永州市2022年初中学业水平考试
一、积累与运用(共37分,选择题每小题3分)
学校拟开展“锦绣潇湘·大美永州”综合性学习活动,请你参加,完成1—7
题。
【美文·探微】清扬同学从《永州最美》一书中摘抄了一段文字,请你仔细
阅读,回答1—5题。
永州又名零陵,雅称“潇湘”。这里山清水秀,人杰地灵,素有 “锦绣潇
湘”之美誉。
“锦绣潇湘”是一曲岁月( )叹。时光积攒了历史的厚重,文化则浸染成
一种地域灵魂。在这里,你能 2000多年前秦始皇建立县制的岁月留痕,能
到4000多年前上古帝王南巡九嶷的神奇行踪,更能 出12000年前玉蟾岩
飘出的缕缕稻香。 至于舜帝孝德、怀素草韵、柳子文风、濂溪理学 , 以及纯朴奇
特的瑶家民俗、世界唯一的神秘女书等等 , 无一是文化中的瑰宝。
【甲】“锦绣潇湘”是一抹自然经典。【乙】九嶷北望,五岭南横,无山不
胜丹青; 三溪清泉,百里平湖,有水皆成诗文。北宋醉翁欧阳修把酒吟唱: “画图
曾识零陵郡,今日方知画不如。”【丙】南宋著名诗人陆游折腰( )叹:“挥毫
当得江山助,不到潇湘岂有诗!”【丁】更有唐朝才子柳宗元情倾永州山水,其
《永州八记》传颂至今,并被列入中学语文课本。
1.(2022湖南永州,1,3分)请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字
格内。(3分)
山 清 水 秀 人 杰 地 灵2.(2022湖南永州,2,3分)依次填入文段括号内的字形和文段中加点字的读音,
全部正确的一项是 ( )
A.泳 cuán yín 概
B.泳 zǎn yíng 慨
C.咏 zǎn yín 慨
D.咏 cuán yíng 概
3.(2022湖南永州,3,3分)依次填入文段中画横线处的词语,最恰当的一项是 (
)
A.触碰 探求 品位
B.触及 追寻 品位
C.触及 追寻 品味
D.触碰 探求 品味
4.(2022湖南永州,4,3分)将“青山绿水,山水交融,定义了永州名片的底色。”
一句放入文段,衔接最恰当的一项是( )
A.【甲】处 B.【乙】处
C.【丙】处 D.【丁】处
5.(2022湖南永州,5,3分)文段中画波浪线的句子有语病,下列修改意见表述正
确的一项是( )
A.将“柳子文风”和“濂溪理学”调换位置
B.把“以及”改作“和”
C.改“唯一”为“没有”D.在“无一”后增加“不”
【美景·览胜】名胜古迹与其佳联常能相映成趣。煜鹏同学在游览永州山水
美景时,收集了许多名联佳句。请你根据所学对联知识完成第6题。
6.(2022湖南永州,6,3分)填入下联横线处最恰当的一项是 ( )
上联:花雨鼓天风千里潇湘归眼底
下联:松涛连海气
A.九州日月在肩头
B.杜鹃花海天下秀
C.星辉云灿小阳天
D.瑞霭阳光盈九州
【美德·传承】婉兮同学在永州市零陵区南津渡街道高山寺社区好人墙上,
看到了“中国好人”周建国的感人事迹,大概内容如下。请你阅读后,完成第7
题。(7分)
梳子铺乡排龙山村支书周建国自己省吃俭用,连件像样的衣服都舍不得买。
33年来,他无怨无悔地照顾岳父母、堂弟等六位残疾亲人,用大爱弹奏出一曲动
人的孝老爱亲之歌,先后获评“优秀共产党员”“孝老爱亲类湖南好人”“中国
好人”等光荣称号。在他的影响下,永州涌现出了一大批“好邻居”“好媳妇”
“好婆婆”“好少年”等好人典型。
7.(2022湖南永州,7,7分)(1)婉兮同学作为学校“蔓草”报社记者,准备去采访
周建国爷爷,请你帮她设计两个采访问题。(4分)
问题①:
问题②:(2)婉兮同学的采访报道在校报上发表,同学们读后,被周爷爷的事迹所感动,纷
纷往校报信箱中投递阅读感言。请你联系生活实际也写一条感言。(50字左右)
(3分)
我的感言:
8.(2022湖南永州,8,6分)名著阅读。(6分)
这可绝不是件容易的事。① 一年 , 两年 , 至少三四年 ; 一滴汗 , 两滴汗 , 不知
道多少万滴汗 , 才挣出那辆车。 从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那
辆车,② 那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬 , 像身经百战的武士的一
颗徽章。
(1)这段文字摘自 (填作家名)创作的长篇小说《 》。(每
空1分,共2分)
(2)请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一,
给文段中画横线的两处各做一个批注。(每个2分,共4分)
①处:
②处:9.(2022湖南永州,9,6分)请将下面表格中的古诗文名句补充完整。(每空1分,
共6分)
内容与
古诗文名句 出处
主题
观 游 鱼 : 潭 中 鱼 可 百 许 头 ,①
唐·柳宗元《小石潭记》
。
好景须
细赏
赏月夜:② ,静影沉璧。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
济沧海:③ ,直挂云帆济
唐·李白《行路难》(其一)
沧海。
路难亦
达观
访农家:山重水复疑无路,④ 。 宋·陆游《游山西村》
志当存 登 泰 山 :⑤ ,⑥
唐·杜甫《望岳》
高远 。
二、阅读与理解(共53分,选择题每小题3分)
(一)古诗文阅读(22分)
(2022湖南永州,10—13,15分)阅读下面文言文,完成10—13题。(15分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,
祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有
千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: “天下
无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自《马说》)
【乙】时先主屯新野。徐庶见先主,先主器①之,谓先主曰: “诸葛孔明者,卧
龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰: “君与俱来。”庶曰: “此人可就见,不可屈致②
也。将军宜枉驾③顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。(选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
【注释】 ①器: 用作动词,器重,重视。②屈致:委屈(他),召(他上门)来。③
枉驾:屈尊,这是请别人到某处去时的客气话。枉,委屈。驾,车马。
10.下列句子朗读停顿正确的一项是 ( )
A.然/后有千里马 B.故/虽有名马
C.将军岂/愿见之乎 D.不/可屈致也
11.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.而伯乐不常有/鸣之而不能通其意
B.马之千里者/将军宜枉驾顾之
C.才美不外见/徐庶见先主
D.策之不以其道/执策而临之
12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是 ( )
A.【甲】文虽为马说却意不在马,而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之
情。
B.【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格
特点。
C.【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主,说理深刻,论证有力,情感鲜
明。
D.【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象,【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼
贤下士。
13.请将下列句子翻译成现代汉语。(每句3分,共6分)
(1)一食或尽粟一石。译文:
(2)由是先主遂诣亮。
译文:
(2022湖南永州,14—15,7分)阅读下面诗歌,完成14—15题。(7分)
秋词(其一)
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
14.下列对这首诗赏析不恰当的一项是 ( )
A.首句中的“自古”一词,明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。
B.第二句中诗人运用对比手法,通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。
C.第四句写出了秋的“神韵”,与前一句诗虚实融合,产生强烈的艺术感染力。
D.全诗气势雄浑,意境开阔,融情、景、理于一炉,唱出了非同凡响的秋歌。
15.“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道,请你说说它的妙处。(4
分)
答:
(二)现代文阅读(31分)
(2022湖南永州,16—17,6分)阅读说明性文章,完成16—17题。(6分)
古剑不锈之谜江伟
①1965年,我国考古工作者在湖北江陵发掘楚墓时,发现两把寒光闪闪的宝
剑,其中有一把剑就是著名的“越王勾践剑”,剑身上黑色菱形格子花纹仍清晰
可见。a 为什么已埋在地下 2000 多年的宝剑出土时 竟 没有一丝锈痕 ?
②1974年,三把剑身乌亮、寒光逼人的宝剑在陕西临潼秦始皇陵陶俑坑中出
土。同样,这几把剑也是在五六米深的潮湿土壤中埋了2000多年,出土时不但毫
无锈迹,b 而且能一下子划破 十多张 纸 ,其锋利程度让人咋舌不已。
③c 古剑不锈成为人们 急于 探索的神秘现象 。为了不损坏这些宝贵的文物,
有关部门采用了多种现代仪器对宝剑的表层化学成分进行检测。
④检测分析结果表明,这些宝剑的金属成分是铜与锡的合金,即商朝时就发
明的青铜。正是锡这种抗锈金属使宝剑历经 2000多年都不生锈。另外一个主要
原因是这些宝剑在当年被打造的时候对其表面都进行了防锈处理。
⑤1974年出土的三把剑的表面处理技术,则更为先进。古人用氧化能力非常
强的铬盐酸对剑进行氧化处理,于是剑的表层金属氧化物就紧紧地覆盖在剑的表
面。d 这层 仅 厚 0.01 毫米的金属氧化物性质却非常稳定 ,因而剑也就不会被锈蚀
了。
⑥这种精细的铬盐钝化加工处理技术,国外应用时间是20世纪30年代以后,
比我们的祖先晚2000多年,可见我国古代科技的先进程度。古剑不锈之谜就此
被揭开。
(选自 《点亮一生的科学美文》,有改动)
16.下列说法与原文意思相符的一项是 ( )
A.出土的三把古剑毫无锈迹,其中一个主要原因是它们都埋在干燥的土壤中。B.为了检测古剑的表层化学成分,有关部门从剑身上截取了样本进行详细分析。
C.古剑由铜、锡合金打造,其中铜的使用是其历经2000多年不生锈的主要原因。
D.我国在古剑表面使用的这种精细的铬盐钝化加工处理技术,领先国外2000多
年。
17.下列对文中画横线部分加点字的理解与分析,不恰当的一项是( )
A.a处“竟”字删去之后不会改变句意,并没有影响语言的表达效果。
B.b处“十多张”,运用列数字的方法充分地说明了古剑的锋利程度。
C.c处“急于”二字生动地表达出了人们对破解古剑不锈之谜的渴望。
D.d处“仅”字突出古剑表层金属氧化物的薄和古人铸剑技术的先进。
(2022湖南永州,18—19,7分)阅读议论性文章,完成18—19题。(7分)
背书是写作的基本功
梁衡
①语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的办法之一就是
背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。正像跳舞要掌握基
本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,
进而方圆自如,为己所用。
③当然,只有理解了的东西才便于记忆。但遗憾的是人脑的生理规律正好相
反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东
隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。我国古
代的幼儿语文教学多用此法。这种方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,
自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那水泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动,我观察良久,总难以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙
络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现
在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像牛吃草,先吃后嚼,慢慢
吸收。但假如牛事先不吃进草去,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出
新养分的。
④俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”就是由字、词、句之
“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,
这就要记要背。比如写鸟的动作,小时作文只需一个“飞”字,就全部解决。后
来脑子里记的东西多了,如燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚等,再遇到写鸟时,就
很少以一“飞”字搪塞了。
⑤因此,我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平。
(选自《梁衡文集》,有删改)
18.下列关于文章中心论点的表述最恰当的一项是 ( )
A.背书是写作的基本功。
B.一切知识都是以记忆为基础的。
C.只有理解了的东西才便于记忆。
D.我们应该要提高语文水平。
19.有人认为学习语文强调背和记,却没有深刻理解,会限制文学创新。对此,你
怎么看?请谈谈你的观点,并结合选文和已学知识,参考下面的链接材料,说明理
由。(4分)【链接材料】 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人
务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多,因为观
其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。
答:
(2022湖南永州,20—24,18分)阅读记叙性文章,完成20—24题。(18分)
第一次吆喝
金佩庆
①吃过早饭,我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店,开始了谋生的一
天。为了避开行人的目光,我跟在芳相哥的后面,把头压得很低。
②“修雨伞哎——补雨伞,补雨伞哎——修雨伞!”
③走到居民区,芳相哥突然用方言吆喝起来。我大吃一惊。这悠悠的吆喝声
如同一个闷雷,顿时使我明白自己此行一个严重的疏忽。
④那是1983年暑假,49岁的父亲病故后的第二年,我高考落榜。大病三天之
后,母亲含泪劝我放弃再考,帮她支撑这个濒临绝境的家。说实在的,为赡养年迈
的婆婆,供养五个子女读书,母亲拼命在六亩多责任田里劳作,一分钱掰成两半花,
我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要学费复习了。
⑤无奈,在农忙过后,我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师,挑起父亲留下的雨伞
担子,登上北去的列车。⑥那时的义乌老家,农闲之际上“三府”(杭嘉湖地区)修补雨伞是成年男子
的传统项目之一。而我此行的目的就是想挣到复习的费用。于是,就有了刚才所
说的那一幕。
⑦此时此刻,“曲线高考”的如意算盘,似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。
我只想扔掉肩上的担子,找个地方躲起来。
⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已,没料到还得满街吆喝。
如果事先考虑到这点常识,我绝不会有勇气出来的。然而后悔已晚,除了硬着头
皮往前走,我别无选择。
⑨不一会儿,便有几个顾客拿了伞打招呼。简单地讨价还价后,芳相哥便在
大腿上铺了块厚布修理起来。他一面修补一面向我指点要领。过了一会儿,就叫
我到附近的居民宿舍招揽生意。
⑩毕竟是刚出校门的中学生,脸皮薄。我在居民区转来转去总也张不开口。
在一个无人的地方,我憋足了气: “修——”后面的声音连自己也听不见了。赶
紧落荒而逃。
11 “ 怎么没有 ? 生意从口中出 , 你要胆大些喊呵。不喊谁知道你干什么 ? ” 芳相
哥说。我感到这个世界太残酷了,强忍住委屈的泪水。
12然而,委屈也只好委屈。慢慢地,从轻轻地喊到大声地喊,从无人处喊到
有人处喊,我战胜了自己,总算过了修伞的第一关。
13三天之后,芳相哥让我独自上路。
14后来发现,当我在街头巷尾吆喝时,并没有人在旁边讥笑我,于是吆喝得
越来越带劲,生意自然也源源不断。15雨伞的种类繁多,有的还相当复杂。开始时,顾客送来的伞,本来凑合着
还能用,经我一修理却面目全非了。不过实践中我很快成为行家。最困难的仍是
每天出门的第一声吆喝。
16在近两个月的时间里,我和芳相哥同宿一个旅店,早散晚聚,跑遍了江浙
皖交界处的近十个城镇的大街小巷。在与形形色色的顾客打交道中,我尝到了人
生的酸甜苦辣,也发了笔小财,挣了120多元。
17丹桂飘香的时候,我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。
18“原来如此,那我们还是早些回去吧。”
19当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时,长叹了一声也就
没有反对。第二年,我考取了杭州大学。
20这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼,改变了我的命运,也让我终身
受益。
(选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》)
20.请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。(2分)
答:
21.“我”的心理随着“吆喝声”的不同情景而发生变化。请根据下面的提示填
空。(3分)
吆喝时的情景 “我”的心理感受
听到芳相哥的吆喝时 ①
② 异常尴尬
感觉没有人讥笑“我”吆
③
喝时22.第④段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?请简要分析。(4分)
答:
23.请从描写的角度赏析第11段画横线的句子。(4分)
“怎么没有?生意从口中出,你要胆大些喊呵。不喊谁知道你干什么?”
答:
24.对于第20段,有人主张删除,有人主张不删除。你赞成哪种说法?请说明理由。
(5分)
答:
三、写作(共60分)
25.(2022湖南永州,25,60分)从下列两题中任选一题,按要求写作。
美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中写道:“一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”正处在人生岔路口的
你,又会怎样选择呢?
文题一:请以“我选择的路”为题,写一篇文章。
文题二:请以“因为有 ,所以 ”为题,写一篇文章。要求:①选择文题二须把文题补充完整;
②内容具体,有真情实感;
③除诗歌外文体不限;
④文中不得出现真实的地名、校名、人名;
⑤不少于600字。
永州市2022年初中学业水平考试
(1—5)考点:语段综合、字音字形、词语、语言运用、病句与标点。
1.答案 准确、规范书写即可得3分,每抄错一个字扣1分,扣完为止。
解析 本题考查汉字书写。注意题目要求,用楷体书写,笔画之间不要连写。
《辞海》中解释楷体:“形体方正,笔画平直,可作楷模。”这种字体端正,是现代
通行的汉字手写正体字。注意在所给田字格内的间架结构。
2.C 本题考查字形和字音。第一空,“咏”和“泳”是形近字。“泳”,游泳,如
泳衣、泳道;“咏”,依着一定腔调缓慢地诵读,如吟咏、咏叹。应选“咏”。第
二空,“攒”是多音字。读“zǎn”,积聚,储蓄,用于“积攒”等;读“cuán”,聚在一
起,拼凑,用于“攒动”“攒集”等。此处应选“zǎn”。第三空,“吟”读“yín”,
不读“yíng”。第四空,“慨”和“概”是形近字。“慨”,①愤激,如愤慨,②感
慨,如慨叹,③慷慨,如慨允;“概”,①大略,如梗概、大概,②概括,总括,如以偏
概全,③一律,如概不退换,④气度神情,如气概,⑤景象,状况,如胜概。此处选
“慨”。故选C。
3.C 本题考查近义词辨析运用。第一空:触及,触动到;触碰,触动,碰。据宾语
“岁月留痕”应当选用“触及”。第二空:探求,探索追求;追寻,跟踪寻找。据
宾语“神奇行踪”应当选用“追寻”。第三空:品味,①尝试滋味,品尝,②仔细体会,玩味,③(物品的)品质和风味,④格调和趣味;品位,①指官吏的品级,官阶,
②泛指人或事物的品质、水平。据宾语“缕缕稻香”应选用“品味”。故本题
答案为C。
4.B 该段首句“‘锦绣潇湘’是一抹自然经典”是总起,“青山绿水,山水交融,
定义了永州名片的底色”既承接“自然经典”,又领起“九嶷北望……有水皆成
诗文”。欧阳修、陆游、柳宗元是三个并列的例子,语言连贯。该句不宜放入
【丙】【丁】处。所以本题选B。
5.D A.“柳子文风”和“濂溪理学”不能调换位置,因为“柳子”是柳宗元,唐
朝人,“濂溪”指周敦颐,宋代人;按照历史年代,唐朝在前。B.“以及”“和”意
思一样,无需改换。C.“唯一”,只有一个的,独一无二的。若改为“没有”,就不
合逻辑了。D.应用双重否定句“无一不是”来表达上述文化都是文化中的瑰宝
的意思。故本题选D。
6.考点:语言运用、综合性学习。
A 本题考查对对联。对联的基本要求是:上下联字数相等,相同位置的字词词
性相对,内容相关,平仄相协,仄起平收。A项“九州”对应上联“千里”,“日
月”对应“潇湘”,“在肩头”对应“归眼底”,词性、结构相对,意思又相关联。
7.考点:综合性学习、语言运用。
答案 (1)(示例)①周爷爷,我是学校“蔓草”报社记者婉兮,您孝亲爱老的事迹
值得我们学习,您平时是怎么做的?②周爷爷,您照顾六位残疾亲人33年,您不觉
得累吗?
(2)(示例)我的感言:我要向周爷爷学习,从身边的小事做起,从身边的人爱起,做
一个知恩、感恩,孝敬长辈,尊敬师长的好学生,新时代的好少年。解析 (1)本题考查语言交际。要有称呼,设计的问题要结合材料内容,态度要诚
恳委婉。
(2)本题紧扣题目意思,联系实际,言之成理即可。注意“50字左右”的要求。
8.考点:名著阅读。
答案 (1)老舍(舒庆春) 骆驼祥子
(2)(示例)①处:用整齐并列的句式,从时间和流淌的汗水,写出了祥子为了拥有
一辆自己的车的艰辛和不易。
②处:运用比喻的修辞手法,把那辆车比作一颗徽章,表现了祥子拥有自己的车的
高兴,还表现了祥子是一个敢于吃苦、有追求、有理想的人。
解析 (1)从材料中的三处“那辆车”可知,这段文字摘自老舍(舒庆春)所著的
《骆驼祥子》。文段选自《骆驼祥子》第一章,写祥子盘算怎样才能拥有自己的
洋车。
(2)本题考查赏析句子。①处“一年,两年,至少三四年;一滴汗,两滴汗,不知道
多少万滴汗”句式整齐并列,这个句子写出了祥子攒一辆买车的钱是多么不容易。
②处从修辞入手,运用比喻的修辞手法,把那辆车比作一颗徽章,表现了祥子拥有
自己的车的高兴,还表现了祥子是一个敢于吃苦、有追求、有理想的人。
9.考点:古诗文名句默写。
答案 ①皆若空游无所依 ②浮光跃金
③长风破浪会有时 ④柳暗花明又一村
⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小
解析 本题考查背诵默写。易错字:①游、依,②跃,③长,④柳、暗,⑤凌,⑥览。
(10—13)考点:文言文阅读。10.B 本题考查划分朗读节奏。A.然后/有千里马。C.将军/岂愿见之乎。D.不
可/屈致也。划分朗读节奏注意语意相连的词语不要划开,一般在主谓之间、谓
宾之间要有停顿,还有一些特殊虚词如“故”“然后”“而”等后面要有停顿。
11.A 本题考查理解一词多义。A.但,却/但,却。B.定语后置的标志/代词,他。
C.同“现”,表现/拜见。D.动词,用马鞭驱赶/名词,马鞭。故选A。
12.C 本题考查理解内容。[乙]文讲述故事,以记叙为主。
13.答案 (1)(千里马)吃一次有时能吃完一石粮食。
(2)因此刘备就去拜访诸葛亮。
解析 (1)一食,吃一次;或,有时;尽,(吃)完。注意补充主语“千里马”和宾语
“粮食”。(2)由是,因此;先主,指刘备,可不译;遂,于是,就;诣,拜访;亮,指诸
葛亮。
(14—15)考点:古代诗歌鉴赏。
14.B “通过直抒对春朝的厌恶”赏析不恰当。“秋日胜春朝”,用对比手法,
热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹,但作者并不
厌恶春天。
15.答案 “排”字有“推开”的意思,写出了白鹤搏击长空的豪情壮志,抒发了
诗人奋发进取的豪情,表现了诗人绝不消沉的顽强意志。(意思对即可)
解析 本题考查古诗赏析。古诗讲究“炼”字,词语的恰当使用也是诗歌赏析的
重要内容。“排”的意思是推开,这里写出了白鹤搏击长空的气势。诗歌后两句
托物言志。晴空万里,白云朵朵,一鹤凌云,直上九霄。不但激发出诗人的豪情,
也让思绪遨游于九霄云外,更为诗人增添了力量。诗人以鹤自况,冲破藩篱,遨游
碧空,表达了愈挫愈奋的豪壮情怀。(16—17)考点:说明文阅读。
16.D 本题考查内容理解辨析。A.由②段中“同样,这几把剑也是在五六米深的
潮湿土壤中埋了2000多年”可知,“埋在干燥的土壤中”与原文意思不符。B.由
第③段中“为了不损坏这些宝贵的文物,有关部门采用了多种现代仪器对宝剑的
表层化学成分进行检测”可知,“从剑身上截取了样本”与原文意思不符。C.由
第④段“正是锡这种抗锈金属使宝剑历经2000多年都不生锈”可知,“其中铜的
使用是其历经2000多年不生锈的主要原因”与原文意思不符。
17.A “竟”,竟然,表示出乎意料,用在这里表示已埋在地下2000多年的宝剑
出土时没有一丝锈痕是出乎意料的,是不正常的现象,起到了突出、强调的作用,
吸引读者一探究竟;“竟”字删去之后,就会影响句子的表达效果。
(18—19)考点:议论文阅读。
18.A 本题考查中心论点的概括。由文章的标题“背书是写作的基本功”和第
①段“我以为最基本的也是最简便的办法之一就是背书”可知,“背书是写作的
基本功”是文章的中心论点,文章结尾“我们应该多记多背些最新最美的诗文”
也强调了这一点。B.是分论点。C.据第③段“但遗憾的是人脑的生理规律正好
相反”可知,“只有理解了的东西才便于记忆”不是作者论述的观点。D.是本文
论述的目的,通过“背书”这个基本功来“提高语文水平”,并不是文章的论点。
19.答案 (示例)我赞成这个观点。我们在平时的学习中,既要背记一些有用的
知识储备,又要广泛涉猎,来扩充自己的知识,扩大自己的视野,如材料中所说的
诸葛亮“观其大略”比徐庶等人高明,知识更广泛,了解更全面。
解析 考查观点表述。首先亮明观点,是赞成还是反对。然后结合选文、已学知
识、链接材料谈自己的理由,言之成理即可。(20—24)考点:文学类文本阅读(小说)。
20.答案 “我”挑起父亲留下的雨伞担子,拜父亲的徒弟芳相哥为师学修雨伞,
实则是为自己挣高考复习的费用。
解析 本题考查对关键词语的理解。父亲去世后,“我”高考失利,家里困难,可
“我”又想复习,据第⑤段和第⑥段“而我此行的目的就是想挣到复习的费用”
概括作答。
21.答案 ①大吃一惊 ②在无人的地方吆喝时 ③越来越带劲
解析 本题考查对内容的把握和概括。①②③处分别据第③段“芳相哥突然用
方言吆喝起来。我大吃一惊”、第⑩段“在一个无人的地方,我憋足了气……赶
紧落荒而逃”、第14段“当我在街头巷尾吆喝时,并没有人在旁边讥笑我,于是
吆喝得越来越带劲”提取关键词句作答。
22.答案 插叙,写“我”高考失利后自己的表现和家庭境况,交代了“我”跟芳
相哥学修雨伞的原因,使文章内容丰富充实,结构曲折有致。
解析 本题考查插叙的作用。常用的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙
述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述顺序。恰当地运用插叙,
可以补充人物和事件,使文章内容丰富充实,结构曲折有致。
23.答案 这句话运用语言描写,写芳相哥对“我”不敢吆喝的批评,并告诉
“我”吆喝的重要性,间接表现了“我”最初从事修伞时的害羞心理。
解析 本题考查描写方法及其作用。联系上下文语境,这是芳相哥对“我”不敢
吆喝的批评和向“我”说明吆喝的重要性,属于语言描写。他的话间接反映了当
时“我”的害羞心理。24.答案 (示例1)不能删除。文章结尾运用议论揭示主旨,起到了画龙点睛的作
用。
(示例2)可以删除。上一段已经交代了故事的结尾,这样可以让读者自己思考,
有言有尽而意无穷的效果。
解析 本题考查结尾段的作用。文章的结尾段运用议论揭示了文章主旨,这是文
章结尾的方法之一。先表明观点,再阐述原因,言之成理即可。
25.考点:写作(命题、半命题)。
题目一
写作指导 这是一道命题作文题。由材料可知,在人生的岔路口,我们往往
会犹豫不决,选择哪条,不选哪条,有时会让人很为难。选择这条就要放弃那条,
未选择的那条路是不是更好?我们不得而知,但是我们既然选择了其中一条,我们
就必须坚强地走下去。未选择的,我们要坚决放弃,只有目标专一,心无旁骛,我
们才能获得成功。展开自己的想象,把自己面对选择时的矛盾心理、感悟和认知
写出来,文章要贴近生活,言之有物,认真书写,力求工整、美观。
例文
我选择的路
人们常常把自己的人生比作一次长途旅行,每个人都有自己向往的地方和心
仪的风景。恰同学少年,我们面前有许许多多的路可选择。
生在伟大时代,畅想美好未来,条条道路都是那样的精彩!我想当科学家,用
知识、智慧去征服大自然;我想当法官,惩恶扬善维护社会公平;我想当宇航员,
去探究太空奥秘;我想当体育明星,把国歌奏响在世界舞台;我想当服装设计师,
把人们打扮得漂漂亮亮。——在我的梦里,每一条路都如彩虹般亮丽。老师经常教导我们,要实现梦想,首先要打好基础,其次是努力奋斗。然而,
在初中起始阶段,我的学习成绩并不拔尖,经常在中上游起起伏伏。父母建议我
报考公费师范生,先有一份稳定的工作,稳扎稳打,边工作边实现自己的梦想也不
迟。这话也有道理,更何况教师是“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉
的职业”:工作在今朝,却建设着祖国的明天;教学在课堂,成就在祖国的四面八
方。
但在我内心深处,却早已有自己的秘密打算。
那是2019年末,武汉市突然暴发新冠疫情。面对它的神秘性、高传染性和
高危性,全国人民惶恐不安。党中央英明决策,果断封城,并组织部队医院和全国
各省市医务人员驰援武汉。看着众多白衣天使穿着厚厚的密不透风的防护服日
夜劳累,救死扶伤,我对他们的敬佩之情油然而生。尤其是有年轻护士推迟自己
的婚期,有中年医师撇下年幼的孩子和年老的父母,以及年逾古稀的张伯礼院士
和八十多岁的钟南山院士等,“明知山有虎,偏向虎山行”,逆袭而上、向死亡宣
战的大无畏精神,无一不触动着我的心弦。联想到妙手回春的扁鹊、悬壶济世的
李时珍、外科圣手华佗、辨证施治张仲景和国际共产主义战士白求恩、柯棣华,
一颗种子悄悄地埋在了我的心里——我想成为一名救死扶伤的医生。
从那时开始,这颗种子便在我心中生根发芽。我想起了老师们的教导,志向
确立后,就要打好基础。我对学习充满了热情,我端正了自己的学习态度,不懂就
问,努力把不懂的东西学懂弄通。课余时间或是节假日,我不再迷恋手机,而是广
泛地涉猎课外阅读,学习成绩稳步提高。我相信,在我选择的路上,只要目标恒定,只要不惧艰难困苦,把决心、信心
和恒心拧成一股坚实的攀绳,坚持走下去,即使最终没有实现理想,我也无怨无悔。
因为我努力过,奋斗过,拼搏过,因为我没有虚度青春年华。
点评 本文采用“总—分—总”的结构,条理清晰。开头用“我们面前有
许许多多的路可选择”来扣题;接着用排比修辞进一步说做怎样的选择;然后用
“但在我内心深处,却早已有自己的秘密打算”过渡,说出自己的选择,并说选择
的种子已在心中生根发芽;最后表明态度、决心,照应开头,深华主旨。文章结构
完整,中心突出,运用了排比、比喻、引用等修辞,语言流畅,情感真挚。
题目二
写作指导 这是一道半命题作文题。需要慎重思考,补全题目。题目前后是
因果关系,可以写“因为有爱,所以幸福”“因为有你,所以快乐”“因为有理想,
所以我努力”等,可以写成记叙文,交代清楚记叙的六要素,把“因为”的一面写
详细,做好细节描写;也可以写“因为有梦想,所以要奋斗”“因为有担当,所以
有梦想”等,可以写成议论文,确立一个鲜明的论点,围绕论点摆事实、讲道理,
用鲜活的事例和细致的分析说服读者,安排好文章的结构,运用恰当的论证方法,
让说理更严密。
例文
因为有你,所以有爱
爱是人间的四月天,让人间充满温暖;爱是为民的先忧后乐,让人间充满希望;
爱是无私的“留取丹心照汗青”,让人间充满正义。因为有你,所以有大爱的人
世间。
关 爱陌生人之间的关爱,往往让人难以忘怀。小学时候,有一年冬天,我受到了一
位老奶奶的帮助。老奶奶开了一家早餐店,我经常去那里吃早餐。有一天,我起
晚了,上学时间很紧张。我来到早餐店,老奶奶发现我和平时来的时间不一样,发
现了我的难处。于是,她转过头和一位顾客说:“对不起,我先帮这个妹妹做早餐,
她急着上学。”那位顾客眉头一皱,但是也点点头同意了。老奶奶很快就帮我做
好了早餐,她递给了我,转头又去做那位顾客的早餐……陌生人之间的关爱,就像
雪中送炭一样让人难忘。
博 爱
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”这是来自一千多年前的博爱,
现在这个社会,也有一位老师像杜甫一样博爱,她就是张桂梅。为了让大山里的
女孩都能读上书,她创建了全国第一个全免费的女子高级中学——华坪女子高
中。为此,她没日没夜地奔波。她虽然多种疾病缠身,但是仍在为学生辛苦操劳。
有一次,她上课时,发现了一个女生不在教室。为了弄清楚原因,她亲自走十
几里山路去那个女生家。可是到了后,她家却大门紧闭。此时是三月份,正是农
忙时节,她突然想到:他们应该在田里。因此,她来到田里,看见那位女生正在地
里和她的父母一起掰苞米,她心痛地抱住那个女孩,和她的父母说:“这个孩子跟
我回去读书。我给你们两百块钱,你们找人掰苞米。”看完这个视频后,我感动
得泪流满面。这份爱,会永存于学生的心中,永不消失,永不褪色,永不改变。
国 爱
“天下兴亡,匹夫有责。”第三十四师师长陈树湘就很好地践行了这句名言。
他在被敌人抓住后,宁死不屈。最后,他剖开受伤的肚子,把肠子扯断自尽而死。
死前他大喊:“为苏维埃流尽最后一滴血!”敌人在他死后,解剖了他的尸体,发现他的胃里竟然只有草根树皮等难以消化的东西。陈树湘烈士断肠明志,铸就忠魂。
他的高尚爱国情怀让我们铭记,让我们感动,让我们歌颂!
因为有你们的无私奉献,所以有了大爱的人世间。我也要传承这种精神和爱!
点评 小作者补题为“因为有你,所以有爱”,全文围绕“爱”来展开。本
文采用“总—分—总”的结构方式使文章条理清晰,小标题让文章思路明了,内
容清楚,紧扣标题中的“爱”字,从平凡人的关爱、老师的博爱、英雄的国爱三
方面写出爱的含义,写出了自己的真情实感,运用了排比、引用、比喻等修辞,结
尾升华主旨,首尾呼应。
