到如此美景,苏轼不禁叹到:哪夜没有月光,哪里没有绿竹和翠柏,只是缺少像我两个这样的闲人。
如此说来,我也是闲人,只是还缺一个同伴了。
看到美景,我不禁想起了旅游。旅游除了逛都市,恐怕主要是看山水风景了。
山水是大地的文章,大地无言,就用山山水水来表达。你也许没有见过山腰间的
湖泊吧?碧绿的湖水,微风吹过,湖面泛起层层涟漪,两旁的树木凌空生长,生机勃
发。山水无言,可它却以自己的本色纯真之美给我们以心灵的慰藉。你可能会说
它是寂寞的,但蓝天上云卷云舒,阴晴雨雪,何曾有过一瞬的停歇;群山中草木鸟
兽,生长繁衍,何曾有过一刻的停顿。大地永远在歌唱着生命的欢歌,像一位伟大
的母亲养育着我们。面对大地上的山水美景,我们就像赤子扑进母亲的怀抱,亲
切温馨安定,一切已经无需用语言来表达。我想,旅游中与其匆匆忙忙地照相,不
如让自己静静地与山水对视,让心灵融化在自然之美中。
拂晓时分,天空褪去了部分浓黑,东方霞光微露,透出一点暗红,而满天的星
斗还在,月光的温柔和阳光的热烈交织在一起,这样的景就是拿相机拍下来也找
不到那种震撼,要是时间定格在这一刻该多好啊!
美从未也不需要用语言来表达。
点评
题目二
写作指导 本题是命题作文。
1.审题。“良多趣味”的意思是:确实趣味无穷。什么人(事物)趣味无穷?
为什么会趣味无穷?你是怎样感受到趣味无穷的?可围绕你所感兴趣的事物或活
动立意行文,如下棋的趣味无穷、书法的趣味无穷、旅游的趣味无穷等,你可以
选择一种最能表现自己趣味和追求的事物或活动,说说自己对此产生趣味的原因,谈谈自己追求此趣味的经历,并结合生活实际,写出这一事物或活动的特点和内
容,写出这一趣味对自己成长的作用和影响。
2.文体选择和选材。本题适合写记叙文,可以记录学习生活中的趣味,如本
题与同学进行某科成绩的比拼,最后获得胜利的喜悦;记录某个老师有趣的一堂
课;操场上拔河比赛的呐喊声、加油声和胜利的欢呼的乐趣等。还可以记录家庭
生活中的趣味,老妈的唠叨和老爸的幽默是家庭的交响乐,让人听了感到趣味无
穷;和父母一起做智力游戏的趣味等。也可以把目光转向社会或大自然。走向早
市,感受吆喝声的趣味,走向烧烤节,感受人间烟火气的趣味。走向田野,感受植
物散发出的香气,走进树林,聆听鸟类的声音等,这些都趣味无穷。最后写出感悟,
用来升华文章主旨。
例文
良多趣味
“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”家乡的溪流不如
长江源远流长,也没有黄海奔腾不息,却有着强大的魅力。
一层闪烁着洁白光茫、若隐若现的碧水,似绸缎般轻若无物,似碧玉般晶莹
剔透。静静流淌,不时荡漾起条条波纹摇摆的足迹,波光粼粼。块块石头散在上
面,似乎永远都是淡淡的青色,常年被人踩踏,被碧浪冲荡,容不得有一点污垢。
相映衬起来,煞是一番风景,甚好。
小时候,父母工作忙,没有多少陪伴,便轻挽着裤脚,踏着水,有种沁人心脾的
感觉。弯腰掬起一捧水,那灿烂的阳光照着,仿佛整个太阳都甜在手心里了。轻
哼着小曲,悠悠地晃着水中的脚,尽情地让脚丫享受着清凉奔放的水,欢乐而又淘
气。眯着眼寻着阳光的身影,手摸着青石上的凹塘。夕阳复西斜,河水映显红色。一声蝉鸣,鱼鸟徘徊天空。水中鱼,空中鸟,令
人彷徨,内心中尽是热浪翻滚,陆续地人们离开河溪,响彻河畔上空的欢笑声向更
远的山处飘去。
家乡的溪流,不似锦上添花完美无暇,不似昙花一现美丽少见,却胜似高洁清
俗。
这大概就是古代的那些文人雅士共同向往的地方。是“两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备”,是“水皆缥碧,千丈见底”,是“泉水激石,泠泠作响;好
鸟相鸣,嘤嘤成韵”。都是,即“欲界之仙郡”。这样的地方谁人不向往,原来我
也曾体验过他们所描绘之景,只是未曾珍惜罢了。有时我还不能理解,他们放着
豪宅不住,佣人伺候不要,偏去深山,自食其力,为何?现如今倒全然已明。
“清荣峻茂,良多趣味”!
点评
